1、问答题 如何理解教育现象及教育规律？
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2、填空题 （）是学习的最终目标，也是建构主义的核心思想。
3、单项选择题 开动机床前须按要求向各部位注油，了解各操纵手轮及手柄的用途之后，以()各机构的工作情况，必须用手转动机床主传动电动机轴，如果该轴能自由转动则可开动主传动电动机。
A、全面了解 B、检测仪检查 C、全力检查 D、手动检查
4、填空题 学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。
5、问答题 通常，教学过程要说清楚什么问题？
6、填空题 陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家，也是一位（）和（）。
7、问答题 简述完形－顿悟说的基本内容。
8、问答题 试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。
9、填空题 教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
10、问答题 卢梭自然主义教育思想是什么？
11、问答题 说课的内容？
12、问答题 传统的教学设计是？
13、判断题 陶行知强调热爱学生要用真心、真情。因为真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能达到心的深处。
14、问答题 什么是经济对教育的制约作用？
15、填空题 学校教育具有非常明显的（）和（）特点。
16、问答题 我国的基础教育课程改革该怎样走向未来？
17、问答题 什么是前概念？在你的学科教学中，学生的学习是否受到了错误前概念的不利影响？你一般都是怎么克服？
18、单项选择题 “近朱者赤，近墨者黑”。说明在人的发展中（）具有重要的作用。
A、遗传 B、环境 C、教育 D、主观能动性
19、问答题 结合实际，谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。
20、多项选择题 朱永新心目中的理想教师是（）。
A.胸怀理想充满激情和诗意的教师 B.自信、自强，不断挑战自我的教师 C.把学校管理的充满生活气息的教师 D.勤于学习、不断充实自我的教师
21、判断题 夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）
22、单项选择题 2012年5月6日，乙公司董事C离开乙公司加入了ABC会计师事务所，在2013年1月10日，ABC会计师事务所拟承接乙公司2012年度财务报表审计业务，则下列做法中正确的是（）。
A.可以将C纳入鉴证小组，但不安排C对2012年5月6日之前乙公司的交易和事项进行审计 B.可以将C纳入鉴证小组，但需要请项目组之外的注册会计师复核C所执行的工作 C.可以将C纳入鉴证小组，但需要C对保持独立性进行承诺 D.ABC会计师事务所不应安排C作为审计项目组成员
23、填空题 苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）
24、填空题 苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。
25、填空题 语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，（）并与人交流的能力。
26、问答题 简述教育思想的反思功能。
27、问答题 贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？
28、判断题 研究性学习，是单独设立的课程。
29、问答题 简述“自我导向学习”。
30、填空题 不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是（）。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
31、问答题 世界课程改革的发展趋势有哪些？
32、判断题 教育方针与教育目的含义相同（）
33、名词解释 科学素养
34、填空题 教学过程中要实现智育的主要目的（）。
35、问答题 李镇西在写作上向广大教师提出哪几点建议？
36、问答题 教学做合一的基本含义是？
37、填空题 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
38、填空题 邱学华的（）成为当代中国著名的教学流派之一。
39、填空题 在苏霍姆林斯基看来，“教师的职业就是（），长期不断地深入的复杂的（）世界。”
40、问答题 简述当代科学技术发展的基本趋势。
41、单项选择题 人既是一个，又是一个（）社会实体。
A、自然实体 B、完全实体
42、填空题 我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、（））；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。
43、单项选择题 （）是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
A.主体意识 B.主体人格 C.主体能力 D.主体精神
44、填空题 教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。
45、判断题 成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）
46、问答题 苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么？
47、问答题 教学观是什么？
48、问答题 校本研究有哪些核心要素？他们又有着怎样的内在关系？
49、名词解释 学业评价
50、单项选择题 （） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。
A.理论型教育思想 B.实践型教育思想 C.政策型教育思想 D.操作型教育思想
51、填空题 情境教学的形真形象要具有（）感。
52、问答题 新课程在管理政策上要求？
