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1、问答题 简述成就动机的含义和结构。
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2、问答题 论述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机。
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3、填空题 ()迁移是指不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
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4、问答题 试述建构主义学生观的基本内容,并谈谈对实际教学工作的指导意义。
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5、单项选择题 由于个体的内在的需要引起的动机称作()
A.外部学习动机
B.需要学习动机
C.内部学习动机
D.隐蔽性学习动机
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6、问答题 简述动机的含义及功能。
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7、单项选择题 认知内驱力属于()
A.内部动机
B.外部动机
C.直接动机
D.间接动机
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8、填空题 马斯洛提出人有五种基本需要,高级的是()的需要。
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9、问答题 简述布鲁纳的认知一结构学习论的主要观点。
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10、多项选择题 学习动机是由()几个方面构成的。
A.意志
B.学习需要
C.诱因
D.爱好
E.学习期待
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11、多项选择题 青年期()内驱力是学生学习的主要动机。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.社会发展的内驱力
E.学习内驱力
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12、单项选择题 最早提出自我效能感理论的是()。
A.班杜拉
B.奥苏伯尔
C.布鲁纳
D.苛勒
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13、填空题 现代迁移理论的主要观点有两种,一种是强调认知结构在迁移中的作用,一种是强调外界环境与主体的()对迁移的影响。
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14、名词解释 学习动机
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15、多项选择题 下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是()。
A.意义学习
B.行为规范学习
C.技能的学习
D.知识的学习
E.信号学习
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16、多项选择题 荚于自我效能感。正确的是()
A.由班牡拉提出
B.自我效能感是影响行为的先行因素
C.影响自我效能感的最主要因素是个体行为的成败经验
D.自我效能感不会受先前行为的归因方式影响
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17、问答题 简述人类的学习和动物学习的本质区别。
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18、填空题 迁移是习得的知识、技能与行为规范向()的关键环节。
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19、问答题 简述促进学习迁移的主要措施。
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20、多项选择题 影响学习者成功或失败的不可控因素包括()。
A.努力
B.任务难度
C.运气
D.身心状态
E.外界环境
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21、单项选择题 教育心理学研究表明.新的学习需要可以通过两条途径来形成,利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A.直接发生途径
B.直接转化途径
C.问接发生途径
D.问接转化途张
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22、问答题 简述学校情境中成就动机的构成。
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23、名词解释 一般迁移
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24、填空题 ()即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和监督,来强化相应的学习行为。
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25、问答题 论述人格发展阶段理论的教育意义。
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26、判断题 引起和维持个体的活动.并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动因的是需要。
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27、填空题 关系转换说的代表人物是(),他强调()是学习迁移的一个决定因素。
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28、填空题 斯金纳是__________著名的__________心理学家。他认为,人和动物的行为有两类:__________行为和__________行为。
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29、填空题 ()是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,是一种间接的强化方式。
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30、单项选择题 由于外部诱因引起的学习动机称作()
A.外部学习动机
B.诱因性学习动机
C.强化性动机
D.激励性学习动机
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31、填空题 以()等人为代表提出产生式理论.认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠,则可以产生迁移。
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32、填空题 高尚的学习动机的核心是(),学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
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33、多项选择题 学习动机的基本组成部分是()
A.学习需要
B.学习期待
C.学习态势
D.学习能力
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34、填空题 与学习动机中其他内驱力相比,附属内驱力会随着年龄的增长逐步()。
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35、问答题 学习动机与学习效果的关系是怎样的?
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36、问答题 简述认知结构的迁移观。
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37、问答题 简述成就动机理论及其教育意义。
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38、填空题 定势对迁移的影响表现为促进和()两种。
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39、单项选择题 在加涅的学习层次分类中,学习水平最高的是()。
A.信号学习
B.连锁学习
C.辨别学习
D.解决问题学习
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40、多项选择题 学习动机的两个基本成分是()。
A.学习需要
B.学习迁移
C.学习心理
D.学习期待
E.学习技能
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41、判断题 首先提出自我效能感理论的心理学家是奥博苏尔。
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42、多项选择题 关于表扬,理解正确的是()
A.受表扬的人动机激发程度较高
B.奖励本身应该有价值
C.奖励的目的是促使外部动机转换为内部动机
D.奖励越多.对学生的学习促进越大
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43、填空题 奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从()观点解释迁移的一种主流倾向。
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44、判断题 在学习动机的理论中,需要层次理论的代表人物是班杜拉。
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45、填空题 奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和()内驱力三个方面组成。
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46、问答题 简述如何培养学习动机。
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47、填空题 低级的学习动机的核心是利己的(),学习动机只来源于自己眼前的利益。
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48、判断题 个体的成就动机含有两种成分:追求成功的倾向和避免失败的倾向。
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49、问答题 简述奥苏伯尔的学习动机内驱力。
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50、单项选择题 下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是()。
A.效果律
B.巩固律
C.练习律
D.准备律
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51、填空题 学生学习了m(a+b)=ma+mb后,错误地得出lg(a+b)=lga+lgb,这在迁移心理学中称()。
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52、多项选择题 关于学习动机和学习效果,理解正确的是()
A.学习动机影响学习效果
B.两者为一一对应关系
C.要提高学习效果.最终必须依赖学习动机的激发和保持
D.填补知识和技能的空缺.是取得好的学习效果的关键
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53、问答题 简述动机及其功能。
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54、填空题 经典性条件作用论是由俄国著名的生理学家__________提出的。
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55、填空题 学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的,需要层次的理论是()主义心理学在动机领域的体现。
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56、问答题 阐述早期的四种迁移理论的主要因素。
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57、单项选择题 如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于()。
A.外部、不可控和不稳定归因
B.外部、可控和稳定归因
C.外部、不可控和稳定归因
D.外部、可控和不稳定归因
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58、填空题 陆钦斯的()实验是定势影响迁移的一个典型例证。
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59、问答题 简述如何激发学习动机。
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60、填空题 根据学习动机的作用与学习活动的关系,可以将学习动机分为_________和_________两种。
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61、单项选择题 某学生认为考试成功是自己学习能力强,其归因是()。
A.内部、不稳定、可控制的
B.外部、稳定、不可控的
C.内部、稳定、不可控的
D.外部、不稳定、不可控的
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62、填空题 ()是指能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
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63、判断题 维纳认为,人们对自己行为结果得分归因包括努力、能力、控制、运气四方面。
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64、判断题 动机是学习的先决条件.因此.没有动机学习便不能发生。
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65、填空题 期待包括结果期待和()期待。
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66、填空题 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森,他认为成就动机可以分为力求成功的动机和()的动机。
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67、问答题 如何创设问题情境?
