1、填空题 教师，靠（）引领学生奔向美好的未来。
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2、填空题 每个人都有不同的思维习惯，大体而言，可以分为（）和（）。
3、填空题 世界上最早的一步萌芽时期的教育学著作是（）
4、填空题 1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。
5、多项选择题 有些课堂上，教师的语言那么混乱，如果说在下节课上，学生毕竟还知道一点东西，学习最好的学生还能得到优秀的分数，原因是（）。
A.学生的聪明 B.学生的勤奋和努力 C.独立地在课外时间抠教科书 D.以学生的健康为代价换来的
6、填空题 苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是（）。
7、单项选择题 （）是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，而以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。
A.理论型教育思想 B.实践型教育思想 C.政策型教育思想 D.操作型教育思想
8、名词解释 个体的后天因素
9、判断题 教育可以降低人口的出生率，提高生命质量（）
10、问答题 试述马克思主义关于人全面发展学说的基本点。
11、问答题 贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？
12、填空题 新课程改革强调（）是获取知识的重要途径。特别重视学生在实践过程中的（）。
13、名词解释 个体生命发展
14、问答题 新课程在管理政策上要求？
15、填空题 影响教育发展规模和速度的主要因素是（）。
16、填空题 多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。
17、填空题 不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是（）。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
18、填空题 现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
19、问答题 陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？
20、判断题 教师的教育能力主要指传授知识的能力（）
21、填空题 新课程改革要求学科教学要以孩子已有的（）为基础。
22、单项选择题 陶行知的社会教育理论的教学论是（）
A、生活即教育 B、社会即学校 C、教学做合一
23、单项选择题 兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革 B.制度变迁 C.制度创新 D.技术创新
24、填空题 教育的发展经历了（）、（）和（）三个阶段。
25、判断题 私学出现在周代（）
26、填空题 魏书生将自己做班主任期间所采取的做法归纳为（）和（）两方面。
27、多项选择题 苏静在诗歌教学中，把男女生组成两个棋逢对手的诗社是（）。
A.潇湘馆 B.青云斋 C.兰若轩 D.醉翁亭
28、问答题 苏霍姆林斯基对于教师开展科学研究有些什么论述？你读后对自己今后的教学研究有什么构想么？
29、填空题 在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）。
30、判断题 饲料级硫酸亚铁中硫酸亚铁含量测定的原理：试样溶解后，加入硫磷混酸，以二苯胺磺酸钠为指示剂，用高锰酸钾标准溶液滴定。
31、填空题 教师应该不断（）扩大（）范围。
32、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
33、问答题 简述教育思想的反思功能。
34、单项选择题 教师的义务与权利都是由（）规定的，受法律保障。
A、法律 B、政策
35、填空题 苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。
36、单项选择题 中国传统教育的主流是（）。
A、儒家教育 B、佛教教育
37、多项选择题 （）是建构主义学习的核心特征。
A.建构性 B.诊断性 C.累积性 D.反思性
38、多项选择题 陶行知的生活即教育的观点包含（）
A、教育与人类生活相伴而生 B、生活与教育密不可分 C、教育具有终身性 D、教育具有全面性 E、教育全民性
39、判断题 我们一般所说的”后进生”，无外乎思想觉悟上或者学习成绩上落后或者两个方面兼而有之。（）
40、问答题 实施创造教育需要哪些条件？
41、判断题 教育评价的功能是坚定等级（）
42、问答题 为什么说“教育是立国之本”？
43、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
44、填空题 从共时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素
45、填空题 影响人的发展的因素有三个基本方面。即（）、（）和（）。
46、判断题 教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能（）
47、判断题 教学做合一中，教和学都是以做为中心。
48、问答题 教育评价的基本过程？
49、单项选择题 （），终身教育思想得以形成并在世界范围内广泛传播。
A.20世纪上半叶 B.20世纪初期 C.20世纪下半叶 D.21世纪初期
50、判断题 杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
51、单项选择题 学生群体，是指以一定方式的（）为基础而结合起来的学生联合体。
A、共同活动 B、共同学习
52、问答题 教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面？
53、问答题 请你谈谈对教育的生命基础的理解。
54、问答题 学习教育学有什么样的价值？
55、填空题 问题解决研究学习模式一般分问题情境、解定问题、提出假设、（）四个步骤展开。
56、问答题 分析课程目标编制的三种取向。
57、问答题 如何认识教育的产业化？
