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小学教师资格：小学教育心理学试题预测（强化练习）
2020-09-25 03:01:06 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  元认知策略是于：1976年由__________提出来的，它由三个部分组成，即__________、元认知体验和__________。


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2、填空题  心理辅导的一般目标包括两方面：_________和_________。


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3、判断题  迁移仅存在于某种经验内部。（）


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4、单项选择题  关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。

A．较高
B．较低
C．中等
D．一般


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5、填空题  教师应多用正强化塑造学生良性行为，用——消除消极行为，慎用惩罚。


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6、判断题  群体凝聚力是衡量一个班集体成功有否的重要标志。（）


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7、单项选择题  奥苏贝尔认为，学生学习的实质是()

A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习


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8、判断题  教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。()


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9、单项选择题  从解决问题的过程来看，其首要环节是（）。

A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．检验假设


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10、单项选择题  要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）

A.扩散思维
B.推测与假设
C.好奇心
D.独立性


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11、问答题  如何分析学生的性格特征?


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12、填空题  成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：______和_______。


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13、多项选择题  心理学家认为任何问题都含有三个基本成分，。即（）。

A．给定的条件
B．不定的过程
C．要达到的目标
D．多变的方法
E．存在的限制或障碍


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14、判断题  皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。（）


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15、单项选择题  分配学生座位时，老师最应该关心的是（）

A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.后进生的感受
D.人际关系的影响


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16、判断题  皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。（）


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17、单项选择题  遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。

A．先快后慢
B．先慢后快
C．前后一样快
D．没有什么规律


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18、多项选择题  问题解决的基本特征包括（）。

A．结构性
B．目的性
C．认知性
D．序列性
E．创造性


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19、单项选择题  汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（）。

A．一般迁移
B．特殊迁移
C．负迁移
D．垂直迁移


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20、填空题  根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是______法，是对品德发展的手段。


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21、问答题  简述影响学习动机形成的因素。


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22、判断题  社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）


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23、单项选择题  个体品德的核心部分是（）

A.道德认知
B.道德观念
C.道德情感
D.道德行为


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24、填空题  根据动作的连贯性与否将操作技能分为__________操作技能和一操作技能。


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25、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

奥苏伯尔认为，随着学生年龄的增长，到小学高年级，（）开始占优势。

A．内部学习动机
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．学习兴趣


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26、单项选择题  皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（）。

A．故事对偶法
B．直接询问法
C．行动观察法
D．调查法


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27、判断题  在心理学中的个性或人格是同一概念。（）


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28、名词解释  问题解决


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29、单项选择题  多元智能理论的提出者是（）。

A．斯皮尔曼
B．霍华德•加德纳
C．斯滕伯格
D．比奈


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30、单项选择题  迁移的实质是（）过程。

A．新旧经验的整合
B．新旧知识的同化
C．新旧．知识的顺应
D．新旧经验的重组


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31、单项选择题  就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度


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32、多项选择题  态度与品德的形成过程包括（）。

A．依从
B．坚定
C．外化
D．认同
E．内化


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33、填空题  __________是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。


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34、单项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

小学生的思维发展的主要特点是（）。

A．直觉动作思维占优势
B．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
C．抽象逻辑思维占主导
D．聚合思维占主导


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35、单项选择题  基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。

A．常模参照评价
B．正式评价
C．标准参照评价
D．非正式评价


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36、单项选择题  在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）

A．练习律
B．效果律
C．准备律
D．近因律


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37、单项选择题  一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人都能被训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用?（）

A．遗传
B．环境
C．教育
D．教师


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38、判断题  符号学习就是词汇学习。()


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39、单项选择题  儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A．多维思维
B．思维的可逆性
C．具体逻辑推理
D．守恒观念形成


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40、单项选择题  随意识记属于()策略。

A.组织
B.复述
C.精细加工
D.计划


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41、单项选择题  学生知识的学习同教师表达的清晰度（）。

A．无关系
B．有负相关
C．有利有弊
D．有显著的相关


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42、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

“狼孩”的案例说明了（）。

A．心理是个体对于客观现实的主观映像
B．社会实践决定人的心理内容
C．心理活动是主动的
D．心理活动是被动的


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43、单项选择题  生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（）。

A．实物直观
B．模象直观
C．语言直观
D．虚拟直观


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44、单项选择题  人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为（）。

A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感


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45、判断题  布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）


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46、单项选择题  一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于()

A.诊断性评定
B.形成性评定
C.总结性评定
D.非正式评定


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47、单项选择题  提出教师反思的四种方法的是（）。

A．布鲁纳
B．布卢姆
C．布鲁巴奇
D．波斯纳


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48、判断题  学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（）


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49、单项选择题  （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A．苛勒
B．桑代克
C．布鲁纳
D．斯金纳


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50、问答题  如何运用记忆策略培养学生的识记能力?


