1、填空题 苏霍姆林斯基认为真正的教师必是（）的爱好者。
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2、名词解释 教育的社会成层功能
3、问答题 教育对经济有何反作用？
4、判断题 20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论（）
5、单项选择题 科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育 B.实践教育 C.素质教育 D.人文教育
6、问答题 教育评价的发展趋势？
7、问答题 你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践？
8、问答题 教师职业的主要特点。
9、单项选择题 人的全面发展理论是（）最一般的理论基础和价值指向。
A、人类教育目的 B、人们最高理想
10、填空题 人的全面发展的内涵包括智能、体能；活动能力；（）；情感、意志、性格等四个方面。
11、填空题 欧洲在奴隶社会有两类教育体系，它们是（）和（）；在欧洲封建社会也有两种教育体系，它们是（）和（）。
12、判断题 个体生命包括身体和心理两大部分（）
13、判断题 全球化进程中不需要可持续发展教育（）
14、填空题 （）提出的无痛苦学习的教学观念。
15、名词解释 人类困境
16、单项选择题 （）是素质教育的直接实践者，在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任。
A.校长 B.学生 C.政府 D.教师
17、判断题 老猫教小猫找老鼠是教育活动。
18、判断题 教育的成层功能指的是分层教学（）
19、问答题 简述“自我导向学习”。
20、多项选择题 叶澜提出，新基础教育就是（）。
A.让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律 B.让教育成为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本 C.唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来 D.其理念的核心是强调对生命的理解
21、问答题 李镇西提倡“语文民主教育”的特征可概括为？
22、名词解释 科教兴国战略
23、判断题 裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人（）
24、判断题 教育可以降低人口的出生率，提高生命质量（）
25、填空题 我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、（））；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。
26、问答题 人的发展对教育的制约表现在哪些方面？
27、判断题 布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）
28、多项选择题 新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。
A.文本课程 B.体验课程 C.教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体 D.师生是课程的创造者和主体
29、填空题 赫尔巴特的传统“教学三中心”，即（）（）、和（）。
30、判断题 陶行知认为，热爱学生就要对学生一视同仁。无论家庭地位高低、财富多寡、相貌丑俊，都一样看待，不可偏爱，不抱成见，不殉私情。
31、判断题 教育是一种产业，当今以市场规律为转移（）
32、填空题 孙双金的情智管理核心理念是以人为本、（）。
33、问答题 简要分析我国教育目的的偏差。
34、判断题 教育方针与教育目的含义相同（）
35、判断题 中国最早的教育形态产生于商代的学（）
36、填空题 陶行知原名（）。
37、填空题 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
38、填空题 建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
39、填空题 邱学华的（）成为当代中国著名的教学流派之一。
40、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。
41、问答题 简述当代科学技术发展的基本趋势。
42、填空题 教育言语艺术主要包括（）、（）和（）三个方面；
43、问答题 什么是教育思想创新？
44、问答题 魏书生教育思想的总体框架是？
45、填空题 教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。
46、问答题 全球化会给教育带来什么样变化呢？
47、名词解释 个体内差异评价
48、填空题 影响课程的主要因素是（）、社会、儿童。
49、问答题 教学活动设计要求？
50、填空题 专业引领的具体途径主要有（）、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课 。
51、判断题 陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
52、问答题 “我听见了我就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。
53、填空题 新课程改革强调（）性。
54、问答题 世界课程改革的发展趋势有哪些？
55、问答题 简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。
56、单项选择题 中国传统教育的主流是（）。
A、儒家教育 B、佛教教育
57、判断题 一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次（）
58、填空题 每个人都有不同的思维习惯，大体而言，可以分为（）和（）。
59、判断题 教育目的对一切教育工作都有指导意义（）
60、填空题 案例研究具有故事性，问题性和（）等特性。
