当前位置：91考试网 -> 考试题库

中学教师资格：中学教育心理学考试题库（最新版）
2020-09-04 01:14:35 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★中学教师资格》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《中学教师资格：中学教育心理学》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、判断题  中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()


点击查看答案


2、问答题  加涅关于学习过程阶段的观点。


点击查看答案


3、填空题  反射弧是实现反射的神经结构，它由感受器、()、()、传出神经、()五部分组成。


点击查看答案


4、单项选择题  高水平和达到自动化水平的技能也称为（）

A．自动技能
B．智力技能
C．熟练技巧
D．动作技能


点击查看答案


5、填空题  个人化教学系统是由______提出的。


点击查看答案


6、单项选择题  成员之间在课堂中的相互作用和影响构成了（）

A．课堂情境
B．课堂气氛
C．人际关系
D．群体因素


点击查看答案


7、单项选择题  “杯弓蛇影”反应的是一种()现象。

A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．行为强化


点击查看答案


8、问答题  简述教师成长与发展的基本途径。


点击查看答案


9、单项选择题  在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（）

A．双因素论
B．群因素论
C．层次结构论
D．三维结构论


点击查看答案


10、多项选择题  期待包括()。

A．过程期待
B．结果期待
C．方法期待
D．效能期待
E．自我期待


点击查看答案


11、问答题  简述操作技能与心智技能的区别。


点击查看答案


12、单项选择题  对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。

A．遗传对人的发展提供可能性
B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
C．人的发展应完全由教育来承担
D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用


点击查看答案


13、单项选择题  下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的是（）

A．教学
B．教育
C．课
D．学校教育


点击查看答案


14、单项选择题  瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的()。

A．形象性
B．直观性
C．抽象性
D．概括性


点击查看答案


15、判断题  元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）


点击查看答案


16、问答题  试论述处理压力的方法。


点击查看答案


17、填空题  学生学习了m(a+b)=ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中称()。


点击查看答案


18、单项选择题  将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是()。

A．研究式
B．探索式
C．启发式
D．算法式


点击查看答案


19、多项选择题  发展性心理教育主要是（）

A．提高性的
B．矫正性的
C．面对正常发展的学生
D．面对心理出现问题的学生
E．学习成绩不好的学生


点击查看答案


20、填空题  制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。


点击查看答案


21、单项选择题  一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）

A．较高水平
B．中等水平
C．较低水平
D．不一定


点击查看答案


22、多项选择题  与新手比，专家具有的特征有()。

A．专家更能有效地组织信息
B．专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大
C．专家善于运用直接推理的方式解决问题
D．专家能在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力


点击查看答案


23、单项选择题  教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择()。

A．发现学习
B．接受学习
C．合作学习
D．掌握学习


点击查看答案


24、问答题  程序教学和传统教学相比的优势在哪些方面?


点击查看答案


25、单项选择题  用来测量一个行为样本的系统程序的是()。

A．评价
B．测量
C．测验
D．评估


点击查看答案


26、填空题  荣格认为存在着两种不同的心理类型，即__________和__________的心理类型。


点击查看答案


27、判断题  皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()


点击查看答案


28、问答题  简述自我意识对人格发展的影响。


点击查看答案


29、多项选择题  下列正确的有哪几项()。

A.教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B.教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C.教育心理学的核心研究内容是教师
D.教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用


点击查看答案


30、填空题  概念的运用水平包括______和思维水平。


点击查看答案


31、填空题  从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏()，跟随他人行动的现象。


点击查看答案


32、判断题  个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。()


点击查看答案


33、问答题  简述心理发展的含义。


点击查看答案


34、多项选择题  奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。

A．清晰性
B．稳定性
C．包容性
D．概括性
E．连贯性和可辨别性


点击查看答案


35、判断题  人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（）


点击查看答案


36、问答题  教师学习学校教育心理学有何意义?


