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小学教师资格：小学教育心理学在线测试（考试必看）
2020-09-02 03:17:22 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  动机有激活、指向和____三个基本功能。


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2、单项选择题  强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是()

A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说
D.关系转换说


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3、填空题  ()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。


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4、名词解释  意义学习


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5、填空题  勒温将教师的领导方式分为集权型、______和放任型。


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6、填空题  按照艾里克森的发展阶段理论，青年期解决的心理危机是______。


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7、名词解释  自我强化


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8、判断题  学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（）


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9、填空题  实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的______以培养他们的良好品德的方法。


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10、多项选择题  斯金纳认为有机体的行为有()

A.应答性行为
B.习得性行为
C.操作性行为
D.强化行为
E.消退行为


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11、单项选择题  “孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有()

A.不稳定性
B.可控性
C.深刻性
D.社会性


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12、填空题  依据反映活动的形式，知识可以分为_____和_____。


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13、填空题  在概念形成过程中，__________和比较起着重要作用。


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14、单项选择题  由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。

A．近景性动机
B．远景性动机
C．外部动机
D．内部动机


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15、多项选择题  根据迁移的性质分类，迁移有（）。

A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．正迁移
D．负迁移
E．垂直迁移


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16、问答题  简述儿童活动过度与儿童多动症的区别。


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17、单项选择题  认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（）。

A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．社会学习理论
D．人本主义学习理论


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18、单项选择题  在观察精确性上有明显提高的阶段是小学()。

A.二年级
B.三年级
C.四年级
D.五年级


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19、单项选择题  多元智能理论的提出者是（）。

A．斯皮尔曼
B．霍华德•加德纳
C．斯滕伯格
D．比奈


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20、单项选择题  解决问题的最高表现形式是（）

A.获得规则
B.理解概念
C.创造性
D.知识迁移


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21、单项选择题  一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）

A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年期


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22、判断题  智力年龄的概念是比纳创造的。（）


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23、单项选择题  激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。

A．学习需要
B．学习期待
C．学习动机
D．学习态度


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24、单项选择题  技能形成的基本途径是（）。

A．讲解
B．观察
C．示范
D．练习


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25、单项选择题  反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（）的作用尤为明显。

A．外部反馈
B．方法反馈
C．过程反馈
D．结果反馈


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26、单项选择题  信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。

A．短时记忆
B．瞬时记忆
C．长时记忆
D．感觉记忆


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27、单项选择题  学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记}乙法属于（）。

A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略


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28、单项选择题  某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属于（）。

A．实验研究
B．个案实验
C．描述性研究
D．实验室实验


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29、单项选择题  对道德规范及其意义的认识是（）。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德行为
D．道德意志


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30、单项选择题  评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。

A．形成性评价
B．总结性评价
C．常模参照评价
D．标准参照评价


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31、填空题  安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、______、自动化阶段。


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32、填空题  心理辅导的一般目标包括两方面：_________和_________。


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33、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

教师向学生推销和强行征订教辅资料侵犯了学生的（）。

A．人身自由权
B．内心自由权
C．名誉权
D．独立财产权


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34、填空题  现代的迁移理论强调______在迁移中的作用。


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35、单项选择题  跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是()

A.同化
B.条件反射
C.顺应
D.无条件反射


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36、单项选择题  学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（）

A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律


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37、单项选择题  整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。

A．组织策略
B．复述策略
C．监视策略
D．计划策略


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38、问答题  行为改变的基本方法有哪些?


