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中学教师资格：中学教育心理学考试题（题库版）
2020-02-16 03:24:10 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于()。

A．民主式
B．专制式
C．监督式
D．参与式


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2、问答题  加涅关于学习过程阶段的观点。


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3、填空题  反射弧是实现反射的神经结构，它由感受器、()、()、传出神经、()五部分组成。


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4、填空题  在所有认知风格中，最著名的是__________与__________。


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5、单项选择题  学生在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是()。

A．松散群体
B．联合群体
C．正式群体
D．集体


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6、填空题  我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中青年初期的年龄范围是()和()。


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7、多项选择题  研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。

A．课前指导
B．课堂教学过程
C．课后评价
D．课时计划
E．学年计划


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8、判断题  学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（）


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9、判断题  心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。()


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10、多项选择题  适应智力差异的教学方式包括()。

A．掌握学习
B．发现学习
C．个别指示教学
D．个人化教学系统
E．观察学习


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11、判断题  加涅的高级规则学习与问题解决不是同质概念。()


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12、多项选择题  学生课堂学习动机由哪些项构成?（）

A．认知的内驱力
B．自我提高的内驱力
C．附属的内驱力
D．交往的内驱力
E．获得认同的内驱力


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13、问答题  运用问卷法进行研究要注意哪些问题?


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14、单项选择题  按认知与期待理论，()。

A．动机力量一效价×期待
B．动机力量一抱负×期待
C．动机力量一效价×目标
D．动机力量一抱负×目标


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15、填空题  在操作定向阶段形成的映象包括（）的各种信息和与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。


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16、多项选择题  内部学习动机中最为核心的成分是()。

A．兴趣
B．态度
C．求知欲
D．价值观
E．好奇心


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17、问答题  简述教育心理学研究的原则。


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18、单项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

案例中反映的心理防御机制是()。

A．否认
B．退行
C．合理化
D．升华


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19、多项选择题  现有的影响较大的教育理论有()。

A．桑代克的联结说
B．布鲁纳的认知结构学习理论
C．皮亚杰的认知发展理论
D．维果斯基的发展理论
E．埃里克森的心理社会发展理论


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20、单项选择题  ()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A．加涅
B．布鲁纳
C．苛勒
D．奥苏伯尔


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21、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

一名教师达到下列哪个阶段就标志着其成熟?()

A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自身


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22、单项选择题  专家型教师将练习看作检查学生学习的()。

A．过程
B．工具
C．目的
D．手段


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23、多项选择题  发展性心理教育主要是（）

A．提高性的
B．矫正性的
C．面对正常发展的学生
D．面对心理出现问题的学生
E．学习成绩不好的学生


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24、填空题  ()是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。


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25、多项选择题  知识学习的心理过程分为（）

A．知识的理解
B．知识的记忆
C．知识的巩固
D．知识的运用
E．知识的评价


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26、问答题  简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。


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27、问答题  简述发现学习的概念及其优点。


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28、单项选择题  用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）

A．奥苏贝尔
B．布鲁纳
C．苛勒
D．考夫卡


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29、名词解释  头一尾梯度


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30、单项选择题  根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。

A.集中与分散练习
B.整体与部分练习
C.模拟与实际练习
D.过分与适度练习


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31、多项选择题  教师在工作中具备的角色有（）

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者
E．教育科研人员


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32、判断题  在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。


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33、填空题  1969年，加涅和他的同事一起第一次正式提出______的概念。


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34、填空题  品德的心理结构包括道德认识、()和()。


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35、判断题  有效的课堂管理应该鼓励竞争和合作。（）


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36、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

中学生注意的发展遵循什么规律?()

A．从无意注意向有意注意发展
B．无意注意占主导地位
C．注意缺乏目的性和主动性
D．注意的目的性强


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37、多项选择题  教学中可以借助()形式来表明对材料的领会。

A．转换
B．记忆
C．解释
D．分析
E．推断


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38、填空题  遗传决定论的创始人是______。


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39、单项选择题  学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

A．智力理论
B．动机理论
C．学习理论
D．认知理论


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40、填空题  遗忘产生的原因主要有__________、__________和__________。


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41、判断题  广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。()


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42、单项选择题  用来测量一个行为样本的系统程序的是()。

A．评价
B．测量
C．测验
D．评估


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43、多项选择题  期的心理发展具有的特征有()。

A．具有半成熟、半幼稚的特点
B．充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾
C．抽象思维已占主导地位
D．道德认识与道德行为脱节
E．成人感产生，独立性强


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44、问答题  学习评定中常见的教师心理误差有哪些?


