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中学教师资格：中学教育心理学考试资料（最新版）
2020-11-11 03:07:41 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  格式塔学派的主要代表人物不包括（）

A．海德
B．韦特海默
C．苛勒
D．考夫卡


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2、判断题  学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。()


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3、单项选择题  根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段


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4、单项选择题  根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为()。

A．正迁移与负迁移
B．同化性迁移与顺应性迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迁移与具体迁移


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5、填空题  智商(IQ)表示儿童__________与__________之间的关系。


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6、判断题  元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。()


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7、单项选择题  根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．思维阶段
D．抽象思维阶段


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8、问答题  简述智力培养的原则。


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9、单项选择题  条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）

A．类化
B．恢复
C．分化
D．强化


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10、判断题  人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（）


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11、单项选择题  对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）

A．自我意识
B．自我教育
C．客观评价
D．自我发展


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12、判断题  加涅的高级规则学习与问题解决不是同质概念。()


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13、单项选择题  个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。

A．学习需要
B．学习动机
C．学习迁移
D．学习期待


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14、单项选择题  由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（）。

A．暗适应
B．明适应
C．不适应
D．知觉适应


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15、问答题  试论述处理压力的方法。


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16、单项选择题  知识传递的唯一途径是（）

A．直接传递
B．间接传递
C．循环传递
D．辐射传递


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17、名词解释  禀赋优异儿童


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18、单项选择题  一般来说，由()支配下的行为更具有持久性。

A．内在动机
B．外在动机
C．交往动机
D．无意识动机


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19、单项选择题  下列作品中，布卢姆的代表作是（）

A．《教育目标分类》
B．《教育心理学》
C．《学习的条件》
D．《教育过程》


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20、多项选择题  适应智力差异的教学方式包括()。

A．掌握学习
B．发现学习
C．个别指示教学
D．个人化教学系统
E．观察学习


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21、多项选择题  适合学生使用的组织策略包括（）

A．形成概念图
B．使用分类
C．运用类推
D．建构图式
E．形成规则或产生式


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22、名词解释  凯勒计划


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23、判断题  心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）


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24、单项选择题  教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?（）

A．原始强化
B．替代强化
C．次级强化
D．自我强化


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25、判断题  并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。()


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26、单项选择题  在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。

A．组织策略
B．精细加工策略
C．资源管理策略
D．复述策略


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27、填空题  积极诱因使个体产生积极行为，()某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。


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28、单项选择题  刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

A．桑代克
B．斯金纳
C．华生
D．布鲁纳


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29、问答题  如何开展有效的练习?


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30、判断题  皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()


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31、单项选择题  下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）

A．生理原因
B．心理原因
C．记忆痕迹衰退
D．干扰


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32、填空题  问题解决的过程实质上就是找到从条件到目标的()。


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33、填空题  教育心理学是研究学校情境中__________的基本心理学规律。


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34、多项选择题  我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括()。

A．认识
B．情感
C．控制
D．行为
E．干预


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35、多项选择题  动作技能形成所要经历的阶段有（）

A．认知阶段
B．联系形成阶段
C．接受阶段
D．熟练阶段
E．自动化阶段


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36、单项选择题  个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（）

A．理解
B．识记
C．技能培养
D．练习


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37、单项选择题  下列不属于教学目标的选择标准的是（）

A．低耗性标准
B．可能性标准
C．价值性标准
D．细致性标准


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38、多项选择题  各种测验中的客观题包括()。

A．选择题
B．填空题
C．是非题
D．论文题
E．匹配题


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39、问答题  论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。


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40、问答题  简要论述创造力的培养原则。


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41、单项选择题  当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）

A．热爱学生，期望学生健康成长
B．观察敏锐，善于了解学生
C．思维灵活，注意客观分析
D．意志坚定，善于支配感情


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42、填空题  提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。


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43、问答题  简述认知的教学目标分类。


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44、单项选择题  归因总是与()联系在一起的。

A．干什么
B．谁
C．怎么样
D．为什么


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45、多项选择题  奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。