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39、问答题  简述教师的特征与职业成就的关系。


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40、填空题  发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：__________、变通性和__________。


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41、单项选择题  对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。

A．冲动型
B．沉思型
C．场独立型
D．场依存型


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42、单项选择题  学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的（）。

A．心理自我
B．生理自我
C．社会自我
D．理想自我


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43、问答题  试述如何培养学生的良好态度与品德。


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44、单项选择题  布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是（）。

A．100％
B．80％～90％
C．70％
D．50％


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45、填空题  沉思型认知方式的特点是反应慢、______。


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46、单项选择题  “一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（）。

A．环境决定论
B．遗传决定论
C．教育万能论
D．二因素论


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47、多项选择题  张春兴认为心理健康的条件有（）。

A．情绪较稳定
B．乐于工作
C．能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往
D．对自己有适当的了解，并悦纳自我
E．对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题


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48、单项选择题  成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展同一性的基础，也是形成健康的个性品质的基础的是（）。

A．基本的信任感
B．自主感
C．主动感
D．勤奋感


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49、填空题  过度学习达到_________%时，记忆保持效果最佳。


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50、填空题  测量和测验是对学习及其结果的_____。


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51、判断题  人所具有的最有力的认知技能是问题解决的能力。（）


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52、填空题  我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、_____、行为规范的学习。


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53、单项选择题  有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）

A.场依存型占优势
B.场独立型占优势
C.情感型
D.内倾型


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54、单项选择题  以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的?

A.师生关系是一种多重角色的人际关系
B.师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系
C.师生关系是一种双向性的人际关系
D.师生关系是一种互动性的人际关系


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55、多项选择题  从性质来看，学校心理健康教育包括（）。

A．发展性教育
B．培养心理素质
C．补救性教育
D．维护心理健康
E．培养健全人格


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56、单项选择题  通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。

A．行为塑造法
B．代币奖励法
C．强化法
D．处罚法 


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57、多项选择题  认知心理学把人的记忆系统分为（）。

A．瞬时记忆
B．形象记忆
C．短时记忆
D．逻辑记忆
E．长时记忆


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58、单项选择题  创造性思维的核心是（）。

A．直觉思维
B．形象思维
C．发散思维
D．聚合思维


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59、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

奥苏伯尔认为，随着学生年龄的增长，到小学高年级，（）开始占优势。

A．内部学习动机
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．学习兴趣


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60、判断题  应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。（）


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61、问答题  

在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：
(1)什么是遗传素质?如何认识遗传素质对人的发展的作用?
(2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。


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62、判断题  技能是一种本能行为。()


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63、单项选择题  认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（）的过程。

A．问题结构
B．问题线索
C．问题内容
D．问题空间


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64、单项选择题  下列各项中，不属于心智技能的是（）。

A．阅读
B．吹拉弹唱
C．运算
D．记忆


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65、填空题  成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：__________和__________。


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66、填空题  从迁移产生的方向看，迁移可分为__________和__________。前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。


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67、多项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

我国法律规定，当学生的合法权益受到学校、教师侵犯时，可以（）。

A．提出申诉
B．提起诉讼
C．请求仲裁
D．请求法律救济


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68、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

下列不属于心理健康的标准的是（）。

A．对现实的有效知觉
B．自知、自尊与自我结构
C．活泼开朗大方
D．人格结构的稳定与协调


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69、单项选择题  在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）。

A．分类教学
B．使用变式教学
C．使用例子教学
D．使用比较教学


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70、多项选择题  学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特点是（）。

A．教育的独立性
B．教育的主动性
C．教育的可控性
D．教育的权威性
E．教育的多变性


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71、填空题  儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于__________学习。


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72、单项选择题  专家型教师的课时计划简洁、灵活，以()为中心，并有预见性。

A.学生
B.教师
C.教材
D.教学思想


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73、单项选择题  “为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

A．近景性内部动机
B．近景性外部动机
C．远景性外部动机
D．远景性内部动机


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74、判断题  学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。（）


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75、单项选择题  一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于（）

A.两难故事法
B.对偶故事法
C.个案分析法
D.文献研究法


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76、单项选择题  通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。

A．过度学习
B．深度加工
C．组块化编码
D．及时复习


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77、单项选择题  在全人类中，智力呈何种状态分布?（）

