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中学教师资格：中学教育知识与能力找答案（题库版）
2020-10-27 04:46:30 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  教师提高研究技能的三种途径是()。

A.自主、合作、探究
B.阅读、合作、行动研究
C.学习、讨论、创新
D.兴趣、发现、研讨


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2、单项选择题  奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。

A.结构性、可操作性和可辨别性
B.稳定性、可利用性和结构性
C.可操作性、可利用性和结构性
D.可利用性、可辨别性和稳定性


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3、单项选择题  评价教学结果的最客观和最可靠的标准是()。

A.教学方法
B.教学目标
C.教学环境
D.教学策略


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4、判断题  课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。


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5、问答题  

材料一一篇调查学生学习积极性的报告显示，有一半的老师认为现在学生学习的积极性不高。
材料二在一节政治课上，老师在认真的讲课，还时不时地在黑板上写下重点内容，而学生有一部分在学英语，一部分在看小说，一小部分同学甚至在交头接耳，老师忽然意识到了学生的情况，说把你们无关的东西收起来，否则我就下去收走。有一个同学小声地说“讲的课有什么意思，还不是照本宣科，还不如直接划重点算了”。
结合上述材料，谈谈现在教育中存在的一些问题，以及如何调动学生学习积极性。


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6、单项选择题  ()就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。

A．生成性学习
B．组织策略
C．主题纲要法
D．符号纲要法


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7、单项选择题  教育学成为一门独立学科是以()的《大教学论》为标志的。

A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基


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8、问答题  心理健康和含义及标准


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9、问答题  如何培养学生良好的态度与品德?


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10、判断题  备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。


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11、单项选择题  制定教学计划的首要问题是()。

A.课程设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制


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12、单项选择题  下列属于元认知监视策略的是()。

A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.阅读时对注意加以跟踪
D.分析如何完成学习任务


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13、判断题  与粘液质的气质类型相对应的高级神经活动类型是开朗型。


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14、单项选择题  （）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

A．环境
B．遗传
C．教育
D．主观能动性


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15、单项选择题  提高教学质量的关键是()

A．备课
B．上课
C．课外辅导
D．课外活动


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16、单项选择题  心理健康教育的总目标为()

A．提高学生的心理素质
B．发展学生的能力
C．提高学生的成绩
D．克服学生的厌学情绪


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17、单项选择题  教育活动的出发点和归宿是()。

A.教育内容
B.教育质量
C.教育目的
D.教育方针


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18、单项选择题  根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是()。

A.信任与不信任
B.勤奋感对自卑感的矛盾
C.同一性对同一性混乱的矛盾
D.自主对羞怯、怀疑的矛盾


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19、问答题  

作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉到学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团。
问题：
如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?


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20、单项选择题  据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于四教”中的（）。

A．文
B．行
C．忠
D．信


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21、单项选择题  教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A．关键期
B．依恋期
C．混沌期
D．最近发展期


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22、判断题  新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。


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23、问答题  简述课程设计的意义和基本要求。


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24、判断题  中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。


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25、单项选择题  学习程度需达到()，学习效果才最佳。

A.50%
B.100%
C.150%
D.200%


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26、单项选择题  分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的()阶段。

A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．验证假设


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27、判断题  陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。


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28、单项选择题  教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是（）。

A.自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法


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29、单项选择题  吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是()现象。

A．感觉适应
B．感觉对比
C．感觉补偿
D．感觉后效


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30、问答题  简述学生心理发展的四个基本特征。


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31、单项选择题  格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因素。

A．后天学习训练
B．遗传素质
C．教师教学水平
D．遗传素质的成熟程度


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32、单项选择题  在教学计划和教学大纲之外.社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。

A.课外教育
B.校外教育
C.业余教育
D.课外、校外教育


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33、单项选择题  1902年，由清政府管学大臣张百熙主持首次制定了现代学制《钦定学堂章程》，亦称（），这是我国正式颁布的第一个学制，但未及实施。

A．六三三制
B．五四学制
C．壬寅学制
D．癸卯学制


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34、问答题  教科书编写应遵循哪些基本原则?


