1、单项选择题 三岁幼儿一般能集中注意约（）。
A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟
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2、单项选择题 （）是由于维生素D缺乏引起体内钙、磷代谢紊乱，致使骨骼钙化不良的一种疾病。
A.甲亢 B.佝偻病 C.营养性贫血 D.夜盲症
3、单项选择题 儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）。
A.外部原因 B.根本原因 C.客观原因 D.主客观原因
4、单项选择题 4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：“把这个放到哪里呢……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把它放在这里……”军军的这类言语属于（）。
A.游戏言语 B.问题言语 C.对话言语 D.连贯言语
5、单项选择题 关于小儿肥胖症的预防，下列哪项描述不正确？（）
A.培养良好的进食习惯 B.禁止暴饮暴食，禁止饮酒 C.积极参加体育活动 D.酌情使用生长激素
6、问答题 简述幼儿记忆发展的特点。
7、单项选择题 幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明（）。
A.幼儿方位知觉不够精确 B.幼儿观察的概括性不足 C.幼儿观察的细致性不够 D.幼儿感觉的适应能力不强
8、单项选择题 通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（）。
A.实验法 B.测验法 C.观察法 D.作品分析法
9、单项选择题 小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等，这是（）。
A.符号表象 B.创造想像 C.再造想像 D.直觉思维
10、单项选择题 3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。
A.儿童词汇贫乏，词义掌握不确切 B.儿童的词汇量在不断增加 C.儿童的智力发展有了质的飞跃 D.儿童的言语表达能力增强
11、问答题 5～6岁儿童心理发展有哪些主要特征？
12、单项选择题 下列哪一项不属于乳儿晚期发展的内容？（）
A.坐、爬、站等动作的形成 B.五指分工动作 C.言语开始萌芽 D.开始认生
13、单项选择题 “刺激-反应”理论是由哪位心理学家提出的？（）
A.华生 B.斯金纳 C.皮亚杰 D.埃里克森
14、问答题 最近，一位母亲来信反映她3岁半的孩子患口吃，至今已整整一年多。表现为一说话就高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效很小。孩子已变得十分沉默、自卑。据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均属正常：孩子的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。这位母亲十分焦虑、苦恼，但也不知怎样做才好。请你帮这位母亲就其孩子患口吃的原因进行准确的分析并提出有效的矫治方法。
15、问答题
龙龙是个幼儿园中班的孩子，一天他得意地对爸爸说："爸爸，我知道2加3等于5。"爸爸很高兴，问："你怎么知道的？"龙龙说："老师告诉我们的。"爸爸再问："3加2等于多少？"龙龙摇摇头说："老师没有说。" （1）请根据儿童思维发展的特点来分析龙龙的表现。 （2）你认为应怎样进行有针对性的教育？
16、单项选择题 下列关于儿童的触觉说法错误的是（）。
A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑 B.儿童从出生起就有触觉反应 C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索 D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用
17、单项选择题 ; 幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花”--这表明幼儿想象的一个特点是（）。
A.以想象过程为满足 B.想象内容零散，无系统 C.想象的主题不稳定 D.想象受情绪和兴趣的影响
18、问答题 幼儿口吃的心理原因有哪些？矫正的重要原则是什么？
19、单项选择题 幼儿的直立行走动作，是在无意识动作基础上逐渐产生的。幼儿身体动作发展的顺序是（）。
A.抬头-翻身-坐-爬-站-走 B.抬头-坐-翻身-爬--走 C.翻身-抬头-爬-坐-站-走 D.抬头-翻身-爬-坐-站-走
20、问答题 试述学前儿童自我意识发展的阶段和特点表现在哪几个方面？
21、单项选择题 不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（）幼儿道德感发展的表现。
A.小班 B.中班 C.大班 D.小学低年级
22、问答题 这一周冯心怡连续几天不肯睡，老师觉得很头疼。只见她一会儿仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿又侧着睡。老师叫她快睡，可就是翻来覆去睡不着。时间在悄悄流逝，声音也几乎没有了，老师以为睡着了，凑过去一看，两只眼睛睁得滴溜溜圆，正在被窝里认认真真地玩棉线。棉线不知哪儿来的，可能从棉被上扯的吧，她的棉被拉链坏了，里面露出了几根线头。老师看到她这么喜欢玩线，就说：“冯心怡小朋友喜欢线，是吗？老师家里有很多五颜六色的线，明天拿来送给你。不过，你要现在就睡。”时间到了，别的幼儿已经醒了，而她睡得正香。根据以上材料，作为幼儿园教师，你该怎么做？
23、单项选择题 格塞尔所提出的成熟势力说是通过（）实验证明的。
A.双生子爬楼梯 B.小白鼠 C.狗分泌唾液 D.动物走迷宫
24、单项选择题 儿童最早能够辨别的图形是（）。
A.圆形 B.正方形 C.三角形 D.长方形
25、单项选择题 从频率上看，（）岁之前，幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。
A.2 B.3 C.4 D.5
26、单项选择题 幼儿个性存在差异，我们要做到因材施教。下列哪项描述不正确？（）
A.顺应儿童天性 B.充分了解儿童的个性差异 C.从社会的客观需要出发进行教育 D.重视个性差异，采取有针对性的教育措施
27、单项选择题 语词记忆大致出现在（）左右。
A.2周 B.6个月 C.6～12个月 D.1岁
28、单项选择题 在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）。
A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起 B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化 C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系 D.以想象过程为满足，没有目的性
29、单项选择题 小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（）。
A.随意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.有意注意
30、问答题
兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说："我想画小猫咪。"先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说："哎呀，不像不像！像什么呀？像小火车。"这时她又突然想起来："小猫还没嘴呢！也没画胡子。"于是又画了起来。 请认真阅读、分析上述案例，并回答下列问题： （1）兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的一个什么特点？为什么？ （2）说明如何培养幼儿的有意想象。
31、问答题 简述情绪和情感的功能。
32、单项选择题 独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现？（）
A.社会性 B.自我意识 C.情绪 D.意志