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51、单项选择题  “植物”“动物”等具体概念的理解影响着对“生物”概念的理解，这是（）

A.正迁移
B.负迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移


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52、单项选择题  强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是()

A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说
D.关系转换说


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53、多项选择题  教育心理学对教师心理的研究主要涉及（）方面。

A．敬业精神
B．专业知识
C．专业技能
D．教学风格
E．职业要求


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54、单项选择题  学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

A．认识内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．交往内驱力


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55、多项选择题  下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确的是（）。

A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构
B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程
C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑
E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现


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56、单项选择题  学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。

A．符号学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列学习


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57、问答题  

为了把课上得更生动形象，李老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好，可是，结果并非如此。
请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。


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58、单项选择题  根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与（）。

A．活动技能
B．学习技能
C．一般技能
D．心智技能


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59、单项选择题  根据强化的目的和性质，强化可分为（）。

A．积极强化与消极强化
B．正强化和负强化
C．自然强化物和人为近似强化物
D．强化和惩罚


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60、单项选择题  通过综合归纳获得意义的学习是（）。

A．符号学习
B．下位学习
C．上位学习
D．并列结合学习


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61、单项选择题  学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。

A．连锁学习
B．概念学习
C．辨别学习
D．规则学习


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62、单项选择题  教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

A．形成性评价
B．总结性评价
C．标准参照评价
D．常模参照评价


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63、判断题  接受学习不可能是有意义学习。


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64、问答题  简述人的发展的含义。


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65、单项选择题  在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法是（）。

A．复述策略
B．组织策略
C．计划策略
D．调节策略


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66、单项选择题  人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（）。

A．阶层
B．阶级
C．集团
D．群体


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67、问答题  学生道德情感的培养途径和方法主要有哪些?


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68、单项选择题  教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。

A．求生期
B．巩固期
C．更新期
D．成熟期


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69、填空题  从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_____、_____和_____。


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70、多项选择题  皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（）阶段。

A．自我中心
B．权威
C．可逆性
D．公正
E．守法


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71、单项选择题  提出“最近发展区”的发展性教学观的心理学家是（）。

A．布鲁纳
B．维果斯基
C．加涅
D．桑代克


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72、单项选择题  某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）

A.定势
B.功能固着
C.认知风格
D.顿悟


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73、填空题  维纳提出归因的三维度六因素模型。其中，三维度是指______、______与可控性。


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74、多项选择题  根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。

A．集中练习
B．分散练习
C．整体练习
D．部分练习
E．复杂练习


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75、单项选择题  成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机水平()

A.高
B.低
C.与避免失败者一样
D.与学习无关


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76、判断题  “认知策略”是布鲁纳于l950年提出的。（）


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77、填空题  实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的______以培养他们的良好品德的方法。


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78、判断题  心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。（）


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79、单项选择题  “一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（）。

A．环境决定论
B．遗传决定论
C．教育万能论
D．二因素论


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80、单项选择题  通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。

A．行为塑造法
B．自我控制法
C．强化法
D．示范法


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81、单项选择题  认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。

A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．认知建构理论
D．顿悟学习理论


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82、单项选择题  

上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”

根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（）。

A．学生是色盲，教师不知道
B．彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色
C．学生不想写拼音找的借口
D．教师的拼音写错了


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83、单项选择题  小学生品德发展的关键年龄是（）

A.6岁
B.7岁
C.8岁
D.9岁


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84、问答题  心理评估是什么?有什么意义?


