1、填空题 魏书生认为，科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”（）。
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2、判断题 非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）
3、填空题 现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
4、问答题 说课的特点。
5、问答题 请你说一下对交往的看法。
6、问答题 我国教育的基本点是什么？如何理解？
7、问答题 为什么要推进新一轮课程改革？
8、问答题 试论教育在人的发展中的主导地位。
9、判断题 取消学校教育是完全可能的（）
10、单项选择题 世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为（）的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。
A.综合国力 B.科技实力 C.政治实力 D.经济实力
11、判断题 中国最早的教育形态产生于商代的学（）
12、判断题 陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。
13、问答题 列举建构主义学习的基本特征。
14、填空题 人本管理的特征为（）。
15、填空题 新课程改革强调（）性。
16、问答题 为什么说人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径？
17、单项选择题 （）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
A.科学方法与能力 B.科学知识与技能 C.科学行为与习惯 D.科学思想与态度
18、问答题 述创新教育实施的基本原则。
19、单项选择题 人的全面发展理论是（）最一般的理论基础和价值指向。
A、人类教育目的 B、人们最高理想
20、名词解释 儿童个体发展
21、判断题 文化的发展制约着教育的内容、方法等（）。
22、填空题 邱学华的（）成为当代中国著名的教学流派之一。
23、填空题 无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。
24、填空题 传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。
25、名词解释 全民教育
26、问答题 教师应怎样做到以身作则、为人师表？
27、判断题 成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）
28、名词解释 人类困境
29、判断题 良好的测验必须具备较好的效度和信度（）
30、问答题 为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？
31、问答题 为什么说民主化是最利于创造力发挥的首要条件？
32、问答题 什么是自我认识智能？
33、问答题 怎样提高教师素养？
34、填空题 1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。
35、填空题 （）靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
36、填空题 请你谈谈对教育定义的理解。
37、多项选择题 教学过程的显著特征是（）。
A.开放性 B.活动性 C.创造性 D.合作性
38、问答题 为什么要学习教育学？结合自己的体会谈谈学习教育学的意义？
39、问答题 简述维纳的成败归因理论对实际教学的作用。
40、名词解释 狭义教育
41、填空题 教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
42、问答题 我们该如何理解教学？
43、判断题 乐学与开发潜能是一双同胞姐妹，读诗背诗与写诗也是一脉相承的。学习主体乐学，潜能才能真正开发，才思方可尽情挥洒；腹有诗书经伦，才能够妙笔生花。
44、填空题 教育言语艺术主要包括（）、（）和（）三个方面；
45、判断题 教育目的可以代替学校教育目标（）
46、问答题 陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？
47、单项选择题 （）指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。
A.启发性原则 B.个性化原则 C.开放性原则 D.民主性原则
48、填空题 陶行知要求教师，必须天天学习，天天进行（），才能（），有（）而无（）。
49、填空题 在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）。
50、单项选择题 （）最早出现在美国，后来广为传播。它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。
A.终身教育 B.主体教育 C.全民教育 D.STS教育
51、判断题 一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次（）
52、多项选择题 新课改教师在课堂教学中扮演的角色有（）。
A.教学方案的设计者 B.学生学习的组织者和引导者 C.学生行为的评价者 D.课程资源的开发者
53、单项选择题 科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。
A.科学知识与技能 B.科学态度与精神 C.科学行为与习惯 D.科学思想与态度
54、单项选择题 以语言交流为主的教学方法是（）
A、演示法 B、谈话法 C、练习法 D、暗示法
55、多项选择题 有些课堂上，教师的语言那么混乱，如果说在下节课上，学生毕竟还知道一点东西，学习最好的学生还能得到优秀的分数，原因是（）。
A.学生的聪明 B.学生的勤奋和努力 C.独立地在课外时间抠教科书 D.以学生的健康为代价换来的
56、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
57、判断题 陶行知强调热爱学生要用真心、真情。因为真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能达到心的深处。