33、单项选择题 从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是（）。
A.没有听觉 B.听觉的个别差异小 C.听觉的个别差异大 D.听觉没有差异
34、单项选择题 幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（）。
A.注意 B.感觉 C.想象 D.知觉
35、单项选择题 父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种亲子关系属于（）。
A.民主型 B.专制型 C.放任型 D.溺爱型
36、单项选择题 概念与概念之间的联系是（）。
A.分类 B.推理 C.抽象 D.判断
37、问答题 简述婴幼儿心理发展的影响因素。
38、单项选择题 著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期的系统的研究，这种研究类型属于（）。
A.纵向研究 B.横向研究 C.差异研究 D.因果研究
39、问答题 论述想象在幼儿心理发展中的地位和作用。
40、单项选择题 标志着儿童思维真正发生的是（）。
A.词语概括的出现 B.直观概括的出现 C.动作概括的出现 D.感知概括的出现
41、单项选择题 在幼儿园的体育课上，胆小的幼儿常常不愿接受训练，他们表现出胆怯的情绪，害怕接受失败，对此，幼儿教师小陈常采取的做法就是让幼儿进行多次尝试，先尝试简单的训练，再尝试复杂的训练，在这个过程中让幼儿感受成功--失败--成功，多次练习后，幼儿面对再难的活动项目也不会感到惧怕，小陈老师在上述教学活动中主要采取了情绪调节策略的（）。
A.系统脱敏法 B.放松疗法 C.转移注意力 D.宣泄法
42、单项选择题 儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）。
A.从笼统到专门的规律 B.大小规律 C.粗细规律 D.从整体到局部的规律
43、单项选择题 个性系统中最重要的组成部分是（），它制约着个性的发展。
A.兴趣 B.自我意识 C.气质 D.能力
44、单项选择题 对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是（）。
A.实验法 B.观察法 C.测验法 D.问卷法
45、单项选择题 “聪明早慧”“大器晚成”是幼儿智力差异哪种表现的特点？（）
A.智力发展水平差异 B.智力类型差异 C.智力发展早晚差异 D.智力发展速度的差异
46、单项选择题 同伴关系的交往，最早可以在（）的儿童身上看到。
A.6个月 B.8个月 C.12个月 D.15个月
47、单项选择题 自我意识的萌芽约出现在（）。
A.0～1岁 B.1～2岁 C.2～3岁 D.3岁以后
48、单项选择题 “宝宝糖糖”是（）。
A.简单句 B.单词句 C.复合句 D.电报句
49、单项选择题 一般地，1～3岁是儿童言语的（）。
A.准备阶段 B.前言语阶段 C.发生阶段 D.基本掌握口语阶段
50、问答题 简述情绪在学前儿童心理发展中的作用。
51、问答题 学前儿童记忆发展的趋势是什么？
52、单项选择题 使心理发展由可能变为现实的是（）。
A.遗传因素 B.生理成熟 C.环境和教育 D.遗传、生理成熟、环境和教育
53、问答题 简述谈话法。
54、问答题 我班徐温友小朋友今年4岁，是今年刚刚插到我班的新生，他生性活泼好动，好奇心强，想象力丰富，知识面较广，这和他的父母工作有一定的关系。他的爸爸妈妈都在旅游公司工作，平时接触的知识面较广，他平时在家里遇到不懂的地方就问父母，有了不同的知识，他就觉得自己很了不起，都是以自己为中心。由于自我意识的发展，主观能动性就强，对家里人的要求和安排不会一味服从，喜欢闹"独立"，家里父母叫他干什么事情的时候，他就表现出任性、不听话，你叫他这样，他非不这样，常常使得家长束手无策。 请从幼儿心理学角度分析徐温友的行为，并提出教育建议。
55、问答题 芳芳看到老师在倒水：老师把一个矮而宽的杯子里的水，倒入另一个高而窄的杯子中，芳芳就认为水变多了，因为水看起来“长”了。有一次，她想帮妈妈洗鞋子，就把鞋子放入盆中，用刷子刷起来，却没有放水和擦肥皂。请根据有关幼儿思维特点的原理，对此例做出分析。
56、单项选择题 学前儿童想象的主要特点之一是（）。
A.无意想象占主要地位 B.有意想象占主要地位 C.创造想象占主要地位 D.理想占主要地位
57、单项选择题 儿童心理活动形成系统的奠基时期是在（）。
A.0～1岁 B.1～2岁 C.2～4岁 D.3～6岁
58、单项选择题 斯金纳与华生强调的刺激-反应说有所不同，他更强调（）在儿童心理发展中的作用。
A.操作性条件反射 B.经典条件反射 C.环境刺激 D.实验对象
59、问答题 简要说明学前儿童词汇发展的主要表现。
60、单项选择题 幼儿园老师上音乐课时弹琴，孩子们可以按音乐节奏学唱歌。儿童的这种心理过程是（）。
A.注意的集中性 B.注意的范围 C.注意的转移 D.注意的分配
61、问答题 影响学前儿童亲社会行为的因素有哪些？请阐述之。
62、单项选择题 矫正幼儿口吃的主要方法是（）。
A.密切关注 B.严格要求其改正 C.让幼儿多说话 D.解除紧张
63、单项选择题 儿童的气质特征往往影响着母亲的照看方式。美国心理学家托马斯把婴儿的气质分为三种类型：容易照看型、难以照看型和缓慢发动型。经常哭闹，纠缠母亲，与母亲关系不和谐，在不正常的家庭气氛中比其他儿童更容易受到伤害，这种气质类型属于（）。
A.容易照看型 B.难以照看型 C.缓慢发动型 D.混合型
64、单项选择题 个性心理特征包括（）。
A.认知过程、情感过程、注意过程 B.能力、气质、性格 C.感知觉、记忆、想象、思维 D.心理过程、心理状态、能力倾向
65、单项选择题 下列不是导致独生子女社会性问题的原因的是（）。
A.缺少同伴交往 B.传统观念 C.特殊经历 D.家长-子女关系
66、单项选择题 2、3岁～6、7岁，是儿童（）。
A.前言语阶段 B.言语发生阶段 C.言语发展阶段 D.基本掌握口语阶段
67、问答题 学前儿童心理发展的不均衡性和整体性表现在哪些方面？请加以阐述。
68、单项选择题 幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”。这是一种（）。
A.经验性想象 B.情境性想象 C.愿望性想象 D.拟人化想象
69、单项选择题 当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（）。
A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D.利用活动引起幼儿的有意注意
70、单项选择题 关于 情绪和情感的区别，以下说法错误的是（）。
A.情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性 B.情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐 C.情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式，而情绪则不是 D.情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系
71、单项选择题 西方儿童心理学的鼻祖是（）。
A.巴普洛夫 B.皮亚杰 C.普莱尔 D.马斯洛
72、单项选择题 儿童只能协调知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图示，是在（）。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
73、单项选择题 在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿（）。
74、单项选择题 从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是（）。
A.情绪记忆 B.形象记忆 C.语词记忆 D.运动记忆
75、问答题 试举例说明学前儿童思维发展的趋势。
76、单项选择题 3～6岁儿童注意的特点是（）。
A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展 B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展 C.无意注意和有意注意都没什么发展 D.无意注意和有意注意同步发展
