1、单项选择题 大脑皮层抑制机能发展的前提之一是神经纤维髓鞘化。到（）岁末，儿童基本完成所有皮层传导通路的髓鞘化。
A.4 B.6 C.8 D.10
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2、问答题
强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、“我要”。 请你运用儿童个性发展的理论对上述案例进行分析.
3、单项选择题 下列描述属于定量分析的是（）
A.建立在描述基础上的逻辑分析 B.侧重发展研究结果的“质”的分析 C.倾向于对研究结果进行归纳分析 D.揭示数据的特征和规律
4、问答题
琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。一次，班里开展“好朋友”主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳的好朋友”琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一连说了几个小朋友的名字，小朋友都否定了。请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
5、填空题 （）提出出生时情绪完全未分化的看法。
6、判断题 皮亚杰认为，1岁半、2岁——6、7岁是具体运算阶段。
7、填空题 直接影响到儿童个性品质的形成，影响儿童人格发展最重要的因素是（）。
8、填空题 自我控制发展迅速的时期是（）岁。
9、单项选择题 母亲患病常常会影响到胎儿，以下不会对胎儿造成影响的是母亲患（）
A、风疹 B、肝炎 C、糖尿病 D、一般感冒
10、填空题 在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确 使用的词称为（）。
11、单项选择题 婴儿在妈妈离开前非常警惕，离开时非常苦恼极度反抗，妈妈回来是既想亲近又生气地拒绝，这种依恋关系叫做（）
A、回避型依恋 B、反抗型依恋 C、过度依恋 D、无依恋
12、填空题 （）的发生，是儿童有意动作发生的主要标志，也是孩子有的地认识世界和摆弄物体的萌芽。
13、问答题 试论述同伴关系对儿童发展的作用。
14、填空题 问一个3岁的女孩：“你有姐妹吗？”她说“有”问“她叫什么名字”答“琪恩”再问：“琪恩有姐妹吗”答“没有”。说明儿童的思维具有（）。
15、填空题 既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，又进一步指出，遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变成，而环境作用的发挥也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理因素的观点是（）论。
16、填空题 （）发明了一种称为"视崖"的装置来研究婴儿的深度知觉.
17、填空题 （），说明幼儿智力发展相对达到较高的水平。
18、填空题 （）法是通过分析儿童的作品（如手工、图画等等）去了解儿童的心理。如“绘人测验”。
19、填空题 注意的（）是指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
20、单项选择题 许多研究发现，男女性成熟的早晚与个性发展的关系通常体现为（）。
A.男孩、女孩都是成熟早有利 B.男孩成熟早有利、女孩成熟晚有利 C.男孩成熟晚有利、女孩成熟早有利 D.男孩、女孩都是成熟晚有利
21、单项选择题 婴儿的视觉和听觉均发生于（）
A、胎儿初期 B、胎儿中晚期 C、胎儿后期 D、新生儿期
22、填空题 由于整体心理水平的有意性比较低，幼儿的记忆以（）为主。
23、填空题 身体结构和机能生长发育的程度和水平称为（），又叫生理发展。
24、填空题 随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始（）。
25、问答题 2-6岁儿童语法结构的发展趋势？
26、判断题 在弗洛伊德的人格结构理论中，自我遵循现实原则，是人格的社会成分。
27、填空题 属于心理发展的特点的是：（）
28、填空题 作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征，是人的（）。
29、单项选择题 皮亚杰认为儿童11、12岁——14、15岁是（）
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
30、单项选择题 婴儿的“词语爆炸”现象发生于（）
A、10~14个月 B、14~18个月 C、19~21个月 D、18~24个月
31、判断题 对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.
