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哲学：伦理学考试题库（考试必看）
2020-03-17 02:33:29 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。

A.是自然形成的或先天形成的习性
B.是一种坚定的道德意志的凝结
C.是教师职业行为习性
D.是教师一时的道德冲动


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2、单项选择题  下面可以用来支持安乐死的论据是（）

A．“天覆地载，万物悉备，莫贵于人。”
B．医师只能“救生”，而不能“促死
C．延长病人的生命等于延长病人的痛苦
D．不可逆的诊断未必绝对正确


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3、问答题  试述道德与政治的关系。


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4、问答题  简述奴隶社会、封建社会道德的基本要求。


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5、问答题  论述马克思主义伦理思想的产生是人类伦理思想史上划时代的根本变革。


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6、问答题  论述新教伦理对资本主义发展的影响及其启示。


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7、判断题  崇高的理想信念是教师为人处世的根本和激发青年学生奋发向上的动力。


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8、多项选择题  对为人师表的认识正确的是（）。

A.是教师职业道德的一项最起码的要求；
B.是社会发展对教师职业的特殊要求；
C.是从师立业的根本前提；
D.为人师表是师德教育的准则


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9、问答题  评判道德进步的标准是什么？


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10、问答题  简述当前我国社会主义道德建设的途径。


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11、问答题  论道德行为与道德品质


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12、问答题  论述中国传统伦理精神及其当代意义。


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13、问答题  简述黑格尔对道德和伦理的区分。


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14、判断题  高等教育的基本属性，就是培养完成完全中等教育后的人，使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。


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15、多项选择题  关于效果论正确的观点有哪些？（）

A．效果就是获得快乐、实现目标、获得知识或权利等
B．效果论为资本主义的发展进行了有效的道德辩护，促进了社会的发展。
C．行为的道德依据基于个人动机的基础上。
D．目的论是一种效果论


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16、判断题  学术批评指遵循一定的规范，分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足。


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17、多项选择题  教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。

A.教师行为的方向性；
B.教师行为的科学性；
C.教师行为的“真善美”的统一性；
D.教师行为的能动性


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18、单项选择题  前道德阶段行政人员的道德责任感依赖于（）。

A.外部控制
B.内在控制
C.外在强制力
D.内在强制力


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19、多项选择题  伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。

A.伦理学是一门规范科学；
B.伦理学是一门价值科学；
C.伦理学是一门实践科学；
D.伦理学是一门心理科学


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20、单项选择题  下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。

A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感；
B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献；
C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益；
D.以德修身，率先垂范


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21、判断题  高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。


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22、多项选择题  普遍型伦理利己主义的问题是（）

A、每次重新开始之不可行性
B、对“每个人”的涵义解释不清
C、难以进行道德劝诫
D、同助人性的职业不一致


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23、问答题  论道德冲突。


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24、名词解释  主体道德的本质


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25、单项选择题  以下对教师道德品质的理解正确的是（）。

A.是教师个体的生理特征
B.是教师个体的一般个性心理特征
C.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征
D.是道德行为的基础


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26、多项选择题  以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。

A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧；
B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励；
C.应当培养学生善良的感情、判断、意志；
D.重视教师的榜样作用


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27、单项选择题  教师职业生活中最根本的行为准则是（）。

A.教师道德规范；
B.教师道德他律；
C.教师道德原则；
D.教师道德品质


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28、单项选择题  按照功利主义的观点，以下认识正确的是（）

A.道德就是目的 
B.道德不是工具 
C.趋善避恶就是为了趋乐避苦
D．行为动机具有独立的道德性


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29、名词解释  道德主体


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30、单项选择题  认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。

A.洛克； 
B.卢梭； 
C.第斯多惠； 
D.乌申斯基


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31、多项选择题  下列哪些观点符合道义论（）。

A、立足于道德他律
B、强调道德评价的根据在效果
C、立足于道德自律
D、具有理性主义特点
E、强调道德评价的根据在动机


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32、多项选择题  教书与育人的关系正确的描述是（）。

A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程；
B.是一对充满矛盾的辩证发展过程；
C.先教书自然能育好人；
D.育人重于教书


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33、单项选择题  马克思主义关于个人与社会的关系的基本观点是（）

A、只有个人是真实的 
B、只有社会是真实的 
C、二者是根本对立的 
D、二者互为条件、辩证统一


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34、问答题  简述企业产生不道德行为微观方面的原因是什么？


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35、多项选择题  跨国企业内部关系整合的目标是（）。

A.获得内部公众的信任、支持与合作
B.形成和谐、默契，既有凝聚力、又有创造力的企业文化
C.力争使多元文化所起的各种冲突最小化
D.处理好本国政府与东道国政府的关系
E.处理好与媒体的关系


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36、问答题  简述西方古典伦理学研究的主要问题。


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37、问答题  简述马克思主义伦理思想的基本特征。


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38、单项选择题  死亡教育的意义在于（）

A．为受教育者对死亡寻求良好的心理适应
B．寻求通往天国的可行之路
C．探讨死亡的本质是什么
D．确立脑死亡的标准


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39、多项选择题  教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。

A.社会政治、经济、文化发展的差异性；
B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；
C.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素；
D.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素


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40、名词解释  功利主义


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41、单项选择题  关于教师伦理学的说法错误的是（）。

A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题；
B.它是应用伦理学的分支；
C.它以教师的道德现象为研究对象；
D.它指导着教师生活中的方方面面


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42、单项选择题  由交易当事人双方订立的有关买卖、抵押、租赁等事项的文书，称为（）.