77、单项选择题 下列关于幼儿的听觉偏好趋向的表述中，正确的是（）。
A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声 B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音 C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调 D.新生儿爱听柔和的声音
78、单项选择题 表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是（）。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
79、单项选择题 幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗？”他立刻说：“这是大炮。”这反映了儿童的想像（）。
A.受情绪和兴趣的影响 B.主题不稳定 C.内容零散 D.以想像过程为满足
80、问答题 卓尔的母亲是下岗女工，她很重视对卓尔的教育，在卓尔刚会说话时就教他数数和认字，但让母亲难堪的是：一次家里来了客人，母亲要卓尔拿两个橘子，卓尔却拿了三个，卓尔的母亲开始担心卓尔的聪明程度。请问卓尔母亲的担心有道理吗？你能为卓尔的母亲提出哪些建议？
81、单项选择题 在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。
A.动作记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.语词记忆
82、单项选择题 下列属于内部言语的是（）。
A.默默思考老师提出的问题 B.小明在跟着老师学唱歌 C.兰兰默默地跟着老师学画画 D.给老师写信
83、单项选择题 儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（）。
A.开始知道自己的性别 B.自我中心地认识性别角色 C.刻板地认识性别角色 D.较灵活地认识性别角色
84、问答题 宣宣是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的"身强体壮"的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，宣宣和李明成为该班仅有的两个"高个"。宣宣主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，宣宣又找李明教他"玩魔术"，李明不同意，这样就动起手来……在老师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。 宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么？请用幼儿社会性发展的有关知识回答。
85、单项选择题 前运算阶段发生在（）。
A.0～2岁 B.2～7岁 C.7～11岁 D.12～16岁
86、问答题 简述幼儿思维发展的特点。
87、问答题 简述知觉不同于感觉的特征。
88、单项选择题 （）是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
A.亲社会行为的发展 B.同伴关系的发展 C.兴趣的发展 D.社会性发展
89、问答题 简述婴幼儿呼吸系统的保育要点。
90、问答题 佳佳今年4岁，是个非常听话的小女孩。可是有一天吃午饭时，由于心爱的小狗不见了，佳佳哭了很久。起初妈妈还耐心地劝她，可后来妈妈有些不耐烦了，就说“你再哭，小狗就永远也不回来了！”佳佳一听，越哭越凶，使平时一向认为佳佳是个乖女孩的妈妈觉得无法理解了。请根据这一案例分析幼儿理解的特点。
91、问答题 简述学前儿童句型发展的趋势。
92、单项选择题 幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用了感知规律中的（）。
A.适应现象 B.对比现象 C.联觉 D.知觉中对象与背景的关系
93、单项选择题 体现前运算阶段儿童认知特点的活动是（）。
A.儿童能够找到不在眼前的物体 B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具 C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己 D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢地一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指插进盒子把它打开
94、问答题 说明幼儿想象夸张性的表现及原因。
95、问答题 某幼儿园来了一位实习教师，她的任务是小班的音乐课和中班的绘画课。她初步计划第一堂音乐课以自己的示范表演为主，每隔15分钟休息一次；绘画课主要让孩子们画太阳，每隔20分钟休息一次。虽然她做了精心准备，但效果不理想。孩子们有的讲话，有的跑出去，不理会她的要求，使这位实习教师非常沮丧。试分析导致这种结果的原因。你觉得这位老师怎样做效果会好些？
96、问答题 简述儿童动作发展的规律。
97、单项选择题 儿童心理发展潜能的主要标志是（）。
A.最近发展区 B.关键期 C.遗传素养 D.敏感期
98、单项选择题 2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的（）。
A.大小知觉发展不足 B.形状知觉发展不够 C.距离知觉发展不足 D.想象力不够丰富
99、单项选择题 学前儿童注意发展的一般趋势中，描述错误的是（）。
A.以无意注意为主 B.有意注意刚刚萌芽 C.小班儿童注意转移和分配能力都比较差 D.学前儿童注意稳定性高
100、单项选择题 老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只？”孩子听完就大声哭起来。这表明孩子对事物的理解（）。
A.是对个别的理解而非对事物关系的理解 B.是简单的、表面的而不是复杂深刻的 C.依靠的是具体形象而非语词 D.是情绪性的而非客观的
101、单项选择题 个性形成的最初阶段是（）。
A.婴儿期 B.先学前期 C.幼儿期 D.学龄初期
102、问答题 简述幼儿概括的特点。
103、单项选择题 3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）。
A.距离知觉发展不完善 B.观察的持续性不够 C.形状知觉发展不完善 D.视力较弱
104、单项选择题 幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是（）。
A.注意的稳定性 B.注意的范围 C.注意的转移 D.注意的分配
105、单项选择题 幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是（）。
A.自然成熟的个体 B.自主建构的个体 C.依赖环境的个体 D.人为塑造的个体
106、问答题 奇奇是这样的一个小孩：他胆小，上课不主动积极发言。即使发言，小脸涨得通红，声音小，特别害怕失败和挫折。他也不爱和周围的小伙伴交往，老师和小朋友邀请时，总是把头摇得像波浪似的。 造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些？
107、问答题 试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。
108、单项选择题 儿童开始萌发抽象思维能力的时期是（）。
A.0～1岁 B.1～3岁 C.3～4岁 D.5～6岁
109、问答题
威威今年6岁，是家中唯一的"宝宝"，聪明可爱。由于父母和爷爷奶奶的娇宠，快上小学了，还样样事情依赖别人的照料；他想要某样东西，大人非给不可，否则就大哭大闹，不达目的不肯罢休；有好吃好玩的，只想自己一人独占，从不考虑别人；和别的小朋友相处时，也喜欢自己说了算，经常和小朋友们发生冲突…… （1）类似威威这样的独生子女为数不少，请结合威威的上述行为表现和相关研究，说明学前期独生子女社会性中的突出问题。 （2）联系实际，分析学前期独生子女社会性问题产生的原因。
110、单项选择题 在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确辨别前后。
