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中学教师资格：中学教育知识与能力必看题库知识点（题库版）
2020-10-21 02:30:36 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、问答题  学生管理的基本原则有哪些？


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2、问答题  简述中学生心理发展的几个基本特点。


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3、单项选择题  “人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了()

A．个人本位论
B．社会本位论
C．教育社会化
D．实质教育论


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4、判断题  教育现代化就是这学校设施的现代化。


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5、判断题  判断一个人的心理健康状况应兼顾内部协调与对外适应良好两方面。


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6、问答题  简述中学教学方法的主要特点。


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7、问答题  简述课外活动的意义。


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8、判断题  场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。


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9、单项选择题  到了（）出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。

A．封建社会
B．原始社会
C．奴隶社会
D．资本主义社会


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10、判断题  从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。


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11、问答题  心理辅导的系统脱敏法


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12、单项选择题  教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）。

A．巩固性原则
B．直观性原则
C．理论联系实际原则
D．因材施教原则


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13、单项选择题  教学过程阶段的中心环节是（）。

A．领会知识
B．巩固知识
C．运用知识
D．检查知识


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14、单项选择题  新课程改革倡导()的课程评价。

A.强调学生学会学习
B.强调新的学习方式
C.突出甄别和选拔功能
D.立足过程，促进发展


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15、单项选择题  教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是()。

A.教师出现家长制作风
B.教师过分地溺爱学生
C.教师过分地迁就学生
D.教师对学生过分地严厉


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16、单项选择题  对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。

A．课堂管理
B．课堂情境
C．课堂纪律
D．课堂气氛


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17、问答题  简述学习动机的作用。


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18、单项选择题  学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于()。

A.符号学习
B.连锁学习
C.概念学习
D.辨别学习


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19、判断题  中小学教育最基本、最有效的途径是团队活动和集体活动。


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20、问答题  

在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”
请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。


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21、单项选择题  教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大?（）

A．专断型 
B．民主型 
C．放任型 
D．综合型


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22、单项选择题  与课堂教学相比，课外活动更有利于()。

A.发展学生个性
B.促进温故知新
C.加强“教学相长”
D.坚持“循序渐进”


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23、单项选择题  班集体形成的条件和前进的动力是()。

A．班主任的要求
B．共同的活动
C．学校的竞赛活动
D．共同的奋斗目标


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24、判断题  教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。


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25、判断题  教学无论效果怎样，都具有教育性。


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26、单项选择题  义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的()。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为


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27、判断题  社会政治经济制度制约着教育事业发展的规模和速度；约着人才的培养规格和教育结构；能促进教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。


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28、判断题  精神状态与注意力的变化模式可分为三种：先高后低，先低后高，中较低、两头高。


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29、单项选择题  品德中两个最主要的构成部分是（）。

A．道德认识和道德意志
B．道德动机和道德观念
C．道德动机和道德行为
D．道德感和道德认识


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30、单项选择题  认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是()。

A.实质教育论
B.素质教育论
C.形式教育论
D.应试教育论


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31、单项选择题  校园文化属于()

A．显性课程
B．隐性课程
C．国家课程
D．地方课程


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32、单项选择题  说服教育法的方式有语言文字说服和()

A．事实说服
B．理论说服
C．直接说服
D．间接说服


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33、单项选择题  在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）。

A．场独立型
B．沉思型
C．场依存型
D．冲动型


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34、单项选择题  新课程教学改革要求我们首先确立（）。

A．先进的教学观念
B．与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C．教师为主导，学生为主体的教学观念
D．以课堂教学为中心的教学观念


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35、判断题  智育就是指科学文化知识的传授。


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36、判断题  教学过程是一种特殊的认识过程。


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37、单项选择题  对学生进行德育的基本方法是（）。

A．说服教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法


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38、单项选择题  教师提高研究技能的三种途径是()。

A.自主、合作、探究
B.阅读、合作、行动研究
C.学习、讨论、创新
D.兴趣、发现、研讨


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39、判断题  所有的行为变化都是由于学习引起的。


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40、判断题  动机对于个体活动具有三个基本功能：激活功能、教育功能、维持和调整功能。


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41、单项选择题  根据迁移性质的不同和影响效果的不同。可分为()。

