当前位置：91考试网 -> 考试题库

教育学：融合教育考试试题（每日一练）
2020-05-15 01:07:17 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


点击查看答案


2、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


点击查看答案


3、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


点击查看答案


4、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


点击查看答案


5、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


点击查看答案


6、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


点击查看答案


7、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


点击查看答案


8、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


点击查看答案


9、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


点击查看答案


10、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


点击查看答案


11、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


点击查看答案


12、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


点击查看答案


13、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


点击查看答案


14、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


点击查看答案


15、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


点击查看答案


16、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


点击查看答案


17、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


点击查看答案


18、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


点击查看答案


19、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


点击查看答案


20、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


点击查看答案


21、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


点击查看答案


22、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


点击查看答案


23、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


点击查看答案


24、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


点击查看答案


25、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


点击查看答案


26、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


点击查看答案


27、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


点击查看答案


28、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


点击查看答案


29、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


点击查看答案


30、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


点击查看答案


31、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


点击查看答案


32、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


点击查看答案


33、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


点击查看答案


34、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


点击查看答案


35、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


点击查看答案


36、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


点击查看答案


37、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


点击查看答案


38、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


点击查看答案


39、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


点击查看答案


40、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


点击查看答案


41、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


点击查看答案


42、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


点击查看答案


43、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


点击查看答案


44、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


点击查看答案


45、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


点击查看答案


46、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


点击查看答案


47、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


点击查看答案


48、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


点击查看答案


49、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


点击查看答案


50、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


点击查看答案


51、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


点击查看答案


52、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


点击查看答案


53、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


点击查看答案


54、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


点击查看答案


55、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


点击查看答案


56、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


点击查看答案


57、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


点击查看答案


58、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


点击查看答案


59、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


点击查看答案


60、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


点击查看答案


61、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


点击查看答案


62、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


点击查看答案


63、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


点击查看答案


64、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


点击查看答案


65、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


点击查看答案


66、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


点击查看答案


67、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


点击查看答案


68、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


点击查看答案


69、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


点击查看答案


70、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


点击查看答案


71、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


点击查看答案


72、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


点击查看答案


73、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


点击查看答案


74、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


点击查看答案


75、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


点击查看答案


76、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


点击查看答案


77、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


点击查看答案


78、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


点击查看答案


79、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


点击查看答案


80、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


点击查看答案


81、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


点击查看答案


82、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


点击查看答案


83、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


点击查看答案


84、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


点击查看答案


85、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


点击查看答案


86、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


点击查看答案


87、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


点击查看答案


88、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


点击查看答案


89、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


点击查看答案


90、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


点击查看答案


91、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


点击查看答案


92、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


点击查看答案


93、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


点击查看答案


94、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


点击查看答案


95、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


点击查看答案


96、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


点击查看答案


97、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


点击查看答案


98、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


点击查看答案


99、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


点击查看答案


100、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


点击查看答案


101、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


点击查看答案


102、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


点击查看答案


103、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


点击查看答案


104、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


点击查看答案


105、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


点击查看答案


106、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


点击查看答案


107、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


点击查看答案


108、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


点击查看答案


109、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


点击查看答案


110、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


点击查看答案


111、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


点击查看答案


112、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


点击查看答案


113、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


点击查看答案


114、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


点击查看答案


115、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


点击查看答案


116、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


点击查看答案


117、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


点击查看答案


118、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


点击查看答案


119、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


120、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


点击查看答案


121、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


122、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


点击查看答案


123、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


点击查看答案


124、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


点击查看答案


125、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


点击查看答案


126、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


点击查看答案


127、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


点击查看答案


128、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


点击查看答案


129、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


点击查看答案


130、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


点击查看答案


131、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


点击查看答案


132、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


点击查看答案


133、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


点击查看答案


134、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


点击查看答案


135、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


点击查看答案


136、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


点击查看答案


137、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


点击查看答案


138、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


点击查看答案


139、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


点击查看答案


140、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


点击查看答案


141、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


点击查看答案


142、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


点击查看答案


143、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


点击查看答案


144、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


点击查看答案


145、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


点击查看答案


146、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


点击查看答案


147、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


点击查看答案


148、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


点击查看答案


149、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


点击查看答案


150、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


点击查看答案


