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心理学：普通心理学必看考点（每日一练）
2020-06-21 22:45:30 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、多项选择题  中枢神经系统包括（）。

A、脊髓
B、脑干
C、间脑
D、小脑


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2、单项选择题  什么是破冰活动。（）

A.破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动
B.破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动
C.破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动
D.破冰活动就是暖身活动。


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3、多项选择题  改变网络成瘾的方法有（）.

A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法


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4、多项选择题  自卑产生的机制是（）。

A（早期）经历
B.核心信念的形成
C.生活规则的形成
D.突发的情景


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5、单项选择题  构成人类知识的基本成分是（）。

A.概念
B.词汇
C.经验
D.问题


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6、多项选择题  心理测验具有哪些独特的性质（）。

A.间接性
B.相对性
C.客观性
D.正确性


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7、单项选择题  具有（）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。

A.营养性
B.安全性
C.经济性
D.刺激性


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8、单项选择题  从（）岁开始，权威被看做是必须服从的内在权利。

A.2，3
B.5，6
C.7，8
D.8，9


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9、多项选择题  卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（）。

A.首要特质
B.中心特质
C.次要特质
D.表面特质
E.根源特质


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10、单项选择题  （）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。

A.耐挫力问题
B.说谎
C.恐惧
D.情绪不稳定问题


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11、多项选择题  教师在进行所有关于职业生涯规划的团体训练时，所应坚持的认知有（）。

A.职业生涯规划团体训练以讨论的形式为主
B.职业生涯规划团体训练以游戏的形式为主
C.职业信息的收集需要学生走出课堂
D.参加职业生涯规划团体训练的学生年级较高


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12、判断题  性格不是遗传因素和环境因素作用的结果。


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13、多项选择题  团体训练时如需要团体结构重组，可采用的措施有（）。

A.选择必须全部人一起行动的游戏
B.回避竞争性质的游戏
C.在培训过程中多次重新分组，进行不同游戏
D.使用不同的分组，反复进行同一项小组比赛游戏


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14、多项选择题  一般而言，个体在下述几方面的倾向越强，越容易被催眠（）

A.经常做情节生动的白日梦
B.想象力贫乏
C.容易沉浸于眼前或想象中的场景
D.依赖性弱，经常寻求他人的指点


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15、判断题  需要和动机是人格的动力，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。


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16、多项选择题  网络成癌的判定标准是（）。

A.上网时间
B.网上行为
C.个体的心理和行为指标
D.生活时间指标


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17、单项选择题  厌学儿童的表现主要是（）.

A.对学习存在认识偏差
B.积极的态度对待学习生活
C.喜欢学习
D.能够认真对待学习生活


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18、单项选择题  团体训练的目的是（）。

A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活


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19、单项选择题  （）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。

A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询


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20、多项选择题  中学生人际交往体现在下面那（）项？

A.逐渐脱离了团伙的交往方式
B.朋友关系在初中学生生活中越来越重要
C.开始对异性感兴趣
D.父母对他们的榜样作用逐渐减弱


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21、单项选择题  “我行我素”和“固执己见”是和意志品质的（）品质相反的表现。

A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力


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22、判断题  性格的理智特征是指人认知活动的特点与风格。


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23、多项选择题  情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（）。

A、手势表情
B、面部表情
C、身体表情
D、言语表情
E、动作表情


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24、单项选择题  感受性是（）

A、能引起感觉的最小刺激量
B、感觉器官对适宜刺激的感觉能力
C、感觉阈限的大小
D、最小可觉差的大小


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25、判断题  无意识记是指没有明确的是识记目的。


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26、单项选择题  个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆是（）。

A.想象记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.情绪记忆


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27、单项选择题  我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。

A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为


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28、多项选择题  如何提高个人的自尊水平？（）

A.良好家庭亲子关系
B.成功行为的反馈
C.选择参与和扬长避短
D.选择合适的社会群体进行比较


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29、多项选择题  沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种（）.

A.对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等
B.为了整理思路，进行适当回忆
C.等待辅导员讲话
D.因为厌倦而不愿再说


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30、多项选择题  下列不属于自我认知的活动是（）。

A.我的自画像
B.一起跳舞吧
C.麻雀与稻草人
D.勇敢sayno!


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31、单项选择题  小兰在生活中常常表现有以下行为：①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（）

A.自信
B.自卑
C.自傲
D.自责


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32、单项选择题  后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律


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33、多项选择题  人际交往的含义包含那两方面的意义？（）

A.动态
B.静态
C.主动
D.被动


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34、名词解释  求异思维


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35、单项选择题  情绪有（）几种功能。

A、适应功能、动机功能、组织功能、信号功能
B、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能
C、适应功能、动机功能、组织功能、控制功能
D、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能


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36、判断题  知觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。


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37、判断题  根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为物质兴趣和精神兴趣。


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38、单项选择题  情绪的构成不包括（）

A.主观体验
B.生理唤醒
C.外在行为
D.主观行为


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39、多项选择题  针对性生理发面的辅导方法有（）。

A.阅读法
B.放松法
C.厌恶法
D.满灌法


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40、单项选择题  下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。

A.新闻发布会
B.天气预报站
C.亲爱的小黑
D.大象的故事


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41、多项选择题  青少年心理健康个体辅导的适用对象（）.