A.契约制度
B.契约自由
C.契约精神
D.契约


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43、单项选择题  下列说法不正确的是（）。

A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突；
B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的；
C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决；
D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”


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44、多项选择题  下面的伦理关系中关乎社会的生存、稳定和发展的是（）。

A.忠于友谊
B.财产关系
C.家庭关系
D.爱岗敬业
E.企业竞争


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45、单项选择题  以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（）。

A.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔；
B.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡；
C.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传；
D.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导


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46、问答题  简述原始社会道德的内容和特征。


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47、单项选择题  关于虚荣下列说法正确的是（）。

A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介；
B.虚荣是以个人主义为基础的；
C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一；
D.虚荣往往伴随着嫉妒


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48、单项选择题  以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（）。

A.语言不同可以记为不同研究成果
B.视为同一成果
C.可以在不同的出版物上自由发表
D.不需要注明原始刊载处


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49、单项选择题  个体道德的行为结构不包括（）

A、道德选择
B、道德评价
C、道德修养
D、道德范畴


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50、问答题  简述戴震对程朱理学伦理思想的批判。


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51、单项选择题  道德发展的总方向是（）

A、进步的
B、退步的
C、有进步有退步
D、很难判定


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52、判断题  师生关系建立过程中，师生一刻都不能离开对道德规范的遵守，也离不开道德规范的调节。


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53、单项选择题  师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。

A.公民道德符合当前师德的实际情况
B.公民道德契合一般教师的道德心理
C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提
D.公民道德是教师道德的决定性因素


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54、单项选择题  马克思主义伦理学的研究对象是（）

A、道德现象
B、道德规范
C、道德语言
D、至善和幸福


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55、问答题  幸福论伦理思想方法的基本内容是什么？


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56、问答题  理论伦理学的主要类型有哪些？


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57、问答题  简述制度的伦理内涵、伦理功能及其作用方式。


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58、单项选择题  亨利•纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？（）

A.追求自治与学术自由；
B.倡导通识教育、人文教育；
C.发挥学术群体在学校经营中的作用；
D.承担社会职责，引领社会风尚


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59、多项选择题  人道主义的基本内涵有（）。

A、一切价值均以人为中心 
B、肯定人的“自由”、“平等”的权利- 
C、肯定人的价值与尊严 
D、重视与促进人的自由自觉的全面发展 
E、倡导“博爱”、“公正”的义务


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60、单项选择题  马克思主义认为经济与道德的关系是（）

A、经济决定道德
B、道德决定经济
C、道德与经济无关
D、道德可以还原为经济


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61、问答题  简述道德对社会物质社会诸因素的影响。


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62、问答题  阐述社会公正的内容


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63、问答题  简述加快我国诚信机制建立的途径是什么？


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64、多项选择题  目前的高校职能主要包括（）。

A.培养人才；
B.发展科学；
C.提升民众道德水准；
D.为社会服务


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65、问答题  如何把握社会主义职业道德建设的内在机制？


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66、单项选择题  教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。

A.原始社会；
B.奴隶社会；
C.封建社会；
D.资本主义社会


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67、问答题  简述基督教伦理中“约”的伦理意义。


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68、单项选择题  与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（）。

A.其目的是为社会培养中高级专门人才；
B.其对象是趋于社会化的青年学生；
C.其手段是先进的教育理念和方法；
D.在时空上具有弹性与自由度


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69、问答题  简述《易传》在中国传统伦理学中的地位。


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70、单项选择题  相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。

A.广泛性；
B.强制性；
C.非强制性；
D.包容性


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71、单项选择题  中国古代“伦理政治观”的集大成者是（）。

A.孔子
B.孟子
C.老子
D.庄子


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72、名词解释  企业伦理


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73、单项选择题  罗尔斯为什么要给正义原则的选择者们设定“原初状态”？（）

A.为了对个人的知识与能力进行限制。
B.为了让道德原则的内涵不带个人的偏好与私利。
C.为了保证选择者的善良意志。
D.为了保证选择者的选择能力


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74、多项选择题  蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括（）。

A.谦虚、正直、爱国、爱生；
B.忠党、爱国、爱生；
C.知识渊博；
D.自由、平等、博爱


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75、单项选择题  （）是社会对职业从业人员以及职业从业人员相互之间的外部力量，是可以逃避的。

A．良心
B．法律
C．名誉
D．道德


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76、名词解释  代理母亲


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77、单项选择题  教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。