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45、问答题  简述问题解决策略中的手段目的分析法。


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46、单项选择题  根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段


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47、单项选择题  非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）

A．一致性
B．独立性
C．孤立性
D．依赖性


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48、单项选择题  尊重信任学生是教帅的（）。

A．知识素养之一
B．能力素养之一
C．思想品德素养之一
D．基本任务之一


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49、单项选择题  统筹安排学习时间，属于()。

A．元认知策略
B．认知策略
C．组织策略
D．资源管理策略


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50、填空题  布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成()。


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51、问答题  试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。(提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。)


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52、单项选择题  对有关史地知识的领会，不能缺少()。

A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．形象直观


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53、填空题  经典性条件反射学习理论的创立者是______和华生。


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54、单项选择题  要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）

A．以发散思维为指标的创造力测验
B．以创造个性为指标的调查问卷
C．以创造成果为指标的产品评定
D．以韦氏智商为指标的智力测验


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55、名词解释  有意义学习


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56、多项选择题  群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括()。

A．不成文的非正式规范
B．口头的规范
C．潜意识遵循的规范
D．成文的正式规范
E．书面规范


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57、填空题  吉尔福特认为创造性思维的核心是______。


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58、问答题  如何开展有效的练习?


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59、单项选择题  在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是（）

A．贾德
B．里德
C．奥苏贝尔
D．奥斯古德


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60、单项选择题  能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）

A．字面的理解
B．解释的理解
C．批判性的理解
D．创造性的理解


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61、名词解释  理解


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62、单项选择题  个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）

A．新知识的获得
B．知识的转化
C．知识的呈现
D．知识的新发现


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63、单项选择题  斯腾伯格的智力分类不包括（）

A．成分性智力
B．经验性智力
C．情境性智力
D．知识性智力


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64、问答题  程序教学和传统教学相比的优势在哪些方面?


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65、多项选择题  

几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。

结合材料，下列说法正确的是()。

A．既然电视对学生的负面影响较多，我们就应该禁止学生看电视
B．对于中学生，应该进行道德认知教育，让他们明白是非善恶，自觉抵制不良电视节目
C．父母应尽量和孩子一起看电视，在此过程中进行教育引导
D．电视可以使儿童获益非浅，只是父母要帮孩子驾驭电视


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66、问答题  简述问题解决学习的意义。


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67、问答题  简要论述加涅关于学习阶段的观点。


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68、多项选择题  特殊儿童分为问题儿童和（）的残疾儿童。

A．感官残疾
B．肢体残疾
C．语言残疾
D．病残
E．智力残疾


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69、填空题  就有效的操作技能而言，模仿需要以()为基础。


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70、填空题  根据一定的推理规则接近问题目标状态属于______的问题解决模式。


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71、单项选择题  个人主体自我对客体自我的看法就是（）

A．自我概念
B．自尊
C．自卑
D．意识


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72、单项选择题  一般来说，由()支配下的行为更具有持久性。

A．内在动机
B．外在动机
C．交往动机
D．无意识动机


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73、问答题  简述中学生心理发展的特点及对教育的意义。


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74、单项选择题  小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了()学习。

A．智慧技能
B．认知策略
C．态度
D．言语信息


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75、判断题  研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。()


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76、单项选择题  根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为()。

A．正迁移与负迁移
B．同化性迁移与顺应性迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迁移与具体迁移


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77、填空题  积极诱因使个体产生积极行为，()某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。


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78、判断题  心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）


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79、问答题  简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。


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80、单项选择题  以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()。

A．联合群体
B．松散群体
C．正式群体
D．非正式群体


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81、单项选择题  教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。

