1、单项选择题 培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点；即要坚持为主；（）为重的原则
A、技能教学/操作训练 B、课堂教学/技能教学 C、学员自学/教师辅导 D、理论知识/技能教学
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2、多项选择题 示范性培训教材开发的原则有（）。
A.以新技术、新技能发展需求为导向 B.突出理论联系实际 C.内容精选的个性化 D.表现形式更加灵活 E.充分利用新技术、新方法
3、单项选择题 培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得的成绩；达到水平及存在的不足。将改善培训工作作为培训评估的延续和最高价值追求；这是追循了评估（）
A、指导性原则 B、方向性原则 C、社会需求性原则 D、指导性原则
4、单项选择题 培训课程目标是指在培训结束时，希望学员通过课程学习能达到的（）
A、熟练程度 B、熟悉程度 C、应用水平 D、知识、能力和态度水平
5、单项选择题 （）是建立培训质量管理体系的必要条件。
A、和谐统一的培训质量管理文化 B、清洗和明确整个培训活动流程 C、提高企业培训是敬业精神，促进培训质量 D、减少培训质量管理的随意性
6、单项选择题 人际关系是指()
A、人们的社会关系 B、人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状况 C、上下级及同事间的关系 D、人们的经济关系
7、单项选择题 （）是指学生在学完某种课程时应有的能力或行为改变，即课程所要达到的、体现在学生身上的预期结果。
A、职业技术课程 B、职业分析 C、职业需求 D、职业技术课程目标
8、单项选择题 科学发展观指的是（）。
A、科学发展，高效发展，健康发展 B、以科学为本，科学、平稳、顺利发展 C、以人为本，全面、协调、可持续发展 D、以人为本，科学、高效、健康发展
9、单项选择题 劳动力需求，是根据生产的需求，购买劳动力的愿望和能力。劳动力需求是一种（）
A、未来需求 B、直接需求 C、特殊生产需求 D、是一种派生需求
10、多项选择题 培训教学设计的原则是：（）。
A、周密性原则 B、系统综合原则 C、层次清晰原则 D、针对性原则 E、理论联系实际原则
11、多项选择题 培训教师应具备的基本素质包括（）。
A、职业道德素质 B、专业技术素质 C、业务素质 D、教改意识素质 E、职业能力素质
12、单项选择题 36周孕妇，上四楼时觉轻度心悸气促就诊。查：血压120/80mmHg，脉搏96次／分，呼吸20次／分，叩诊心界稍向左扩大，心尖区及肺动脉瓣区均可闻及Ⅰ级收缩期吹风样杂音，两肺（-），下肢水肿（-）。最适宜的处理方法（）
A.注意休息，检测心功能变化 B.已有心衰，立即引产 C.因无心衰，但已孕36周，可择期引产 D.立即剖宫产 E.不予理睬
13、多项选择题 现代化的培训技术主要包括：幻灯、广播、电视、（）等。
A、唱片 B、录音 C、录像 D、语音室 E、多媒体
14、单项选择题 培训经济学可以视为（）的一种特殊形态。
A、教育经济学 B、经济学原理和方法研究 C、教育投资 D、微观经济学
15、单项选择题 培训教学系统设计中；教材要精心选择并能够体现教学目的；做到内容丰富、具有针对性、实用性；更要注意具有较强的（）
A、艺术性 B、互动性 C、操作性 D、政治性
16、多项选择题 培训评估方案的基本内容是（）
A、评估指导思想 B、评估目的 C、评估标准集、量表和评判依据 D、评估权重集 E、各类表格
17、单项选择题 职业道德可采用“守则”、“公约”、“章程”的形式，体现出（）。
A、形式的单一性 B、形式的规范性 C、形式的多样性 D、形式的稳定性
18、多项选择题 分析员工素质的基本依据包括（）
A、个性潜能及人格特征 B、思想道德和实际能力 C、学历水平及职业资格水平 D、日常工作表现 E、工作中的创新能力
19、多项选择题 培训企业管理必须满足以下几方面的要求是（）。
A、客观性要求 B、灵活性要求 C、目标性要求 D、适时性要求 E、效果性要求
20、单项选择题 培训教学的组织与实施属于培训的四个阶段中的（）阶段。
A、培训需求分析 B、培训结果评 C、提供培训 D、策划培训
21、单项选择题 柯氏评估模型中的学习评估是指（）
A、测定被培训者的学习获得程度 B、评估学员的学习行为特征 C、考察被培训者的知识运用程度 D、考察受训者的学习态度
22、多项选择题 组织教学活动的五个缓解中；组织教学的任务是（）
A、稳定学员情绪 B、激起学员学新课的兴趣和动机 C、学员注意力集中；安定培训秩序 D、巩固新课内容的理解 E、巩固知识技能；培养独立工作能力
23、单项选择题 变量是人员素质测评数据分析中常用的概念；一般包括连续变量和（）
A、不连续变量 B、二分变量 C、奇偶变量 D、分数变量
24、单项选择题 关于“职业化”的说法中；正确的是（）
A、职业化具有一定合理性；但它会束缚人的发展 B、职业化是反对把劳动作为谋生手段的一种劳动观 C、职业化是提高从业人员个人和企业竞争力的比由之路 D、职业化与全球职场语言和文化相抵触
25、单项选择题 面试位置的排列有：圆桌形式；（）；横一对一式；纵一对一式。
A、方桌形式 B、斜一对一式 C、正一对一式 D、长桌形式
26、多项选择题 现代计划技术与方法有（）
A、滚动计划法 B、网络计划法 C、投入产出法 D、经济数学法 E、直线回归法
27、多项选择题 培训教材和培训课程之间的关系是：（）。
A、培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计的、开发的 B、培训课程是依据培训教材内容设计和开发的 C、培训课程是依据培训教材的教学目标设计的 D、培训教材是培训课程内容和形式的具体化 E、培训课程是培训教材内容的具体化
28、判断题 管理与控制基础、控制程序和作业规范是构成了培训质量管理的基本框架。
29、判断题 培训项目是课程开发的核心内容。
30、多项选择题 下列做法中，属于不诚实劳动的是（）。
A、某员工利用因特网技术成功下载了竞争对手的设计软件 B、某电脑供应商在消费者购买的电脑上安装了盗版操作软件 C、某员工完成某项目工作原计划需要8天，实际上用了18天 D、某员工在参考别人软件的基础上，制作了本公司的财务软件
31、多项选择题 教室布置的决定因素有（）。
A、参训人数 B、不同的培训活动的形式 C、课程的类型和正式程度 D、培训者希望对课堂的控制程度 E、教室的审美意识和好恶
32、多项选择题 从内涵上讲，培训评价指标体系包括（）
A、任务指标 B、素质指标 C、职责指标 D、效能指标 E、综合指标
33、单项选择题 通常人们所说的“防人之心”，是一种（）。
A、自私心理 B、偏见心理 C、恐惧心理 D、猜疑心理
34、单项选择题 培训教材开发的根本要求是：与时俱进；不断发展；（）
A、内容系统化 B、适应变化 C、不断出新 D、通俗易懂
35、单项选择题 培训评估应在制定培训计划时就开始；使培训工作每一步都伴随着评估；使其经过正却引导；顺利实现培训目标；这是遵循了评估的（）