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35、单项选择题  夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

A．泛爱
B．泛智
C．泛美
D．泛德


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36、单项选择题  在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为()。

A.复述策略
B.组织策略
C.精细加工策略
D.时间管理策略


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37、判断题  建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。


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38、问答题  论述影响人格发展的社会因素。


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39、单项选择题  校园文化属于()

A．显性课程
B．隐性课程
C．国家课程
D．地方课程


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40、问答题  心理辅导的系统脱敏法


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41、判断题  教育目的即教育方针


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42、判断题  课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。


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43、单项选择题  对品德要素的研究，主要集中在道德认识、（）和道德行为三个要素上。

A．道德发展
B．道德教育
C．道德情感
D．道德品质


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44、单项选择题  下列关于认知风格表述正确的是()

A．场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
B．认知风格主要影响学生的学习方式
C．区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间
D．发散型认知风格优于辐合型认知风格


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45、单项选择题  发动机小负荷时受ECU控制的（）关闭，进气通道变小。

A、单向阀
B、真空室
C、碳罐
D、真空电磁阀


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46、判断题  赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教育”这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践．后来，人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。


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47、单项选择题  人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()。

A.学习需要
B.自我效能感
C.成就动机
D.学习动机


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48、问答题  学科中心课程论的基本观点


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49、判断题  美育就是指艺术教育。


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50、判断题  一方面，教育与社会其他因素的关系密切;另一方面，教育具有相对独立性。


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51、单项选择题  勤奋和懒惰属下列哪种特性?()

A.气质
B.性格
C.能力
D.兴趣


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52、单项选择题  班主任工作中的个别教育工作的教育对象是()

A．优等生
B．后进生
C．全体学生
D．中等生


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53、问答题  简述学生文化的成因。


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54、单项选择题  苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于()。

A.联想
B.幻想
C.理想
D.想象


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55、单项选择题  对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种()行为改变法。

A.代币奖励法
B.行为塑造法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练


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56、判断题  学习是导致有机体行为变化的唯一因素。


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57、判断题  学校教育在人的发展中起决定性作用。


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58、问答题  简述动作技能学习的心理过程。


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59、单项选择题  （）是以实践作业为主的兴趣小组，注重使学生掌握劳动基本知识和技能以及某些专业技术，如航模制作、盆景制作、动物饲养、简单机械的安装修理等。这些活动对发展学生的兴趣爱好，培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要作用。

A．体育小组
B．劳动技术小组
C．艺术小组
D．学科小组


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60、问答题  简要说明教学的一般任务。


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61、问答题  

著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候。他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。
问题：
请谈谈这些评语有什么特点?你认为应该怎样给学生写评语?


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62、单项选择题  安德森的产生式迁移理论是()的现代翻版。

A.关系转换说
B.经验内化说
C.共同要素说
D.形式训练说


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63、单项选择题  下列不属于课堂纪律类型的选项是()

A．教师促成的纪律
B．集体促成的纪律
C．自我促成的纪律
D．学生促成的纪律


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64、单项选择题  《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是（）原则。

A．循序渐进
B．直观性
C．启发性
D．因材施教


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65、判断题  教育现代化就是这学校设施的现代化。


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66、问答题  简述在分诊过程中护士运用什么方法来收集患者的客观资料。


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67、单项选择题  教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）。

A．有意后注意
B．无意后注意
C．有意注意
D．无意注意


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68、多项选择题  人的全面发展是指（）。

A、社会的每一个成员的发展
B、每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件
C、人的各方面发展条件在相互促进中实现和谐的整体发展
D、包括人的活动尤其是劳动自由展开、人的社会关系全面丰富、人的生活丰富多彩、人的素质全面提高


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69、单项选择题  埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养()。

A.自主感
B.主动性
C.勤奋感
D.自我同一性


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70、单项选择题  “警示”教育所产生的强化作用属于()。

A.外部强化
B.自我强化
C.替代强化
D.积极强化


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71、单项选择题  ()是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

A.调查法
B.问卷法
C.观察法
D.实验法


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72、判断题  教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。


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73、单项选择题  构成教育的基本要素是()