A．教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B．教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C．教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D．教育要遵循学生身心发展的规律


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82、问答题  简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。


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83、单项选择题  对学习内容的直观不包括（）

A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．动作直观


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84、多项选择题  班杜拉认为模仿的不同方式有（）

A．直接模仿
B．间接模仿
C．综合模仿
D．象征模仿
E．抽象模仿


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85、多项选择题  在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。

A．热心和同情心
B．敬业精神
C．渊博的知识
D．高超的能力
E．富于激励和想象的倾向性


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86、单项选择题  从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）

A．外来动机和内在动机
B．正确的动机和错误的动机
C．直接动机和短近动机
D．间接动机和长远动机


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87、单项选择题  ()等人提出了四种反思的方法。

A．波斯纳
B．科顿
C．布鲁巴奇
D．加涅


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88、单项选择题  根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）

A．发展学生们运用“思想”解答问题的信心
B．培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材
C．培养“经济地使用思想”
D．发展理智上的忠诚


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89、判断题  如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。()


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90、单项选择题  在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。

A．组织策略
B．精细加工策略
C．资源管理策略
D．复述策略


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91、单项选择题  个别教学系统也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）

A．加涅
B．布里格斯
C．凯勒
D．波思尔思韦特


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92、单项选择题  学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对的影响。（）

A．学习初衷
B．学习过程
C．学习方法
D．学习成绩


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93、单项选择题  ()是个人对紧张情境的最先反应。

A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．焦虑


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94、填空题  根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为__________和__________。


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95、多项选择题  班杜拉提出的观察学习包括（）

A．注意过程
B．保持过程
C．认知过程
D．动作再现过程
E．动机过程


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96、多项选择题  对学习内容的直观形式包括（）

A．实物直观
B．模象直观
C．图形直观
D．言语直观
E．动作直观


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97、判断题  小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。()


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98、单项选择题  从信息加工的角度分，记忆包括三个基本过程，即编码、（）、提取。

A．识记
B．回忆
C．储存
D．再认


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99、单项选择题  就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以()为基础。

A．认知
B．知识
C．智力
D．练习


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100、填空题  问题解决的过程可分为四个阶段，即()、()、()、()。


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101、单项选择题  学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）

A．逆向迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．正迁移


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102、多项选择题  根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）

A．工具性动作技能
B．连续性动作技能
C．封闭性动作技能
D．非连续性动作技能
E．开放性动作技能


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103、判断题  和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（）


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104、问答题  简述提高知识巩固的途径。


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105、判断题  六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。()


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106、问答题  试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。


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107、问答题  结合实际分析如何培养创造能力。


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108、问答题  试论影响学生行为改变的方法。


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109、多项选择题  学生学习的内容有()。

A．知识技能的掌握
B．学习策略的掌握
C．问题解决能力和创造性的发展
D．道德品质的培养
E．健康心理的培养


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110、判断题  教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（）


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111、单项选择题  如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。

A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．紧张


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112、判断题  智力水平越高创造力就越强。（）


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113、填空题  ()是构成神经系统的基本单位，它们之间相接触的部分叫突触。


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114、多项选择题  根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的（）

A．流畅性
B．稳定性
C．变通性
D．包容性
E．新异性


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115、问答题  布鲁纳的教育目标观。


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116、多项选择题  各种测验中的客观题包括()。

A．选择题
B．填空题
C．是非题
D．论文题
E．匹配题


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117、问答题  简述练习过程的一般规律。


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118、判断题  对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进学习，所以教师应尽量多地把“奖励”运用到教学过程中去。（）


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119、填空题  记忆干扰的两种表现是__________和__________。


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120、单项选择题  按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）

A．智力技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能


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121、名词解释  动机性遗忘


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122、单项选择题  发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）

A．变通性
B．流畅性
C．独创性
D．独立性


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123、名词解释  论文式测验


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124、判断题  对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习。()


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125、判断题  人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（）


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126、填空题  个人化教学系统是由______提出的。


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127、单项选择题  知识传递的唯一途径是（）

A．直接传递
B．间接传递
C．循环传递
D．辐射传递


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128、填空题  在学习迁移的整合机制中，()是指将原有经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。


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129、单项选择题  个人能用语言描述的知识属于()。

A．感性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识


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130、填空题  桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。


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131、单项选择题  

初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”

你赞成数学老师在张小强试卷上的评语吗?()

A．赞成
B．不赞成
C．无所谓
D．老师也是为小强好


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132、单项选择题  对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。

A．遗传对人的发展提供可能性
B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
C．人的发展应完全由教育来承担
D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用


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133、问答题  教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么?符合什么规律?