A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是


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78、单项选择题  人生观是（）的反映。

A．自我认识
B．政治关系
C．社会存在
D．自然条件


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79、多项选择题  对师德养成过程中各要素关系论述正确的是（ ）。

A.道德认识是基础；
B.道德情感和道德意志是两个重要的内在条件；
C.道德信念是核心；
D.道德行为是认知的结果；
E.师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一


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80、单项选择题  一个人的长期行为所表现和形成的稳定的、恒久的、整体的心理状态是（）。

A.主体道德本质
B.品德
C.人格
D.道德意志


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81、单项选择题  教师职业产生的前提是（）。

A.人类教育活动的出现；
B.社会生产力的发展；
C.脑力劳动与体力劳动的分工
D.教育理论的发展


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82、问答题  简述苏格拉底的神学目的论的世界观。


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83、多项选择题  罗尔斯为正义原则的选择者设定了“原初状态”，包括：（）

A．选择者戴着“无知之幕”的面纱。
B．选择者必须知道的事实。
C．三种更高层次的道德能力。
D．采用“最大最小原则”。


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84、问答题  什么是应用伦理学？


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85、判断题  高校教师教育劳动的时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。


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86、多项选择题  教师道德修养的特点有（）。

A.自觉性
B.长期性
C.主观性
D.曲折性


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87、名词解释  网络伦理


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88、多项选择题  与学术道德规范相关的政策文件有（）。

A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》
B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》
C.《关于善待实验动物的指导性意见》
D.《高校人文社会科学学术规范指南》


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89、多项选择题  有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）。

A.是师德修养的根本方法
B.要求教师增强教师道德认识
C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足
D.内省有助于教师培养良好的个性品德


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90、单项选择题  墨翟主张“兼相爱，交相利”，他的主张属于（）。

A.重利轻义观；
B.重义轻利观；
C.义利并重观；
D.以上都不是


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91、多项选择题  以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。

A.应用伦理学是对规范伦理学的实践；
B.应用伦理学诞生于古希腊时期；
C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的；
D.应用伦理学不是一门单一独立学科


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92、单项选择题  下列提法中不符合安乐死条件的是（）

A．患者极度痛苦
B．患者无法救治 
C．患者家属要求 
D．患者自愿要求安乐死


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93、名词解释  道德良心


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94、多项选择题  1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）。

A.人类个性的全面发展
B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步
C.促进知识的传播
D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫


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95、多项选择题  元伦理学可以分为（）三大派别。

A、价值论直觉主义
B、存在主义
C、情感主义
D、语言分析
E、功利主义


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96、单项选择题  行为者能够根据自己的良知和道德责任感作出道德决定，即自主地选择普遍地伦理原则，这个时候行为者的道德阶段应该是处于（）。

A.前道德阶段
B.习惯道德阶
C．超道德阶段
D.自律道德阶段


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97、判断题  教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。


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98、多项选择题  企业对利益直接相关者的公共关系建设主要包括（）。

A.企业与消费者关系
B.企业与员工关系
C.企业与供销商关系
D.企业与竞争者关系
E.企业与所有者关系


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99、单项选择题  企业价值观的中心内容是（）。

A.道德善恶观
B.企业伦理观
C.社会责任观
D.企业决策观


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100、单项选择题  道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。

A.是神的意志的体现；
B.是人的主观意志的产物；
C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应；
D.社会对具体道德事件的特殊要求


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101、多项选择题  学术诚信的三项简单而有效的原则为（）。

A.当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了
B.当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法
C.当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们
D.如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它


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102、问答题  简述道德行为的含义和特征。


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103、单项选择题  企业伦理守则的基本依据是（）。

A．社会法律规范
B．社会文明规范
C．社会行为规范
D．社会伦理规范


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104、问答题  辨析题：“恶是历史发展的动力”。


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105、多项选择题  师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）。

A.教师自身；
B.高等教育的对象；
C.高等教育的工作特性；
D.对社会的影响


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106、问答题  中国传统伦理道德思想的主要特点是什么？


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107、判断题  在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任。


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108、问答题  简述毛泽东提出的“革命的功利主义”的道德原则。


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109、单项选择题  在中国古代典籍中，“伦”和“理”连用作为一个概念，最早见于（）

A、《说文解字》
B、《左传》
C、《礼记》
D、《劝学篇》


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110、名词解释  元伦理学


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111、单项选择题  墨家伦理思想的根本原则是（）

A、尚贤、尚同
B、非攻、非乐
C、天志、明鬼
D、兼相爱、交相利


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112、单项选择题  综合国内外研究成果和多数伦理学家的意见，伦理学体系可分为三大类型。以下选项中哪一项不包含在内（）

A．描述伦理学
B．元伦理学
C．规范伦理学
D．生命伦理学


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113、问答题  简述个人主义的历史作用及其局限。


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114、单项选择题  以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。

A.它是一种思想关系； 
B.它是一种思想观念和理论体系； 
C.它是受一定利益关系制约的； 
D.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来