A．教育者和受教育者
B．受教育者和教育内容
C．教育者和教育内容
D．教育内容和教育形式


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74、判断题  智育就是指科学文化知识的传授。


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75、单项选择题  奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。

A．接受学习
B．发现学习
C．意义学习
D．机械学习


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76、单项选择题  学习策略是学习者制定的学习计划，由()构成。

A.意识和能力
B.规则和技能
C.经验和方法
D.认知策略


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77、问答题  简述学校策略的特征。


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78、单项选择题  借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。

A．贾德
B．汉斯塞里
C．加涅
D．罗森塔尔


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79、问答题  思维品质主要包括哪些方面？


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80、单项选择题  下列不属于综合课程的形式的是()

A．融合课程
B．广域课程
C．学科课程
D．核心课程


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81、问答题  

单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄试卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百“了。“王谨”，我大声喝道，“你在干什么?”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”我听了气不打一处来，“你……”竞一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深地吸了一口气，竭力平复自已内心的愤怒。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松地说。他可能考虑到自己当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。
问题：
当学生不愿听课时，怎么办?这时如何做才能协调好师生之间的关系?


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82、问答题  

开学不久，赵老师发现杨明同学有许多毛病。赵老师心想，像杨明这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，赵老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”
第三天，杨明很不好意思地找到赵老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨明高兴极了，脸上露出了微笑。
问题：
案例中赵老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?


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83、判断题  社会政治经济制度制约着教育事业发展的规模和速度；约着人才的培养规格和教育结构；能促进教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。


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84、问答题  简述有效组织复习的方法。


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85、问答题  简述课堂问题行为的只要影响因素。


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86、单项选择题  最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()

A．赫尔巴特
B．洛克
C．凯洛夫
D．夸美纽斯


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87、问答题  

上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。
那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。
问题：
你如何看待王老师和两位学生的言行?


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88、判断题  强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主题地位。


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89、单项选择题  以下哪项不属于教材的内容?（）

A．视听材料
B．参考书
C．幻灯片
D．课外活动


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90、单项选择题  我国最早的一部教育专著是()。

A.《论语》
B.《学记》
C.《礼记》
D.《论演说家的教育》


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91、单项选择题  追求成功者倾向于选择成功概率为()的任务。

A．25％
B．50％
C．75％
D．100％


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92、判断题  设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。


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93、单项选择题  奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作()。

A.学习动机
B.先行组织者
C.认知结构
D.学习迁移


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94、问答题  班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？


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95、判断题  精神状态与注意力的变化模式可分为三种：先高后低，先低后高，中较低、两头高。


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96、判断题  思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。


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97、单项选择题  教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是()。

A.教师出现家长制作风
B.教师过分地溺爱学生
C.教师过分地迁就学生
D.教师对学生过分地严厉


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98、问答题  简要说明班级管理的几种模式。


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99、单项选择题  学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于()。

A.符号学习
B.连锁学习
C.概念学习
D.辨别学习


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100、单项选择题  与课堂教学相比，课外活动更有利于()。

A.发展学生个性
B.促进温故知新
C.加强“教学相长”
D.坚持“循序渐进”


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101、单项选择题  格塞尔的“同卵双生子爬楼梯’’的实验充分说明了（）是教育的重要因素。

A．后天学习训练
B．遗传素质
C．教师教学水平
D．遗传素质的成熟程度


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102、判断题  单独进行的创造性思维训练效果最好。


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103、判断题  所有的行为变化都是由于学习引起的。


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104、单项选择题  课外活动的基本特点是（）。

A．自愿性
B．规范性
C．强制性
D．随意性


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105、判断题  从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。


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106、问答题  

随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是某市某重点中学高三年级的一名男生，近段时间以来一直情绪不好。每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，萎靡不振，上课时注意力难以集中。尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降。因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。
问题：
试结合心理学的相关理论对该名学生的高考焦虑症状进行分析并加以辅导。


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107、问答题  如何维护教师的心理健康？


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108、判断题  根据过度学习的规则，学习时复习的次数越多越好。


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109、单项选择题  婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种()。