A．可利用性
B．变通性
C．可辨别性
D．适应性
E．稳定性


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46、填空题  个人化教学系统是由______提出的。


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47、单项选择题  根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）

A．一
B．二
C．三
D．四


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48、问答题  简述培养学生创造力的方法。


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49、多项选择题  标准化成就测验的优越性有()。

A．客观性
B．主观性
C．计划性
D．随意性
E．可比性标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。


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50、单项选择题  

几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。

该学习理论提出的最著名的名词是()。

A．强化
B．替代性学习
C．试误
D．有意义学习


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51、单项选择题  对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于（）

A．加速制教学策略
B．充实制教学策略
C．固定特殊班级教学策略
D．弹性特殊班级教学策略


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52、填空题  直观教学的类型包括__________、__________和__________。


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53、问答题  简述良好的课堂管理的主要原则。


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54、单项选择题  

几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。

许多学生喜欢看武打片，甚至会将武打暴力镜头重现到在自己的日常生活中，这可以运用()的学习理论进行解释。

A．桑代克
B．苛勒
C．班杜拉
D．奥苏伯尔


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55、单项选择题  创造力的核心和基础是（）

A．智力
B．知识
C．技能
D．创造性思维


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56、填空题  奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。


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57、问答题  简述教育心理学研究的原则。


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58、多项选择题  操作技能的形成可分几个阶段?()

A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练


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59、填空题  吉尔福特认为创造性思维的核心是______。


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60、填空题  知识的理解主要是通过()和()两个环节来实现的。


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61、判断题  按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。()


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62、问答题  在实际的教学中。有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。


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63、判断题  中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()


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64、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

在案例中，学生会优先知觉教室中有趣的图画，这体现了知觉的()。

A．恒常性
B．整体性
C．选择性
D．理解性


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65、填空题  我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中青年初期的年龄范围是()和()。


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66、单项选择题  一般而论，教师最重要的能力是（）

A．课堂教学能力
B．进行家长工作的能力
C．研究学生的能力
D．组织班集体能力


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67、填空题  1877年，______的《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。


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68、填空题  反射弧是实现反射的神经结构，它由感受器、()、()、传出神经、()五部分组成。


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69、多项选择题  动机的功能有()。

A．激活功能
B．选择功能
C．指向功能
D．控制功能
E．强化功能


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70、单项选择题  群体对每一个成员的吸引力是()。

A．群体凝聚力
B．群体压力
C．群体规范
D．群体舆论


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71、填空题  根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为__________和__________。


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72、单项选择题  对有关史地知识的领会，不能缺少()。

A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．形象直观


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73、填空题  一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于()的信息，正例则传递了最有利于()的信息。


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74、单项选择题  针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是()。

A．形成性评价
B．总结性评价
c．正式评价
D．非正式评价


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75、判断题  举一反三，是负迁移。()


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76、多项选择题  对性格特征的差异分析一般从()方面进行。

A．对现实态度的性格特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的社会特征
E．性格的意志特征


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77、单项选择题  个别教学系统也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）

A．加涅
B．布里格斯
C．凯勒
D．波思尔思韦特


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78、判断题  元认知调节策略与监控策略无关。()


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79、单项选择题  桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是（）

A．白鼠
B．狗
C．猴子
D．猫


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80、名词解释  讲台效应


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81、单项选择题  元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。

A.自我控制
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习


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82、单项选择题  不属于学习策略定义的观点是（）

A．学习策略是具体的学习方法或技能
B．学习策略是一切学习活动的指导
C．学习策略是学习的调节和控制技能
D．学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体


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83、填空题  当刺激持续地作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化，这种现象叫做()。


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84、判断题  学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（）


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85、名词解释  动机性遗忘


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86、单项选择题  学生在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是()。

A．松散群体
B．联合群体
C．正式群体
D．集体


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87、多项选择题  认知学习理论认为()。

A．学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B．学习是通过顿悟与理解获得期待
C．学习是获得习惯的过程
D．学习是引起外部行为的变化过程
E．学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境


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88、名词解释  头一尾梯度


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89、单项选择题  生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。