A.存在心理障碍的个体
B.存在精神疾病的个体
C.心理健康条件下有一时性困惑的个体
D.心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体


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42、多项选择题  “寻找我的小天使”活动目的是（）。

A.引导学生学习在团体中的人际付出与收获
B.引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛
C.帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢
D.缩小学生之间的空间距离和心理距离


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43、判断题  表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中感知过程的事物形象的映像。


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44、名词解释  知觉的恒常性


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45、多项选择题  关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（）

A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露
B.暖身活动要求学生对活动进行讨论
C.一般的暖身活动时间是20-30分钟
D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前


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46、填空题  心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（）和（）.


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47、多项选择题  不良同伴关系对青少年有不良影响，如（）.

A.被同伴欺负
B.退学或逃学
C.孤僻
D.加入不良团伙乃至犯罪


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48、单项选择题  （）是个别咨询中最常见和主要的形式。

A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询


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49、多项选择题  错觉的性质包括（）

A、歪曲的知觉
B、虚幻的知觉
C、在特定条件下产生的知觉
D、对事物的歪曲带有固定倾向的知觉


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50、单项选择题  系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。

A.心理分析法
B.行为疗法
C.患者中心疗法
D.认知疗法


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51、多项选择题  青少年心理健康具有哪些特点（）？

A.连续性
B.阶段性
C.持久性
D.可变性


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52、多项选择题  高中生在（）等方面的认知过程有了更完善的发展

A.注意
B.记忆
C.语言
D.思维


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53、多项选择题  心理健康辅导的目标（）。

A.维护
B.形成
C.了解
D.促进


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54、多项选择题  青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。

A.相貌不好
B.言语能力差
C.认知水平低
D.智商不高


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55、判断题  一切思维活动都是在比较与归类的基础上进行的。


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56、判断题  与意志的自觉品质相反的是冲动性。


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57、单项选择题  当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（）。

A.幻想
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象


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58、多项选择题  在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是（）。

A.价值观澄清
B.职业认知
C.生涯规划
D.职业培训


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59、多项选择题  问题解决的思维过程分为（）。

A.发现问题
B.明确问题
C.提出问题
D.手段目的
E.检验假设


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60、判断题  性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。


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61、多项选择题  根据注意时有无目的性和意志努力程度，把注意分为（）。

A.随意注意
B.不随意注意
C.注意广度
D.注意转移
E.有意后注意


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62、多项选择题  以下关于应激的说法正确的有（）。

A、指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应
B、在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应
C、应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关
D、应激在某些情况下是导致疾病的机制之一


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63、单项选择题  人脑产生想象的基础材料是（）

A.感觉
B.知觉
C.表象
D.记忆


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64、单项选择题  编制世界上最早的一个智力测量表的是（）

A、吉尔福特
B、推孟
C、比奈-西蒙
D、韦克斯勒


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65、多项选择题  引发青少年抑郁的原因有（）。

A.心理因素
B.遗传因素
C.环境因素
D.家庭因素


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66、填空题  心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（）和（）


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67、单项选择题  思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）。

A.创新与保持
B.判断与推理
C.抽象与概括
D.酝酿与辨别


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68、多项选择题  团体训练是一个动态的过程，表现在（）。

A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长
B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加
C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性
D.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围


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69、多项选择题  初中生容易出现那些心理和行为偏差（）.

A.心理生物性紊乱
B.自杀的倾向和行为
C.青春期精神分裂症
D.强迫症


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70、多项选择题  从哪些方面判断一个人正常与异常？（）

A.个人的主观经验
B.行为是错符合社会规范
C.是错表现异于常人的言语、情绪或行为
D.统计数据与心理测验的得分


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71、判断题  斯顿伯格认为经验理论是智力三元结构的核心。


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72、多项选择题  对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（）

A.初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验
B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期
C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系
D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）社交恐惧等情绪问题


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73、单项选择题  对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为（）

A、后象
B、假象
C、表象
D、想象


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74、单项选择题  某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？（）

A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质


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75、单项选择题  各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。

A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈
C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑


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76、多项选择题  结束活动的作用有哪些。（）

A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅
B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面
C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系
D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中


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77、多项选择题  团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（）。

A.它是一种严肃呆板的说教
B.它是一种居高临下的训导
C.它是一种心灵与心灵的沟通
D.它是一种人际间相互信任


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78、单项选择题  一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（）。