32、填空题 小班幼儿打针感到疼时，便大声哭喊；而到了大班打针时虽然感到疼，但由于认识到要学习解放军叔叔的勇敢精神，能够含着眼泪表现出笑容。这说明了学前儿童情绪发展的一种趋势是情绪的（）。
33、单项选择题 动物“印刻”现象最早（）发现。
A.达尔文 B.华生 C.洛伦兹 D.皮亚杰
34、单项选择题 研究心理发展的年龄范围，包括（）
A、人的认知过程和社会性发展的年龄特征 B、认知、情绪和意志过程 C、心理过程和个性心理 D、信息加工过程和动机系统
35、填空题 遇到困难或挫折而伤心时，想想自己是“大姐姐”“大哥哥”“男子汉”或某个英雄人物等等。这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是（）。
36、单项选择题 引起婴儿怯去的陌生人的主要特点是（）。
A、人的身高 B、人的性别 C、人的脸部特征 D、人的年龄
37、单项选择题 在儿童心理发展问题上，属于遗传决定论，具有代表性的是复演说。复演说由以下哪位提出（）
A.弗洛伊德 B.埃里克森 C.华生 D.霍尔
38、多项选择题 环境决定论的观点包括（）。
A、强调环境或教育在心理发展中的作用 B、心理发展是由环境因素决定的 C、否认遗传在心理发展中的作用 D、承认遗传在心理发展中的作用
39、填空题 把遗传和环境看作影响儿童心理发展的同等成份，看作两种相互孤立存在的因素，没有揭示出它们更为复杂的关系。这种关于影响儿童心理因素的观点是（）论。
40、单项选择题 学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是（）
A.具体形象性和随意性 B.具体形象性和不随意性 C.直觉行动性和随意性 D.直觉行动性和不随意性
41、单项选择题 小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为（）
A.情绪记忆 B.运动记忆 C.词的抽象记忆 D.具体形象记忆
42、单项选择题 皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）
A、“三山测验” B、守恒实验 C、对偶故事 D、两难问题
43、多项选择题 老年丧失期观认为老年期丧失的内容包括（）。
A、社会角色 B、生活价值 C、经济基础 D、心身健康
44、单项选择题 小学低年级儿童的主导活动是（）
A、游戏 B、学习 C、作业 D、运动
45、问答题
当孩子遭遇挫折时 小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。妈妈一问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。 请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。
46、单项选择题 以下对婴儿注意偏好描述错误的是（）
A.偏好简单的刺激物 B.偏好曲线 C.偏好对称的刺激物 D.偏好集中的刺激物
47、填空题 幼儿常见的社会行为主要有（）等。
48、填空题 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展是有（）规律。
49、判断题 婴儿期的记忆主要以无意识记为主。
50、填空题 儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（）
51、单项选择题 斯普兰格形容的“第二次诞生”是指（）
A、新生儿期 B、青春期 C、青年期 D、更年期
52、问答题 玩具及电视对儿童发展有何影响？
53、填空题 在学前儿童的想像中，（）想像占主要地位。
54、判断题 社会环境和教育在儿童心理发展中起主导作用。
55、单项选择题 早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，强调游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段，持这种观点的是（）
A、霍尔 B、席勒—斯宾塞 C、彪勒 D、格罗斯
56、判断题 在形式运算阶段，儿童获得了守恒概念。
57、填空题 某托儿所培训1岁半至2岁儿童早上来所时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”。结果许多儿童先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离。这是情绪对学前儿童心理活动的（）作用。
58、单项选择题 皮亚杰把儿童心理的发展划分四个阶段，其中7~12岁为：（）
A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
59、单项选择题 训练小学儿童的运算速度，可以促进思维的（）
A、敏捷性 B、灵活性 C、深刻性 D、独创性
60、填空题 自我中心地认识性别角色阶段是在（）岁。
61、填空题 儿童自我意识的发展有个过程。15个月以后的孩子在脸上点了红点以后，他们能自己直接指出鼻子上的红点，说明他们已经明确地认识了自己。这表明儿童自我意识的发展处于（）的发展阶段。
62、填空题 （）个月左右，婴儿出现有差别的微笑。
63、填空题 一个脾气急的人，往往表现出以下特点：动作快、吃饭急、做事时喜欢一口气干完、和人相处时也容易冲动等。这是个性的（）性。
64、判断题 皮亚杰认为，6、7岁——11、12岁是前运算阶段。
65、填空题 婴儿（）的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。
66、填空题 对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；（）。
67、单项选择题 出生后的前半年，儿童主要通过感觉来认识事物。感觉的发展对心理其他方面的发展起着重要作用，尤其是（）
A.皮肤觉和视觉的发展 B.嗅觉和味觉的发展 C.听觉和嗅觉的发展 D.视觉和听觉的发展
68、填空题 （）的出现是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头2-3年心理发展成就的集中表现。
69、单项选择题 下列有关婴儿脑的可塑性的叙述正确的是（）
A、个体脑机能一出生就已定型 B、婴儿脑大小和功能受后天经验的影响和制约 C、早期经验剥夺不会构成永久性伤害 D、早期营养不良不会对婴儿脑发育产生影响
70、填空题 （）是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。
71、填空题 （）岁儿童想像的特点：想像活动完全没有目的，想像过程进行缓慢，想像与记忆的界限不明显，想像内容简单贫乏，想像依靠感知动作，想像依赖于成人的语言提示。
72、填空题 对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即（）更为妥当。
73、填空题 幼儿中期以后，还根据日夜和季节变化来对（）定向。
74、填空题 处于（）的儿童开始画人，但是这些“人”具有同一个特征，那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为（）。
75、单项选择题 个体的生理和心理均趋于成熟的是（）
A、初中生 B、高中生 C、大学生 D、大学毕业生
76、填空题 记录（）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。
77、单项选择题 人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于（）
A.感觉适应 B.相继对比 C.同时对比 D.感觉相互作用
78、填空题 初生婴儿的情绪是笼统不分化的，一岁后逐渐分化，两岁左右，已出现各种（）情绪。
79、填空题 学前儿童的发展，主要是掌握（）的发展。
80、单项选择题 在较长时间内对同一群被试进行定期观察、测量或实验，以探究心理发展的规律和特点，这种研究设计称为（）。
A.横向设计 B.纵向设计 C.时序设计 D.跨文化设计
81、填空题 影响心理发展的因素问题上,（）是二因素论者.
