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心理学：普通心理学试题及答案（题库版）
2020-02-25 12:39:50 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、多项选择题  成功爱情与婚姻的心理因素有（）。

A.价值观一致
B.性意向一致
C.忠贞
D.自尊


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2、多项选择题  下列选项中属于自我意识的认知形式的有（）。

A、自我感觉
B、自我体验
C、自我控制
D、自我观念
E、自我分析


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3、问答题  为什么在有些蛋白质分子之间会存在着序列的协同进化？


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4、多项选择题  团体训练常用的方法主要有（）。

A.认知法
B.操作法
C.集体讨论法
D.角色扮演法


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5、判断题  汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。


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6、单项选择题  有预先目的，必要时需要意志努力，主动对一定事物所发生的注意是（）。

A.随意注意
B.无意注意
C.不随意注意
D.有意后注意


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7、判断题  在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散


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8、单项选择题  态度具有一定的（）和持久性。

A.稳定性
B.渐进性
C.永恒性
D.可变性


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9、多项选择题  把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（）。

A.游戏过程容易激发学生的情绪体验
B.游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C.游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力
D.能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心


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10、判断题  信息加工的理论认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。


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11、单项选择题  （）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。

A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期


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12、多项选择题  团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。

A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗


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13、多项选择题  初中生生理发状况有哪些变化（）？

A.身体外形的改变
B.内脏机能的增强
C.性的发育和成熟
D.感情的日益丰富


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14、多项选择题  一般创伤性事件可以分为（）。

A.人为灾难
B.自然灾难
C.暴力，犯罪或恐怖事件
D.其他生活事件


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15、单项选择题  后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）。

A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.正迁移
D.负迁移


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16、单项选择题  脱离了社会环境，人们就不会产生（）。

A.认知
B.印象
C.归因
D.态度


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17、判断题  韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激


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18、单项选择题  对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）

A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立
B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题
D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象


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19、多项选择题  大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制，可构成三种基本特性，它们是（）

A、强度
B、平衡性
C、灵活性
D、指向性


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20、多项选择题  产生吸烟的主要原因是（）。

A.好奇心理
B.“成人感”心理
C.从众心理
D.表现心理


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21、判断题  与意志的自觉品质相反的是冲动性。


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22、判断题  美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。


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23、单项选择题  关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（）

A.暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动
B.暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏
C.暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限
D.暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害


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24、判断题  动机性遗忘说认为以往是由于某种动机的压抑所致。


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25、单项选择题  感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）。

A.短时记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.长时记忆


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26、多项选择题  焦虑的不同水平有（）.

A.焦虑不足
B.适度焦虑
C.严重焦虑
D.过度焦虑


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27、单项选择题  “我行我素”和“固执己见”是和意志品质的（）品质相反的表现。

A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力


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28、多项选择题  错觉的性质包括（）

A、歪曲的知觉
B、虚幻的知觉
C、在特定条件下产生的知觉
D、对事物的歪曲带有固定倾向的知觉


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29、单项选择题  （）就是心理的亚健康状态。

A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.心理障碍
D.精神疾病


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30、多项选择题  心理学家荣格把人的性格分为（）。

A.内向型
B.外向型
C.理智型
D.情绪型
E.意志型


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31、单项选择题  一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（）。

A.性格
B.能力
C.气质
D.胆汁质


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32、单项选择题  解释智力测验结果的参照指标是（）。

A.常模
B.信度
C.效度
D.因变量


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33、单项选择题  我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。

A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为


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34、多项选择题  自我认知有（）的心理作用。

A.保持个体内在的一致性
B.解释经验
C.决定期望
D.选择参与


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35、单项选择题  “远亲不如近邻”反映了（）因素对人际吸引的影响。

A、互补性
B、相似性
C、接近性
D、个性


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36、判断题  个性倾向性是以兴趣为基础的动力系统。


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37、单项选择题  “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。

A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节


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38、多项选择题  一般而言，个体在下述几方面的倾向越强，越容易被催眠（）

A.经常做情节生动的白日梦
B.想象力贫乏
C.容易沉浸于眼前或想象中的场景
D.依赖性弱，经常寻求他人的指点


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39、多项选择题  一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。

A.抽象化
B.类化
C.辨别
D.酝酿
E.比较


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40、多项选择题  “火星人来了”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受到老师的热情
D.分享团体沟通和合作的过程


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41、多项选择题  辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。

A.恐惧是正常的，有时也是必要的
B.与其他人谈论恐惧
C.坚毅
D.耐心


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42、多项选择题  如何摆正“好”学生的”坏“心理”。（）

A.摆正个人在集体中的位置
B.建立科学合理的评价体系
C.激励教育与挫折教育并行
D.注重对学生非智力因素的培养


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43、问答题  影响兴趣形成的因素有哪些？如何培养青少年的学习兴趣？


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44、多项选择题  “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）.