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85、单项选择题  在个性心理特征中具有核心评价意义的是（）。

A．性格
B．气质
C．能力
D．需要


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86、单项选择题  儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）

A.多维思维
B.思维的可逆性
C.具体逻辑推理
D.守恒观念形成


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87、单项选择题  在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。

A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型


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88、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

“狼孩”的案例说明了（）对于个体发展的影响。

A．遗传
B．环境
C．教育
D．个体主观能动性


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89、问答题  简述教育心理学在教学中的作用。


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90、问答题  简述如何促进学习的迁移。


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91、单项选择题  “闻一知十”属于学习中的（）现象。

A．定势
B．功能固着
C．迁移
D．创造性


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92、问答题  联系实际谈谈如何培养儿童的良好态度与品德。


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93、判断题  元认知调节策略与监视策略无关。()


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94、填空题  在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做__________评价”。


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95、单项选择题  归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即()

A.天资、能力和心境
B.努力、任务难度和运气
C.个体的力量、环境因素和偶然因素
D.内外性、稳定性和可控性


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96、填空题  在认知风格中，与场独立型相对的认知风格是__________。


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97、填空题  以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称为_____。


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98、填空题  安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、______、自动化阶段。


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99、判断题  心理健康的定义之一是生活适应良好。（）


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100、判断题  多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）


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101、单项选择题  在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。

A．反推法
B．算法式
C．简化法
D．类比法


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102、问答题  怎样发展小学生注意的有意性?


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103、单项选择题  教科书中的练习题多属于()的问题。

A.创造性
B.认知性
C.有结构
D.无结构


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104、单项选择题  学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的（）。

A．心理自我
B．生理自我
C．社会自我
D．理想自我


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105、单项选择题  梅和哈特肖恩的“诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（）。

A．情景与教育
B．年龄大小
C．学业成绩
D．家庭背景


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106、单项选择题  反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为（）。

A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度


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107、单项选择题  反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（）的作用尤为明显。

A．外部反馈
B．方法反馈
C．过程反馈
D．结果反馈


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108、填空题  动机有激活、指向和____三个基本功能。


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109、单项选择题  在全人类中，智力呈何种状态分布?（）

A．偏态分布
B．常态分布
C．正偏态分布
D．负偏态分布


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110、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

卡玛拉经过训练，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平，为什么?（）

A．不适应人类生活
B．没有接受学校教育
C．错过智力发展关键期
D．没有父母关爱


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111、问答题  试分析行为目标的陈述须具备的要素。


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112、单项选择题  阿虚的“三垂线”实验，说明了()。

A.从众现象
B.社会助长现象
C.社会阻抑现象
D.去个性化现象


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113、填空题  了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做__________。


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114、判断题  负强化就是惩罚。（）


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115、问答题  在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起学生们的哈哈大笑。问题：试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师，如何处理为好?


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116、判断题  定势对迁移只起阻碍作用。()


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117、问答题  资源管理策略有哪几种?


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118、单项选择题  一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度


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119、问答题  简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。


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120、填空题  在概念形成过程中，__________和比较起着重要作用。


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121、单项选择题  马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）

A.归属
B.自我实现
C.尊重
D.生理


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122、问答题  心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么?


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123、单项选择题  成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展同一性的基础，也是形成健康的个性品质的基础的是（）。

A．基本的信任感
B．自主感
C．主动感
D．勤奋感


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124、填空题  教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过______提高在职教师。


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125、单项选择题  目标是最高水平的认知学习结果。（）

A.应用
B.分析
C.综合
D.评价


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126、单项选择题  由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。

A．近景性动机
B．远景性动机
C．外部动机
D．内部动机


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127、单项选择题  下面能反映个人的品德的行为是（）。

A．他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B．他总是烟酒不沾
C．营业员不小心找错了钱，他主动退还
D．他有病也不去看医生


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128、单项选择题  智力技能形成的最高阶段是（）。

A．内部言语
B．活动定向
C．有声的外部言语
D．无声的外部言语


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129、单项选择题  “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因子（）

A.内部的可控因素
B.内部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素


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130、多项选择题  根据迁移的性质分类，迁移有（）。

A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．正迁移
D．负迁移
E．垂直迁移


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131、填空题  在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是__________。


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132、单项选择题  小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（）

A．应激
B．焦虑
C．失望
D．挫折


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133、问答题  简述儿童品德发展的特征。


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134、问答题  简述培养心智技能的有效措施。


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135、填空题  美国心理学家_____出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。


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136、填空题  过度学习达到_________%时，记忆保持效果最佳。


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137、填空题  性别的个别差异表现在性格特征差异和__________差异两个方面。


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138、多项选择题  以下关于需要层次理论的说法中正确的有（）。

A．需要层次理论有五个层次，即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要
B．层次越高的需要出现的越晚
C．层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要
D．层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要
E．自我实现的需要的力量最大