82、填空题 孩子经常提出这样的问题：春天来了，那么冬天躲到哪里去了？月亮飞得高还是星星飞得高？这说明了幼儿思维的（）。
83、填空题 直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。
84、填空题 美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。
85、填空题 （）认为，出生婴儿只有皱眉和哭泣的反应，这种反应是未分化的一般性激动，是强烈刺激引起的内脏和肌肉反应。
86、单项选择题 儿童最晚出现记忆的是（）
A.形象记忆 B.语词记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆
87、填空题 儿童看暴力电视会增加儿童以后的攻击性行为，这说明（）对攻击性行为的影响。
88、单项选择题 （）提出操作性条件作用以解释个体行为获得的规律。
A.毕生 B.弗洛伊德 C.皮亚杰 D.斯金纳
89、单项选择题 儿童形成和发展数概念的两个关键年龄时期是（）
A.2~3岁、4~5岁 B.2~3岁、5~6岁 C.2~3岁、6~7岁 D.3~4岁、6~7岁
90、判断题 三年级和五年级学生在观察的随意性上存在显著差异。
91、填空题 儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是（），一种是（）。
92、单项选择题 老年期（也称成年晚期）一般是指（）岁以后。
A、50 B、70 C、80 D、60
93、填空题 儿童从出生到4个月，有许多本能的、不受意识支配的动作。这是（）阶段。
94、填空题 （）是指在较长时间内连续地自觉按照既定目的去行动。
95、填空题 学前儿童比较的发展，先学会找物体的（），后学会找物体的相同处，最后学会找物体的（）。
96、填空题 广义的学前期（）岁。
97、多项选择题 儿童口语表达能力发展的重要标志是（）
A、念儿歌 B、回答成人提问 C、讲故事 D、讲述自己经历过的事情 E、表达自己的感受
98、判断题 一年级学生观察的精确性水平很低，不能全面细致地感知客体的细节。
99、填空题 儿童最初对物体最鲜明、最突出的外部特征（主要是颜色特征）进行概括。这是（）的概括。
100、判断题 马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.
101、判断题 研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.
102、填空题 发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（）。
103、填空题 幼儿积极参加“值日生”劳动，其动机常常是（）的。
104、单项选择题 艾里克森认为，获得自主感而克服羞怯和疑虑感的关键时期是（）
A、婴儿期 B、儿童早期 C、游戏期 D、青年期
105、单项选择题 成年人的智力特点主要体现在（）
A、对知识的应用 B、智力结构的改变 C、知识的重新组合 D、智力的不断增长
106、单项选择题 诺韦—科利尔的实验证实，婴儿对操作条件反射的记忆能保持4周是在（）
A、胎儿期 B、新生儿末期 C、3个月时 D、6个月时
107、多项选择题 能够促进亲社会行为发展的手段有（）
A、角色扮演训练 B、行为强化训练 C、自我概念训练 D、同伴的榜样示范 E、父母的身体力行
108、填空题 幼儿逐渐能够通过钟表和（）认识时间。
109、填空题 对（）质的孩子，培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。
110、填空题 遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的（）。
111、单项选择题 弗洛伊德划分儿童心理发展阶段的标准是（）
A.生理发展 B.人格特征 C.“里必多”投放身体的部位 D.主导活动
112、单项选择题 儿童的思维开始产生于（）
A.乳儿期 B.婴儿期 C.学前期 D.学龄期
113、判断题 青少年知觉能力发展的特点是C.有意性和目的性进一步提高，精确性和概括性不断提高，逻辑性增强。
114、单项选择题 学龄初期儿童注意发展的特点是（）
A.有意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意有明显的情绪色彩 B.无意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意有明显的情绪色彩 C.有意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意无明显的情绪色彩 D.无意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意无明显的情绪色彩