58、判断题 教学做合一中，教和学都是以做为中心。
59、多项选择题 下列晚发型矽肺发生的条件中哪些是正确的（）
A.接尘浓度 B.接尘中游离型二氧化硅的含量 C.接尘的年限 D.接尘时X线胸片未发现明显异常 E.接尘者的遗传因素
60、单项选择题 （） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。
A.理论型教育思想 B.实践型教育思想 C.政策型教育思想 D.操作型教育思想
61、多项选择题 多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。
A.多元导入 B.多元切入理解教材 C.多元化的作业 D.多元化讲解
62、问答题 说课与备课的关系。
63、填空题 苏霍姆林斯基总是尽量设法让（）跟新学的每一个新概念相配合。在某一时期所学的概念越复杂，他推荐给学生阅读的书籍就越有趣，越有吸引力。
64、填空题 教师应该拥有丰富多彩的（）活动。
65、填空题 苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是（）。
66、填空题 教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否（），唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
67、判断题 教师职业不需要专门训练（）
68、填空题 苏霍姆林斯基认为教育的目的就是要培养（）
69、问答题 教学做合一的基本含义是？
70、单项选择题 （）是素质教育的直接实践者，在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任。
A.校长 B.学生 C.政府 D.教师
71、问答题 简述“自我导向学习”。
72、问答题 说课的内容？
73、问答题 什么是数理逻辑智能？
74、问答题 简述学与教的三种过程模式。
75、问答题 教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面？
76、多项选择题 朱永新认为，教育最重要的任务是（）。
A.塑造美好的人性 B.培养美好的人格 C.使学生拥有美好的人生 D.人人升上好的大学
77、问答题 建构主义的基本概念是什么？
78、判断题 我们一般所说的”后进生”，无外乎思想觉悟上或者学习成绩上落后或者两个方面兼而有之。（）
79、判断题 教师要想学而不厌，诲人不倦，有知识是不够的，还要不断地追求新知识，否则就不能进步，不能创新。
80、问答题 简述教学与认知发展的关系。
81、判断题 亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德（）
82、问答题 教育目的的概念如何表述？
83、填空题 （）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
84、名词解释 个体的后天因素
85、名词解释 科学素养
86、填空题 生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
87、填空题 教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。
88、问答题 教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备哪四种能力？
89、问答题 说教材包括三什么内容 ？
90、填空题 （）是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
91、问答题 怎样减轻学生的学生过重的负担？
92、问答题 结合实际，并举例说明知识教育与实践能力培养的关系。
93、问答题 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？
94、填空题 影响人的发展的因素有三个基本方面。即（）、（）和（）。
95、填空题 教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向（）。
96、填空题 人的全面发展的内涵包括智能、体能；活动能力；（）；情感、意志、性格等四个方面。
97、判断题 教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能（）
98、判断题 教育的最突出特点在于对人身心的直接影响（）
99、填空题 学习过程是以人的（）为基础的认知和情意活动相统一的过程。
100、填空题 儿童的社会生活是他的一切训练生长的（）或相互（）的基础。
101、判断题 教师的奉献精神就是要把教育事业看成一件大事来做，要认定教育是大有作为的事情，不是一时，而是永久有益于世的。
102、问答题 试述马克思主义关于人全面发展学说的基本点。
103、填空题 建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的（）。
104、单项选择题 从甲骨文得到证实，中国最早的学校产生于（）：
A、夏朝 B、殷朝
105、问答题 什么是智力的多元性和差异性？
106、填空题 教师的工作就其本身的（）（）基础和创造性质来说，本来就不可能不带有（）的因素。
107、问答题 教学活动设计要求？
108、多项选择题 建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构
109、问答题 简要论述教育与社会生产力之间的关系。
110、问答题 根据苏霍姆姆林斯基思想，你认为一个好教师究竟应该什么样？
111、判断题 创造教育就是手和脑共同进行的教育。
112、判断题 20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论（）
113、问答题 新课程在管理政策上要求？
114、多项选择题 自我教育是从（）开始的。
A.从强制自己开始 B.从关心一个人开始 C.从上学开始 D.从青春期开始
115、填空题 生活教育论的基本观点是（），（），（）。
116、问答题 传统的教学设计是？
117、填空题 孙双金是情智教育的倡导者、追求者，他认为好教师的标准是一要爱学生、二要能上课、三要（）
118、填空题 苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。