A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感


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45、多项选择题  人的高级的社会性情感主要包括（）。

A、恐惧感
B、友谊感
C、道德感
D、美感
E、理智感


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46、多项选择题  情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（）。

A、手势表情
B、面部表情
C、身体表情
D、言语表情
E、动作表情


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47、单项选择题  （）是厌学学生的不良认识.

A.读书无用
B.确定自己需要学习
C.家长不喜欢自己
D.同学总是敌对自己


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48、判断题  意志品质的果断性是指对行动目的的机型，并能在行动中保持充沛的精力和毅力。


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49、多项选择题  “大风吹”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体


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50、多项选择题  不合理的信念可以分为（）类型。

A.不切实际的夸大
B.不切实际的要求
C.不切实际的希望
D.不切实际的追求


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51、单项选择题  （）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。

A.耐挫力问题
B.说谎
C.恐惧
D.情绪不稳定问题


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52、多项选择题  教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。

A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
B.学生的个性和社会性处于不断发展之中
C.学生的人际交往过程需要良性引导
D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的


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53、单项选择题  亲社会行为在（）逐渐增加，6-12岁增长显著

A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期


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54、名词解释  心境


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55、单项选择题  “火星人来了”适用于（）年级的学生。

A.低
B.高
C.中学
D.任意


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56、单项选择题  在（）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。

A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期


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57、多项选择题  青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（）

A.信赖性原则
B.保密性原则
C.启发性原则
D.坚持性原则和协调性原则


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58、多项选择题  感受性变化的规律包括（）。

A、感觉适应
B、感觉的相互作用
C、感受性的练习
D、感觉阈限的降低
E、感受阈限的提高


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59、单项选择题  1978年，心理学家（）修正了挫折-侵犯理论。

A.多拉德
B.柯波尔
C.巴普洛夫
D.伯克威茨


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60、多项选择题  对人认知的效应主要包括（）。

A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、标签作用
E、社会刻板印象


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61、多项选择题  关于“闻鸡起舞”下列说法正确的是（）。

A.这个活动的目的就是要在轻松的音乐背景下，用有趣的方式将团体中的学生分成小组
B.本活动适宜于任意年级的学生。同时也适宜用于任意类型团体训练的任意时期
C.人数不限，30-50人效果最佳
D.本活动的暂停和给出指令应该衔接的很紧


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62、单项选择题  厌学者的主要表现为（）。

A.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验
B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会
C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要
D.厌学者坚信自己一定能学习进步


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63、单项选择题  编制世界上最早的一个智力测量表的是（）

A、吉尔福特
B、推孟
C、比奈-西蒙
D、韦克斯勒


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64、单项选择题  与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）。

A.倾向性
B.深刻性
C.稳固性
D.效果性


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65、名词解释  求异思维


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66、判断题  概念与词的关系是，既可一词多义，也可一义多词。


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67、单项选择题  提出性格-职业匹配理论的心理学家是（）。

A.弗洛姆
B.斯普兰格
C.霍兰
D.卡特尔


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68、判断题  多动症儿童本质上是注意力缺乏。


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69、多项选择题  就攻击性行为的动机与意图有（）。

A.取乐性
B.迁怒型
C.义气性
D.报复性


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70、判断题  对具有先后顺序的活动的记忆是程序性记忆。


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71、判断题  在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。


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72、多项选择题  青少年注意力缺损多动障碍的表现是（）.

A.注意力缺损
B.多动
C.冲动
D.唤醒不足


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73、判断题  与意志的自制力品质相反的是冲动性。


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74、问答题  简答色光混合的三条定律.


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75、判断题  无意识记是指没有明确的是识记目的。


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76、多项选择题  影响性格形成和发展的因素主要有（）。

A.家庭
B.学校
C.社会实践
D.主观因素
E.遗传


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77、判断题  赖性以往说认为，遗忘是由于线索检索困难所致。


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78、单项选择题  团体训练的目的是（）。

A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活


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79、判断题  长时记忆中信息编码的形式有表象编码和语义编码。


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80、单项选择题  （）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱


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81、多项选择题  “寻找我的小天使”活动目的是（）。

A.引导学生学习在团体中的人际付出与收获
B.引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛
C.帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢
D.缩小学生之间的空间距离和心理距离


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82、多项选择题  理性情绪辅导法具有（）的优点。

A.理论通俗
B.易懂易于掌握
C.效果直观明显
D.便于及时解决问题


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83、单项选择题  （）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。

A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询


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84、多项选择题  感觉记忆系统输入信息以痕迹形式登记，包括有（）。

A.感觉登记
B.图像登记
C.声像记忆
D.抽象记忆
E.逻辑记忆


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85、单项选择题  在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，较少依赖于文化和知识，而主要依赖于个人先天禀赋的能力是（）。

A.流体能力
B.操作能力
C.社交能力
D.晶体能力


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86、单项选择题  主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（）

