1、填空题 口吃出现的年龄以2-4岁为多，2-3岁一般是口吃开始发生的年龄，（）岁是口吃的常见期。
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2、单项选择题 儿童想像的萌芽是在（）
A.1岁半～2岁 B.1岁～1岁半 C.2岁～2岁半 D.2岁半～3岁
3、填空题 学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（）的评价。
4、单项选择题 环境决定论者重视教育和环境对儿童心理发展的作用，认为儿童心理的发展完全是由环境决定的。下列属于环境决定论者的是（）
A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.华生 D.霍尔
5、单项选择题 小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）
A.小学二年级 B.小学三年级 C.小学四年级 D.小学五年级
6、填空题 幼儿认为奶奶总是白头发的，他不肯称头发不白的人为“奶奶”。他见到王老师的儿子是个“叔叔，感到很诧异，他认为儿子总是小孩，他不理解“长了胡子的叔叔”怎么能是儿子呢？这说明幼儿思维的（）。
7、填空题 处于（）的儿童开始画人，但是这些“人”具有同一个特征，那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为（）。
8、填空题 高级情感主要是指理智感、道德感和（）。
9、多项选择题 成年初期心理的两极性表现在（）
A、独立与依赖 B、意志与行动 C、人际关系 D、日记中 E、闭锁性与开放性
10、填空题 有个4岁的男孩对他的妈妈说：“妈妈，等我长大以后我要和你结婚。”妈妈问：“那你爸爸怎么办？”儿子想一想以后回答：“呃，他会死的。”这说明幼儿思维的（）。
11、单项选择题 初中生种种心理矛盾出现的原因在于（）
A、青春期的到来 B、具有成人的体貌特征 C、心理上的成人感与幼稚性并存 D、性的成熟
12、填空题 （）的出现是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头2-3年心理发展成就的集中表现。
13、判断题 儿童学习语音的最佳时期是学前期。
14、单项选择题 引起婴儿怯生的陌生人的主要特点是（）.
A.人的身高 B.人的性别 C.人的脸部特征 D.人的年龄
15、多项选择题 皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏分为（）
A、创造性游戏 B、练习游戏 C、象征性游戏 D、有规则游戏 E、智力游戏
16、填空题 让孩子想一想自己的情绪是否合适。例如，让孩子想一想当自己的要求不能得到满足时，自己的要求是不是合理？当孩子和小朋友争执时，想一想是不是自己错怪了对方？这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是（）。
17、填空题 健康人格的基本特征有（）
18、单项选择题 儿童产生想象的原材料是（）。
A.过去感知过的事物 B.老师语言的描述 C.头脑中已有的表象 D.丰富的游戏内容
19、单项选择题 ; 婴儿出现社会性微笑是在出生后（）
A、1周 B、3周 C、4周 D5—6周
20、名词解释 性别分离
21、单项选择题 以下关于教育在儿童心理发展中的作用的观点，错误的一项是（）
A.教育具有引导和促进心理发展的作用 B.教育具有决定心理发展的作用 C.教材和教法应适应儿童的认知发展规律 D.教育的效果取决于选择启发的时期
22、判断题 条件性的定向反射要到两个月时才开始出现。
23、填空题 兴趣发展的初级阶段是（）岁。
24、单项选择题 皮亚杰的研究表明，在回答对偶故事中的问题时，青少年（）
A.只考虑行为的结果，不考虑行为的动机 B.不考虑行为的结果，只考虑行为的动机 C.既不考虑行为的结果，也不考虑行为的动机 D.既考虑行为的结果，也考虑行为的动机
25、单项选择题 语言有几个方面，儿童必须全部掌握了它们，才能获得真正的言语能力。首先必须学习（）
A.语音 B.语义 C.词汇 D.句法
26、单项选择题 艾里克森认为，获得自我同一性的关键时期是（）
A、老年期 B、中年期 C、成年初期 D、青年期
27、单项选择题 婴儿对妈妈的反应与对陌生人的反应有区别，发生在（）
A、2—3个月 B、3—4个月 C、3—6个月 D、6—8个月
28、问答题 我们应该树立怎样的儿童发展观？
29、单项选择题 物体的第二信号系统特征开始制约影响婴儿的注意活动是在（）
A、1个月 B、6个月 C、10个月 D、1岁后
30、多项选择题 儿童口语表达能力发展的重要标志是（）
A、念儿歌 B、回答成人提问 C、讲故事 D、讲述自己经历过的事情 E、表达自己的感受
31、判断题 学习障碍儿童就是智力落后儿童。
32、填空题 认母的关键期是;（）
33、填空题 幼儿情绪的一般特点是易冲动、（）、易受感染和易外露。
34、填空题 （）发展已经成为现代教育的最重要目标。
35、单项选择题 （）是口头言语发展的关键时期。
A、婴儿早期 B、幼儿期 C、婴儿期 D、童年期
36、填空题 艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的遗忘规律是遗忘的进程是“（）”。
37、单项选择题
个体思维发展和成熟的重要标志是（）
A、形式逻辑思维的发展 B、辩证逻辑思维的发展 C、形式逻辑思维和辩证逻辑思维的发展和成熟 D、辩证思维的发展
38、问答题 结合学前儿童创造力发展的特征，谈谈教育中如何激发儿童的创造力。
39、填空题 （）反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样，5个脚趾形成扇形。
40、填空题 儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（）的观点.
