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小学教师资格：小学教育心理学找答案（每日一练）
2020-07-09 02:38:18 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_____、_____和_____。


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2、填空题  提出假设常用的方法有_________和_________。


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3、单项选择题  学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受蓟班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。、从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用的方法是（）。

A．说服教育
B．情感陶冶
C．榜样示范
D．实际锻炼


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4、判断题  心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。（）


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5、判断题  具有非凡的记忆力可以称为天才。（）


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6、单项选择题  在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是()

A.自我
B.本我
C.超我
D.理想我


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7、多项选择题  下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确的是（）。

A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构
B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程
C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑
E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现


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8、单项选择题  课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于()

A.引导
B.促进和维持
C.反馈
D.评价


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9、判断题  个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。（）


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10、单项选择题  瞬时记忆又称作为()。

A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆


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11、填空题  课堂教学环境包括课堂__________环境和课堂社会环境两个方面。


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12、判断题  听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。（）


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13、多项选择题  家庭教育功能具有的特点是（）。

A．启蒙性
B．长期性
C．感染性
D．情感性
E．严肃性


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14、填空题  “身教重于言教”是_____的作用在教育实践中的表现。


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15、填空题  错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的__________。


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16、单项选择题  美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。

A．经验类化说
B．关系转换说
C．共同要素说
D．认知结构论


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17、多项选择题  道德情感包含多方面的内容，对于青少年儿童最为重要的是()

A．集体主义情感
B．义务感
C．责任感
D．羞耻感
E．事业感


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18、单项选择题  教学过程的首要事件是（）。

A．引起学生注意
B．揭示教学目标
C．适时给予反馈
D．评定学习结果


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19、单项选择题  信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。

A．短时记忆
B．瞬时记忆
C．长时记忆
D．感觉记忆


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20、单项选择题  教科书中的练习题多属于()的问题。

A.创造性
B.认知性
C.有结构
D.无结构


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21、单项选择题  智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出()

A.男性与女性相等
B.男性多于女性
C.男性少于女性
D.与性别无关


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22、问答题  简述品德与态度的联系。


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23、单项选择题  认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。

A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．认知建构理论
D．顿悟学习理论


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24、判断题  在心理学中的个性或人格是同一概念。（）


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25、判断题  “认知策略”是布鲁纳于l950年提出的。（）


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26、单项选择题  基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。

A．总结性评价
B．常模参照评价
C．诊断性评价
D．标准参照评价


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27、单项选择题  马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）

A.归属
B.自我实现
C.尊重
D.生理


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28、单项选择题  下列各项中，不属于心智技能的是（）。

A．阅读
B．吹拉弹唱
C．运算
D．记忆


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29、单项选择题  有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）

A.场依存型占优势
B.场独立型占优势
C.情感型
D.内倾型


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30、判断题  学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。()


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31、问答题  简述标准化成就测验的优越性。


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32、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

卡玛拉经过训练，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平，为什么?（）

A．不适应人类生活
B．没有接受学校教育
C．错过智力发展关键期
D．没有父母关爱


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33、填空题  元认知策略是于l976年由_____提出来的，它由三个部分组成，即_____、元认知体验和______。


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34、判断题  社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）


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35、单项选择题  提出动机性遗忘理论的心理学家是（）。

A．弗洛伊德
B．罗杰斯
C．布鲁纳
D．斯金纳


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36、填空题  知识学习过程一般包括_____、_____和_____三个阶段。


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37、单项选择题  教师角色扮演的先决条件是（）。

A．角色认知
B．角色体验
C．角色期待
D．角色评价


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38、单项选择题  学习原有知识对新学习的影响属于（）。

A．逆向迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．正迁移


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39、多项选择题  教学中常用的评价方式有（）。

A．自主评价
B．互相评价
C．共同评价
D．个别评价
E．发展评价


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40、填空题  动机有激活、指向和____三个基本功能。


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41、填空题  过度学习达到_________%时，记忆保持效果最佳。


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42、多项选择题  儿童的社会化是通过（）。

A．社会教化
B．个体内化
C．行为强化
D．行为模仿
E．行为观察


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43、单项选择题  学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。

A．高原现象
B．倒摄抑制
C．生理极限
D．及时反馈


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44、问答题  简述柯尔伯格的道德判断阶段。


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45、单项选择题  品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为