点击查看答案


37、问答题  简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。


点击查看答案


38、单项选择题  身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A．儿童期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期


点击查看答案


39、单项选择题  研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）

A．中等年龄的学生
B．年龄上无明显差异
C．年龄较大的学生
D．年龄较小的学生


点击查看答案


40、单项选择题  注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于()。

A．民主式
B．专制式
C．监督式
D．参与式


点击查看答案


41、判断题  操作技能熟练阶段动作的控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。()


点击查看答案


42、单项选择题  如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。

A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．紧张


点击查看答案


43、问答题  禀赋优异儿童的教育策略有哪些?


点击查看答案


44、单项选择题  我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是()。

A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制


点击查看答案


45、多项选择题  标准化成就测验的优越性有()。

A．客观性
B．主观性
C．计划性
D．随意性
E．可比性标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。


点击查看答案


46、多项选择题  班杜拉提出的观察学习包括（）

A．注意过程
B．保持过程
C．认知过程
D．动作再现过程
E．动机过程


点击查看答案


47、单项选择题  一般而论，教师最重要的能力是（）

A．课堂教学能力
B．进行家长工作的能力
C．研究学生的能力
D．组织班集体能力


点击查看答案


48、单项选择题  根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（）

A．群体内竞争
B．群体间竞争
C．个人间竞争
D．个人与群体竞争


点击查看答案


49、单项选择题  在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于()形成时期。

A．情感
B．意志
C．个性
D．伦理


点击查看答案


50、多项选择题  道德认知的教育干预方法包括（）

A．短期训练法
B．课堂讨论法
C．人格发展法
D．学业课程法
E．价值观辨析法


点击查看答案


51、单项选择题  有意识记属于()策略。

A．组织
B．复述
C．精细加工
D．计划


点击查看答案


52、问答题  简述良好的课堂管理的主要原则。


点击查看答案


53、多项选择题  头脑风暴训练的基本原则有()。

A．让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断
B．鼓励标新立异、与众不同的观点
C．鼓励多种想法，多多益善
D．鼓励提出改进意见或补充意见
E．师生互动


点击查看答案


54、填空题  记忆干扰的两种表现是__________和__________。


点击查看答案


55、单项选择题  学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是()。

A．配置性评价
B．诊断性评价
C．正式评价
D．非正式评价


点击查看答案


56、判断题  学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（）


点击查看答案


57、填空题  发散思维的三个特征是__________、__________和__________。


点击查看答案


58、单项选择题  在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠()。

A．听觉控制
B．视觉控制
C．触觉控制
D．动觉控制


点击查看答案


59、单项选择题  根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）

A．一
B．二
C．三
D．四


点击查看答案


60、单项选择题  以下不属于教学策略设计内容的是（）

A．课的划分
B．教学顺序设计
C．教学活动设计
D．课的内容


点击查看答案


61、填空题  痕迹衰退说认为遗忘是由()引起的，消退随()的推移自动发生。


点击查看答案


62、多项选择题  

在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。

在教育教学中，应如何培养学生良好的性格?()

A．重视早期性格习惯的培养
B．充分发挥榜样的作用
C．及时进行个别指导
D．鼓励学生自我教育


点击查看答案


63、单项选择题  就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以()为基础。

A．认知
B．知识
C．智力
D．练习


点击查看答案


64、判断题  并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。()


点击查看答案


65、单项选择题  在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（）

A．教学媒体
B．教学手段
C．教学技术
D．教学条件


点击查看答案


66、问答题  简述教师角色的心理特征。


点击查看答案


67、单项选择题  ()是一种间接的强化方式。

A．外部强化
B．内部强化
C．自我强化
D．替代强化


点击查看答案


68、判断题  小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。()