A.3 B.4 C.5 D.6
111、问答题 弘弘是个内向的男孩子。他有一个特殊嗜好，喜欢吮吸手指头，经常一个人偷偷地将手指头放在嘴里津津有味地吸吮，吸的手指头都蜕皮了，大拇指关节处被吸的肿得高高的。据父母反映，这个习惯在弘弘2岁就已经形成了。在幼儿园的时候，弘弘又将他的小手放在嘴巴里了，好像婴儿吸奶瓶一样，老师告诉他，这样很不卫生，请他拿出来，可是转个身他又我行我素了。睡着的时候，老师又发现他将手指头塞进嘴巴里，香甜地进入了梦乡……我们悄悄地将他的手指头拔出来，没有想到，他居然能在睡着的时候，将手指头继续塞回嘴巴里。经过教师调查，发现弘弘的父亲在外地工作，几个月才回家一次，母亲自由职业，常常去外地照顾父亲，还有两个已经上小学的姐姐和哥哥，家里一直是由保姆照顾这几个孩子的生活，而这个保姆年纪很小，不过20来岁。弘弘从小由保姆带大，每天晚上都和她睡，保姆自然样样事儿都由着他，而弘弘也对保姆特别亲热，整天形影不离。父母有空才回家，与弘弘在一起的时间很少，由于缺少父母的关爱，年幼的弘弘显得特别焦虑和内向，因此，吮吸手指的不良习惯就在这种情况下形成了。对于弘弘吮吸手指这一不良习惯，父母时常批评制止，有时忍不住狠狠地打他的手。在家长"严厉"的攻势下，弘弘虽然会有所改正，但在家长不注意的时候就会吮吸得更加厉害。 根据上述材料，运用所学知识，分析弘弘产生此行为的原因，并提出矫治策略。
112、单项选择题 埃里克森关于人的心理发展的八个阶段划分中，第二个阶段所要解决的冲突是（）。
A.信任感对不信任感 B.勤奋感对自卑感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感和怀疑
113、问答题 试论儿童的气质对其心理活动和行为发展的意义以及对教育工作的启示。
114、问答题 幼儿自言自语有哪两种形式？如何对待幼儿出声的自言自语？
115、单项选择题 下列哪个阶段不属于皮亚杰划分的儿童认知发展的四个阶段？（）
A.感知运动阶段 B.具体运算阶段 C.形式运算阶段 D.运算阶段
116、单项选择题 （）是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，它制约了婴幼儿发展的可能性。
A.生物因素 B.主观因素 C.社会因素 D.环境因素
117、单项选择题 培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。
A.胆汁质的儿童 B.多血质的儿童 C.粘液质的儿童 D.抑郁质的儿童
118、单项选择题 婴儿吃奶期间开始长的牙齿叫作（）。
A.乳牙 B.恒牙 C.六龄齿 D.牙齿
119、单项选择题 关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）。
A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位 B.有意注意的发展先于无意注意的发展 C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生 D.随着年龄的增长，选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小
120、单项选择题 以下关于幼儿记忆说法错误的是（）。
A.幼儿形象记忆的效果优于语词记忆 B.幼儿无意记忆的效果优于有意记忆 C.幼儿有意再现的发展先于有意识记 D.幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
121、单项选择题 认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）。
A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.相互作用论
122、问答题 简述幼儿攻击性行为发展的特点。
123、单项选择题 关于学前儿童言语的发展，正确的表述是（）。
A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后 B.理解语言和语言表达同时同步产生 C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后 D.理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
124、单项选择题 有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明（）。
A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象的夸张性 C.幼儿想象的情绪性 D.幼儿想象不受外界刺激的影响
125、单项选择题 儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。
A.由笼统到分化 B.由具体到抽象 C.由被动到主动 D.由不齐全到齐全
126、单项选择题 在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是（）。
A.知道自己的性别 B.有明显的自我中心 C.认为男孩子穿裙子也很好 D.认为男孩要胆大，女孩要文静
127、问答题 简述学前儿童想象发展的一般趋势。
128、问答题 美术欣赏活动中，教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》（画面内容为圣母抱着婴儿）。当教师问道："小宝宝在干什么？"孩子们的回答纷繁多样："在喝奶"、"在望天空"。而一个幼儿则答道："在抱臭脚丫。"顿时，引起了全班幼儿的哄笑和兴趣，大家围绕"臭脚丫"不停地谈论，带班教师一时没了主意，这可是世界名画啊，教师的目的是要培养孩子的欣赏能力。 如果遇到类似情况你会如何处理呢？
129、单项选择题 治疗弱视的最佳期是（）。 www.91eXam.org
A.1～2岁 B.3～5岁 C.12～13岁 D.5～7岁
130、单项选择题 母亲在场时幼儿偶尔需要靠近或接触她，当幼儿独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生，这种称作（）依恋。
A.安全型 B.回避型 C.矛盾型 D.混乱型
131、单项选择题 在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。
A.亲子关系 B.同伴关系 C.亲社会行为 D.性别角色行为
132、单项选择题 关于幼儿认知的发展，下列说法错误的是（）。
A.幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展 B.幼儿初期一般只能掌握比较具体的实物概念，而不易掌握一些比较抽象的概念、关系概念、道德概念 C.教育的任务是指引导幼儿认知从具体形象性向抽象逻辑性过度，从不随意性向随意性过度，为幼儿进入学校学习做准备 D.幼儿初期有意识记占据优势，幼儿对感兴趣的、印象鲜明的、强烈的事物容易记忆
133、单项选择题 一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的（）。
A.整体性 B.独特性 C.稳定性 D.社会性
134、单项选择题 儿童说“电报句”的年龄大约在（）。
A.半岁～1岁 B.1岁半～2岁半 C.2岁～2岁半 D.1岁～1岁半
135、单项选择题 以下关于作品分析法的说法，错误的是（）。
A.以作品为依据，具有客观性 B.按科学程序分析，具有系统性 C.受研究者自身的倾向性影响，作品分析的视角和结果具有多样性 D.可以人为地创设条件，对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情境现象进行研究
136、问答题
基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳膊和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。 根据以上案例，运用学前儿童心理学知识回答下列问题： （1）小基尼的缺陷说明了什么？ （2）小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这是为什么？
