当前位置：91考试网 -> 考试题库

教育学：融合教育测试题（考试必看）
2020-05-08 01:32:39 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


点击查看答案


2、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


点击查看答案


3、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


点击查看答案


4、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


点击查看答案


5、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


点击查看答案


6、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


点击查看答案


7、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


点击查看答案


8、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


点击查看答案


9、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


点击查看答案


10、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


点击查看答案


11、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


点击查看答案


12、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


点击查看答案


13、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


点击查看答案


14、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


点击查看答案


15、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


点击查看答案


16、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


点击查看答案


17、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


点击查看答案


18、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


点击查看答案


19、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


点击查看答案


20、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


21、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


点击查看答案


22、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


点击查看答案


23、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


24、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


点击查看答案


25、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


点击查看答案


26、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


点击查看答案


27、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


点击查看答案


28、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


点击查看答案


29、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


点击查看答案


30、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


点击查看答案


31、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


点击查看答案


32、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


点击查看答案


33、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


点击查看答案


34、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


点击查看答案


35、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


点击查看答案


36、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


点击查看答案


37、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


点击查看答案


38、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


点击查看答案


39、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


点击查看答案


40、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


点击查看答案


41、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


点击查看答案


42、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


点击查看答案


43、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


点击查看答案


44、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


点击查看答案


45、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


点击查看答案


46、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


点击查看答案


47、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


点击查看答案


48、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


点击查看答案


49、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


点击查看答案


50、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


点击查看答案


51、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


点击查看答案


52、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


点击查看答案


53、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


点击查看答案


54、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


点击查看答案


55、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


点击查看答案


56、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


点击查看答案


57、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


点击查看答案


58、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


点击查看答案


59、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


点击查看答案


60、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


点击查看答案


61、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


点击查看答案


62、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


点击查看答案


63、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


点击查看答案


64、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


点击查看答案


65、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


点击查看答案


66、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


点击查看答案


67、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


点击查看答案


68、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


点击查看答案


69、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


点击查看答案


70、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


点击查看答案


71、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


点击查看答案


72、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


点击查看答案


73、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


点击查看答案


74、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


点击查看答案


75、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


76、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


点击查看答案


77、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


点击查看答案


78、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


点击查看答案


79、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


点击查看答案


80、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


点击查看答案


81、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


点击查看答案


82、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


点击查看答案


83、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


点击查看答案


84、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


点击查看答案


85、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


点击查看答案


86、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


点击查看答案


87、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


点击查看答案


88、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


点击查看答案


89、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


点击查看答案


90、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


点击查看答案


91、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


点击查看答案


92、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


点击查看答案


93、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


点击查看答案


94、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


点击查看答案


95、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


点击查看答案


96、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


点击查看答案


97、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


点击查看答案


98、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


点击查看答案


99、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


点击查看答案


100、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


点击查看答案


101、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


点击查看答案


102、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


点击查看答案


103、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


点击查看答案


104、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


点击查看答案


105、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


点击查看答案


106、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


点击查看答案


107、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


点击查看答案


108、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


点击查看答案


109、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


点击查看答案


110、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


点击查看答案


111、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


点击查看答案


112、填空题  肺（）构音器官。


点击查看答案


113、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


点击查看答案


114、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


点击查看答案


115、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


点击查看答案


116、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


点击查看答案


117、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


点击查看答案


118、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


点击查看答案


119、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


点击查看答案


120、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


点击查看答案


121、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


点击查看答案


122、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


点击查看答案


123、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


点击查看答案


124、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


点击查看答案


125、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


点击查看答案


126、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


点击查看答案


127、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


点击查看答案


128、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


点击查看答案


129、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


点击查看答案


130、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


点击查看答案


131、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


点击查看答案


132、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


点击查看答案


133、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


点击查看答案


134、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


点击查看答案


135、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


点击查看答案


136、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


点击查看答案


137、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


点击查看答案


138、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


点击查看答案


139、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


点击查看答案


140、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


点击查看答案


141、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


点击查看答案


142、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


点击查看答案


143、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


点击查看答案


144、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


点击查看答案


145、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


点击查看答案


146、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


点击查看答案


147、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


点击查看答案


148、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


点击查看答案


149、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


点击查看答案


150、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


点击查看答案


151、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