点击查看答案


69、多项选择题  研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。

A．课前指导
B．课堂教学过程
C．课后评价
D．课时计划
E．学年计划


点击查看答案


70、多项选择题  知识的表征存储方式有()。

A．命题网络
B．产生式系统
C．图式
D．认知方式
E．概念网络


点击查看答案


71、多项选择题  教学评价是一种系统化的持续过程，包括()。

A．确定评估目标
B．搜集有关的资料
C．描述并分析资料
D．形成价值判断
E．作出决定


点击查看答案


72、问答题  简述动机的类型。


点击查看答案


73、多项选择题  对性格特征的差异分析一般从()方面进行。

A．对现实态度的性格特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的社会特征
E．性格的意志特征


点击查看答案


74、单项选择题  车辆最合理的车体长度与车辆定距之比为（）。

A、14：1
B、1.4：1
C、1：1.4
D、1：14


点击查看答案


75、问答题  简述教育心理学研究的原则。


点击查看答案


76、问答题  在实际的教学中。有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。


点击查看答案


77、填空题  ()是经验获得与问题解决的必要条件。


点击查看答案


78、单项选择题  以下情况中，属于肯定性训练的是()。

A．呈现厌恶刺激
B．公开表达自己的真实情感
C．消除敏感反应
D．消除肌肉紧张


点击查看答案


79、多项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

教师应该如何增强挫折承受力?()

A．教会学生正确对待挫折
B．让学生学会总结经验教训
C．调节抱负水平
D．改善挫折情境


点击查看答案


80、多项选择题  教学过程的基本要素包括()。

A．教学事项
B．教学方法
C．教学情境
D．教学媒体
E．教学目的


点击查看答案


81、问答题  简述克服遗忘的主要方法。


点击查看答案


82、判断题  采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。()


点击查看答案


83、填空题  “记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种()的记忆术。


点击查看答案


84、问答题  简述教学管理的弊端。


点击查看答案


85、问答题  简要叙述高原期现象产生的原因。


点击查看答案


86、问答题  论述教师威信的形成、维持与发展。


点击查看答案


87、多项选择题  指导教学模式由()环节构成。

A．激发
B．讲演
C．练习
D．反馈
E．迁移


点击查看答案


88、问答题  简述发现学习的概念及其优点。


点击查看答案


89、问答题  简述教学中如何有效培养学生的学习策略。


点击查看答案


90、名词解释  头一尾梯度


点击查看答案


91、判断题  课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。()


点击查看答案


92、多项选择题  焦虑症的表现是()。

A．紧张不安
B．忧心忡忡
C．集中注意困难
D．极端敏感
E．难以做决定


点击查看答案


93、单项选择题  ()等人提出了四种反思的方法。

A．波斯纳
B．科顿
C．布鲁巴奇
D．加涅


点击查看答案


94、问答题  简要论述加涅关于学习阶段的观点。


点击查看答案


95、单项选择题  教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了()角色。

A．“家长代理人”
B．“知识传授者”
C．“学生楷模”
D．“纪律的维护者”


点击查看答案


96、多项选择题  学生对知识的内在加工过程包括()。

A．知识的获得
B．知识应用
C．知识巩固
D．知识编码
E．知识提取


点击查看答案


97、填空题  奥苏贝尔明确认为，学生的学习主要是（）。


点击查看答案


98、名词解释  理解


点击查看答案


99、判断题  元认知调节策略与监控策略无关。()


点击查看答案


100、填空题  当刺激持续地作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化，这种现象叫做()。


点击查看答案


101、多项选择题  下列哪些属于加涅对学习的分类?（）

A．信号学习
B．命题学习
C．语言的联合
D．连锁学习
E．解决问题的学习


点击查看答案


102、多项选择题  知识学习的心理过程分为（）

A．知识的理解
B．知识的记忆
C．知识的巩固
D．知识的运用
E．知识的评价


点击查看答案


103、问答题  论述学习动机的培养与激发。


点击查看答案


104、单项选择题  提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）

A．沃尔夫
B．高尔顿
C．桑代克
D．斯金纳


点击查看答案


105、问答题  结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。


点击查看答案


106、填空题  直观教学的类型包括__________、__________和__________。


点击查看答案


107、判断题  六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。()


点击查看答案


108、多项选择题  动作技能形成所要经历的阶段有（）

A．认知阶段
B．联系形成阶段
C．接受阶段
D．熟练阶段
E．自动化阶段


点击查看答案


109、判断题  科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。()


点击查看答案


110、单项选择题  下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）

A．生理原因
B．心理原因
C．记忆痕迹衰退
D．干扰


点击查看答案


111、单项选择题  心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）

A．永恒性
B．稳定件
C．可变性
D．不可知性


点击查看答案


112、单项选择题  一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）

A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移


点击查看答案


113、多项选择题  调查法主要有（）

A．问卷法
B．访谈法
C．观察法
D．教学经验总结法
E．测验法


点击查看答案


114、判断题  创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（）


点击查看答案


115、问答题  教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么?符合什么规律?