A.正迁移与负迁移
B.顺向迁移与逆向迁移
C.水平迁移与垂直迁移
D.一般迁移与具体迁移


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42、单项选择题  下列属于常见的心智技能的是（）。

A．驾驶汽车
B．洗衣服
C．解两步应用题
D．拉小提琴


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43、单项选择题  我国实行的第一个现代学制是()

A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．壬子癸丑学制


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44、单项选择题  第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()。

A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.加涅
D.夸美纽斯


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45、单项选择题  当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。

A．自我意识
B．自我认识
C．自我体验
D．自我控制


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46、单项选择题  课堂问题行为的类型可以划分为()

A．人格型和行为型
B．内向性问题行为和外向性问题行为
C．行为型和情绪型
D．情绪型和人格型


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47、单项选择题  在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。

A．讲授法
B．谈话法
C．读书指导法
D．演示法和实验法


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48、问答题  

作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉到学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团。
问题：
如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?


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49、问答题  

“科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限。也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说，科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生获得了自身的独立性.就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。
胡塞尔说：“自伽利略起，理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。”在胡塞尔看来，伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以当他说，伽利略既是发现的天才，又是掩盖的天才时，就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机，胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界是有启示的。”摘引自集美大学刘德华的《科学教育对学生个体生活世界的超越与回归》。
问题：
结合上述材料，请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。


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50、单项选择题  新中国成立后的第一个教育方针颁布于()年。

A．1951
B．1957
C．1945
D．1949


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51、判断题  新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。


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52、单项选择题  学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（）。

A．多感官参与
B．合理分配复习时间
C．复习方式的多样化
D．及时复习


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53、问答题  简述德语过程的规律。


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54、单项选择题  注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?（）

A．广度
B．强度
C．时间
D．空间


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55、判断题  有效促进学习迁移的措施包括改善心智功能、传授基本知识、有效的指导、提高迁移的意识性、合理安排教学内容、设计情境性教学。


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56、判断题  盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。


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57、单项选择题  我国的第一部教育专著是()

A．《大学》
B．《春秋》
C.《学记》
D．《论语》


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58、判断题  政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。


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59、问答题  

韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：
(1)个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止；
(2)家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；
(3)学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；
(4)社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；(5)国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。
谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生道德行为教育有哪些启示?


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60、单项选择题  如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构好的问题.喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于()。

A.鲁由开放型
B.保守拘谨型
C.主动独立型
D.被动执行型


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61、判断题  一方面，教育与社会其他因素的关系密切;另一方面，教育具有相对独立性。


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62、单项选择题  身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结桌应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是()。

A．观察法
B．读书法
C．文献法
D．行动研究法


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63、单项选择题  奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。

A.结构性、可操作性和可辨别性
B.稳定性、可利用性和结构性
C.可操作性、可利用性和结构性
D.可利用性、可辨别性和稳定性


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64、单项选择题  流程图和模式图属于()。

A.精细加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.基本策略


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65、单项选择题  提出情绪辅导方法的心理学家是()。

A.桑代克
B.斯金纳
C.雅各布松
D.埃利斯


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66、单项选择题  “闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()。

A.定势现象
B.迁移现象
C.记忆现象
D.应用


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67、单项选择题  （）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

A．环境
B．遗传
C．教育
D．主观能动性


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68、问答题  

赵老师是某中学的一名青年老师，现在正担任着班主任工作，他深深服膺与伟大的教育家陶行知先生“爱满天下”的教育名言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了了解和接近学生，取得学生对他的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都有求必应。
但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧。不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。因此赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。
问题：
请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里。
试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。


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69、单项选择题  ABC理论中B指的是()

A．诱发性事件
B．个体的情绪
C．对事件的看法
D．个体的行为反应


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70、单项选择题  ()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。

A．行动研究法
B．叙事研究法
C．实验研究法
D．调查研究法


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71、问答题  

上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。
那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。
问题：
你如何看待王老师和两位学生的言行?


