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教育学：融合教育试题预测（题库版）
2020-02-14 05:27:21 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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2、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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3、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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4、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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5、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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6、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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7、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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8、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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9、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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10、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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11、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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12、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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13、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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14、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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15、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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16、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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17、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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18、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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19、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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20、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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21、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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22、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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23、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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24、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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25、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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26、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


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27、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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28、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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29、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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30、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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31、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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32、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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33、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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34、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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35、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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36、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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37、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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38、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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39、填空题  学习障碍者都存在（）。


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40、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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41、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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42、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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43、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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44、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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45、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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46、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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47、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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48、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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49、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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50、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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51、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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52、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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53、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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54、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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55、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


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56、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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57、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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58、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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59、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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60、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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61、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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62、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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63、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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64、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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65、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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66、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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67、填空题  肺（）构音器官。


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68、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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69、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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70、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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71、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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72、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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73、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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74、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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75、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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76、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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77、填空题  调整教学策略不包括：（）


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78、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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79、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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80、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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81、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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82、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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83、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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84、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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85、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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86、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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87、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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88、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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89、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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90、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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91、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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92、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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93、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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94、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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95、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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96、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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97、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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98、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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99、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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100、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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101、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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102、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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103、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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104、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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105、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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106、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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107、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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108、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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109、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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110、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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111、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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112、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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113、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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114、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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115、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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116、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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117、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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118、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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119、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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120、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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121、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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122、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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123、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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124、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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125、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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126、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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127、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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128、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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129、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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130、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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131、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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132、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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133、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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134、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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135、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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136、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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137、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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138、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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139、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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140、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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141、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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142、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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143、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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144、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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145、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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146、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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147、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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148、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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149、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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150、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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151、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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152、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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153、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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154、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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155、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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156、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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157、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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158、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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159、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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160、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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161、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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162、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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163、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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164、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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165、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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166、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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167、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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168、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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169、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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170、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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171、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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172、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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173、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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174、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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175、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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176、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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177、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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178、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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179、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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180、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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181、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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182、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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183、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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184、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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185、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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186、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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187、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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188、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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189、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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190、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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191、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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192、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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193、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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194、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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195、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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196、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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197、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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198、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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199、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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200、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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201、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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202、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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203、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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204、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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205、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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206、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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207、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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208、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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209、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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210、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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211、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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212、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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213、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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214、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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215、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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216、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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217、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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218、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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219、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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220、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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221、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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222、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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223、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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224、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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225、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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226、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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227、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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228、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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229、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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230、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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231、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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232、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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233、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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234、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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235、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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236、填空题  IEP是（）的缩写。


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237、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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238、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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239、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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240、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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241、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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242、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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243、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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244、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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245、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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246、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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247、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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248、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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249、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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250、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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251、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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252、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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253、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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254、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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255、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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256、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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257、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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258、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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259、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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260、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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261、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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262、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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263、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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264、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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265、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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266、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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267、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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268、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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269、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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270、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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271、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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272、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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273、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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274、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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275、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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276、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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277、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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278、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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279、填空题  学习障碍的实质是：（）


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280、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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281、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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282、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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283、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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284、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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285、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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286、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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287、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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288、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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289、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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290、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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291、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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292、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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293、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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294、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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295、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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296、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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297、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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298、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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299、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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300、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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