点击查看答案


116、问答题  简述问题解决策略中的手段目的分析法。


点击查看答案


117、单项选择题  下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（）

A．桑代克
B．皮亚杰
C．布鲁纳
D．布鲁姆


点击查看答案


118、判断题  教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()


点击查看答案


119、填空题  在操作定向阶段形成的映象包括（）的各种信息和与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。


点击查看答案


120、单项选择题  

初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”

张小强因为数学考试总是不及格而放弃学数学，我们在教育心理学中称之为()。

A．情绪失调
B．意志力薄弱
C．习得性无助
D．思维混乱


点击查看答案


121、问答题  简要论述品德心理结构的特征。


点击查看答案


122、判断题  斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。()


点击查看答案


123、问答题  简要论述影响学习迁移的因素。


点击查看答案


124、单项选择题  关予人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）

A．皮亚杰
B．艾里克森
C．希尔加德
D．柯尔柏格


点击查看答案


125、多项选择题  教学的物质环境包括()。

A．课堂自然条件
B．师生关系
C．教学设施
D．上下级关系
E．空间布置


点击查看答案


126、问答题  简述影响解决问题的因素。


点击查看答案


127、单项选择题  儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。

A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型


点击查看答案


128、判断题  和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（）


点击查看答案


129、名词解释  学习目标


点击查看答案


130、判断题  智力水平越高创造力就越强。（）


点击查看答案


131、填空题  品德的心理结构包括道德认识、()和()。


点击查看答案


132、填空题  柯尔柏格将道德发展分为三个阶段六个时期，其中的三个阶段分别指__________、__________和__________。


点击查看答案


133、问答题  试述建构主义关于教学的基本观点。


点击查看答案


134、单项选择题  生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。

A．新理解
B．新认知
C．类比或图像
D．不同认知


点击查看答案


135、单项选择题  课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（）。

A．积极的课堂气氛
B．消极的课堂气氛
C．松散的课堂气氛
D．对抗的课堂气氛


点击查看答案


136、填空题  个人化教学系统的提出者是______。


点击查看答案


137、单项选择题  下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）

A．心理测验
B．客观测验
C．标准测验
D．论文式测验


点击查看答案


138、判断题  高原现象一般发生在练习早期。（）


点击查看答案


139、问答题  简述课堂心理气氛的类型和影响因素。


点击查看答案


140、单项选择题  要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()。

A．获得
B．消退
C．泛化
D．分化


点击查看答案


141、填空题  根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）和水平迁移。


点击查看答案


142、单项选择题  桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是（）

A．白鼠
B．狗
C．猴子
D．猫


点击查看答案


143、问答题  联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。


点击查看答案


144、问答题  试论学习中的自我监控策略。


点击查看答案


145、单项选择题  根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段


点击查看答案


146、单项选择题  从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（）。

A．爬山法
B．逆向工作法
C．手段目的分析法
D．尝试错误法


点击查看答案


147、多项选择题  20世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。

A．华莱士
B．皮亚杰
C．列昂节夫
D．维果斯基
E．罗杰斯


点击查看答案


148、单项选择题  在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是（）

A．贾德
B．里德
C．奥苏贝尔
D．奥斯古德


点击查看答案


149、单项选择题  在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于()，

A．前习俗水平
B．习俗水平
C．后习俗水平
D．权威水平


点击查看答案


150、单项选择题  ()是个人对紧张情境的最先反应。

A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．焦虑


点击查看答案


151、单项选择题  

初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”