A．新理解
B．新认知
C．类比或图像
D．不同认知


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90、多项选择题  教学过程的基本要素包括()。

A．教学事项
B．教学方法
C．教学情境
D．教学媒体
E．教学目的


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91、问答题  简述影响迁移的因素。


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92、单项选择题  课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（）。

A．积极的课堂气氛
B．消极的课堂气氛
C．松散的课堂气氛
D．对抗的课堂气氛


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93、填空题  布鲁姆将教学目标分为__________、__________和__________三大类。


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94、问答题  简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。


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95、单项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

在教育教学中，有些同学因为一次成绩不理想就放弃学习，这说明他的意志缺乏()。

A．自觉性
B．果断性
C．坚持性
D．自制性


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96、问答题  简述课堂心理气氛的类型和影响因素。


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97、多项选择题  布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）

A．新知识的获得
B．知识的转化
C．对知识的评价
D．知识的储存
E．知识的呈现


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98、单项选择题  情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()等级。

A．二个
B．五个
C．三个
D．四个


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99、判断题  学习与表现(performance)之间可能有很大的差异。()


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100、单项选择题  成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义的群体是()

A．松散群体
B．联合群体
C．非正式群体
D．集体


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101、单项选择题  观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是()。

A．模仿
B．准确
C．连贯
D．习惯化


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102、填空题  荣格认为存在着两种不同的心理类型，即__________和__________的心理类型。


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103、单项选择题  加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出概念。（）

A．教育心理学
B．教学心理学
C．认知心理学
D．联结心理学


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104、名词解释  疲劳


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105、单项选择题  所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）

A．身心的潜能
B．主观能动性
C．工作的积极性
D．智力水平


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106、单项选择题  小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这属于()。

A．强迫观念
B．强迫行为
C．强迫考虑
D．强迫焦虑


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107、单项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

案例中反映的心理防御机制是()。

A．否认
B．退行
C．合理化
D．升华


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108、判断题  自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。()


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109、单项选择题  具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是()教养方式导致的结果。

A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型


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110、填空题  痕迹衰退说认为遗忘是由()引起的，消退随()的推移自动发生。


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111、填空题  在操作定向阶段形成的映象包括（）的各种信息和与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。


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112、多项选择题  布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（）

A．联想表象
B．思维表象
C．动作再现表象
D．图像再现表象
E．符号再现表象


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113、多项选择题  下列哪些原则和策略是奥苏伯尔提出的?()。

A．逐渐分化原则
B．整合协调原则
C．先行组织者原则
D．小步子原则
E．及时反馈原则


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114、判断题  对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。()


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115、判断题  刺激泛化和刺激分化是互补的。()


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116、多项选择题  班杜拉提出的观察学习包括（）

A．注意过程
B．保持过程
C．认知过程
D．动作再现过程
E．动机过程


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117、填空题  概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质______对概念的界定。


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118、多项选择题  学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()

A．学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E．学习策略是元认知


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119、问答题  简述教师成长与发展的基本途径。


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120、单项选择题  一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）

A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移


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121、问答题  联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。


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122、填空题  人的学习是指在社会生活实践中，以()为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和()的经验过程。


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123、填空题  儿童心理发展的年龄特征既具有__________，又具有__________。


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124、多项选择题  睡眠障碍包括()。

A．失眠
B．过度嗜睡
C．睡行症
D．夜惊
E．梦魇


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125、判断题  个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。()


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126、填空题  学习策略的研究开始于1956年______等人的工作。


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127、单项选择题  因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?（）

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者


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128、判断题  陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）


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129、名词解释  隐蔽课程


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130、单项选择题  尊重信任学生是教帅的（）。

A．知识素养之一
B．能力素养之一
C．思想品德素养之一
D．基本任务之一


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131、单项选择题  高水平和达到自动化水平的技能也称为（）

A．自动技能
B．智力技能
C．熟练技巧
D．动作技能


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132、填空题  思维的基本单位是概念，概念的内涵和外延是()关系。


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133、多项选择题  教育心理学研究的基本原则有（）

A．客观性原则
B．系统性原则
C．整体性原则
D．教育性原则
E．理论联系实际的原则


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134、单项选择题  以下情况中，属于肯定性训练的是()。