115、填空题 发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、（）过程。
116、名词解释 同伴关系
117、填空题 心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为（）、（）、（）和（）。
118、填空题 父母对子女不关心、不信任，缺乏沟通，忽视他们的要求，或只看到子女的缺点，否定过多，任其自然发展。这种亲子关系属于（）。
119、多项选择题 老年人认识活动的退行性变化主要表现在（）
A、感知觉 B、记忆 C、思维 D、智力 E、注意
120、填空题 盖塞尔提出了儿童心理发展的“（）”，认为在没有达到生理成熟水平之前，训练儿童去学习和掌握某种技能，效果是欠佳的，学习依赖于成熟所提供的准备状态。
121、问答题
2岁的红红很懂事，也很机灵。可是每次不管她多高兴只要砍刀妈妈抱别的小朋友就一个劲地哭闹。红红妈妈感到非常苦恼。 1、请分析红红的心理。（12分） 2、提出相应的建议和措施。（8分）
122、填空题 （）对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。
123、判断题 同伴的影响随年龄的增长逐渐增大，在青少年早期达到最高峰。
124、单项选择题 小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在（）
A、8~9岁 B、9~10岁 C、10~11岁 D、11~12岁
125、判断题 小学男生的自我接受程度与和谐程度随年龄变化而变化。
126、填空题 （）认为语言发展存在关键期.
127、单项选择题 直觉行动思维表现为（）。
A、借助表象思维 B、在动作之外思考 C、思维活动离不开儿童自身对物体的感知 D、对行动结果有预见性
128、填空题 （）依恋是较好的依恋类型。
129、单项选择题 幼儿的自我评价开始发生的转折年龄是（）
A、3岁 B、3.5-4岁 C、5岁 D、7岁
130、单项选择题 关于小学儿童的记忆能力的说法错误的是（）
A.儿童识记的效率在不断增加 B.有意识记和有意重现逐渐占主导地位 C.机械识记逐渐占主导地位 D.词的抽象记忆在迅速发展
131、填空题 （）的获得是儿童想像性显著发展的标志之一。
132、填空题 （）岁内的儿童，无论学习世界哪种民族的语言的发音，都相当容易学会。
133、多项选择题 有关老年心理变化的主要观点有（）。
A、老年丧失期观 B、毕生发展观 C、道德发展观 D、认知发展观
134、名词解释 自我中心语言
135、判断题 同化和顺化是性质不同的两类独立的认知活动，共同推动儿童的认知发展。
136、填空题 儿童期是在（）岁。
137、单项选择题 儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）
A.口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念 B.口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念 C.按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念 D．按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
138、判断题 无论男女，都有更年期。
139、多项选择题 个体的生长发育高峰有（）
A、新生儿期 B、婴儿期 C、幼儿期 D、小学时期 E、青春期
140、问答题 简述儿童思维发展的总趋势是什么？
141、问答题 根据认知努力程度游戏可分为哪几种类型。
142、填空题 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（）上。
143、填空题 在儿童社会化的过程中，（）关系比垂直关系对儿童的影响更强烈、（）。
144、判断题 格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.
145、单项选择题 儿童想像的萌芽是在（）
A.1岁半～2岁 B.1岁～1岁半 C.2岁～2岁半 D.2岁半～3岁
146、单项选择题 通过口头交谈了解、收集被研究者有关心理发展和问题的资料的研究方法是（）.