36、单项选择题 《关于加强职工教育工作的决定》规定；建立专职与兼职教师相结合的职教队伍；各企事业单位应按职工总数的()比例组建
A、千分之一至千分之五 B、千分之二至千分之六 C、千分之二至千分之五 D、千分之三至千分之五
37、单项选择题 《公民道德建设实施纲要》所提出的职业道德的“五项要求”是（）
A、爱国守法；明礼诚信；团结友善；请见自强；敬业奉献 B、爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会 C、遵纪守法；文明礼貌；崇尚科学；艰苦朴素；服务人民 D、热爱集体；以人为本；守土有责；勤劳勇敢；开拓创新
38、单项选择题 《劳动法》第68条规定：“从事技术工种的劳动者，上岗前必须进过（）。
A、初等教育 B、培训 C、中等教育 D、高等教育
39、判断题 一般说，培训课程的开发和运行比学科性课程简单。
40、单项选择题 对评估标准最重要的要求是：（）
A、可操作性 B、条理性 C、客观性 D、系统性
41、单项选择题 （）是通过对人的能力的测查来分析其适合的工作种类、工作环境及工作内容。
A、测评 B、人员测评 C、人员素质测评 D、人员素质测评工作
42、多项选择题 影响培训总体计划的客观因素主要有：（）；培训的价值及成本分析。
A、组织目标与组织气候 B、组织营运效率 C、技术水平及开发 D、人力资源状况 E、组织优先权
43、判断题 教学模式就是指教学方法的选择。
44、判断题 培训教材方案审定的“目标导向原则”要求教材审定工作始终认准培训目标，各项工作要以目标实现为导向。
45、多项选择题 教学活动的总体实施方案是进行培训的具体计划，是开展培训工作的出发点，也是实施培训、进行教学工作的依据。隐藏，在培训前必须指定培训教学活动的总体方案，包括：（）；培训实施方案制定原则。
A、培训目的及主题设计 B、培训形式与培训方式的确定 C、确定培训对象 D、培训时间、地点 E、教师
46、多项选择题 讨论法的基本类型有（）。
A、定型化讨论法 B、自由讨论法 C、集体讨论法 D、小组讨论法 E、论坛讨论法
47、单项选择题 （）是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的表现。
A、职业态度 B、职业道德 C、职业能力 D、工作经历
48、单项选择题 如果你去参加会议；会议的内容使你感到很无聊；下列做法中；你最有可能作的事情是（）
A、玩手机游戏 B、和旁边的人聊天 C、休息 D、浏览事先带的报纸
49、单项选择题 16PF人格测验；是由（）人格及能力测验研究所的卡特尔教授创立的
A、英国 B、法国 C、德国 D、美国
50、单项选择题 职业培训教师的基本工作职责要求，在职业培训教学活动中，职业培训教师要充当（）。
A、主持人 B、演员 C、操作员 D、陪练员
51、多项选择题 教育培训统计工作的程序是（）
A、统计设计 B、统计调查 C、统计资料整理 D、统计分析 E、制作统计台帐
52、单项选择题 （）是指为实现已定的决策目标而对各项具体管理活动及其所需人力、财力、物理做出的设计和谋划。
A、大纲 B、计划 C、项目 D、规划
53、多项选择题 指导的原则是：（）。
A、以激励与沟通为主的原则 B、以激励与鼓励为主的原则 C、以帮助为主，以示范、典范为指引的原则 D、注重针对性和实际效果的原则 E、鼓励个性化发展的原则
54、多项选择题 开发培训项目的基本方法包括（）。
A、搜集信息，把握趋势 B、发现问题，提出设想 C、识别机遇与需求，给出项目提案 D、进行可行性研究，做出决策 E、环境因素
55、单项选择题 指导对于培训事业发展的意义在于：指导是现代培训发展提出的基本要求；指导是现代培训思想和观念的重要体现；（）。
A、指导是职业化发展的需要 B、指导是现代化理念的需要 C、指导是专业化培训发展的重要内容 D、指导是企业发展的需要
56、多项选择题 在培训评价方案中，对指标体系的审定要素为（）。
A、一致性 B、完备性 C、可行性 D、可操作性 E、必要性
57、单项选择题 在企业文化中，居于核心地位的是（）。
A.企业礼俗 B.企业价值观 C.企业作风 D.规章制度
58、单项选择题 培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则
A、理论为先导 B、理论联系实际 C、由浅入深 D、以技能为主
59、单项选择题 首次明确提出“开发劳动者的职业技能”概念的是（）
A、《劳动法》 B、《教育法》 C、《职业教育法》 D、《教师法》
60、单项选择题 教学活动的总体实施方案中，课程设置的内容包括（）。
A、内容及范围 B、效益和利润 C、等级和层次 D、实习与操作
61、多项选择题 员工素质的五大要素是（）。
A、思想修养 B、道德品质 C、学习能力 D、知识水平与专业技能 E、身体状况 F、个人能力
62、单项选择题 公司会议上；总经理表扬你工作努力；但你觉得自己做的还很不够；你认为总经理表扬你是因为（）
A、他不了解自己 B、他可能弄错了对象 C、他想鼓励自己 D、他只不过是顺口说说而已
63、多项选择题 课程开发的基本原则有（）。
A、超前性原则 B、多元化原则 C、技能性原则 D、实践性原则 E、灵活性原则
64、单项选择题 市场经济配置资源是以追逐利益为中心，通过（）来实现的
A、价值规律 B、供需平衡 C、企业自立 D、竞争机制
65、多项选择题 效果测定的方法有（）
A、书面测试法 B、报告法 C、作品审查法 D、实际操作法 E、论文体测试法
66、多项选择题 拓展训练的目的是（）
A、磨炼意志 B、陶冶情操 C、强化管理 D、完善人格 E、熔炼团队
67、多项选择题 客观性原则要求培训评价必须做到（）
A、尊重客观事实 B、坚持统一的评价标准 C、坚持统一的评价方法 D、与培训指导相结合 E、实施科学指导
68、单项选择题 面试环境的布置要遵循的原则是：（）；宽松性原则；舒适性原则。
A、色彩鲜明性原则 B、明亮性原则 C、设施简洁性原则 D、稳定性原则
69、单项选择题 （）是进行教育工作的蓝图，对具体的培训工作具有导向、评价、激励、凝聚作用。
A、培训课程 B、培训教材 C、教育培训规划和计划 D、培训收益
70、单项选择题 培训教材与学科性教材的差异性主要体现在（）
A、内容方面 B、结构方面 C、基本特征上 D、表现形式上
71、多项选择题 人力资源开发的主要内容是（）。
A、开发职业技能 B、开发企业主和力 C、开发职业品质 D、开发企业亲和力 E、开发员工潜能
72、多项选择题 根据测验分数的不同来源，信度可分为（）
A、再测信度 B、复本信度 C、分半信度 D、评分者信度 E、效度信度
73、单项选择题 在日常工作和生活中，对于自己所接触的那些人，你一般会（）。
A、接触一次就能够记住对方的姓名、容貌 B、只有多接触几次，才能记住对方 C、总也记不住对方是谁，经常会弄混淆 D、不管能不能记住对方，但总能够通过交谈回忆起过去的一些事情
74、单项选择题 人力资源开发是使人力资源（）的工作。
A、贬值 B、本土化 C、增值 D、全球化
75、多项选择题 下面对能力解说正确的选项有（）。
A、能力是顺利完成某项活动有关的心理特征 B、通常指个体从事一定社会实践活动的本领 C、包括到目前为止个人所具有的知识和技能 D、也指人的可造就性和潜在能力 E、能力又分为一般能力和特殊能力