A．偏态分布
B．常态分布
C．正偏态分布
D．负偏态分布


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78、单项选择题  学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）。

A．发散思维
B．聚合思维
C．概括思维
D．间接思维


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79、单项选择题  在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。

A．反推法
B．算法式
C．简化法
D．类比法


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80、单项选择题  教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

A．强度律
B．活动律
C．组合律
D．差异律


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81、填空题  在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做__________评价”。


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82、判断题  拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。()


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83、单项选择题  在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段


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84、判断题  群体凝聚力是衡量一个班集体成功有否的重要标志。（）


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85、单项选择题  一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是()。

A.正迁移
B.横向迁移
C.特殊成分迁移
D.非特殊成分迁移


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86、判断题  布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）


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87、单项选择题  通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。

A．行为塑造法
B．自我控制法
C．强化法
D．示范法


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88、单项选择题  下列有关操作技能的特点正确的是（）

A.物质性、协调性、简缩性
B.适应性、协调性、简缩性
C.物质性、外显性、展开性
D.观念性、协调性、适应性


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89、多项选择题  下列属于学生群体差异的是（）。

A．年龄差异
B．学习方式差异
C．专业知识差异
D．社会文化差异
E．家庭背景差异


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90、判断题  集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优予分散复习。


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91、单项选择题  学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的（）

A.复杂方案
B.学习计划
C.可行方案
D.思维程序


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92、多项选择题  根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。

A．集中练习
B．分散练习
C．整体练习
D．部分练习
E．复杂练习


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93、单项选择题  迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（）

A.桑代克
B.苛勒
C.奥苏贝尔
D.贾德


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94、单项选择题  形象联想的学习策略属于（）。

A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．问题解决策略


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95、填空题  “身教重于言教”是_____的作用在教育实践中的表现。


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96、单项选择题  用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）。

A．形成问题的表征
B．知识技能的调用
C．解题成果的评价
D．旧题表述的重复


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97、单项选择题  “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因子（）

A.内部的可控因素
B.内部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素


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98、判断题  皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。（）


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99、单项选择题  某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。

A．他律阶段
B．前习俗阶段
C．自律阶段
D．寻求认可取向阶段


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100、多项选择题  教育心理学的研究对象是（）。

A．教师
B．学生
C．教学内容
D．教学媒体
E．教学环境


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101、单项选择题  在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法是（）。

A．复述策略
B．组织策略
C．计划策略
D．调节策略


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102、单项选择题  瞬时记忆又称作为()。

A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆


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103、多项选择题  学生在学校的人际关系主要是（）。

A．同伴关系
B．师生关系
C．朋友关系
D．合作关系
E．亲子关系


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104、判断题  关注情境阶段的教师。更多地考虑的是学生的个别差异。（）


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105、问答题  教师如何有效地教授学习策略?


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106、单项选择题  人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（）。

A．阶层
B．阶级
C．集团
D．群体


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107、单项选择题  加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）

A.不同的学习结果
B.学习层次的高低
C.学习情境的简繁
D.学习水平的优劣


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108、问答题  

为了把课上得更生动形象，李老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好，可是，结果并非如此。
请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。


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109、名词解释  标准参照评价


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110、单项选择题  儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于（）。

A．下位学习
B．上位学习
C．组合学习
D．派生类属学习


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111、多项选择题  道德情感包含多方面的内容，对于青少年儿童最为重要的是()

A．集体主义情感
B．义务感
C．责任感
D．羞耻感
E．事业感


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112、单项选择题  常常用砖头垒砌，却没想过可以用它来画线，这种情况是（）

A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应


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113、单项选择题  画线是阅读时常用的一种（）。

A．精细加工策略
B．复述策略
C．组织策略
D．资源管理策略


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114、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

有偿家教、训斥羞辱家长等现象，违反了教师职业道德规范中（）要求。

A．终身学习
B．爱岗敬业
C．为人师表
D．终身学习


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115、多项选择题  下列活动中，属于智力技能的是()。