61、填空题 我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。
62、单项选择题 以语言交流为主的教学方法是（）
A、演示法 B、谈话法 C、练习法 D、暗示法
63、问答题 成功教育是改革教育观念和方法？
64、判断题 高考录取过程是相对评价（）
65、判断题 我们一般所说的”后进生”，无外乎思想觉悟上或者学习成绩上落后或者两个方面兼而有之。（）
66、多项选择题 新课改理念下课堂教学应呈现出（）
A.丰富性 B.多变性 C.复杂性 D.非预设
67、单项选择题 学校的中心工作是（），它是完成教育任务的主要途径。
A、管理工作 B、课外活动 C、生产劳动 D、教学工作
68、填空题 苏霍姆林斯基他本人也被誉为（）
69、判断题 多元文化教育指介绍西方文化的教育（）
70、问答题 贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？
71、问答题 怎样评价说课？
72、问答题 说课的意义？
73、问答题 课堂教学的特性有哪些？
74、问答题 我们该如何理解教学？
75、问答题 什么是美育？试述美育的意义和任务。
76、问答题 陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容？
77、填空题 （）也是培养儿童创造的方法。
78、问答题 述现代人应具备的素质特征。
79、判断题 饲料级硫酸亚铁中硫酸亚铁含量测定的原理：试样溶解后，加入硫磷混酸，以二苯胺磺酸钠为指示剂，用高锰酸钾标准溶液滴定。
80、问答题 全球化会给教育带来什么变化呢？
81、单项选择题 （）最早出现在美国，后来广为传播。它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。
A.终身教育 B.主体教育 C.全民教育 D.STS教育
82、问答题 新课程的评价体系是什么？
83、填空题 在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。
84、判断题 教学做合一中，教和学都是以做为中心。
85、问答题 简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。
86、问答题 知识观是什么？
87、单项选择题 全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。
A.20世纪60年代 B.20世纪80年代 C.20世纪70年代 D.20世纪90年代
88、判断题 陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。
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89、填空题 情境教学的特点是（）。
90、填空题 从教育心理学角度讲，学生的学习方式有（）。
91、问答题 简要论述教育与社会生产力之间的关系。
92、问答题 建构主义的基本概念是什么？
93、填空题 建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的（）。
94、名词解释 个体的后天因素
95、问答题 建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？
96、填空题 教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的（）。
97、问答题 简述学习策略的四个特征。
98、问答题 批判教育理论的主要观点。
99、单项选择题 （）指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。
A.启发性原则 B.个性化原则 C.开放性原则 D.民主性原则
100、问答题 请你说一下对交往的看法。
101、判断题 教育目的可以代替学校教育目标（）
102、名词解释 人文教育
103、问答题 说课的方法和技巧 ？
104、问答题 苏霍姆林斯基全面和谐发展教育理论给你哪些启发？
105、填空题 孙双金是情智教育的倡导者、追求者，他认为好教师的标准是一要爱学生、二要能上课、三要（）
106、填空题 教育的阶级性是在（）开始出现的。
107、判断题 在测验中有信度一定就有效度（）
108、判断题 良好的测验必须具备较好的效度和信度（）
109、填空题 教师要以一个（）的身份参加到活动之中去，尽能够使学生意识不到教师的（），师生在活动中要融为一体。
110、填空题 苏霍姆林斯基他的教育著作，既有着现实的生动形象性，又有着理论上的鲜明独创性，既有大量生动活泼的事例，又有深思熟虑的理论概括，被人誉为“活的教育学”、（）。
111、多项选择题 陶行知的生活即教育的观点包含（）
A、教育与人类生活相伴而生 B、生活与教育密不可分 C、教育具有终身性 D、教育具有全面性 E、教育全民性
112、问答题 学习教育学有什么样的价值？
113、填空题 魏书生将自己做班主任期间所采取的做法归纳为（）和（）两方面。
114、判断题 创造教育就是手和脑共同进行的教育。
115、问答题 苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？
116、问答题 如何理解教育现象及教育规律？
117、多项选择题 每个人都有多种表现的领域，表现为（）。
A.智力领域 B.道德领域 C.课本知识 D.学习成绩
118、名词解释 教育规律
119、填空题 苏霍姆林斯基关注学生的（），注意发展学生的知识兴趣和爱好。
120、单项选择题 我国《教师法》规定了取得教师资格必须具备以下条件：“必须是（）。”
A、中国公民 B、公民
121、问答题 教育学同教育方针政策的关系如何？
122、填空题 （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。
123、问答题 试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。
124、填空题 教育应该从人文主义的科目和自然主义的科目这种密切的（）出发，不应把研究自然的科学和记录人类事业的文学。
125、名词解释 创新性学习