76、单项选择题 教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育（）等的学科。
A、投资和效益 B、经济效益 C、经济指标 D、经济效益和成本
77、单项选择题 有效团队的必要团队和显著特征是()
A、成员之间的沟通与协调 B、成员之间的相互信任 C、团队的凝聚力 D、良好的组织管理
78、单项选择题 培训需求用下式表示，正确的是（）。
A、培训需求=现有能力-要求的能力 B、培训需求=现有能力要求-需要的能力要求 C、培训需求=要求具备的能力-现有能力 D、培训需求=现有已有的能力–要求具备的能力
79、多项选择题 培训评价方案的基本内容通常包括：（）。
A、各类表格 B、评价目标 C、评价目的 D、评价标准集 E、评价权重及
80、单项选择题 在培训结束后所进行的评价是（）。
A、诊断性评价 B、总结性评价 C、形成性评价 D、过程评价
81、多项选择题 下面关于人力资源管理表述正确的选项有（ ）
A、专职教职工的工资 B、脱产学习职工的工资 C、举办岗前、在岗职工培训费用 D、职工教育经费 E、职工参加成人学历教育费用
82、单项选择题 人力资源的资本性指()
A、人力资源即人力资本 B、人力资源的开发与维护需要物资、资金和时间的投入 C、人力资源仅为资本所有 D、对人力资源投入的回报
83、单项选择题 教师在编写教案时，用文字的形式讲备课的内容表达出来，这种形式称为（）。
A、文字表达法 B、表格法 C、卡片提示法 D、启迪法
84、多项选择题 计划作为一项管理职能，通常具有（）等方面的特征。
A、效率性 B、目的性 C、条件性 D、首位性 E、普遍性
85、多项选择题 确定培训总体计划的方式有：（）。
A、个人归纳纲要 B、培训计划会议 C、部门经理沟通 D、领导决策 E、集体决策
86、多项选择题 计算机网络的资源子网主要包括（）
A、联网的计算机及外部设备 B、网络协议 C、网络软件 D、网络终端 E、网络共享数据
87、单项选择题 计划作为一项管理职能，通常具有（）。
A、目的性、首要性、普遍性、一般性、效率性 B、目的性、次要性、普遍性、适应性、效率性 C、目的性、首要性、特殊性、适应性、效率性 D、目的性、首要性、普遍性、适应性、效率性
88、单项选择题 现代培训课程设计的课程内容，以（）为出发点去选择并组合。
A、现代教育理论 B、系统思想 C、实现课程目标 D、优化课程结构
89、多项选择题 参与式教学的特征是（）。
A、学员主动性得到很大调动，在参与中获得知识、技能和正确行为方式 B、教学内容针对性强 C、教学形式灵活 D、教师一般具有丰富实际工作经验 E、教师仍具有一定主导作用
90、多项选择题 培训课程教学大纲与培训课程的关系是：（）。
A、培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提 B、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案 C、培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成 D、培训课程教学大纲与培训课程有不同的培训实施计划 E、培训课程教学大纲与培训课程两者是互不影响的
91、判断题 培训是否具有积极的意义和经济效益，取决不进行培训的损失是否大与培训的成本。
92、多项选择题 教育的基本规律是指教育本身所固有的、内在的必然联系，包括（）。
A、教育与受教育者的发展相互制约的规律 B、教育与教师的相互制约规律 C、教育与生产力相互作用的规律 D、教育与生产实习相结合的规律 E、教育与生产关系相互作用的规律
93、单项选择题 培训课程一般来讲有五个构成要素：学员和环境组成的课程框架；宗旨和目标；内容及其选择范围和顺序；执行模式；（）
A、课程总结 B、课程附件 C、课程评价 D、课程设计
94、多项选择题 开发培训项目的基本方法是：（）。
A、需求调研，分析准确 B、收集信息，把握趋势 C、识别机遇与需求，给出项目提案 D、解决问题，方法得当 E、发现问题，提出设想
95、多项选择题 面试评价筛选制度包括（）环节。
A、面试评价 B、初步筛选 C、再次考评 D、面试结果 E、最终审查
96、多项选择题 指导培训质量管理工作的基本原则有（）。
A.系统性和针对性原则 B.培训需求分析原则 C.科学性和示范性原则 D.简明化原则 E.指导工作要以发展为主题
97、单项选择题 教材内容既要相对独立，又要注意内容间的相互联系，体现了培训教材的（）
A、系统性 B、实用性 C、多样性 D、相适性
98、单项选择题 按照预先编写的知道材料，由指导员、讲师不断地诱导学习这进行讨论的方法称为（）。
A、自由讨论法 B、集团思考法 C、定型化讨论法 D、专题讨论会法
99、单项选择题 150、现代“人力资源”，是指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、（）的总和及在此基础上形成的基本素质，包括知识、经验、品性与态度。
A、脑力 B、财力 C、物力 D、心力
100、单项选择题 （）是进行测量及数据统计分析的基本要素
A、单位 B、量表 C、标准 D、参照点
101、多项选择题 开展职业培训工作的基本程序包括以下哪些步骤（）。
A、培训需求分析 B、制定培训计划 C、培训课程和教学设计 D、确定决策对象 E、培训效果评价
102、单项选择题 教师不直接面向班级全体学生，而是先教年龄大的学生，然后由他们中间的佼佼者——“导生”去教其他学生，这是（）
A、贝尔——兰喀斯特制 B、道尔顿制 C、文纳特卡制 D、特朗普制
103、单项选择题 （）是用于分析和预测培训需求的有效方法。
A、问卷调查法 B、逻辑推理模式 C、面谈分析法 D、客户调查法
104、单项选择题 市场机制作为一种经济组织形式，在实现公平交换的过程中，主要解决以下三个问题
A、生产什么、为谁生产、何时生产 B、生产什么、如何生产、在那里生产 C、生产什么、何时生产、为谁生产 D、生产什么、如何生产、为谁生产
105、单项选择题 关于企业形象，正确的说法是（）
A、文明礼貌是企业形象的核心与关键 B、企业形象的本质是企业的环境卫生和企业员工的服饰状况 C、企业形象是社会公众和企业员工对企业的整体印象和评价 D、通过持久、大规模媒体宣传，就能树立起企业形象
106、多项选择题 确定培训解决方案包括（）。
A、明确方案设计的培训项目 B、评估现有的培训资源 C、确定培训重点项目与常规项目 D、确定培训工作的重点 E、确定培训预算
107、多项选择题 开展职业技能鉴定，执行职业资格证书制度的重要意义在于（）。
A、是培育和发展劳动力市场的一项重要基础工作 B、是提高劳动者素质，促进就业的重要措施 C、是促进经济发展的有力手段 D、是先培训，后就业的具体体现 E、是先培训，后上岗的重要保证
108、多项选择题 分析员工素质的基本依据（）。
A、个性潜能及人格特质 B、学历水平及职业资格水平 C、人格特征分析 D、职业需求 E、工作能力
109、判断题 在审定培训评估方案时，评估人员构成的合理性因素师影响培训评估方案质量的因素之一。
110、单项选择题 （）是指在一定的条件约束下，具有明确培养目标的一次性培训活动。