A.性格
B.能力
C.气质
D.胆汁质


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79、多项选择题  哪些是训练情绪体验的团体活动（）。

A.乌龟与乌鸦
B.情绪大法官
C.蜗牛的家
D.忍者无敌


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80、多项选择题  吉尔福特认为，智力结构可从（）去研究。

A.智力操作
B.智力产品
C.智力内容
D.智力形式
E.智力活动


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81、单项选择题  个体智力的发展不是等速的，一般是（）。

A.先慢后快
B.先快后慢
C.加速发展
D.减速发展


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82、问答题  什么是差别感受性与差别感觉阈限？二者的关系如何？


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83、判断题  在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散


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84、多项选择题  斯滕伯格提出的智力三元理论包括（）。

A.成分理论
B.情境理论
C.经验理论
D.环境理论
E.学习理论


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85、多项选择题  在进行青春期的学生的情绪管理时，下列哪种说法是正确的。（）

A.青春期是进行情绪管理训练的特殊时期
B.教师在面对青春期的学生团体时，尤其要保持开放的心态
C.不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于青春期的生理特点
D.青春期学生因为生理快速发展，处于成人与儿童的转型过渡期，发展中存在很多不稳定性，对外在的感受过于敏感，情绪反应往往十分激烈。


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86、单项选择题  以下对新生儿记忆的描述正确的是（）

A.记忆主要是进行“再认”
B.稳定条件反射的形成
C.记得快忘得也快。
D.无意记忆效果较好。


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87、多项选择题  下列选项中主要属于创造想象的有（）。

A.作家构思一篇新的小说
B.看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象
C.做梦
D.画家创作一副新的作品
E.看小说时头脑浮现主人公的形象


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88、多项选择题  以下哪些方面体现了高中生自我意识的高度发展？（）

A.独立意识进一步发展
B.自我意识的成分分化
C.强烈的关心自己个性的成长
D.自我评价成熟及道德意识高度发展


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89、单项选择题  心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。

A.乐群性
B.亲社会性
C.健康性
D.乐于助人性


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90、多项选择题  校正攻击性行为的被选方法有（）。

A.角色扮演法
B.情绪宣泄法
C.行为契约法
D.榜样示范法


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91、多项选择题  感觉记忆系统输入信息以痕迹形式登记，包括有（）。

A.感觉登记
B.图像登记
C.声像记忆
D.抽象记忆
E.逻辑记忆


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92、多项选择题  学校教育中应该如何培养学生的成就动机（）

A.把握好教学难度。
B.培养学生的学习兴趣
C.让学生感到学习有效、努力有效
D.教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心


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93、多项选择题  团体训练不同于个体辅导表现在（）。

A.团体代表了资源
B.团体代表了差异
C.团体代表了人际
D.团体代表了情境


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94、多项选择题  造成朋友关系不稳定的原因是（）。

A.脾气暴躁
B.自我中心
C.多疑
D.胆小怕事


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95、判断题  信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。


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96、单项选择题  态度具有一定的（）和持久性。

A.稳定性
B.渐进性
C.永恒性
D.可变性


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97、判断题  气质不影响人的成就高低、贡献大小，但却影响人的活动效率


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98、单项选择题  下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）

A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书


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99、多项选择题  初中生面临（）的心理冲突和矛盾。

A.反抗性与依赖性
B.闭锁性和开放性
C.高傲和自卑
D.勇敢和怯懦


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100、多项选择题  心理学家荣格把人的性格分为（）。

A.内向型
B.外向型
C.理智型
D.情绪型
E.意志型


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101、多项选择题  网络成瘾有有不同类型表现为（）。

A.网络关系成瘾
B.网络强迫行为
C.信息收集成瘾
D.电脑成瘾


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102、问答题  简答色光混合的三条定律.


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103、问答题  自我意识在个体发展中有什么作用？


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104、单项选择题  主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（）

A、暗示
B、定势
C、定型
D、期待


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105、单项选择题  注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是（）。

A.注意稳定性
B.注意转移
C.注意分配
D.注意广度


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106、判断题  从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神需要。


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107、单项选择题  在他律道德阶段，儿童认为（）

A.规则是相对的、可以随时更改的
B.不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变
C.在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的
D.判断行为完全看动机而不看结果。


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108、判断题  躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回


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109、单项选择题  下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条


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110、多项选择题  下列有关于“超音速战役”活动目的，正确描述的是（）。

A.培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力
B.培养学生团队合作，进行创作的能力
C.培养基于符号的抽象创造力
D.学习速记技巧，发展速记策略


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111、多项选择题  团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。

A.辅导员和学生之间是地位平等的关系
B.辅导员对学生无条件地积极关注
C.辅导员与学生有同感
D.对学生的个人隐私进行保密


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112、判断题  气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性.