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134、填空题  概念的运用水平包括______和思维水平。


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135、单项选择题  把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是（）。

A．德国的根舍因
B．德国的雅斯贝尔斯
C．美国的布鲁纳
D．前苏联的赞可夫


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136、填空题  学生学习了m(a+b)=ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中称()。


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137、填空题  根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为__________和__________


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138、单项选择题  “怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于()的问题。

A．有结构
B．无结构
C．一般性
D．认知性


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139、单项选择题  下列不属于教学目标的选择标准的是（）

A．低耗性标准
B．可能性标准
C．价值性标准
D．细致性标准


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140、填空题  根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。


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141、多项选择题  指导教学模式由()环节构成。

A．激发
B．讲演
C．练习
D．反馈
E．迁移


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142、填空题  ()是经验获得与问题解决的必要条件。


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143、名词解释  遗忘曲线


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144、填空题  儿童心理发展的年龄特征既具有__________，又具有__________。


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145、填空题  信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经编码的形式储存在()中。


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146、问答题  简述课堂心理气氛的类型和影响因素。


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147、判断题  遗传决定论的创始人是华生。（）


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148、单项选择题  认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）

A．艾里克森
B．皮亚杰
C．柯尔柏格
D．马斯洛


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149、单项选择题  车辆最合理的车体长度与车辆定距之比为（）。

A、14：1
B、1.4：1
C、1：1.4
D、1：14


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150、判断题  在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）


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151、填空题  柯尔柏格将道德发展分为三个阶段六个时期，其中的三个阶段分别指__________、__________和__________。


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152、问答题  结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。


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153、单项选择题  具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是()教养方式导致的结果。

A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型


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154、判断题  对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。()


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155、多项选择题  奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。

A．清晰性
B．稳定性
C．包容性
D．概括性
E．连贯性和可辨别性


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156、问答题  有人建议在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。


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157、单项选择题  研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）

A．场独立性
B．场依存性
C．冲动型
D．反省型


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158、单项选择题  达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）

A．过度学习
B．复习
C．记忆恢复
D．强化


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159、单项选择题  

初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”

张小强因为数学考试总是不及格而放弃学数学，我们在教育心理学中称之为()。

A．情绪失调
B．意志力薄弱
C．习得性无助
D．思维混乱


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160、单项选择题  内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()。

A．认知结构
B．价值体系
C．观念系统
D．策略框架


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161、判断题  并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。()


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162、单项选择题  针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是()。

A．形成性评价
B．总结性评价
c．正式评价
D．非正式评价


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163、判断题  课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()


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164、多项选择题  评定量表的评定等级一般有()。

A.3级
B.4级
C.5级
D.6级
E.7级


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165、判断题  所谓“严师出高徒”，教师最重要的角色是权威。（）


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166、单项选择题  教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有()作用。

A.准确了解问题
B.提供理论指导
C.预测并干预学生
D.结合教学进行研究


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167、多项选择题  根据特殊儿童教育的目的和任务，可将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为（）

A．早期教育原则
B．补偿教育原则
C．个别教育原则
D．系统教育原则
E．整体性原则


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168、判断题  定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。（）


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169、填空题  所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。


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170、填空题  反射一词原本是物理学概念，心理学家()将其引人心理学。


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171、填空题  斯腾伯格提出的智力培养方案是（）。


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172、多项选择题  下列哪些原则和策略是奥苏伯尔提出的?()。

A．逐渐分化原则
B．整合协调原则
C．先行组织者原则
D．小步子原则
E．及时反馈原则


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173、多项选择题  教学评价是一种系统化的持续过程，包括()。

A．确定评估目标
B．搜集有关的资料
C．描述并分析资料
D．形成价值判断
E．作出决定


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174、填空题  （）是人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。


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175、单项选择题  高水平和达到自动化水平的技能也称为（）

A．自动技能
B．智力技能
C．熟练技巧
D．动作技能


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176、填空题  学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的()迁移。


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177、问答题  学生在进行操作技能的培训时有什么要求?