A、暗示
B、定势
C、定型
D、期待


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87、多项选择题  根据记忆时意识参与的程度，把记忆分为（）。

A.陈述记忆
B.程序记忆
C.内隐记忆
D.外显记忆
E.情景记忆


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88、多项选择题  不当教育方法是学生心理健康的杀手，主要表现有（）

A.批评不当，惩罚过严
B.不顾实际，负担过重
C.过分关心或漠视学生
D.评价随意、武断，以偏盖全


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89、多项选择题  根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同，把概念分为（）。

A.具体概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.析取概念
E.关系概念


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90、多项选择题  以下成语属于观察学习的是（）

A.画饼充饥
B.望梅止渴
C.耳濡目染
D.见贤思齐


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91、判断题  感觉阈限与感受性之间的关系是感觉阈限越高，感受性越高。


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92、单项选择题  （）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。

A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期


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93、单项选择题  在无意识状态下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆是（）。

A.外显记忆
B.内隐记忆
C.陈述记忆
D.程序记忆


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94、多项选择题  心理测验再心理健康辅导中作用体现在（）。

A.询问
B.诊断
C.评价
D.治疗


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95、多项选择题  按能力涉及的领域把能力分为（）。

A.认知能力
B.操作能力
C.社会交往能力
D.一般能力
E.特殊能力


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96、多项选择题  下列有关于“关闭耳朵听自己”活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向


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97、多项选择题  心理测验具有哪些独特的性质（）。

A.间接性
B.相对性
C.客观性
D.正确性


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98、单项选择题  在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。

A.告别活动
B.升华
C.座谈
D.家庭作业


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99、判断题  事先有预定目的，需要意志努力的注意是不随意注意。


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100、单项选择题  一个人具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（）。

A.陈述性记忆
B.情节性记忆
C.语义性记忆
D.程序性记忆


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101、单项选择题  下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（）。

A.自我体验能力
B.自我认知能力
C.自我接纳能力
D.自我发展能力


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102、单项选择题  思维的基本形式包括概念、判断和（）。

A.辨别
B.抽象
C.推理
D.发散


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103、多项选择题  下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。

A.临终十事
B.失落的世界
C.春田花花同学会
D.行业专家访谈录


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104、单项选择题  对意识是一个连续体的说法正确的是（）。

A.从无意识到意识再到注意
B.从意识到无意识再到注意
C.从注意到意识再到无意识
D.从无意识到注意再到意识


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105、单项选择题  动机就是（）

A、激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
B、激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
C、激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
D、激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。


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106、判断题  注意在人的心理活动中极其重要，它是一种重要的心理过程。


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107、单项选择题  以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。

A.先天遗传影响与后天环境影响并存
B.主动发展与被动适应并存
C.连续性与阶段性并存
D.个体主观性和环境客观性相互影响并存


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108、多项选择题  与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。

A.学生具有更强烈的动机
B.学生受到的冲击更强烈、鲜明
C.体验式学习允许学生存在个体差异
D.使学生在学习上增加兴趣


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109、多项选择题  如何提高个人的自尊水平？（）

A.良好家庭亲子关系
B.成功行为的反馈
C.选择参与和扬长避短
D.选择合适的社会群体进行比较


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110、单项选择题  感觉记忆的信息是以（）编码

A.听觉
B.复述
C.物理特征
D.长时记忆


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111、多项选择题  下列选项中主要属于创造想象的有（）。

A.作家构思一篇新的小说
B.看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象
C.做梦
D.画家创作一副新的作品
E.看小说时头脑浮现主人公的形象


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112、单项选择题  反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢，并进一步影响中枢的活动，使之更有效地调节效应器的活动，这一过程称为（）

A、反射
B、反馈
C、反映
D、返回传递


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113、多项选择题  初中生容易出现那些心理和行为偏差（）.

A.心理生物性紊乱
B.自杀的倾向和行为
C.青春期精神分裂症
D.强迫症


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114、多项选择题  如何培养亲社会行为？（）

A.增加责任明确性与人际相互作用
B.提供亲社会榜样
C.运用社会规范和社会影响
D.通过行为实践培养利他行为


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115、单项选择题  以人为中心的辅导法是由（）提出的。

A.罗杰斯
B.艾利斯
C.巴普洛夫
D.弗洛伊德


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116、多项选择题  自卑在身体状态上的表现是（）。

A.疲惫
B.缺乏活力
C.坐立不安
D.紧张


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117、多项选择题  青少年心理健康团体训练的内容有（）。

A.自我认识与接纳
B.情绪管理
C.人际交往与信任合作
D.思维训练与潜能开发


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118、多项选择题  就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（）训练。

A.创造力
B.理解力
C.注意力
D.决策力


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119、判断题  过度学习达150%时保持的效果最佳。


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120、单项选择题  教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（）。

A.对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离
B.当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为
C.增加处罚的使用
D.当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给与关注


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121、多项选择题  关于遗忘的原因，目前有三种影响较大的学说，主要是（）。

A.记忆痕迹衰退说
B.干扰抑制说
C.识记材料限制说
D.情绪状态说
E.动机性遗忘说


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122、问答题  试述感觉与知觉的区别及联系.