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72、单项选择题  师生关系在社会道德方面是()。

A.授受关系
B.指导和被指导关系
C.相互促进关系
D.相互制约关系


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73、判断题  价值辨析观点更强调价值本身。而不强调价值观的获得过程。


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74、单项选择题  制定教学计划的首要问题是()。

A.课程设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制


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75、单项选择题  教育心理起源论认为教育起源于()。

A.生产劳动
B.模仿
C.语言
D.动物本能


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76、单项选择题  有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。

A．学科课程
B．综合课程
C．活动课程
D．隐性课程


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77、问答题  心理健康和含义及标准


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78、单项选择题  班主任工作的重点是（）。

A．对学生进行思想品德教育
B．教育学生努力学习，完成学习任务
C．指导班委会工作
D．评定学生操行


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79、单项选择题  班主任工作总结一般分为()

A．学年总结和学期总结
B．全面总结和专题总结
C．班级总结和教学总结
D．学习 总结和活动总结


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80、判断题  建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。


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81、单项选择题  埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（）。

A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感


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82、单项选择题  发动机小负荷时受ECU控制的（）关闭，进气通道变小。

A、单向阀
B、真空室
C、碳罐
D、真空电磁阀


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83、单项选择题  学校教育的基础是()。

A.学生
B.班级
C.知识
D.课程


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84、单项选择题  学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）

A．选择性
B．理解性
C．整体性
D．恒常性


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85、判断题  在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是在最初的学校中建立起来的。


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86、单项选择题  学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。

A.示范性
B.复杂性
C.主体性
D.长期性


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87、单项选择题  我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。

A．阶级性
B．等级性
C．传统性
D．垄断性


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88、判断题  新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。


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89、单项选择题  完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

A．韦特默
B．考夫卡
C．班杜拉
D．苛勒


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90、单项选择题  婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种()。

A．非条件反射
B．无条件反射
C．条件反射
D．生来的反射


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91、单项选择题  教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。

A．他律
B．自律
C．内省
D．慎独


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92、单项选择题  发现式教学方法最大的缺点是（）。

A．会导致学生注意力分散
B．导致学生机械学习
C．不利于发展学生的智力
D．太耗费时间


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93、单项选择题  最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是()。

A.赫尔巴特
B.裴斯泰洛齐
C.梅依曼
D.洛克


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94、单项选择题  桑代克提出的学习迁移理论是()

A．形式训练说
B．经验泛化说
C．相同要素说
D．关系转换说


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95、判断题  教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。


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96、判断题  德育就是思想政治教育。


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97、单项选择题  终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（）为标志的。

A．《终身教育导论》
B．《终身教育——21世纪的教育改革》
C．《教育——财富蕴藏其中》
D．《学会生存——教育世界的今天和明天》


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98、单项选择题  下列例子中属于正强化的是（）。

A．学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示
B．学生作业字迹潦草，老师要求重写
C．孩子不好好做作业，父母不让他看电视
D．学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬


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99、问答题  如何培养学生的心智技能？


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100、问答题  简述动作技能的培训要求。


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101、单项选择题  影响自我效能感的最主要的因素是()

A．个人自身行为的成败经验
B．替代经验
C．言语暗示
D．情绪唤醒


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102、问答题  

随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是某市某重点中学高三年级的一名男生，近段时间以来一直情绪不好。每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，萎靡不振，上课时注意力难以集中。尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降。因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。
问题：
试结合心理学的相关理论对该名学生的高考焦虑症状进行分析并加以辅导。


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103、单项选择题  中国古代“外铄论”的代表人物是()。

A.孔子
B.萄子
C.孟子
D.老子


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104、判断题  知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。


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105、单项选择题  “没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）。

A．生理健康
B．生理卫生
C．心理健康
D．身体健康


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106、单项选择题  （）是自我修养的最高境界。

A．箴言
B．立志
C．反思
D．慎独


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107、单项选择题  关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。

A．个体对各要素之间关系的理解
B．学习任务之间的共同要素
C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
D．认知结构变量的特性


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108、单项选择题  西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是()。

A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.德谟克里特


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109、问答题  怎样促进迁移的教学?