A.阅读
B.驾驶
C.运算
D.写作
E.书写


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116、判断题  教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。()


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117、名词解释  态度


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118、单项选择题  美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。

A．关系转换说
B．学习定势说
C．相同要素说
D．概括化理论


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119、单项选择题  学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。

A．附属内驱力
B．自我提高内驱力
C．认知内驱力
D．内部求知欲


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120、单项选择题  反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为（）。

A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度


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121、单项选择题  变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。

A．本质特征、非本质特征都不变
B．变换非本质特征，本质特征不变
C．本质特征、非本质特征都变
D．变换本质特征，非本质特征不变


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122、单项选择题  一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人都能被训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用?（）

A．遗传
B．环境
C．教育
D．教师


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123、填空题  维纳提出归因的三维度六因素模型。其中，三维度是指______、______与可控性。


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124、单项选择题  在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是()。

A.同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的
B.发展是跳跃的
C.发展是平均进行的
D.发展是有个别差异的


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125、单项选择题  下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。

A．缩减和编歌诀
B．谐音联想法
C．关键词法
D．利用表格


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126、填空题  教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的__________。


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127、问答题  简述中小学生心理健康的标准。


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128、多项选择题  

上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”

在教育教学中，应如何运用感知规律?（）

A．对于强度律，教师应突出强调那些低强度但重要的要素
B．对于差异律，教师应注意对象与背景的差异性
C．对于活动律，教师应注意以活动变化的形式呈现对象
D．对于组合律，教师应注重对教材的编排分段分节


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129、名词解释  精加工策略


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130、填空题  皮亚杰认为，儿童的认知发展分四个阶段：感知运算阶段、_____、具体运算阶段、形式运算阶段。


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131、单项选择题  认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。

A．它所要求的心理活动太简单
B．它不必克服认知障碍
C．它不是在人的头脑内完成的
D．它不需要复杂的认知活动


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132、单项选择题  采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。

A．柯尔伯格
B．皮亚杰
C．埃里克森
D．班杜拉


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133、填空题  处于__________阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。


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134、单项选择题  要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）

A.扩散思维
B.推测与假设
C.好奇心
D.独立性


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135、单项选择题  在技能学习的最初阶段，对技能学习有非常明显的促进作用。

A.知识
B.能力
C.练习
D.活动


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136、问答题  联系实际，谈谈如何提高教师的素质。


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137、单项选择题  师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由教师的哪一特点决定的?（）

A．平等、民主
B．有主导面的多重角色
C．双向性
D．互动性


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138、单项选择题  在心理测验中，智力测验属于()

A.认知测验
B.人格测验
C.兴趣测验
D.成就测验


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139、多项选择题  儿童的社会化是通过（）。

A．社会教化
B．个体内化
C．行为强化
D．行为模仿
E．行为观察


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140、判断题  “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（）


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141、填空题  现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是_____和_____ 。


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142、多项选择题  问题解决的两种类型是()

A.认知性问题解决
B.常规性问题解决
C.发展性问题解决
D.创造性问题解决
E.理论性问题解决


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143、单项选择题  学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。

A．具体迁移
B．一般迁移
C．水平迁移
D．垂直迁移


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144、填空题  在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是__________。


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145、问答题  资源管理策略有哪几种?