126、填空题 只有能够激发学生去进行（）的教育，才是真正的教育。
127、名词解释 情感陶冶法
128、问答题 简述教育思想的基本特征。
129、问答题 生活即教育的观点包含几个内涵？
130、填空题 1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。
131、填空题 教育的等级性是（）社会教育的重要特点。
132、问答题 实施创造教育需要哪些条件？
133、问答题 你怎样理解“人人都是创造之人”这句话？
134、填空题 在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
135、填空题 智能的核心能力是解决问题能力即是实践能力，和（）。
136、单项选择题 开动机床前须按要求向各部位注油，了解各操纵手轮及手柄的用途之后，以()各机构的工作情况，必须用手转动机床主传动电动机轴，如果该轴能自由转动则可开动主传动电动机。
A、全面了解 B、检测仪检查 C、全力检查 D、手动检查
137、填空题 任何一个教育家都是因为对（）的培养获得成功而成为真正的教育家的。
138、判断题 以身作则，为人师表是陶行知师德思想的重要内容。他认为，教师的任务就是“自化化人的”。
139、问答题 分析课程内容选择不同取向的特点。
140、填空题 新课程改革强调学校要与（）、（）相结合。要把（）放在第一位。
141、问答题 理想教师应当是什么样？
142、单项选择题 （）是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
A.主体意识 B.主体人格 C.主体能力 D.主体精神
143、问答题 根据苏霍姆姆林斯基思想，你认为一个好教师究竟应该什么样？
144、问答题 教育思想具有哪些功能？
145、问答题 什么是说课？
146、多项选择题 新课程强调情感、态度、价值观三个要素，更强调（）。
A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 C.人的价值与自然价值的统一 D.科学价值与人文价值的统一
147、填空题 当工作不是按现在的（）评价，而是按（），如考试及格、升级、升学、上大学等等去评价时，所产生的错误判断标准，所产生的道德损失，谁能估计有多少。
148、单项选择题 19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A.通才教育 B.主体教育 C.自由教育 D.全面发展教育
149、填空题 人本管理的特征为（）。
150、单项选择题 称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是（）
A．鲁迅 B.毛泽东 C．杜威
151、问答题 结合自己的教学实际，谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示？
152、问答题 和谐的发展意味着人显示为？
153、问答题 如何理解陶行知的教学做合一的观点？
154、填空题 （）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。
155、问答题 什么是教育思想？
156、判断题 教师要想学而不厌，诲人不倦，有知识是不够的，还要不断地追求新知识，否则就不能进步，不能创新。
157、填空题 “把班级还给学生，让班级充满成长气息”是（）的观点。
158、问答题 简述素质教育的基本特征。
159、填空题 陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家，也是一位（）和（）。
160、判断题 教学在实施中是和教育、课程等同一的（）
161、问答题 请简单分析影响个体生命发展的动力因素。
162、填空题 苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。
163、多项选择题 多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。
A.多元导入 B.多元切入理解教材 C.多元化的作业 D.多元化讲解
164、问答题 为什么说民主化是最利于创造力发挥的首要条件？
165、问答题 社会即教育的基本观点是？
166、问答题 陶行知曾告戒师范生“切不可当教育事业是住旅馆的样子”。分析这句话的含义。
167、单项选择题 心肌中主要存在的肌酸激酶同工酶是（）
A.CK-MB B.CK-MM1 C.CK-MM3 D.CK-BB E.CK-MM2
168、问答题 苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么？
169、多项选择题 &nbs p;苏霍姆林斯基的主要著作有（）。
A.《给教师的100条建议》 B.《帕夫雷什中学》 C.《我把心给了孩子们》 D.《和青年校长的谈话》
170、问答题 说教材包括三什么内容 ？
171、问答题 加德纳等人创设了发展关系架构，其用意包括哪三点？
172、问答题 泰勒的课程设计模式。
173、问答题 教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备哪四种能力？
174、名词解释 全民教育
175、单项选择题 从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的（）、主动性和创造性。
A.自觉性 B.独立性 C.积极性 D.适应性
176、填空题 吴刚平博士把课程分为（）和（）。
177、填空题 确立社会主义教育目的的理论依据是（）。
178、问答题 教育目的的概念如何表述？
179、问答题 陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？
180、填空题 前苏联教育家中对我国马克思主义教育学产生过深远影响的是（）
181、填空题 学习策略分为四类：主动性策略、、社会主义策略、、协作式策略和（）。
182、填空题 而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的（），并帮助儿童对这些影响作出适当的（）。