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110、单项选择题  以美国“六三三”学制为蓝本确立的（）一直延续到新中国成立之后。

A．癸卯学制
B．壬子癸丑学制
C．壬戌学制
D．壬寅学制


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111、单项选择题  ()是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。

A.备课
B.上课
C.课外辅导
D.作业的检查与批改


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112、单项选择题  苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。

A.全面发展的教育理论
B.认知结构理论
C.教学与发展理论
D.教学过程最优化理论


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113、判断题  教育目的即教育方针


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114、单项选择题  被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。

A.陶行知
B.蔡元培
C.杨贤江
D.徐特立


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115、判断题  负强化和惩罚在本质上是相同的。


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116、判断题  教材就是教科书。


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117、单项选择题  小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是()

A．抽象概念
B．关系判断
C．归纳推理
D．演绎推理


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118、单项选择题  中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有()功能。

A．适应
B．动机
C．信号
D．组织


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119、问答题  如何培养创造性思维？


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120、单项选择题  心理起源说认为教育起源于()

A．劳动
B．模仿
C．学习
D．本能


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121、判断题  人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。


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122、问答题  我国中学德育应坚持哪些基本原则?每一原则的实施要求是什么?


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123、问答题  教学技能在教学中的作用是什么?


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124、单项选择题  近朱者赤，近墨者黑反映了（）对人的身心发展的影响。

A．教育
B．遗传
C．环境
D．主观能动性


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125、问答题  简述中学生自我意识发展的一般特征。


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126、单项选择题  格塞尔的“同卵双生子爬楼梯’’的实验充分说明了（）是教育的重要因素。

A．后天学习训练
B．遗传素质
C．教师教学水平
D．遗传素质的成熟程度


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127、判断题  学习是导致有机体行为变化的唯一因素。


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128、单项选择题  教学的根本目的是（）。

A．教授知识
B．促进学生身心发展
C．培养全面发展的人
D．发展能力


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129、单项选择题  采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。

A．观察法
B．实验法
C．心理测验法
D．调查法


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130、单项选择题  在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括()。

A.获得与消退
B.刺激泛化
C.分化
D.同化


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131、单项选择题  在学校教育体系中处于核心地位的是()。

A.后勤工作
B.管理工作
C.教学工作
D.科研工作


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132、判断题  率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。


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133、问答题  简述教学过程的基本规律。


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134、单项选择题  在英语学习中，学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。

A.一般迁移
B.负迁移
C.水平迁移
D.正迁移


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135、问答题  简述班集体形成的阶段与培养的方法。


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136、判断题  操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。


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137、单项选择题  （），是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。

A．科学性和思想性统一原则
B．直观性原则
C．循序渐进原则
D．启发性原则


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138、单项选择题  决定教育的领导权的是()。

A.生产力
B.政治经济制度
C.文化
D.科学技术


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139、判断题  美育就是指艺术教育


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140、判断题  品德的形成是一个由内到外的转化过程。


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141、单项选择题  学校全面实现教育目的的基本途径是()

A．班主任工作
B．学科教学
C．品德教育
D．教学管理


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142、问答题  简述政治对教学的制约作用。


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143、判断题  惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。


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144、判断题  阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。


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145、问答题  简述布鲁纳认知—结构学习理论的学习观。


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146、单项选择题  我国最早的一部教育专著是()。

A.《论语》
B.《学记》
C.《礼记》
D.《论演说家的教育》


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147、判断题  常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。


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148、问答题  创设积极的课堂气氛的方法有哪些？


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149、单项选择题  美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的（）。

A．遗传性
B．自然性
C．目的性
D．获得性


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150、问答题  

小明是一名初中生，小学时成绩优秀，并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这对小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。
问题：
小明的这种状况属于什么心理现象？
造成小明这一问题的原因是什么？
如何帮助小明摆脱困境？


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151、单项选择题  下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是()

A．学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
B．要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
C．永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
D．结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别


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152、判断题  李四同学一进校门就恐慌不安，总是千方百计地逃学旷课，这是学习焦虑症的表现。


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153、单项选择题  据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于四教”中的（）。

A．文
B．行
C．忠
D．信


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154、判断题  现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。


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155、问答题  

张小强怎么了?张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。
说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学课也爱听不听，作业也马马虎虎地做.
运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。


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156、问答题  简述知识掌握过程中模像直观的有点和局限性。


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157、问答题  在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？


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158、单项选择题  在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是()。