53、问答题 魏书生教育思想的总体框架是？
54、问答题 为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？
55、填空题 如果在儿童的意识里事先没有一些跟教材‘挂起钩来’的思想，那末，你就无论如何也无法控制住他的（）。
56、单项选择题 全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。
A.20世纪60年代 B.20世纪80年代 C.20世纪70年代 D.20世纪90年代
57、多项选择题 自我教育是从（）开始的。
A.从强制自己开始 B.从关心一个人开始 C.从上学开始 D.从青春期开始
58、填空题 每个人都有不同的思维习惯，大体而言，可以分为（）和（）。
59、问答题 你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践？
60、名词解释 教育规律
61、填空题 苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。
62、填空题 苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。
63、填空题 我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。
64、问答题 知识观是什么？
65、问答题 什么是说课？
66、填空题 （）是对个体在同一学科内的不同方面，或不同学科间的成绩与能力差异进行横向比较和评价，以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向比较。
67、填空题 （）也是培养儿童创造的方法。
68、填空题 苏霍姆林斯基注重教育在适应社会发展的同时还应有利于人（）的发展，十分注重在教育中注入尽可能多的人情、人道和人性。
69、填空题 情智教育的内涵是情感、智慧）、和谐、（）。
70、判断题 取消学校教育是完全可能的（）
71、判断题 我们一般所说的”后进生”，无外乎思想觉悟上或者学习成绩上落后或者两个方面兼而有之。（）
72、问答题 成功教育是改革教育观念和方法？
73、填空题 欧洲在奴隶社会有两类教育体系，它们是（）和（）；在欧洲封建社会也有两种教育体系，它们是（）和（）。
74、多项选择题 单讲社会的目的，其意就是（），这个目的自然就是道德的目的了。
A.要养成一种人品 B.能对社会有益 C.能做社会有用的一分子 D.能融入社会
75、判断题 教育的最突出特点在于对人身心的直接影响（）
76、问答题 如何认识教育的产业化？
77、填空题 教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。
78、判断题 良好的测验必须具备较好的效度和信度（）
79、问答题 如何理解课程？
80、判断题 再生产理论始于鲍尔斯与金蒂斯（）
81、名词解释 儿童个体发展
82、名词解释 创新性学习
83、问答题 教育的基本规律是什么？
84、单项选择题 教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。
A.教育认识 B.教育理论 C.教育规律 D.教育经验
85、填空题 （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。
86、填空题 智能需要有具体的（）才能表现。
87、填空题 教师应该不断（）扩大（）范围。
88、问答题 新课程的特点可归纳为六个创新之处？
89、判断题 中国最早的教育形态产生于商代的学（）
90、问答题 教育思想具有哪些功能？
91、问答题 教育目的的概念如何表述？
92、问答题 多元文化教育有些什么要求？
93、问答题 陶西平先生就“多元智能理论与新一轮课程改革”这一话题提出了哪些观点？
94、问答题 为什么说教学过程是说课的重点部分？
95、问答题 简述如何进行促进迁移的教学。
96、判断题 私学出现在周代（）
97、填空题 教育叙事的基本品格是（）、（）。
98、单项选择题 学校的中心工作是（），它是完成教育任务的主要途径。
A、管理工作 B、课外活动 C、生产劳动 D、教学工作
99、问答题 简述教育思想的基本特征。
100、填空题 确立社会主义教育目的的理论依据是（）。
101、多项选择题 新课程强调情感、态度、价值观三个要素，更强调（）。
A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 C.人的价值与自然价值的统一 D.科学价值与人文价值的统一
102、问答题 教育评价的基本过程？
103、问答题 请你谈谈对教育的生命基础的理解。
104、问答题 分析我国的教育目的，并认识其偏差。
105、名词解释 教育的社会成层功能
106、判断题 教师知识结构最基础的层面是当代人文和科学方面的基础修养，及现代工具性学科（）
107、填空题 影响课程的主要因素是（）、社会、儿童。
108、单项选择题 “干越夷貉之子，生而同生，长而异俗，教使之然也”是中国古代教育家（）说的。
A、孔子 B、孟子 C、荀子
109、判断题 教育目的可以代替学校教育目标（）
110、问答题 为什么说“教育是立国之本”？
111、问答题 叶澜一堂好课的标准是什么？
112、问答题 教育现代化对教师素质的新要求有哪些？
113、单项选择题 人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
A.民主教育 B.自由教育 C.人性教育 D.博雅教育
114、判断题 工具理性要求人们在工作和生活中，必须服从组织的领导。接受种种指示和规定（）
115、问答题 陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？
116、填空题 专业引领的具体途径主要有（）、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课 。
117、问答题 简要论述教育与社会生产力之间的关系。
118、问答题 简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。