A．呈现厌恶刺激
B．公开表达自己的真实情感
C．消除敏感反应
D．消除肌肉紧张


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135、单项选择题  按认知与期待理论，()。

A．动机力量一效价×期待
B．动机力量一抱负×期待
C．动机力量一效价×目标
D．动机力量一抱负×目标


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136、多项选择题  教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。

A．接受
B．反馈
C．输入
D．认同
E．输出


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137、问答题  结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移。


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138、判断题  做笔记是一种组织策略常用的学习方式。


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139、单项选择题  统筹安排学习时间，属于()。

A．元认知策略
B．认知策略
C．组织策略
D．资源管理策略


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140、填空题  个性心理的差异主要表现在两个方面：()、()。


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141、填空题  学生学习了m(a+b)=ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中称()。


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142、单项选择题  学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。

A．组织策略
B．精细加工策略
C．复述策略
D．元认知策略


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143、单项选择题  学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。

A．全面发展
B．循序渐进
C．因材施教
D．统一要求


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144、问答题  简述教师角色的心理特征。


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145、填空题  在学习迁移的整合机制中，()是指将原有经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。


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146、判断题  教师期待往往会对学生产生深远影响。（）


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147、单项选择题  在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（）

A．教学媒体
B．教学手段
C．教学技术
D．教学条件


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148、单项选择题  衡量人的品德的重要标志是（）

A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为


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149、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

中学生注意的发展遵循什么规律?()

A．从无意注意向有意注意发展
B．无意注意占主导地位
C．注意缺乏目的性和主动性
D．注意的目的性强


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150、问答题  论述教师威信的形成、维持与发展。


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151、多项选择题  知识的应用主要经历的基本环节有（）

A．审题
B．理解
C．联想
D．解析
E．类化


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152、问答题  动作技能形成的标志是什么?


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153、单项选择题  皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。

A．抽象思维
B．概括思维
C．形象思维
D．逻辑思维


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154、填空题  心智技能的培养首先应该激发学生的()。


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155、填空题  自我意识的三种心理成分：自我监控、自我认识和()。


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156、单项选择题  一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）

A．较高水平
B．中等水平
C．较低水平
D．不一定


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157、单项选择题  研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）

A．场独立性
B．场依存性
C．冲动型
D．反省型


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158、单项选择题  瞬时记忆的储存时间大约为()。

A．0．25～2秒
B．0．2～0．5秒
C．2秒到l分钟
D．5秒到2分钟


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159、填空题  制约儿童心理发展的因素有__________、__________、__________、__________及主观能动因素。


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160、问答题  简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。


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161、单项选择题  车辆最合理的车体长度与车辆定距之比为（）。

A、14：1
B、1.4：1
C、1：1.4
D、1：14


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162、单项选择题  在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于()形成时期。

A．情感
B．意志
C．个性
D．伦理


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163、单项选择题  ()是指把握所学材料的意义。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


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164、多项选择题  根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的（）

A．流畅性
B．稳定性
C．变通性
D．包容性
E．新异性


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165、填空题  制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。


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166、多项选择题  根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）

A．工具性动作技能
B．连续性动作技能
C．封闭性动作技能
D．非连续性动作技能
E．开放性动作技能


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167、单项选择题  幻灯片和教学电影的演示，属于（）。

A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．经验直观


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168、填空题  根据一定的推理规则接近问题目标状态属于______的问题解决模式。


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169、单项选择题  提出需要层次理论的心理学家是（）

A．弗洛姆
B．罗杰斯
C．马斯洛
D．弗洛伊德


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170、多项选择题  教育心理学自身独特的研究课题有()。

A．如何教
B．如何管理
C．怎样学
D．怎样评价
E．学与教之间的相互作用


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171、多项选择题  下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。

A．指导
B．奖励
C．协助
D．操纵
E．征求学生意见


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172、单项选择题  对客观事物的判断常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，这样的认知方式属于()。

A．沉思型
B．场独立型
C．场依存型
D．冲动型


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173、单项选择题  “功能固着”是由心理学家()提出来的。