A、培训项目 B、培训计划 C、培训周期 D、培训需求
111、多项选择题 课程开发的基本原则是：（）。
A、超前性原则 B、创新性原则 C、多元性原则 D、技能性原则 E、实践性原则
112、多项选择题 通常把教学过程分为：（）。
A、引起学生的学习动机 B、提供必要的感性经验 C、形成概念 D、巩固知识，形成技能、技巧 E、运用知识，指导实践
113、单项选择题 在培训计划的基本要素中，培训目的和培训目标居于重要地位，其中培训目的回答（）
A、为什么培训的问题 B、培训达到的标准问题 C、培训要解决的问题 D、培训的问题答案
114、单项选择题 （）是通过系统地收集信息，对职业培训的属性、价值做出判断的过程。
A、培训评价 B、评价 C、培训 D、能力
115、多项选择题 岗位职务描述的有关文件主要包括（）。
A、岗位规划书 B、岗位技术分析 C、岗位说明书 D、岗位安全分析 E、岗位操作分析
116、单项选择题 企业对培训产生需求主要有两大方面的原因，一是内外环境和人员发生了变化，二是（）。
A、现状与愿望存在着差距 B、同行之间存在着差距 C、愿望与同行之间存在着差距 D、现状与愿望或与同行之间存在着差距
117、单项选择题 （）是指与顺利完成某种活动有关的心理特征；通常指个体从事一定社会实践活动的本领
A、动力 B、行为 C、能力 D、经验
118、单项选择题 企业对人员素质的要求是指对（）两方面的要求。
A、思想修养和文化知识 B、道德品质和实际能力 C、个体素质和群体素质 D、文化素质和身体素质
119、单项选择题 社会主义道德的基本原则是（）。
A、爱国主义 B、集体主义 C、共产主义 D、行为主义
120、单项选择题 《关于进一步加强高技能人才的意见》中强调，要从培养、选拔、评价、激励等环节入手，完善（）体系。
A、高技能人才工作 B、人才流动 C、人才交流 D、人才保障
121、多项选择题 培训项目提案或建议书的主要内容应包括：（）。
A、培训项目名称 B、培训项目的必要性、理由和依据 C、培训项目的目标 D、培训项目的说明书 E、培训项目的费用估算
122、判断题 2002年国务院下发的《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：企业应该按照职工工资总额的1.5%提取职工教育培训经费。
123、判断题 个人风格的优劣影响个人的素质。
124、多项选择题 策划培训项目的基本内容和方法主要包括几个方面：研究项目，明确目标；找准需求，确定对象、内容及方式；（）。
A、撰写策划书，提供决策 B、编写计划，明确目的 C、分析资源，做好安排 D、执行决策，行动保障 E、重视环境，创造氛围
125、多项选择题 教学系统设计的要点是：（）；组织；时间；空间。
A、目标 B、目的 C、内容 D、教材 E、模式
126、单项选择题 企业经验管理的要素主要包括（）。
A、人员、资金、场所与设施、商品与服务、信息、时间等 B、人员、资金、场所与设施、过程、信息、时间等 C、人员、资金、场所与设施、商品、资料、时间等 D、人员、资金、场所与设施、过程、资料、时间等
127、单项选择题 以人为本理念的核心是（）
A、企业竞争是人才的竞争 B、人才是未来经济竞争的制高点 C、重视人、尊重人 D、向人才要效益
128、单项选择题 培训师应该成为“全能”的培训者，“全能”培训者可以细化为具体的角色是（）。
A、培训者、接受者、顾问、创新者、管理者 B、培训者、提供者、顾问、创新者、管理者 C、培训者、实施者、顾问、创新者、管理者 D、培训者、领导者、顾问、创新者、管理者
129、多项选择题 我国颁布的关于职业培训的法律有（）
A、劳动法 B、教育法 C、职业教育法 D、关于加强职工教育工作的决定 E、职业技能鉴定规定
130、多项选择题 教师上岗前再培训的目的主要是使培训教师（）。
A、注重板书的规范性 B、明确培训目标、任务和要求 C、了解课程设置与安排 D、了解学员的基础和学习要求 E、了解自己的能力水平
131、单项选择题 模拟训练这种培训形式通常是借助（）技术；使培训具有工作现场的真实性。它适用于对操作技能性强；生产设备高、精、尖岗位的培训；通过现实环境下的反复操作；解决实际出现的问题；为实际工作打下基础
A、计算机技术 B、系统控制技术 C、仿真技术 D、光电技术
132、单项选择题 培训课程开发的基础是了解培训项目和培训活动的（）
A、基本目的 B、基本内容 C、基本程序 D、基本安排
133、单项选择题 知识经济是（）的经济形态
A、以知识产业为主导 B、知识消费占得比例越来越大 C、可以持续发展 D、学习型经济
134、单项选择题 第一次提出开发劳动者的职业技能概念的法律是()
A、宪法 B、劳动合同法 C、劳动法 D、就业促进法
135、多项选择题 在心理学的学习理论中，对教育产生较大影响的理论有（）。
A、行为主义学习理论 B、伦理学学习理论 C、认知主义学习理论 D、马克思主义学习理论 E、人本主义学习理论
136、判断题 人员素质测评是一种客观的、直接的测量手段。
137、多项选择题 《第五项修炼——学习型组织的艺术和实务》所提出的关于学习型组织建设的方法有（）。
A、员工学习的自我管理 B、学习方法与思维方式变革 C、建立共同愿景 D、系统思考 E、交互式学习
138、多项选择题 团队建设是企业管理活动，其意义是（）。
A、树立团队精神 B、迅速有效地解决新出现的问题 C、协调团队与团队、团队与其成员之间的关系 D、推行新的工作方法 E、增加组织的凝聚力
139、判断题 有工种就必然有岗位。
140、单项选择题 课程内容的编排唔一定之规，主要有以下做法：按工作程序安排；（）；按知识传授与能力训练、考核内容要求安排；按不同层次的需要层层扩展；相对独立，能分能合。
A、按重点难点顺序安排 B、按由浅入深的难易程度安排 C、按知识系统安排 D、按知识结构安排
141、多项选择题 培训评价实施阶段的主要任务包括（）。
A、进行培训评价的动员与宣传 B、收集信息 C、确定评价权重 D、进行评分 E、汇集整理有关资料
142、单项选择题 分析测验结果的核心问题，就是（）。
A、对于分数的解释 B、对于分数的分析 C、对于试题的解释 D、对于试题的分析
143、单项选择题 培训课程目标的三个要素是（）。
A、操作目标、条件和标准 B、操作目标、场地与设施 C、操作目标、教师与条件 D、操作目标、教师与标准
144、多项选择题 教案编写的类型有（）。
A、文字表达式 B、表格式 C、卡片提示法 D、讲稿式 E、纲要式
145、多项选择题 运用组织整体绩效分析法，组织的培训需求可以从以下哪些方面进行考察（）。
A、组织的人力资源规划 B、组织的绩效分析 C、组织的文化分析 D、组织的经济分析 E、组织的工作任务分析
146、单项选择题 职业道德的重大作用，就在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力、自觉提升职业素养和（）。
A、增强创新能力 B、增强责任心 C、提升专业技能 D、树立团队精神
147、多项选择题 制定培训总体计划的常用方法一般有（）。
A、培训计划会议 B、部门经理沟通 C、领导决策 D、培训部门会议 E、人力资源开发与管理会议
148、多项选择题 中观的企业职工素质现状分析法有（）。