41、多项选择题 影响人生观和价值观形成和发展的心理因素有（）。
A、思维发展的抽象逻辑水平 B、社会性需要和社会化的成熟水平 C、身体的成熟水平 D、自我意识的成熟水平
42、填空题 学前儿童自我评价的特点表现为从对自己（）的评价到对（）的评价。
43、单项选择题 大脑皮层抑制机能发展的前提之一是神经纤维髓鞘化。到（）岁末，儿童基本完成所有皮层传导通路的髓鞘化。
A.4 B.6 C.8 D.10
44、填空题 婴儿从6-7个月开始，对依恋对象的存在表示深深的关注。当依恋对象离开时，就会哭喊，不让离开；当依恋对象回来时，会显得十分高兴。这是婴儿依恋发展的（）阶段。
45、填空题 一般说来，一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有非常相似的表现。这是个性的（）性。
46、多项选择题 有关老年心理变化的主要观点有（）。
A、老年丧失期观 B、毕生发展观 C、道德发展观 D、认知发展观
47、问答题 简述同伴相互作用的类型。
48、单项选择题 在描述人的聪明程度时，现在通常用的是（）.
A.智力年龄 B.比率智商 C.离差智商 D.情感智商
49、单项选择题 个体大脑重量基本上接近成人水平，是在（）
A、1岁 B、3岁 C、7岁 D、14岁
50、填空题 （）以上的儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。
51、多项选择题 影响个性形成因素有（）。
A.家庭 B.同伴 C.先天气质 D.自我意识 E.体重
52、填空题 儿童同伴之间的交往最早出现的时间是在生后（）个月。
53、填空题 幼儿知道“夏天很热，不要到户外去”是思维的（）。
54、单项选择题 甲因顽皮打碎了1个碗，乙帮妈妈洗碗不小心打碎了2个碗，小妞认为，乙应该比甲受到多的惩罚，小妞大概（）
A、2岁 B、5岁 C、8岁 D、10岁
55、单项选择题 皮亚杰认为儿童6、7岁——11、12岁是（）
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
56、单项选择题 艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（）。
A、爱的品质 B、智慧、贤明品质 C、关心品质 D、诚实品质
57、填空题 （）只做量的分析，缺乏质的分析。
58、填空题 气质有（）的差异而无好坏的区别，每种气质类型都有（）和（）。
59、判断题 2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键（年龄）时期。
60、填空题 （）想像在幼儿生活中占主要地位。
61、填空题 幼儿积极参加“值日生”劳动，其动机常常是（）的。
62、单项选择题 艾里克森认为，获得自主感而克服羞怯和疑虑感的关键时期是（）
A、婴儿期 B、儿童早期 C、游戏期 D、青年期
63、填空题 教育既要（）儿童的智慧结构，又要（）这个结构的不断发展。
64、问答题
每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？ 请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案例进行分析。
65、多项选择题 发展心理学研究的主要功能有（）
A、描述 B、解释 C、预测 D、控制 E、教育
66、填空题 学前儿童比较的发展，先学会找物体的（），后学会找物体的相同处，最后学会找物体的（）。
67、填空题 幼儿喜欢相貌漂亮的小朋友，不喜欢形状丑陋的任何事物，她们对拖着长鼻涕的样子感到厌恶，对于衣物、玩具摆放整齐产生快感。这是（）的发展。
68、单项选择题 婴儿的“词语爆炸”现象发生于（）
A、10~14个月 B、14~18个月 C、19~21个月 D、18~24个月
69、单项选择题 青少年抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期是（）
A.初中一年级~高中一年级 B.初中二年级~高中二年级 C.初中三年级~高中三年级 D.高中一年级~高中三年级
70、填空题 （）岁以后的儿童能够开始形成记忆策略。
71、填空题 具体形象思维主要表现在（）。
72、判断题 在形式运算阶段，儿童获得了守恒概念。
73、填空题 二三岁孩子在商店柜台前哭着要买玩具，大人常常，说：“等一会儿，我给你找一个好玩的。”，孩子就跟着走了。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。
74、判断题 同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.
