当前位置：91考试网 -> 考试题库

教育学：融合教育考试题（最新版）
2020-02-26 04:21:33 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


点击查看答案


2、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


点击查看答案


3、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


点击查看答案


4、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


点击查看答案


5、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


点击查看答案


6、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


点击查看答案


7、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


点击查看答案


8、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


点击查看答案


9、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


点击查看答案


10、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


点击查看答案


11、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


12、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


点击查看答案


13、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


点击查看答案


14、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


点击查看答案


15、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


点击查看答案


16、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


点击查看答案


17、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


点击查看答案


18、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


点击查看答案


19、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


点击查看答案


20、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


点击查看答案


21、填空题  IEP是（）的缩写。


点击查看答案


22、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


点击查看答案


23、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


点击查看答案


24、填空题  学习障碍的实质是：（）


点击查看答案


25、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


点击查看答案


26、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


27、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


点击查看答案


28、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


点击查看答案


29、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


点击查看答案


30、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


点击查看答案


31、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


点击查看答案


32、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


点击查看答案


33、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


点击查看答案


34、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


点击查看答案


35、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


点击查看答案


36、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


点击查看答案


37、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


点击查看答案


38、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


点击查看答案


39、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


点击查看答案


40、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


点击查看答案


41、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


点击查看答案


42、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


点击查看答案


43、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


点击查看答案


44、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


点击查看答案


45、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


点击查看答案


46、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


点击查看答案


47、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


点击查看答案


48、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


点击查看答案


49、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


点击查看答案


50、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


点击查看答案


51、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


点击查看答案


52、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


点击查看答案


53、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


点击查看答案


54、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


点击查看答案


55、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


点击查看答案


56、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


点击查看答案


57、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


点击查看答案


58、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


点击查看答案


59、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


点击查看答案


60、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


点击查看答案


61、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


点击查看答案


62、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


点击查看答案


63、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


点击查看答案


64、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


点击查看答案


65、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


点击查看答案


66、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


点击查看答案


67、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


点击查看答案


68、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


点击查看答案


69、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


点击查看答案


70、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


点击查看答案


71、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


点击查看答案


72、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


点击查看答案


73、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


点击查看答案


74、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


点击查看答案


75、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


点击查看答案


76、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


点击查看答案


77、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


点击查看答案


78、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


点击查看答案


79、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


点击查看答案


80、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


点击查看答案


81、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


点击查看答案


82、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


点击查看答案


83、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


点击查看答案


84、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


点击查看答案


85、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


点击查看答案


86、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


点击查看答案


87、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


点击查看答案


88、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


点击查看答案


89、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


点击查看答案


90、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


点击查看答案


91、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


点击查看答案


92、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


点击查看答案


93、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


点击查看答案


94、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


点击查看答案


95、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


点击查看答案


96、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


点击查看答案


97、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


点击查看答案


98、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


点击查看答案


99、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


点击查看答案


100、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


101、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


点击查看答案


102、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


103、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


点击查看答案


104、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


点击查看答案


105、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


点击查看答案


106、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


点击查看答案


107、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


点击查看答案


108、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


点击查看答案


109、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


点击查看答案


110、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


点击查看答案


111、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


点击查看答案


112、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


点击查看答案


113、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


点击查看答案


114、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


点击查看答案


115、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


点击查看答案


116、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


点击查看答案


117、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


点击查看答案


118、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


点击查看答案


119、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


点击查看答案


120、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


点击查看答案


121、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


点击查看答案


122、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


点击查看答案


123、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


点击查看答案


124、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


点击查看答案


125、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


点击查看答案


126、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


点击查看答案


127、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


点击查看答案


128、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


点击查看答案


129、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


点击查看答案


130、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


点击查看答案


131、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


点击查看答案


132、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


点击查看答案


133、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


134、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


点击查看答案


135、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


点击查看答案


136、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


点击查看答案


137、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


点击查看答案


138、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


点击查看答案


139、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


点击查看答案


140、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


点击查看答案


141、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


点击查看答案


142、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


点击查看答案


143、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


点击查看答案


144、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


点击查看答案


145、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


点击查看答案


146、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


点击查看答案


147、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


点击查看答案


148、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


点击查看答案


149、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


点击查看答案


150、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


点击查看答案


151、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


点击查看答案