A、整体性分析法 B、绩效差距分析法 C、能力分析法 D、任务分析法 E、人事纪律分析法
149、单项选择题 培训评价标准对人们的价值取向有（）
A、认识、诱导作用 B、调控、反馈作用 C、定位、导向作用 D、评定、决定作用
150、判断题 培训指导者只要求战略意识能力。
151、单项选择题 我国实施扩大就业的发展战略是()
A、以城市就业带动农村就业 B、以创业促带动就业 C、以小城镇发展带动就业 D、以高新技术带动产业结构变革提升就业
152、单项选择题 培训项目包括培训目标、课程设置、选定教材、教师聘任、具体实施、考试测评、（）等诸多要素。
A、培训费用支出 B、效果反馈 C、归纳总结 D、奖励评比
153、多项选择题 培训教学督导的意义在于（）。
A、有利于培训需求的分析与把握 B、有利于使培训教学的前期准备工作做到保质保量 C、有利于培训评价 D、有利于对教学过程总体情况的把握 E、有利于改进教学效果，提高教学质量
154、单项选择题 （）决定课程的设计方向和形式。
A、教学目标 B、教学目的 C、课程模式 D、课程结构
155、单项选择题 根据对劳动力市场现象及劳动力市场的组织、运行和结果的考察，可以认为劳动经济学是研究市场经济制度中（）的科学。
A、劳动力市场的运行规律 B、劳动力与生产资料关系 C、劳动力的供给弹性 D、生产资料的所有制形式
156、单项选择题 人力资源管理的最终目的是（）。
A、充分发挥人的主观能动性 B、人尽其才 C、人事相宜 D、实现组织目标
157、单项选择题 拓展训练的“空中抓杠”项目的作用在于（）
A、增强员工的自信心 B、磨炼员工的意志 C、培养员工的责任感 D、培养员工的团队意识
158、多项选择题 影响工作中人际关系的因素有（）。
A、空间距离与交往频率 B、相似性因素 C、需要、性格、气质的互补作用 D、能力与专长因素 E、学习因素
159、多项选择题 在岗位职务描述中，根据工作特质模型，任何工作都可以用核心任务唯独来描述，具体内容是：（）。
A、技能专一性 B、任务同一性 C、任务重要性 D、工作自主性 E、工作反馈
160、单项选择题 教材内容既要相对独立，又要注重内容间的相互联系，体现了培训教材的（）
161、单项选择题 要注意发挥培训评估处进职业培训；提高社会科学技术水平的重要作用；就必须使得（）
A、评估要以社会需求为向导 B、评估要客观准确 C、评估标准与现有需求保持适度超前 D、评估要追踪科学技术的发展
162、多项选择题 关于“职业能力结构的理论”有（）。
A、“特性——因素”理论 B、“二因素结构”理论 C、“群因素结构”理论 D、“能力结构”理论 E、“智慧结构”理论
163、单项选择题 某小偷；偷窃他人东西被捉；遭到暴打。你打看法是？（）
A、活该 B、打了他；也许能帮助他改过自新 C、送派出所 D、别打坏了就行
164、单项选择题 （）是职业技术课程目标确定的主要依据。
A.职业分析 B.职业需求 C.职业目标 D.职业能力
165、单项选择题 人员素质测评是一种客观的，间接的和（）测量手段。
A、直接的 B、公平的 C、主观的 D、相对的
166、单项选择题 《职业教育法》包括了哪三个部分。（）
A、教育改革总则和职业教育保障条件 B、总则职业学校教育和职业教育保障和条件 C、职业教育体系思想政治教育和附则 D、职业教育的实施职业教育的保障条件和附则
167、多项选择题 培训评估指导性原则的要点是（）
A、指导应及时 B、评估的最高目标是指导 C、根据评估结果实施指导 D、评估与培训知道相结合 E、加强指导的针对性
168、多项选择题 课程的构成要素包括（）。
A、课程框架 B、宗旨和目标 C、内容及其选择范围和顺序 D、执行的模式 E、课程评价
169、多项选择题 集体思考法的规则有（）。
A、不对他人的想法进行批判 B、自由地提出想法 C、提出大量的想法 D、由他人的想法产生联想 E、参与者一般为3-6人
170、多项选择题 人力资源管理的基本含义包括（）
A、对与一定物力相结合的人力进行合理的培训；组织和调配 B、对企业的员工进行的有效管理 C、使人力与物力经常保持最佳比例 D、对人的思想；心理和行为进行恰当的诱导；控制和协调 E、充分发挥人的主观能动性；实现组织目标
171、单项选择题 组织优先权要求培训工作必须具有一定的（）
A、客观性 B、实用性 C、前瞻性 D、时效性
172、多项选择题 课程开发的四项基本特征：（）。
A、以操作目标体系为框架的特征 B、以理论教学为基础的特征 C、以能力教学核心的特征 D、以满足共性与个性同步为主的特征 E、以便于评价管理为标准的特征
173、单项选择题 办公室的张小组体态肥胖，今天上班穿了一件在你看来很不得体的衣服，张小组征求你对她的服装的意见，你会（）。
A、告诉张小姐，她穿这件衣服，显得很难看 B、对张小姐说，穿衣服只是形式，保持良好的心态更重要 C、对张小姐说，你自己觉得好是最重要的 D、告诉张小姐，自己的看法是不准确的，征求别人的意见吧
174、单项选择题 车间主任是（）。
A、职业 B、工作 C、工种 D、岗位
175、多项选择题 下列关于“课程”表述正确的选项是（）。
A、当代课程的概念是很广泛的 B、有以学科教学为核心的技能开发课程 C、有以学生的某种活动为中心的活动课程 D、有隐性课程 E、课程是一个发展的概念
176、单项选择题 培训项目对课程开发有（）。
A、绝对权威性 B、引领支配性 C、过程评价 D、成果评价
177、单项选择题 （）是指具有劳动能力的人，为获得生活所得，运用个人能力进行活动的范围。
A、岗位 B、工种 C、职业 D、职责
178、单项选择题 互动式教学要求学员积极参与；在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此；该方法对培训师的素质要求较高；特别要求培训师具有与学员（）的能力
A、沟通交流 B、激励引导 C、沟通和正确引导学员参与 D、激励和沟通
179、单项选择题 企业培训教学管理辅助工作分为（）和（）两大方面
A、设备管理/文件管理 B、学籍管理/日程管理 C、学员管理/教学管理 D、前期准备管理/培训班班务管理
180、单项选择题 我国教育的根本宗旨是（）。
A、促进经济发展 B、提高国民素质 C、提高企业竞争力 D、完善市场机制
181、多项选择题 一般情况下，人的职业理想实现的条件是（）。
A、个人内在条件 B、社会需要 C、后天努力程度 D、领导赏识
182、多项选择题 理助企业培训师要在收集（）的基础上，根据自己对信息的分析和把握，向主管培训项目开发建议书及相关分析材料
A、基本素材台帐 B、员工基本素质台帐 C、相关信息台帐 D、设备维修台帐 E、教学设施台帐
183、单项选择题 行为主义学习理论主张通过（）。
A、学习知识来改变行为 B、尊重人的本性，改变其行为 C、学习知识的过程来改变行为 D、强化或模仿来形成与改变行为
184、多项选择题 选择培训教材，把好教材关口，需要注意：政治性与政策性；理论性与系统性；教材的结构设计；（）。
A、教材内容实用性与教育成本经济性 B、教材与教学模式关联性 C、教材内容与生产实际的结合性 D、技能操作与理论比重性 E、教材内容与培训目标相符性
185、单项选择题 企业对人员素质的要求包括对（）两方面的要求
186、单项选择题 （）是实现教学目标、保证教学质量的重要措施；是课程方案中的一个重要组成部分