75、填空题 原始情绪反应的特点是，它与（）是否得到满足有直接关系。
76、填空题 （）期，自觉行动目的发展的显著特点是有了比较明确的行动目的。
77、单项选择题 儿童发展心理学研究中的临床法是由（）所倡导的。
A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.毕生 D.普莱尔
78、填空题 颜色视觉方面的一个重要缺陷是（）。
79、判断题 青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即变通性最快，独创性次之，流畅性最差。
80、填空题 幼小儿童一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东一会儿说西；一会儿玩插塑片，一会儿又去画画。后来随着年龄增长，心理活动逐渐组织起来，有了稳定的倾向。这表明了学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。
81、单项选择题 思维的年老变化特点表现为（）。
A、所有老年人的恩维能力普遍下降 B、老年人比青年人表现出更多的智慧 C、表现出去自我中心的特点 D、多数老年人仍具有很强的思维能力
82、单项选择题 新生儿阶段的反射活动有（）
A、6、7种 B、10几种 C、20几种 D、40几种
83、判断题 对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.
84、填空题 儿童基本具备想象的基础是在（）
85、填空题 儿童之间虽有相互作用，但把大部分注意都指向玩具或物体，而不是指向其他儿童。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
86、单项选择题 诺韦—科利尔的实验证实，婴儿具备特定长时记忆能力是在（）
A、胎儿期 B、新生儿末期 C、3个月时 D、6个月时
87、判断题 方位知觉是对立体物体或两个物体前后相对距离的知觉。
88、单项选择题 “男孩摔倒，从来不哭。”是家长、教师等对儿童自我情绪控制的有效（）
A.鼓励 B.转移 C.暗示 D.自我说服
89、问答题 简述他律道德阶段儿童的特点？
90、填空题 （）反射：即抓握反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。
91、填空题 儿童的社会性需要发展迅速，求知需要、劳动和求成的需要开始出现，是从（）岁开始。
92、判断题 瓦龙是科学儿童心理学的奠基人。
93、判断题 教学实践证明，学生的学业成绩与学生学习时注意的集中性和稳定性呈现负相关。
94、填空题 一个幼儿常常给小朋友讲故事，乍看起来有声有色，既有动作，又有表情，实际听起来毫无中心，没有说出任何一件事情的情节及其来龙去脉。课时，讲故事者本人津津乐道，听故事的孩子也津津有味，这种活动经常可以持续半个小时以上。这是无意想像的什么特点（）。
95、填空题 学前儿童口语的发展主要表现在（）、（）、（）、（）以及（）的发展等方面。
96、单项选择题 整个婴儿期占主导地位的是（）
A.无意注意 B.有意注意 C.随意注意 D.以上均不正确
97、填空题 学前儿童心理发展的不均衡性表现在（）的不均衡，不同方面发展的不均衡，不同儿童心理发展的不均衡。
98、单项选择题 早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式，持这种观点的是（）
A、霍尔 B、席勒—斯宾塞 C、彪勒 D、格罗斯
99、填空题 纵向和横向的研究取向具体体现为观察法（）实验法三种方法。
100、填空题 幼儿中期以后，还根据日夜和季节变化来对（）定向。
101、单项选择题 引起婴儿怯去的陌生人的主要特点是（）。
A、人的身高 B、人的性别 C、人的脸部特征 D、人的年龄
102、填空题 （）个月以后，分化出喜悦和妒忌。
103、判断题 学前儿童的注意分配和注意转移的能力都很差，处于正在形成的阶段。
104、名词解释 象征性游戏
105、填空题 美国心理学家吉布森设计的视崖装置是（）中的一个经典实验装置
106、单项选择题 婴儿时期的思维主要是（）
A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象概括思维 D.以上均不正确
107、填空题 发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。
108、单项选择题 在（）阶段，儿童获得了运算概念，形成作为逻辑思维基础的内在心理活动系统。
A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算
109、问答题 研究儿童气质有什么意义？
110、填空题 儿童的社会化语言有适应性告知（）命令（）问题与回答
111、单项选择题 大多数幼儿都具有一定的自我控制能力，是在（）
A、婴儿班 B、小班 C、中班 D、大班
112、判断题 好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.