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123、多项选择题  表情动作是情绪的外部表现形式，是一种独特的情绪语言，表情动作主要有（）。

A.语调表情
B.肢体表情
C.面部表情
D.身段表情
E.言语表情


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124、多项选择题  下列属于自我体验的活动是。（）

A.独一无二
B.小小记者
C.勇闯冒险岛
D.魅力四射


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125、单项选择题  个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）。

A.情绪
B.意志
C.思维
D.知觉


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126、多项选择题  根据注意时有无目的性和意志努力程度，把注意分为（）。

A.随意注意
B.不随意注意
C.注意广度
D.注意转移
E.有意后注意


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127、多项选择题  以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是（）

A.幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟
B.中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右
C.中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务
D.大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右


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128、单项选择题  关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（）

A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力
B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成
C.开始活动用时较长才能达到效果
D.开始活动可以与团体的主题活动相关联


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129、判断题  一切思维活动都是在比较与归类的基础上进行的。


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130、多项选择题  青少年心理健康团体训练的基本原则是().

A.民主性原则
B.参与性原则
C.接受性原则
D.开发性原则


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131、多项选择题  辅导员在运用解释时要注意（）

A.要注意了解情况，准确地把握问题
B.要注意解释不能强加于人，最好在辅导对象有足够的思想准备时进行解释
C.解释不能过多，防止辅导对象错认辅导员的参照体系，而使辅导关系恶化
D.根据辅导对象特点因人而异，确定解释的理论和依据。


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132、多项选择题  卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（）。

A.首要特质
B.中心特质
C.次要特质
D.表面特质
E.根源特质


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133、判断题  性格的理智特征是指人认知活动的特点与风格。


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134、单项选择题  人同时遇到两个威胁性的事情，但必须接受其一才避免其二时的内心冲突是（）

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突


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135、单项选择题  婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期（）.

A.①②③
B.②①③
C.①③②
D.③①②


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136、多项选择题  青少年心理健康个体辅导的基本态度是（）.

A.共情
B.积极关注
C.尊重
D.真成


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137、判断题  情景记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆。


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138、单项选择题  有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）。

A.无意识记
B.机械时记
C.有意识记
D.不随意识记


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139、多项选择题  导致内挫力问题产生的原因有（）。

A.过度依赖
B.社会压力
C.意志薄弱
D.个性缺陷


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140、单项选择题  可以在异性交往团体中使用的是？（）

A.小小记者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.宝石工匠


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141、单项选择题  人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。

A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的认知特征
D.性格的情绪特征


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142、单项选择题  在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的因素是（）。

A.父母对子女的教养态度
B.家庭气氛和父母榜样
C.家庭结构
D.出生顺序


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143、多项选择题  下面哪些方法属于行为主义方法？（）

A.强化法
B.代币制
C.暗示法
D.宣泄疏导法
E.消退法


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144、单项选择题  人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（）。

A.推理
B.判断
C.概念
D.词汇


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145、单项选择题  团体活动“闻鸡起舞”属于。（）

A.暖身活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动


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146、多项选择题  老年人的记忆特点是（）。

A.机械记忆减退
B.记忆广度和规定时间内的速度记忆减退
C.再认能力较差
D.回忆力显著下降


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147、单项选择题  “送你一朵赞美花”活动属于（）方面的活动。

A.自我认知
B.自我体验
C.自我体验与认知
D.自我接纳


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148、单项选择题  以下对新生儿记忆的描述正确的是（）

A.记忆主要是进行“再认”
B.稳定条件反射的形成
C.记得快忘得也快。
D.无意记忆效果较好。


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149、判断题  感觉记忆中的信息完全是依据其物理特征进行编码，因此具有鲜明的想象性。


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150、多项选择题  “好”学生一般有（）的”坏“心理”。

A.特权思想
B.标新立异思想
C.过度自尊思想
D.自甘沉沦思想


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151、填空题  意志是人自觉地确立（），支配行为，并通过克服（）和（），实现预定目的的心理过程


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152、多项选择题  辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（）

A.热爱辅导事业，有助人为乐的高尚品格
B.保护和尊重辅导对象的利益和人格
C.在辅导关系中不寻求个人需要的满足
D.以良好的伦理道德观念指导辅导对象


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153、多项选择题  团体训练中辅导员应对学生的个人隐私进行保密，保密原则的重要性在于（）。

A.保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视
B.让团体内的每个学生感受到安全的氛围，愿意真诚分享内心感受
C.能够使团体产生更强的能聚力
D.作保密原则也存在例外的情况