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178、多项选择题  学生对知识的内在加工过程包括()。

A．知识的获得
B．知识应用
C．知识巩固
D．知识编码
E．知识提取


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179、单项选择题  智力技能形成的最初阶段是（）。

A．物质活动与物质化活动
B．活动定向
C．有声的外部言语
D．无声的外部言语


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180、多项选择题  人际排斥的特征表现为()。

A．行为对抗
B．认知失调
C．拉帮结伙
D．情感冲突
E．孤立


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181、单项选择题  20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是l908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。

A．《教育实用心理学》
B．《教育心理学》
C．《教育心理大纲》
D．《教育心理统计》


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182、单项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

维果斯基认为，当学生够不到“葡萄”的时候，教师可以进行()教学。

A．先行组织者
B．支架式
C．范例式
D．自主探究


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183、判断题  学习与表现(performance)之间可能有很大的差异。()


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184、单项选择题  未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（）

A．恢复
B．消退
C．类化
D．分化


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185、多项选择题  布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括()。

A.获得
B.转化
C.猎取
D.评价


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186、单项选择题  所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）

A．身心的潜能
B．主观能动性
C．工作的积极性
D．智力水平


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187、填空题  荣格认为存在着两种不同的心理类型，即__________和__________的心理类型。


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188、填空题  我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和______。


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189、单项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

在教育教学中，有些同学因为一次成绩不理想就放弃学习，这说明他的意志缺乏()。

A．自觉性
B．果断性
C．坚持性
D．自制性


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190、多项选择题  与新手比，专家具有的特征有()。

A．专家更能有效地组织信息
B．专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大
C．专家善于运用直接推理的方式解决问题
D．专家能在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力


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191、填空题  “抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的______原则。


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192、问答题  简述动机的类型。


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193、问答题  简述程序教学的基本原则。


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194、单项选择题  ()是一种间接的强化方式。

A．外部强化
B．内部强化
C．自我强化
D．替代强化


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195、填空题  教育心理学是研究学校情境中__________的基本心理学规律。


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196、单项选择题  以“发生认识论”为理论核心的心理学家是（）

A．皮亚杰
B．霍尔
C．洛克
D．斯金纳


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197、单项选择题  以下情况中，属于肯定性训练的是()。

A．呈现厌恶刺激
B．公开表达自己的真实情感
C．消除敏感反应
D．消除肌肉紧张


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198、单项选择题  个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）

A．价值化
B．人格化
C．社会化
D．差异化


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199、多项选择题  教育心理学研究的基本原则有（）

A．客观性原则
B．系统性原则
C．整体性原则
D．教育性原则
E．理论联系实际的原则


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200、单项选择题  归因总是与()联系在一起的。

A．干什么
B．谁
C．怎么样
D．为什么


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201、单项选择题  一般而论，教师最重要的能力是（）

A．课堂教学能力
B．进行家长工作的能力
C．研究学生的能力
D．组织班集体能力


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202、问答题  简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。


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203、单项选择题  

初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”

结合案例及教育心理学的相关知识，下列说法合理的是()。

A．“小强，离开学校，数学也没什么用处，不用学。”
B．“小强，数学本身就比较难，学不会就不学。”
C．“小强，数学要较高的思维水平，你还达不到这个水平。”
D．“小强，你数学学得不好是因为你没有找到正确的方法和投入足够的时间，需要继续努力。”


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204、问答题  简要论述创造力的培养原则。


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205、问答题  怎样发挥教师期待的积极影响?


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206、填空题  使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是______。


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207、多项选择题  下列属于非正式测验的是()。

A．观察
B．谈话
C．测验
D．问卷
E．案卷分析


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208、单项选择题  一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）

A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移


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209、判断题  健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。()


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210、判断题  元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。()


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211、填空题  奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。


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212、问答题  禀赋优异儿童的教育策略有哪些?