58、填空题 陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家，也是一位（）和（）。
59、单项选择题 人既是一个，又是一个（）社会实体。
A、自然实体 B、完全实体
60、多项选择题 新课改理念下课堂教学应呈现出（）
A.丰富性 B.多变性 C.复杂性 D.非预设
61、填空题 教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。
62、判断题 教学在实施中是和教育、课程等同一的（）
63、填空题 （）是陶行知师德思想的核心。
64、问答题 传统的教学设计是？
65、问答题 研究性学习法的作用是什么？
66、问答题 李镇西提倡“语文民主教育”的特征可概括为？
67、判断题 教育的成层功能指的是分层教学（）
68、单项选择题 （）指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。
A.启发性原则 B.个性化原则 C.开放性原则 D.民主性原则
69、判断题 教育方针与教育目的含义相同（）
70、问答题 什么是教育的交叉学科，试举三个交叉教育学科的名称？
71、填空题 请你谈谈对教育定义的理解。
72、填空题 懒惰、散漫、希望尽快地摆脱学习负担——这是危险的孪生子，它们的“母亲”就是童年、少年和青年早期里精神生活的（）和（）。
73、问答题 李镇西在写作上向广大教师提出哪几点建议？
74、问答题 根据苏霍姆姆林斯基思想，你认为一个好教师究竟应该什么样？
75、问答题 新课程的评价体系是什么？
76、问答题 简述意义学习的条件。
77、问答题 阐述陶行知生活教育论的基本内容。
78、问答题 述创新教育实施的基本原则。
79、问答题 如何针对儿童期的特点进行教育？
80、填空题 教育叙事的基本品格是（）、（）。
81、填空题 从教育心理学角度讲，学生的学习方式有（）。
82、问答题 如何才能让学生的学习引发积极的思考？
83、名词解释 学生群体动力
84、填空题 教育的等级性是（）社会教育的重要特点。
85、多项选择题 单讲社会的目的，其意就是（），这个目的自然就是道德的目的了。
A.要养成一种人品 B.能对社会有益 C.能做社会有用的一分子 D.能融入社会
86、单项选择题 人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的（）作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
A.社会发展世界首脑会议 B.世界全民教育大会 C.世界儿童问题首脑会议 D.第四次世界妇女大会
87、填空题 教育学的发展经历了（）、（）、（）和（）四个阶段。
88、判断题 学习过程是以人的个体的心理活动为基础的认知和情意活动相统一的过程。
89、填空题 （）是培养儿童创造的条件之一。
90、判断题 陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
91、单项选择题 科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想，坚持（），把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。
A.教育为本 B.科技为本 C.经济为本 D.文化为本
92、填空题 校本研究的核心要素是（），教师集体，专业研究人员三者的整合。
93、名词解释 全民教育
94、填空题 情境、协作和交流、（）成为学习的四大要素。
95、填空题 教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否（），唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
96、问答题 说课的特点。
97、问答题 什么是美育？试述美育的意义和任务。
98、判断题 非学校化社会的批判以伊里奇和赖默为代表（）
99、问答题 什么是智力的多元性和差异性？
100、填空题 我国现行中小学实施行的全面发展教育包含（）、（）、（）、（）和（）五个方面的内容。
101、判断题 赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）
102、问答题 卢梭自然主义教育思想是什么？
103、填空题 智能的核心能力是解决问题能力即是实践能力，和（）。
104、问答题 批判教育理论的主要观点。
105、判断题 高考录取过程是相对评价（）
106、单项选择题 全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。
A.20世纪60年代 B.20世纪80年代 C.20世纪70年代 D.20世纪90年代
107、问答题 如何理解课程？
108、名词解释 个体内差异评价
109、填空题 （）是人成长的外部环境，教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。
110、填空题 我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。
111、判断题 陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。
112、填空题 智能需要有具体的（）才能表现。
113、填空题 吴刚平认为（）是实施课程最基本的保证。
114、填空题 在当今中国，教师完全有能够成为（）和（）的人，教师是教育事业和（）的重要创造者。
115、填空题 苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。
116、问答题 世界课程改革的发展趋势有哪些？
117、问答题 什么是教育思想创新？
118、填空题 表现性评价是指通过学生完成（）来表现知识和技能成就的评价方式。
119、名词解释 科教兴国战略
120、判断题 全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）
121、问答题 知识观是什么？
122、问答题 教育目的的概念如何表述？
123、问答题 新课程的教学策略？
124、问答题 多元职能理论给你哪些启示？
125、问答题 加德纳等人创设了发展关系架构，其用意包括哪三点？