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154、单项选择题  （）是指只包含很低水平意识努力的意识状态

A.催眠
B.睡眠
C.白日梦
D.记忆


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155、多项选择题  青少年团体训练的组织模式是（）。

A.讲授式
B.活动式
C.诱导式
D.参与式


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156、判断题  随意后注意是一种更高级的注意形式。


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157、单项选择题  “大风吹”活动的参与人数在（）最佳。

A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60


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158、多项选择题  团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（）。

A.它是一种严肃呆板的说教
B.它是一种居高临下的训导
C.它是一种心灵与心灵的沟通
D.它是一种人际间相互信任


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159、多项选择题  关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）

A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右


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160、多项选择题  面对需要职业辅导的人员，辅导员应具有的基本态度是（）。

A.认真全面的沟通与分析
B.注意挖掘潜在心理问题并进行辅导
C.谨慎提供决策
D.帮助对方找到工作


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161、问答题  意志自制性的表现？


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162、多项选择题  遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受到以下主要因素的影响（）。

A.识记材料的意义和作用
B.识记材料的数量
C.学习程度
D.识记材料的序列位置
E.识记时的生理状态


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163、多项选择题  出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。（）

A.当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗
B.如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默
C.如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方
D.如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理


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164、多项选择题  高中生在（）等方面的认知过程有了更完善的发展

A.注意
B.记忆
C.语言
D.思维


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165、单项选择题  某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（）。

A、形象思维
B、直观动作思维
C、抽象思维
D、分析思维


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166、单项选择题  人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。

A.词语记忆
B.长时记忆
C.记忆
D.记忆表象


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167、单项选择题  在同一时间内，能够清楚直觉对象数目的注意品质是（）。

A.注意广度
B.注意分配
C.注意稳定性
D.注意稳定性


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168、判断题  从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神需要。


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169、多项选择题  思维的间接性表现为（）

A、对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映.
B、对根本不能直接感知的事物加以反映
C、在对现实事物认识的基础上，作出某种预见.
D、从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系.


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170、判断题  从具体事例中得出一般结论的推理是演绎推理。


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171、多项选择题  自卑产生的机制是（）。

A（早期）经历
B.核心信念的形成
C.生活规则的形成
D.突发的情景


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172、判断题  情绪评价学说的创建者是詹姆士。


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173、多项选择题  长时记忆中信息编码的形式有（）。

A.物理特征编码
B.表象编码
C.语义编码
D.视觉编码


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174、单项选择题  一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。

A.“倒U型”
B.“U型”
C.直线
D.不确定


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175、多项选择题  面对情绪问题，主要辅导方法有（）。

A.帮助辅导对象了解自己的情绪
B.改变辅导对象不合理想法
C.控制情绪
D.模仿学习


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176、单项选择题  心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力特性的心理特征是（）。

A.性格
B.能力
C.气质
D.人格


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177、单项选择题  下面选项中属于无意想象的是（）。

A、理想
B、再造想象
C、创造想象
D、梦


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178、多项选择题  就追踪反馈的结果来说，一般会有（）的情况出现。

A.问题得到解决，效果显著
B.部分问题得到解决，辅导取得一定效果，但不显著
C.问题没有得到解决，辅导无效
D.问题得到解决，效果一般


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179、多项选择题  社交恐怖自我指导的方法有（）。

A.正确认识自己
B.不苛求自己
C.友善的对待别人
D.找个倾诉对象


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180、多项选择题  发散思维的主要特征包括（）。

A、流畅性
B、可操作性
C、变通性
D、独特性
E、逻辑性


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181、多项选择题  抑郁的主要结构因素包括（）。

A.无助与孤独感
B.绝望与无价值
C.能力减退感
D.不良心境和生理症状


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182、单项选择题  某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？（）

A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质


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183、多项选择题  学生不喜欢的教师形象有（）。

A.抓住缺点不放
B.凶巴巴
C.对男女关系敏感
D.罚抄作业


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184、单项选择题  （）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。

A.逃学
B.社交恐惧
C.登高恐惧
D.学校恐惧


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185、单项选择题  对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为（）

A、后象
B、假象
C、表象
D、想象


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186、判断题  在思维过程中，以实际动作为支柱的思维称为动作思维。


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187、多项选择题  以下属于心理亚健康特征的是（）。

A.学习工作效率不高
B.注意力分散
C.情绪烦躁焦虑
D.缺乏生活目标与动力


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188、单项选择题  团体训练的最佳人数是（）人。

A.8~12
B.12~16
C.10~20
D.20人以上


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189、多项选择题  校正攻击性行为的被选方法有（）。

A.角色扮演法
B.情绪宣泄法
C.行为契约法
D.榜样示范法


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190、多项选择题  倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（）

A.在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应
B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。
C.总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类
D.说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。


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191、单项选择题  内驱力其实就是（）

A、生理性动机
B、社会性动机
C、内部动机
D、外部动机


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192、多项选择题  成年人的认知发展表现在哪些方面？()