113、填空题 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（）上。
114、单项选择题 青少年思维能力发展的基本特点是（）
A.少年期的抽象逻辑思维还属于经验型 B.青年初期的抽象逻辑思维还属于经验型 C.少年期的抽象逻辑思维还属于理论型 D.到少年期基本上可以掌握辩证思维
115、填空题 对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；（）。
116、判断题 皮亚杰认为，11、12岁——14、15岁是形式运算阶段。
117、填空题 （）岁开始区别各种色调细微差别的能力逐渐发展起来，并开始认识一些混合色。
118、填空题 6岁以后，儿童开始能够学习对（）进行估计。6岁以后，儿童能够以行动作为估计时间的参照物。幼儿期对时间的知觉已逐渐有思维的成分参与，即时间知觉与时间概念结合起来。
119、单项选择题 维果斯基的心理发展观认为（）。
A、心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程 B、心理发展是一个外化的过程 C、心理发展取决于一个人的成长经历 D、心理发展是指高级心理机能的发展
120、填空题 5岁以前儿童的推理以（）式为主，6岁开始简约式占优势。
121、单项选择题 发展心理学研究的是个体心理和行为发生发展规律的学科，其研究的年龄范围（）
A、0—18岁 B、0—老年 C、出生—死亡 D、从受精卵—衰老
122、填空题 （），是注意发生的标志。
123、单项选择题 弗洛伊德所指的人格发展的口唇期的年龄是（）
A、0-1岁 B、3-6岁 C、6-11岁 D、2-12岁
124、填空题 学前儿童自我意识的萌芽，一般是在（）岁。
125、填空题 （）是指在较长时间内连续地自觉按照既定目的去行动。
126、单项选择题 如果研究发现儿童看暴力电视与侵犯行为有高相关，则（）.
A.看暴力电视使儿童的侵犯行为增加 B.有侵犯行为的儿童更喜欢看暴力电视 C.两者都是由其它原因引起的 D.ABCD都有可能
127、填空题 （）个月左右，儿童的行为出现了最初的有意性和目的性。
128、多项选择题 影响中年人智力活动的主要因素有（）
A、社会历史因素 B、职业 C、健康 D、家庭 E、同事
129、单项选择题 艾里克森认为成年早期（18岁～25岁）的主要发展任务是（）。
A、获得繁衍感，避免停滞感 B、获得勤奋感，克服自卑感 C、形成角色同一性，防止角色混乱 D、获得亲密感，避免孤独感
130、填空题 多通道知觉主要指（）、（）、（）之间的联合。
131、填空题 孩子知道“我”和他人的区别是产生（）的表现。
132、单项选择题 皮亚杰把儿童心理的发展划分四个阶段，其中7~12岁为：（）
A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
133、单项选择题 体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是（）。
A、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏， B、互动游戏、实物游戏、网络游戏 C、互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏 D、身体游戏、角色游戏、计算机游戏
134、多项选择题 目前最常用的韦克斯勒智力测验中，智力被分为（）智力。
A.言语 B.操作 C.空间 D.人际
135、填空题 儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是（），一种是（）。
136、单项选择题 皮亚杰认为儿童1岁半、2岁——6、7岁是（）
137、单项选择题 婴儿形成对妈妈特别的依恋是在（）
138、填空题 作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征，是人的（）。
139、判断题 皮亚杰的“三山实验”表明，前运算阶段儿童的主要思维特点是自我中心主义。
140、填空题 “三座山试验”的设计者是（）
141、填空题 （）个月左右的婴儿，开始出现工作记忆。
142、问答题 玩具及电视对儿童发展有何影响？
143、判断题 影响青少年创造性思维发展的因素包括智力水平、态度、注意能力。
144、填空题 孩子认为兔子总是“小白兔”，猪总是“大肥猪”，这是学前儿童思维的（）。
145、填空题 儿童出现最初的性格差异，是在（）岁左右。主要表现在合群性、独立性、自制力和活动性。
146、填空题 婴幼儿（）时说谎为正常现象。
147、判断题 整个婴儿期无意注意占主导地位。
148、多项选择题 根据游戏的目的性，可以把幼儿的游戏分为（）
A、创造性游戏 B、教学游戏 C、活动性游戏 D、表演游戏 E、建筑游戏
149、填空题 发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、（）过程。
150、填空题 自我评价发展迅速的时期是（）岁。
151、判断题 无论男女，都有更年期。
152、填空题 （）是指个体心理发展过程是由一个特定的发展阶段组成的。
153、单项选择题 在自我描述中从具体的外部特征的描述向较为抽象的心理术语发展，是（）
A、幼儿 B、小学儿童 C、少年 D、青年
154、判断题 6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.