A．非条件反射
B．无条件反射
C．条件反射
D．生来的反射


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110、判断题  教育具有促进经济发展的功能。


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111、判断题  德育就是思想政治教育。


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112、问答题  简述德语过程的规律。


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113、判断题  根据记忆保持时间的长短划分，记忆分为形象记忆，逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。


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114、单项选择题  当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的()

A．压抑
B．否认
C．文饰
D．代偿


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115、问答题  简述知识掌握过程中模像直观的有点和局限性。


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116、单项选择题  学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。

A.示范性
B.复杂性
C.主体性
D.长期性


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117、单项选择题  心理起源说认为教育起源于()

A．劳动
B．模仿
C．学习
D．本能


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118、问答题  课外活动的组织形式


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119、问答题  在理解和把握心理健康标准时应考虑哪些方面?


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120、单项选择题  乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于（）。

A．知觉的选择性
B．知觉的恒常性
C．知觉的理解性
D．知觉的整体性


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121、单项选择题  学校教育的基础是()。

A.学生
B.班级
C.知识
D.课程


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122、单项选择题  一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。

A．流畅性
B．变通性
C．独创性
D．新异性


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123、问答题  

有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误.而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。
问题：
学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。


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124、单项选择题  不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于()。

A.能力的量的差异
B.能力的质的差异
C.能力发展水平的差异
D.能力发展速度的差异


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125、判断题  只要升学率提高了，学校就实现的素质教育目标。


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126、单项选择题  韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。

A．能力
B．努力
C．任务难度
D．运气


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127、判断题  备课就是备教材。


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128、判断题  卢梭是一位“自然教育”思想家。


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129、单项选择题  ()决定教育的规模和速度。

A.政治经济制度
B.科学技术水平
C.生产力水平
D.文化发展程度


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130、判断题  处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。


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131、问答题  简述主要的心理评估方法。


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132、单项选择题  下列关于教育形态的说法中，错误的是()

A．根据教育的形式化程度，可将教育划分为形式化教育和非形式化教育
B．根据教育的实施机构不同，可将教育分为家庭教育、学校教育和社会教育
C．近代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育
D．正规教育主要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育


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133、单项选择题  按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）

A.综合
B.运用
C.评价
D.领会


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134、单项选择题  人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态?（）

A．表情
B．心境
C．激情
D．应激


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135、单项选择题  下列不属于课堂情境结构的是()。

A.班级规模的控制
B.课堂常规的建立
C.课堂纪律
D.学生座位的分配


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136、判断题  教育在人的发展中发挥主导作用是无条件的。


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137、问答题  

李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
请运用韦纳的归因理论来分析：
(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(4分)
(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(4分)
(3)对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义?(10分)


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138、问答题  简述影响人格的因素。


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139、判断题  定势对问题解决总是起积极作用。


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140、判断题  经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。


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141、判断题  根据维果斯基的观点。教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学必须着眼于学生的已有水平。


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142、单项选择题  ()认为天赋的智力人人平等。

A．杜威
B．洛克
C．卢梭
D．康德


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143、单项选择题  即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为（）。

A．替代强化
B．潜伏学习
C．试误学习
D．意义学习


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144、判断题  教学过程是一种特殊的认识过程。


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145、单项选择题  下面情况发生了学习的是()。

A.小李从亮处走迸暗室，视力显著提高
B.小明喝酒后脾气变得暴躁
C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
D.大猩猩模仿游人吃饼干


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146、单项选择题  根据现代认知心理学的观点，技能本质上是()。

A.习惯性动作
B.陈述性知识
C.程序性知识
D.经验性知识


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147、判断题  知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态，其中最主要的是知识与经验。


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148、单项选择题  婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。

A．顺向迁移
B．横向迁移
C．正迁移
D．一般迁移


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149、单项选择题  小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是()

A．抽象概念
B．关系判断
C．归纳推理
D．演绎推理


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150、问答题  简述学习动机的作用。


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151、单项选择题  卡特尔在其人格因素论中，将人格特质分为（）和根源特质。

A．个别特质
B．共同特质
C．表面特质
D．次要特质


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152、单项选择题  我国奴隶社会的学校教育内容是（）

A．“六艺”
B．“七艺”
C．《四书》《五经》
D．《论语》


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153、单项选择题  “从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是()。