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115、名词解释  商业主体道德


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116、名词解释  集体主义


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117、问答题  简述人生观的含义及其内容。


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118、问答题  简述马克思《1844年经济学哲学手稿》中的伦理思想。


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119、问答题  辨析题：“善就是善本身，它是不可定义的”。


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120、单项选择题  有关道德行为的论述错误的是（）。

A.是知、情、意的归宿
B.是道德品质的外在表现
C.是一种内在心理因素
D.是心理的外显


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121、多项选择题  关于“最大最小原则”，以下理解正确的有哪些？（）

A．按照“最大最小原则”，订立契约的“各方代表”在各种不同的情景中抉择时，必然站在处境最差者的立场上讨价还价。
B．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，“保证了一种令人满意的最小值”。
C．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，有利于避免社会制度的不公正。
D．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，符合效率原则。


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122、单项选择题  提出“无为无不为”的道德原则的是（）

A、老子
B、庄子
C、杨朱
D、惠施


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123、问答题  马克思主义伦理学对其研究对象是怎样规定的？


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124、单项选择题  在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。

A.德谟克里特；
B.昆体良；
C.维多思若；
D.蒙台涅


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125、判断题  教师道德是对教师最基本的职业要求，是教师素质的重要方面，是做好教育工作的前提条件。


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126、多项选择题  在美国，联邦政府通过各种形式来保护检举者的揭发行为：（）

A．颁布“检举者保护法案”
B．司法调查
C．热线电话
D．激励性的建议项目


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127、多项选择题  人文素养的内涵可分为如下层次（）。

A.掌握特定的人文社会科学基础知识的程度；
B.在日常生活中运用这些基础知识的能力；
C.以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向；
D.向他人传播这种知识和价值观的效果


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128、多项选择题  在进行教师道德评价时，应该做到（）。

A.坚持道德目的和手段的一致性；
B.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析；
C.追求好的道德目的；
D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用


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129、问答题  简述马克思主义的幸福观。


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130、多项选择题  道德建设对市场经济的理论支持主要表现在（）

A、对经济动机的论证
B、对经济技术的论证
C、对经济规范的论证
D、对经济制度的论证
E、对经济形势的论证


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131、判断题  在日常生活中，人们常把“伦理”和“道德”作为互相指称的概念在同一意义上使用，这两个概念是没有区别的。


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132、单项选择题  器官受体选择中的医学标准实际上一种（）

A．生命质量标准
B．生命价值标准
C．社会价值标准
D．行业标准


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133、判断题  教师道德修养是一个短期内就可以实现的过程。


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134、名词解释  道德自律


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135、单项选择题  行政职责以个体行政人员的良心和（）为基础，具有一种自主的道德选择性。

A.正义感
B.责任感
C.道义感
D.耻辱感


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136、问答题  辨析题：“我是人，人的一切特性，我无所不有。”


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137、多项选择题  普遍型伦理主义的长处（）

A、易于确认自身利益
B、鼓励个人的自由和责任心
C、能给相关者带来最大好处
D、包含以上三项


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138、单项选择题  罗尔斯提出按照（），来选择政府行为的最高伦理原则。

A．最大最小原则
B.义务论
C.目的论
D.效果论


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139、多项选择题  关于效果论正确的观点有哪些？（）

A．效果就是获得快乐、实现目标、获得知识或权利等
B．效果论为资本主义的发展进行了有效的道德辩护，促进了社会的发展。
C．行为的道德依据基于个人动机的基础上。
D．目的论是一种效果论


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140、单项选择题  认为“趋乐避苦”是人性的自然要求的思潮是（）

A.自由主义；
B.实用主义；
C.拜金主义；
D.享乐主义


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141、单项选择题  评判道德进步的根本标准是（）

A、主体性标准
B、生产力标准
C、物质利益标准
D、正义标准


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142、单项选择题  下列选项属于道德行为的是（）。

A.无知行为、被迫行为
B.儿童和野蛮人的行为
C.教师的地点行为
D.教师自主自愿选择的行为


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143、问答题  道德行为与非道德行为的联系


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144、问答题  什么是“自然主义谬误”和元伦理学？


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145、判断题  教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。


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146、问答题  辨析题：“人人为我，我为人人”。


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147、问答题  简述德谟克利的自然主义的幸福论。


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148、问答题  简述道德与政治的区别和联系。


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149、单项选择题  从宗教与道德的关系看，在现代性社会道德理性化过程中，我们面临的基本任务之一，就是以理性的力量与方式去（）。

A．寻找道德的神圣性，寻求信仰
B．立足于宗教，在中国引入西方的宗教信仰
C．立足于现实，在中国倡导拜金主义
D．立足于传统，恢复中国传统的天的神圣性


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150、名词解释  幸福


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151、单项选择题  有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。

A.二者是师德养成的唯一路径
B.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观
C.师德教育是自我改造和磨练的过程
D.二者既有区别又密切联系


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152、判断题  对教师而言，道德品质和道德行为通常是一致的。