初中二年级的学生属于()。

A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期


点击查看答案


152、单项选择题  在下列迁移中，先前的学习对后继学习的影响是（）

A．负迁移
B．正迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移


点击查看答案


153、单项选择题  认知派学习理论的鼻祖是（）

A．布鲁纳的发现学习理论
B．奥苏贝尔的同化学习理论
C．格式塔的完形学习理论
D．托尔曼的符号学习理论


点击查看答案


154、问答题  简述布鲁纳的教育目标观。


点击查看答案


155、问答题  结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移。


点击查看答案


156、单项选择题  

在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。

该案例运用了教育心理学的什么研究方法?()

A．现场实验法
B．调查法
C．教育经验总结法
D．个案法


点击查看答案


157、单项选择题  刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

A．桑代克
B．斯金纳
C．华生
D．布鲁纳


点击查看答案


158、填空题  学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在()的差异。


点击查看答案


159、单项选择题  教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）

A．《大学》
B．《礼记》
C．《学记》
D．《论语》


点击查看答案


160、单项选择题  “功能固着”是由心理学家()提出来的。

A．邓克尔
B．陆钦斯
C．托兰斯
D．西蒙


点击查看答案


161、问答题  简述中学生道德情感的特点。


点击查看答案


162、单项选择题  在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。

A．组织策略
B．精细加工策略
C．资源管理策略
D．复述策略


点击查看答案


163、问答题  简述知识巩固的途径与方法。


点击查看答案


164、单项选择题  对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（）。

A．强迫型人格
B．偏执型人格
C．回避型人格
D．冲动型人格


点击查看答案


165、单项选择题  学生在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是()。

A．松散群体
B．联合群体
C．正式群体
D．集体


点击查看答案


166、问答题  简述因材施教的原则和策略。


点击查看答案


167、单项选择题  人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是（）

A．强调以教师为中心
B．强调以学生为中心
C．强调以家长为中心
D．强调师生互动


点击查看答案


168、多项选择题  斯金纳将人和动物的行为分为两类，即()。

A．应答性行为
B．习得性行为
C．操作性行为
D．强化行为
E．消退行为


点击查看答案


169、单项选择题  下列作品中，布卢姆的代表作是（）

A．《教育目标分类》
B．《教育心理学》
C．《学习的条件》
D．《教育过程》


点击查看答案


170、填空题  根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是______。


点击查看答案


171、问答题  简述柯尔伯格的道德发展阶段。


点击查看答案


172、多项选择题  内部学习动机中最为核心的成分是()。

A．兴趣
B．态度
C．求知欲
D．价值观
E．好奇心


点击查看答案


173、填空题  提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。


点击查看答案


174、问答题  简述建构主义教学设计的一般步骤。


点击查看答案


175、单项选择题  内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()。

A．认知结构
B．价值体系
C．观念系统
D．策略框架


点击查看答案


176、单项选择题  个人能用语言描述的知识属于()。

A．感性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识


点击查看答案


177、填空题  思维的基本单位是概念，概念的内涵和外延是()关系。


点击查看答案


178、多项选择题  动机的功能有()。

A．激活功能
B．选择功能
C．指向功能
D．控制功能
E．强化功能


点击查看答案


179、填空题  桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。


点击查看答案


180、判断题  遗传决定论的创始人是华生。（）


点击查看答案


181、填空题  最古老的迁移理论是______。


点击查看答案


182、多项选择题  各种测验中的客观题包括()。

A．选择题
B．填空题
C．是非题
D．论文题
E．匹配题


点击查看答案


183、多项选择题  创造性的培养，常用方法有()。

A．提供具有创造性的榜样
B．头脑风暴训练
C．自我设计训练
D．发散思维训练
E．推测与假设训练


点击查看答案


184、填空题  个性心理的差异主要表现在两个方面：()、()。


点击查看答案


185、填空题  ()的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。


点击查看答案


186、单项选择题  以“发生认识论”为理论核心的心理学家是（）

A．皮亚杰
B．霍尔
C．洛克
D．斯金纳


点击查看答案


187、单项选择题  学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）

A．逆向迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．正迁移


点击查看答案


188、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

一名教师达到下列哪个阶段就标志着其成熟?()