126、问答题 成功教育是改革教育观念和方法？
127、问答题 简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。
128、问答题 泰勒的课程设计模式。
129、名词解释 情感陶冶法
130、问答题 试述皮亚杰的认知发展理论。
131、填空题 孙双金的情智管理核心理念是以人为本、（）。
132、单项选择题 《国际儿童权利公约》亦规定“（）系指18岁以下的任何人”。
A、未成年人 B、儿童
133、多项选择题 新课程强调情感、态度、价值观三个要素，更强调（）。
A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 C.人的价值与自然价值的统一 D.科学价值与人文价值的统一
134、填空题 魏书生认为，科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”（）。
135、判断题 教师的奉献精神就是要把教育事业看成一件大事来做，要认定教育是大有作为的事情，不是一时，而是永久有益于世的。
136、问答题 魏书生教育思想的总体框架是？
137、问答题 如何理解陶行知的教学做合一的观点？
138、填空题 在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。
139、问答题 怎样评价说课？
140、填空题 （）是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。
141、判断题 课程实施就应忠实于课程政策（）
142、填空题 加德纳提出了八种智能：（）、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察者智能。
143、名词解释 多元文化教育
144、填空题 任何一个教育家都是因为对（）的培养获得成功而成为真正的教育家的。
145、填空题 我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术（）的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
146、判断题 非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）
147、填空题 （）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。
148、填空题 苏霍姆林斯基认为真正的教师必是（）的爱好者。
149、填空题 前苏联教育家中对我国马克思主义教育学产生过深远影响的是（）
150、问答题 简述中学生心理发展的教育含义。
151、问答题 什么是前概念？在你的学科教学中，学生的学习是否受到了错误前概念的不利影响？你一般都是怎么克服？
152、问答题 请谈谈你是如何利用多元职能理论分析学生的差异的？
153、判断题 拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父（）
154、填空题 苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。
155、问答题 教育学同教育方针政策的关系如何？
156、问答题 简述全面发展教育目的的内容。
157、问答题 说课的意义？
158、填空题 “把班级还给学生，让班级充满成长气息”是（）的观点。
159、问答题 社会即教育的基本观点是？
160、填空题 情智教育的内涵是情感、智慧）、和谐、（）。
161、问答题 简述如何进行促进迁移的教学。
162、填空题 儿童有四种本能：社交的本能、制造的本能、（）的本能和（）的本能。
163、填空题 吴刚平博士把课程分为（）和（）。
164、填空题 （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。
165、问答题 简述教学与认知发展的关系。
166、填空题 站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是（）。
167、名词解释 人文教育
168、判断题 教育目的对一切教育工作都有指导意义（）
169、单项选择题 人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
A.民主教育 B.自由教育 C.人性教育 D.博雅教育
170、填空题 教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。
171、判断题 研究性学习，是单独设立的课程。
172、问答题 述现代人应具备的素质特征。
173、填空题 我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
174、问答题 建构主义的基本概念是什么？
175、问答题 请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？
176、问答题 新课程的内容选择？
177、问答题 为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。
178、填空题 实践操作类教学方法包括（）、练习法、实习作业法。
179、填空题 生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
180、判断题 朗格朗认为人们前半生用于学习，后半生用于工作是不对的（）
181、填空题 语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，（）并与人交流的能力。
182、填空题 教师要以身作则，必须发扬民主作风，在师生之间形成民主平等关系，共同合作，才能收到良好的效果。其体现在：教师要与学生共（）；共（）；共（）。
183、填空题 在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生；注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的（）。
184、单项选择题 实践教育思想认为，（）是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