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146、单项选择题  根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。

A．发展勤奋感
B．培养主动性
C．形成亲密感
D．建立自我同一感


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147、单项选择题  下面能反映个人的品德的行为是（）。

A．他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B．他总是烟酒不沾
C．营业员不小心找错了钱，他主动退还
D．他有病也不去看医生


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148、单项选择题  关于程序性知识，下列说法正确的有（）。

A．激活速度较慢
B．通过观察行为测量
C．不发出行为指令
D．提取需有意识搜寻


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149、单项选择题  加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。

A．信号学习
B．刺激反应学习
C．连锁学习
D．辨别学习


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150、单项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

圆的面积S—πr2，这属于（）。

A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．下位学习


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151、单项选择题  提出教师反思的四种方法的是（）。

A．布鲁纳
B．布卢姆
C．布鲁巴奇
D．波斯纳


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152、单项选择题  比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表可以用来测量()。

A.意志
B.情绪
C.智力
D.行为


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153、名词解释  程序性知识


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154、判断题  皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。（）


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155、名词解释  心智技能


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156、单项选择题  在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。

A．努力
B．能力
C．任务难度
D．运气


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157、多项选择题  记忆性学习任务的特点是（）。

A．清晰
B．风险高
C．动机高
D．动机低
E．风险低


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158、判断题  品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）


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159、单项选择题  亲社会价值取向的动机因素是()。

A.迁移
B.定势
C.移情
D.策略


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160、单项选择题  某语文老师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。

A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．阅读理解策略


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161、单项选择题  

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

“上课提问时，难度适当”是指教学要符合学生的（）。

A．期望
B．最近发展区
C．思维发展
D．心理需要


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162、问答题  在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起学生们的哈哈大笑。问题：试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师，如何处理为好?


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163、单项选择题  的基本单位是()

A.概念
B.表象
C.概念和表象
D.符号


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164、问答题  如何培养儿童的记忆能力?


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165、单项选择题  研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。

A．有影响
B．没有影响
C．几乎没有影响
D．有实质性影响


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166、单项选择题  “当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想和以下的哪一种理论有关?（）

A．痕迹衰退说
B．同化说
C．动机说
D．干扰说


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167、单项选择题  根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。

A．具体思维与抽象思维并行发展阶段
B．由抽象思维向具体思维过渡阶段
C．由具体思维向抽象思维过渡阶段
D．完全属于具体形象思维阶段


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168、单项选择题  影响态度和品德学习的外部条件，不包括（）

A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.同伴群体


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169、多项选择题  行为学派的学习理论主要包括（）。

A．认知说
B．工具说
C．联结说
D．精神分析说
E．建构说


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170、填空题  习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是、__________。


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171、填空题  教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过______提高在职教师。


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172、填空题  根据学习的意识水平，可以将知识学习分为内隐学习和____。


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173、单项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

考试临时抱佛脚违反了记忆规律，记忆规律是什么?（）

A．先快后慢，不均衡
B．先快后慢，最后忘完
C．先慢后快
D．不快不慢


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174、单项选择题  掌握学习的创始人是（）。

A．斯金纳
B．布鲁纳
C．布卢姆
D．加涅


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175、单项选择题  某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。

A．自我认识
B．自信
C．自我体验
D．自我调控


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176、单项选择题  皇帝————皇帝就是沙皇”，祖国————“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于()

A.第一级水平
B.第二级水平
C.第三级水平
D.第四级水平


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177、单项选择题  学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。

A.学生
B.教学内容
C.教师
D.教学环境


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178、多项选择题  据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为()

A.细微型操作技能
B.闭合性操作技能
C.连续型操作技能
D.开放性操作技能
E.徒手型操作技能


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179、单项选择题  下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?（）

A．形象记忆
B．逻辑记忆
C．情绪记忆
D．动作记忆


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180、单项选择题  教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）

A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.发展性原则


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181、单项选择题  ()也叫做操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

A.具体知识
B.陈述性知识
C.理性知识
D.程序性知识


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182、填空题  ____是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。


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183、多项选择题  如果希望有创造力，就必须具备哪些知识?（）

A．网络化的陈述性知识
B．相对自动化的技能
C．受意识控制的策略性知识
D．学科知识
E．科学知识


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184、单项选择题  教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A．1903
B．1904
C．1905
D．1906


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185、多项选择题  对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（）。

A．性格的社会特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的意志特征
E．对现实态度的性格特征


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186、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（）。