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46、多项选择题  记忆性学习任务的特点是（）。

A．清晰
B．风险高
C．动机高
D．动机低
E．风险低


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47、单项选择题  智商(IQ)等于（）

A.智力年龄与实际年龄之比乘以100
B.实际年龄与智力年龄之比乘以100
C.心理年龄与生理年龄之比乘以100
D.生理年龄与实际年龄之比乘以100


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48、单项选择题  精细加工策略是一种（）的记忆策略。

A．感知性
B．理解性
C．计划性
D．调节性


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49、问答题  简述阿特金森的成就动机理论。


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50、多项选择题  国内计算机辅助教学发展主要表现在（）。

A．成立了专门的研究机构
B．配置计算机辅助教学设备
C．开发设计教学软件
D．进行CAl学术交流
E．培训教师掌握计算机知识


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51、多项选择题  建构主义的学习理论基本观点是通过（）体现出来的。

A．知识观
B．教学观
C．学习观
D．教师观
E．学生观


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52、多项选择题  布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有()

A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
E.探索研究


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53、填空题  一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与__________三个阶段。


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54、填空题  皮亚杰认为，儿童的认知发展分四个阶段：感知运算阶段、_____、具体运算阶段、形式运算阶段。


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55、填空题  小学生的道德认知能力具有__________，同时也缺乏__________。但发展的趋势是稳定的、和谐的。


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56、判断题  程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。（）


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57、判断题  记忆是一个被动保持信息的系统。（）


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58、单项选择题  在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是()

A.服从
B.从众
C.去个性化
D.模仿


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59、多项选择题  根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。

A．集中练习
B．分散练习
C．整体练习
D．部分练习
E．复杂练习


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60、判断题  迁移仅存在于某种经验内部。（）


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61、单项选择题  在观察精确性上有明显提高的阶段是小学()。

A.二年级
B.三年级
C.四年级
D.五年级


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62、单项选择题  一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是()。

A.正迁移
B.横向迁移
C.特殊成分迁移
D.非特殊成分迁移


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63、单项选择题  对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（）的一种形式。

A．自我控制
B．自我意识
C．自我体验
D．道德品质


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64、名词解释  问题解决


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65、填空题  现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是_____和_____ 。


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66、多项选择题  教师在工作中具备的角色有（）。

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．组织者与管理者
D．反思者
E．研究者


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67、判断题  教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）


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68、单项选择题  皇帝————皇帝就是沙皇”，祖国————“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于()

A.第一级水平
B.第二级水平
C.第三级水平
D.第四级水平


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69、单项选择题  解决问题的最高表现形式是（）

A.获得规则
B.理解概念
C.创造性
D.知识迁移


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70、单项选择题  巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）。

A．鸽子
B．猩猩
C．狗
D．白鼠


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71、判断题  问题解决的关键环节是对问题的表征。（）


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72、多项选择题  学生对知识的内在加工过程包括()

A.知识的获得
B.知识应用
C.知识巩固
D.知识编码
E.知识提取


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73、多项选择题  如果希望有创造力，就必须具备哪些知识?（）

A．网络化的陈述性知识
B．相对自动化的技能
C．受意识控制的策略性知识
D．学科知识
E．科学知识


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74、多项选择题  行为学派的学习理论主要包括（）。

A．认知说
B．工具说
C．联结说
D．精神分析说
E．建构说


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75、单项选择题  同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为（）。

A．迁移
B．正迁移
C．水平迁移
D．具体迁移


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76、问答题  简述学生学习的特点。


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77、问答题  行为改变的基本方法有哪些?


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78、多项选择题  知识应用的具体过程一般包括（）。

A．审题
B．联想
C．提出假设
D．解题验证
E．课题类化


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79、多项选择题  认识过程中影响着问题空间构造的因素有（）。

A．知识经验
B．注意
C．记忆
D．情感
E．思维


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80、单项选择题  分配学生座位时，老师最应该关心的是（）

A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.后进生的感受
D.人际关系的影响


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81、判断题  群体凝聚力是衡量一个班集体成功有否的重要标志。（）


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82、多项选择题  问题解决的基本特征包括（）。

A．结构性
B．目的性
C．认知性
D．序列性
E．创造性


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83、单项选择题  认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。

A．它所要求的心理活动太简单
B．它不必克服认知障碍
C．它不是在人的头脑内完成的
D．它不需要复杂的认知活动


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84、填空题  在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做__________评价”。