119、填空题 从共时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素
120、填空题 社会性建构主义是在（）的理论基础上发展起来的。
121、问答题 情境教育在课堂教学中操作要素是什么？
122、判断题 非学校化社会的批判以伊里奇和赖默为代表（）
123、填空题 站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是（）。
124、问答题 试述影响问题解决的主要因素。
125、填空题 当工作不是按现在的（）评价，而是按（），如考试及格、升级、升学、上大学等等去评价时，所产生的错误判断标准，所产生的道德损失，谁能估计有多少。
126、问答题 苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？
127、问答题 试题编制的质量要求有哪些？
128、填空题 美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
129、问答题 新课程的评价体系是什么？
130、填空题 苏霍姆林斯基他本人也被誉为（）
131、问答题 教师最大的享受、最大的乐趣在于？
132、多项选择题 情境教学的五原则是：诱发主动性、强化感受性和（）。
A.突出创造性 B.渗透教育性 C.贯穿实践性 D.注重发展性
133、问答题 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。
134、单项选择题 陶行知的社会教育理论的教学论是（）
A、生活即教育 B、社会即学校 C、教学做合一
135、填空题 案例研究具有故事性，问题性和（）等特性。
136、填空题 （）是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。
137、填空题 教育学是研究（）揭示（）的一门学科。
138、填空题 魏书生将自己做班主任期间所采取的做法归纳为（）和（）两方面。
139、单项选择题 知识有两个十分重要的特征：一是知识的（），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
A.时效性 B.爆炸性 C.发展性 D.变化性
140、单项选择题 19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A.通才教育 B.主体教育 C.自由教育 D.全面发展教育
141、问答题 苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？
142、填空题 在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。
143、单项选择题 科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。
A.科学知识与技能 B.科学态度与精神 C.科学行为与习惯 D.科学思想与态度
144、判断题 文化的发展制约着教育的内容、方法等（）。
145、问答题 分析课程目标编制的三种取向。
146、判断题 高考上线是相对评价（）
147、填空题 （）提出的无痛苦学习的教学观念。
148、问答题 简要分析我国教育目的的偏差。
149、问答题 什么是智力的多元性和差异性？
150、问答题 试述马克思主义关于人全面发展学说的基本点。
151、判断题 古代雅典教育注重身心和谐发展，教学方法也比较灵活（）。
152、填空题 新课程改革强调学校要与（）、（）相结合。要把（）放在第一位。
153、单项选择题 学生群体，是指以一定方式的（）为基础而结合起来的学生联合体。
A、共同活动 B、共同学习
154、填空题 表现性评价是指通过学生完成（）来表现知识和技能成就的评价方式。
155、填空题 一个人的和谐全面发展、富有教养、精神丰富、道德纯洁——所有这一切，只有当他不仅在智育、德育、美育和体育素养上，而且在（）、（）上达到较高阶段时，才能做到。
156、单项选择题 中国传统教育的主流是（）。
A、儒家教育 B、佛教教育
157、多项选择题 （）是建构主义学习的核心特征。
A.建构性 B.诊断性 C.累积性 D.反思性
158、填空题 智能的核心能力是解决问题能力即是实践能力，和（）。
159、单项选择题 人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的（）作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
A.社会发展世界首脑会议 B.世界全民教育大会 C.世界儿童问题首脑会议 D.第四次世界妇女大会
160、填空题 从教育心理学角度讲，学生的学习方式有（）。
161、填空题 孙双金的情智管理核心理念是以人为本、（）。
162、问答题 陶行知曾告戒师范生“切不可当教育事业是住旅馆的样子”。分析这句话的含义。
163、填空题 教师要以身作则，必须发扬民主作风，在师生之间形成民主平等关系，共同合作，才能收到良好的效果。其体现在：教师要与学生共（）；共（）；共（）。
164、多项选择题 陶行知一生创办的主要学校有（）。
A.育才学校 B.晓庄师范 C.山海工学团 D.社会大学
165、问答题 教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备哪四种能力？
166、问答题 什么是数理逻辑智能？
167、判断题 非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）
168、填空题 （）是科学世界的基础，是科学世界的意义之源。
169、问答题 简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。
170、填空题 情境教育的创立者是（）。
171、填空题 教育言语艺术主要包括（）、（）和（）三个方面；
172、问答题 人的发展对教育的制约表现在哪些方面？
173、填空题 在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
174、判断题 教育评价的功能是坚定等级（）
175、名词解释 STS教育