183、问答题 请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？
184、问答题 什么是培养目标？它同教育目的的关系如何？
185、名词解释 科学素养
186、判断题 夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）
187、问答题 简述陶行知的学校观。
188、填空题 （）与（）是支撑当前基础教育课程改革的两大理论基础。
189、多项选择题 自我教育是从（）开始的。
A.从强制自己开始 B.从关心一个人开始 C.从上学开始 D.从青春期开始
190、单项选择题 （）是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。
A.改革开放战略 B.可持续发展战略 C.知识经济战略 D.科教兴国战略
191、填空题 （）是由科学的计划立规系统、监督检查系统和总结评价系统构成的。
192、名词解释 广义教育目的
193、问答题 协作学习环境的设计应包括哪些内容？
194、填空题 教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。
195、填空题 （）是科学世界的基础，是科学世界的意义之源。
196、填空题 表现性评价是指通过学生完成（）来表现知识和技能成就的评价方式。
197、名词解释 儿童个体发展
198、名词解释 学生群体动力
199、问答题 简述如何进行促进迁移的教学。
200、问答题 怎样提高教师素养？
201、问答题 陶行知的师德思想给你哪些启示？结合实际谈谈现代教师应具有哪些修养？
202、判断题 教师的教育理念是教师职业精神的内核（）
203、填空题 苏霍姆林斯基注重教育在适应社会发展的同时还应有利于人（）的发展，十分注重在教育中注入尽可能多的人情、人道和人性。
204、单项选择题 （）提出了“和诣发展的人”的概念，形成了促进身心和诣发展的教育思想．
A、雅典人 B、埃及人
205、问答题 师生观是什么？
206、问答题 教育评价的基本过程？
207、填空题 学校教育的系统主要表现在（）、（）、（）、（）等四个方面。
208、填空题 （）是陶行知师德思想的核心。
209、填空题 根据欧共体”远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：（）。
210、单项选择题 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和（）为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
A.人文精神 B.人文素质 C.实践能力 D.主体精神
211、问答题 什么是教育？学校教育的概念是如何表达的？
212、问答题 学习观是什么？
213、问答题 情境教育在课堂教学中操作要素是什么？
214、填空题 在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）。
215、问答题 试论教育在社会主义的现代化建设中的重大作用。
216、填空题 多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。
217、问答题 苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？
218、填空题 学习过程是以人的（）为基础的认知和情意活动相统一的过程。
219、判断题 非学校化社会的批判以伊里奇和赖默为代表（）
220、问答题 为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？
221、填空题 苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）
222、填空题 （）是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。
223、单项选择题 （） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。
A.理论型教育思想 B.实践型教育思想 C.政策型教育思想 D.操作型教育思想
224、问答题 什么是智力的多元性和差异性？
225、判断题 文化的发展制约着教育的内容、方法等（）。
226、填空题 成功教育包含积极的期望要求，成功的机会，（）三个基本要素。
227、问答题 什么是教育的交叉学科，试举三个交叉教育学科的名称？
228、填空题 情景教学法一般通过“（）、（）、（）”三个教学阶段来进行。
229、填空题 从共时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素
230、问答题 建构主义的学习活动一般由哪些要素组成？
231、判断题 教师的教育能力主要指传授知识的能力（）
232、填空题 语言智能，是指有效的运用（）或（）的能力。
233、问答题 为什么要学习教育学？结合自己的体会谈谈学习教育学的意义？
234、问答题 教师最大的享受、最大的乐趣在于？
235、填空题 社会性建构主义是在（）的理论基础上发展起来的。
236、单项选择题 （）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
A.《1919年报告书》 B.《学会生存——教育世界的今天和明天》 C.《论终身教育》 D.《教育——财富蕴藏其中》
237、问答题 如何理解教育的阶段性与等级性？
238、填空题 教师，靠（）引领学生奔向美好的未来。
239、填空题 教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
240、填空题 （）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。
241、判断题 个体内差异评价可以对比个人不同学科之间的差异，以及同学科不同时间的发展情况（）
242、单项选择题 兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革 B.制度变迁 C.制度创新 D.技术创新