A.临床法 B.访谈法 C.实验法 D.观察法
147、填空题 学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（）的评价。
148、填空题 孩子看见小碗小勺，就想像喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想像当小学生。如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想像活动。这是无意想像的什么特点（）。
149、填空题 小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其主要原因是以想像过程为（）。
150、单项选择题 日内瓦学派（或称认知学派）的创立者是（）
A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.瓦龙 D.霍尔
151、判断题 纵向研究设计的优点是，研究者可在较短时间内完成实验研究任务，并可同时对两个或多个不同年龄人群的某种心理活动开展研究。
152、单项选择题 青少年知觉能力发展的特点是（）
A.有意性和目的性进一步提高，逻辑性并未增强 B.精确性和概括性不断提高，逻辑性并未增强 C..有意性和目的性进一步提高，精确性和概括性不断提高，逻辑性增强 D.以上均不正确
153、填空题 （）反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样，5个脚趾形成扇形。
154、单项选择题 关于青少年想象能力发展特点的说法正确的是（）
A.无意想象占主导地位 B.有意想象占主导地位 C.想象中空想成分较大 D.以上均不正确
155、判断题 青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即流畅性最快，变通性次之，独创性最差
156、填空题 某幼儿能够按物点数，然后学会说出物体总数，这说明该幼儿已掌握（）的实际意义。
157、单项选择题 个体借助文字来表达自己的思想或借助阅读来接受别人思想的言语类型是（）
A.口头言语 B.书面言语 C.对话言语 D.独白言语
158、单项选择题 标志着婴儿表象记忆及再现能力初步成熟的是（）
A、长时记忆的出现 B、言语的产生 C、注意的发展 D、延迟模仿的产生
159、单项选择题 婴儿对妈妈的反应与对陌生人的反应有区别，发生在（）
A、2—3个月 B、3—4个月 C、3—6个月 D、6—8个月
160、单项选择题 以下哪项不属于朱智贤等人提出的心理发展的参数（）
A.心理发展是由量变到质变的 B.发展的关键期 C.发展的速度 D.发展的差异性
161、填空题 美国心理学家吉布森设计的视崖装置是（）中的一个经典实验装置
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162、填空题 稳重有余而灵活性不足，踏实但有些死板，沉着冷静但缺乏生气，属于（）质。
163、多项选择题 斯腾伯格提出的智力三元理论包括（）。
A.情境亚理论 B.经验亚理论 C.操作亚理论 D.成分亚理论 E.发展亚理论
164、填空题 婴儿（）个月以后，手眼协调的动作发生了。
165、判断题 儿童的心理发展在一定程度上制约儿童的生理发展。
166、填空题 儿童为了获得某个物品所作出的抢夺、推搡等动作，这是（）攻击。
167、填空题 儿童沟通技能的发展非常迅速,到（）,已达到惊人的成熟水平.
168、单项选择题 幼儿能够理解性别的坚定性（即便一个男孩穿了裙子，他仍然是男孩），大约在（）
A、2.5~3岁 B、3~5岁 C、5~7岁 D、8岁
169、单项选择题 婴儿一生下来就有注意，这种注意实质就是（）
A、有意注意 B、先天的定向反射 C、随意注意 D、后注意
170、填空题 根据（）的智力发展曲线，生后头4年（4岁）儿童的智力发展最快，已发展了约50%。
171、填空题 婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向是（）。
172、单项选择题 婴儿的前言语交流同样具有言语的三大基本特性（）
A、目的性、约定性和指代性 B、目的性、约定性和概括性 C、抽象性、概括性和指代性 D、抽象性、约定性和指代性
173、单项选择题 小学儿童初步形成集体关系和集体意识，是在（）
A、一年级上期 B、一年级下期 C、二年级 D、三年级
174、单项选择题 “马就是给我们骑的”，这种概念水平的儿童是（）
A、小班的 B、中班的 C、大班的 D、小学低年级的
175、名词解释 具体形象思维
176、填空题 学前儿童自我评价的特点表现为从（）发展到对自己个别性和多面性评价。
177、填空题 婴儿对喂奶姿势的再认，作为第一个条件反射出现的标志。这种自然条件反射发生于出生后（）天左右。
178、填空题 所谓“没有观众看戏，演员也没劲了。”这指的是帮助孩子控制情绪的（）。
179、填空题 幼儿的（）主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
180、单项选择题 幼儿能够正确说出自己的性别，大约在（）
181、单项选择题 丹尼斯和他的夫人为了研究社会刺激对儿童发展的作用，把一对孪生子隔绝人世地养育了12个月，这不符合发展心理学研究的哪个基本原则（）
A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.伦理性
182、名词解释 性别稳定性
183、填空题 1岁半的儿童只能集中注意：（）
184、填空题 拿出写有“游戏”这个词的卡片，幼儿能认识，但是如果把这两个字分开，幼儿就混淆了，他不知道哪个是“游”字，哪个是“戏”字。这是识字中的（）阶段。
185、单项选择题 一般认为生育的适宜年龄为（）
A、20~35岁 B、20~40岁 C、18~35岁 D、25~40岁
186、判断题 攻击性行为没有性别差异.