A．邓克尔
B．陆钦斯
C．托兰斯
D．西蒙


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174、问答题  简述练习过程的一般规律。


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175、问答题  简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。


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176、问答题  试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。(提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。)


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177、问答题  简述教育心理学的发展历程。


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178、问答题  简述教学管理的弊端。


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179、多项选择题  与新手比，专家具有的特征有()。

A．专家更能有效地组织信息
B．专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大
C．专家善于运用直接推理的方式解决问题
D．专家能在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力


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180、填空题  根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。


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181、多项选择题  根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）

A．能力
B．努力
C．运气
D．任务难易
E．教师


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182、问答题  试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。


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183、填空题  “记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相 91Exam.org连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种()的记忆术。


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184、单项选择题  发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）

A．变通性
B．流畅性
C．独创性
D．独立性


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185、单项选择题  在巴甫洛夫的实验中把食物称为（）

A．条件刺激
B．有效刺激
C．无条件刺激
D．中性刺激


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186、填空题  反射一词原本是物理学概念，心理学家()将其引人心理学。


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187、单项选择题  以“发生认识论”为理论核心的心理学家是（）

A．皮亚杰
B．霍尔
C．洛克
D．斯金纳


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188、单项选择题  对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。

A．遗传对人的发展提供可能性
B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
C．人的发展应完全由教育来承担
D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用


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189、多项选择题  教师获得威信的基本条件是（）

A．具有高尚的思想
B．师生平等交往
C．知识渊博
D．良好的第一印象
E．高超的教育和教学艺术


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190、多项选择题  教学的物质环境包括()。

A．课堂自然条件
B．师生关系
C．教学设施
D．上下级关系
E．空间布置


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191、单项选择题  就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以()为基础。

A．认知
B．知识
C．智力
D．练习


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192、问答题  简述加涅的指导学习理论。


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193、单项选择题  学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。

A．语义联想
B．视觉想象
C．关键词法
D．谐音联想法


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194、问答题  试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。


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195、单项选择题  以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()。

A．联合群体
B．松散群体
C．正式群体
D．非正式群体


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196、填空题  在特定条件下对事物必然产生的某种固有倾向的歪曲知觉是()。


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197、单项选择题  根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（）

A．群体内竞争
B．群体间竞争
C．个人间竞争
D．个人与群体竞争


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198、多项选择题  期的心理发展具有的特征有()。

A．具有半成熟、半幼稚的特点
B．充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾
C．抽象思维已占主导地位
D．道德认识与道德行为脱节
E．成人感产生，独立性强


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199、多项选择题  奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。

A．清晰性
B．稳定性
C．包容性
D．概括性
E．连贯性和可辨别性


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200、单项选择题  对学习内容的直观不包括（）

A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．动作直观


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201、填空题  桑代克提出的学习理论为______。


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202、多项选择题  知识的表征存储方式有()。

A．命题网络
B．产生式系统
C．图式
D．认知方式
E．概念网络


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203、多项选择题  在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。

A．热心和同情心
B．敬业精神
C．渊博的知识
D．高超的能力
E．富于激励和想象的倾向性


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204、单项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

维果斯基认为，当学生够不到“葡萄”的时候，教师可以进行()教学。

A．先行组织者
B．支架式
C．范例式
D．自主探究


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205、问答题  论述埃里克森的人格发展理论。


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206、问答题  简述心理发展的含义。


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207、问答题  禀赋优异儿童的教育策略有哪些?


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208、单项选择题  教室内突然出现鲜艳的挂图，就会引起学生的无意注意，这是利用了客观刺激物的哪种特点?（）

A．新异性
B．强度
C．对比关系
D．活动变化


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209、单项选择题  对儿童心理发展起主导作用的是（）

A．学校教育
B．家庭教育
C．个人倾向
D．社会影响


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210、判断题  在乒乓球比赛中，运动员在发球的同时发出跺脚声，其作用是增加发球的力量。()


