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教育学：融合教育在线测试（最新版）
2020-06-24 02:04:43 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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2、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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3、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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4、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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5、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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6、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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7、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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8、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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9、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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10、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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11、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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12、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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13、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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14、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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15、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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16、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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17、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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18、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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19、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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20、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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21、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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22、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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23、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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24、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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25、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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26、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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27、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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28、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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29、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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30、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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31、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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32、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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33、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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34、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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35、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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36、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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37、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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38、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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39、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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40、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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41、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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42、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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43、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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44、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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45、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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46、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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47、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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48、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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49、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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50、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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51、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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52、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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53、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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54、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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55、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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56、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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57、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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58、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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59、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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60、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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61、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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62、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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63、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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64、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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65、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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66、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


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67、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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68、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


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69、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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70、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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71、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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72、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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73、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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74、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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75、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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76、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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77、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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78、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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79、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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80、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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81、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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82、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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83、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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84、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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85、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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86、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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87、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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88、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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89、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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90、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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91、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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92、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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93、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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94、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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95、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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96、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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97、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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98、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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99、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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100、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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101、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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102、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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103、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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104、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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105、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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106、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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107、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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108、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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109、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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110、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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111、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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112、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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113、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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114、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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115、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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116、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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117、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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118、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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119、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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120、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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121、填空题  调整教学策略不包括：（）


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122、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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123、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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124、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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125、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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126、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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127、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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128、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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129、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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130、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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131、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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132、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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133、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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134、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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135、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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136、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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137、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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138、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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139、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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140、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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141、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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142、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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143、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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144、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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145、填空题  学习障碍的实质是：（）


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146、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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147、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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148、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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149、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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150、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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151、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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152、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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153、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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154、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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155、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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156、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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157、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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158、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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159、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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160、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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161、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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162、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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163、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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164、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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165、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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166、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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167、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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168、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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169、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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170、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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171、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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172、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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173、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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174、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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175、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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176、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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177、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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178、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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179、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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180、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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181、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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182、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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183、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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184、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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185、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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186、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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187、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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188、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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189、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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190、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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191、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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192、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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193、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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194、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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195、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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196、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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197、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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198、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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199、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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200、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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201、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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202、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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203、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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204、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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205、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


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206、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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207、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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208、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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209、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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210、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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211、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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212、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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213、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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214、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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215、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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216、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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217、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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218、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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219、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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220、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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221、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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222、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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223、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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224、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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225、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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226、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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227、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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228、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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229、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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230、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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231、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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232、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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233、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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234、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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235、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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236、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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237、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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238、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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239、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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240、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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241、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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242、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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243、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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244、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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245、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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246、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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247、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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248、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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249、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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250、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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251、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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252、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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253、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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254、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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255、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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256、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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257、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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258、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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259、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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260、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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261、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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262、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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263、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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264、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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265、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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266、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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267、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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268、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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269、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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270、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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271、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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272、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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273、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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274、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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275、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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276、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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277、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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278、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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279、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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280、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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281、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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282、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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283、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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284、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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285、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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286、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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287、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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288、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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289、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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290、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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291、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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292、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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293、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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294、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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295、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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296、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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297、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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298、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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299、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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300、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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