A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自身


点击查看答案


189、单项选择题  一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）

A．效度
B．难度
C．区分度
D．信度


点击查看答案


190、名词解释  禀赋优异儿童


点击查看答案


191、填空题  智商(IQ)表示儿童__________与__________之间的关系。


点击查看答案


192、单项选择题  创造力的核心和基础是（）

A．智力
B．知识
C．技能
D．创造性思维


点击查看答案


193、判断题  刺激泛化和刺激分化是互补的。()


点击查看答案


194、判断题  自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。()


点击查看答案


195、单项选择题  根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．思维阶段
D．抽象思维阶段


点击查看答案


196、判断题  采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()


点击查看答案


197、问答题  教师在检查学生知识掌握的情况时。其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题?


点击查看答案


198、填空题  学生对阅读技能的掌握有助于提高写作技能，这是技能的()迁移。


点击查看答案


199、单项选择题  标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。

A．能力水平
B．成就水平
C．智力水平
D．知识水平


点击查看答案


200、多项选择题  造成学生心理个别差异的原因是()。

A.遗传
B.人际关系
C.社会环境
D.学校教育


点击查看答案


201、单项选择题  桑代克把自己的心理学称为（）

A．认知主义心理学
B．联结主义心理学
C．行为主义心理等
D．人本主义心理学


点击查看答案


202、多项选择题  根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）

A．工具性动作技能
B．连续性动作技能
C．封闭性动作技能
D．非连续性动作技能
E．开放性动作技能


点击查看答案


203、问答题  简述中学生心理发展的特点及对教育的意义。


点击查看答案


204、问答题  动作技能形成的标志是什么?


点击查看答案


205、判断题  对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习。()


点击查看答案


206、单项选择题  经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）

A．消极型非正式群体
B．正面型非正式群体
C．中间型非正式群体
D．破坏型非正式群体


点击查看答案


207、单项选择题  认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。

A．弗洛伊德
B．威尔逊
C．格塞尔
D．华生


点击查看答案


208、单项选择题  一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）

A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移


点击查看答案


209、判断题  课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()


点击查看答案


210、填空题  根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有()和()。


点击查看答案


211、名词解释  遗忘曲线


点击查看答案


212、单项选择题  元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。

A.自我控制
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习


点击查看答案


213、单项选择题  在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）

A．原则充实
B．水平充实
C．垂直充实
D．弹性充实


点击查看答案


214、问答题  学习评定中常见的教师心理误差有哪些?


点击查看答案


215、单项选择题  下列属于非正式学生群体的是（）

A．团队组织
B．学习小组
C．学生宿舍的寝室
D．班级中的“团伙”


点击查看答案


216、单项选择题  根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为()。

A．正迁移与负迁移
B．同化性迁移与顺应性迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迁移与具体迁移


点击查看答案


217、单项选择题  垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）。

A．加涅
B．华生
C．布鲁纳
D．斯金纳


点击查看答案


218、多项选择题  广义的知识可以分为（）

A．智慧技能
B．认知策略
C．动作技能
D．陈述性知识
E．程序性知识


点击查看答案


219、单项选择题  关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是（）

A．罗森塔尔
B．史莫克
C．奥苏贝尔
D．古德


点击查看答案


220、填空题  积极诱因使个体产生积极行为，()某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。


点击查看答案


221、判断题  研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。()


点击查看答案


222、问答题  试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。(提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。)


点击查看答案


223、问答题  简述感觉产生的过程。


点击查看答案


224、填空题  心智动作的形成阶段中()阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。


点击查看答案


225、单项选择题  教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。

A．顺序性
B．个别差异性
C．阶段性
D．互补性


点击查看答案


226、问答题  简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。


点击查看答案


227、填空题  奥苏贝尔认为学生的学习主要是()的接受学习。


点击查看答案


228、单项选择题  根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱《我爱北京天安门》虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习?（）

