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社区护理主管护师：健康教育的步骤考试题（每日一练）
2020-06-22 00:26:45 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  回归因素（）

A.在健康教育计划执行过程中发生的对B标人群产生影响的事件
B.测量者的态度和行为使目标人群受到暗示
C.由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低
D.在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚
E.健康教育项目使用问卷的有效性和准确性


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2、单项选择题  效应评价（）

A.贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价
B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C.全面反映健康教育项目的成功与不足
D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E.目标人群生活质量的变化的评估


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3、单项选择题  测量者因素指的是（）

A.在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件
B.测量者的态度和行为使目标人群受到暗示
C.健康教育项目使用问卷的有效性和准确性
D.在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚
E.由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低


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4、单项选择题  形成评价（）

A.贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价
B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C.全面反映健康教育项目的成功与不足
D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E.目标人群生活质量的变化的评估


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5、单项选择题  根据格林模式，以下哪项不是健康教育诊断的基本步骤（）

A.社会诊断
B.流行病学诊断
C.行为诊断
D.环境诊断
E.文化诊断


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6、单项选择题  目标人群失访超过多少，即可造成偏倚（）

A.3%
B.5%
C.10%
D.13%
E.15%


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7、单项选择题  健康教育的流行病学诊断所回答的问题不包括（）

A.威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么
B.这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律
C.这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征
D.影响该疾病或健康问题的危险因素是什么
E.目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么


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8、单项选择题  过程评价（）

A.贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价
B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C.全面反映健康教育项目的成功与不足
D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E.目标人群生活质量的变化的评估


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9、单项选择题  某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价，下列哪项属于效应评价（）

A.在项目中运用的干预策略和活动
B.吸烟人群对干预活动的满意程度
C.吸烟人群的各种基本特征
D.吸烟人群对各种干预措施的看法
E.干预后吸烟人群健康行为是否发生改变


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10、单项选择题  某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组，这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止（）

A.双盲法
B.随机化分组
C.更换测量工具
D.更换测量人员
E.去掉一部分研究对象


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11、单项选择题  健康教育诊断中，属于社会诊断的重点内容的是（）

A.目标人群的生活环境
B.社会环境和生活质量
C.社会政策
D.文化指标
E.目标人群的年龄和职业


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12、单项选择题  选择因素（）

A.在健康教育计划执行过程中发生的对B标人群产生影响的事件
B.测量者的态度和行为使目标人群受到暗示
C.由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低
D.在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚
E.健康教育项目使用问卷的有效性和准确性


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13、单项选择题  在健康教育评价中，下面哪项贯穿健康教育计划的全程（）

A.效应评价
B.目的评价
C.结局评价
D.总结评价
E.过程评价


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14、单项选择题  针对某一社区高血压人群准备实施的健康教育计划而进行的评价，下列哪项属于结局评价（）

A.干预后高血压人群对疾病的看法
B.高血压人群对各种干预活动的参与情况
C.干预后高血压人群的行为是否发生改变
D.高血压人群对各种干预措施的看法
E.干预后高血压人群健康状况和生活质量的变化


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15、单项选择题  以下可能导致偏倚的因素，哪项属于测量对象因素（）

A.霍桑效应
B.暗示效应
C.评定错误
D.干预组和对照组选择不均衡
E.测量者成熟性


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16、单项选择题  测量生活质量的主观指标是指目标人群（）

A.对生活满意程度的感受
B.生活的物理环境
C.生活的经济环境
D.生活的文化状况
E.目标人群的疾病状况


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17、单项选择题  时间因素指的是（）

A.在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件
B.测量者的态度和行为使目标人群受到暗示
C.健康教育项目使用问卷的有效性和准确性
D.在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚
E.由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低


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18、单项选择题  以下哪项不属于健康教育评价的主要目的（）

A.确定健康教育计划的合理性
B.确定健康教育计划的现实性
C.确定健康教育计划的执行情况
D.总结健康教育的成功和不足
E.确定健康教育预期目标的实现及持续性


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19、单项选择题  总结评价（）

A.贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价
B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C.全面反映健康教育项目的成功与不足
D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E.目标人群生活质量的变化的评估


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20、单项选择题  某关节置换手术后的病人，手术后第一天患肢痛不愿下床活动，护士就告诉病人早期活动的重要性，他又看到其他病人都可以坚持活动，而且亲朋好友也鼓励他下床活动，之后病人就愿意按照计划进行康复锻炼。病人的这种行为受到了哪类因素的影响（）

A.强化因素
B.促成因素
C.倾向因素
D.环境因素
E.学习因素


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21、单项选择题  某研究者在临床药物试验中，在询问某药物的服用效果时，对干预组总是问“吃了这个药物后是不是感觉好多了”，对对照组总是问“吃了这个药物是不是感觉没多大变化”，这种做法可能通过以下哪种因素造成偏倚（）

A.评定错误
B.暗示效应
C.霍桑效应
D.选择因素
E.回归因素


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22、单项选择题  在某社区16～26岁青少年吸烟率比较高，计划将该社区的吸烟率在三年内降低25%。在制订健康教育计划的总体目标时应考虑的内容不恰当的是（）

A.Who--对象
B.What--实现什么变化
C.Where--地点
D.How much--变化的程度
E.How to measure--测量的方法


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23、单项选择题  不符合健康教育诊断概念的是（）

A.确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素
B.通过系统地测量
C.是健康干预的过程
D.对人群疾病的诊断
E.通过系统地调查


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