A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维


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193、单项选择题  下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。

A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书


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194、单项选择题  在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）

A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪感染能力
D.情绪调控能力


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195、单项选择题  个体按照某种固定的方式去解决问题的心理倾向是（）。

A.原型
B.迁移
C.功能固着
D.定势


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196、单项选择题  下列活动中，能引导学生练习分类技能的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条


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197、多项选择题  学习障碍包括哪些特征（）？

A.差异性
B.集中性
C.缺陷性
D.和排除性


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198、单项选择题  心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。

A.成熟与错
B.性格成熟
C.是错发展
D.个性成熟


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199、单项选择题  以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（）。

A.想象
B.问题解决
C.创造性思维
D.概念形成


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200、多项选择题  对于小学高年级情绪管理课程设置上，应该把教育重点放在（）上。

A.体验
B.认识
C.观察
D.表达


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201、多项选择题  下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向


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202、单项选择题  刚从暗处走到亮处，两眼什么也看不到，经过几秒钟后才恢复正常。这属于（）

A.感觉的适应
B.感觉的对比
C.感觉的相互作用
D.感觉的补偿


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203、判断题  事先有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。


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204、多项选择题  团体训练不同于个体辅导表现在（）。

A.团体代表了资源
B.团体代表了差异
C.团体代表了人际
D.团体代表了情境


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205、单项选择题  通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是（）

A.“火星人来了”
B.“大风吹”
C.“螺旋握握手”
D.进化论


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206、多项选择题  心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）

A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.无意义沉默


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207、单项选择题  （）是个体生存和发展的前提。

A.需要的满足
B.生理的成熟
C.一定的社会交往
D.完整的家庭


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208、单项选择题  对活动过程的兴趣是（）。

A.物质兴趣
B.精神兴趣
C.直接兴趣
D.间接兴趣


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209、多项选择题  按照马斯洛的需要层次理论，人类的需要主要分为（）。

A.自尊需要
B.安全需要
C.自我实现需要
D.归属与爱的需要
E.生理需要


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210、单项选择题  初中生可以利用（）作为学习的工具。

A.语言
B.动作
C.文字
D.抽象符号


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211、多项选择题  以下是对动机的不同分类，正确的是（）.

A.内在动机和外在动机
B.学习动机和社会性动机
C.他人动机和自我动机
D.生理性动机和社会性动机


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212、单项选择题  兴趣对活动的推动所产生的效果的兴趣品质是（）。

A.兴趣中心
B.兴趣稳定性
C.兴趣效能
D.兴趣转移


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213、多项选择题  下列心理活动中，属于认识过程的有（）。

A.性格
B.动机
C.思维
D.情绪
E.记忆


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214、多项选择题  结束活动的作用有哪些。（）

A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅
B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面
C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系
D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中


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215、单项选择题  个人距离一般为（）

A.1米
B.1到4米
C.2米
D.2到5米


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216、单项选择题  一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称（）。

A.自我认同
B.自我肯定
C.自我接纳
D.自我发展


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217、问答题  人的意志行动有哪些特征？


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218、单项选择题  自我接纳的前提是什么（）。

A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格


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219、多项选择题  辅导员应具备的素质应包括以下几个方面（）

A.高尚的职业道德
B.健康的心理素质
C.精湛的业务能力
D.适当的自护意识


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220、单项选择题  强度较小、持续时间较长的情绪状态是（）。

A、心境
B、激情
C、应激
D、情感


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221、判断题  德国心理学家艾宾浩斯是最早对人类记忆和遗忘规律进行实验研究者。


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222、多项选择题  中学生初练者的心理特点是（）。

A.欢乐喜悦感
B.羞涩不安感
C.陶醉痴迷感
D.疑惑戒备感


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223、单项选择题  不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（）。

A.青春期生理因素
B.成人感的出现
C.缺乏情绪管理与社交技巧
D.父母的不理解


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224、单项选择题  （）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。

A.需要
B.归因
C.动机
D.调节


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225、多项选择题  心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。

A.教师体罚或变相体罚学生
B.随意向家长告状
C.学生本人、学生家长或者朋友殴打老师
D.不经调查就随意下结论


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226、判断题  个人以感知过事物形象为内容的记忆是情节记忆。


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227、多项选择题  “一起跳舞吧”活动的目的是（）。

A.学会发现并表达自己的优点
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感


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228、多项选择题  心理健康辅导中常用的测验有（）。

A.难度测验
B.能力测验
C.人格测验
D.心理健康测验


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229、单项选择题  在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。

A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期


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230、填空题  注意是心理活动对一定对象的（）和（）.