A.先行组织者
B.认知结构
C.比较性组织者
D.固定点


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159、单项选择题  衡量道德品质的重要标志是()

A．道德认知
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为


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160、单项选择题  用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为()。

A.感性知识
B.理性知识
C.程序性知识
D.陈述性知识


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161、判断题  学习是导致有机体行为变化的唯一因素。


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162、单项选择题  ()是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。

A．备课
B．课外辅导
C．布置作业
D．考试


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163、问答题  简述活动课程的内涵及其特点。


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164、问答题  简述外铄论的思想及其代表人物。


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165、单项选择题  瞬时记忆的贮存时间大约为()

A．0．25秒～4秒
B．0．2秒～0．5秒
C．2秒～l分钟
D．5秒～2分


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166、问答题  制度化教育的基本特征是什么?


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167、单项选择题  在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是（）。

A．马卡连柯的《教育诗》
B．加里宁的《论共产主义教育》
C．赞科夫的《教学与发展》
D．凯洛夫的《教育学》


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168、单项选择题  中学德育工作中常用的奖惩属于()

A．榜样示范法
B．品德评价法
C．陶冶教育法
D．说服教育法


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169、判断题  反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。


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170、单项选择题  即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为（）。

A．替代强化
B．潜伏学习
C．试误学习
D．意义学习


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171、判断题  课外辅导是因材施教的重要途径之一。


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172、判断题  影响人发展的主要因素包括遗传、环境、教育和教学。


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173、单项选择题  班主任工作的中心是()

A．进行个别教育
B．组建班集体
C．建立班级秩序
D．指导学生学习


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174、判断题  赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教育”这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践．后来，人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。


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175、单项选择题  按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）

A.综合
B.运用
C.评价
D.领会


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176、问答题  简述能力与知识、技能的关系。


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177、判断题  技能就是程序性知识。


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178、单项选择题  一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。

A．流畅性
B．变通性
C．独创性
D．新异性


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179、单项选择题  提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由()提出的。

A．罗杰斯
B．布鲁纳
C．班杜拉
D．斯金纳


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180、单项选择题  学习策略的核心是()。

A.计划性
B.规则
C.方法
D.监控


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181、单项选择题  世界上最早的一部教育专著是（）。

A．《学记》
B．《论语》
C．《大教学论》
D．《普通教育学》


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182、单项选择题  一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。

A．高
B．低
C．一样
D．因个体的差异而不同


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183、问答题  简要说明班级管理的几种模式。


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184、单项选择题  下列关于教育形态的说法中，错误的是()

A．根据教育的形式化程度，可将教育划分为形式化教育和非形式化教育
B．根据教育的实施机构不同，可将教育分为家庭教育、学校教育和社会教育
C．近代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育
D．正规教育主要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育


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185、问答题  学校开展心理健康教育的途径有哪些？


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186、单项选择题  关于团体心理辅导的论述，错误的是()。

A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等
B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式
C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练
D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式


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187、问答题  教科书编写应遵循哪些基本原则?


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188、单项选择题  教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和()

A．编写教案
B．设计教法
C．设计板书
D．做好备课计划


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189、单项选择题  在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?（）

A．学生的家庭类型
B．学生在家庭中的地位
C．学生干部情况
D．课外与校外活动情况


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190、单项选择题  一个人只要有()，才能鉴定为“健康”。

A．生理正常
B．心理正常
C．生理、心理都正常
D．生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力


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191、单项选择题  安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是()。

A．认知阶段
B．联结阶段
C．评价阶段
D．自动化阶段


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192、判断题  定势对问题解决总是起积极作用。


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193、问答题  

杨蒙是一名高中学生，学习认真、刻苦，成绩一直不错。一次，在期中考试时由于感冒发烧没有考好，结果成绩下滑，受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后，每当面临考试时杨蒙都很紧张。在考试前几天就开始担心，害怕考试失败，为了能考好，她考前每天都复习得很晚。考试时，杨蒙经常感到注意力很难集中，脑子里也一片空白，明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做，只是由于没发挥好而失败，因而更加害怕考试。为此，杨蒙非常痛苦，不知道如何摆脱。
根据上述案例，请分析：
(1)杨蒙的这种症状是一种什么心理问题?
(2)本案例中，造成这一心理问题的主要原因有哪些?
(3)针对这类问题，请列举两种 常见的心理训练方法。