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85、单项选择题  下列有关操作技能的特点正确的是（）

A.物质性、协调性、简缩性
B.适应性、协调性、简缩性
C.物质性、外显性、展开性
D.观念性、协调性、适应性


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86、填空题  我意识包括__________成分、__________成分和__________成分。


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87、名词解释  定势


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88、单项选择题  当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（）。

A．群体归属感
B．群体认同感
C．群体压力
D．群体动力倾向


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89、名词解释  创造性


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90、单项选择题  下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?（）

A．形象记忆
B．逻辑记忆
C．情绪记忆
D．动作记忆


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91、判断题  接受学习不可能是有意义学习。


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92、填空题  动机产生的外在条件是_____。


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93、单项选择题  从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在（）。

A．二年级(8岁左右)
B．三年级(9岁左右)
C．四年级(10岁左右)
D．五年级(11岁左右)


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94、单项选择题  教育心理学家根据教师在不同时期关注的焦点问题的不同，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。

A．教学情境有关问题
B．自我生存有关问题
C．学生发展有关问题
D．自我实现有关问题


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95、单项选择题  态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的()

A.行为方式
B.意向或意图
C.行为习惯
D.语言或行为


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96、问答题  简述儿童活动过度与儿童多动症的区别。


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97、单项选择题  某语文老师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。

A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．阅读理解策略


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98、填空题  1903年，美国心理学家______出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。


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99、多项选择题  结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。

A．鼓励原则
B．动机原则
C．结构原则
D．强化原则
E．程序原则


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100、单项选择题  以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的?

A.师生关系是一种多重角色的人际关系
B.师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系
C.师生关系是一种双向性的人际关系
D.师生关系是一种互动性的人际关系


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101、多项选择题  恐怖症可以分为（）。

A．强迫恐怖症
B．单纯恐怖症
C．广场恐怖症
D．社交恐怖症
E．焦虑恐怖症


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102、填空题  英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上的一只虎”，这种方法叫作_____，是记忆术的一种。


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103、名词解释  遗传因素


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104、单项选择题  创造性思维的核心是（）。

A．直觉思维
B．形象思维
C．发散思维
D．聚合思维


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105、单项选择题  家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是()

A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚


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106、单项选择题  适合于5岁及5岁以上的所有人，既可用于个人又可用于团体测验的智力量表是（）。

A．比奈智力量表
B．瑞文标准推理测验
C．韦克斯勒智力测验
D．气质测试量表


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107、单项选择题  心理卫生教育最适宜的时期是()

A.幼儿阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段


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108、单项选择题  根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。()

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段


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109、单项选择题  常常用砖头垒砌，却没想过可以用它来画线，这种情况是（）

A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应


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110、单项选择题  某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片、谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫、抱起猫从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。

A．自我控制法
B．系统脱敏法
C．特定性训练
D．强化法


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111、判断题  皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。（）


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112、问答题  如何培养儿童的记忆能力?


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113、单项选择题  在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是（）。

A．教学过程
B．学习过程
C．评价过程
D．反思过程


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114、判断题  一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）


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115、问答题  

小林的父母很少照管他，他的学习成绩一直很差，上课时总像是被霜打了的样子，从不主动回答问题，经常不交作业，对学习毫无兴趣，同学们对他印象不好，老师也不喜欢他，在教育方式上也多以批评、训斥为主。
问题：请分析小林现状的危害，并提出改进意见。


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116、问答题  试述陈述性知识和程序性知识的区别和联系。


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117、单项选择题  目标是最高水平的认知学习结果。（）

A.应用
B.分析
C.综合
D.评价


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118、填空题  研究者认为，__________是创造性思维的核心。


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119、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

根据马斯洛的需要层次理论，马加爵杀人是因为他的（）需要没有得到满足。

A．生理
B．安全
C．归属与爱
D．求知需要


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120、判断题  学习是指人和动物产生的行为或行为潜能相对持久地变化的一种过程。()


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121、多项选择题  判断一位教师编制的测验是否好的标准是（）。

A．效度
B．信度
C．难度
D．常模
E．区分度


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122、填空题  完形一顿悟说认为完形是一种__________，是对事物关系的认知。


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123、单项选择题  

上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”

在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）。

A．选择性
B．理解性
C．恒常性
D．整体性


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124、多项选择题  小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。

A．抽象逻辑思维占主导
B．守恒
C．去自我中心
D．多向思维
E．思维的单向性


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125、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