155、填空题 儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）原因。
156、单项选择题 小学儿童思维品质中发展较晚的是思维的（）
A、敏捷性 B、灵活性 C、批判性 D、独创性
157、填空题 儿童的社会化语言有（）、（）、（）、（）、（）。
158、单项选择题 初中生在思想上容易走极端和偏激，这反映出他们思维具有（）
A、片面性 B、表面性 C、固执性 D、狭隘性
159、单项选择题 儿童最晚出现记忆的是（）
A.形象记忆 B.语词记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆
160、填空题 幼儿期大量依靠（）判断。
161、问答题 结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。
162、填空题 在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“工人”，和小朋友们一起“包糖果”。这是无意想像的什么特点（）。
163、填空题 不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点；甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这是个性的（）性。
164、单项选择题 儿童的思维开始产生于（）
A.乳儿期 B.婴儿期 C.学前期 D.学龄期
165、填空题 幼儿在认识方和万、日和月、n和m、工和土等形近符号时出现混淆，这是观察的（）。
166、多项选择题 幼儿能运用的记忆策略有（）。
A、特征定位 B、归类 C、系列化 D、视觉复述
167、填空题 随着（）的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始去自我中心化
168、判断题 青少年时期记忆能力进入鼎盛期。
169、多项选择题 朱智贤对心理发展基本问题的探讨主要有：（）
A、最近发展区思想 B、先天与后天的关系 C、内因与外因的关系 D、教育与发展的关系 E、年龄特征与个别特征的关系
170、填空题 （）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.
171、填空题 特别是两岁前，婴儿往往依靠（）觉认识世界。
172、填空题 掌握（）是幼儿形成数概念的关键。
173、填空题 （）岁儿童想像的特点：想像活动完全没有目的，想像过程进行缓慢，想像与记忆的界限不明显，想像内容简单贫乏，想像依靠感知动作，想像依赖于成人的语言提示。
174、单项选择题 个体的生理和心理均趋于成熟的是（）
A、初中生 B、高中生 C、大学生 D、大学毕业生
175、填空题 儿童出生后，最明显的情绪表现，就是（）。
176、多项选择题 班杜拉认为可以通过观察学习获得的行为有（）
A、攻击性行为 B、性别角色行为 C、亲社会行为 D、自我强化 E、替代强化
177、填空题 高级情感主要是指理智感、（）和美感。
178、填空题 音乐学习中幼儿依靠“走楼梯”的形象，理解音阶。这是（）想像。
179、多项选择题 反抗心理是初中生普遍的个性心理特征，其产生的原因是（）
A、青春期的来临 B、自我意识高涨 C、性的成熟 D、中枢神经系统兴奋过强 E、强烈的独立意识
180、问答题 个体性别角色发展的阶段？
181、单项选择题 维果斯基的文化一历史发展理论认为（）。
A、个人的心理发展决定于生理成熟 B、心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容 C、人类的心理发展规律受生物进化规律所制约 D、心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果
182、单项选择题 初中生思维品质的发展表现出明显的矛盾性，主要表现为，思维的批判性和创造性明显增加的同时还突出地表现出思维的（）
A、肤浅性和狭隘性 B、片面性和表面性 C、固执性和表面性 D、肤浅性和固执性
183、判断题 同化和顺化是性质不同的两类独立的认知活动，共同推动儿童的认知发展。
184、多项选择题 在遗传和环境的关系上持二因素论的代表人物是（）。
A、华生 B、吴伟士 C、高尔顿 D、施太伦
185、名词解释 情感智力
186、填空题 由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以（）为主。
187、填空题 微笑是婴儿的第一个（）行为。
188、填空题 （）认为强化是儿童获得语言的主要机制.