152、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


153、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


点击查看答案


154、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


点击查看答案


155、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


点击查看答案


156、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


点击查看答案


157、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


点击查看答案


158、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


点击查看答案


159、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


点击查看答案


160、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


点击查看答案


161、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


点击查看答案


162、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


点击查看答案


163、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


点击查看答案


164、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


点击查看答案


165、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


点击查看答案


166、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


点击查看答案


167、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


点击查看答案


168、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


点击查看答案


169、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


点击查看答案


170、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


点击查看答案


171、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


点击查看答案


172、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


点击查看答案


173、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


点击查看答案


174、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


点击查看答案


175、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


点击查看答案


176、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


点击查看答案


177、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


点击查看答案


178、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


点击查看答案


179、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


点击查看答案


180、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


点击查看答案


181、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


点击查看答案


182、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


点击查看答案


183、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


点击查看答案


184、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


点击查看答案


185、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


点击查看答案


186、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


点击查看答案


187、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


点击查看答案


188、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


点击查看答案


189、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


点击查看答案


190、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


点击查看答案


191、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


点击查看答案


192、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


点击查看答案


193、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


点击查看答案


194、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


点击查看答案


195、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


点击查看答案


196、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


点击查看答案


197、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


点击查看答案


198、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


点击查看答案


199、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


点击查看答案


200、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


点击查看答案


201、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


点击查看答案


202、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


点击查看答案


203、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


点击查看答案


204、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


点击查看答案


205、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


点击查看答案


206、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


点击查看答案


207、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


点击查看答案


208、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


点击查看答案


209、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


点击查看答案


210、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


点击查看答案


211、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


点击查看答案


212、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


点击查看答案


213、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


点击查看答案


214、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


点击查看答案


215、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


点击查看答案


216、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


点击查看答案


217、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


点击查看答案


218、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


点击查看答案


219、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


点击查看答案


220、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


点击查看答案


221、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


点击查看答案


222、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


点击查看答案


223、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


点击查看答案


224、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


点击查看答案


225、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


点击查看答案


226、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


点击查看答案


227、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


点击查看答案


228、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


点击查看答案


229、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


点击查看答案


230、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


点击查看答案


231、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


点击查看答案


232、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


点击查看答案


233、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


点击查看答案


234、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


点击查看答案


235、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


236、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


点击查看答案


237、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


点击查看答案


238、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


点击查看答案


239、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


点击查看答案


240、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


点击查看答案


241、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


点击查看答案


242、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


点击查看答案


243、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


点击查看答案


244、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


点击查看答案


245、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


点击查看答案


246、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


点击查看答案


247、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


点击查看答案


248、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


点击查看答案


249、填空题  学习障碍者都存在（）。


点击查看答案


250、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


251、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


点击查看答案


252、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


点击查看答案


253、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


点击查看答案


254、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


点击查看答案


255、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


256、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


点击查看答案


257、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


点击查看答案


258、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


点击查看答案


259、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


点击查看答案


260、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


点击查看答案


261、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


点击查看答案


262、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


点击查看答案


263、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


点击查看答案


264、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


点击查看答案


265、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


点击查看答案


266、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


点击查看答案


267、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


点击查看答案


268、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


点击查看答案


269、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


点击查看答案


270、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


点击查看答案


271、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


点击查看答案


272、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


点击查看答案


273、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


点击查看答案


274、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


点击查看答案


275、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


点击查看答案


276、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


点击查看答案


277、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


点击查看答案


278、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


点击查看答案


279、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


点击查看答案


280、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


点击查看答案


281、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


点击查看答案


282、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


点击查看答案


283、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


点击查看答案


284、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


点击查看答案


285、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


点击查看答案


286、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


点击查看答案


287、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


点击查看答案


288、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


点击查看答案


289、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


点击查看答案


290、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


点击查看答案


291、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


点击查看答案


292、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


点击查看答案


293、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


点击查看答案


294、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


点击查看答案


295、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


296、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


点击查看答案


297、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


点击查看答案


298、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


点击查看答案


299、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


点击查看答案


300、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
下一篇：变频技术：变频技术考试资料（最..

相关栏目

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询