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211、多项选择题  发展性心理教育主要是（）

A．提高性的
B．矫正性的
C．面对正常发展的学生
D．面对心理出现问题的学生
E．学习成绩不好的学生


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212、单项选择题  斯腾伯格的智力分类不包括（）

A．成分性智力
B．经验性智力
C．情境性智力
D．知识性智力


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213、单项选择题  根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于（）

A．信号学习
B．连锁
C．概念学习
D．原则学习


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214、单项选择题  下列属于元认知计划策略的是()。

A．产生待回答的问题
B．阅读时对注意加以跟踪
C．对材料进行自我提问
D．考试时监视自己的速度和时间


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215、单项选择题  教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。

A．教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B．教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C．教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D．教育要遵循学生身心发展的规律


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216、判断题  漫无目的地幻想也可以看作问题解决。()


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217、单项选择题  个人能用语言描述的知识属于()。

A．感性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识


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218、填空题  斯腾伯格提出的智力培养方案是（）。


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219、单项选择题  根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。

A．正迁移与负迁移
B．顺向迁移与逆向迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迕移与具体迁移


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220、填空题  认知风格一般用来描述学生在__________时习惯采用的不同方式。


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221、问答题  试述建构主义关于教学的基本观点。


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222、问答题  简述知识直观的类型。


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223、多项选择题  一般认为，态度与品德的形成过程经历()三个阶段。

A．强迫
B．依从
C．反抗
D．认同
E．内化


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224、单项选择题  从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）

A．外来动机和内在动机
B．正确的动机和错误的动机
C．直接动机和短近动机
D．间接动机和长远动机


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225、名词解释  学习目标


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226、单项选择题  要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()。

A．获得
B．消退
C．泛化
D．分化


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227、单项选择题  标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。

A．能力水平
B．成就水平
C．智力水平
D．知识水平


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228、单项选择题  桑代克提出的主要的学习律不包括（）

A．效果律
B．准备律
C．练习律
D．迁移律


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229、判断题  自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。()


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230、判断题  特殊迁移的范围往往比一般迁移广。


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231、问答题  简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。


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232、判断题  如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。()


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233、判断题  野外考察是一种模象直观形式。（）


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234、多项选择题  对学习内容的直观形式包括（）

A．实物直观
B．模象直观
C．图形直观
D．言语直观
E．动作直观


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235、单项选择题  “怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于()的问题。

A．有结构
B．无结构
C．一般性
D．认知性


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236、单项选择题  个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）

A．新知识的获得
B．知识的转化
C．知识的呈现
D．知识的新发现


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237、问答题  简述教育心理学的发展趋势。


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238、多项选择题  班杜拉认为模仿的不同方式有（）

A．直接模仿
B．间接模仿
C．综合模仿
D．象征模仿
E．抽象模仿


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239、问答题  布鲁纳的教育目标观。


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240、单项选择题  在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（）

A．双因素论
B．群因素论
C．层次结构论
D．三维结构论


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241、多项选择题  一般把心理现象分为（）

A.心理过程和人格
B.知、情、意和能力、气质、性格
C.知、情、意和个性
D.心理过程和个性心理特征
E.心理过程和个性倾向性


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242、判断题  对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进学习，所以教师应尽量多地把“奖励”运用到教学过程中去。（）


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243、单项选择题  从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（）。

A．爬山法
B．逆向工作法
C．手段目的分析法
D．尝试错误法


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244、单项选择题  用来测量一个行为样本的系统程序的是()。

A．评价
B．测量
C．测验
D．评估


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245、填空题  根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）和水平迁移。


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246、问答题  有人建议在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。


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247、判断题  斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。()


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248、问答题  论述学习动机的培养与激发。


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249、判断题  可以把图式看成概念，因为它们都反映事物的共同属性。()


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250、填空题  最古老的迁移理论是______。


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251、填空题  桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。


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252、问答题  在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务。


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253、问答题  结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。


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254、问答题  学习迁移可以划分成哪些不同的类型?