189、填空题 个性倾向性是以人的（）为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
190、单项选择题 练习论认为儿童游戏是（）。
A、通过游戏获得愉快 B、通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望 C、对未来生活所必须的技能的排演和练习 D、通过游戏重演人类历史的发展过程
191、单项选择题 幼儿期儿童占优势的动机是（）
A.直接、远景、外部动机 B.间接、近景、内部动机 C.间接、远景、内部动机 D.直接、近景、外部动机
192、单项选择题 有目的、有计划地观察、记录被试者在一般条件下的的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是（）
A.实验法 B.访谈法 C.实验法 D.临床法
193、填空题 儿童看暴力电视会增加儿童以后的攻击性行为，这说明（）对攻击性行为的影响。
194、多项选择题 在PASS模型中，智力活动的主要认知功能系统包括（）。
A.认知系统 B.注意-唤醒系统 C.编码-加工系统 D.计划系统
195、单项选择题 大多数女性的更年期发生于（）
A、40岁 B、45岁 C、45-55岁 D、40-50岁
196、填空题 婴儿对喂奶姿势的再认，作为第一个条件反射出现的标志。这种自然条件反射发生于出生后（）天左右。
197、单项选择题 艾里克森认为，获得信任感而克服不信任感的关键时期是（）
198、多项选择题 青春期生理发育的巨变表现在（）
A、独立意识的增强 B、身体外形的改变 C、内脏机能的成熟 D、性成熟 E、强烈的成人感
199、判断题 在弗洛伊德的人格结构理论中，自我遵循现实原则，是人格的社会成分。
200、填空题 （）个月左右，婴儿出现有差别的微笑。
201、填空题 的孩子比较随和，有同情心，看到小伙伴哭了就主动上前安慰，发生争执时，较容易让步；而另一些孩子存在明显的攻击行为，在幼儿园里时常爱咬人、掐人。这属于儿童性格差异的（）性。
202、填空题 一个中班男孩对“夏景”的想像是：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这是（）想像。
203、单项选择题 老年期（也称成年晚期）一般是指（）岁以后。
A、50 B、70 C、80 D、60
204、多项选择题 初中生思维的自我中心表现为（）
A、制造假想观众 B、不顾他人的看法 C、坚信自己的看法 D、我行我素 E、“个人的虚构”
205、填空题 儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、（）、组织性策略、（）
206、单项选择题 第一部儿童心理学著作《儿童心理》的作者是（）
A、达尔文 B、普莱尔 C、皮亚杰 D、霍尔
207、填空题 一个小班幼儿独自抱着娃娃“喂饭”，边喂边说：“快吃！快吃！不要把饭含在嘴里，要嚼嚼，再咽下去！”喂完饭，她把娃娃放在小床上，盖上被子，说：“吃完饭，要睡觉，不要乱动。你呀不要踢被子，要着凉的，生病要打针的„„”这是属于什么言语？这是属于（）。
208、判断题 方位知觉是对物体所处方向的知觉，如对前后、左右、上下的知觉。研究表明，3岁儿童已能辨认前后方位。
209、填空题 孟昭兰有关婴幼儿智力操作的影响的研究表明：愉快强度与操作效果之间的相关为“（）”字形关系，即适中的愉快情绪使智力操作达到最优。
210、判断题 儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.
211、填空题 出现许多自发的神话故事、拟人化和“泛灵论”思想，如孩子看见山上有雾，就说“雾爸爸抽烟”，这个孩子处于（）。
212、多项选择题 荣格是最早对成年期心理开展研究的心理学家，其发展观主要涉及（）
A、前半生与后半生分期 B、“中年危机” C、老年心理 D、智力发展 E、自我观念
213、单项选择题 能够比较全面客观辩证地分析评价自己的是（）
A、小学生 B、初中生 C、高中生 D、大学生
214、填空题 遇到困难或挫折而伤心时，想想自己是“大姐姐”“大哥哥”“男子汉”或某个英雄人物等等。这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是（）。
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215、问答题
琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。一次，班里开展“好朋友”主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳的好朋友”琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一连说了几个小朋友的名字，小朋友都否定了。请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
216、填空题 影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、（）和性格的影响。
217、单项选择题 幼儿能够理解性别的坚定性（即便一个男孩穿了裙子，他仍然是男孩），大约在（）
A、2.5~3岁 B、3~5岁 C、5~7岁 D、8岁
218、名词解释 纵向研究
219、单项选择题 幼儿能够正确说出自己的性别，大约在（）
220、单项选择题 幼儿的自我评价开始发生的转折年龄是（）
A、3岁 B、3.5-4岁 C、5岁 D、7岁
221、单项选择题 直觉行动思维表现为（）。
A、借助表象思维 B、在动作之外思考 C、思维活动离不开儿童自身对物体的感知 D、对行动结果有预见性
222、名词解释 记忆恢复
223、多项选择题 童年期思维的基本特点有（）。
A、经历一个思维发展的质变过程 B、没有发生质变 C、逻辑思维可以摆脱形象 D、不能摆脱形象性的逻辑思维
224、填空题 儿童情绪的调控能力和调控方式与（）有重要联系。
225、填空题 儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
226、单项选择题 临床谈话法的首创者是（）
A、弗洛伊德 B、埃里克森 C、斯金纳 D、皮亚杰
227、名词解释 移情
228、填空题 儿童最初对物体最鲜明、最突出的外部特征（主要是颜色特征）进行概括。这是（）的概括。
229、单项选择题 流体智力的发展模式为（）。
A、在成人阶段呈缓慢下降的趋势 B、在成人阶段呈缓慢上升的趋势 C、倒U型曲线 D、在成人阶段基本保持相对稳定
230、单项选择题 关于小学儿童的记忆能力的说法错误的是（）
A.儿童识记的效率在不断增加 B.有意识记和有意重现逐渐占主导地位 C.机械识记逐渐占主导地位 D.词的抽象记忆在迅速发展
231、名词解释 记忆策略
232、单项选择题 成年初期是指（）
A、大学生 B、18-25岁 C、25-35岁 D、18-35岁
233、单项选择题 要求研究者注意在研究过程中主试者和被试者之间的相互影响、相互作用的互动关系。这一发展心理学研究的基本原则是（）
A.能动性原则 B.整体性和相互联系性原则 C.教育性原则 D.客观性原则
234、填空题 学前儿童年龄越小，占主导地位的是（）需要。
235、填空题 （）认为新生婴儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反映，即愉快和不愉快。
236、填空题 儿童的各种心理过程和特征，都是在发展过程中先后出现的，例如，出生头几个月的孩子不会认人，6个月左右才开始认生；1岁半以前还没有想像活动和人类特有的思维，2岁左右才逐渐出现想像和思维。这表明儿童心理发展的一个总趋势是（）。
237、填空题 不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所变化，这就构成了儿童心理发展年龄特征的（）。
238、填空题 情绪往往支配着学前儿童的行为：当他们愉快、高兴时，他们很乐意参加各项活动；而不愉快、不高兴时不但不愿意参加活动，还会产生许多消极行为。这说明了情绪对学前儿童的心理活动的（）作用。
239、填空题 （）发明了一种称为"视崖"的装置来研究婴儿的深度知觉.