176、填空题 教师的工作就其本身的（）（）基础和创造性质来说，本来就不可能不带有（）的因素。
177、填空题 生活教育论的基本观点是（），（），（）。
178、填空题 在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）。
179、问答题 试列举建构主义的学习的基本特征与具体策略。
180、填空题 一个人能够通过在人生一切职务中和别人的（），使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。
181、问答题 研究性是什么？
182、多项选择题 新课改理念下课堂教学应呈现出（）
A.丰富性 B.多变性 C.复杂性 D.非预设
183、问答题 课堂教学的特性有哪些？
184、问答题 简述学习策略的四个特征。
185、单项选择题 科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想，坚持（），把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。
A.教育为本 B.科技为本 C.经济为本 D.文化为本
186、名词解释 个体内差异评价
187、判断题 苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
188、填空题 （）是由科学的计划立规系统、监督检查系统和总结评价系统构成的。
189、单项选择题 如果一个人只是在（）上表现自己，那末就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。
A.智力 B.分数 C.兴趣 D.能力
190、填空题 请你谈谈对教育定义的理解。
191、判断题 个体生命包括身体和心理两大部分（）
192、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
193、填空题 （）靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
194、问答题 简述意义学习的条件。
195、问答题 说课要注意的问题？
196、名词解释 人类困境
197、名词解释 学生群体动力
198、问答题 新课程的教学策略？
199、判断题 在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）
200、填空题 评价通常包括（）和（）。它们在教学过程中起着不同的作用。
201、问答题 怎样减轻学生的学生过重的负担？
202、判断题 德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及（）
203、填空题 我国的教育方针以法的形式确定下来是在：（）。
204、多项选择题 多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。
A.多元导入 B.多元切入理解教材 C.多元化的作业 D.多元化讲解
205、判断题 乐学与开发潜能是一双同胞姐妹，读诗背诗与写诗也是一脉相承的。学习主体乐学，潜能才能真正开发，才思方可尽情挥洒；腹有诗书经伦，才能够妙笔生花。
206、填空题 学习过程是以人的（）为基础的认知和情意活动相统一的过程。
207、单项选择题 从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的（）、主动性和创造性。
A.自觉性 B.独立性 C.积极性 D.适应性
208、填空题 教育的人道性原则，主要是指教育过程中教师应爱护（）、（）、（）、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。
209、问答题 简述教育思想的功能。
210、填空题 影响人的发展的因素有三个方面，即先天的遗传素质、环境、（）（）。
211、问答题 苏霍姆林斯基全面和谐发展教育理论给你哪些启发？
212、判断题 教师的奉献精神就是要把教育事业看成一件大事来做，要认定教育是大有作为的事情，不是一时，而是永久有益于世的。
213、问答题 教育评价的发展趋势？
214、填空题 苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。
215、判断题 陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
216、名词解释 个体生命发展
217、判断题 陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。
218、问答题 师生观是什么？
219、判断题 20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论（）
220、问答题 述现代人应具备的素质特征。
221、问答题 请你说一下对交往的看法。
222、名词解释 学校
223、判断题 课堂教学应由教师负责一切（）
224、填空题 教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向（）。
225、填空题 我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
226、名词解释 维持性学习
227、填空题 赫尔巴特的传统“教学三中心”，即（）（）、和（）。
228、问答题 试用建构主义的相关理论对这种课堂导入方式的合理性进行分析。
229、判断题 学习过程是以人的个体的心理活动为基础的认知和情意活动相统一的过程。
230、问答题 教师应怎样做到以身作则、为人师表？
231、填空题 懒惰、散漫、希望尽快地摆脱学习负担——这是危险的孪生子，它们的“母亲”就是童年、少年和青年早期里精神生活的（）和（）。
232、填空题 实践操作类教学方法包括（）、练习法、实习作业法。
233、问答题 个体生命发展的特殊性表现在那些方面？
234、判断题 教师的教育能力主要指传授知识的能力（）
235、填空题 任何一个教育家都是因为对（）的培养获得成功而成为真正的教育家的。
236、填空题 影响人的发展的因素有三个基本方面。即（）、（）和（）。