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113、判断题  思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。


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114、多项选择题  人的高级神经活动类型包括（）等几种。

A、强壮型
B、不可遏制型
C、活泼型
D、安静型
E、抑制型


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115、名词解释  心境


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116、单项选择题  自我接纳的前提是什么（）。

A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格


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117、多项选择题  导致内挫力问题产生的原因有（）。

A.过度依赖
B.社会压力
C.意志薄弱
D.个性缺陷


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118、问答题  意志自觉性的表现？


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119、判断题  对具有先后顺序的活动的记忆是程序性记忆。


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120、多项选择题  把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（）。

A.游戏过程容易激发学生的情绪体验
B.游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C.游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力
D.能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心


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121、单项选择题  （）是厌学学生的不良认识.

A.读书无用
B.确定自己需要学习
C.家长不喜欢自己
D.同学总是敌对自己


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122、多项选择题  在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（）

A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度
B.自由联想式指导
C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验
D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。


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123、多项选择题  以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（）.

A.辅导员对辅导对象一视同仁
B.辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心
C.辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排
D.辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益


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124、问答题  试述感觉与知觉的区别及联系.


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125、单项选择题  在同一时间内，能够清楚直觉对象数目的注意品质是（）。

A.注意广度
B.注意分配
C.注意稳定性
D.注意稳定性


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126、单项选择题  下列哪种效应属于最近的印象对人的认知具有强烈的影响？（）

A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.标签作用


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127、单项选择题  意愈集中，大脑皮层相应区域的（）愈强。

A.正诱导
B.负诱导
C.优势兴奋
D.抑制状态


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128、多项选择题  以下属于大学生自我意识类型的是（）。

A.自我肯定型
B.自我错定型
C.自我矛盾型
D.自我扩张型


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129、多项选择题  辅导员运用自身的知识、经验和能力来积极影响辅导对象并促其成熟，影响的技术有（）

A.指导
B.解释
C.忠告和提供信息
D.自我暴露


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130、单项选择题  先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.联想律


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131、多项选择题  一般地，孩子出现过度焦虑是因为（）。

A.缺乏安全感
B.缺乏独立生活的能力
C.焦虑特质
D.主观方面责任心过强、对自己的期望过高


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132、判断题  与意志的自制力品质相反的是冲动性。


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133、多项选择题  青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出（）.

A.焦虑
B.烦躁
C.抵触
D.厌倦


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134、多项选择题  “你说，我说”活动的目的是（）。

A.体验他人眼中的自我
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感


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135、问答题  意志果断性的表现？


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136、问答题  简述情绪、情感过程与认知过程的区别.


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137、单项选择题  以下对青春期描述不正确的是（）。

A.青春期是一个充满变化和危机的时期
B.个体在青春期经历着生理发育的第二次高峰
C.青春期身体各方面的机能发展平稳
D.青春期个体的心理发展速度相对平稳，由此造成生理和心理发展的不平衡性，导致各种身心发展的矛盾出现。


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138、单项选择题  个体按照某种固定的方式去解决问题的心理倾向是（）。

A.原型
B.迁移
C.功能固着
D.定势


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139、多项选择题  以下是对动机的不同分类，正确的是（）.

A.内在动机和外在动机
B.学习动机和社会性动机
C.他人动机和自我动机
D.生理性动机和社会性动机


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140、单项选择题  团体活动“螺旋握握手”属于（）。

A.开始活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动


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141、单项选择题  在面对问题时经常举棋不定，是哪种意志品质弱的表现（）.

A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力


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142、单项选择题  在（）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。

A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期


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143、判断题  在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。


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144、单项选择题  与一个人的知识经验的积累有关，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）。

A.晶体能力
B.模仿能力
C.流体能力
D.认知能力


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145、多项选择题  团体训练中辅导员应对学生的个人隐私进行保密，保密原则的重要性在于（）。

A.保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视
B.让团体内的每个学生感受到安全的氛围，愿意真诚分享内心感受
C.能够使团体产生更强的能聚力
D.作保密原则也存在例外的情况


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146、判断题  注意转移即注意分散。


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147、判断题  吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。


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148、判断题  个性倾向性是以兴趣为基础的动力系统。


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149、多项选择题  以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是（）

A.幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟
B.中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右
C.中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务
D.大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右


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150、多项选择题  教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。

A.教师的积极关注
B.奖品和代币制度
C.让正面的结果迁移到其它情境
D.加大奖励的正面效应


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151、单项选择题  与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）。

A.倾向性
B.深刻性
C.稳固性
D.效果性


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152、多项选择题  “大风吹”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体


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153、单项选择题  关于破冰活动说法正确的是。（）

A.破冰活动需要的时间比暖身活动短
B.破冰活动不会成为主活动
C.破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段
D.破冰活动只能用于开始阶段


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154、多项选择题  “一起跳舞吧”活动的目的是（）。

A.学会发现并表达自己的优点
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感


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155、单项选择题  大脑两半球（）

A．解剖结构对称，功能也对称
B．解剖结构对称的功能就对称，解剖结构不对称的功能就不对称
C．解剖结构对称，但功能不对称
D．解剖结构不对称，所以功能也不对称


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156、单项选择题  力求认识、探究某种事物的心理倾向是（）。

