当前位置：91考试网 -> 考试题库

教育学：融合教育考试试题（强化练习）
2020-03-11 05:10:00 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


点击查看答案


2、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


点击查看答案


3、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


点击查看答案


4、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


点击查看答案


5、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


点击查看答案


6、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


点击查看答案


7、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


点击查看答案


8、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


点击查看答案


9、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


点击查看答案


10、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


点击查看答案


11、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


点击查看答案


12、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


点击查看答案


13、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


点击查看答案


14、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


点击查看答案


15、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


点击查看答案


16、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


点击查看答案


17、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


点击查看答案


18、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


点击查看答案


19、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


点击查看答案


20、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


点击查看答案


21、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


点击查看答案


22、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


点击查看答案


23、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


点击查看答案


24、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


点击查看答案


25、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


点击查看答案


26、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


点击查看答案


27、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


点击查看答案


28、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


点击查看答案


29、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


点击查看答案


30、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


点击查看答案


31、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


点击查看答案


32、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


点击查看答案


33、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


点击查看答案


34、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


点击查看答案


35、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


点击查看答案


36、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


点击查看答案


37、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


点击查看答案


38、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


点击查看答案


39、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


点击查看答案


40、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


点击查看答案


41、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


点击查看答案


42、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


点击查看答案


43、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


点击查看答案


44、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


点击查看答案


45、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


点击查看答案


46、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


点击查看答案


47、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


点击查看答案


48、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


49、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


点击查看答案


50、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


51、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


52、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


点击查看答案


53、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


点击查看答案


54、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


点击查看答案


55、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


点击查看答案


56、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


点击查看答案


57、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


点击查看答案


58、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


点击查看答案


59、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


点击查看答案


60、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


点击查看答案


61、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


点击查看答案


62、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


点击查看答案


63、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


点击查看答案


64、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


点击查看答案


65、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


点击查看答案


66、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


点击查看答案


67、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


点击查看答案


68、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


点击查看答案


69、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


点击查看答案


70、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


点击查看答案


71、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


点击查看答案


72、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


点击查看答案


73、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


点击查看答案


74、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


点击查看答案


75、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


点击查看答案


76、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


点击查看答案


77、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


点击查看答案


78、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


点击查看答案


79、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


点击查看答案


80、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


点击查看答案


81、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


点击查看答案


82、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


点击查看答案


83、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


点击查看答案


84、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


点击查看答案


85、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


点击查看答案


86、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


点击查看答案


87、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


点击查看答案


88、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


点击查看答案


89、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


点击查看答案


90、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


点击查看答案


91、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


点击查看答案


92、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


点击查看答案


93、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


点击查看答案


94、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


点击查看答案


95、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


96、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


点击查看答案


97、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


点击查看答案


98、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


点击查看答案


99、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


点击查看答案


100、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


点击查看答案


101、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


点击查看答案


102、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


点击查看答案


103、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


点击查看答案


104、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


点击查看答案


105、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


点击查看答案


106、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


点击查看答案


107、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


点击查看答案


108、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


点击查看答案


109、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


110、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


点击查看答案


111、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


点击查看答案


112、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


点击查看答案


113、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


点击查看答案


114、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


点击查看答案


115、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


点击查看答案


116、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


点击查看答案


117、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


点击查看答案


118、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


点击查看答案


119、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


点击查看答案


120、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


点击查看答案


121、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


点击查看答案


122、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


点击查看答案


123、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


点击查看答案


124、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


点击查看答案


125、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


点击查看答案


126、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


点击查看答案


127、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


点击查看答案


128、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


点击查看答案


129、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


点击查看答案


130、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


点击查看答案


131、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


点击查看答案


132、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


点击查看答案


133、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


点击查看答案


134、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


点击查看答案


135、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


点击查看答案


136、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


点击查看答案


137、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


点击查看答案


138、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


点击查看答案


139、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


点击查看答案


140、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


点击查看答案


141、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


点击查看答案


142、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


点击查看答案


143、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


点击查看答案


144、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


点击查看答案


145、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


点击查看答案


146、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


点击查看答案


147、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


点击查看答案


148、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


点击查看答案


149、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


点击查看答案


150、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


点击查看答案