A、课程 B、课程评价 C、教学策略 D、教学组织
187、判断题 了解教学情境就是了解教学的场地和设备。
188、单项选择题 适合一个部门或一个单位组建的计算机网络是（）。
A、城域网 B、广域网 C、通信子网 D、局域网
189、单项选择题 人员素质测评是一种客观的、（）和相对的测量手段
A、直接的 B、理性的 C、科学的 D、间接的
190、判断题 某造纸厂每生产一顿纸就要向附近河流排放一定量的污染物，这是生产过程中的正外部性问。
191、多项选择题 企业培训教学管理的物质系统包括（）。
A、企业培训的电脑、投影仪等 B、企业培训的教学场所 C、企业培训的教学设备 D、企业培训的工具、装备 E、企业培训的各种材料
192、单项选择题 培训评价的方向性原则要求（）。
A、充分发挥评价的导向功能，引导培训向着正确的方向发展 B、发挥评价的系统性作用 C、客观真实地反映培训全过程 D、培训评价必须符合社会需求
193、多项选择题 培训课程开发工作的基本要求是（）。
A、了解并掌握课程开发的宗旨和目的 B、了解并报课程开发目标与培训目的的一致性 C、了解并掌握课程开发工作的基本程序 D、学习并掌握课程开发的基本技能 E、了解并掌握课程开发的目标
194、多项选择题 培训项目的内容包括：培训项目的名称；培训需求预测；（）。
A、培训需求分析 B、培训系统设计 C、培训内容实施 D、培训效果评估 E、培训费用核算
195、多项选择题 企业策划包括（）。
A、价格策划 B、新闻传播策划 C、公共关系策划 D、广告策划 E、渠道策划
196、单项选择题 （）是测评工具与测评目的的一致性程度
A、信度指标 B、效度指标 C、标准化 D、难度指标
197、单项选择题 （）是指特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距。
A、培训需求 B、需求 C、培训 D、需求分析
198、单项选择题 我国制定并颁布《职业教育法》的根据是（）
A、《宪法》和《劳动法》 B、《宪法》和《教育法》 C、《教育法》和《劳动法》 D、《教育法》和《义务教育法》
199、判断题 策划就是创意。
200、多项选择题 人力资源具有以下特征（）
A、能动性和可控性 B、资本性和持续性 C、独立性和活动性 D、实效性和可再生性 E、依存性和可替代性
201、多项选择题 职业培训业务评价的类型有（）。
A、业务日志法 B、听讲日志法 C、表格测评法 D、清单法 E、会见面谈法
202、单项选择题 人员素质测评的核心问题是（）。
A、能力水平及倾向测评 B、个性衡量评价 C、行为特征衡量评价 D、谋求人职匹配
203、多项选择题 下列做法中；违背《中华人民共和国反不正当法》规定的是（）
A、使用与知名商品近似的名称、包装、装潢 B、抽奖式的有奖销售；最高奖励的金额超过5000元 C、季节性降价 D、因转产、歇业降价销售商品
204、多项选择题 编题计划是在明确测验目的之后，为测验所设计的一个基本框架，或称测验编制蓝图。主要需考虑的因素有：（）。
A、测验地点 B、测验时间 C、测验环境 D、测验题量 E、题目类型
205、多项选择题 人员素质测评包括对人的（）等因素的测评
A、能力 B、个人风格 C、发展潜力 D、个人水平 E、动力
206、单项选择题 2008年1月1日实施的中华人民共和国就业促进法确立的方针是()
A、劳动者由政府提供就业与市场就业相结合 B、劳动者自主就业；市场调节就业；政府促进就业 C、劳动者自主就业；政府促进就业 D、劳动者自主就业；市场调节就业；政府安排就业相结合
207、单项选择题 职业培训教学辅助人员具有以下特性（）。
A、职业培训教学工作的精神支持者 B、职业培训教学活动的工作组织者 C、职业培训教学工作的物质支持者 D、职业培训教学工作的行政命令者
208、单项选择题 （）是指在组织内存在的、能够影响培训效果的诸因素总称。
A、组织环境 B、组织气候 C、组织态度 D、组织机构
209、多项选择题 在使用柯氏培训评估模时；应避免三大误区。他们是（）
A、该方法在使用时比较复杂；很难掌握 B、该模型仅能有限地在反应层和学习层发挥作用 C、高模型仅对一般的培训课程和项目的评估有效 D、该模型仅针对管理培训项目有效 E、高模型与培训教学设计、胜任特征以及绩效管理毫无关联
210、多项选择题 教师在设计教学过程时，还需要注意：（）。
A、教学过程要贯彻启发式指导思想 B、教学过程要坚持理论联系实际的原则 C、教学过程必须紧扣教学目标 D、教学过程要坚持由浅入深的原则 E、教学过程要遵循教学规律
211、单项选择题 职业道德的规范功能是指（）
A、岗位责任的总体规定效用 B、爱干什么，就干什么 C、规劝作用 D、自律作用
212、多项选择题 组织的培训需求可以从三个方面加以考虑：（）。
A、组织的战略规划 B、组织的总体规划 C、组织的人力资源规划 D、组织的效率分析 E、组织的绩效分析
213、多项选择题 “面谈法”关于岗位描述信息搜集的重点内容包括（）
A、岗位工作目标 B、岗位工作内容 C、岗位的性质和范围 D、岗位责任 E、岗位信息
214、单项选择题 职业技能鉴定是对劳动者具有和达到某种职业所要求的（）认证。
A、能力和态度 B、知识和能力 C、知识和技能 D、操作技能和态度
215、单项选择题 员工处理与领导的关系时，正确的做法是（）。
A、即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣地执行 B、对于领导含糊交办的任务，要含糊执行 C、如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法 D、一般不越级汇报工作
216、单项选择题 绩效分析法是通过绩效考核，对实际绩效与标准绩效的差距，重点分析（）。
A、产生差距的原因 B、个人能力的差距 C、组织绩效的差距 D、行为动机模式
217、单项选择题 社会主义道德的基本要求是（）
A、集体主义 B、为人民服务 C、承担法律义务和道德责任 D、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义
218、单项选择题 职业培训教学管理的物质体系包括教学场所和（）两大方面。
A、培训教师 B、仪器设备 C、工作人员 D、教学设施
219、单项选择题 长期培训计划的重要意义在于明确培训的（）。
A、方向性、目标与现实之间的差距和资源配置 B、方向性、过程与现实之间的差距和资源配置 C、方向性、需求与现实之间的差距和资源配置 D、方向性、结果与现实之间的差距和资源配置
220、多项选择题 对培训工作进行指导应遵循（）原则
A、以激发与鼓励为主的原则 B、以帮助为主，以示范、典范为指导的原则 C、注重针对性和实际效果的原则 D、鼓励个性化发展的原则 E、系统性与科学性原则
221、单项选择题 员工考评指标不包括以下哪一项（）。
A、考评方案 B、考评标志 C、考评要素 D、考评标度
222、单项选择题 课程开发与培训项目的关系是：（）；课程开发反作用与培训项目。
A、主与次的关系 B、内与外的关系 C、局部与全局的关系 D、全局与局部的关系
223、多项选择题 培训课程与培训学科的区别（）。