151、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


点击查看答案


152、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


点击查看答案


153、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


点击查看答案


154、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


点击查看答案


155、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


点击查看答案


156、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


点击查看答案


157、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


点击查看答案


158、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


点击查看答案


159、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


点击查看答案


160、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


点击查看答案


161、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


点击查看答案


162、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


点击查看答案


163、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


点击查看答案


164、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


点击查看答案


165、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


点击查看答案


166、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


点击查看答案


167、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


点击查看答案


168、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


点击查看答案


169、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


点击查看答案


170、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


点击查看答案


171、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


点击查看答案


172、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


点击查看答案


173、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


点击查看答案


174、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


点击查看答案


175、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


点击查看答案


176、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


点击查看答案


177、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


点击查看答案


178、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


点击查看答案


179、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


点击查看答案


180、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


点击查看答案


181、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


点击查看答案


182、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


点击查看答案


183、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


点击查看答案


184、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


点击查看答案


185、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


点击查看答案


186、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


187、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


点击查看答案


188、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


点击查看答案


189、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


点击查看答案


190、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


点击查看答案


191、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


点击查看答案


192、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


点击查看答案


193、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


点击查看答案


194、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


点击查看答案


195、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


点击查看答案


196、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


点击查看答案


197、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


点击查看答案


198、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


点击查看答案


199、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


点击查看答案


200、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


点击查看答案


201、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


点击查看答案


202、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


点击查看答案


203、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


点击查看答案


204、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


点击查看答案


205、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


点击查看答案


206、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


点击查看答案


207、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


点击查看答案


208、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


点击查看答案


209、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


点击查看答案


210、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


点击查看答案


211、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


点击查看答案


212、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


点击查看答案


213、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


点击查看答案


214、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


点击查看答案


215、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


点击查看答案


216、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


点击查看答案


217、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


点击查看答案


218、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


点击查看答案


219、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


点击查看答案


220、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


点击查看答案


221、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


点击查看答案


222、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


点击查看答案


223、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


点击查看答案


224、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


点击查看答案


225、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


点击查看答案


226、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


227、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


点击查看答案


228、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


点击查看答案


229、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


点击查看答案


230、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


点击查看答案


231、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


点击查看答案


232、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


点击查看答案


233、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


点击查看答案


234、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


235、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


点击查看答案


236、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


点击查看答案


237、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


点击查看答案


238、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


点击查看答案


239、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


点击查看答案


240、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


点击查看答案


241、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


点击查看答案


242、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


点击查看答案


243、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


点击查看答案


244、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


点击查看答案


245、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


点击查看答案


246、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


点击查看答案


247、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


点击查看答案


248、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


点击查看答案


249、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


点击查看答案


250、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


点击查看答案


251、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


点击查看答案


252、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


点击查看答案


253、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


点击查看答案


254、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


点击查看答案


255、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


点击查看答案


256、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


点击查看答案


257、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


点击查看答案


258、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


点击查看答案


259、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


点击查看答案


260、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


点击查看答案


261、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


点击查看答案


262、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


点击查看答案


263、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


点击查看答案


264、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


点击查看答案


265、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


点击查看答案


266、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


点击查看答案


267、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


点击查看答案


268、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


点击查看答案


269、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


点击查看答案


270、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


点击查看答案


271、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


点击查看答案


272、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


点击查看答案


273、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


点击查看答案


274、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


点击查看答案


275、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


点击查看答案


276、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


点击查看答案


277、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


点击查看答案


278、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


点击查看答案


279、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


点击查看答案


280、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


点击查看答案


281、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


点击查看答案


282、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


283、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


点击查看答案


284、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


点击查看答案


285、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


286、填空题  学习障碍的实质是：（）


点击查看答案


287、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


点击查看答案


288、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


289、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


点击查看答案


290、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


点击查看答案


291、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


点击查看答案


292、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


点击查看答案


293、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


点击查看答案


294、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


点击查看答案


295、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


点击查看答案


296、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


点击查看答案


297、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


点击查看答案


298、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


点击查看答案


299、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


点击查看答案


300、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
下一篇：口腔执业医师：口腔颌面外科学考..

相关栏目

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询