A．多重识别学习
B．言语联想学习
C．信号学习
D．概念学习


点击查看答案


229、问答题  试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。


点击查看答案


230、填空题  根据班集体的性质，可将其分为__________、__________和__________。


点击查看答案


231、填空题  近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对()的兴趣。


点击查看答案


232、填空题  ______将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。


点击查看答案


233、多项选择题  教育心理学研究的基本原则有（）

A．客观性原则
B．系统性原则
C．整体性原则
D．教育性原则
E．理论联系实际的原则


点击查看答案


234、填空题  学习积极性的高低可以从__________、__________和__________进行考察。


点击查看答案


235、单项选择题  学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

A．智力理论
B．动机理论
C．学习理论
D．认知理论


点击查看答案


236、问答题  结合实际论述培养和激发学生学习动机的方法。


点击查看答案


237、问答题  简要论述创造力的培养原则。


点击查看答案


238、多项选择题  国内计算机辅助教学发展主要表现在（）

A．成立了专门的研究机构
B．配置计算机辅助教学设备
C．开发设计教学软件
D．进行CAI学术交流
E．培训教师掌握计算机知识


点击查看答案


239、填空题  依据强化间隔状况可把强化分为__________、__________、__________、__________。


点击查看答案


240、单项选择题  统筹安排学习时间，属于()。

A．元认知策略
B．认知策略
C．组织策略
D．资源管理策略


点击查看答案


241、问答题  简述高创造力个体的人格特征。


点击查看答案


242、填空题  人的学习是指在社会生活实践中，以()为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和()的经验过程。


点击查看答案


243、判断题  教师期待往往会对学生产生深远影响。（）


点击查看答案


244、单项选择题  造成学生心理个别差异的原因不包括（）。

A．遗传
B．人际关系
C．社会环境
D．学校教育


点击查看答案


245、单项选择题  面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于()。

A．沉思型
B．冲动型
C．辐合型
D．发散型


点击查看答案


246、多项选择题  影响迁移的主要因素有()。

A．相似性
B．材料特性
C．原有认知结构
D．教学途径
E．学习的心向与定势


点击查看答案


247、单项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

在教育教学中，有些同学因为一次成绩不理想就放弃学习，这说明他的意志缺乏()。

A．自觉性
B．果断性
C．坚持性
D．自制性


点击查看答案


248、单项选择题  通过电视剧《水浒传》，你认为其中的角色“林冲”应该属于什么气质类型?（）

A．粘液质
B．抑郁质
C．胆汁质
D．多血质


点击查看答案


249、单项选择题  按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）

A．智力技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能


点击查看答案


250、判断题  表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。()


点击查看答案


251、判断题  有效的课堂管理应该鼓励竞争和合作。（）


点击查看答案


252、填空题  认知风格一般用来描述学生在__________时习惯采用的不同方式。


点击查看答案


253、填空题  问题解决的过程实质上就是找到从条件到目标的()。


点击查看答案


254、单项选择题  对儿童心理发展起主导作用的是（）

A．学校教育
B．家庭教育
C．个人倾向
D．社会影响


点击查看答案


255、多项选择题  根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的（）

A．流畅性
B．稳定性
C．变通性
D．包容性
E．新异性


点击查看答案


256、单项选择题  个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（）

A．理解
B．识记
C．技能培养
D．练习


点击查看答案


257、填空题  一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于()的信息，正例则传递了最有利于()的信息。