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243、填空题 无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。
244、问答题 分析课程目标编制的三种取向。
245、问答题 如何针对少年期特点进行教育？
246、问答题 卢梭自然主义教育思想是什么？
247、判断题 课堂教学应由教师负责一切（）
248、填空题 影响教育发展规模和速度的主要因素是（）。
249、填空题 狭义的体育概念是指：（）。
250、填空题 苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。
251、问答题 叶澜一堂好课的标准是什么？
252、填空题 运用系统方法，我们可以把教育规律系统划分为（）、（）和（）三个子系统；
253、单项选择题 教师的义务与权利都是由（）规定的，受法律保障。
A、法律 B、政策
254、问答题 在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调哪些内容？
255、判断题 乐学与开发潜能是一双同胞姐妹，读诗背诗与写诗也是一脉相承的。学习主体乐学，潜能才能真正开发，才思方可尽情挥洒；腹有诗书经伦，才能够妙笔生花。
256、问答题 简述教育思想的功能。
257、判断题 研究性学习的明显特征是教与学。
258、判断题 拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父（）
259、单项选择题 人既是一个，又是一个（）社会实体。
A、自然实体 B、完全实体
260、填空题 苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。
261、填空题 我国最早运用马克思主义论述教育问题的专家是（），他的教育代表作是《新教育大纲》。
262、填空题 （）是马克思主义教育理论的一个基本原理，科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。
263、单项选择题 做好班主任工作的先决条件是（）
A、搞好班级德育工作 B、协调各方面的教育力量 C、了解和研究学生 D、做好班级事务性工作
264、填空题 教育的人道性原则，主要是指教育过程中教师应爱护（）、（）、（）、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。
265、填空题 一个人能够通过在人生一切职务中和别人的（），使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。
266、判断题 儿童发展的比较平稳，一般不会出现突发性变化的阶段是少年期（）
267、判断题 教师知识结构最基础的层面是当代人文和科学方面的基础修养，及现代工具性学科（）
268、填空题 智能需要有具体的（）才能表现。
269、问答题 什么是经济对教育的制约作用？
270、问答题 如何评述各国终身教育的政策和实践？
271、填空题 世界上最早的一步萌芽时期的教育学著作是（）
272、问答题 我国的基础教育课程改革该怎样走向未来？
273、问答题 个体生命发展的特殊性表现在那些方面？
274、填空题 苏霍姆林斯基总是尽量设法让（）跟新学的每一个新概念相配合。在某一时期所学的概念越复杂，他推荐给学生阅读的书籍就越有趣，越有吸引力。
275、问答题 陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？
276、填空题 影响人的发展的因素有三个基本方面。即（）、（）和（）。
277、填空题 苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。
278、多项选择题 单讲社会的目的，其意就是（），这个目的自然就是道德的目的了。
A.要养成一种人品 B.能对社会有益 C.能做社会有用的一分子 D.能融入社会
279、问答题 新课程在管理政策上要求？
280、问答题 什么是自我认识智能？
281、填空题 站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是（）。
282、问答题 教学观是什么？
283、名词解释 个体生命发展
284、问答题 传统的教学设计是？
285、多项选择题 陶行知一生创办的主要学校有（）。
A.育才学校 B.晓庄师范 C.山海工学团 D.社会大学
286、填空题 一个教师，应该具备良好的（）、（）、（）三个方面的基本素质。
287、单项选择题 科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。
A.科学知识与技能 B.科学态度与精神 C.科学行为与习惯 D.科学思想与态度
288、问答题 结合实际，谈谈终身教育与素质教育的关系。
289、填空题 十七世纪捷克教育家（）的《大教育论》问世后，标志着教育学的发展已进入了独立形态教育学的发展阶段。
290、单项选择题 （）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
A.科学方法与能力 B.科学知识与技能 C.科学行为与习惯 D.科学思想与态度
291、填空题 教师的工作就其本身的（）（）基础和创造性质来说，本来就不可能不带有（）的因素。
292、填空题 我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术（）的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
293、问答题 陶西平先生就“多元智能理论与新一轮课程改革”这一话题提出了哪些观点？
294、判断题 教师的奉献精神就是要把教育事业看成一件大事来做，要认定教育是大有作为的事情，不是一时，而是永久有益于世的。
295、填空题 抛锚式教学的主要特点之一就是学生（）与（）的结合。
296、名词解释 学校
297、问答题 新课程的结构有了调整是什么？
298、问答题 教师应怎样做到以身作则、为人师表？
299、问答题 试题编制的质量要求有哪些？
300、填空题 美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