151、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


点击查看答案


152、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


点击查看答案


153、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


点击查看答案


154、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


点击查看答案


155、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


点击查看答案


156、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


点击查看答案


157、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


点击查看答案


158、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


点击查看答案


159、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


点击查看答案


160、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


点击查看答案


161、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


点击查看答案


162、填空题  学习障碍的实质是：（）


点击查看答案


163、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


点击查看答案


164、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


点击查看答案


165、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


点击查看答案


166、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


点击查看答案


167、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


点击查看答案


168、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


点击查看答案


169、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


点击查看答案


170、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


点击查看答案


171、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


点击查看答案


172、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


173、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


点击查看答案


174、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


点击查看答案


175、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


点击查看答案


176、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


点击查看答案


177、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


点击查看答案


178、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


点击查看答案


179、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


点击查看答案


180、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


点击查看答案


181、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


点击查看答案


182、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


点击查看答案


183、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


点击查看答案


184、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


点击查看答案


185、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


点击查看答案


186、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


点击查看答案


187、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


点击查看答案


188、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


点击查看答案


189、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


点击查看答案


190、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


点击查看答案


191、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


点击查看答案


192、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


点击查看答案


193、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


点击查看答案


194、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


点击查看答案


195、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


点击查看答案


196、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


点击查看答案


197、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


点击查看答案


198、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


点击查看答案


199、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


点击查看答案


200、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


点击查看答案


201、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


点击查看答案


202、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


点击查看答案


203、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


点击查看答案


204、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


点击查看答案


205、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


点击查看答案


206、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


点击查看答案


207、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


点击查看答案


208、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


点击查看答案


209、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


点击查看答案


210、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


点击查看答案


211、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


点击查看答案


212、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


点击查看答案


213、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


点击查看答案


214、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


点击查看答案


215、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


点击查看答案


216、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


点击查看答案


217、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


点击查看答案


218、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


点击查看答案


219、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


点击查看答案


220、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


点击查看答案


221、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


点击查看答案


222、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


点击查看答案


223、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


点击查看答案


224、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


点击查看答案


225、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


点击查看答案


226、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


点击查看答案


227、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


点击查看答案


228、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


点击查看答案


229、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


点击查看答案


230、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


点击查看答案


231、填空题  肺（）构音器官。


点击查看答案


232、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


点击查看答案


233、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


点击查看答案


234、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


点击查看答案


235、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


点击查看答案


236、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


点击查看答案


237、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


点击查看答案


238、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


点击查看答案


239、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


点击查看答案


240、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


点击查看答案


241、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


点击查看答案


242、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


点击查看答案


243、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


点击查看答案


244、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


点击查看答案


245、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


点击查看答案


246、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


点击查看答案


247、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


点击查看答案


248、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


点击查看答案


249、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


点击查看答案


250、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


点击查看答案


251、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


点击查看答案


252、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


点击查看答案


253、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


点击查看答案


254、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


点击查看答案


255、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


点击查看答案


256、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


点击查看答案


257、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


点击查看答案


258、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


259、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


点击查看答案


260、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


点击查看答案


261、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


点击查看答案


262、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


点击查看答案


263、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


点击查看答案


264、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


点击查看答案


265、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


点击查看答案


266、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


点击查看答案


267、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


点击查看答案


268、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


点击查看答案


269、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


点击查看答案


270、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


点击查看答案


271、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


点击查看答案


272、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


点击查看答案


273、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


点击查看答案


274、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


点击查看答案


275、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


点击查看答案


276、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


点击查看答案


277、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


点击查看答案


278、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


点击查看答案


279、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


点击查看答案


280、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


点击查看答案


281、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


点击查看答案


282、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


点击查看答案


283、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


点击查看答案


284、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


285、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


点击查看答案


286、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


点击查看答案


287、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


点击查看答案


288、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


点击查看答案


289、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


点击查看答案


290、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


点击查看答案


291、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


点击查看答案


292、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


点击查看答案


293、填空题  学习障碍者都存在（）。


点击查看答案


294、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


点击查看答案


295、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


点击查看答案


296、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


点击查看答案


297、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


点击查看答案


298、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


点击查看答案


299、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


点击查看答案


300、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
下一篇：海洋知识竞赛：海洋地质测试题（..

相关栏目

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询