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教育学：融合教育在线测试（考试必看）
2020-08-14 23:35:48 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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2、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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3、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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4、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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5、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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6、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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7、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


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8、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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9、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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10、填空题  学习障碍的实质是：（）


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11、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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12、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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13、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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14、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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15、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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16、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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17、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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18、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童 手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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19、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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20、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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21、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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22、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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23、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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24、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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25、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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26、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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27、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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28、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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29、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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30、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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31、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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32、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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33、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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34、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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35、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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36、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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37、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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38、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课 程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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39、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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40、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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41、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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42、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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43、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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44、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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45、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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46、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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47、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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48、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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49、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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50、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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51、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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52、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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53、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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54、填空题  IEP是（）的缩写。


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55、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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56、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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57、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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58、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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59、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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60、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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61、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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62、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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63、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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64、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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65、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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66、填空题  学习障碍者都存在（）。


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67、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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68、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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69、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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70、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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71、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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72、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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73、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


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74、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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75、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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76、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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77、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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78、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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79、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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80、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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81、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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82、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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83、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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84、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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85、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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86、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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87、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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88、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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89、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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90、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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91、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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92、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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93、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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94、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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95、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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96、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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97、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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98、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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99、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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100、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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101、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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102、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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103、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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104、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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105、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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106、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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107、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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108、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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109、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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110、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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111、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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112、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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113、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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114、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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115、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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116、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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117、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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118、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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119、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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120、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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121、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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122、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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123、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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124、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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125、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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126、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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127、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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128、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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129、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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130、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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131、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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132、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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133、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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134、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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135、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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136、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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137、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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138、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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139、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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140、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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141、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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142、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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143、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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144、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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145、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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146、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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147、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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148、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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149、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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150、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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151、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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152、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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153、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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154、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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155、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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156、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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157、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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158、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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159、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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160、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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161、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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162、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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163、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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164、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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165、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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166、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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167、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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168、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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169、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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170、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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171、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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172、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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173、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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174、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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175、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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176、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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177、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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178、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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179、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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180、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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181、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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182、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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183、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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184、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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185、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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186、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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187、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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188、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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189、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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190、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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191、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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192、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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193、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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194、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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195、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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196、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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197、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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198、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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199、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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200、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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201、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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202、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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203、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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204、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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205、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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206、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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207、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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208、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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209、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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210、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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211、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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212、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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213、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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214、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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215、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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216、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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217、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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218、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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219、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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220、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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221、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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222、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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223、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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224、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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225、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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226、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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227、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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228、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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229、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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230、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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231、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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232、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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233、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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234、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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235、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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236、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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237、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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238、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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239、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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240、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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241、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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242、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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243、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


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244、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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245、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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246、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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247、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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248、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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249、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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250、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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251、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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252、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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253、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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254、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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255、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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256、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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257、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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258、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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259、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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260、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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261、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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262、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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263、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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264、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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265、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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266、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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267、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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268、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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269、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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270、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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271、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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272、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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273、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


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274、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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275、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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276、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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277、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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278、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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279、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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280、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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281、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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282、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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283、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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284、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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285、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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286、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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287、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（ ）。


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288、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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289、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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290、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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291、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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292、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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293、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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294、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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295、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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296、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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297、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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298、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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299、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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300、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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