119、问答题 学习观是什么？
120、单项选择题 （）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
A.科学主义教育 B.科学教育 C.人文主义教育 D.人文教育
121、问答题 人的发展对教育的制约表现在哪些方面？
122、单项选择题 人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的（）作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
A.社会发展世界首脑会议 B.世界全民教育大会 C.世界儿童问题首脑会议 D.第四次世界妇女大会
123、多项选择题 新课改理念下课堂教学应呈现出（）
A.丰富性 B.多变性 C.复杂性 D.非预设
124、判断题 古代雅典教育注重身心和谐发展，教学方法也比较灵活（）。
125、填空题 我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不 可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行（）。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
126、判断题 以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。
127、填空题 现在中小学倡导的校本研究，实际上就是强调了一个校本的问题，以（）基于学校在学校中为了学校。
128、填空题 （）提出的无痛苦学习的教学观念。
129、名词解释 创新性学习
130、问答题 如何针对少年期特点进行教育？
131、问答题 教育评价的基本过程？
132、填空题 夸美纽斯的教育代表著作是（）
133、问答题 知识观是什么？
134、问答题 社会即教育的基本观点是？
135、多项选择题 新课改理念下的，教学过程是（）。
A.开发和利用课程资源的过程 B.学生与教师共同参与课程的开发 C.课程意义不断建构与提升的过程 D.不仅是使用文本课程
136、填空题 而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的（），并帮助儿童对这些影响作出适当的（）。
137、判断题 拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父（）
138、问答题 什么是教育？学校教育的概念是如何表达的？
139、填空题 一个人能够通过在人生一切职务中和别人的（），使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。
140、填空题 教学是在特定的环境中，以（）为背景，以促进学生学习和发展为目标，并以开放性、活动性和创造性为其显著特征的多边互动的系统过程。
141、填空题 欧洲在奴隶社会有两类教育体系，它们是（）和（）；在欧洲封建社会也有两种教育体系，它们是（）和（）。
142、问答题 为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。
143、问答题 李镇西提倡“语文民主教育”的特征可概括为？
144、填空题 （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。
145、填空题 我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
146、填空题 教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的（）。
147、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。
148、单项选择题 教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。
A.教育认识 B.教育理论 C.教育规律 D.教育经验
149、填空题 教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。
150、问答题 分析课程目标编制的三种取向。
151、填空题 狭义的体育概念是指：（）。
152、判断题 教育的成层功能指的是分层教学（）
153、填空题 苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。
154、名词解释 讲授法
155、判断题 教师丰富的知识储量能使自己在教学过程中有更多的时间去关注学生，而不是自己的教学内容。
156、判断题 陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。
157、多项选择题 （）是建构主义学习的核心特征。
A.建构性 B.诊断性 C.累积性 D.反思性
158、填空题 确立社会主义教育目的的理论依据是（）。
159、填空题 在苏霍姆林斯基看来，“教师的职业就是（），长期不断地深入的复杂的（）世界。”
160、判断题 在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）
161、填空题 （）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。
162、问答题 加德纳等人创设了发展关系架构，其用意包括哪三点？
163、填空题 教育的本质属性是指它的（）。
164、填空题 陶行知认为（）是创造活动之师。
165、问答题 分析课程内容选择不同取向的特点。
166、问答题 简述如何进行促进迁移的教学。
167、填空题 社会性建构主义是在（）的理论基础上发展起来的。
168、问答题 如何评述各国终身教育的政策和实践？
169、问答题 什么是美育？试述美育的意义和任务。
170、填空题 （）是学习的最终目标，也是建构主义的核心思想。
171、问答题 全球化会给教育带来什么样变化呢？
172、问答题 你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践？
173、问答题 试论教育在社会主义的现代化建设中的重大作用。
174、填空题 核糖体大亚基上结合（）的部位称为A位，结合（）的称为P位。
175、填空题 评价通常包括（）和（）。它们在教学过程中起着不同的作用。
