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教育学：融合教育考试答案（考试必看）
2019-12-26 03:29:36 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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2、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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3、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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4、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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5、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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6、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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7、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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8、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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9、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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10、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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11、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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12、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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13、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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14、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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15、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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16、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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17、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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18、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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19、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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20、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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21、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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22、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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23、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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24、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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25、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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26、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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27、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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28、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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29、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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30、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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31、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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32、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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33、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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34、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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35、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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36、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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37、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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38、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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39、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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40、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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41、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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42、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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43、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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44、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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45、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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46、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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47、填空题  学习障碍的实质是：（）


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48、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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49、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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50、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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51、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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52、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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53、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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54、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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55、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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56、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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57、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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58、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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59、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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60、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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61、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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62、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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63、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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64、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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65、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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66、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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67、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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68、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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69、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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70、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


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71、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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72、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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73、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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74、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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75、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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76、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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77、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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78、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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79、填空题  学习障碍者都存在（）。


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80、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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81、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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82、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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83、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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84、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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85、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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86、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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87、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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88、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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89、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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90、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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91、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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92、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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93、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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94、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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95、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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96、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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97、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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98、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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99、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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100、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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101、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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102、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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103、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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104、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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105、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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106、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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107、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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108、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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109、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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110、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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111、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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112、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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113、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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114、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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115、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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116、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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117、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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118、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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119、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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120、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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121、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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122、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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123、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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124、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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125、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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126、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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127、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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128、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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129、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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130、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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131、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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132、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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133、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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134、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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135、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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136、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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137、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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138、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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139、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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140、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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141、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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142、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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143、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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144、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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145、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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146、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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147、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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148、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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149、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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150、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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151、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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152、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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153、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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154、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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155、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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156、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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157、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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158、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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159、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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160、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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161、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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162、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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163、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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164、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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165、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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166、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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167、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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168、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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169、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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170、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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171、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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172、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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173、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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174、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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175、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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176、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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177、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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178、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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179、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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180、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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181、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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182、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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183、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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184、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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185、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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186、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


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187、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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188、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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189、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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190、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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191、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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192、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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193、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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194、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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195、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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196、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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197、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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198、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


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199、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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200、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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201、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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202、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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203、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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204、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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205、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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206、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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207、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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208、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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209、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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210、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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211、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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212、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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213、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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214、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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215、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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216、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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217、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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218、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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219、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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220、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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221、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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222、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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223、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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224、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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225、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


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226、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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227、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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228、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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229、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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230、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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231、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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232、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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233、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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234、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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235、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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236、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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237、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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238、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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239、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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240、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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241、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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242、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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243、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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244、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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245、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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246、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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247、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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248、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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249、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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250、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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251、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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252、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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253、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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254、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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255、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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256、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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257、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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258、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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259、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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260、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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261、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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262、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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263、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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264、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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265、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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266、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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267、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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268、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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269、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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270、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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271、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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272、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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273、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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274、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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275、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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276、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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277、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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278、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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279、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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280、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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281、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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282、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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283、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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284、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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285、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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286、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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287、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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288、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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289、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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290、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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291、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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292、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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293、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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294、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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295、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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296、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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297、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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298、填空题  调整教学策略不包括：（）


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299、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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300、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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