A.兴趣
B.爱好
C.好奇心
D.动机


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157、单项选择题  兴趣对活动的推动所产生的效果的兴趣品质是（）。

A.兴趣中心
B.兴趣稳定性
C.兴趣效能
D.兴趣转移


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158、多项选择题  自我认知有（）的心理作用。

A.保持个体内在的一致性
B.解释经验
C.决定期望
D.选择参与


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159、判断题  意志是人的主观能动性的最突出的表现，是人和动物在本质上相区别的特点之一。


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160、单项选择题  开卷考试时的记忆活动是（）。

A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认


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161、单项选择题  1939年，心理学家（）等人提出了挫折-侵犯理论。

A.多拉德
B.柯波尔
C.巴普洛夫
D.伯克威茨


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162、多项选择题  下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向


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163、多项选择题  一般能力与认知活动紧密联系着，主要包括（）。

A.观察力
B.记忆力
C.注意力
D.想象力
E.思维力


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164、多项选择题  一般创伤性事件可以分为（）。

A.人为灾难
B.自然灾难
C.暴力，犯罪或恐怖事件
D.其他生活事件


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165、多项选择题  面对情绪问题，主要辅导方法有（）。

A.帮助辅导对象了解自己的情绪
B.改变辅导对象不合理想法
C.控制情绪
D.模仿学习


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166、多项选择题  兴趣的品质包括（）。

A.广度
B.专一性
C.稳定性
D.有效性
E.深刻性


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167、多项选择题  关于“我的自画像”，下列那种说法是正确的（）。

A.30人以下效果较好
B.这个活动不需要分组
C.它能够促进学生自我概念形成
D.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用


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168、问答题  需求层次理论将人的需求划分为哪五个层次？并分别提出激励措施。


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169、填空题  优良的意志品质除了意志的果断性和坚韧性外，还有（）和（）.


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170、单项选择题  感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）。

A.短时记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.长时记忆


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171、单项选择题  我们平时所说的智力就是（）

A.一般能力
B.特殊能力
C.模仿能力
D.创造能力


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172、单项选择题  下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。

A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书


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173、多项选择题  根据现有的研究，气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有（）。

A.感受性
B.耐受性
C.反映的敏捷性
D.可塑性
E.情绪的兴奋性


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174、多项选择题  青少年心理健康个体辅导的基本态度是（）.

A.共情
B.积极关注
C.尊重
D.真成


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175、单项选择题  以下不是厌学表现的是（）

A.对学习存在认识偏差
B.以消极的态度、情感对待学习生活
C.经常出现考试焦虑
D.行为上表现出远离学习活动的倾向


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176、判断题  詹姆斯-兰格的情绪理论认为情绪的产生是由于身体外周活动变化。


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177、判断题  多动症儿童本质上是注意力缺乏。


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178、单项选择题  辅导员说“你真不幸，你真可怜”，是（）的态度。

A.共情
B.同情
C.尊重
D.真成


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179、多项选择题  创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（）。

A.改进评分方法
B.淡化竞争气氛
C.给学生有选择的机会
D.提倡互助与协作


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180、多项选择题  学生不喜欢的教师形象有（）。

A.抓住缺点不放
B.凶巴巴
C.对男女关系敏感
D.罚抄作业


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181、单项选择题  （）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱


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182、单项选择题  凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）

A.观察
B.强化物
C.榜样
D.替代物


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183、单项选择题  （）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。

A.4
B.6
C.7
D.8


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184、单项选择题  在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，较少依赖于文化和知识，而主要依赖于个人先天禀赋的能力是（）。

A.流体能力
B.操作能力
C.社交能力
D.晶体能力


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185、单项选择题  脑对过去经验的保持和再现是（）。

A.词语记忆
B.识记
C.保持
D.记忆


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186、单项选择题  一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称（）。

A.自我认同
B.自我肯定
C.自我接纳
D.自我发展


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187、判断题  情感种类包括了心境、激情和应激。


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188、单项选择题  进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约1秒左右，声像记忆虽超过1秒，但不长于（）。

A.2秒
B.3秒
C.4秒
D.5秒


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189、单项选择题  “小小记者”活动的参与人数在（）最佳。

A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.人数不限


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190、单项选择题  对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）

A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高
B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯
C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行
D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配


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191、单项选择题  与基本的需要相关联，常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（）。

A.惊奇
B.警惕
C.愤怒
D.憎恨


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192、多项选择题  关于人际交往的团体训练的目标是（）。

A.环境探索能力
B.自我认知能力
C.社会认知能力
D.人际沟通能力


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193、多项选择题  关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）

A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力
B.自我认知能力不包含学生的自我评价
C.它是学生自我接纳能力发展的目标
D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心