A．个人本位论
B．宗教本位论
C．社会本位论
D．兴趣本位论


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154、单项选择题  教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()。

A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监控能力


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155、单项选择题  品德中两个最主要的构成部分是（）。

A．道德认识和道德意志
B．道德动机和道德观念
C．道德动机和道德行为
D．道德感和道德认识


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156、单项选择题  思维反映的是（）

A.过去的经验
B.过去感知过的事物的形象
C.事物之间的内在联系
D.人的愿望


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157、单项选择题  了解和研究学生是班主任工作的()

A．中心
B．基础
C．任务
D．途径


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158、单项选择题  （）是自我修养的最高境界。

A．箴言
B．立志
C．反思
D．慎独


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159、单项选择题  在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是（）。

A．马卡连柯的《教育诗》
B．加里宁的《论共产主义教育》
C．赞科夫的《教学与发展》
D．凯洛夫的《教育学》


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160、问答题  请列举班级授课制的优越性。


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161、问答题  简述教学过程的基本环节。


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162、判断题  古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。


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163、单项选择题  在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()。

A.发现学习教学法
B.探究一研讨法
C.纲要信号图教学法
D.暗示教学法


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164、问答题  

下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。
小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周的公开课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。
难道一堂课热热闹闹的不好吗?小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”
问题：
(1)你是否赞成小李的教学观，结合相关教育理论进行分析。
(2)小张上课的问题在哪里?请从教学方法的角度进行分析。


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165、单项选择题  认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。

A．弗洛伊德
B．华生
C．桑代克
D．巴甫洛夫


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166、判断题  “授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。


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167、单项选择题  下列属于合理信念的是()

A．学习取得的成就必须得到家长和老师的认可
B．像你希望别人对你那样对待别人
C．学习是自己的事，别人无权过问
D．事不关己高高挂起


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168、问答题  简述如何培养学生的观察力。


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169、问答题  简述中学生心理发展的几个基本特点。


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170、单项选择题  在英语学习中，学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。

A.一般迁移
B.负迁移
C.水平迁移
D.正迁移


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171、判断题  

1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为"模特儿"，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。
可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深入的了解和研究，促进了近现代教育思想的变革。


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172、单项选择题  采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。

A．观察法
B．实验法
C．心理测验法
D．调查法


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173、单项选择题  成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。

A．理智感
B．美感
C．道德感
D．成就感


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174、问答题  中小学德育的任务是什么?它包括哪些内容?


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175、单项选择题  提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()。

A.行为主义
B.格式塔
C.认知主义
D.建构主义


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176、判断题  在德育过程中，知、情、意、行四个要素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中情是基础，意是关键。


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177、单项选择题  学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是()。

A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.布鲁纳
D.加涅


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178、问答题  简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。


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179、单项选择题  下列关于性格的描述中，不正确的是()

A．性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B．性格更多地受到后天环境的影响
C．性格没有好坏之分
D．性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统


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180、问答题  课堂问题行为产生的主要原因


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181、问答题  简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。


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182、判断题  常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。


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183、单项选择题  区分一个测验的可靠程度的是()。

A.效度
B.信度
C.可靠度
D.区分度


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184、判断题  皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。


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185、单项选择题  哲学家和自然科学家()对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。

A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.保罗•朗格朗
D.培根


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186、单项选择题  只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是（）。

A．意义学习
B．机械学习
C．发现学习
D．掌握学习


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187、单项选择题  德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。这是（）

A．理论和生活相结合原则
B．长善救失原则
C．严格要求与尊重学生相结合原则
D．教育影响一致性和连贯性原则


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188、判断题  赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。


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189、单项选择题  （）也叫显在课程、正规课程，指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，即学校有目的、有计划传授的学科。其主要特征之一就是计划性。

A．校本课程
B．综合课程
C．隐性课程
D．显性课程


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190、判断题  前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。


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191、问答题  

王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位老师讲课情急时，“笨猪”“死脑子”等语就脱口而出。吸烟后。随手将烟蒂仍在课桌下面…….教育后的班级怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学生并没减少，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
问题：
王老师教育的班级为什么会出现这样的情况？