点击查看答案


152、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


点击查看答案


153、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


点击查看答案


154、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


点击查看答案


155、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


点击查看答案


156、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


点击查看答案


157、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


点击查看答案


158、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


点击查看答案


159、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


点击查看答案


160、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


点击查看答案


161、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


点击查看答案


162、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


点击查看答案


163、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


点击查看答案


164、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


点击查看答案


165、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


点击查看答案


166、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


点击查看答案


167、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


点击查看答案


168、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


点击查看答案


169、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


点击查看答案


170、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


点击查看答案


171、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


点击查看答案


172、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


点击查看答案


173、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


点击查看答案


174、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


点击查看答案


175、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


点击查看答案


176、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


点击查看答案


177、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


点击查看答案


178、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


点击查看答案


179、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


点击查看答案


180、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


点击查看答案


181、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


点击查看答案


182、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


点击查看答案


183、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


184、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


点击查看答案


185、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


点击查看答案


186、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


点击查看答案


187、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


点击查看答案


188、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


189、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


点击查看答案


190、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


点击查看答案


191、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


点击查看答案


192、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


点击查看答案


193、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


点击查看答案


194、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


点击查看答案


195、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


点击查看答案


196、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


点击查看答案


197、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


点击查看答案


198、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


点击查看答案


199、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


点击查看答案


200、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


点击查看答案


201、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


点击查看答案


202、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


点击查看答案


203、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


点击查看答案


204、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


点击查看答案


205、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


点击查看答案


206、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


点击查看答案


207、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


点击查看答案


208、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


点击查看答案


209、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


点击查看答案


210、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


点击查看答案


211、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


点击查看答案


212、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


点击查看答案


213、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


点击查看答案


214、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


点击查看答案


215、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


点击查看答案


216、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


点击查看答案


217、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


点击查看答案


218、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


点击查看答案


219、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


点击查看答案


220、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


点击查看答案


221、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


点击查看答案


222、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


点击查看答案


223、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


点击查看答案


224、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


点击查看答案


225、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


点击查看答案


226、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


点击查看答案


227、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


点击查看答案


228、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


点击查看答案


229、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


点击查看答案


230、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


点击查看答案


231、填空题  学习障碍的实质是：（）


点击查看答案


232、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


点击查看答案


233、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


点击查看答案


234、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


点击查看答案


235、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


点击查看答案


236、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


点击查看答案


237、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


点击查看答案


238、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


点击查看答案


239、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


点击查看答案


240、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


点击查看答案


241、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


点击查看答案


242、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


点击查看答案


243、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


点击查看答案


244、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


点击查看答案


245、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


点击查看答案


246、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


点击查看答案


247、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


点击查看答案


248、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


点击查看答案


249、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


点击查看答案


250、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


点击查看答案


251、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


点击查看答案


252、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


点击查看答案


253、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


点击查看答案


254、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


点击查看答案


255、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


256、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


点击查看答案


257、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


点击查看答案


258、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


点击查看答案


259、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


点击查看答案


260、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


点击查看答案


261、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


点击查看答案


262、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


点击查看答案


263、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


点击查看答案


264、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


点击查看答案


265、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


点击查看答案


266、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


点击查看答案


267、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


点击查看答案


268、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


点击查看答案


269、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


点击查看答案


270、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


点击查看答案


271、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


点击查看答案


272、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


点击查看答案


273、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


点击查看答案


274、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


点击查看答案


275、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


点击查看答案


276、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


点击查看答案


277、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


点击查看答案


278、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


279、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


点击查看答案


280、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


点击查看答案


281、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


点击查看答案


282、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


点击查看答案


283、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


点击查看答案


284、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


点击查看答案


285、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


点击查看答案


286、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


点击查看答案


287、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


点击查看答案


288、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


点击查看答案


289、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


点击查看答案


290、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


点击查看答案


291、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


点击查看答案


292、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


点击查看答案


293、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


点击查看答案


294、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


点击查看答案


295、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


点击查看答案


296、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


点击查看答案


297、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


点击查看答案


298、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


点击查看答案


299、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


点击查看答案


300、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
下一篇：临床医学检验技术(师)：肠杆菌题..

相关栏目

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询