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教育学：融合教育找答案（题库版）
2020-11-10 02:23:44 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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2、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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3、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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4、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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5、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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6、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


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7、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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8、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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9、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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10、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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11、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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12、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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13、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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14、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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15、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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16、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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17、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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18、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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19、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


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20、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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21、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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22、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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23、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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24、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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25、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


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26、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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27、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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28、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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29、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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30、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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31、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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32、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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33、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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34、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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35、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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36、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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37、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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38、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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39、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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40、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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41、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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42、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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43、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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44、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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45、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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46、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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47、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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48、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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49、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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50、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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51、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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52、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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53、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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54、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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55、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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56、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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57、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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58、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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59、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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60、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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61、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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62、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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63、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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64、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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65、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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66、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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67、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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68、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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69、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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70、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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71、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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72、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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73、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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74、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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75、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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76、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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77、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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78、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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79、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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80、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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81、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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82、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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83、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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84、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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85、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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86、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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87、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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88、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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89、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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90、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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91、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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92、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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93、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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94、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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95、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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96、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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97、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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98、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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99、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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100、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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101、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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102、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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103、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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104、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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105、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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106、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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107、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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108、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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109、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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110、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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111、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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112、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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113、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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114、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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115、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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116、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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117、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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118、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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119、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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120、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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121、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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122、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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123、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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124、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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125、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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126、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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127、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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128、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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129、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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130、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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131、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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132、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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133、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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134、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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135、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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136、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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137、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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138、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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139、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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140、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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141、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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142、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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143、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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144、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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145、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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146、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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147、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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148、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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149、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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150、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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151、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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152、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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153、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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154、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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155、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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156、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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157、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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158、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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159、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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160、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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161、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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162、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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163、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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164、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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165、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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166、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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167、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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168、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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169、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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170、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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171、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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172、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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173、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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174、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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175、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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176、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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177、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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178、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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179、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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180、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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181、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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182、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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183、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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184、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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185、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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186、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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187、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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188、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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189、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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190、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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191、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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192、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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193、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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194、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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195、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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196、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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197、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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198、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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199、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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200、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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201、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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202、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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203、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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204、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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205、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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206、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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207、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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208、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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209、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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210、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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211、填空题  调整教学策略不包括：（）


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212、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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213、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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214、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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215、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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216、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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217、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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218、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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219、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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220、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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221、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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222、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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223、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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224、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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225、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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226、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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227、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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228、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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229、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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230、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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231、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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232、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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233、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起来源:91考试 网到保护耳朵的作用。


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234、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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235、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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236、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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237、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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238、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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239、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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240、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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241、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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242、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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243、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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244、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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245、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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246、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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247、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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248、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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249、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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250、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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251、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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252、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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253、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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254、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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255、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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256、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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257、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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258、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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259、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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260、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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261、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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262、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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263、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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264、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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265、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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266、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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267、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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268、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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269、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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270、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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271、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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272、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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273、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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274、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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275、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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276、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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277、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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278、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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279、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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280、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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281、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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282、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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283、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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284、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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285、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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286、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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287、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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288、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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289、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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290、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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291、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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292、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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293、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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294、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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295、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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296、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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297、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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298、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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299、填空题  IEP是（）的缩写。


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300、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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