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教育学：融合教育考试答案（每日一练）
2020-10-21 02:57:24 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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2、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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3、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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4、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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5、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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6、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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7、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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8、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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9、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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10、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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11、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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12、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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13、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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14、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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15、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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16、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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17、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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18、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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19、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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20、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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21、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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22、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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23、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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24、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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25、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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26、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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27、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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28、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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29、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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30、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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31、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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32、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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33、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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34、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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35、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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36、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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37、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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38、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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39、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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40、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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41、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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42、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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43、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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44、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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45、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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46、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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47、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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48、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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49、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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50、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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51、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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52、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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53、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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54、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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55、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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56、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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57、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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58、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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59、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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60、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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61、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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62、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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63、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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64、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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65、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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66、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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67、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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68、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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69、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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70、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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71、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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72、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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73、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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74、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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75、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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76、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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77、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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78、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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79、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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80、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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81、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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82、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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83、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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84、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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85、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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86、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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87、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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88、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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89、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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90、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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91、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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92、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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93、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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94、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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95、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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96、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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97、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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98、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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99、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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100、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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101、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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102、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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103、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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104、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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105、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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106、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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107、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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108、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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109、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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110、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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111、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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112、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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113、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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114、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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115、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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116、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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117、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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118、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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119、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


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120、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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121、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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122、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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123、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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124、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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125、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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126、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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127、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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128、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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129、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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130、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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131、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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132、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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133、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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134、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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135、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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136、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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137、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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138、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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139、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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140、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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141、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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142、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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143、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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144、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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145、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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146、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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147、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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148、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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149、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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150、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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151、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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152、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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153、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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154、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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155、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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156、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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157、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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158、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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159、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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160、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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161、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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162、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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163、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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164、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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165、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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166、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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167、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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168、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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169、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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170、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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171、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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172、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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173、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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174、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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175、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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176、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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177、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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178、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


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179、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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180、填空题  学习障碍的实质是：（）


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181、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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182、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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183、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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184、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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185、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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186、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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187、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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188、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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189、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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190、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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191、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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192、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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193、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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194、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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195、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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196、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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197、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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198、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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199、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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200、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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201、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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202、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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203、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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204、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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205、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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206、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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207、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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208、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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209、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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210、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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211、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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212、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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213、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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214、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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215、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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216、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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217、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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218、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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219、填空题  肺（）构音器官。


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220、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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221、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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222、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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223、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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224、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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225、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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226、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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227、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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228、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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229、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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230、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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231、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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232、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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233、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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234、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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235、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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236、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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237、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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238、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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239、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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240、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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241、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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242、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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243、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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244、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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245、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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246、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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247、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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248、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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249、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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250、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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251、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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252、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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253、填空题  调整教学策略不包括：（）


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254、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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255、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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256、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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257、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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258、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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259、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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260、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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261、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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262、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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263、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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264、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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265、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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266、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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267、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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268、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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269、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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270、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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271、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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272、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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273、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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274、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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275、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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276、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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277、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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278、填空题  学习障碍者都存在（）。


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279、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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280、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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281、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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282、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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283、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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284、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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285、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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286、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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287、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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288、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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289、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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290、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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291、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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292、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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293、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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294、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


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295、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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296、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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297、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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298、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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299、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


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300、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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