187、填空题 具体形象思维的特征是（）、开始认识事物的属性。
188、单项选择题 一定年龄阶段的儿童，具有某些共同的心理特征，这些心理特征又是区别于其他年龄阶段的主要特征，通常我们称之为（）
A.关键期 B.内因 C.阶段性 D.某一年龄阶段的质的特点
189、名词解释 创造力
190、填空题 （）只做量的分析，缺乏质的分析。
191、判断题 教学实践证明，学生的学业成绩与学生学习时注意的集中性和稳定性呈现负相关。
192、单项选择题 体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是（）。
A、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏， B、互动游戏、实物游戏、网络游戏 C、互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏 D、身体游戏、角色游戏、计算机游戏
193、判断题 学习障碍儿童没有智力问题。
194、单项选择题 在小学儿童品德发展中具有相当显著地位的是（）
A、道德感的发展 B、道德言行的一致性 C、道德动机的发展 D、自觉纪律的形成和发展
195、单项选择题 学前儿童对事物理解的发展规律不正确的是（）
A.从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解 B.从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解 C.从对事物的比较简单的、表面的评价发展到对事物的比较复杂的、深刻的评价 D.以上均不正确
196、问答题 联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。
197、填空题 （）个月以后又分化为愤怒、厌恶和恐惧。
198、单项选择题 发展心理学研究的是个体心理和行为发生发展规律的学科，其研究的年龄范围（）
A、0—18岁 B、0—老年 C、出生—死亡 D、从受精卵—衰老
199、名词解释 幼年健忘
200、填空题 儿童学简单口语，（）岁是最佳期。
201、填空题 美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了（）对于儿童的不可替代性。
202、单项选择题 第一反抗期发生的时间大约是（）。
A、3岁～4岁 B、2岁 C、13岁～14岁 D、7岁～8岁
203、单项选择题 艾里克森认为，获得信任感而克服不信任感的关键时期是（）
204、填空题 （）是典型的阶段论者.
205、多项选择题 影响人生观和价值观形成和发展的心理因素有（）。
A、思维发展的抽象逻辑水平 B、社会性需要和社会化的成熟水平 C、身体的成熟水平 D、自我意识的成熟水平
206、判断题 影响青少年创造性思维发展的因素包括智力水平、态度、注意能力。
207、填空题 属于幼儿心理发展一般特点的是（）及（）。
208、单项选择题 “育婴箱”的发明者是（）
A、华生 B、斯金纳 C、班杜拉 D、达尔文
209、填空题 儿童可以“ga-ga”这一个词来称呼黄色的鸭子和黄色的茶壶。这是一种（）的概括。
210、填空题 感觉运动阶段的儿童年龄为（）.
211、单项选择题 形式逻辑思维占优势，辩证思维迅速发展的是（）
212、单项选择题 心理理论的经典测验有（）。
A.错误信念 B.观点采择 C.点红实验 D.三山实验
213、填空题 在城市长大的儿童，与在偏僻农村长大的同龄儿童相比，其心理特征也有明显区别。这说明儿童心理发展年龄特征的（）。
214、判断题 条件性的定向反射要到两个月时才开始出现。
215、填空题 （）认为新生婴儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反映，即愉快和不愉快。
216、填空题 对于婴儿来说（）和（）的分离是引起痛苦的重要原因。
217、多项选择题 童年期思维的基本特点有（）。
A、经历一个思维发展的质变过程 B、没有发生质变 C、逻辑思维可以摆脱形象 D、不能摆脱形象性的逻辑思维
218、填空题 幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（）等。
219、填空题 （）岁是词汇量增长（词汇丰富）的活跃期。
220、单项选择题 儿童积极说话发展的阶段指（）
A.1～1岁半（理解语言迅速发展阶段） B.1岁半～2、3岁 C.2、3～4、5岁 D.4、5～6、7岁
221、名词解释 情感智力
222、单项选择题 成年初期的思维方式以（）
A、形象思维为主 B、抽象思维为主 C、形式思维为主 D、辩证逻辑思维为主
223、填空题 幼儿情绪的一般特点是易冲动、（）、易受感染和易外露。
224、单项选择题 在现代社会，处于“延缓偿付期”的是（）
A、大学生 B、高中生 C、初中生 D、小学生
225、单项选择题 当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）
A.转移法 B.自我说服法 C.反思法 D.冷却法
226、单项选择题 心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中双向帮助阶段是（）