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194、多项选择题  下列有关于“大汉堡与小薯条”活动目的，正确描述的是（）。

A.训练学生迅速找出事物之间的相似点
B.训练学生迅速判断事物之间的不同点
C.初步认识事物之间的复杂关系
D.帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯


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195、单项选择题  “谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）

A、第一信号系统的活动
B、第二信号系统的活动
C、两种信号系统相结合
D、以上答案都不对


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196、单项选择题  从认知心理学的观点来看，问题是指一系列有目的指向性的（）过程。

A.认知操作
B.意志执行
C.情绪控制
D.需要理解


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197、单项选择题  （）最直接的表示就是接纳。

A.共情
B.同情
C.尊重
D.真成


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198、多项选择题  青少年的人际关系问题表现在（）几方面。

A.行为问题
B.亲子关系问题
C.师生关系问题
D.同伴关系问题


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199、单项选择题  个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（）

A.情绪感受能力
B.情绪体验能力
C.情绪认知能力
D.情绪调控能力


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200、判断题  随意后注意是一种更高级的注意形式。


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201、单项选择题  促进成长的非指示性原则是由心理学家（）。

A.弗洛伊德
B.华生
C.马斯洛
D.罗杰斯


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202、多项选择题  青少年心理健康团体训练的内容有（）。

A.自我认识与接纳
B.情绪管理
C.人际交往与信任合作
D.思维训练与潜能开发


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203、单项选择题  在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。

A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期


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204、判断题  过度学习达150%时保持的效果最佳。


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205、多项选择题  团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。

A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗


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206、单项选择题  （）是个体生存和发展的前提。

A.需要的满足
B.生理的成熟
C.一定的社会交往
D.完整的家庭


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207、多项选择题  与果敢性相反的意志品质是（）。

A.有目的的行动
B.它的基础是随意运动
C.意志行动完全符合人类的意志
D.意志行动与克服苦难相联系
E.意志行动不受客观规律的约束


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208、单项选择题  长时记忆的信息容量是（）的。

A.有限
B.无限
C.7+2
D.瞬时记忆


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209、多项选择题  利己式说谎表现为的原因是（）

A.逃避惩罚
B.追求虚荣
C.掩饰自卑
D.满足兴趣


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210、多项选择题  在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（）。

A.团体成员人数过多，活动时间、空间有限
B.团体凝聚力不够
C.出现子团体，学生之间分帮分派
D.有些学生过于关注成败，竞争意识过强


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211、多项选择题  根据储存信息的久暂，记忆可以分为（）。

A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.形象记忆
E.运动记忆


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212、多项选择题  辅导员在运用解释时要注意（）

A.要注意了解情况，准确地把握问题
B.要注意解释不能强加于人，最好在辅导对象有足够的思想准备时进行解释
C.解释不能过多，防止辅导对象错认辅导员的参照体系，而使辅导关系恶化
D.根据辅导对象特点因人而异，确定解释的理论和依据。


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213、多项选择题  保密原则也存在例外的情况，具体表现在（）。

A.学生本人愿意公开所讲述的内容
B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警
C.学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题
D.作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况


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214、判断题  推理是知识获得的特殊形式之一。


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215、单项选择题  “远亲不如近邻”反映了（）因素对人际吸引的影响。

A、互补性
B、相似性
C、接近性
D、个性


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216、多项选择题  与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。

A.学生具有更强烈的动机
B.学生受到的冲击更强烈、鲜明
C.体验式学习允许学生存在个体差异
D.使学生在学习上增加兴趣


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217、单项选择题  青春期是个体的中学阶段，个体在这个阶段经历着生理发育的第（）次高峰

A.五
B.四
C.三
D.二


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218、判断题  意志品质的果断性是指对行动目的的机型，并能在行动中保持充沛的精力和毅力。


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219、单项选择题  以人为中心的辅导法是由（）提出的。

A.罗杰斯
B.艾利斯
C.巴普洛夫
D.弗洛伊德


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220、单项选择题  以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）

A.交往动机
B.成就动机
C.内在动机
D.权力动机


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221、多项选择题  下列哪些属于破冰活动。（）

A.“小小记者”
B.“双人排球赛”
C.“人际大富翁”
D.“进化论”


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222、单项选择题  以下对青少年的创造力描述正确的是（）

A.创造力是一种低水平的思维能力
B.创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性
C.创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上
D.创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性


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223、单项选择题  以下对儿童性别判断正确的是（）。

A.2岁左右的儿童能确定自己的性别
B.大多数2．5～3岁的儿童不能正确地说出自己的性别
C.5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性
D.理解男女生理上的差异是在学龄期间


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224、判断题  聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维，其特点是求异和创新。


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225、多项选择题  青少年团体训练侧重于实现（）和（）两个高层次目标。