有偿家教、训斥羞辱家长等现象，违反了教师职业道德规范中（）要求。

A．终身学习
B．爱岗敬业
C．为人师表
D．终身学习


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126、单项选择题  在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。

A．反推法
B．算法式
C．简化法
D．类比法


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127、单项选择题  在全人类中，智力呈何种状态分布?（）

A．偏态分布
B．常态分布
C．正偏态分布
D．负偏态分布


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128、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

下列不属于心理健康的标准的是（）。

A．对现实的有效知觉
B．自知、自尊与自我结构
C．活泼开朗大方
D．人格结构的稳定与协调


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129、填空题  学习者通过观察他人行为所带来的_____后果而受到强化，心理学上称之为替代强化。


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130、填空题  早研究群体动力的心理学家是_________。


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131、问答题  如何利用迁移促进学生的学习?


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132、判断题  情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。（）


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133、单项选择题  创造性思维的三个主要特点是（）。

A．独创性、流畅性、新颖性
B．独创性、流畅性、变通性
C．流畅性、变通性、新颖性
D．流畅性、灵活性、变通性


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134、问答题  如何有效地激发学生的学习动机?


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135、单项选择题  某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）

A.定势
B.功能固着
C.认知风格
D.顿悟


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136、单项选择题  老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）

A.刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意
B.色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意
C.新颖的物体容易引起人的无意识注意
D.活动的物体容易引起人的无意识注意


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137、单项选择题  变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。

A．本质特征、非本质特征都不变
B．变换非本质特征，本质特征不变
C．本质特征、非本质特征都变
D．变换本质特征，非本质特征不变


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138、问答题  简述教师的特征与职业成就的关系。


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139、单项选择题  到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。

A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．感知直观


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140、单项选择题  教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。

A．求生期
B．巩固期
C．更新期
D．成熟期


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141、单项选择题  跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是()

A.同化
B.条件反射
C.顺应
D.无条件反射


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142、填空题  ____是儿童心理发展必要的物质前提。遗传素质的个别差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性。


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143、问答题  简述培养心智技能的有效措施。


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144、单项选择题  人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为（）。

A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感


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145、单项选择题  从解决问题的过程来看，其首要环节是（）。

A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．检验假设


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146、判断题  对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）


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147、判断题  教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。（）


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148、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

在教育教学中，如何培养学生的学习动机?（）

A．创设问题情境，实施启发教学
B．充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
C．正确指导学生归因
D．根据作业难度，控制动机水平


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149、单项选择题  多元智能理论的提出者是（）。

A．斯皮尔曼
B．霍华德•加德纳
C．斯滕伯格
D．比奈


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150、单项选择题  汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（）。

A．一般迁移
B．特殊迁移
C．负迁移
D．垂直迁移


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151、单项选择题  小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（）

A．应激
B．焦虑
C．失望
D．挫折


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152、填空题  成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：______和_______。


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153、多项选择题  学习的本质属性是（）。

A．变化是持久的
B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构
C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳
D．学习是经验的获得过程
E．变化不包括态度


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154、判断题  “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（）


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155、单项选择题  为心理评估搜集数量化资料的常用工具是()

A.心理测验
B.心理分析
C.心理辅导
D.心理咨询


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156、多项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

影响遗忘进程的因素有哪些?（）

A．时间
B．识记材料的性质
C．系列位置效应
D．学习程度


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157、单项选择题  下列现象中不属于学习的是（）。

A．杯弓蛇影
B．蜜蜂采蜜
C．儿童对成人的模仿
D．近墨者黑


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158、填空题  __________认为，操作性行为主要受强化规律的制约。


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159、单项选择题  在概念教学时运用变式的主要目的是（）。

A．激发学习兴趣
B．引起注意
C．突出概念的本质
D．丰富想象思维


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160、单项选择题  成就动机理论的主要代表人物是（）。

A．马斯洛
B．阿特金森
C．维纳
D．维果斯基


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161、单项选择题  “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因子（）

A.内部的可控因素
B.内部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素


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162、单项选择题  “自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。

A．马斯洛
B．班杜拉
C．加涅
D．阿特金森


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163、单项选择题  在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。

A.抑制现象
B.挫折现象
C.高原现象
D.停滞现象


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164、单项选择题  奥苏伯尔认为学生的学习主要是()

A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.有意义接受学习


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165、单项选择题  由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。