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139、多项选择题  影响课堂气氛的主要因素有（）。

A．教师的领导方式
B．教师对学生的期望
C．班级的规模
D．班级的性质
E．教师的情绪状态


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140、单项选择题  标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是（）。

A．夸美纽斯及其《大教学论》
B．斯金纳及其《程序教学》
C．布鲁纳及其《教育过程》
D．桑代克及其《教育心理学》


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141、单项选择题  一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）

A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年期


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142、单项选择题  艾里斯的理性情绪辅导方法的ABCDE步骤中，D指的是（）。

A．诱发事件
B．信念
C．驳斥
D．结果


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143、单项选择题  下列哪种学习策略属于元认识策略?（）

A．设置目标
B．列提纲
C．寻求同学帮助
D．做笔记


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144、单项选择题  布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?（）

A．知识、运用、领会、分析、综合、评价
B．知识、领会、运用、综合、分析、评价
C．知识、领会、分析、运用、综合、评价
D．知识、领会、运用、分析、综合、评价


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145、单项选择题  在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）。

A．分类教学
B．使用变式教学
C．使用例子教学
D．使用比较教学


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146、单项选择题  巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）。

A．鸽子
B．猩猩
C．狗
D．白鼠


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147、多项选择题  影响人际吸引和排斥的主要因素有（）。

A．距离的远近
B．交往的频率
C．态度的相似性
D．个性的互补性
E．外形特征


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148、单项选择题  “自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。

A．马斯洛
B．班杜拉
C．加涅
D．阿特金森


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149、单项选择题  下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。

A．缩减和编歌诀
B．谐音联想法
C．关键词法
D．利用表格


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150、多项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

我国法律规定，当学生的合法权益受到学校、教师侵犯时，可以（）。

A．提出申诉
B．提起诉讼
C．请求仲裁
D．请求法律救济


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151、单项选择题  加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。

A．信号学习
B．刺激反应学习
C．连锁学习
D．辨别学习


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152、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

教师向学生推销和强行征订教辅资料侵犯了学生的（）。 www.91exAm.org

A．人身自由权
B．内心自由权
C．名誉权
D．独立财产权


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153、问答题  如何培养儿童的记忆能力?


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154、单项选择题  迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（）

A.桑代克
B.苛勒
C.奥苏贝尔
D.贾德


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155、单项选择题  影响小学生生理发育的因素是()

A.遗传和环境
B.教育
C.文化
D.政治


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156、单项选择题  评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是（）。

A．配置性评价
B．诊断性评价
C．标准参照评价
D．常模参照评价


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157、判断题  品德是个体的先天禀赋。()


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158、单项选择题  下列能够促进创造力发展的是()

A.发散思维
B.聚合思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维


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159、单项选择题  在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。

A．发现学习
B．接受学习
C．创造学习
D．认知学习


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160、单项选择题  希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的()

A.生理的需要
B.归属的需要
C.尊重和爱的需要
D.自我实现的需要


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161、名词解释  上位学习


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162、单项选择题  创造性思维的核心是（）。

A．直觉思维
B．形象思维
C．发散思维
D．聚合思维


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163、单项选择题  通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。

A．行为塑造法
B．代币奖励法
C．强化法
D．处罚法 


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164、填空题  知识学习过程一般包括_____、_____和_____三个阶段。


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165、单项选择题  通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）

A.行为塑造
B.行为训练
C.行为矫正
D.行为强化


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166、单项选择题  课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。（）

A.培养动机
B.激发需要
C.促进和维持
D.培养纪律


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167、填空题  论文题一般较常使用的有两种类型：_________和_________。


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168、单项选择题  形象联想的学习策略属于（）。

A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．问题解决策略


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169、名词解释  心理发展


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170、单项选择题  儿童年龄特征的稳定性和可变性都是（）。

A．绝对的
B．相对的
C．恒定的
D．本质


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171、单项选择题  由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。

A．想象的道德情感
B．情境的道德情感
C．直觉的道德情感
D．理性的道德情感


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172、单项选择题  看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为()

A.习惯
B.定势
C.功能固着
D.定向


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173、填空题  最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。


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174、判断题  布鲁姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。()


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175、填空题  一般认为，态度和道德形成过程经历__________、__________与内化三个阶段。


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176、单项选择题  成就动机理论的主要代表人物是（）。

A．马斯洛
B．阿特金森
C．维纳
D．维果斯基


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177、判断题  主题统觉测验属于问卷测验。（）


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178、单项选择题  提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（）。