A.形成
B.促进
C.维护
D.保持


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226、判断题  个体学会了按照一定规则对客观事物进行正确分类的过程是概念形成的。


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227、多项选择题  影响注意转移快慢和难易的条件有（）。

A.个体神经过程的强度
B.个体神经过程的灵活性
C.原来注意的时间长短
D.原来注意的强度
E.新的注意对象的特点


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228、单项选择题  个体在日常生活过程中，通过相互交往形成的概念是（）。

A.科学概念
B.日常概念
C.概念形成
D.概念掌握


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229、单项选择题  人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。

A.词语记忆
B.长时记忆
C.记忆
D.记忆表象


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230、多项选择题  “拯救海神号”的活动目的是（）。

A.让学生在问题的情境下认识到人际沟通和合作的重要性
B.让学生尝试进行沟通，并建立规则
C.让学生体尝试使用非语言进行良好的沟通
D.本活动适宜于初中和高中的学生团体使用


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231、单项选择题  听觉的适宜刺激是（）

A、空气振动
B、物体振动
C、空气
D、声源


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232、问答题  影响兴趣形成的因素有哪些？如何培养青少年的学习兴趣？


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233、多项选择题  一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。

A.抽象化
B.类化
C.辨别
D.酝酿
E.比较


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234、多项选择题  青少年心理健康团体训练中辅导员扮演的角色是（）。

A.组织管理者角色
B.知心朋友角色
C.心理专家角色
D.家长角色


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235、单项选择题  （）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱


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236、单项选择题  下列属于自我体验与认知方面的活动是。（）

A.镜中的我
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.一起跳舞吧


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237、问答题  什么是下沉系数？


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238、单项选择题  “人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（）理论的观点。

A、情绪的外周理论
B、情绪的丘脑理论
C、情绪的认知理论
D、情绪的动机——分化理论


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239、判断题  性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。


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240、多项选择题  以下反映注意分配的是（）。

A、边听讲边做笔记
B、吃完饭看书
C、自言自语
D、自拉自唱


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241、单项选择题  改变侵犯冲动来源的个人心理的途径有几种？()

A.3种
B.4种
C.5种
D.6种


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242、多项选择题  制订团体训练方式包括（）的基本过程。

A.制定方案
B.训练实施
C.评估反思
D.结束追踪


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243、单项选择题  “送你一朵赞美花”活动属于（）方面的活动。

A.自我认知
B.自我体验
C.自我体验与认知
D.自我接纳


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244、单项选择题  关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（）

A.暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动
B.暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏
C.暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限
D.暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害


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245、单项选择题  对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。

A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人
B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系
D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。


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246、多项选择题  下列量表中属于智力量表的是（）。

A.斯坦福—比奈量表
B.韦克斯勒量表
C.16PF
D.瑞文标准推理测验
E.主题统觉测验


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247、单项选择题  （）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。

A.需要
B.归因
C.动机
D.调节


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248、单项选择题  以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（）。

A.不存在具体形象记忆
B.有意记忆进一步发展
C.意义识记的能力更加发展
D.对词的抽象实际能力有新的发展


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249、多项选择题  严重的性心理障碍表现为（）。

A.恋物癖
B.异装癖
C.露阴癖
D.窥阴症


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250、判断题  智力测验由20世纪初的法国学者斯坦福所创。


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251、多项选择题  异性交往存在的问题表现在（）。

A.异性交往困难
B.异性情感问题
C.单相思
D.早恋


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252、多项选择题  发散思维的主要特征包括（）。

A、流畅性
B、可操作性
C、变通性
D、独特性
E、逻辑性


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253、单项选择题  团体活动“闻鸡起舞”属于。（）

A.暖身活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动


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254、多项选择题  关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）

A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右


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255、单项选择题  先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是（）。

A.思维定势
B.知觉定势
C.心理定势
D.功能固着


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256、多项选择题  对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。

A.理解和接纳
B.耐心和鼓励
C.严格是执行辅导计划的大敌
D.态度要坚定


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257、多项选择题  如何培养亲社会行为？（）

A.增加责任明确性与人际相互作用
B.提供亲社会榜样
C.运用社会规范和社会影响
D.通过行为实践培养利他行为


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258、单项选择题  个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）。

A.情绪
B.意志
C.思维
D.知觉


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259、判断题  进入感觉记忆的信息保持时间一般很长。


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260、单项选择题  一个人具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（）。

A.陈述性记忆
B.情节性记忆
C.语义性记忆
D.程序性记忆


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261、判断题  灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段


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262、单项选择题  初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。

A.能力
B.语言
C.行为
D.思维


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263、单项选择题  储存能够改变商品的（）状态。

A.空间
B.物理
C.时间
D.外形


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264、多项选择题  常见的特殊自我表现策略包括（）。

A.迎合
B.恫吓
C.自我抬高
D.恳求


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265、多项选择题  沙赫特的情绪因素理论认为，情绪的产生归因于（）。