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153、判断题  高校教师要有对生态、环境的关怀意识，增强其承担对学生进行环境道德和生态伦理方面的教育的能力。


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154、单项选择题  推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（）。

A.文艺复兴；
B.宗教改革；
C.英法资产阶级革命；
D.第二次科技革命


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155、单项选择题  哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变？（）

A.制度伦理学；
B.信念伦理学；
C.应用伦理学；
D.规范伦理学


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156、多项选择题  一般可以把道德境界划分为以下几个境界（）。

A、自私自利的道德境界 
B、公私兼顾的道德境界 
C、悲观虚无的道德境界 
D、先公后私的道德境界 
E、大公无私的道德境界


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157、判断题  西方的新自由主义思潮继承了资产阶级古典自由主义，以反对和抵制凯恩斯主义为主要特征。


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158、单项选择题  教师道德行为的认识正确的是（）。

A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B.教师道德行为是孤立的行为
C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合


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159、问答题  简述大学生心理健康的标准。


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160、问答题  论规范伦理学的三个基本问题。


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161、多项选择题  教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。

A.教育理念；
B.人文知识；
C.情感责任；
D.艺术涵养


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162、单项选择题  根据委托—代理理论，一个代理人能否按照契约规定的权限和委托人的意愿来代替行使权力，主要取决于：（）

A.代理人的政治素质
B.代理人的理性选择能力
C.代理人的道德觉悟
D.代理人的服从与效忠


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163、多项选择题  关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是（）。

A.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
B.要培养学生的创新素质，首先要求教师要有勇于创新的精神和能力
C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神
D.创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现


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164、单项选择题  公共行政活动具有明显的公共性，因此政府行政官员知道决策的最高标准只能是（）。

A.宪法
B.行政法
C.公共利益
D.集团利益


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165、单项选择题  最早提出“美德在于和谐”的观点的是（）

A、荷马
B、赫希阿德
C、梭伦
D、毕达哥拉斯


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166、多项选择题  对教师道德评价的认识正确的是（）。

A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行；
B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做；
C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行；
D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用


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167、问答题  法律对伦理关系的维系与调节主要表现在哪些方面？


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168、单项选择题  以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（）。

A.委托培养；
B.推广教育；
C.技术咨询；
D.举办技术创新人才培训


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169、单项选择题  人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。

A.技术工具化；
B.技术手段的目的化；
C.技术社会的自由丧失；
D.技术异化的显现


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170、多项选择题  对关怀学生的情感的描述，正确的是（）。

A.学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地
B.学生的求知活动需要情感的伴随和支持
C.教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性
D.学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源


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171、单项选择题  下列中国较早的伦理学著作是（）

A．《四书五经》
B．《中庸》
C．《大学》
D．《论语》


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172、问答题  享乐主义人生观的危害


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173、问答题  辨析题：“最大多数人的最大幸福”。


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174、多项选择题  “做一个不满足的人比做一个满足的猪好；做一个不满足的苏格拉底比做一个傻子好。”关于这句话，正确的理解有：（）

A.存在着两种不同的快乐，即物质享乐和精神享乐
B.物质享乐比精神享乐更高尚
C.精神享乐比物质享乐更高尚
D.快乐除了数量的区别之外，还有质的高低。


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175、多项选择题  在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。

A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响；
B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念；
C.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念；
D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展


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176、单项选择题  下列对价值的认识错误的是（）。

A.价值的哲学意义是一个关系性的范畴
B.价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义
C.客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提
D.价值不能考察人生价值


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177、单项选择题  法国的J•埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德。”埃吕尔的这段话表明他属于（）。

A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义


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178、判断题  教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性，又要强调整体利益的至上性，强调以集体利益为出发点和目的。


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179、问答题  简述《共产党宣言》中的伦理思想。


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180、问答题  简论爱情婚姻道德。


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181、单项选择题  在西方，“伦理”一词的本意是指（）

A、加工玉石
B、一群人共同居住的地方
C、社会秩序
D、音调的和谐


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182、单项选择题  师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。

A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容；
B.因材施教，注重学生个性发展；
C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖；
D.保持个性，敢于特立独行


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183、单项选择题  孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。

A.关注每一位学生；
B.关注学生的情绪生活和情感体验；
C.关注学生的成长；
D.关注学生的道德生活和人格养成


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184、名词解释  道德心理


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185、判断题  教师的人格魅力是一种巨大的精神感召力量。


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186、问答题  简评亚里士多德对正义的分类。


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187、多项选择题  在行政组织系统内，检举包含哪些要素：（）

A．持不同政见
B．违背忠诚
C．控告
D．捍卫公众利益


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188、多项选择题  以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是（）。

A.原始社会没有专门人员从事教育活动；
B.奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业；
C.封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属；
D.资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页


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189、问答题  如何把握道德现象的结构？


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190、单项选择题  在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。

A.康有为；
B.梁启超；
C.蔡元培；
D.杨昌济


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191、单项选择题  教师道德行为的论述错误的是（）。

A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择


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192、名词解释  道德品质


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193、问答题  中国古典规范伦理学的基本特征是什么？


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194、问答题  简述人的自然属性在人性中的地位和作用。