A．聚合思维
B．直觉思维
C．抽象思维
D．发散思维


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179、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

在教育教学中，如何培养学生的学习动机?（）

A．创设问题情境，实施启发教学
B．充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
C．正确指导学生归因
D．根据作业难度，控制动机水平


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180、判断题  问题解决的关键环节是对问题的表征。（）


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181、填空题  ____是儿童心理发展必要的物质前提。遗传素质的个别差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性。


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182、单项选择题  变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。

A．本质特征、非本质特征都不变
B．变换非本质特征，本质特征不变
C．本质特征、非本质特征都变
D．变换本质特征，非本质特征不变


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183、单项选择题  最稳定、最重要的学习动机是（）。

A．认知内驱力
B．自我提高给驱力
C．附属内驱力
D．成就感


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184、问答题  简述教师的特征与职业成就的关系。


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185、判断题  头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力的发展。（）


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186、多项选择题  智力的群体差异包括（）。

A．性别差异
B．年龄差异
C．种族差异
D．智商分数差异
E．同龄团体差异


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187、多项选择题  判断一群人是否集体的标准是（）。

A．有共同的目标
B．有角色分配
C．有共同约定的行为规范
D．有很强的凝聚力
E．有系统的组织关系


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188、单项选择题  在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是()

A.原因性维度
B.稳定性维度
C.可控性维度
D.两极性维度


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189、多项选择题  国内计算机辅助教学发展主要表现在（）。

A．成立了专门的研究机构
B．配置计算机辅助教学设备
C．开发设计教学软件
D．进行CAl学术交流
E．培训教师掌握计算机知识


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190、单项选择题  在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。

A．操作方向
B．原型操作
C．原型内化
D．原型定向


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191、判断题  概念是构建人类思维和行为的基石。（）


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192、单项选择题  某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。

A．自我认识
B．自信
C．自我体验
D．自我调控


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193、单项选择题  认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。

A．它所要求的心理活动太简单
B．它不必克服认知障碍
C．它不是在人的头脑内完成的
D．它不需要复杂的认知活动


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194、判断题  程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。（）


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195、单项选择题  美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A．构造一种完形
B．形成刺激与反应间的联结
C．主动地构建认知方式
D．对环境条件的认知


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196、多项选择题  以下属于学生间认知方式的差异是（）。

A．场独立与场依存
B．独立型和顺从型
C．沉思型与冲动型
D．辐合型与发散型
E．外倾型与内倾型


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197、单项选择题  道“三角形的内角和等于180°”，属于()

A.策略性知识
B.陈述性知识
C.条件性知识
D.程序性知识


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198、判断题  习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。


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199、判断题  学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）


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200、判断题  据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。()


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201、多项选择题  20世纪80年代（）的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。

A．华莱士
B．皮亚杰
C．列昂节夫
D．维果斯基
E．罗杰斯


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202、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

第一次把“自觉抵制有偿家教”写入其中的是（）。

A．《教师法》
B．《教育法》
C．《义务教育法》
D．《中小学教师职业道德规范》


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203、问答题  筒述桑代克的联结学习理论。


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204、单项选择题  教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（）提出的。

A．皮亚杰
B．布鲁纳
C．维果斯基
D．埃里克森


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205、问答题  简述中小学生心理健康的标准。


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206、单项选择题  信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。

A．短时记忆
B．瞬时记忆
C．长时记忆
D．感觉记忆


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207、单项选择题  小学生亲社会行为的利他行为的核心是（）。

A．成人的榜样
B．对他人设身处地的设想能力
C．掌握利他的知识
D．掌握利他的技能


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208、单项选择题  教育心理学家根据教师在不同时期关注的焦点问题的不同，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。

A．教学情境有关问题
B．自我生存有关问题
C．学生发展有关问题
D．自我实现有关问题


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209、单项选择题  一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于（）

A.两难故事法
B.对偶故事法
C.个案分析法
D.文献研究法


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210、多项选择题  自我意识中的两个重要成分是（）。

A．自我概念
B．控制点
C．自我评价
D．自我体验
E．自我认知


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211、判断题  对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）


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212、多项选择题  张春兴认为心理健康的条件有（）。

A．情绪较稳定
B．乐于工作
C．能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往
D．对自己有适当的了解，并悦纳自我
E．对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题


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213、多项选择题  对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有()

A.奥苏伯尔
B.班杜拉
C.安德森
D.加特纳
E.吉克


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214、单项选择题  通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于（）。

A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．知识直观


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215、多项选择题  结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。

A．鼓励原则
B．动机原则
C．结构原则
D．强化原则
E．程序原则


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216、单项选择题  超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


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217、填空题  学习者通过观察他人行为所带来的_____后果而受到强化，心理学上称之为替代强化。


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218、问答题  

在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：
(1)什么是遗传素质?如何认识遗传素质对人的发展的作用?
(2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。


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219、问答题  如何理解学习的概念?