A．内部学习动机
B．外部学习动机
C．远景性动机
D．附属内驱力


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187、填空题  性别的个别差异表现在性格特征差异和__________差异两个方面。


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188、单项选择题  在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）

A．练习律
B．效果律
C．准备律
D．近因律


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189、单项选择题  儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A．多维思维
B．思维的可逆性
C．具体逻辑推理
D．守恒观念形成


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190、填空题  对“认知的认知”指的是_________。


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191、单项选择题  耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（）。

A．高
B．低
C．较高
D．较低


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192、多项选择题  结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。

A．鼓励原则
B．动机原则
C．结构原则
D．强化原则
E．程序原则


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193、名词解释  精细加工策略


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194、单项选择题  美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为()

A.学习策略
B.学会学习
C.认知策略
D.元认知策略


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195、填空题  美国心理学家_____出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。


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196、判断题  教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。（）


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197、填空题  以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称为_____。


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198、填空题  教学目标有以下三个层次：__________、__________和__________。


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199、判断题  韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。（）


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200、单项选择题  通过综合归纳获得意义的学习是（）。

A．符号学习
B．下位学习
C．上位学习
D．并列结合学习


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201、单项选择题  当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进人了（）。

A．松散期
B．同化期
C．凝聚期
D．形成期


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202、单项选择题  教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

A．形成性评价
B．总结性评价
C．标准参照评价
D．常模参照评价


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203、单项选择题  巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）。

A．鸽子
B．猩猩
C．狗
D．白鼠


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204、单项选择题  教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。

A．求生期
B．巩固期
C．更新期
D．成熟期


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205、判断题  问题解决的关键环节是对问题的表征。（）


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206、单项选择题  在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是()

A.自我
B.本我
C.超我
D.理想我


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207、多项选择题  影响问题解决的主观因素有（）。

A．知识经验
B．定势
C．认知水平与特性
D．人格特征
E．对问题的表征


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208、单项选择题  教学过程的首要事件是（）。

A．引起学生注意
B．揭示教学目标
C．适时给予反馈
D．评定学习结果


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209、单项选择题  儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）

A.多维思维
B.思维的可逆性
C.具体逻辑推理
D.守恒观念形成


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210、问答题  简述如何提高知识直观的效果。


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211、多项选择题  以下关于需要层次理论的说法中正确的有（）。

A．需要层次理论有五个层次，即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要
B．层次越高的需要出现的越晚
C．层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要
D．层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要
E．自我实现的需要的力量最大


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212、多项选择题  发展性心理教育主要是（）。

A．提高性的
B．矫正性的
C．面对正常发展的学生
D．面对心理出现问题的学生
E．学习成绩不好的学生


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213、单项选择题  遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。

A．先快后慢
B．先慢后快
C．前后一样快
D．没有什么规律


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214、填空题  ______是在儿童已有的道德知识基础上产生的，它是个体道德意识的高级形态。


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215、判断题  布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（）


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216、问答题  简述影响自我效能感形成的因素。


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217、单项选择题  需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（）。

A．一般迁移
B．同化迁移
C．顺应迁移
D．重组迁移


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218、单项选择题  课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于()

A.引导
B.促进和维持
C.反馈
D.评价


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219、多项选择题  期待包括()

A.过程期待
B.结果期待
C.方法期待
D.效能期待
E.自我期待


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220、判断题  头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力的发展。（）


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221、填空题  __________认为，操作性行为主要受强化规律的制约。


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222、问答题  简述建构主义学习理论的学生观。


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223、多项选择题  教学中常用的评价方式有（）。

A．自主评价
B．互相评价
C．共同评价
D．个别评价
E．发展评价


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224、填空题  根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是______法，是对品德发展的手段。


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225、多项选择题  童年期的心理特征有（）。

A．学习开始成为儿童的主导活动
B．思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主
C．个性的发展占有重要地位
D．成人感产生，独立性强烈
E．自我意识进一步发展


