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教育学：融合教育试题及答案（每日一练）
2020-11-12 03:33:41 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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2、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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3、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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4、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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5、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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6、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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7、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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8、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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9、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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10、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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11、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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12、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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13、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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14、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


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15、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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16、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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17、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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18、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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19、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


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20、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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21、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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22、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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23、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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24、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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25、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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26、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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27、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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28、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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29、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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30、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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31、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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32、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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33、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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34、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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35、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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36、填空题  IEP是（）的缩写。


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37、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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38、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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39、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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40、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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41、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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42、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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43、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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44、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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45、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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46、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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47、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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48、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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49、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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50、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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51、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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52、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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53、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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54、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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55、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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56、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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57、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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58、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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59、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


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60、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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61、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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62、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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63、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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64、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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65、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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66、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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67、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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68、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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69、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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70、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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71、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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72、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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73、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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74、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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75、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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76、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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77、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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78、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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79、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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80、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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81、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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82、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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83、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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84、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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85、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


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86、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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87、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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88、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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89、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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90、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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91、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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92、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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93、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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94、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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95、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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96、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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97、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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98、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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99、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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100、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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101、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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102、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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103、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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104、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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105、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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106、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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107、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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108、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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109、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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110、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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111、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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112、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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113、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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114、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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115、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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116、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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117、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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118、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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119、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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120、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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121、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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122、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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123、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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124、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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125、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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126、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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127、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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128、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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129、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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130、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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131、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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132、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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133、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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134、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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135、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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136、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


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137、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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138、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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139、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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140、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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141、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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142、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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143、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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144、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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145、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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146、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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147、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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148、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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149、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


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150、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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151、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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152、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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153、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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154、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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155、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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156、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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157、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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158、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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159、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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160、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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161、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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162、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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163、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


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164、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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165、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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166、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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167、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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168、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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169、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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170、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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171、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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172、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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173、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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174、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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175、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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176、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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177、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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178、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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179、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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180、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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181、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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182、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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183、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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184、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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185、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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186、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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187、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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188、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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189、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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190、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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191、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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192、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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193、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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194、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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195、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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196、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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197、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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198、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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199、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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200、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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201、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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202、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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203、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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204、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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205、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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206、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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207、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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208、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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209、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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210、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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211、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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212、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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213、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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214、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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215、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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216、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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217、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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218、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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219、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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220、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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221、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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222、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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223、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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224、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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225、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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226、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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227、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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228、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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229、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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230、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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231、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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232、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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233、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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234、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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235、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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236、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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237、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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238、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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239、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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240、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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241、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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242、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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243、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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244、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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245、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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246、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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247、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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248、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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249、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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250、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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251、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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252、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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253、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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254、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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255、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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256、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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257、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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258、填空题  肺（）构音器官。


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259、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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260、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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261、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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262、填空题  学习障碍者都存在（）。


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263、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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264、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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265、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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266、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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267、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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268、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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269、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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270、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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271、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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272、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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273、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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274、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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275、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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276、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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277、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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278、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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279、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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280、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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281、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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282、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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283、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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284、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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285、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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286、填空题  学习障碍的实质是：（）


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287、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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288、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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289、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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290、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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291、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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292、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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293、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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294、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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295、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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296、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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297、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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298、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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299、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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300、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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