A.实践性 B.人文性 C.创新性 D.主体性
185、填空题 苏霍姆林斯基关注学生的（），注意发展学生的知识兴趣和爱好。
186、填空题 情境教育的创立者是（）。
187、问答题 你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？
188、判断题 在测验中有信度一定就有效度（）
189、名词解释 学业评价
190、判断题 教育是政治的附庸，没有任何独立性（）
191、问答题 全球化会给教育带来什么变化呢？
192、多项选择题 苏霍姆林斯基的主要著作有（）。
A.《给教师的100条建议》 B.《帕夫雷什中学》 C.《我把心给了孩子们》 D.《和青年校长的谈话》
193、填空题 （）是对个体在同一学科内的不同方面，或不同学科间的成绩与能力差异进行横向比较和评价，以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向比较。
194、填空题 教育的阶级性是在（）开始出现的。
195、单项选择题 （）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
A.《1919年报告书》 B.《学会生存——教育世界的今天和明天》 C.《论终身教育》 D.《教育——财富蕴藏其中》
196、单项选择题 如果一个人只是在（）上表现自己，那末就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。
A.智力 B.分数 C.兴趣 D.能力
197、填空题 （）是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。
198、判断题 课程就是教学计划（）
199、问答题 简述学与教的三种过程模式。
200、问答题 和谐的发展意味着人显示为？
201、填空题 陶行知原名（）。
202、问答题 说课与上课的差异。
203、名词解释 相对评价
204、填空题 核糖体大亚基上结合（）的部位称为A位，结合（）的称为P位。
205、问答题 建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？
206、问答题 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？
207、判断题 中国最早的教育形态产生于商代的学（）
208、填空题 （）与（）是支撑当前基础教育课程改革的两大理论基础。
209、问答题 苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么？
210、填空题 （）提出的无痛苦学习的教学观念。
211、问答题 校本教研中的研究方法包括？
212、填空题 从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；
213、填空题 成功教育包含积极的期望要求，成功的机会，（）三个基本要素。
214、问答题 如何评述各国终身教育的政策和实践？
215、问答题 教师应怎样做到以身作则、为人师表？
216、单项选择题 （）最早出现在美国，后来广为传播。它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。
A.终身教育 B.主体教育 C.全民教育 D.STS教育
217、判断题 教师知识结构最基础的层面是当代人文和科学方面的基础修养，及现代工具性学科（）
218、名词解释 讲授法
219、填空题 孙双金是情智教育的倡导者、追求者，他认为好教师的标准是一要爱学生、二要能上课、三要（）
220、问答题 请你说一下对交往的看法。
221、填空题 赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。
222、判断题 以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。
223、判断题 工具理性要求人们在工作和生活中，必须服从组织的领导。接受种种指示和规定（）
224、问答题 教育的基本规律是什么？
225、多项选择题 建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构
226、问答题 什么是说课？
227、填空题 （）是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
228、填空题 无批评教育的立足点是教师要用耐心和真情启迪学生心灵的自我感悟，还其自尊、促其自爱、助其（）。
229、填空题 教育的本质属性是指它的（）。
230、多项选择题 叶澜提出，新基础教育就是（）。
A.让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律 B.让教育成为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本 C.唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来 D.其理念的核心是强调对生命的理解
231、问答题 简要论述教育与社会生产力之间的关系。
232、填空题 建构主义认为教学中心应是如何培养学生的（）和创造性思维。
233、填空题 而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的（），并帮助儿童对这些影响作出适当的（）。
234、问答题 我们该如何理解教学？
235、填空题 （）是由科学的计划立规系统、监督检查系统和总结评价系统构成的。
236、填空题 影响人的发展的因素有三个方面，即先天的遗传素质、环境、（）（）。
237、问答题 简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。
238、问答题 教育思想具有哪些功能？
239、填空题 学科或科目内容的逻辑顺序与儿童生长的（）在本质上是一致的，它们都是儿童主动活动的结果。
240、填空题 夸美纽斯的教育代表著作是（）
241、问答题 新课程的特点可归纳为六个创新之处？
242、多项选择题 情境教学的五原则是：诱发主动性、强化感受性和（）。
A.突出创造性 B.渗透教育性 C.贯穿实践性 D.注重发展性