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220、多项选择题  认知测验包括（）。

A．智力测验
B．特殊能力测验
C．创造力测验
D．成就测验
E．态度量表


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221、单项选择题  “量杯”实验是测验定势影响问题解决的一个典型例证，其策划者是（）。

A．桑代克
B．苛勒
C．斯金纳
D．陆钦斯


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222、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

根据马斯洛的需要层次理论，马加爵杀人是因为他的（）需要没有得到满足。

A．生理
B．安全
C．归属与爱
D．求知需要


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223、单项选择题  在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。

A．参与式
B．监督式
C．放羊式
D．控制式


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224、判断题  不同学习者的练习曲线只存在差异，没有共同点。


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225、单项选择题  学校教育互动系统中的三个核心因素为()

A.教师、学生、学校
B.教、学、环境
C.教师、学生、课程
D.教师、学生、领导


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226、单项选择题  学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）。

A．并列结合学习
B．下位学习
C．上位学习
D．相关类属学习


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227、判断题  斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）


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228、单项选择题  加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（）。

A．动作的定向阶段
B．物质与物质化阶段
C．内部言语动作阶段
D．不出声的外部言语动作阶段


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229、单项选择题  常常用砖头垒砌，却没想过可以用它来画线，这种情况是（）

A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应


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230、单项选择题  智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出()

A.男性与女性相等
B.男性多于女性
C.男性少于女性
D.与性别无关


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231、问答题  试述如何培养学生的良好态度与品德。


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232、填空题  归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、__________和__________。


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233、单项选择题  创造活动的源动力是（）。

A．需要
B．兴趣
C．好奇心
D．理想


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234、单项选择题  儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于（）。

A．下位学习
B．上位学习
C．组合学习
D．派生类属学习


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235、单项选择题  精细加工策略是一种（）的记忆策略。

A．感知性
B．理解性
C．计划性
D．调节性


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236、单项选择题  

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为（）。

A．耶克斯一多德森定律
B．罗森塔尔效应
C．榜样效应
D．高原现象


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237、单项选择题  遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（）。

A．快慢协调
B．先快后慢
C．先慢后快
D．时快时慢


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238、填空题  处于__________阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。


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239、填空题  __________认为，操作性行为主要受强化规律的制约。


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240、判断题  人所具有的最有力的认知技能是问题解决的能力。（）


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241、问答题  运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些?


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242、多项选择题  以下属于联结派的心理学家是（）。

A．桑代克
B．华生
C．巴甫洛夫
D．斯金纳
E．苛勒


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243、单项选择题  需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（）。

A．一般迁移
B．同化迁移
C．顺应迁移
D．重组迁移


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244、多项选择题  影响问题解决的主观因素有（）。

A．知识经验
B．定势
C．认知水平与特性
D．人格特征
E．对问题的表征


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245、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（）。

A．内部学习动机
B．外部学习动机
C．远景性动机
D．附属内驱力


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246、单项选择题  儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校牛表现出来，这是()。

A．知识的迁移
B．技能的迁移
C．行为规范的迁移
D．学习经验的迁移


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247、单项选择题  在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段


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248、单项选择题  迁移的形式训练说的心理学基础是（）。

A．官能心理学
B．人本主义
C．行为主义
D．认知心理学


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249、单项选择题  整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。

A．组织策略
B．复述策略
C．监视策略
D．计划策略


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250、单项选择题  儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在()。

A．3～5岁
B．5～7岁
C．8～10岁
D．12～13岁


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251、判断题  计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。（）


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252、判断题  学习动机越强，学习效果越好。（）


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253、填空题  “身教重于言教”是_____的作用在教育实践中的表现。


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254、判断题  听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。（）


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255、单项选择题  形象联想的学习策略属于（）

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.问题解决策略


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256、填空题  对“认知的认知”指的是_________。