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231、单项选择题  对延续和发展有机体生命所必需的客观条件的反应叫（）

A、需要
B、动机
C、兴趣
D、爱好


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232、单项选择题  （）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱


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233、多项选择题  下面关于气质的说法中正确的有（）。

A、气质的差异是先天的，但在一定条件下也可以改变
B、气质没有好坏之分
C、气质不直接具有道德评价意义
D、气质可以决定人的社会价值


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234、多项选择题  下列有关于“超音速战役”活动目的，正确描述的是（）。

A.培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力
B.培养学生团队合作，进行创作的能力
C.培养基于符号的抽象创造力
D.学习速记技巧，发展速记策略


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235、单项选择题  以下活动中有助于放松的活动是（）。

A.进化论
B.火星人来了
C.乌鸦与乌龟
D.大风吹


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236、单项选择题  多血质的高级神经活动过程的基本特征是（）

A、强、不平衡
B、强、平衡、不灵活
C、强、平衡、灵活
D、弱


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237、多项选择题  （）是人格的组成部分。

A、能力
B、气质
C、性格
D、意志


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238、判断题  表情动作和语言不同，它不是人际交往的工具。


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239、单项选择题  长时记忆中，信息编码的主要方式是（）。

A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义


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240、单项选择题  下列属于自我体验与认知方面的活动是。（）

A.镜中的我
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.一起跳舞吧


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241、多项选择题  下列属于“轮回分享”活动目的的是（）。

A.将团体中的学生分成若干组
B.活跃团体气氛
C.引导学生表达和分享在主题活动中的感受和收获
D.指导学生进行总结性反思


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242、多项选择题  对他人的认知包括（）。

A.对他人外部特征的认知
B.对他人情绪、情感的认知
C.对他人人格的认知
D.对他人性格的认知


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243、单项选择题  后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律


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244、判断题  能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。


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245、填空题  短时记忆中的信息通过（）可输送到长时记忆系统，而长时记忆中的信息必须（）到短时记忆系统，才能重新被意识，并与当前的刺激相结合，才能发挥作用.


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246、多项选择题  改变网络成瘾的方法有（）.

A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法


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247、单项选择题  （）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。

A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应


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248、单项选择题  个体现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是（）。

A.性格
B.能力
C.气质
D.需要


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249、多项选择题  第一个智力量表的编制者是（）。

A.韦克斯勒
B.推孟
C.比奈
D.吉尔福特
E.西蒙


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250、单项选择题  （）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。

A、人格
B、气质
C、能力
D、兴趣


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251、多项选择题  以下哪些方面体现了高中生自我意识的高度发展？（）

A.独立意识进一步发展
B.自我意识的成分分化
C.强烈的关心自己个性的成长
D.自我评价成熟及道德意识高度发展


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252、多项选择题  在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此（）.

A.辅导员应该具有良好的自我调适能力
B.能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响
C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询
D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。


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253、多项选择题  沙赫特的情绪因素理论认为，情绪的产生归因于（）。

A.环境因素
B.生理因素
C.心理因素
D.注意因素
E.思维因素


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254、多项选择题  团体训练时如需要团体结构重组，可采用的措施有（）。

A.选择必须全部人一起行动的游戏
B.回避竞争性质的游戏
C.在培训过程中多次重新分组，进行不同游戏
D.使用不同的分组，反复进行同一项小组比赛游戏


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255、单项选择题  感受性是（）

A、能引起感觉的最小刺激量
B、感觉器官对适宜刺激的感觉能力
C、感觉阈限的大小
D、最小可觉差的大小


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256、单项选择题  初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。

A.能力
B.语言
C.行为
D.思维


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257、多项选择题  “食指的超能力”的活动目的是（）。

A.引导学生体验信任与被信任的情绪
B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值
C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
D.记忆同伴信息


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258、多项选择题  关于辅导攻击性青少年的会谈，具体步骤是（）。

A.开始会谈，注意良好辅导关系的建立
B.讨论最近一次发生的攻击性行为
C.说明攻击性行为的后果
D.寻找解决问题的替代性办法


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259、多项选择题  升学与就业问题可能引发的不良心理或生理现象有（）。

A.焦虑
B.恐惧
C.自我认同缺
D.失眠及食欲下降


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260、多项选择题  网络成癌的判定标准是（）。

A.上网时间
B.网上行为
C.个体的心理和行为指标
D.生活时间指标


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261、判断题  根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意分配。


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262、多项选择题  在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（）

A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度
B.自由联想式指导
C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验
D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。


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263、判断题  在几种主要表情动作中面部表情起着主要动作，而身段表情和言语表情则没有多少作用。


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264、判断题  个体学会了按照一定规则对客观事物进行正确分类的过程是概念形成的。


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265、单项选择题  下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。

A.新闻发布会
B.天气预报站
C.亲爱的小黑
D.大象的故事


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266、多项选择题  “小鸡快快跑”活动的目的是（）。

A.促进学生之间的人际关系
B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
C.让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
D.让学生体会人际合作带给他们的成就感


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267、多项选择题  根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类。（）