A.环境因素
B.生理因素
C.心理因素
D.注意因素
E.思维因素


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266、多项选择题  在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（）

A.目光注视
B.身体语言
C.距离和角度
D.沉默


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267、单项选择题  下面选项中属于无意想象的是（）。

A、理想
B、再造想象
C、创造想象
D、梦


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268、单项选择题  （）是指只包含很低水平意识努力的意识状态

A.催眠
B.睡眠
C.白日梦
D.记忆


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269、多项选择题  注意的种类分类为（）。

A.无意注意
B.随意注意
C.随意后注意
D.注意广度
E.注意转移


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270、单项选择题  下列活动中，能引导学生练习分类技能的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条


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271、单项选择题  艾里克森认为，人类发展的第二阶段为儿童早期，在这一阶段的主要特点是（）

A.约从4岁到5岁
B.这个阶段儿童主要获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现
C.这个阶段儿童主要的发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
D.艾里克森认为个体未来在社会中所能取得的工作上、经济上的成就，都与此阶段的主动性发展有关


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272、多项选择题  职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（）。

A.生涯规划贯穿人的一生
B.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征
C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的
D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务


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273、多项选择题  第一个智力量表的编制者是（）。

A.韦克斯勒
B.推孟
C.比奈
D.吉尔福特
E.西蒙


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274、单项选择题  人类通过（）认识了事物的个别属性，通过（）认识了事物的整体

A.知觉;感觉
B.感觉;知觉
C.感觉;感觉
D.知觉;知觉


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275、多项选择题  问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（）。

A.无关信息的干扰
B.无谓的限制
C.思维定势
D.功能固着


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276、单项选择题  在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（）

A.自主性微笑
B.社会性微笑
C.无意识微笑
D.潜意识微笑


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277、判断题  差别感觉阈限与差别感受性之间的关系呈正比关系。


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278、多项选择题  表象的基本特征有（）。

A.直观性
B.直接性
C.概括性
D.归纳性
E.间接性


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279、单项选择题  在使用代币的方法时，正确的是（）。

A.使用此方法时对孩子进行隐瞒
B.代币只是假的奖励物，不会有积极效果的
C.代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量
D.让孩子明白代币的含义


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280、判断题  情绪和情感对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。


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281、多项选择题  心理测验再心理健康辅导中作用体现在（）。

A.询问
B.诊断
C.评价
D.治疗


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282、多项选择题  下列属于阅读障碍的典型表现的是（）.

A.听写成绩很差
B.阅读速度慢
C.朗读时减字加字
D.经常颠倒字的偏旁部首


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283、多项选择题  团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。

A.辅导员可以将小组规模调整为8～12人
B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。


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284、多项选择题  青少年团体训练的组织模式是（）。

A.讲授式
B.活动式
C.诱导式
D.参与式


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285、单项选择题  “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。

A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节


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286、判断题  意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深入和持久。


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287、多项选择题  长时记忆所具有的一般特点是（）。

A.长时记忆的容量无限
B.长时记忆中的信息保持时间长久
C.长时记忆的内容主要以意义为主
D.长时记忆编码以听觉编码为主
E.长时记忆的单位是组块


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288、多项选择题  按照马斯洛的需要层次理论，人类的需要主要分为（）。

A.自尊需要
B.安全需要
C.自我实现需要
D.归属与爱的需要
E.生理需要


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289、多项选择题  下列有关于“神探柯南”活动目的，正确描述的是（）。

A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性


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290、多项选择题  人的高级的社会性情感主要包括（）。

A、恐惧感
B、友谊感
C、道德感
D、美感
E、理智感


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291、多项选择题  建立良好人际关系的策略有（）。

A.重视良好的第一印象的建立
B.主动交往
C.移情
D.避免争论和指责


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292、多项选择题  下列属于“轮回分享”活动目的的是（）。

A.将团体中的学生分成若干组
B.活跃团体气氛
C.引导学生表达和分享在主题活动中的感受和收获
D.指导学生进行总结性反思


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293、单项选择题  有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）。

A.无意识记
B.机械时记
C.有意识记
D.不随意识记


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294、多项选择题  抑郁情绪会表现在（）。

A.认识上
B.情绪上
C.行为上
D.躯体上


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295、单项选择题  以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突是（）。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突


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296、多项选择题  社会心理有（）学派的主要理论。

A.行为主义
B.认知
C.早期精神分析
D.符号相互作用


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297、多项选择题  成功爱情与婚姻的心理因素有（）。

A.价值观一致
B.性意向一致
C.忠贞
D.自尊


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298、多项选择题  小学生自意识的发展包括（）。

A.自我认识的发展
B.自我评价的发展
C.自我体验的发展
D.自我道德的发展


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299、判断题  社会成员成就水平的高低与社会经济、科技的发展呈正比关系。


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300、判断题  加德纳提出的智力理论成为智力三元结构理论。


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