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255、问答题  简要叙述高原期现象产生的原因。


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256、单项选择题  ()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A．加涅
B．布鲁纳
C．苛勒
D．奥苏伯尔


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257、判断题  中学生随着年龄增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。()


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258、单项选择题  根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）

A．发展学生们运用“思想”解答问题的信心
B．培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材
C．培养“经济地使用思想”
D．发展理智上的忠诚


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259、多项选择题  知识学习的心理过程分为（）

A．知识的理解
B．知识的记忆
C．知识的巩固
D．知识的运用
E．知识的评价


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260、单项选择题  在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠()。

A．听觉控制
B．视觉控制
C．触觉控制
D．动觉控制


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261、单项选择题  在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。

A．柏拉图和霍尔
B．柏拉图和华生
C．霍尔和洛克
D．洛克和华生


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262、问答题  简述问题解决策略中的手段目的分析法。


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263、填空题  在学习过程中，学生对知识的理解一般经历着四种不同水平的发展阶段，即__________、__________、__________和__________。


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264、问答题  简述中学生心理发展的特点及对教育的意义。


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265、单项选择题  学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）

A．逆向迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．正迁移


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266、判断题  要改变一个人的态度，充分必要条件是促使他陷入认知失调。()


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267、填空题  ()是经验获得与问题解决的必要条件。


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268、单项选择题  下列不是标准化成就测验的优越性的是()。

A．客观性
B．计划性
C．可比性
D．竞争性


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269、多项选择题  斯金纳将人和动物的行为分为两类，即()。

A．应答性行为
B．习得性行为
C．操作性行为
D．强化行为
E．消退行为


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270、问答题  教师可采用哪些方法影响学生的成败归因?


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271、单项选择题  认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。

A．弗洛伊德
B．威尔逊
C．格塞尔
D．华生


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272、名词解释  论文式测验


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273、单项选择题  以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）

A．发现学习
B．接受学习
C．机械学习
D．转化学习


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274、问答题  运用问卷法进行研究要注意哪些问题?


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275、填空题  奥苏贝尔认为学生的学习主要是()的接受学习。


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276、单项选择题  学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

A．智力理论
B．动机理论
C．学习理论
D．认知理论


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277、多项选择题  内部学习动 机中最为核心的成分是()。

A．兴趣
B．态度
C．求知欲
D．价值观
E．好奇心


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278、问答题  简述布鲁纳的教育目标观。


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279、单项选择题  瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的()。

A．形象性
B．直观性
C．抽象性
D．概括性


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280、填空题  库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件是______、成就感和有力感。


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281、填空题  对学习迁移现象的理论解释中，影响较大的传统理论主要有形式训练说、__________、__________和__________。


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282、单项选择题  

初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”

初中二年级的学生属于()。

A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期


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283、单项选择题  关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。

A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用
D．平衡论


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284、多项选择题  教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()。

A．直接转变
B．间接转化
C．间接改变
D．直接发生
E．自然形成


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285、填空题  ()身教重于言教是()的作用在教育实践中的表现。


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286、多项选择题  调查法主要有（）

A．问卷法
B．访谈法
C．观察法
D．教学经验总结法
E．测验法


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287、单项选择题  能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）

A．字面的理解
B．解释的理解
C．批判性的理解
D．创造性的理解


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288、单项选择题  对于学习迁移现象最早的系统解释是（）

A．形式训练说
B．概括化理论
C．共同要素论
D．关系理论


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289、填空题  根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为__________和__________


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290、问答题  结合实际，试论如何更好地培养学生的创造性。


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291、问答题  学习评定中常见的教师心理误差有哪些?


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292、单项选择题  用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）

A．奥苏贝尔
B．布鲁纳
C．苛勒
D．考夫卡


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293、单项选择题  学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。

A．作用
B．社会意义
C．动力来源
D．个人的前途


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294、问答题  论述教学过程中如何提高知识直观的效果。


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295、判断题  在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）


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296、多项选择题  人们对智力的培养方式可分为（）

A．智力开发的学习模式
B．智力开发的教学模式
C．智力开发的训练模式
D．智力开发的认知模式
E．智力开发的理性模式


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297、填空题  根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是______。


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298、填空题  根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有()和()。


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299、单项选择题  按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）

A．智力技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能


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300、单项选择题  在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）

A．字面理解
B．解释的理解
C．创造性理解
D．批判性理解


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