240、多项选择题 皮亚杰认为，支配心理发展的因素（）
A、成熟 B、遗传 C、物理因素 D、社会环境 E、平衡
241、填空题 婴儿三种不同的典型气质类型是（）、（）、（）。
242、单项选择题 初中生思维活动的基本特点是（）
A、抽象逻辑思维占主导 B、形象思维占主导 C、形式思维占主导 D、辨证思维占主导
243、问答题 格塞儿学派提出哪些教育的忠告？
244、填空题 直观行动思维活动的典型方式是（）。
245、单项选择题 以下不属于来源:91考试网 91Exam.org行为主义学派的是（）
A.弗洛伊德 B.华生 C.巴甫洛夫 D.斯金纳
246、单项选择题 幼儿游戏主要是一种（）。
A、实物游戏 B、象征性游戏 C、互动游戏 D、规则游戏
247、填空题 美国加利福尼亚大学鲍姆令德将父母的抚养方式分为（）、（）、（）、（）四类。
248、单项选择题 弗洛伊德所指的人格发展的潜伏期的年龄是（）
A、1-3岁 B、3-6岁 C、6-11岁 D、2-12岁
249、问答题 试论皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。
250、判断题 横向研究是指在同一时间内对同一群被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律与特点。
251、单项选择题 丹尼斯和他的夫人为了研究社会刺激对儿童发展的作用，把一对孪生子隔绝人世地养育了12个月，这不符合发展心理学研究的哪个基本原则（）
A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.伦理性
252、填空题 认为儿童的智力最初已经是多维度发展的，其发展趋势是各种智力因素的比重和地位不断变化。这种理论属于（）。
253、单项选择题 艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是（）.
A.生理发展 B.人格特征 C.认知发展 D.主动活动
254、名词解释 性别稳定性
255、填空题 有个幼儿认为汽车比飞机快，他说：“我坐在汽车里，看到天上飞机飞的很慢。”说明该幼儿在进行直接判断。3-4岁幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，物体会浮是因为它们“想洗澡”这种判断是按（）进行的。
256、填空题 敏锐，稳重，多愁善感，怯懦，孤独，行动缓慢，属于（）质。
257、单项选择题 儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在（）
A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后
258、填空题 某幼儿看见人生病要打针吃药，当他看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。
259、判断题 学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。
260、填空题 （）是2-3岁（先学前期）儿童自觉行动目的发展的显著特点。
261、填空题 6、7岁儿童的脑重约（）克，已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克（）。
262、填空题 儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的（）的特点。
263、单项选择题 高中生自我意识的成分出现了分化，他们把自我分成了（）
A、本我、自我和超我 B、主我和客我 C、“I”和“ME” D、理想自我和现实自我
264、判断题 小学女生的自我接受程度与和谐程度随年龄增大而减弱。
265、单项选择题 人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是（）
A.亲社会行为 B.攻击行为 C.合作行为 D.性别角色行为
266、填空题 自我评价能力的发展是（）的重要标志。
267、填空题 不属于儿童口吃的原因的是（）
268、单项选择题 我国最早的儿童心理学研究始于乎（）
A.18世纪30~40年代 B.17世纪30~40年代 C.19世纪30~40年代 D.20世纪30~40年代
269、填空题 在幼儿的思维中，有许多想像成分，表现在万物有灵思维、（）、自我中心思维、和视觉外观性思维。
270、单项选择题 婴儿对妈妈是否在场无所谓，婴儿对妈妈的离开没有紧张不安、对妈妈的返回也不予理会，这样的依恋关系叫做（）
A、回避型依恋 B、反抗型依恋 C、矛盾型依恋 D、安全型依恋
271、单项选择题 发展心理学中的一个核心部分是（）.