137、问答题 小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。渐渐地，爸爸妈妈发现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法。
138、单项选择题 幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为（）。
A.具体形象思维 B.聚合式思维 C.抽象逻辑思维 D.直观行动思维
139、单项选择题 幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（）。
A.同时出现 B.元音在先，辅音在后 C.辅音在先，元音在后 D.以上情况都有可能
140、问答题 简述幼儿性格的年龄特点。
141、问答题 学前儿童社会性发展包括哪些内容？
142、单项选择题 在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）。
A.直接判断 B.间接判断 C.形式判断 D.客观判断
143、单项选择题 对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是（）。
A.动词 B.名词 C.形容词 D.连词
144、单项选择题 下列不属于6～12个月婴儿的身体发展特征的是（）。
A.能够坐、站、趴 B.出现分离焦虑 C.能重复连续清楚地发出一些音节 D.有抓握反射
145、问答题
强强是幼儿园大班的孩子，无论参加什么活动，他都十分积极主动，精力旺盛。强强平时做事很急，想干什么就立即行动，想要的东西也必须马上得到，否则会坐立不安。强强做事有闯劲，但时常马马虎虎。强强待人大方，热情直率，爱打抱不平。他喜欢别人听从他的支配，否则便大发脾气，甚至动手打人。事后虽也后悔，但到时总是难以克制。 （1）根据强强的上述行为表现，你认为他基本上属于什么气质类型？为什么？ （2）谈谈应如何根据幼儿4种不同的气质类型特点，有针对性地进行教育。
146、问答题 3岁后，幼儿同伴交往发展特点的主要表现有哪些？
147、单项选择题 想象发展的初级阶段在（）。
A.0～2岁 B.2～3岁 C.3～6岁 D.5～6岁
148、单项选择题 （）是词汇丰富的活跃期。
A.2～3岁 B.4～5岁 C.6～7岁 D.5～6岁
149、问答题 运用观察法研究幼儿心理时的主要操作步骤有哪些？
150、问答题 幼儿口语培养中应注意的问题。
151、问答题 简述幼儿情绪情感发展的趋势。
152、单项选择题 自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。
A.自我评价 B.自我体验 C.自我控制 D.自我觉醒
153、问答题
女儿上幼儿园1个月了，这几天上幼儿园之前总是哭，并且哭得很厉害，感觉好像特别害怕幼儿园。老师说，女儿在幼儿园表现还可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼儿园哭一会儿就好了，可是孩子回家之后稍有不顺心，就哭个没完，脾气也变得越来越坏。苗苗的妈妈 91eXAm.org问老师，"女儿这样实在让人伤脑筋，她是不是在幼儿园受了什么委屈，或者心理有了阴影？" 根据上述材料，如果你是苗苗的老师，你该怎么跟家长沟通？
154、单项选择题 儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）。
A.转折期 B.敏感期 C.危机期 D.最近发展区
155、单项选择题 儿童积极说话迅速发展的阶段指（）。
A.0～6个月 B.6～12个月 C.1～1.5岁 D.1.5～2、3岁
156、单项选择题 新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。
A.发展的连续性 B.发展的整体性 C.发展的不均衡性 D.发展的高速度
157、单项选择题 小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（）。
A.以想象过程为满足 B.想象的内容零散 C.想象受情绪影响 D.想象具有夸张性
158、单项选择题 对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强的幼儿的认知风格属于（）。
A.场独立型 B.场依存型 C.冲动型 D.沉思型
159、问答题 日常生活中，我们经常会发现，幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首歌谣，有时孩子仍不能完全记住。看到关于儿童食品的广告，只需一两次就对广告词熟记于心。根据学前儿童记忆发展的有关原理，对上述案例加以分析。
160、单项选择题 注意的两个主要特点是（）。
A.指向性和集中性 B.鲜明性和选择性 C.清晰性和指向性 D.清晰性和集中性
161、单项选择题 某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。
A.经验性 B.固定性 C.抽象性 D.近视性
162、单项选择题 婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（）。
A.情绪的内隐性 B.情绪的依赖性 C.情绪的受感染性 D.情绪的情境性
163、单项选择题 儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的（）。
A.无有规律 B.近远规律 C.大小规律 D.首尾规律
164、单项选择题 3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作（）。
A.动机性遗忘 B.临时性遗忘 C.幼年健忘 D.不完全遗忘
165、单项选择题 情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。
A.是否完整连贯 B.是否反映了完整的思想内容 C.是否为双方所共同了解 D.是否直接依靠具体事物作支柱
166、单项选择题 婴儿对某个或某些人特别亲近而不愿离去的情绪是（）。
A.焦虑 B.移情 C.依恋 D.悲伤
167、单项选择题 在教育过程中，根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。针对（）孩子应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。
168、问答题 简述皮亚杰认知发展理论的几个阶段，并对前两个阶段的主要内容做简述。
169、单项选择题 下列各项中，不是用来描述个性的词是（）。
A.自私自利 B.心胸狭窄 C.宽容大度 D.相貌出众
170、单项选择题 在幼儿教育的基本研究方法中，（）尊重幼儿的身心发展特点，且是儿童心理研究最基本的方法。
A.观察法 B.谈话法 C.作品分析法 D.实验法
171、单项选择题 在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课，请问与毛毛的情感主要相联系的是（）。
A.自我意识 B.想象 C.思维活动 D.感知
172、单项选择题 青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（）。
A.思维的片面性 B.思维的拟人性 C.思维的纯洁性 D.思维的表面性
173、单项选择题 婴儿注意人脸主要是注视脸的（）。
A.中央 B.边缘 C.上部 D.下部
174、问答题 试述婴幼儿神经系统的特点。
175、单项选择题 儿童说“单词句”的年龄大约在（）。
176、单项选择题 符合婴幼儿心率特点的是（）。
A.年龄越小，心率越快 B.年龄越小，心率越慢 C.时常忽快、忽慢 D.时常停止
177、单项选择题 出现喃喃语声的阶段在（）。
A.0～2个月 B.3～4个月 C.4～8个月 D.9～12个月
178、单项选择题 某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。
A.注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的分配
179、单项选择题 下列哪种活动体现了幼儿的再造想象？（）
A.有些孩子经常会生造一些词语 B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色 C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容 D.幼儿把音阶想象成"走楼梯"，从而来理解音阶