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192、单项选择题  古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启。不悱不发”的名言.这说明人的情绪的两极()。

A.是对立而不可调和的
B.是具有社会性的.可有意识地调节和控制
C.因一定条件而互相转化
D.是可以寻找到一个平衡点的


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193、单项选择题  把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫()。

A.特朗普制
B.道尔顿制
C.分组教学制
D.班级授课制


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194、单项选择题  决定受教育权的因素是()

A．政治经济制度
B．生产力
C．科学技术
D．文化


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195、问答题  简述格式塔学派的主要观点。


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196、单项选择题  下列例子中属于正强化的是（）。

A．学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示
B．学生作业字迹潦草，老师要求重写
C．孩子不好好做作业，父母不让他看电视
D．学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬


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197、单项选择题  人们通常说的“举一反三”“闻一知十”等可用（）道理来解释。

A．强化理论
B．归因理论
C．动机理论
D．迁移理论


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198、单项选择题  从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（）。

A．间接性
B．直接性
C．公开性
D．开放性


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199、单项选择题  德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明()

A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B．德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C．德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
D．德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程


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200、单项选择题  人力资本论是由美国经济学家()提出的。

A.赞可夫
B.舒尔茨
C.布鲁纳
D.昆体良


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201、判断题  操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。


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202、单项选择题  关于团体心理辅导的论述，错误的是()。

A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等
B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式
C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练
D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式


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203、单项选择题  对教育结构的变化具有制约作用的是()。

A.专业结构
B.学科结构
C.科技结构
D.生产力水平


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204、问答题  

有三位分别来自中国、日本和美国的老师教孩子画苹果。
中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”一中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。
日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果，大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”――苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。
美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”一苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。结合本案例回答，三位分别来自中国、日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上，他们的教育理念和教育方式存在着什么差异?


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205、单项选择题  普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了()。

A.深化课堂教学
B.培养竞赛人才
C.因材施教，发展青少年个性特长
D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力


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206、单项选择题  新课程改革倡导()的课程评价。

A.强调学生学会学习
B.强调新的学习方式
C.突出甄别和选拔功能
D.立足过程，促进发展


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207、单项选择题  教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（）提出的

A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．杜维
D．凯洛夫


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208、问答题  

下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。
甲：教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一二章，正音释义;第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一二章，第四节课分析第三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。
乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文.并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5~8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX”片断》为副标题的艺术小评论。
问题：
(1)指出两种教学处理的各自特点。
(2)从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。


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209、单项选择题  学习策略的核心是()。

A.计划性
B.规则
C.方法
D.监控


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210、判断题  率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。


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211、单项选择题  ()是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。

A．实践活动法
B．实验法
C．发现法
D．参观法


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212、单项选择题  提出情绪辅导方法的心理学家是()。

A.桑代克
B.斯金纳
C.雅各布松
D.埃利斯


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213、问答题  简述中学教学方法的主要特点。


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214、单项选择题  教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。

A．他律
B．自律
C．内省
D．慎独


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215、判断题  学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。


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216、判断题  在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。


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217、单项选择题  心理评估的对象是()

A．学生的心理特征和行为表现
B．学生的异常心理
C．学生的异常行为
D．学生的心理状态


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218、判断题  榜样的特点，示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。


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219、问答题  简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服。


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220、单项选择题  一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。

A．高
B．低
C．一样
D．因个体的差异而不同


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221、单项选择题  为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（）。

A．回忆法
B．再认法
C．重构法
D．节省法


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222、单项选择题  皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()。

A.从客观责任向主观责任发展
B.从主观责任向客观责任发展
C.从他律向自律发展
D.从自律向他律发展 


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223、判断题  心智技能不必通过外部言语表现出来。


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224、单项选择题  教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是()。

A.学生主动性的丧失
B.教师主动性的实现
C.学生主动性的充分发挥
D.造成学生的被动


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225、单项选择题  研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是()

A．观察法
B．调查法
C．实验法
D．历史研究法


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226、单项选择题  针对网络成瘾，当事人本身可使用的治疗方法是()

