当前位置：91考试网 -> 考试题库

教育学：融合教育考试题（题库版）
2020-10-15 02:13:23 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


点击查看答案


2、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


点击查看答案


3、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


点击查看答案


4、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


点击查看答案


5、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


点击查看答案


6、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


点击查看答案


7、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


点击查看答案


8、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


点击查看答案


9、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


点击查看答案


10、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


点击查看答案


11、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


点击查看答案


12、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


点击查看答案


13、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


点击查看答案


14、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


点击查看答案


15、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


点击查看答案


16、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


17、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


点击查看答案


18、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


点击查看答案


19、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


点击查看答案


20、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


点击查看答案


21、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


点击查看答案


22、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


点击查看答案


23、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


点击查看答案


24、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


点击查看答案


25、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


点击查看答案


26、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


点击查看答案


27、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


点击查看答案


28、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


点击查看答案


29、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


点击查看答案


30、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


点击查看答案


31、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


点击查看答案


32、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


点击查看答案


33、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


点击查看答案


34、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


点击查看答案


35、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


点击查看答案


36、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


点击查看答案


37、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


点击查看答案


38、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


点击查看答案


39、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


点击查看答案


40、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


点击查看答案


41、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


点击查看答案


42、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


点击查看答案


43、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


点击查看答案


44、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


点击查看答案


45、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


点击查看答案


46、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


点击查看答案


47、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


点击查看答案


48、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


点击查看答案


49、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


点击查看答案


50、填空题  调整教学策略不包括：（）


点击查看答案


51、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


点击查看答案


52、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


点击查看答案


53、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


点击查看答案


54、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


点击查看答案


55、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


56、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


点击查看答案


57、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


点击查看答案


58、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


点击查看答案


59、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


点击查看答案


60、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


点击查看答案


61、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


点击查看答案


62、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


点击查看答案


63、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


64、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


点击查看答案


65、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


点击查看答案


66、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


67、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


点击查看答案


68、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


69、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


点击查看答案


70、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


点击查看答案


71、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


点击查看答案


72、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


点击查看答案


73、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


点击查看答案


74、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


点击查看答案


75、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


点击查看答案


76、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


点击查看答案


77、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


点击查看答案


78、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


点击查看答案


79、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


点击查看答案


80、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


点击查看答案


81、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


点击查看答案


82、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


点击查看答案


83、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


点击查看答案


84、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


点击查看答案


85、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


点击查看答案


86、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


点击查看答案


87、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


点击查看答案


88、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


点击查看答案


89、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


点击查看答案


90、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


点击查看答案


91、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


点击查看答案


92、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


点击查看答案


93、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


点击查看答案


94、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


95、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


点击查看答案


96、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


点击查看答案


97、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


点击查看答案


98、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


点击查看答案


99、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


点击查看答案


100、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


点击查看答案


101、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


点击查看答案


102、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


点击查看答案


103、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


点击查看答案


104、填空题  IEP是（）的缩写。


点击查看答案


105、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


点击查看答案


106、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


点击查看答案


107、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


点击查看答案


108、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


点击查看答案


109、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


点击查看答案


110、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


点击查看答案


111、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


点击查看答案


112、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


点击查看答案


113、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


点击查看答案


114、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


点击查看答案


115、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


点击查看答案


116、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


点击查看答案


117、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


点击查看答案


118、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


点击查看答案


119、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


点击查看答案


120、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


点击查看答案


121、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


122、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


点击查看答案


123、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


点击查看答案


124、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


点击查看答案


125、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


点击查看答案


126、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


点击查看答案


127、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


128、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


点击查看答案


129、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


点击查看答案


130、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


点击查看答案


131、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


点击查看答案


91exam .org

132、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


点击查看答案


133、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的 （）。


点击查看答案


134、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


点击查看答案


135、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


点击查看答案


136、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


点击查看答案


137、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


点击查看答案


138、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


点击查看答案


139、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


点击查看答案


140、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


点击查看答案


141、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


点击查看答案


142、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


点击查看答案


143、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


点击查看答案


144、填空题  学习障碍者都存在（）。


点击查看答案


145、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


点击查看答案


146、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


点击查看答案


147、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


点击查看答案


148、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


点击查看答案


149、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


点击查看答案


150、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


点击查看答案


151、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


点击查看答案