180、单项选择题 在一定程度上说，（）的成熟标志着儿童个性的成熟。
A.自我意识 B.个性特征 C.能力倾向 D.个性倾向
181、单项选择题 继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是（）。
A.3～4岁 B.5～6岁 C.7～8岁 D.8～10岁
182、问答题 试述注意的规律与幼儿活动的关系。
183、单项选择题 婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展进程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向（）的方面变化的过程。
A.积极 B.消极 C.适应 D.顺应
184、单项选择题 一个幼儿在玩沙子，他把沙子装到漏斗里，然而用手指堵住漏斗的底部，然后把漏斗放在一个瓶子上面希望沙子漏到瓶子里，可是他的动作慢，沙子漏得很快，沙子总是装不到瓶子里，该幼儿尽量加快速度，但是无论如何也赶不上沙子漏出的速度。突然，幼儿把漏斗直接放在瓶子口里，这时候沙子很快就装满了。该幼儿的学习属于（）。
A.观察学习 B.操作学习 C.语言理解的学习 D.交往学习
185、单项选择题 幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（）。
A.机械记忆效果好 B.意义记忆效果好 C.两者都在发展 D.两者不可比较
186、问答题 简述学前儿童移情能力发展的特点。
187、问答题 琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇爸爸妈妈工作忙，不久她被送到了小镇上奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习，一年后，小薇已经能认许多字，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。你觉得琪琪父母的担心有必要吗？为什么？
188、单项选择题 儿童理解语言迅速发展的阶段指（）。
A.0～6个月 B.6～12个月 C.1～1.5岁 D.1.5～2岁
189、单项选择题 根据人的心理活动的倾向性，把人们的性格分为（）。
A.外向型和内向型 B.独立型和顺从型 C.理智型、情绪型和意志型 D.热情型和冷漠型
190、单项选择题 幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是（）。
A.无意识记的发展 B.有意识记的发展 C.活动动机的变化 D.语词记忆的出现
191、单项选择题 儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力，包括儿童对外界所做的创造性反应能力是（）。
A.儿童的主观能动性 B.成熟机制 C.生物因素 D.环境作用
192、问答题 简述“成熟势力说”的主要观点和启示。
193、单项选择题 在人的生长发育过程中，共有两个生长发育的高峰。这两个高峰期称为生长发育的突增期。第一个突增期在（）岁以前，第二个突增期在青春期。
A.1 B.2 C.3 D.4
194、单项选择题 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。
A.一般的、典型的、本质的心理特征 B.一般的、稳定的、典型的心理特征 C.本质的、一般的、可变的心理特征 D.一般的、稳定的、本质的心理特征
195、单项选择题 某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间，如“下午是午睡起来以后”，这说明该幼儿（）。
A.根据日夜和季节变化来对时间定向 B.依靠生理变化产生对时间的条件反射 C.能够对持续时间进行估计 D.有了与具体事物和事件相联系的时间知觉
196、单项选择题 一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。
A.场依存性 B.场独立性 C.沉思型 D.冲动型
197、单项选择题 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）。
A.整体局部规律 B.首尾规律 C.大小规律 D.近远规律
198、问答题 试论促进幼儿记忆发展的策略。
199、单项选择题 通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是（）。
A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测验法
200、问答题 学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面？
201、单项选择题 儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（）。
A.直观概括 B.功能概括 C.语词概括 D.动作概括
202、单项选择题 表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。
A.道德感 B.理智感 C.气质 D.个性
203、单项选择题 思维处在直观行动性阶段，思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。这是（）的思维特点。
A.托班幼儿 B.小班幼儿 C.中班幼儿 D.大班幼儿
204、问答题 简述活动中影响幼儿注意稳定性的因素。
205、单项选择题 谈话法最大的优点是（）。
A.可以重复验证，提高结论的科学性 B.灵活性强 C.节省时间 D.适合大范围调查
206、单项选择题 儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（）。
A.广度 B.稳定性 C.分配能力 D.范围
207、填空题 PoapratensisL.、FestucaL.、AgrostisL.、LoliumL.分别是（）；（）；（）、黑麦草的拉丁名。
208、单项选择题 下列选项中符合婴幼儿心率特点的是（）。
209、单项选择题 学前儿童心理发展的各个方面（）。
A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的 B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的 C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的 D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的
210、单项选择题 儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地”，去探究周围环境。母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。这是依恋类型中（）儿童的表现。
A.回避型 B.安全型 C.反抗型 D.迟钝型
211、单项选择题 婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是孩子的（）。
A.痛觉的探索方式 B.不良的生活习惯 C.触觉的探索方式 D.动觉的探索方式
212、单项选择题 下列各项表述，（）不能表现幼儿语音意识的产生。
A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B.能比较稳定性地、正确地叫爸爸 C.评价他人的发音，追求自己发音准确 D.意识到同音字有不同意义
213、单项选择题 幼儿发音的错误大多发生在（）。
A.元音 B.辅音 C.前鼻音 D.齿音
214、问答题 奇奇是这样的一个小孩：他胆小，上课不主动积极发言。即使发言，小脸涨得通红，声音小，特别害怕失败和挫折。他也不爱和周围的小伙伴交往，老师和小朋友邀请时，总是把头摇得像波浪似的。 你如何帮助奇奇？
215、单项选择题 在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是（）。
A.社会交往的积极性很差 B.既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群 C.长相难看，衣着陈旧，不爱干净 D.精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为