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68、名词解释 学习
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69、填空题 联结学习理论认为,一切学习都是通过__________作用,在__________和__________之间建立直接联结的过程。
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70、名词解释
心理学家做了这样一个实验:从3个班中将每班成绩排名后6位的学生抽出来,组成一个班级。心理学家对这l8名学生进行智力测验,发现每名学生的智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:
第一,分析他们在学业上失败的原因。
第二,上课提问时,难度要适当。
第三,对回答问题正确的同学给予鼓励,对回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误。
第四,鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。
后来,这18名学生在半年以后学习大有进步,已经不再是差生了。
请结合以上材料,用动机理论对案例进行分析。
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71、多项选择题 自我实现作为一种最高级的需要,包括()。
A.认知的需要
B.审美的需要
C.创造的需要
D.安全的需要
E.尊重的需要
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72、单项选择题 一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响,这种现象称为()。
A.经验泛化作用
B.学习定势作用
C.分析概括作用
D.相同要素作用
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73、填空题 学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时,它们相互之间的影响是()迁移。
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74、判断题 按照马斯洛的动机作用观点.教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。
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75、填空题 班杜拉把强化分为三种:直接强化、()强化和自我强化。
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76、单项选择题 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为()
A.近景的直接性动机
B.兴趣性动机
C.情趣动机
D.直接性动机
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77、问答题 筒述马斯洛的需要层次理论。
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78、名词解释 耶克斯一多德森定律
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79、名词解释 学习期待
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80、名词解释 自我效能感
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81、单项选择题 在学习较容易的内容时,动机水平为(),最有利于学习。
A.较低
B.中等
C.较高
D.以上都不对
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82、填空题 学完单词coat后,再学习raincoat时,可以产生()迁移。
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83、多项选择题 下列关于传统与现代的迁移理论,说法正确的是()。
A.传统的迁移理论是完全没有科学依据的,现代理论有科学理论做支撑
B.传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的;现代的则是比较微观、细致的
C.现代迁移研究较重视认知特性的探讨
D.传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展,现代迁移理论促进了迁移研究的深化
E.关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论
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84、问答题 简述学习动机的有关理论。
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85、多项选择题 实施启发式教学.要做到()
A.关键在创设问题情境
B.教师要熟悉教材结构
C.要了解学生的知识结构
D.问题情境是学生非常熟悉的
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86、填空题 根据迁移的内容不同.将学习划分为()迁移和()迁移。
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87、填空题 影响自我效能感形成的最主要因素是(),同时,()也影响到自我效能感的形成。
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88、名词解释 动机水平
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89、判断题 根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件.可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。
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90、填空题 根据学习动机的动力来源,可将学习动机分为()学习动机和()学习动机。
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91、填空题 ()是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
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92、问答题 简述认知发展的阶段理论。
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93、名词解释 附属内驱力
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94、判断题 由于个体的内在的需要引起的动机称作内部学习动机。
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95、多项选择题 奥苏贝尔的成就动机论把动机分为()
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.权力内驱力
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96、问答题 简述迁移与教学的辩证关系。
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97、填空题 从迁移的影响方向来分类,学习迁移可以分为()和()。
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98、名词解释 内部动机
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99、多项选择题 认为学习是外部行为的变化的是()。
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.加涅
E.维纳
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100、填空题 从迁移的角度看,合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、()、网络化。
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101、问答题 简述学习动机的种类。
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102、问答题 简述如何刨设问题情境激发学生的学习动机。
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103、填空题 影响自我效能感形成的要素是_________和_________。
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104、单项选择题 下列哪位不是最早集中研究成就动机的心理学家?()
A.默里
B.麦克里兰
C.班杜拉
D.布鲁纳
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105、问答题 简述激发学习动机的方法。
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106、问答题 简述人格发展阶段理论的教育意义。
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107、单项选择题 归因理论属于()
A.人际关系学
B.社会学
C.人类学
D.社会心理学
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108、名词解释 重组性迁移
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109、填空题 根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为()的动机与低级的动机。
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110、填空题 成败归因理论是由_________国心理学家_________提出的。
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111、单项选择题 学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作()。
A.学习动机
B.学业动机
C.成功期待
D.成就需要
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