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213、单项选择题  皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。

A．抽象思维
B．概括思维
C．形象思维
D．逻辑思维


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214、问答题  简述教学中如何有效培养学生的学习策略。


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215、多项选择题  下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。

A．指导
B．奖励
C．协助
D．操纵
E．征求学生意见


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216、单项选择题  “杯弓蛇影”反应的是一种()现象。

A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．行为强化


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217、单项选择题  学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是()。

A．配置性评价
B．诊断性评价
C．正式评价
D．非正式评价


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218、判断题  中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()


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219、填空题  个人自我效能感，指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的()以及自己使用的策略的能力。


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220、填空题  学习者将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来，实际再现特定的动作方式或行为模式指的是()。


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221、多项选择题  根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为()。

A．符号学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列结合学习
E．概念学习


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222、单项选择题  三位一体的心理品德结构把道德意志包括在的训练中。（）

A．道德意识
B．道德行为
C．道德面貌
D．道德情感


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223、判断题  学生的学习以掌握间接经验为主。（）


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224、名词解释  非正式学生群体


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225、单项选择题  教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）

A．《大学》
B．《礼记》
C．《学记》
D．《论语》


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226、判断题  一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()


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227、问答题  结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。


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228、问答题  简述学习教育心理学对教师的主要作用。


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229、判断题  创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。()


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230、填空题  加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出______概念。


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231、问答题  简述自我意识对人格发展的影响。


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232、填空题  心智动作的形成阶段中()阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。


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233、多项选择题  创造性的培养，常用方法有()。

A．提供具有创造性的榜样
B．头脑风暴训练
C．自我设计训练
D．发散思维训练
E．推测与假设训练


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234、问答题  简述影响迁移的因素。


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235、多项选择题  下列哪些属于加涅对学习的分类?（）

A．信号学习
B．命题学习
C．语言的联合
D．连锁学习
E．解决问题的学习


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236、多项选择题  一般把心理现象分为（）

A.心理过程和人格
B.知、情、意和能力、气质、性格
C.知、情、意和个性
D.心理过程和个性心理特征
E.心理过程和个性倾向性


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237、判断题  学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）


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238、单项选择题  下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）

A．生理原因
B．心理原因
C．记忆痕迹衰退
D．干扰


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239、单项选择题  经典性条件反射学习理论的创立者是（）

A．桑代克与华生
B．巴甫洛夫与华生
C．斯金纳与巴甫洛夫
D．华生与班杜拉


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240、问答题  简述高创造力个体的人格特征。


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241、问答题  简述教学管理的弊端。


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242、单项选择题  在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）

A．字面理解
B．解释的理解
C．创造性理解
D．批判性理解


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243、问答题  试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。


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244、问答题  简述中小学心理健康教育工作的基本意义。


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245、单项选择题  下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）

A．心理测验
B．客观测验
C．标准测验
D．论文式测验


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246、多项选择题  根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）

A．能力
B．努力
C．运气
D．任务难易
E．教师


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247、单项选择题  狭义的知识是（）

A．概念、公式、定理等
B．生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等
C．能贮存在语言、文字符号或言语、活动中的信息或意义
D．个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织


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248、问答题  试述建构主义关于教学的基本观点。


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249、填空题  近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对()的兴趣。


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250、填空题  联结派学习理论的鼻祖是______


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251、单项选择题  小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这属于()。

A．强迫观念
B．强迫行为
C．强迫考虑
D．强迫焦虑


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252、填空题  个性心理的差异主要表现在两个方面：()、()。


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253、问答题  简述影响创造力发展的因素。


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254、多项选择题  奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。

A．可利用性
B．变通性
C．可辨别性
D．适应性
E．稳定性


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255、单项选择题  创造力的核心和基础是（）

A．智力
B．知识
C．技能
D．创造性思维


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256、判断题  在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。()


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257、判断题  采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。()


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258、多项选择题  认知学习理论认为()。

A．学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B．学习是通过顿悟与理解获得期待
C．学习是获得习惯的过程
D．学习是引起外部行为的变化过程
E．学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境


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259、多项选择题  学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()

A．学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E．学习策略是元认知


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260、单项选择题  早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。

A．概括性
B．间接性
C．合理性
D．整体性


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261、问答题  促进陈述性知识学习的一般条件有哪些?