A．行为疗法
B．肯定性训练
C．系统脱敏疗法
D．合理情绪疗法


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227、单项选择题  教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()

A．演示法
B．讲授法
C．谈话法
D．讨论法


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228、判断题  阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。


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229、判断题  处罚法能消除不良行为，强化法能培养出新的适用行为。因此两者结合使用会更有效。


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230、单项选择题  一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（）

A．消退抑制和于扰抑制
B．倒摄抑制和干扰抑制
C．前摄抑制和消退抑制
D．前摄抑制和倒摄抑制


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231、判断题  疏导原则即循循善诱原则。


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232、单项选择题  学与教的过程中传递的主要信息是()。

A.教学媒体
B.教师
C.教学内容
D.教学方法


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233、单项选择题  衡量教师是否成熟的主要标志是（）。

A．能否充分考虑教学情境
B．能否更多地考虑课堂的管理
C．能否自觉地关注学生
D．能否关注自身的生存适应性


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234、问答题  教师专业化应该具备哪些条件?


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235、单项选择题  发现式教学方法最大的缺点是（）。

A．会导致学生注意力分散
B．导致学生机械学习
C．不利于发展学生的智力
D．太耗费时间


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236、单项选择题  在英文阅读中遇到生词时。教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的（）。

A．整体性
B．理解性
C．选择性
D．恒常性


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237、单项选择题  “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。

A．指向性
B．集中性
C．稳定性
D．分配


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238、单项选择题  在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（）。

A．参与式
B．监督式
C．放羊式
D．控制式


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239、单项选择题  师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动，班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。这时的班集体处于（）。

A．组建阶段
B．核心初步形成阶段
C．集体自主活动阶段
D．成熟阶段


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240、单项选择题  初中学生的年龄在12—15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第（）个高峰期。

A．一
B．二
C．三
D．四


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241、单项选择题  生产力发展水平决定着（）。

A．教育的领导权
B．受教育的权利
C．教育目的的性质
D．教育结构的变化


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242、判断题  负强化等同于惩罚。


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243、问答题  根据记忆规律，教书如何在教学中组织学生有效复习？


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244、单项选择题  按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。

A．水平迁移与垂直迁移
B．正迁移与负迁移
C．一般迁移与具体迁移
D．顺向迁移与逆向迁移


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245、单项选择题  有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()。

A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.心理健康教育


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246、单项选择题  教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和()

A．编写教案
B．设计教法
C．设计板书
D．做好备课计划


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247、判断题  学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。


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248、单项选择题  教学原则是依据（）制定的。

A．教学过程的基本规律
B．教育部颁布的文件
C．教学目的和教学过程规律
D．教学目的


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249、单项选择题  在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称做()

A．分类
B．概括
C．抽象
D．比较


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250、问答题  

材料一在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间。讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了l5分钟”。
材料二有人认为，看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课。
材料三苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。”
请谈谈上述材料对你的教学有何启发。


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251、单项选择题  问题解决的关键阶段是()

A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．验证假设


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252、单项选择题  教育实践中的“陵节而施’’现象违背了人发展的（）。

A．顺序性规律
B．互补性规律
C．不平衡性规律
D．个别差异性规律


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253、问答题  人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系?


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254、问答题  简述学习资源管理策略的主要种类?


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255、单项选择题  “狼孩”的心理障碍的主要原因是（）。

A．缺乏营养
B．遗传因素
C．狼的影响
D． www.91eXam.org缺乏社会性刺激


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256、单项选择题  （）又称为“灵活的课程表”。

A．贝尔一兰卡斯特制
B．道尔顿制
C．分组教学
D．特朗普制


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257、问答题  简述加涅的学习结果分类。


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258、问答题  简述课外活动的意义。


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259、单项选择题  学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。

A．正迁移
B．负迁移
C．一般迁移
D．逆向迁移


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260、单项选择题  ABC理论中B指的是()

A．诱发性事件
B．个体的情绪
C．对事件的看法
D．个体的行为反应


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261、单项选择题  治疗恐怖症最常用的方法是()