A.暖身活动
B.分组活动
C.热身活动
D.破冰活动


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268、单项选择题  结束活动的作用概括起来说是什么。（）

A.总结，升华
B.维持，保存
C.总结，保持
D.升华，结束


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269、单项选择题  成年期的（）是创造性思维表现最佳年龄。

A.25岁至45岁
B.25岁至30岁
C.30岁至45岁
D.35岁至50岁


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270、单项选择题  对人类记忆和遗忘现象进行试验研究的创始人是德国心理学家（）。

A.冯特
B.艾宾浩斯
C.高尔顿
D.马赫


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271、多项选择题  创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（）。

A.改进评分方法
B.淡化竞争气氛
C.给学生有选择的机会
D.提倡互助与协作


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272、判断题  思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。


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273、单项选择题  个体智力的发展不是等速的，一般是（）。

A.先慢后快
B.先快后慢
C.加速发展
D.减速发展


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274、多项选择题  看起来“故意捣乱”的学生往往存在（）的情况。

A.有些学生不愿意遵守游戏秩序，打断游戏进程
B.有些学生用捣乱的方式引起辅导员和同学的注意
C.有些学生用到捣乱的方式与辅导员或其他同学进行权力斗争
D.有些学生的捣乱行为则带有“自暴自弃”的色彩


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275、多项选择题  沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种（）.

A.对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等
B.为了整理思路，进行适当回忆
C.等待辅导员讲话
D.因为厌倦而不愿再说


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276、单项选择题  思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。

A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息
B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物
C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类
D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。


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277、多项选择题  意志行动主要表现在（）。

A.人类意志行动的目的性和计划性
B.人类意志行动的主动性
C.人类意志行动的创造性
D.人类意志行动的前进性
E.意志行动必须符合客观规律


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278、单项选择题  人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（）

A、记忆的作用
B、思维的作用
C、想象的作用
D、联想的作用


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279、单项选择题  下列不属于认知风格的是（）

A.独立性和场依存性
B.冲动和沉思
C.自我认知和自我体验
D.同时性和继时性


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280、多项选择题  表象的基本特征有（）。

A.直观性
B.直接性
C.概括性
D.归纳性
E.间接性


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281、单项选择题  个体在完成某种任务时力图取得成功的动机是（）。

A.好奇动机
B.学习动机
C.成就动机
D.交往动机


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282、多项选择题  心理健康的基本要素包括（）。

A.内心体验
B.行为与社会规范的匹配程度
C.心理发展趋向积极D.心理趋向消极


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283、单项选择题  “大风吹”活动的活动时间一般在。（）

A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟


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284、单项选择题  情绪在有机体上的外显表现称为（）。

A.感情
B.情感
C.表情
D.态度体验


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285、单项选择题  与基本的需要相关联，常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（）。

A.惊奇
B.警惕
C.愤怒
D.憎恨


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286、判断题  坎农-巴德的情绪理论认为情绪的中心不在外周神经系统，而是中枢神经系统的中脑。


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287、多项选择题  关于魅力四射活动，下列说法正确的是（）.

A.本活动的设计是为了发掘学生的优点，增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.本活动适用于小学和初中的学生使用
D.这个活动的时间大概在20分钟


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288、填空题  一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）


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289、多项选择题  影响注意转移快慢和难易的条件有（）。

A.个体神经过程的强度
B.个体神经过程的灵活性
C.原来注意的时间长短
D.原来注意的强度
E.新的注意对象的特点


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290、多项选择题  在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（）。

A.团体成员人数过多，活动时间、空间有限
B.团体凝聚力不够
C.出现子团体，学生之间分帮分派
D.有些学生过于关注成败，竞争意识过强


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291、多项选择题  促进中小学生心理健康的方法有（）

A.开设专门的心理健康课
B.在学科教学中渗透心理健康教育
C.进行心理健康团体训练
D.进行心理健康个体辅导


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292、单项选择题  厌学儿童的表现主要是（）.

A.对学习存在认识偏差
B.积极的态度对待学习生活
C.喜欢学习
D.能够认真对待学习生活


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293、单项选择题  重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。

A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69


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294、多项选择题  教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。

A.教师的积极关注
B.奖品和代币制度
C.让正面的结果迁移到其它情境
D.加大奖励的正面效应


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295、单项选择题  对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）

A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高
B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯
C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行
D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配


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296、判断题  新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。


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297、多项选择题  青少年适应于发展问题有（）。

A.环境适应
B.社会适应
C.人际适应
D.自我适应


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298、名词解释  感觉后象


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299、单项选择题  下列不属于反抗心理原因的是（）。

A.自我意识的高涨
B.兴奋性过强
C.独立意识
D.副交感神经的作用


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300、多项选择题  下列不属于自我认知的活动是（）。

A.我的自画像
B.一起跳舞吧
C.麻雀与稻草人
D.勇敢sayno!


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