216、问答题 某幼儿园一位新教师在教学生10以内减法时，为了帮助学生理解，她用非常形象的语言讲述“3-1=2”：“森林里有三只漂亮的小白兔，一天，来了一只大灰狼，把其中一只小白兔给叼走了，最后只剩下了两只。”老师刚说完，有个孩子突然大哭起来了，整个课堂一下子乱了套。请你根据这一案例分析幼儿理解发展的特点。
217、问答题 依恋的类型有哪些？结合实例谈谈如何形成孩子良好的依恋。
218、单项选择题 “3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（）。
A.整体性的形成 B.稳定性的增长 C.独特性的发展 D.积极能动性的发展
219、单项选择题 3岁前儿童的言语主要是（）。
A.连贯言语 B.逻辑言语 C.情境言语 D.复合言语
220、单项选择题 所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。
A.问卷法 B.谈话法 C.观察法 D.实验法
221、问答题 分析亲子关系类型对儿童发展的影响。
222、单项选择题 在整个学前期，回忆和再认的差距（）。
A.与年龄的增长无关 B.随着年龄的增长而缩小 C.随着年龄的增长而增大 D.是不存在的
223、单项选择题 幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。
A.名称 B.明度 C.色调 D.饱和度
224、单项选择题 幼儿对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强，这类幼儿是（）。
A.场依存型 B.场独立型 C.独立型 D.中间型
225、单项选择题 幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害，这一时期被称为语言发展的（）。
A.关键期 B.钢化效应 C.去习惯化 D.习惯化
226、单项选择题 用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这是（）。
A.达尔文反射 B.莫罗反射 C.巴布金反射 D.巴宾斯基反射
227、问答题 简述幼儿同伴交往的意义。
228、单项选择题 幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。
A.创造想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想
229、单项选择题 某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）。
A.困难抚育型 B.兴奋型 C.启动迟缓型 D.容易抚育型
230、单项选择题 学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。
A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁
231、问答题 宣宣是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的"身强体壮"的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，宣宣和李明成为该班仅有的两个"高个"。宣宣主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，宣宣又找李明教他"玩魔术"，李明不同意，这样就动起手来……在老师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。 这种儿童的表现是什么？怎样帮助他处理好和伙伴的关系？
232、单项选择题 好奇好问、活泼好动是幼儿（）。
A.气质特征的表现 B.能力特征的表现 C.性格特征的表现 D.思维特征的表现
233、问答题 试述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。
234、问答题 结合教学实际谈谈如何培养学前儿童的情绪。
235、问答题 形成幼儿良好的依恋应注意哪些问题？
236、单项选择题 下列属于4～5岁幼儿特征的是（）。
A.爱模仿 B.个性初具雏形 C.情绪作用大 D.开始接受任务
237、问答题 简要说明学前儿童判断的特点。
238、单项选择题 用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是（）。
A.陌生情境技术 B.延迟满足实验 C.点红实验 D.两难故事
239、单项选择题 某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（）。
240、单项选择题 一个苹果放在面前，我们看到它是红色的，摸起来滑滑的，闻起来香香的，吃起来脆脆的，并形成了关于苹果的完整印象，这种现象是（）。
A.感觉 B.知觉 C.注意 D.想象
241、单项选择题 有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明（）。
A.他的行动动机与目的不是一致的 B.他的行动动机与目的是一致的 C.他的行动动机与目的是毫不相关的 D.他正在学习劳动的方式方法
242、单项选择题 儿童在气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是（）。
A.遗传因素 B.生理成熟 C.社会环境 D.教育训练
243、单项选择题 人出生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。
A.手眼协调动作 B.独立性的出现 C.坚持性的出现 D.分离焦虑的出现
244、单项选择题 儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式是（）。
A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.形式运动思维
245、单项选择题 某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是（）。
A.情绪对儿童认知发展的作用 B.情绪的分化 C.情绪对儿童心理活动的动机作用 D.情绪的社会化
246、单项选择题 在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。
A.名词-动词-形容词 B.动词-形容词-名词 C.形容词-动词-名词 D.名词-形容词-动词
247、单项选择题 （）是指儿童早期与父母的情感关系。
A.广义的亲子关系 B.狭义的亲子关系 C.有差别的社会性关系 D.无差别的社会性关系
248、单项选择题 有幼儿说：“我妈妈给我买了一辆玩具汽车！”其实，他妈妈只是答应过他，还没有真的给他买。这反映幼儿想象的（）特点。
A.夸张性 B.虚幻性 C.情境性 D.过程性
249、单项选择题 在幼儿能力发展中，最早表现并逐步发展的是（）能力。
A.模仿 B.认识 C.特殊 D.操作
250、单项选择题 儿童情绪的内隐性出现在（）。
A.幼儿初期 B.幼儿中期 C.幼儿晚期 D.小学生初期
251、单项选择题 成熟势力说是下列哪位心理学家提出的？（）
A.格塞尔 B.皮亚杰 C.埃里克森 D.华生
252、单项选择题 9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于（）。
A.先天反射性反应阶段 B.新异性探索阶段 C.多种兴趣开始发展阶段 D.兴趣广泛发展阶段
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253、单项选择题 幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）。
A.丰富化 B.深刻化 C.稳定性 D.冲动性
254、单项选择题 个性的调节系统以（）为核心。
A.需要 B.动机 C.理想 D.自我意识
255、单项选择题 （）是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.应激
256、单项选择题 关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）。