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257、单项选择题  心理健康是一个（）状态。

A.连续
B.断断续续
C.时断时续弥散


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258、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

对于小学低年级学生而言，最重要的人际关系是（）。

A．师生关系
B．亲子关系
C．同伴关系
D．他人关系


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259、判断题  发展的顺序是不可逆的，也不能超越。（）


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260、问答题  简述小学生记忆发展的特征。


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261、填空题  小学生的道德认知能力具有__________，同时也缺乏__________。但发展的趋势是稳定的、和谐的。


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262、多项选择题  判断一位教师编制的测验是否好的标准是（）。

A．效度
B．信度
C．难度
D．常模
E．区分度


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263、单项选择题  课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于()

A.引导
B.促进和维持
C.反馈
D.评价


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264、单项选择题  皮亚杰的具体运算阶段是在()。

A.0～2岁
B.2～7岁
C.7～11-岁
D.11岁以后


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265、问答题  简述如何提高知识直观的效果。


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266、单项选择题  艺术表演能力、绘画能力属于（）。

A．再造能力
B．创造能力
C．一般能力
D．特殊能力


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267、多项选择题  纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有()。

A.接纳者
B.处理者
C.加工者
D.记忆
E.作用者


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268、判断题  行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。()


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269、填空题  学习动机_________时，对学习效果最有利。


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270、单项选择题  教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）

A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.发展性原则


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271、单项选择题  教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A．1903
B．1904
C．1905
D．1906


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272、单项选择题  在技能学习的最初阶段，对技能学习有非常明显的促进作用。

A.知识
B.能力
C.练习
D.活动


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273、多项选择题  教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（）。

A．学生对目标有意识
B．目标明确具体、数量适当
C．教师能够理解目标
D．教学目标能够回应教学过程
E．教学目标的评价是可操作的


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274、单项选择题  加里培林最早对（）进行系统研究。

A．操作技能
B．心智技能
C．体育技能
D．能力技能


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275、单项选择题  “孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有()

A.不稳定性
B.可控性
C.深刻性
D.社会性


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276、填空题  行为演练的基本方法包括_____、_____和_____。


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277、单项选择题  亲社会价值取向的动机因素是()。

A.迁移
B.定势
C.移情
D.策略


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278、填空题  根据学习的意识水平，可以将知识学习分为内隐学习和____。


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279、单项选择题  在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。

A．原型定向
B．操作定向
C．原型操作
D．原型内化


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280、填空题  广义的知识包括两大类：一类为__________，它回答“世界是什么”的问题;另一类为__________，它回答“怎么办”的问题。


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281、填空题  提出假设常用的方法有_________和_________。


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282、问答题  简述标准化成就测验的优越性。


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283、问答题  简述班集体建设中的关键问题。


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284、单项选择题  力求成功者的目的是获取成就，所以他们最有可能选择的是成功概率为（）的任务。

A．20％
B．30％
C．50％
D．70％


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285、多项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

在教育教学中应对小王进行一定的学习策略训练，在进行学习策略训练的时候，应遵循什么原则?（）

A．主体性原则
B．内化性原则
C．特定性原则
D．生成性原则


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286、单项选择题  下列现象中不属于学习的是（）。

A．杯弓蛇影
B．蜜蜂采蜜
C．儿童对成人的模仿
D．近墨者黑


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287、填空题  元认知是__________，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。


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288、问答题  简述儿童活动过度与儿童多动症的区别。


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289、填空题  课堂教学环境包括课堂__________环境和课堂社会环境两个方面。


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290、判断题  品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）


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291、单项选择题  下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?（）

A．形象记忆
B．逻辑记忆
C．情绪记忆
D．动作记忆


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292、填空题  _____原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。


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293、单项选择题  瞬时记忆又称作为()。

A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆


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294、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

下列不属于心理健康的标准的是（）。

A．对现实的有效知觉
B．自知、自尊与自我结构
C．活泼开朗大方
D．人格结构的稳定与协调


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295、多项选择题  对于学习习惯的建立，以下说法不正确的是（）。

A．基本学习习惯不良多始于小学
B．家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖
C．不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事
D．行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术
E．学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯


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296、填空题  测量和测验是对学习及其结果的_____。


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297、判断题  在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。


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298、填空题  正式群体的发展经历了松散群体、_____和集体等三个阶段。


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299、名词解释  教学内容


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300、单项选择题  儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。

A．生理自我
B．社会自我
C．心理自我
D．虚拟自我


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