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194、单项选择题  教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（）提出的

A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．杜维
D．凯洛夫


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195、问答题  简述青少年心理发展的阶段特征。


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196、单项选择题  建构主义学习理论强调（）。

A．情境学习
B．接受学习
C．潜伏学习
D．机械学习


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197、单项选择题  构成教育的基本要素是()

A．教育者和受教育者
B．受教育者和教育内容
C．教育者和教育内容
D．教育内容和教育形式


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198、单项选择题  韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。

A．能力
B．努力
C．任务难度
D．运气


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199、问答题  简述中学生道德品质的发展及其培养，


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200、单项选择题  学校心理辅导主要服务的人群是()。

A.正常学生群体
B.特殊学生群体
C.有心理问题的学生
D.极个别学生


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201、判断题  在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。


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202、单项选择题  人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是()

A．情绪记忆
B．形象记忆
C．动作记忆
D．情景记忆


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203、单项选择题  教师进修提高最经常、最普遍的形式是()。

A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
B.参加函授、电大课程学习
C.参加自学考试
D.脱产学习


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204、判断题  品德的心理结构具有统一性。


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205、单项选择题  心理评估的对象是()

A．学生的心理特征和行为表现
B．学生的异常心理
C．学生的异常行为
D．学生的心理状态


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206、单项选择题  新课程的核心理念是()

A．促进教师专业发展
B．为了每一个学生的发展
C．倡导性学习
D．转变旧的学习方式


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207、单项选择题  在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作()。

A.综合学习
B.并列学习
C.类属学习
D.总括学习


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208、单项选择题  古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启。不悱不发”的名言.这说明人的情绪的两极()。

A.是对立而不可调和的
B.是具有社会性的.可有意识地调节和控制
C.因一定条件而互相转化
D.是可以寻找到一个平衡点的


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209、问答题  简述加涅的学习结果分类。


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210、单项选择题  以下不属于安全教育的基本途径的是()

A．课堂教学
B．专题活动
C．综合实践活动
D．心理健康教育


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211、问答题  

阅读下列材料，运用课堂纪律管理的有关理论进行分析。
对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在课堂上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我痛苦地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一，就是课堂管理。刚开始教学的时候还算顺利，我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此之间要礼貌相待。
我清楚地记得10月末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题。但是，学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。我就一直催促，仍旧如此。直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。
在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助。我对班级管理采取了严厉的措施，并讲了我的新规则要求。那天，我的指导教师说，我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天，我对他们进行严格控制。
对于犯错达到两次的学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任，我被彻底孤立起来。此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课也讲得很精彩，并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间。我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多。


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212、单项选择题  提高教学质量的关键是()

A．备课
B．上课
C．课外辅导
D．课外活动


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213、单项选择题  教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()

A．演示法
B．讲授法
C．谈话法
D．讨论法


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214、单项选择题  衡量教师是否成熟的主要标志是（）。

A．能否充分考虑教学情境
B．能否更多地考虑课堂的管理
C．能否自觉地关注学生
D．能否关注自身的生存适应性


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215、单项选择题  现代教学的辅助形式有()

A．个别教学
B．复式教学
C．特朗普制
D．设计教学法


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216、单项选择题  逆反心理出现在()阶段。

A．中学
B．小学
C．幼儿
D．大学


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217、单项选择题  学习策略是学习者制定的学习计划，由()构成。

A.意识和能力
B.规则和技能
C.经验和方法
D.认知策略


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218、问答题  

有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误.而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。
问题：
学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。


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219、问答题  

某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?
一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。
方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。
一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个‘‘没想到，是课堂秩序会这么好。原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到’’是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。
问题：
结合新课程改革，谈谈终对王老师语文阅读教学改革实验的看法。


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220、问答题  

课上马老师给大家讲“波伊尔定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“P×V=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压×4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压×2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮小刚还是搞不明白。
老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次。也搞明白了“波伊尔定律”。
问题：
请分析马老师的教学符合哪一项教学原则?