152、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


点击查看答案


153、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


点击查看答案


154、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


点击查看答案


155、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


点击查看答案


156、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


点击查看答案


157、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


点击查看答案


158、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


点击查看答案


159、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


点击查看答案


160、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


点击查看答案


161、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


点击查看答案


162、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


点击查看答案


163、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


点击查看答案


164、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


点击查看答案


165、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


点击查看答案


166、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


点击查看答案


167、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


点击查看答案


168、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


点击查看答案


169、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


点击查看答案


170、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


点击查看答案


171、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


点击查看答案


172、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


点击查看答案


173、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


点击查看答案


174、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


点击查看答案


175、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


点击查看答案


176、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


点击查看答案


177、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


点击查看答案


178、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


点击查看答案


179、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


180、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


点击查看答案


181、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


点击查看答案


182、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


点击查看答案


183、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


点击查看答案


184、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


185、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


点击查看答案


186、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


点击查看答案


187、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


点击查看答案


188、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


点击查看答案


189、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


点击查看答案


190、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


点击查看答案


191、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


192、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


点击查看答案


193、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


点击查看答案


194、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


点击查看答案


195、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


点击查看答案


196、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


点击查看答案


197、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


点击查看答案


198、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


点击查看答案


199、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


点击查看答案


200、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


点击查看答案


201、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


点击查看答案


202、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


点击查看答案


203、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


点击查看答案


204、填空题  肺（）构音器官。


点击查看答案


205、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


点击查看答案


206、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


点击查看答案


207、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


点击查看答案


208、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


点击查看答案


209、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


点击查看答案


210、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


点击查看答案


211、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


点击查看答案


212、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


点击查看答案


213、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


点击查看答案


214、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


点击查看答案


215、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


点击查看答案


216、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


点击查看答案


217、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


点击查看答案


218、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


点击查看答案


219、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


点击查看答案


220、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


点击查看答案


221、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


点击查看答案


222、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


点击查看答案


223、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


点击查看答案


224、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


点击查看答案


225、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


点击查看答案


226、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


点击查看答案


227、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


点击查看答案


228、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


点击查看答案


229、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


点击查看答案


230、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


点击查看答案


231、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


点击查看答案


232、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


点击查看答案


233、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


点击查看答案


234、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


点击查看答案


235、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


点击查看答案


236、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


点击查看答案


237、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


点击查看答案


238、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


点击查看答案


239、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


点击查看答案


240、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


点击查看答案


241、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


点击查看答案


242、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


点击查看答案


243、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


点击查看答案


244、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


点击查看答案


245、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


点击查看答案


246、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


点击查看答案


247、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


点击查看答案


248、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


点击查看答案


249、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


点击查看答案


250、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


点击查看答案


251、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


点击查看答案


252、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


点击查看答案


253、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


点击查看答案


254、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


点击查看答案


255、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


点击查看答案


256、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


点击查看答案


257、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


点击查看答案


258、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


点击查看答案


259、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


点击查看答案


260、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


点击查看答案


261、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


点击查看答案


262、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


点击查看答案


263、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


点击查看答案


264、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


点击查看答案


265、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


点击查看答案


266、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


点击查看答案


267、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


点击查看答案


268、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


点击查看答案


269、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


270、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


点击查看答案


271、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


点击查看答案


272、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


点击查看答案


273、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


点击查看答案

274、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


点击查看答案


275、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


点击查看答案


276、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


点击查看答案


277、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


点击查看答案


278、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


点击查看答案


279、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


点击查看答案


280、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


点击查看答案


281、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


点击查看答案


282、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


点击查看答案


283、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


点击查看答案


284、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


点击查看答案


285、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


点击查看答案


286、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


点击查看答案


287、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


点击查看答案


288、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


点击查看答案


289、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


点击查看答案


290、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


点击查看答案


291、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


点击查看答案


292、填空题  学习障碍的实质是：（）


点击查看答案


293、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


点击查看答案


294、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


点击查看答案


295、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


点击查看答案


296、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


点击查看答案


297、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


点击查看答案


298、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


点击查看答案


299、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


点击查看答案


300、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
下一篇：管理学：公共危机管理微信做题（..

相关栏目

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询