176、单项选择题 科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育 B.实践教育 C.素质教育 D.人文教育
177、填空题 在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。
178、问答题 简述学习策略的四个特征。
179、问答题 民主教育是？充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育，民主教育是体现平等教育，民主教育是重视法治的教育，民主教育是倡导宽容的教育，民主教育是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。
180、填空题 （）是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。
181、填空题 （）是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。
182、判断题 陶行知认为，热爱学生就要对学生一视同仁。无论家庭地位高低、财富多寡、相貌丑俊，都一样看待，不可偏爱，不抱成见，不殉私情。
183、单项选择题 开动机床前须按要求向各部位注油，了解各操纵手轮及手柄的用途之后，以()各机构的工作情况，必须用手转动机床主传动电动机轴，如果该轴能自由转动则可开动主传动电动机。
A、全面了解 B、检测仪检查 C、全力检查 D、手动检查
184、填空题 情境、协作和交流、（）成为学习的四大要素。
185、判断题 近代教育出现了初等教育的普及（）
186、填空题 教育的等级性是（）社会教育的重要特点。
187、填空题 赫尔巴特的传统“教学三中心”，即（）（）、和（）。
188、问答题 苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么？
189、填空题 我国现行中小学实施行的全面发展教育包含（）、（）、（）、（）和（）五个方面的内容。
190、问答题 简述意义学习的条件。
191、问答题 师生观是什么？
192、名词解释 广义教育目的
193、填空题 新课程改革强调（）是获取知识的重要途径。特别重视学生在实践过程中的（）。
194、问答题 简要分析我国教育目的的偏差。
195、填空题 同伴互助的具体形式有（）、协作、帮助。
196、判断题 老猫教小猫找老鼠是教育活动。
197、填空题 从教育心理学角度讲，学生的学习方式有（）。
198、名词解释 科教兴国战略
199、单项选择题 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。
A.科技发展 B.经济发展 C.知识创新 D.社会发展
200、填空题 影响教育发展规模和速度的主要因素是（）。
201、填空题 多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。
202、问答题 贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？
203、问答题 这次课程改革的核心任务？
204、多项选择题 新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。
A.文本课程 B.体验课程 C.教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体 D.师生是课程的创造者和主体
205、问答题 “新教育实验”的六大行动是什么？
206、问答题 请简单分析影响个体生命发展的动力因素。
207、填空题 在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生；注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的（）。
208、问答题 教育评价的发展趋势？
209、问答题 述现代人应具备的素质特征。
210、填空题 在当今中国，教师完全有能够成为（）和（）的人，教师是教育事业和（）的重要创造者。
211、问答题 教育思想具有哪些功能？
212、填空题 儿童有四种本能：社交的本能、制造的本能、（）的本能和（）的本能。
213、填空题 赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。
214、问答题 苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？
215、填空题 苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）
216、多项选择题 苏霍姆林斯基的主要著作有（）。
A.《给教师的100条建议》 B.《帕夫雷什中学》 C.《我把心给了孩子们》 D.《和青年校长的谈话》
217、填空题 问题解决研究学习模式一般分问题情境、解定问题、提出假设、（）四个步骤展开。
218、问答题 在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调哪些内容？
219、填空题 从教育目的和教育方针的关系上看，教育方针（）教育目的。
220、问答题 简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。
221、填空题 学校教育具有非常明显的（）和（）特点。
222、问答题 陶西平先生就“多元智能理论与新一轮课程改革”这一话题提出了哪些观点？
223、名词解释 维持性学习
224、问答题 教学观是什么？
225、问答题 如何才能让学生的学习引发积极的思考？
226、填空题 只有能够激发学生去进行（）的教育，才是真正的教育。
227、问答题 世界课程改革的发展趋势有哪些？
228、多项选择题 苏静在诗歌教学中，把男女生组成两个棋逢对手的诗社是（）。
A.潇湘馆 B.青云斋 C.兰若轩 D.醉翁亭
229、单项选择题 学校的中心工作是（），它是完成教育任务的主要途径。
A、管理工作 B、课外活动 C、生产劳动 D、教学工作
230、判断题 教师的教育能力主要指传授知识的能力（）
231、名词解释 相对评价
232、填空题 每个人都有不同的思维习惯，大体而言，可以分为（）和（）。
233、判断题 赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）