237、填空题 苏霍姆林斯基他的教育著作，既有着现实的生动形象性，又有着理论上的鲜明独创性，既有大量生动活泼的事例，又有深思熟虑的理论概括，被人誉为“活的教育学”、（）。
238、判断题 教师的教育理念是教师职业精神的内核（）
239、多项选择题 陶行知的生活即教育的观点包含（）
A、教育与人类生活相伴而生 B、生活与教育密不可分 C、教育具有终身性 D、教育具有全面性 E、教育全民性
240、填空题 传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。
241、填空题 学科或科目内容的逻辑顺序与儿童生长的（）在本质上是一致的，它们都是儿童主动活动的结果。
242、填空题 从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；
243、填空题 苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。
244、问答题 为什么要学习教育学？结合自己的体会谈谈学习教育学的意义？
245、判断题 杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
246、判断题 多元文化教育指介绍西方文化的教育（）
247、问答题 怎样评价说课？
248、单项选择题 （）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
A.科学主义教育 B.科学教育 C.人文主义教育 D.人文教育
249、问答题 如何评述各国终身教育的政策和实践？
250、填空题 （）是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。
251、填空题 陶行知认为（）是创造活动之师。
252、问答题 教育对经济有何反作用？
253、填空题 抛锚式教学的主要特点之一就是学生（）与（）的结合。
254、填空题 而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的（），并帮助儿童对这些影响作出适当的（）。
255、问答题 阐述陶行知生活教育论的基本内容。
256、填空题 孙双金是情智教育的倡导者、追求者，他认为好教师的标准是一要爱学生、二要能上课、三要（）
257、问答题 为什么要推进新一轮课程改革？
258、问答题 说课的方法和技巧 ？
259、填空题 苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是（）。
260、问答题 苏霍姆林斯基的学生观包括？
261、问答题 社会即教育的基本观点是？
262、多项选择题 朱永新认为，教育最重要的任务是（）。
A.塑造美好的人性 B.培养美好的人格 C.使学生拥有美好的人生 D.人人升上好的大学
263、填空题 建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
264、单项选择题 法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A.保罗·朗格朗 B.弗德里科·马约尔 C.埃德加·富尔 D.史密斯
265、填空题 学习策略分为四类：主动性策略、、社会主义策略、、协作式策略和（）。
266、名词解释 情感陶冶法
267、名词解释 学记
268、填空题 情境、协作和交流、（）成为学习的四大要素。
269、判断题 裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人（）
270、判断题 教育是一种产业，当今以市场规律为转移（）
271、填空题 （）是培养儿童创造的条件之一。
272、问答题 评述各国终身教育的政策和实践？
273、填空题 吴刚平认为（）是实施课程最基本的保证。
274、判断题 陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。
275、判断题 青年期是定向的平缓发展期（）
276、判断题 教学在实施中是和教育、课程等同一的（）
277、填空题 教师应该拥有丰富多彩的（）活动。
278、判断题 一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次（）
279、填空题 吴刚平博士把课程分为（）和（）。
280、问答题 陶行知的师德思想给你哪些启示？结合实际谈谈现代教师应具有哪些修养？
281、多项选择题 魏书生在运用计划引领策略时，计划通常指的是（）。
A.学期计划 B.自我教育计划 C.教学计划 D.具体行动计划
282、填空题 同伴互助的具体形式有（）、协作、帮助。
283、问答题 建构主义的学习活动一般由哪些要素组成？
284、问答题 说课的特点。
285、填空题 儿童的社会生活是他的一切训练生长的（）或相互（）的基础。
286、名词解释 相对评价
287、名词解释 广义教育目的
288、填空题 影响教育发展规模和速度的主要因素是（）。
289、填空题 我国现行中小学实施行的全面发展教育包含（）、（）、（）、（）和（）五个方面的内容。
290、填空题 校本研究的核心要素是（），教师集体，专业研究人员三者的整合。
291、填空题 运用系统方法，我们可以把教育规律系统划分为（）、（）和（）三个子系统；
292、填空题 情景教学法一般通过“（）、（）、（）”三个教学阶段来进行。
293、单项选择题 人的全面发展理论是（）最一般的理论基础和价值指向。
A、人类教育目的 B、人们最高理想
294、问答题 在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调哪些内容？
295、问答题 列举建构主义学习的基本特征。
296、问答题 简述联结学习的有关理论。
297、问答题 陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？
298、填空题 我国最早运用马克思主义论述教育问题的专家是（），他的教育代表作是《新教育大纲》。
299、问答题 请谈谈你是如何利用多元职能理论分析学生的差异的？
300、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