A．想象的道德情感
B．情境的道德情感
C．直觉的道德情感
D．理性的道德情感


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166、单项选择题  采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。

A．柯尔伯格
B．皮亚杰
C．埃里克森
D．班杜拉


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167、多项选择题  问题解决的两种类型是()

A.认知性问题解决
B.常规性问题解决
C.发展性问题解决
D.创造性问题解决
E.理论性问题解决


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168、单项选择题  美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为()

A.学习策略
B.学会学习
C.认知策略
D.元认知策略


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169、单项选择题  学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。

A．符号学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列学习


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170、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

“狼孩”的案例说明了（）对于个体发展的影响。

A．遗传
B．环境
C．教育
D．个体主观能动性


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171、判断题  学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（）


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172、判断题  4～5岁是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。（）


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173、单项选择题  心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是()。

A．行为矫正
B．学会适应
C．寻求发展
D．克服障碍


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174、单项选择题  

上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”

根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（）。

A．学生是色盲，教师不知道
B．彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色
C．学生不想写拼音找的借口
D．教师的拼音写错了


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175、填空题  实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的______以培养他们的良好品德的方法。


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176、多项选择题  教学环境包括()

A.基础条件
B.师生关系
C.下级关系
D.物质环境
E.社会环境


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177、单项选择题  学校教育互动系统中的三个核心因素为()

A.教师、学生、学校
B.教、学、环境
C.教师、学生、课程
D.教师、学生、领导


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178、判断题  头脑风暴法是一种集体激励的策略。（）


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179、填空题  心理辅导中人际关系的主要特点是_____、_____、真诚与同感。


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180、名词解释  品德


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181、单项选择题  最佳学习效果的过度学习程度需达到（）

A.50%
B.50%～100%
C.100%
D.100%～150%


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182、判断题  教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）


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183、填空题  动机性遗忘理论最早由_____提出。


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184、问答题  简述桑代克的尝试一错误学习及其规律。


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185、单项选择题  课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。

A．连锁性感染
B．互相监督
C．互相帮助
D．遵守纪律 


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186、单项选择题  通过综合归纳获得意义的学习是（）。

A．符号学习
B．下位学习
C．上位学习
D．并列结合学习


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187、单项选择题  道“三角形的内角和等于180°”，属于()

A.策略性知识
B.陈述性知识
C.条件性知识
D.程序性知识


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188、问答题  简述人的发展的含义。


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189、问答题  

在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：
(1)什么是遗传素质?如何认识遗传素质对人的发展的作用?
(2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。


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190、单项选择题  学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记}乙法属于（）。

A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略


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191、单项选择题  加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。

A．信号学习
B．刺激反应学习
C．连锁学习
D．辨别学习


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192、单项选择题  通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。

A．行为塑造法
B．代币奖励法
C．强化法
D．处罚法 


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193、名词解释  自我强化


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194、单项选择题  用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）。

A．形成问题的表征
B．知识技能的调用
C．解题成果的评价
D．旧题表述的重复


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195、判断题  心理健康的定义之一是生活适应良好。（）


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196、单项选择题  “一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（）。

A．环境决定论
B．遗传决定论
C．教育万能论
D．二因素论


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197、单项选择题  阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。

A．追求利益
B．追求刺激
C．避免困难
D．避免失败


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198、单项选择题  在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶级。

A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟练


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199、单项选择题  画线是阅读时常用的一种（）。

A．精细加工策略
B．复述策略
C．组织策略
D．资源管理策略


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200、单项选择题  小学生亲社会行为的利他行为的核心是（）。

A．成人的榜样
B．对他人设身处地的设想能力
C．掌握利他的知识
D．掌握利他的技能


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201、填空题  儿童多动综合征是一种以__________、__________和好冲动为主要特征的综合性障碍。


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202、填空题  教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过______提高在职教师。


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203、单项选择题  共同要素理论的代表人物是（）。

A．桑代克
B．贾德
C．苛勒
D．布鲁纳


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204、单项选择题  力求成功者的目的是获取成就，所以他们最有可能选择的是成功概率为（）的任务。

A．20％
B．30％
C．50％
D．70％


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205、判断题  实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）


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206、判断题  按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）


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207、名词解释  陈述性知识


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208、问答题  如何分析学生的性格特征?