A．肯定性训练
B．合理情绪疗法
C．系统脱敏法
D．松弛训练


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262、问答题  简述外铄论的思想及其代表人物。


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263、单项选择题  在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()。

A.社会本位论思想
B.个人本位论思想
C.社会效益论思想
D.教育无目的论思想


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264、问答题  简述有意义学习的条件。


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265、单项选择题  下列人格测验属于投射式测验的是（）。

A．卡特尔l6种人格因素测验
B．艾森克人格问卷
C．明尼苏达多项人格测验
D．主题统觉测验


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266、单项选择题  教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（）。

A．课堂凝聚力
B．课堂气氛
C．课堂控制
D．课堂管理


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267、单项选择题  被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。

A.陶行知
B.蔡元培
C.杨贤江
D.徐特立


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268、单项选择题  在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?（）

A．学生的家庭类型
B．学生在家庭中的地位
C．学生干部情况
D．课外与校外活动情况


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269、判断题  品德的形成是一个由内到外的转化过程。


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270、单项选择题  以美国“六三三”学制为蓝本确立的（）一直延续到新中国成立之后。

A．癸卯学制
B．壬子癸丑学制
C．壬戌学制
D．壬寅学制


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271、判断题  聚合思维有三个指标：(1)流畅性。(2)变通性。(3)独创性。


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272、单项选择题  德育的永恒主题是()

A．政治教育
B．爱国主义教育
C．理想教育
D．生存教育


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273、问答题  

一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他他就不听话。”这位教师的学生说：“我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。”
结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。


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274、单项选择题  德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是()。

A.惩前毖后，治病救人
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言.下自成蹊


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275、单项选择题  义务教育具有明显的()

A．时代性
B．经济性
C．强制性
D．创新性


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276、单项选择题  教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）。

A．巩固性原则
B．直观性原则
C．理论联系实际原则
D．因材施教原则


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277、单项选择题  教师成熟的标志是自觉地关注()

A．教师
B．生存
C．学生
D．教材


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278、单项选择题  课外活动的主要形式是()

A．群众性活动
B．个别活动
C．小组活动
D．学科活动


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279、判断题  技能是一种本能行为。


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280、问答题  

齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画犬师。
问题：
(1)试述影响能力形成与发展的因素。
(2)在齐白石先生的成才过程中哪些因素起关键作用?对你有何启示?


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281、问答题  学生管理的基本原则有哪些？


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282、判断题  义务教育与普及教育是一个等同的概念。


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283、问答题  简述发扬积极因素、克服消极因素的德育原则的含义以及在实践中贯彻该原则的基本要求。


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284、单项选择题  专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容。

A.开门见山式
B.迂回曲折式
C.导入式
D.实验式


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285、单项选择题  埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（）。

A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感


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286、判断题  柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。


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287、问答题  

小明是一名初中生，小学时成绩优秀，并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这对小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。
问题：
小明的这种状况属于什么心理现象？
造成小明这一问题的原因是什么？
如何帮助小明摆脱困境？


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288、问答题  简述美育的基本任务。


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289、判断题  技能就是程序性知识。


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290、单项选择题  进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()。

A.信任感
B.自我同一感
C.主动感
D.勤奋感


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291、单项选择题  通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）

A．陶冶
B．锻炼
C．榜样
D．说服


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292、单项选择题  詹姆士和朗格提出了()

A．丘脑情绪理论
B．情绪的认识一评估说
C．情绪的机体知觉理论
D．情绪的动机一分化理论


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293、单项选择题  当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是（）反应。

A．压力
B．挫折
C．焦虑
D．愤怒


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294、单项选择题  新中国成立后的第一个教育方针颁布于()年。

A．1951
B．1957
C．1945
D．1949


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295、单项选择题  英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是()。

A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．双重抑制
D．多重抑制


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296、单项选择题  要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是()

A．推理式
B．算法
C．演绎式
D．启发式


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297、单项选择题  美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是()。

A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.极高水平


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298、判断题  盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。


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299、单项选择题  学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()

A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．交往内驱力


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300、单项选择题  现代教学的辅助形式有()

A．个别教学
B．复式教学
C．特朗普制
D．设计教学法


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