A、课程目标不同 B、注重时效性的程度不同 C、课程内容、编排形式不同 D、课程实现形式不同 E、课程评价不同
224、多项选择题 培训质量管理体系构成的要素有（）。
A、控制文件 B、控制方法 C、管理与控制基础 D、控制程序 E、作业规范
225、多项选择题 适应电影、电视的教材有（）特点。
A、同时放出声像 B、有动作说明 C、通过特技处理证明一个知识点或技能点 D、将外界带入教室 E、对复杂过程的存储和检索
226、多项选择题 培训教学效果检验常用的书面测试形式有（）。
A、辨析和论证测试 B、论文撰写测试 C、客观测试 D、解决问题测试 E、计算和证明测试
227、单项选择题 传统的传授式教学；在现代培训中有着自己的特性和优势；对于（）培训；这种形式还是十分有效
A、理论性 B、技能型 C、参与式 D、体验式
228、单项选择题 知识经济就是以（），直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。
A、新产业为基础的经济 B、以经济为基础 C、以新技术为基础的经济 D、知识为基础的经济
229、多项选择题 年度综合培训计划的制定要依据企业发展规划，并遵循以下原则（）
A、以培训发展需求为依据 B、以企业发展目标位依据 C、以各部门工作计划为依据 D、以可以掌握的资源为依据 E、以可操作性为原则
230、多项选择题 制定总体计划的步骤是：（）。
A、分析确定培训需求 B、分析人员结构状况 C、分析数据 D、确定培训解决方案 E、培训计划的沟通与确认
231、单项选择题 著名豫剧表演艺术家常香玉说“戏比天大”；其意思是（）
A、表演本身就是目的；为了演戏而演戏 B、观众爱看或者不爱看是次要的；完成演出任务最重要 C、戏剧的表现内容丰富；能够贯穿历史和空间 D、必须认真承诺的演出；这是演员的天职
232、单项选择题 下列哪一项不是Babinski征的等位征（）
A.Chaddock征 B.Oppenheim征 C.Gordon征 D.Gonda征 E.Romberg征
233、判断题 对各类专业人员而言，开发员工发展潜能是指开发其操作技巧方面的潜力。
234、判断题 企业职业培训投资包括：专职教职工人员工资、职工教育基本建设投资、固定资产折旧费、企业子弟中小学教育费、职工教育经费、和脱产学习职工的工资。
235、多项选择题 培训需求的成因具体概括为（）。
A、环境变化 B、人员变化与工作变化 C、企业状况的变化 D、现状与愿望的差距 E、与同行间的绩效差距
236、单项选择题 （）是指在组织内存在的、能够影响培训效果的诸多因素的总称，包括价值观、人际关系状况、态度、制度构成、领导水平等。
A、组织目标 B、组织气候 C、人力资源状况 D、组织优先权
237、单项选择题 （）的出台，为我国工人考核制度、职业资格证书制度的建立奠定了基础。
A、《职业技能鉴定规定》 B、《工人考核条例》 C、《企业职工培训规定》 D、《职业培训实施管理规定》
238、单项选择题 通常人们所说的“防人之心”，是一种（）
239、单项选择题 （）就是目前被各方面遵从的网际互联标准。
A、ISP B、TCP/IP协议 C、IP地址 D、DNS
240、多项选择题 制定培训总体计划，必须遵循的原则是（）。
A、以培训需求预测为依据 B、以行业、企业培训规划为依据 C、以企业发展目标为依据 D、以各部门的工作计划为依据 E、以能够掌握的培训资源为依据
241、多项选择题 培训评价标准设计的步骤有（）。
A、信息搜集、整理与分类 B、分解培训目标，形成指标体系 C、确定评价指标体系的权重 D、对草拟的评价指标体系进行论证与修改 E、征求意见，在一定范围内使用并修改
242、单项选择题 培训课程结构的确定是基于（）含义的理解而做出的具体安排。主要是教学技术的安排和课程要素的实施。
A、广义课程 B、互动课程 C、狭义课程 D、技术培训课程
243、单项选择题 2003年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是()
A、品德、责任、知识和能力 B、事业心、责任、知识和能力 C、品德、知识、能力和业绩 D、品德、知识、潜能和业绩
244、多项选择题 量表在进行测验分数统计；以及培训总结工作中具有非常重要的作用；根据性质特点；可分为（）
A、等比量表 B、命名量表 C、顺序量表 D、序列量表 E、等距量表
245、单项选择题 指导培训质量管理工作应体现哪个方面（）。
A、管理方针和指导思想 B、共同认可和采用的质量管理指南 C、制定落实培训质量管理职责分工 D、克服质量管理的随意性和范标化
246、多项选择题 影响培训评估方案质量的因素主要有：（）。
A、培训评估方案的针对性和全面性 B、培训评估人员构成的合理性 C、选择方法、时间安排的科学性 D、方案设计这个人的特征 E、评估所需相关物质保障的合理性
247、单项选择题 作为团队建设的条件，团队成员普遍遵循的核心是（）
A、团队精神 B、团队职责 C、指导原则 D、限制条件
248、多项选择题 评估策略制定所要回答的问题是（）
A、为什么评估 B、如何评估 C、谁进行评估 D、何时评估 E、评估谁
249、单项选择题 （）在很大程度上只是策划的最终结果，比较多地表现为再目标、条件、战略和任务等都已明确的情况下，为即将进行的活动提供一种可具体操作的指导性方案。
A、规划 B、培训 C、项目 D、计划
250、单项选择题 培训教材选用的“理论联系实际原则”要求（）。
A、教材内容要突出技能训练 B、教材选用应先选理论联系实际、突出技能特点的教材 C、教材内容要有实用性 D、教材内容要有新颖性
251、单项选择题 市场经济产生、存在和发展的重要条件是（）。
A、市场产生、存在和发展 B、市场调节处于主导地位 C、高度社会化的社会分工的产生、存在和发展 D、价值规律的产生、存在和发展
252、多项选择题 智能教育的方法有（）
A、教授事实的教育培训方法 B、教授概念的教育培训方法 C、提高解决问题能力的教育培训方法 D、促进创造性的教育培训方法 E、感性教育培训方法
253、单项选择题 课时计划就是通常我们所说的（）。
A、教案 B、教程 C、教具 D、教学目标
254、多项选择题 每节课的教学目标包括（）。
A、操作性目标 B、方法性目标 C、思想性目标 D、知识性目标 E、能力性目标
255、多项选择题 培训中对任课教师考核工作是指（）。
A、对教师提出考核意见 B、听课 C、听取学员意见 D、听取教师意见 E、发放薪酬及教师的续聘或解聘
256、多项选择题 下列言语中，属于职业忌语的是（）。
A、“有完没完” B、“我就这态度” C、“我解决不了，愿意找谁找谁去” D、“后边等着去”
257、单项选择题 培训的过程是（）。
A.单向的 B.逆向的 C.循环的 D.双向的
258、单项选择题 通常职业培训课程开发依据三个要素：第一是（），他是课程开发的前提和主导。第二是制约机制，它在课程开发中是一个起着支撑作用的平台。第三是个性发展，它是课程开发的核心。
A、企业需求 B、市场需求 C、社会需求 D、职业需求
259、多项选择题 测量工具的主要测量指标有（）、标准化、常模、难度指标、区分度指标和测量的公平性七种指标。
A、随机指标 B、可靠性指标 C、信度指标 D、效度指标 E、准确性指标
260、多项选择题 计算机网络按网络覆盖的地理范围可分为（）。