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195、多项选择题  孔子提出的教师道德规范有（）。

A.有教无类；
B.诲人不倦；
C.言传身教；
D.不耻下问


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196、多项选择题  内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。

A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳；
C.它是教育行为当事者一种内在的控制力；
D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的


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197、问答题  中国传统伦理思想的演进经历了那几个阶段？


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198、单项选择题  马克思主义认为道德与法律的关系是（）

A、法律与道德无关
B、道德必须完全法律化
C、二者对人的行为的要求完全一致
D、二者既有区别又有联系


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199、问答题  辨析题：“共产主义者既不拿利己主义来反对自我牺牲，也不拿自我牺牲来反对利己主义”，“无论利己主义还是自我牺牲，都是一定条件下个人自我实现的一种必要形式”。


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200、问答题  如何认识遵守社会公德的意义？


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201、名词解释  人工受精


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202、单项选择题  元伦理学的开创者是（）

A、摩尔
B、罗斯
C、黑尔
D、艾耶尔


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203、问答题  简述道德修养的实质和主要方法。


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204、问答题  怎样理解婚姻家庭的社会本质？


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205、单项选择题  以下对人类基因组的意义认识，错误的是（）

A．人类基因组意味着人类家庭所有成员在根本上是统一的
B．人类基因组意味着对人类固有尊严和多样性的承认
C．人类基因组帮助人类识别出绝对好的基因与绝对坏的基因
D．人类基因组研究有助于深入了解疾病发生的机理


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206、名词解释  契约自由


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207、单项选择题  （）在“多规”义务论的基础上，提出了以公正为导向的义务论。

A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒


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208、单项选择题  偏向任何一个群体或团体利益的决策都违背公共行政人员的职责，也是任何政府过程所不允许的，因为行政官员决策的最高标准只能是（）。

A.最大多数人的最大幸福
B.社会所有成员的物质生活条件
C.全社会普遍的公共利益
D.社会公正


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209、单项选择题  下列行为中不属于道德行为的是（）

A．见义勇为
B．在公共汽车上为老人让位
C．中国人用筷子吃饭而西方人有刀叉吃饭
D．血站告急，大学生踊跃无偿献血


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210、问答题  简述马克思主义关于人性和的人的本质的基本观点。


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211、名词解释  八条目


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212、名词解释  道德理性


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213、单项选择题  官僚制行政组织效率的保障主要依赖（）。

A．合理的组织结构
B．合理的组织目标
C．严格森严的层级控制
D．行政人员对上负责和为下属负责的行为的统一。


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214、名词解释  人生目的


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215、判断题  教师道德行为不具备人类一般行为的共性。


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216、多项选择题  “热爱教育、忠诚教育”作为教师道德原则的基本原则的具体要求有（）。

A.深厚的职业情感和崇高的职业理想；
B.高度的责任感和强烈的事业心；
C.较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养；
D.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系


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217、问答题  论述伦理学的基本问题及其意义。


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218、判断题  伦理道德是一种理性自觉，是人的“善良意志”的产物，是可以超脱于社会生活之外而独立存在的。


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219、单项选择题  生命质量在医疗实践中，通常用以下内容描述，其中（）除外。

A．健康程度
B．治愈希望
C．社会价值
D．智力状况


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220、单项选择题  “金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。

A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是


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221、问答题  拜金主义的实质


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222、判断题  人生价值的客观形态是人的成就，只有人的成就才能证明人的价值。


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223、单项选择题  在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）

A.机构多样化；
B.主体多样化；
C.管理多样化；
D.客体多样化


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224、名词解释  个体道德


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225、多项选择题  教书与育人的伦理学意义是（）。

A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径；
B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证；
C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容；
D.是促进教师高尚道德形成的关键


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226、问答题  简述道德品质形成的主观条件和客观因素。


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227、单项选择题  关于伦理学理论的提法，错误的是（）

A.功利论
B.道义论美德论
C.规范论
D.义务论


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228、问答题  中西家庭伦理的产生在其起源上的差别是什么？


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229、单项选择题  特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。

A.康有为；
B.梁启超；
C.蔡元培；
D.杨昌济


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230、单项选择题  一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。

A.传统思想和师生个性的特点；
B.师生之间相互的认知度；
C.教师的领导方式和态度；
D.师生交往的时空、性别等因素


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231、判断题  按美国学者马丁.特罗的理论，如果18～22岁年龄段中超过15%的人接受不同层次和形式的高等教育，则高等教育发展便进入了“大众化阶段”。


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232、问答题  简答中国革命道德传统的基本内容。


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233、判断题  当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得，就不能真实反映他的社会价值。


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234、问答题  试述跨国家实施伦理关系整合战略必须注意的问题有哪些？


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235、单项选择题  隋唐时期力排佛老、提出“道统”说，力图重振儒学的思想家是（）