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209、单项选择题  成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机水平()

A.高
B.低
C.与避免失败者一样
D.与学习无关


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210、判断题  学习动机越强，学习效果越好。（）


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211、单项选择题  教育心理学研究的核心内容是（）。

A．学习过程
B．学习方法
C．学习内容
D．学习目标


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212、单项选择题  一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于（）

A.两难故事法
B.对偶故事法
C.个案分析法
D.文献研究法


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213、判断题  计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。（）


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214、判断题  心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）


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215、问答题  运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些?


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216、问答题  简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。


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217、单项选择题  小学生品德发展的关键年龄是（）

A.6岁
B.7岁
C.8岁
D.9岁


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218、单项选择题  对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）。

A．摘录和画线
B．分析和写标题
C．分析和列提纲
D．做笔记


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219、名词解释  心理发展


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220、判断题  品行不良问题主要出现在青年期。（）


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221、单项选择题  一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）

A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年期


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222、判断题  元认知调节策略与监视策略无关。()


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223、单项选择题  提出社会学习理论的心理学家是（）

A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.班杜拉


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224、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（）。

A．内部学习动机
B．外部学习动机
C．远景性动机
D．附属内驱力


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225、判断题  头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力的发展。（）


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226、填空题  广义的知识包括两大类：一类为__________，它回答“世界是什么”的问题;另一类为__________，它回答“怎么办”的问题。


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227、判断题  布鲁姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。()


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228、单项选择题  一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求()

A.高
B.低
C.一样
D.因个体的差异而不同


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229、多项选择题  认知测验包括（）。

A．智力测验
B．特殊能力测验
C．创造力测验
D．成就测验
E．态度量表


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230、单项选择题  在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法是（）。

A．复述策略
B．组织策略
C．计划策略
D．调节策略


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231、名词解释  教学内容


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232、判断题  认知教学的本质是以学生认知发展为中心。（）


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233、多项选择题  影响人际吸引和排斥的主要因素有（）。

A．距离的远近
B．交往的频率
C．态度的相似性
D．个性的互补性
E．外形特征


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234、填空题  依据反映活动的形式，知识可以分为_____和_____。


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235、名词解释  态度


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236、问答题  在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起学生们的哈哈大笑。问题：试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师，如何处理为好?


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237、问答题  简述儿童品德发展的特征。


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238、单项选择题  学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（）

A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律


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239、判断题  随着年龄的增长，记忆方面较为明显的变化在记忆广度的增加。（）


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240、单项选择题  当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的()。

A．谋划策略
B．调节策略
C．监视策略
D．组织策略


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241、单项选择题  专家型教师的课时计划简洁、灵活，以()为中心，并有预见性。

A.学生
B.教师
C.教材
D.教学思想


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242、单项选择题  亲社会价值取向的动机因素是()。

A.迁移
B.定势
C.移情
D.策略


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243、单项选择题  一般说来，()由支配下的行为更具有持久性。

A.内部动机
B.外部动机
C.交往动机
D.无意识动机


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244、问答题  试述如何培养学生的良好态度与品德。


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245、填空题  心理辅导的一般目标包括两方面：_________和_________。


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246、填空题  班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。


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247、多项选择题  教学设计的原则是（）。

A．以学生为主体
B．灵活性
C．可操作性
D．以教师为主导
E．创新性


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248、多项选择题  正强化的方法包括（）。

A．奖学金
B．对成绩的认可
C．表扬
D．改善学习
E．给予学习和成长的机会


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249、判断题  习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。


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250、单项选择题  “植物”“动物”等具体概念的理解影响着对“生物”概念的理解，这是（）

A.正迁移
B.负迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移


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251、单项选择题  由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。

A．近景性动机
B．远景性动机
C．外部动机
D．内部动机


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252、单项选择题  对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。

A．冲动型
B．沉思型
C．场独立型
D．场依存型


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253、单项选择题  超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


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254、判断题  发展的顺序是不可逆的，也不能超越。（）


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255、名词解释  上位学习


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256、单项选择题  学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的（）。

A．心理自我
B．生理自我
C．社会自我
D．理想自我


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257、填空题  根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是______法，是对品德发展的手段。


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258、单项选择题  

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

“上课提问时，难度适当”是指教学要符合学生的（）。

A．期望
B．最近发展区
C．思维发展
D．心理需要


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259、多项选择题  心理学家认为任何问题都含有三个基本成分，。即（）。

A．给定的条件
B．不定的过程
C．要达到的目标
D．多变的方法
E．存在的限制或障碍


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260、判断题  拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。()