A、资源子网 B、通信子网 C、局域网 D、广域网 E、城域网
261、单项选择题 以下哪项指标不属于教育培训统计工作的基本指标。（）
A、经济技术指标 B、人才素质综合测评指标 C、人才需要预测指标 D、教育培训经济效益指标
262、多项选择题 岗位分析报告的撰写方法有（）
A、实录法 B、再加工法 C、经验法 D、调查法 E、归类法
263、判断题 利用企业内部各组织间的投入与产出的关系，对人才的数量进行分析研究的方法，称之为趋势外推法。
264、多项选择题 知识经济的主要特征体现在（）
A、资源配置以智力资源为第一要素 B、以人为本 C、可持续发展的经济形态 D、人才的素质、技能和创新备受关注 E、知识极大丰富
265、判断题 职业培训教学在教学形式上不受某种固定模式限制。
266、单项选择题 企业培训教学内容的设计；要在全面提高劳动者素质的前提下；充分体现以（）为导向的宗旨
A、以人为本 B、以岗位职责 C、工作能力提升 D、知识的系统性
267、单项选择题 培训活动和培训行为是按一定的流程进行的，培训质量应是全过程的（）。
A、指导和控制 B、检查和监督 C、监督和管理 D、管理和控制
268、单项选择题 角色扮演法的优点有（）。
A、可以开展活泼的学习活动 B、可以一对多数人进行 C、可以传授抽象、基础的内容 D、可以提供随机应变的话题
269、单项选择题 职业培训教学管理人员体系主要包括（）和辅助人员两方面。
A、教练 B、骨干人员 C、教师 D、中层领导
270、单项选择题 最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）
A、泰勒 B、卡特尔 C、舒尔茨 D、沃尔什
271、多项选择题 动力是指人们完成某项工作或从事某项活动的动机和愿望，动力主要包括（）
A、兴趣 B、爱好 C、需要 D、动机 E、价值观
272、判断题 人的能力是指其所学的知识和所掌握的专业技能。
273、多项选择题 面试评价表的基本结构包括：（）。
A、被试人的自然状况 B、考核的基本内容 C、个人意志品质 D、评定部分 E、总体评价部分
274、多项选择题 企业培训教学特有的教学模式有（）。
A、班级教学制 B、现场教学制 C、灵活教学制 D、企校（校企合作制） E、个别教学制
275、多项选择题 培训效果评估工作包括（）。
A、测试受训者对培训项目的反应 B、测试受训者对所学内容的掌握情况 C、策定受训者再工作岗位上实际行为的变化 D、策定培训对企业生产经营的实际贡献 E、比较培训前后员工的表现和业绩
276、单项选择题 （）是解决某以问题或创造某种产品的能力，而这一问题或这种产品在某一特定文化或特定环境中被认为是有价值的。
A、智商 B、智能 C、才能 D、智慧
277、多项选择题 助理培训师参与制定教学计划的工作内容包括（）。
A、按照总体要求了解有关单位、学员需求，并进行整理 B、搜集社会类似培训信息 C、按照教学计划制定要求，承担相应具体工作 D、执笔起草教学计划 E、根据直接领导对教学计划草稿审定意见，修改完善教学计划
278、单项选择题 职业技术（）是课程结构选择的主导因素。
A、课程开发 B、课程目标 C、课程内容 D、课程评价
279、多项选择题 符合国家《节约能源管理暂行条例》要求的是（）
A、企业配备能源计量器具；加强能源计量管理 B、为保障冬季供热；自主扩大锅炉容量 C、土法炼焦 D、企业有关节能操作人员要有计划的接受节能培训
280、判断题 岗位是人们生存、发展和体现个人价值的载体。
281、单项选择题 在我国一系列与教育相关的法律法规中，与职业教育发展关系最密切的是（）。
A、企业培训规定 B、教师法 C、职业教育法 D、教育法
282、单项选择题 课程是研究（）的问题。
A、学什么 B、如何教 C、如何学 D、教什么
283、单项选择题 人员素质测评的核心问题；就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价；尽可能的谋求（）
A、科学合理 B、人职匹配 C、岗位匹配 D、优化组合
284、单项选择题 （）是劳动者具有和达到某种职业所要求的知识和技能的凭证。
A、技术水平 B、职业标准 C、工作能力 D、职业资格证书
285、判断题 通过了解教学活动的最终结果，对教学全过程进行监督、检查被称为结果监督。
286、判断题 人力资源开发的内容之一是开发人的职业潜能。
287、多项选择题 笔试测验的基本类型中根据测验发问的形式分类，可分为（）。
A、认知测验 B、构造性测验 C、人格测验 D、难度测验 E、投射性测验
288、单项选择题 企业经营信息按作用分为：（）
A、内部信息、外部信息、国际信息 B、横向信息、纵向信息、政策信息 C、决策信息、作业信息、政策信息 D、决策信息、控制信息、作业信息
289、单项选择题 培训前，应对导致企业营运效率不高的原因进行分析，以提高（）。
A、组织经营效率 B、培训的针对性 C、组织潜在能力 D、培训的经济效益
290、单项选择题 团队()是群体
A、在一定规则约束下的 B、为了实现共同的目标和任务；由相互协作的两个以上个体所组成 C、由某些组织根据需要搭建组成的 D、固定的正式的
291、单项选择题 确定测验目的是命制测验的第一步，一般要注意：（）；明确测验内容。
A、明确测验对象 B、明确测验的用途 C、明确测验性质 D、明确测验的意义
292、单项选择题 计划的内容包括四个要素：目标、措施、步骤和（）。
A、预算 B、要求 C、约束条件 D、组织者
293、多项选择题 针对不同职位的员工，有不同的开发重点。对基层管理人员，主要是开发他们的管理智慧，改进管理方式、方法，（）
A、提高其对部下的亲合力和指导力 B、提高概念技能、更新知识 C、开发其专业研究技能方面的潜力 D、促使其和部下一起不断进步和成长 E、制定总体计划的能力以及改革与创新能力
294、单项选择题 讲企业活动模型化，在训练场所中制造竞争状态，让受训这体会其运营的训练技法称为（）。
A、经营演习 B、角色扮演法 C、教育游戏法 D、体验学习法
295、单项选择题 职业培训教师应具有如下特性（）。
A、教学活动的组织者 B、教学活动的参与者 C、教学活动的解答者 D、教学活动的指导者
296、单项选择题 大学生毕业后，许多人参加各种招聘会，一时找不到工作，这种现象称作（）
A、结构失业 B、周期性失业 C、季节性失业 D、摩擦性失业
297、单项选择题 下列选项，并非岗位职务描述调查阶段工作的一项是（）。
A、设计调查方案 B、编制调查提纲和问卷 C、运用各种调查方法进行实地调查 D、收集员工必须具有的特征性的信息
298、单项选择题 心电图V3～V5导联出现ST段弓背抬高0.3mV，Ⅱ、Ⅲ、aVF、V1～V2导联ST段下移0.1～0.2mV，5分钟后再次检查发现ST段回复至基线，最可能的诊断是（）。
A.超急性前侧壁心肌梗死 B.急性下壁心肌缺血 C.早期复极综合征 D.变异型心绞痛 E.急性心包炎
299、单项选择题 （）是消费者购买某种消费品的愿望和能力。
A、需求 B、价格 C、买卖 D、收入
300、多项选择题 一体化教师的“职业能力素质”包括（）。
A、教师的一般职业能力 B、处理突发事件的能力 C、理论研究能力和经验总结能力 D、职业培训教师的特殊能力 E、教师的特殊能力