A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异 B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点 C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成 D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
257、单项选择题 学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是（）。
A.0～1岁 B.1～2岁 C.2～3岁 D.3～6岁
258、问答题 简述幼儿观察力发展的特点。
259、单项选择题 导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是（）。
A.社会文化影响 B.移情 C.性别角色认知 D.同伴相互作用
260、问答题 一天中午，我打扫完卫生，站在红花园地前看我班小朋友的贴画的情况，无意间发现我班张雨馨小朋友的贴画很特别，一张大大的贴画被撕成了"四张小贴画"贴在上面，于是我把这一发现悄悄地告诉了班里的赵老师和王老师。我们三个商量，暂且不声张，看下午雨馨怎么说。为了调动幼儿的积极性，在这一学期开始，我们规定每得10个小贴画可换一面小红旗，5面小红旗换一个奖品，雨馨加上"一撕为四"的贴画数正好是10张。果然不出我们所料，雨馨一下课，就拿着新发的小贴画，非常兴奋地说："老师，我的贴画已经10个了，该换小红旗了。"这时王老师走过来说："好，我来看看。"还没等王老师说完，站在我跟前的苏琪娟小朋友大声喊："马老师，张雨馨把一张大贴画撕成了四半，当四张贴画用。"苏琪娟的话立刻引来了一些围观的小朋友，大家一起把目光投向了雨馨，再看雨馨"哇"的一声哭了，大家开始议论纷纷。 如果您是这位教师您会如何处理这件事？请结合幼儿心理特点进行分析。
261、单项选择题 个性倾向性是以人的（）为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A.理想 B.动机 C.需要 D.志向
262、单项选择题 美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出，如果17岁儿童智力为100%成熟的话，那么，儿童4岁时已达到（）。
A.20% B.50% C.70% D.80%
263、单项选择题 从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是（）。
A.运动记忆 B.形象记忆 C.情绪记忆 D.语词记忆
264、单项选择题 幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）。
A.稳定性比较差 B.范围比较小 C.转移能力有限 D.分配能力较差
265、问答题 简述幼儿自我评价发展的发展趋势。
266、单项选择题 关于幼儿想象的说法，不正确的是（）。
A.想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响 B.想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响 C.无意想象占主要地位，实质上是自由联想 D.不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想象的典型形式
267、单项选择题 儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。
A.放纵型 B.专制型 C.民主型 D.自由型
268、单项选择题 一个人所特有的心理活动的稳定的动力特征是指人的（）。
A.性格 B.能力 C.个性 D.气质
269、单项选择题 气质对智力的影响作用表现在（）。
A.能影响潜能的高低 B.能影响"最近发展区"的大小 C.能影响智力活动的方式 D.能影响智力的可变性
270、单项选择题 下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是（）。
A.有个孩子听到妈妈说，"你是个好孩子"，他说，"不，我是坏孩子"，这个孩子正处在危机期 B.幼儿教育中提出"跳一跳就摘到桃子"体现的是发展的关键期 C.《学记》中说"时过而后学，则勤苦而难成"体现的是最近发展区 D.以上说法都不对
271、单项选择题 幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，（）需要越占主导地位。
A.社会性 B.尊重 C.认知 D.生理
272、问答题 简要说明学前儿童理解发展的一般趋势。
273、单项选择题 下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（）。
A.偏好细密图像 B.偏好直线多于曲线 C.喜欢单色的图像 D.偏好中等复杂程度的刺激
274、单项选择题 下列不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是（）。
A.榜样 B.强化 C.移情 D.挫折
275、单项选择题 “一目十行”和“耳听八方”说的是（）。
A.注意的集中与分配 B.注意的稳定与范围 C.注意的范围与分配 D.注意的范围与集中
276、单项选择题 在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（）。
A.观察法 B.自然实验法 C.测验法 D.调查访问法
277、单项选择题 （）是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列，从而引导人的运动活动是非常重要的。
A.大小知觉 B.方位知觉 C.深度知觉 D.时间知觉
278、问答题 儿童动作发展有哪些规律？
279、问答题 简述遗传素质对儿童心理发展的主要作用。
280、单项选择题 一个幼儿在玩沙子，他把沙子装到漏斗里，然而用手指堵住漏斗的底部，然后把漏斗放在一个瓶子上面希望沙子漏到瓶子里，可是他的动作慢，沙子漏得很快，沙子总是装不到瓶子里，该幼儿尽量加快速度，但是无论如何也赶不上沙子漏出的速度。突然，幼儿把漏斗直接放在瓶子口里，这时候沙子很快就装满了。该幼儿的学习属于（）。
281、单项选择题 随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（）。
A.不会变化 B.不会缩小 C.逐渐扩大 D.逐渐缩小
282、单项选择题 婴儿出生后，在新生儿期其心理发生的基础是（）。
A.本能动作 B.条件反射 C.学习 D.感知觉
283、单项选择题 有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（）。
A.挫折 B.榜样 C.强化 D.惩罚
284、问答题
在学前儿童的同伴交往中，有的孩子很受同伴欢迎，有的比较一般，也有存在交友困难的问题儿童。阿莲就是其中的一例。阿莲是个体质较弱，个子较小的女孩，她性格内向，胆子小，不爱说话，不喜欢交往，也不善交往。孤独感较重，没有小伙伴同自己玩，心里感到很难过。 请根据学前儿童社会性发展的有关理论知识，分析、说明下列问题： （1）学前期同伴关系中交友困难的问题儿童可以分成哪几种类型？根据本案例中阿莲的行为表现，你认为她属于哪一种类型？ （2）你怎样帮助、教育交友困难的儿童？
285、单项选择题 幼儿期言语发展的主要任务是（）。
A.发展情境言语 B.发展对话言语 C.发展书面言语 D.发展口头言语
286、问答题 美术欣赏活动中，教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》（画面内容为圣母抱着婴儿）。当教师问道："小宝宝在干什么？"孩子们的回答纷繁多样："在喝奶"、"在望天空"。而一个幼儿则答道："在抱臭脚丫。"顿时，引起了全班幼儿的哄笑和兴趣，大家围绕"臭脚丫"不停地谈论，带班教师一时没了主意，这可是世界名画啊，教师的目的是要培养孩子的欣赏能力。 请问，你如何看待幼儿的艺术欣赏能力？
287、单项选择题 缺碘会引发（）。
A.甲亢 B.甲状腺癌 C.克汀病 D.精神病
288、问答题 论述情绪、情感与幼儿游戏活动的关系。
289、单项选择题 行为主义心理学家认为学习的决定因素是（）。
A.外部刺激 B.行为 C.内部凶素 D.勤奋努力