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261、判断题  在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。


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262、单项选择题  学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。

A．分化
B．泛化
C．消退
D．遗忘


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263、多项选择题  下列活动中，属于智力技能的是()。

A.阅读
B.驾驶
C.运算
D.写作
E.书写


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264、多项选择题  个别化教学的主要方式有（）。

A．程序教学
B．探究教学
C．掌握学习
D．个别辅导
E．合作教学


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265、多项选择题  判断一群人是否集体的标准是（）。

A．有共同的目标
B．有角色分配
C．有共同约定的行为规范
D．有很强的凝聚力
E．有系统的组织关系


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266、填空题  美国心理学家_____出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。


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267、多项选择题  从性质来看，学校心理健康教育包括（）。

A．发展性教育
B．培养心理素质
C．补救性教育
D．维护心理健康
E．培养健全人格


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268、单项选择题  激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。

A．学习需要
B．学习期待
C．学习动机
D．学习态度


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269、单项选择题  小学生的主导活动是()

A.游戏
B.运动
C.工作
D.学习


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270、填空题  沉思型认知方式的特点是反应慢、______。


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271、问答题  简述教育心理学在教学中的作用。


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272、单项选择题  强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是()

A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说
D.关系转换说


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273、单项选择题  教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情，都使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于()。

A．第一印象
B．共鸣效应
C．罗森塔尔效应
D．移情效应


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274、多项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

案例中，出现了哪几个思维过程?（）

A．概括
B．比较
C．具体化
D．抽象


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275、多项选择题  教育心理学对教师心理的研究主要涉及（）方面。

A．敬业精神
B．专业知识
C．专业技能
D．教学风格
E．职业要求


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276、单项选择题  学生知识的学习同教师表达的清晰度（）。

A．无关系
B．有负相关
C．有利有弊
D．有显著的相关


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277、判断题  知识的掌握和能力的发展不是同步的。（）


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278、单项选择题  认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（）。

A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．社会学习理论
D．人本主义学习理论


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279、单项选择题  学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）。

A．并列结合学习
B．下位学习
C．上位学习
D．相关类属学习


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280、单项选择题  新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。

A．建构学习论
B．结构学习论
C．认识学习论
D．联结学习论


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281、单项选择题  在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是()。

A.同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的
B.发展是跳跃的
C.发展是平均进行的
D.发展是有个别差异的


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282、问答题  教师如何有效地教授学习策略?


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283、问答题  筒述桑代克的联结学习理论。


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284、判断题  韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。（）


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285、单项选择题  一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于()

A.诊断性评定
B.形成性评定
C.总结性评定
D.非正式评定


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286、问答题  资源管理策略有哪几种?


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287、单项选择题  课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。（）

A.培养动机
B.激发需要
C.促进和维持
D.培养纪律


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288、填空题  ______是在儿童已有的道德知识基础上产生的，它是个体道德意识的高级形态。


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289、多项选择题  多动症儿童行为的主要特征有（）。

A．活动过多
B．过度焦虑
C．注意力不集中
D．冲动行为
E．袭击别人


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290、填空题  教师应多用正强化塑造学生良性行为，用——消除消极行为，慎用惩罚。


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291、问答题  联系实际，谈谈如何提高教师的素质。


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292、单项选择题  根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与()

A.记忆知识
B.直观知识
C.理性知识
D.应用知识


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293、多项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

如何有效的组织复习?（）

A．及时复习
B．分散复习与集中复习相结合
C．适当过度学习
D．多种感官相互协调


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294、名词解释  标准参照评价


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295、多项选择题  优生与差生在知识水平上的区别主要表现在（）。

A．知识量
B．知识的理解程度
C．知识结构
D．知识的层次
E．智力的差别


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296、多项选择题  元认知计划策略包括()

A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.对注意力加以跟踪
D.产生待回答的问题
E.分析如何完成学习任务


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297、多项选择题  多伊奇将目标奖励结构划分为以下哪几类?()

A.合作
B.竞争
C.个人主义
D.内在
E.外在


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298、单项选择题  评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。

A．形成性评价
B．总结性评价
C．常模参照评价
D．标准参照评价


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299、单项选择题  创造活动的源动力是（）。

A．需要
B．兴趣
C．好奇心
D．理想


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300、单项选择题  某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。

A．沉思型
B．场依存型
C．冲动型
D．场独立型


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