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262、单项选择题  1968年提出个人化教学系统的心理学家是（）

A．华生
B．维果斯基
C．凯利
D．凯勒


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263、单项选择题  对于学习迁移现象最早的系统解释是（）

A．形式训练说
B．概括化理论
C．共同要素论
D．关系理论


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264、多项选择题  教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()。

A．直接转变
B．间接转化
C．间接改变
D．直接发生
E．自然形成


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265、单项选择题  第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）

A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．班杜拉


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266、单项选择题  综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）

A．内容趋于集中
B．各派的分歧日趋缩小
C．注重学校教育实践
D．认知研究大行其道


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267、多项选择题  对性格特征的差异分析一般从()方面进行。

A．对现实态度的性格特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的社会特征
E．性格的意志特征


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268、单项选择题  学生学习体操动作，这种学习属于()。

A．信号学习
B．联结学习
C．辨别学习
D．言语联结学习


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269、填空题  人的学习是指在社会生活实践中，以()为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和()的经验过程。


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270、填空题  ______将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。


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271、单项选择题  下列属于元认知计划策略的是()。

A．产生待回答的问题
B．阅读时对注意加以跟踪
C．对材料进行自我提问
D．考试时监视自己的速度和时间


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272、填空题  学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在()的差异。


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273、单项选择题  因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?（）

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者


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274、判断题  教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()


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275、单项选择题  内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。

A．社会意义
B．动机的作用与学习活动的关系
C．个人的前途
D．动力来源


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276、单项选择题  经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）

A．消极型非正式群体
B．正面型非正式群体
C．中间型非正式群体
D．破坏型非正式群体


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277、多项选择题  道德认知的教育干预方法包括（）

A．短期训练法
B．课堂讨论法
C．人格发展法
D．学业课程法
E．价值观辨析法


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278、判断题  自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。()


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279、判断题  态度结构的三种成分始终是一致的。


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280、判断题  科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。()


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281、判断题  斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。()


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282、判断题  布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）


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283、填空题  一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于()的信息，正例则传递了最有利于()的信息。


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284、单项选择题  首先提出智力年龄这一概念的是（）

A．比奈
B．艾宾浩斯
C．韦克斯勒
D．卡姆雷


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285、多项选择题  布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）

A．新知识的获得
B．知识的转化
C．对知识的评价
D．知识的储存
E．知识的呈现


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286、单项选择题  以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）

A．活动定向
B．内部言语
C．有声的外部语言
D．无声的外部语言


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287、多项选择题  标准化成就测验的优越性有()。

A．客观性
B．主观性
C．计划性
D．随意性
E．可比性标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。


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288、单项选择题  在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种（）

A．质的变化
B．大小的变化
C．量的变化
D．功能的变化


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289、单项选择题  格式塔学派的主要代表人物不包括（）

A．海德
B．韦特海默
C．苛勒
D．考夫卡


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290、单项选择题  教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了()角色。

A．“家长代理人”
B．“知识传授者”
C．“学生楷模”
D．“纪律的维护者”


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291、单项选择题  根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱《我爱北京天安门》虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习?（）

A．多重识别学习
B．言语联想学习
C．信号学习
D．概念学习


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292、单项选择题  瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的()。

A．形象性
B．直观性
C．抽象性
D．概括性


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293、填空题  自我意识的三种心理成分：自我监控、自我认识和()。


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294、名词解释  迁移


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295、填空题  发散思维的三个特征是__________、__________和__________。


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296、单项选择题  在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（）

A．教学媒体
B．教学手段
C．教学技术
D．教学条件


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297、判断题  一般来说，例一规法优于规一例法教学，所以课堂上应尽量避免规一例法教学。()


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298、填空题  ()的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。


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299、问答题  简述心理发展的含义。


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300、单项选择题  元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。

A.自我控制
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习


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