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226、判断题  社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）


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227、单项选择题  研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（）。

A．统计法
B．实验法
C．调查法
D．访谈法


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228、单项选择题  下列哪个不是创造性思维的基本特征?（）

A．流畅性
B．变通性
C．科学性
D．独创性


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229、单项选择题  问题情境就是（）。

A．学生能否自己发现问题
B．学生能否自己提出问题
C．有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题
D．有问题摆在学生面前


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230、单项选择题  随意识记属于()策略。

A.组织
B.复述
C.精细加工
D.计划


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231、单项选择题  在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。

A．操作方向
B．原型操作
C．原型内化
D．原型定向


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232、判断题  奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。


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233、单项选择题  根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。()

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段


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234、单项选择题  下列哪一项不是教育心理学研究的主要方法?（）

A.观察法
B.实验法
C.演示法
D.调查法


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235、单项选择题  问题解决的首要条件是()

A.提出假设
B.提出问题
C.发现问题
D.提出方案


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236、判断题  对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）


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237、填空题  研究者认为，__________是创造性思维的核心。


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238、填空题  心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化，而心理发展又包括认知发展和_____。


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239、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

“狼孩”的案例说明了（）对于个体发展的影响。

A．遗传
B．环境
C．教育
D．个体主观能动性


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240、单项选择题  下列现象中不属于学习的是（）。

A．杯弓蛇影
B．蜜蜂采蜜
C．儿童对成人的模仿
D．近墨者黑


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241、判断题  情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。（）


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242、单项选择题  遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（）。

A．快慢协调
B．先快后慢
C．先慢后快
D．时快时慢


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243、单项选择题  教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（）提出的。

A．皮亚杰
B．布鲁纳
C．维果斯基
D．埃里克森


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244、单项选择题  教一学过程的三种过程是（）。

A．学习过程、教学过程和评价和反思过程
B．学习过程、教学过程和互动过程
C．学习过程、教学过程和思考过程
D．学习过程、教学过程和管理过程


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245、单项选择题  阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。

A．追求利益
B．追求刺激
C．避免困难
D．避免失败


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246、判断题  教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）


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247、问答题  心理评估是什么?有什么意义?


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248、单项选择题  “无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点。

A．斯金纳
B．桑代克
C．布鲁纳
D．班杜拉


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249、单项选择题  提出社会学习理论的心理学家是（）

A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.班杜拉


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250、单项选择题  品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为


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251、多项选择题  家庭教育功能具有的特点是（）。

A．启蒙性
B．长期性
C．感染性
D．情感性
E．严肃性


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252、单项选择题  皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（）同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。

A．对偶故事法
B．临床法
C．两难故事法
D．行为疗法


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253、判断题  个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。（）


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254、单项选择题  在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（）。

A．服从
B．屈服
C．场依存性
D．从众


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255、判断题  不同学习者的练习曲线只存在差异，没有共同点。


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256、问答题  简述心理发展的基本特征。


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257、填空题  迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应__________。


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258、单项选择题  儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。

A．生理自我
B．社会自我
C．心理自我
D．虚拟自我


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259、判断题  程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。（）


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260、问答题  结合小学生的实际学习情况，谈谈促进学习策略教学的有效措施。


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261、多项选择题  品德的功能结构理论认为品德的构成部分是（）。

A．生成结构
B．定向结构
C．操作结构
D．反馈结构
E．激发结构


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262、多项选择题  建构主义的学习理论基本观点是通过（）体现出来的。

A．知识观
B．教学观
C．学习观
D．教师观
E．学生观


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263、单项选择题  关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。