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221、单项选择题  “揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。

A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．差异性


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222、单项选择题  “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。

A．指向性
B．集中性
C．稳定性
D．分配


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223、判断题  空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。


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224、判断题  根据过度学习的规则，学习时复习的次数越多越好。


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225、问答题  

一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问:“老师，唐宋八大家都是哪些人呀?”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。
问题：
请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。


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226、问答题  搞创造性者具有哪些个性特征？


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227、单项选择题  古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（）。

A．空问错觉
B．时间错觉
C．运动错觉
D．视觉错觉


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228、单项选择题  为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是()。

A.科学知识
B.信息技术
C.文化发展
D.政治体制


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229、单项选择题  如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有()。

A.焦虑症
B.抑郁症
C.强迫症
D.恐怖症


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230、单项选择题  “宽著期限，紧著课程”是()的语言。

A.孔子
B.韩愈
C.朱熹
D.王夫子


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231、问答题  如何培养学生良好的态度与品德?


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232、问答题  学生认知方式的差异表现在哪些方面？


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233、单项选择题  “警示”教育所产生的强化作用属于()。

A.外部强化
B.自我强化
C.替代强化
D.积极强化


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234、单项选择题  评价教学结果的最客观和最可靠的标准是()。

A.教学方法
B.教学目标
C.教学环境
D.教学策略


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235、判断题  教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。


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236、问答题  简述动作技能学习的心理过程。


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237、问答题  简述学习迁移的分类。


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238、判断题  聚合思维有三个指标：(1)流畅性。(2)变通性。(3)独创性。


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239、单项选择题  德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?()

A．社会性
B．继承性
C．特殊性
D．阶级性


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240、单项选择题  学习程度需达到()，学习效果才最佳。

A.50%
B.100%
C.150%
D.200%


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241、判断题  皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。


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242、判断题  实验法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。


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243、单项选择题  言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的()。

A.记忆表象
B.思维表象
C.动作表象
D.定向映象


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244、单项选择题  教学过程的本质是一种（）。

A．认识过程
B．教师教的过程
C．学生学的过程
D．双边活动


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245、单项选择题  思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。

A．感知运算
B．前运算
C．具体运算
D．形式运算


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246、判断题  评价量表和行为检查单有一定的关系。


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247、判断题  发达国家学制改革发展的主要趋势，从学校系统分析，单轨学制在向分支型学制和双轨学制方向发展。


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248、问答题  人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系?


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249、问答题  简述认知疗法的过程。


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250、判断题  在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。


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251、单项选择题  为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（）。

A．回忆法
B．再认法
C．重构法
D．节省法


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252、单项选择题  教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）。

A．讲授法
B．谈话法
C．实验法
D．演示法


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253、单项选择题  “狼孩”的心理障碍的主要原因是（）。

A．缺乏营养
B．遗传因素
C．狼的影响
D．缺乏社会性刺激


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254、问答题  课外活动的组织形式


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255、问答题  简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服。


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256、单项选择题  学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（）。

A．班级活动
B．文学艺术活动
C．群众性活动
D．社会公益活动


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257、单项选择题  人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()。

A.学习需要
B.自我效能感
C.成就动机
D.学习动机


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258、单项选择题  学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的()

A．灵活性
B．自愿性
C．自主性
D．发展性


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259、单项选择题  “一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。

A．导向性原则
B．疏导原则
C．教育一致性原则
D．因材施教原则


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260、判断题  行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。


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261、单项选择题  群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的()。

A.教育条件
B.社会条件
C.客观条件
D.物质条件


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262、单项选择题  把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是()

A．分组教学
B．复式教学
C．个别教学
D．特朗普制


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263、问答题  简要说明教学的一般任务。


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264、单项选择题  学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是()。

A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.布鲁纳
D.加涅


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265、单项选择题  优秀班主任首先应立足于增强()。

A.教学意识
B.育人意识
C.成就意识
D.创新意识


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266、单项选择题  了解和研究学生是班主任工作的()

A．中心
B．基础
C．任务
D．途径


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267、单项选择题  在人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作是我国的（）。