243、判断题 教育是一种产业，当今以市场规律为转移（）
244、问答题 教师职业的主要特点。
245、问答题 简述联结学习的有关理论。
246、问答题 为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？
247、填空题 （）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。
248、判断题 课程就是我们所学的学科（）
249、问答题 陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容？
250、问答题 苏霍姆林斯基全面和谐发展教育理论给你哪些启发？
251、填空题 （）也是培养儿童创造的方法。
252、填空题 根据欧共体”远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：（）。
253、问答题 结合实际，谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。
254、填空题 （）是科学世界的基础，是科学世界的意义之源。
255、判断题 儿童发展的比较平稳，一般不会出现突发性变化的阶段是少年期（）
256、问答题 学习观是什么？
257、名词解释 STS教育
258、填空题 学校教育具有非常明显的（）和（）特点。
259、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。
260、填空题 教师的工作就其本身的（）（）基础和创造性质来说，本来就不可能不带有（）的因素。
261、问答题 说课的方法和技巧 ？
262、问答题 校本研究有哪些核心要素？他们又有着怎样的内在关系？
263、问答题 多元文化教育有些什么要求？
264、判断题 苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
265、问答题 个体生命发展的特殊性表现在那些方面？
266、判断题 陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。
267、填空题 教育应该从人文主义的科目和自然主义的科目这种密切的（）出发，不应把研究自然的科学和记录人类事业的文学。
268、填空题 在苏霍姆林斯基看来，“教师的职业就是（），长期不断地深入的复杂的（）世界。”
269、问答题 怎样才能引导学生产生疑问呢？教师应该怎样做？
270、单项选择题 2012年5月6日，乙公司董事C离开乙公司加入了ABC会计师事务所，在2013年1月10日，ABC会计师事务所拟承接乙公司2012年度财务报表审计业务，则下列做法中正确的是（）。
A.可以将C纳入鉴证小组，但不安排C对2012年5月6日之前乙公司的交易和事项进行审计 B.可以将C纳入鉴证小组，但需要请项目组之外的注册会计师复核C所执行的工作 C.可以将C纳入鉴证小组，但需要C对保持独立性进行承诺 D.ABC会计师事务所不应安排C作为审计项目组成员
271、问答题 什么是教育？学校教育的概念是如何表达的？
272、填空题 十七世纪捷克教育家（）的《大教育论》问世后，标志着教育学的发展已进入了独立形态教育学的发展阶段。
273、填空题 新课程改革强调（）性。
274、问答题 我国教育的基本点是什么？如何理解？
275、填空题 学习过程是以人的（）为基础的认知和情意活动相统一的过程。
276、判断题 成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）
277、填空题 教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向（）。
278、问答题 简述维纳的成败归因理论对实际教学的作用。
279、问答题 研究性是什么？
280、单项选择题 姿态言语指通过躯干和（）的动作变化来传递信息。
A、眼神 B、四肢
281、单项选择题 人的全面发展理论是（）最一般的理论基础和价值指向。
A、人类教育目的 B、人们最高理想
282、填空题 我国基础教育新一轮课程改革是以政府行为来推进的本次课程改革，抓住了基础教育改革的核心，是为了适应时代要求，办好我国基础教育事业，落实（）战略的一次重大行动。
283、判断题 在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）
284、判断题 青年期是定向的平缓发展期（）
285、问答题 简述教育思想的功能。
286、问答题 怎样减轻学生的学生过重的负担？
287、填空题 陶行知要求教师，必须天天学习，天天进行（），才能（），有（）而无（）。
288、问答题 民主教育是？充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育，民主教育是体现平等教育，民主教育是重视法治的教育，民主教育是倡导宽容的教育，民主教育是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。
289、填空题 （）靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
290、名词解释 全民教育
291、填空题 建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
292、问答题 试论教育在人的发展中的主导地位。
293、填空题 从教育目的和教育方针的关系上看，教育方针（）教育目的。
294、问答题 结合自己的教学实际，谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示？
295、单项选择题 以语言交流为主的教学方法是（）
A、演示法 B、谈话法 C、练习法 D、暗示法
296、判断题 课堂教学应由教师负责一切（）
297、填空题 苏霍姆林斯基他的教育著作，既有着现实的生动形象性，又有着理论上的鲜明独创性，既有大量生动活泼的事例，又有深思熟虑的理论概括，被人誉为“活的教育学”、（）。
298、问答题 师生观是什么？
299、问答题 “我听见了我就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。
300、问答题 为什么说民主化是最利于创造力发挥的首要条件？