A、4-9岁 B、6-12岁 C、9-15岁 D、10-15岁
227、填空题 盖塞尔的（）实验，是说明生理成熟对学习技能的前提作用的有力例证。
228、判断题 婴儿时期的思维主要是具体形象思维。
229、判断题 自然实验法是把实验寓于儿童真实的生活、学习情景中，使儿童不知道自己被实验，所以研究所得到的结果更为符合儿童心理发展规律。
230、判断题 在幼儿期，儿童的兴奋和抑制机能不断增强，因而他们可以较长时间保持注意。
231、填空题 儿童从2岁开始，已经能用表情手段去影响别人，并学会在不同场合下用不同方式表达同一种情绪。这说明了儿童情绪发展的一种趋势是情绪的（）化。
232、填空题 （）想像创造性水平较低，它在整个幼儿阶段始终占优势。
233、单项选择题 1930年出版的《发展心理学概论》是世界上第一部发展心理学著作，作者是（）
A、古德伊洛弗 B、普莱尔 C、霍尔 D、何林沃斯
234、填空题 学前儿童心理发展的各个方面，虽然在速度上是不均衡的，但是从（）的方面来看，同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立地进行的。
235、填空题 在自我意识发展的过程中，儿童3岁时开始意识到“（）”和“（）”的区别。
236、单项选择题 皮亚杰认为，儿童青少年的道德认识经历了（）
A.自律的发展过程 B.他律的发展过程 C.从自律到他律的发展过程 D.从他律到自律的发展过程
237、填空题 幼儿喜欢相貌漂亮的小朋友，不喜欢形状丑陋的任何事物，她们对拖着长鼻涕的样子感到厌恶，对于衣物、玩具摆放整齐产生快感。这是（）的发展。
238、填空题 有一位幼儿园老师上音乐课时，她一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是注意的（）。
239、填空题 （）岁儿童仅能够辨别上下。
240、单项选择题 柯尔伯格的道德发展理论认为（）。
A、环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序 B、环境和文化的影响不能决定道德发展的速度 C、环境和文化的影响可以改变一个人道德发展的顺序 D、环境和文化的影响不能改变道德的内容
241、填空题 手眼协调动作发生在出生后（）个月左右。
242、填空题 幼儿常常“好心办坏事”比如，一个幼儿想在妈妈下班前帮助妈妈把饭做好，他把米洗好了放在锅里，却没有放水，结果帮了倒忙。这说明幼儿思维的（）。
243、单项选择题 心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中尚未形成友谊的概念是（）
A、3-7岁 B、2-5岁 C、5-8岁 D、4-9岁
244、判断题 毕生发展观认为，发展意味着功能上的不断增加。
245、填空题 婴儿主要依靠（）上的变化产生对时间的条件反射。
246、单项选择题 在小学儿童注意的集中上，可以明显地看出（）
A.对于一些具体直观的教材，注意集中比较困难 B.对于一些比较抽象的教材，注意集中比较容易 C.单调乏味、照本宣科的教学，也很容易集中和保持学生的注意 D.组织严密、形象有趣、方法得当教学，可使小学生保持45分钟的注意时间
247、单项选择题 “成熟论”的提出者是心理学家（）
A.霍尔 B.华生 C.盖塞尔 D.施太伦
248、填空题 （）论的代表人物是华生、斯金纳。
249、填空题 在一次“老鹰捉小鸡”的游戏中，幼儿由于同情被捉去的小鸡，产生了这样的想像：“最后又把小鸡救回来了”。这是无意想像的什么特点（）。
250、填空题 问幼儿：“小华比小元高，小东比小元矮，谁最高？谁最矮？”幼儿面临这一问题，感到困难。这说明幼儿思维的（）。
251、单项选择题 观察学习是指（）。
A、一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习 B、学生在老师指导下的野外学习 C、有意识地学习他人身上的优点 D、个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应
252、多项选择题 老年人的情绪情感特点有（）
A、易生忧郁 B、易生疑 C、易激动 D、易生不满情绪 E、情感体验深刻持久
253、多项选择题 童年期自我评价的特点表现为（）。
A、自我评价的稳定性逐步增加 B、自我评价的独立性日益增长 C、自我评价的批判性有一定程度的提高 D、自我评价的内容逐渐扩大和深化
254、填空题 孩子知道“我”和他人的区别是产生（）的表现。
255、填空题 新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一个月一个样；课时周岁以后，发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童相隔一周，前后变化就不那么明显了。这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是发展的（）性。
256、问答题 试论述早期依恋对后期行为的影响。
257、单项选择题 儿童个性初步形成是在（）
A、婴儿期 B、幼儿期 C、少年期 D、青春期
258、单项选择题 发展心理学中的一个核心部分是（）.