A．较高
B．较低
C．中等
D．一般


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264、多项选择题  正强化的方法包括（）。

A．奖学金
B．对成绩的认可
C．表扬
D．改善学习
E．给予学习和成长的机会


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265、多项选择题  属于教师个性特征的是（）。

A．教师能力
B．教学态度
C．挫折承受力
D．焦虑
E．教师知识结构


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266、单项选择题  迁移的实质是（）过程。

A．新旧经验的整合
B．新旧知识的同化
C．新旧．知识的顺应
D．新旧经验的重组


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267、填空题  教师应多用正强化塑造学生良性行为，用——消除消极行为，慎用惩罚。


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268、单项选择题  在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）

A.运用
B.分析
C.综合
D.评价


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269、单项选择题  不属于心智技能的是（）

A.阅读
B.吹拉弹唱
C.运算
D.记忆


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270、名词解释  学习迁移


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271、名词解释  心理发展


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272、单项选择题  通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于（）。

A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．知识直观


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273、判断题  知识的掌握和能力的发展不是同步的。（）


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274、判断题  在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用。（）


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275、名词解释  创造性


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276、判断题  倾听比询问更有利于搜集资料。（）


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277、单项选择题  汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（）。

A．一般迁移
B．特殊迁移
C．负迁移
D．垂直迁移


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278、判断题  特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。（）


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279、填空题  认知策略因所学知识的类型不同而有所不同，复述、精加工和组织策略主要是针对_________知识的。


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280、单项选择题  老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）

A.刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意
B.色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意
C.新颖的物体容易引起人的无意识注意
D.活动的物体容易引起人的无意识注意


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281、问答题  

为了把课上得更生动形象，李老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好，可是，结果并非如此。
请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。


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282、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（）。

A．内部学习动机
B．外部学习动机
C．远景性动机
D．附属内驱力


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283、单项选择题  学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。

A．分化
B．泛化
C．消退
D．遗忘


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284、单项选择题  一般说来，()由支配下的行为更具有持久性。

A.内部动机
B.外部动机
C.交往动机
D.无意识动机


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285、问答题  怎样发展小学生注意的有意性?


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286、多项选择题  学习的本质属性是（）。

A．变化是持久的
B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构
C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳
D．学习是经验的获得过程
E．变化不包括态度


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287、问答题  

小林的父母很少照管他，他的学习成绩一直很差，上课时总像是被霜打了的样子，从不主动回答问题，经常不交作业，对学习毫无兴趣，同学们对他印象不好，老师也不喜欢他，在教育方式上也多以批评、训斥为主。
问题：请分析小林现状的危害，并提出改进意见。


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288、多项选择题  教育心理学对教育实践具有（）作用。

A．描述
B．验证
C．解释
D．预测
E．控制


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289、单项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

奖励小红花”属于（）。

A．强化法
B．代币奖励法
C．行为塑造法
D．自我控制法


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290、多项选择题  人口渴了要喝水体现的是（）。

A．生理性动机
B．社会性动机
C．内部动机
D．外部动机
E．附属内驱力


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291、判断题  主题统觉测验属于问卷测验。（）


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292、填空题  ____是儿童心理发展必要的物质前提。遗传素质的个别差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性。


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293、单项选择题  

上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”

根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（）。

A．学生是色盲，教师不知道
B．彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色
C．学生不想写拼音找的借口
D．教师的拼音写错了


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294、判断题  惩罚能使行为发生永久性改变。


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295、多项选择题  优生与差生在知识水平上的区别主要表现在（）。

A．知识量
B．知识的理解程度
C．知识结构
D．知识的层次
E．智力的差别


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296、单项选择题  形象联想的学习策略属于（）

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.问题解决策略


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297、单项选择题  在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。

A．参与式
B．监督式
C．放羊式
D．控制式


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298、单项选择题  下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。

A．学习策略是学习者制订的学习方案
B．学习策略是有效学习所需要的
C．学习策略是有关学习过程的
D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的


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299、多项选择题  学习策略包括（）。

A．认知策略
B．资源管理策略
C．计划策略
D-元认知策略
E．精细加工策略


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300、问答题  联系实际说明学习教育心理学的意义。


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