A.中老年心理学 B.婴幼儿心理学 C.青少年心理学 D.个体发展心理学
272、填空题 属于幼儿心理发展一般特点的是（）及（）。
273、填空题 幼儿逐渐能够通过钟表和（）认识时间。
274、单项选择题 下列描述属于定量分析的是（）
A.建立在描述基础上的逻辑分析 B.侧重发展研究结果的“质”的分析 C.倾向于对研究结果进行归纳分析 D.揭示数据的特征和规律
275、填空题 在儿童社会化的过程中，（）关系比垂直关系对儿童的影响更强烈、（）。
276、判断题 柯尔伯格采用两难故事法对个体道德判断发展进行了研究。
277、单项选择题 儿童的侵犯行为开始减少是在（）
A、4岁后 B、5岁后 C、7岁后 D、8岁
278、填空题 现在的儿童通过各种传媒手段，从小获得比过去儿童多得不可比拟的知识，他们的年龄特征和过去生活在科技发展水平低下社会的儿童相比，是会有所差异的。这说明儿童心理发展年龄特征的（）。
279、单项选择题 （）提出社会学习理论以解释个体行为获得的规律。
A.华生 B.斯金纳 C.班杜拉 D.巴甫洛夫
280、单项选择题 婴儿的前言语交流同样具有言语的三大基本特性（）
A、目的性、约定性和指代性 B、目的性、约定性和概括性 C、抽象性、概括性和指代性 D、抽象性、约定性和指代性
281、填空题 在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为（）。
282、单项选择题 “给我12个体形良好的婴儿和一个由我指定的抚育他们的环境、我从这些婴儿中随机帛取任何一个，保证能把他训练成我所选定的任何一类专家——医生、律师、商人和领袖人物，甚至训练成乞丐或小偷••••”华生这段话的实质是（）.
A.二因素论 B.遗传决定论 C.环境决定论 D.相互作用论
283、单项选择题 以下哪一方面不属于广义的发展心理学范畴（）。
A.比较心理学 B.民族心理学 C.儿童心理学 D.认知心理学
284、单项选择题 “妈妈抱抱”这一语言形式，是儿童（）的表现。
A单词句 B双词句 C简单句 D复合句
285、填空题 2岁7个月的女孩J认为比她小的孩子都是L（她的妹妹），她们将来都会变成J（她自己）。这个女孩处于（）。
286、单项选择题 当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）
A.转移法 B.自我说服法 C.反思法 D.冷却法
287、多项选择题 成年初期的重要的思维方式有（）
A、经验的 B、形象的 C、辩证的 D、相对想 E、实用的
288、问答题 横向和纵向研究的优缺点？
289、多项选择题 在幼儿初期，占主导地位的记忆是（）
A、无意记忆 B、有意记忆 C、语词记忆 D、形象记忆 E、动作记忆
290、填空题 一个3岁半的孩子听到奶奶抱怨她的小鸡长得太慢，他就去把小鸡埋在沙里，只把鸡头留在外面，还用水去浇。回来告诉奶奶：“您看小鸡一定会长得大大的。”这说明幼儿思维的（）。
291、填空题 视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的（）。
292、填空题 二因素论的代表人物是吴伟士、（）。
293、多项选择题 老年丧失期观认为老年期丧失的内容包括（）。
A、社会角色 B、生活价值 C、经济基础 D、心身健康
294、单项选择题 形式逻辑思维占优势，辩证思维迅速发展的是（）
295、单项选择题 关于学前儿童感知能力发展趋势的说法中不正确的是（）
A.从无意性向有意性发展 B.从冲动性向思考性的方向发展 C.笼统的、未分化的向精细的方向发展 D.整体与部分从统一到分离
296、填空题 （）岁儿童想像的特点：想像活动没有目的，没有前后一贯的主题；想像内容零碎，无意义联系，内容贫乏，数量少而单调。
297、填空题 既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，又进一步指出，遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变成，而环境作用的发挥也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理因素的观点是（）论。
298、填空题 有一个女孩子在下雨天时和爸爸一起走在泥地里，她问：“爸爸，地上有一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥印儿，也叫车道沟。”孩子说：“爸爸脑门上也有车道沟（指皱纹）。”这是（）推理。
299、填空题 对（）质的孩子，培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微。
300、填空题 幼儿语言发展中最早产生的句型是（）句。