A．《论语》
B．《存学篇》
C．《师说》
D．《学记》


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268、单项选择题  “学不躐等”反映了()教学原则。

A.巩固性原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则


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269、多项选择题  人的全面发展是指（）。

A、社会的每一个成员的发展
B、每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件
C、人的各方面发展条件在相互促进中实现和谐的整体发展
D、包括人的活动尤其是劳动自由展开、人的社会关系全面丰富、人的生活丰富多彩、人的素质全面提高


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270、问答题  

材料一一篇调查学生学习积极性的报告显示，有一半的老师认为现在学生学习的积极性不高。
材料二在一节政治课上，老师在认真的讲课，还时不时地在黑板上写下重点内容，而学生有一部分在学英语，一部分在看小说，一小部分同学甚至在交头接耳，老师忽然意识到了学生的情况，说把你们无关的东西收起来，否则我就下去收走。有一个同学小声地说“讲的课有什么意思，还不是照本宣科，还不如直接划重点算了”。
结合上述材料，谈谈现在教育中存在的一些问题，以及如何调动学生学习积极性。


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271、单项选择题  下列哪种学习策略属于元认知策略?（）

A．设置目标
B．列提纲
C．寻求同学帮助
D．做笔记


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272、单项选择题  教学是一种交往过程，是()

A．认知过程
B．教师主导学生主体
C．教师与学生双主体
D．学生主导教师主体


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273、单项选择题  英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是()。

A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．双重抑制
D．多重抑制


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274、判断题  经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。


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275、问答题  简述学校与家庭联系的方式。


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276、问答题  

一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他他就不听话。”这位教师的学生说：“我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。”
结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。


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277、单项选择题  其教学法被称作“产婆术”的教育家是()

A．亚里士多德
B．苏格拉底
C．昆体良
D．夸美纽斯


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278、单项选择题  小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的,这属于()自我防御机制。

A．投射
B．转换
C．压抑
D．文饰


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279、单项选择题  只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是（）。

A．意义学习
B．机械学习
C．发现学习
D．掌握学习


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280、单项选择题  ()是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。

A．叙事研究法
B．实验研究法
C．行动研究法
D．质的研究法


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281、单项选择题  “闻一知十”触类旁通”指的是学习中的（）。

A．定势现象
B．迁移现象
C．记忆现象
D．创造性


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282、单项选择题  根据现代认知心理学的观点，技能本质上是()。

A.习惯性动作
B.陈述性知识
C.程序性知识
D.经验性知识


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283、单项选择题  体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是()

A．直观性原则
B．理论联系实际原则
C．因材施教原则
D．量力性原则


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284、单项选择题  “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自()

A．苏霍姆林斯基
B．凯洛夫
C．马卡连柯
D．乌申斯基


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285、单项选择题  德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()。

A.德育内容上
B.德育规律上
C.德育原则上
D.德育方法上


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286、判断题  口头语言发展的关键期是4～5岁。


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287、判断题  加涅认为："认知策略是内部组织化的技能，其功能是调节和控制概念与规则的应用。"


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288、单项选择题  学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?”我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（）。

A．说服教育
B．情感陶冶
C．榜样示范
D．实际锻炼


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289、问答题  简述中学生良好情绪的培养方法。


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290、单项选择题  分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的()阶段。

A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．验证假设


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291、判断题  态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。


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292、单项选择题  下列不属于课堂纪律类型的选项是()

A．教师促成的纪律
B．集体促成的纪律
C．自我促成的纪律
D．学生促成的纪律


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293、单项选择题  婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。

A．顺向迁移
B．横向迁移
C．正迁移
D．一般迁移


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294、问答题  在理解和把握心理健康标准时应考虑哪些方面?


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295、问答题  简述影响人格的因素。


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296、单项选择题  对品德要素的研究，主要集中在道德认识、（）和道德行为三个要素上。

A．道德发展
B．道德教育
C．道德情感
D．道德品质


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297、单项选择题  皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()。

A.从客观责任向主观责任发展
B.从主观责任向客观责任发展
C.从他律向自律发展
D.从自律向他律发展 


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298、单项选择题  教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()。

A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监控能力


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299、判断题  知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。


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300、单项选择题  （）是课外活动的基本组织形式。

A．小组活动
B．体育活动
C．课余活动
D．个人活动


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