A、韩愈
B、李翱
C、柳宗元
D、刘禹锡


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236、单项选择题  汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。

A.天人合一； 
B.重义轻利； 
C.三纲五常； 
D.重农抑商


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237、单项选择题  在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。

A.世界观；
B.人生观；
C.价值观；
D.道德观


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238、多项选择题  产生“非制度性责任”的主要因素有（）。

A．道德责任感
B．道德良
C．道德信念
D．道德心理


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239、多项选择题  密尔对快乐的论证陷入自相矛盾的原因是（）。

A.他区别了物质和精神的快乐
B.他批判倡导边沁的数量快乐论
C.他无法证明精神快乐高于物质快乐的理由
D.陷入数量快乐论的证明逻辑


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240、问答题  试述道德良心的功能


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241、问答题  简述邓小平对社会主义物质利益原则的贡献。


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242、单项选择题  17世纪主要是（）伦理思想方法的世纪。

A．经验主义
B．个人主义
C．理性主义
D．非理性主义


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243、单项选择题  《希波克拉底誓言》指出：“检束一切堕落及害人行为，我不得将危害药品给与他人，并不作该项指导，虽有人请求亦必不予之。尤不为妇人施堕胎手术。……”体现者医学伦理的（）

A．人道原则
B．公正原则
C．无伤原则
D．有利原则


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244、单项选择题  欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。

A.自然权利思想；
B.三权分立思想；
C.人文主义思想；
D.自由平等思想


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245、多项选择题  下列关于教师道德他律的说法中，正确的是（）。

A.教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面；
B.从根本上说，道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存，同时发挥作用的；
C.没有导向，约束就失去了自己的轨道和目标；
D.约束和导向功能是相互包含的，只是理解教师道德规范体系的视角不同，并没有原则性的区别


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246、单项选择题  最早对事实领域与价值领域进行有意识思考的是英国哲学家（）。

A.边沁
B.密尔（穆勒）
C.伊顿
D.休谟


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247、多项选择题  康德是如何解释义务论关注于责任动机的原因的？（）

A．只有出于责任的行为才具有道德价值
B．一个出于责任的行为，其道德价值不取决于它所要实现的意图
C．责任就是由于尊重而产生的行为必要性
D．出于责任的动机，是主观的、偶然的，不具有道德的约束力


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248、问答题  论道德选择中的意志自由。


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249、单项选择题  经验主义伦理思想方法的矛头所指是（）。

A．功利主义
B．个人主义
C．非经验主义
D．道德虚伪的精神奴役


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250、单项选择题  行政伦理学的核心价值是（）。

A.公正
B.责任
C.效率
D.职责


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251、判断题  我国教师职业道德的系统化，开始于春秋时期的大教育家孔子。


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252、问答题  简述毛泽东对“为人民服务”的论述。


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253、单项选择题  国际上人文学科较为通行的引注规则是（）。

A.芝加哥或图拉宾式
B.美国现代语言协会
C.美国心理学协会
D.蓝皮书


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254、名词解释  道德权利


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255、多项选择题  社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。

A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断；
B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈；
C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用；
D.舆论是教师道德评价的唯一手段


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256、名词解释  文化认同的过程性


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257、多项选择题  社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。

A.反思性；
B.继承性；
C.全球性；
D.符号性


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258、单项选择题  关于教师道德行为的目的的论述错误的是（）。

A.行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为
B.教师道德行为的目的指行为本身的目的
C.教师道德行为的目的也指行为者的目的
D.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的


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259、问答题  简述“五伦”和“四端”的内容。


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260、问答题  辨析题：“私恶即公利”。


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261、问答题  辨析题：“夫子之道，忠恕而已矣。”


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262、单项选择题  提出“礼义之行，在谷足也”的是（）

A、管仲
B、韩非
C、商鞅
D、王充


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263、问答题  契约关系的法律属性主要表现在哪几个方面？


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264、判断题  教师在道德实践中，可以通过个人努力不断形成、积累和完善新的道德品质因素。


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265、单项选择题  个人主体品德是由哪些方面构成的（）。

A.知、仁、勇
B.知、情、意
C.仁、义、廉、耻
D.仁、义、礼、智、信


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266、多项选择题  道德冲突可以分为以下几种类型（）。

A、同一道德体系内不同道德原则、道德要求之间的冲突。 
B、不同层次的人之间的矛盾和冲突 
C、个体道德心理上的冲突。 
D、不同国家和民族道德体系之间的冲突 
E、不同道德体系之间、原则规范之间的冲突


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267、问答题  简述培根的“全体福利说”及其影响。


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268、单项选择题  伦理学是一门研究（）的科学。

A．道德现象
B．社会现象
C．终极关怀
D．人生幸福


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269、问答题  述社会公德基本内涵和特点。


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270、问答题  伦理学的任务是什么？


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271、单项选择题  有的生命质量论者认为，智商在70以下的人属于有心理缺陷者，智商在30以下者是智力缺陷较为严重的人，智商在20以下的就不是人。这里讲的是人的（）