点击查看答案


258、单项选择题  关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。

A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用
D．平衡论


点击查看答案


259、填空题  ()是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。


点击查看答案


260、多项选择题  群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括()。

A．不成文的非正式规范
B．口头的规范
C．潜意识遵循的规范
D．成文的正式规范
E．书面规范


点击查看答案


261、填空题  有意义学习的三种类型是__________、__________和__________。


点击查看答案


262、单项选择题  群体对每一个成员的吸引力是()。

A．群体凝聚力
B．群体压力
C．群体规范
D．群体舆论


点击查看答案


263、单项选择题  学生学习体操动作，这种学习属于()。

A．信号学习
B．联结学习
C．辨别学习
D．言语联结学习


点击查看答案


264、判断题  陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）


点击查看答案


265、问答题  简述正式学生群体和非正式学生群体。


点击查看答案


266、多项选择题  教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。

A．接受
B．反馈
C．输入
D．认同
E．输出


点击查看答案


267、判断题  定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。（）


点击查看答案


268、填空题  经典性条件反射学习理论的创立者是______和华生。


点击查看答案


269、单项选择题  

几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。

该学习理论提出的最著名的名词是()。

A．强化
B．替代性学习
C．试误
D．有意义学习


点击查看答案


270、单项选择题  学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。

A．组织策略
B．精细加工策略
C．复述策略
D．元认知策略


点击查看答案


271、判断题  心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。()


点击查看答案


272、问答题  怎样发挥教师期待的积极影响?


点击查看答案


273、单项选择题  研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）

A．场独立性
B．场依存性
C．冲动型
D．反省型


点击查看答案


274、单项选择题  学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。

A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．元认知策略


点击查看答案


275、单项选择题  用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）

A．奥苏贝尔
B．布鲁纳
C．苛勒
D．考夫卡


点击查看答案


276、问答题  结合实际，试论如何更好地培养学生的创造性。


点击查看答案


277、填空题  发展的最本质的倾向表现为__________与__________的过程。


点击查看答案


278、单项选择题  被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。

A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．关系转换说


点击查看答案


279、填空题  （）是人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。


点击查看答案


280、填空题  奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。


点击查看答案


281、判断题  举一反三，是负迁移。()


点击查看答案


282、多项选择题  奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。

A．可利用性
B．变通性
C．可辨别性
D．适应性
E．稳定性


点击查看答案


283、单项选择题  埃里克森的人格发展理论认为人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。由此可知，中学生所面临的危机是（）。

A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感


点击查看答案


284、填空题  学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的()迁移。


点击查看答案


285、问答题  简述加涅的指导学习理论。


点击查看答案


286、填空题  概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质______对概念的界定。


点击查看答案


287、多项选择题  经典性条件反射的基本规律有()。

A．获得与消退
B．正强化与负强化
C．逃避条件作用与回避条件作用
D．惩罚
E．刺激泛化与分化


点击查看答案


288、判断题  要改变一个人的态度，充分必要条件是促使他陷入认知失调。()


点击查看答案


289、单项选择题  首先提出智力年龄这一概念的是（）

A．比奈
B．艾宾浩斯
C．韦克斯勒
D．卡姆雷


点击查看答案


290、单项选择题  一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（）

A．1803年
B．1879年
C．1903年
D．1923年


点击查看答案


291、填空题  在学习过程中，学生对知识的理解一般经历着四种不同水平的发展阶段，即__________、__________、__________和__________。


点击查看答案


292、多项选择题  认知学习理论认为()。

A．学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B．学习是通过顿悟与理解获得期待
C．学习是获得习惯的过程
D．学习是引起外部行为的变化过程
E．学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境


点击查看答案


293、多项选择题  学生学习的内容有()。

A．知识技能的掌握
B．学习策略的掌握
C．问题解决能力和创造性的发展
D．道德品质的培养
E．健康心理的培养


点击查看答案


294、单项选择题  对学习内容的直观不包括（）

A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．动作直观


点击查看答案


295、填空题  在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即__________、__________和__________。


点击查看答案


296、多项选择题  适合学生使用的组织策略包括（）

A．形成概念图
B．使用分类
C．运用类推
D．建构图式
E．形成规则或产生式


点击查看答案


297、填空题  库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件是______、成就感和有力感。


点击查看答案


298、单项选择题  未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（）

A．恢复
B．消退
C．类化
D．分化


点击查看答案


299、问答题  联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。


点击查看答案


300、单项选择题  斯腾伯格的智力分类不包括（）

A．成分性智力
B．经验性智力
C．情境性智力
D．知识性智力


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★中学教师资格》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《中学教师资格：中学教育心理学》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
下一篇：管理学：信息管理学考点巩固（每..

相关栏目

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询