234、问答题 简述教育思想的反思功能。
235、填空题 教育的阶级性是在（）开始出现的。
236、填空题 运用系统方法，我们可以把教育规律系统划分为（）、（）和（）三个子系统；
237、填空题 我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。
238、填空题 （）是陶行知师德思想的核心。
239、问答题 苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？
240、判断题 教师知识结构最基础的层面是当代人文和科学方面的基础修养，及现代工具性学科（）
241、问答题 教育学同教育方针政策的关系如何？
242、问答题 实施创造教育需要哪些条件？
243、单项选择题 陶行知的社会教育理论的教学论是（）
A、生活即教育 B、社会即学校 C、教学做合一
244、填空题 理想的课堂，能够在知识整合的基础上向（）延展，从课堂教学向（）延伸，为学生的进一步探究留下空间。
245、问答题 新课程的特点可归纳为六个创新之处？
246、填空题 （）是由科学的计划立规系统、监督检查系统和总结评价系统构成的。
247、问答题 校本教研中的研究方法包括？
248、填空题 学校的道德教育无时无刻不在进行，其主要因素是（）。各科教材的（）是实施德育的重要保证。
249、问答题 人的发展规律表现在哪些方面？教育应如何适应这些规律？
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250、问答题 什么是培养目标？它同教育目的的关系如何？
251、填空题 （）与（）是支撑当前基础教育课程改革的两大理论基础。
252、问答题 教师职业的主要特点。
253、问答题 试题编制的质量要求有哪些？
254、问答题 简述联结学习的有关理论。
255、问答题 为什么说教学过程是说课的重点部分？
256、单项选择题 （）是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，而以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。
257、名词解释 全民教育
258、问答题 分析我国的教育目的，并认识其偏差。
259、多项选择题 每个人都有多种表现的领域，表现为（）。
A.智力领域 B.道德领域 C.课本知识 D.学习成绩
260、单项选择题 建立合理的（）是体现主体教育思想的关键所在。
A.管理制度 B.师生关系 C.课程模式 D.人际关系
261、填空题 一个教师，应该具备良好的（）、（）、（）三个方面的基本素质。
262、填空题 教育的发展经历了（）、（）和（）三个阶段。
263、填空题 陶行知原名（）。
264、问答题 什么是教育思想？
265、填空题 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
266、问答题 说课与上课的差异。
267、问答题 简述全面发展教育目的的内容。
268、判断题 以身作则，为人师表是陶行知师德思想的重要内容。他认为，教师的任务就是“自化化人的”。
269、名词解释 学生群体动力
270、单项选择题 从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的（）、主动性和创造性。
A.自觉性 B.独立性 C.积极性 D.适应性
271、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。
272、问答题 李镇西在写作上向广大教师提出哪几点建议？
273、填空题 学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。
274、判断题 全球化进程中不需要可持续发展教育（）
275、填空题 苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。
276、多项选择题 情境教学的五原则是：诱发主动性、强化感受性和（）。
A.突出创造性 B.渗透教育性 C.贯穿实践性 D.注重发展性
277、填空题 专业引领的具体途径主要有（）、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课 。
278、填空题 教师应该不断（）扩大（）范围。
279、单项选择题 称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家 ”的是（）
A．鲁迅 B.毛泽东 C．杜威
280、问答题 新课程的教学策略？
281、填空题 最早的学校应出现于两河的流域的国家，即（）和（）。
282、填空题 我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术（）的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
283、问答题 教育的基本规律是什么？
284、填空题 （）认为语文是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。
285、填空题 智能的核心能力是解决问题能力即是实践能力，和（）。
286、问答题 结合实际，谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。
287、问答题 如何理解课程？
288、填空题 教师应当以身作则，陶行知主张教师要做到言传身教，并强调（）。
289、问答题 建构主义的学习活动一般由哪些要素组成？
290、填空题 根据欧共体”远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：（）。
291、问答题 简述陶行知的学校观。
292、问答题 个体生命发展的特殊性表现在那些方面？
293、判断题 课程就是我们所学的学科（）
294、判断题 青年期是定向的平缓发展期（）
295、判断题 工具理性要求人们在工作和生活中，必须服从组织的领导。接受种种指示和规定（）
296、问答题 怎样评价说课？
297、单项选择题 我国《教师法》规定了取得教师资格必须具备以下条件：“必须是（）。”
A、中国公民 B、公民
298、填空题 智能需要有具体的（）才能表现。
299、填空题 新课程改革要求学科教学要以孩子已有的（）为基础。
300、问答题 如何理解教育的阶段性与等级性？