A．主要质量
B．根本质量
C．操作质量
D．实际质量


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272、单项选择题  中国伦理思想正式产生于（）

A、尧舜禹时期
B、夏商时期
C、西周时期
D、春秋战国时期


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273、多项选择题  产品策略的道德原则主要包括以下哪些方面（）。

A．产品设计道德化
B．品牌管理道德化
C．产品整体道德化
D．产品包装道德化
E．主动纠正产品欠缺


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274、单项选择题  确认和追究个人在集体行为中的责任，最好的方法就是（）。

A．根据制度赋予他们的特定身份
B．根据制度赋予他们的特定义务
C．根据制度赋予他们的特定权力
D．根据制度赋予他们的特定职责


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275、单项选择题  为了使学生顺应时代要求，我们应该反思所谓“应试教育”，改革教育理念和教育模式，推进（）

A.通识教育；
B.素质教育；
C.人文教育；
D.实践教育


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276、单项选择题  社会理想是指（）

A．对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想
B．对未来工作部门、工作种类及业绩的向往和追求
C．对未来的物质、精神、文化方面消费性生活的向往
D．对来来道德关系、道德标准和道德人格的向往


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277、单项选择题  提出“礼义廉耻，国之四维”的是（）

A、韩非
B、管仲
C、商鞅
D、慎到


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278、多项选择题  关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（）。

A.寓思想教育于传授知识中；
B.寓思想教育于各个教学环节中；
C.寓思想教育于师生的交往中；
D.寓思想教育于教学反思中


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279、名词解释  道德风尚


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280、单项选择题  什么是义务论的人性论基础？（）

A.快乐论
B.善良意志
C.自由与责任
D.效果论


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281、多项选择题  现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为（）。

A.敬业乐教，热爱学生；
B.严谨治学，学术诚信；
C.追求创新，注重个性；
D.追求正义，关爱社会


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282、问答题  简述道德评价的特点和作用。


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283、多项选择题  一般来说，权力是根据行使者的目的去影响他人行为的能力，主要包括：（）

A．政治权力 
B．经济权力 
C．社会权力 
D．宗教权力


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284、多项选择题  从伦理学角度看动机和效果的关系，下列叙述正确的是（）。

A.动机和效果是道德行为中不可缺少的组成部分，二者不可分割
B.在行为过程中力求动机和效果的和谐统一
C.只要动机是善的，结果也是善的
D.商业目的是善的，选择什么样的手段都无所谓，都必然也是善的
E.在动机和效果不一致的情况下，不能简单地以动机推断结果，或以结果推断动机


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285、单项选择题  功利主义认为，判断一个政府的好坏的唯一标准是（）。

A.保障公民的人权
B.保障公民的自由
C.促进人民的美德与智慧
D.增进社会利益的总量


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286、名词解释  道德信仰


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287、问答题  试论现代伦理学范式的转换。


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288、多项选择题  有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）。

A.师德修养是师德教育的前提和必要准备；
B.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式；
C.师德修养是师德教育的必要补充；
D.二者都是致力于教师道德养成


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289、多项选择题  下列哪些选项是属于功利主义对效果的理解？（）

A.获得快乐
B.实现目标
C.获得知识
D.获得权利


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290、判断题  “慎独”既是一种道德修养的方法，又是一种道德修养中应达到的境界。


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291、单项选择题  关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是（）。

A.寓思想教育于传授知识中；
B.寓思想教育于各个教学环节中；
C.寓思想教育于师生的交往中；
D.以上都是


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292、多项选择题  关于人本主义思潮，以下说法正确的是（）。

A.初期以理性和人道主义为内核；
B.产生之初矛头直指宗教神学和封建等级制度；
C.经过马克思的提炼，形成较为完善的近代人本主义思潮；
D.在现代转向批判传统理性


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293、多项选择题  他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。

A.被动性；
B.外在性；
C.实在性；
D.中介性


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294、多项选择题  与一般社会劳动相比，教育活动的特点包括如下几个方面（）。

A.其目的是把受教育者培养成社会所需要的人；
B.其对象是作为社会整体成员的儿童和青少年；
C.其手段是教师完整的个性；
D.其过程是一个运用智力的复杂的脑力劳动和体力劳动


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295、问答题  马克思主义伦理学的主要任务和研究方法有哪些？


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296、问答题  简述道德冲突的含义及其实质。


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297、多项选择题  教师道德的一般功能主要包括（）。

A.调节功能； 
B.教育功能； 
C.认识功能； 
D.激励功能


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298、单项选择题  关于道德起源的观点，以下正确的是（）

A．人的某种情感或情欲的产物
B．人先天具有的某种良知和善良的意志
C．神意或天意的产物
D．人们社会生活实践的产物


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299、单项选择题  资产阶级道德最基本的原则是（）

A、“自由、平等、博爱”
B、金钱万能
C、等价交换
D、个人主义和利己主义


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300、单项选择题  （）提出“多规理论”，以显见的义务代替单一的“绝对命令”。

A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒


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