A.中老年心理学 B.婴幼儿心理学 C.青少年心理学 D.个体发展心理学
259、填空题 （）个月左右，儿童的行为出现了最初的有意性和目的性。
260、填空题 儿童之间虽有相互作用，但把大部分注意都指向玩具或物体，而不是指向其他儿童。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
261、判断题 方位知觉是对立体物体或两个物体前后相对距离的知觉。
262、判断题 学前儿童思维的主要特点是它的直觉行动性以及进行初步抽象概括的可能性。
263、多项选择题 影响中年人智力活动的主要因素有（）
A、社会历史因素 B、职业 C、健康 D、家庭 E、同事
264、单项选择题 以下关于学前儿童观察力的说法，正确的是（）
A.小班儿童，开始能按成人要求进行观察 B.学前儿童不仅注意事物轮廓，而且注意事物各部分间的关系 C.学前儿童观察的时间比较短，很容易转移注意的对象 D.学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系
265、单项选择题 整个婴儿期占主导地位的是（）
A.无意注意 B.有意注意 C.随意注意 D.以上均不正确
266、判断题 学前儿童的注意分配和注意转移的能力都很差，处于正在形成的阶段。
267、填空题 属于幼儿基本情绪的是（）。
268、单项选择题 影响青少年创造性思维发展的因素不包括（）
A.智力水平 B.兴趣 C.态度 D.动机
269、填空题 高级情感主要是指理智感、道德感和（）。
270、单项选择题 小学儿童在心理发展的过程中表现出明显的（）
A、矛盾性和过渡性 B、稳定性和过渡性 C、可塑性和均衡性 D、协调性和过渡性
271、单项选择题 儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）
A.是不断发展的 B.是有阶段性的 C.是不断发展的，同时又是有阶段性的 D.是不断发展的，但不具有阶段性
272、名词解释 性别分离
273、填空题 （）是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。
274、名词解释 原始情绪反应
275、填空题 在日常生活中，幼儿会用间接方式提出要求，有时不直接向妈妈要某给东西，而缠着妈妈讨论这个东西。这是学前儿童思维发展的什么特点（）。
276、填空题 奠定儿童心理发展个别差异的最初基础是（）因素。
277、填空题 （）岁（先学前期），是真正形成人类心理特点的时期。
278、填空题 婴幼儿情趣发展主要依靠（）的熏陶。
279、填空题 随着（）的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始去自我中心化
280、单项选择题 威廉•詹姆斯把自我划分为（）。
A、主体我和客体我 B、心理我和社会我 C、身体我和心理我 D、生理我和社会我
281、填空题 认为儿童的智力最初已经是多维度发展的，其发展趋势是各种智力因素的比重和地位不断变化。这种理论属于（）。
282、多项选择题 初中生思维的自我中心表现为（）
A、制造假想观众 B、不顾他人的看法 C、坚信自己的看法 D、我行我素 E、“个人的虚构”
283、多项选择题 儿童学习障碍的特征有（）
A、稳定性 B、差异性 C、缺陷性 D、集中性 E、排除性
284、问答题 简述教师对儿童同伴关系发展的影响。
285、单项选择题 早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式，持这种观点的是（）
286、填空题 让孩子想一想自己的情绪是否合适。例如，让孩子想一想当自己的要求不能得到满足时，自己的要求是不是合理？当孩子和小朋友争执时，想一想是不是自己错怪了对方？这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是（）。
287、判断题 内部言语是从学前期开始产生的。
288、单项选择题 “妈妈抱抱”这一语言形式，是儿童（）的表现。
A单词句 B双词句 C简单句 D复合句
289、问答题 应当如何理解“关键期”的概念？
290、填空题 儿童在成熟之前处于学习的（）。
291、多项选择题 象征性游戏的特征有（）。
A、替代物与实物形状有某种相似性 B、重视结果而不重视过程 C、具有概括性质 D、具有想象的特点
292、填空题 健康人格的基本特征有（）
293、单项选择题 科学儿童心理学建立的时间为（）年。
A、1905 B、1882 C、1879 D、1900
294、判断题 延缓重现现象就是在刚刚记忆材料之后，能够立即恢复或重现的东西常常不多，而在经过一段时间之后，就能较好地恢复或重现。
295、填空题 儿童出现最初的性格差异，是在（）岁左右。主要表现在合群性、独立性、自制力和活动性。
296、单项选择题 成年初期是指（）
A、大学生 B、18-25岁 C、25-35岁 D、18-35岁
297、填空题 个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）。
298、填空题 颜色视觉方面的一个重要缺陷是（）。
299、判断题 更年期是针对女性而言的。
300、多项选择题 影响儿童性别化发展的因素有（）
A、父母对性别角色标准的理解 B、父母提供的玩具 C、亚文化 D、学校教师的榜样 E、教科书的内容
