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心理学：普通心理学微信做题（题库版）

2020-11-17 03:30:41 来源:91考试网作者:www.91exam.org 【大中小】

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1、单项选择题（）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活跃的因素。

A、情绪与情感
B、个性心理特点
C、气质与性格
D、个性心理倾向性

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2、多项选择题成年人的认知发展表现在哪些方面？()

A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维

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3、多项选择题与果敢性相反的意志品质是（）。来源:91考试网 www.91eXam.org

A.有目的的行动
B.它的基础是随意运动
C.意志行动完全符合人类的意志
D.意志行动与克服苦难相联系
E.意志行动不受客观规律的约束

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4、多项选择题心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（）.

A.高度集中的注意力
B.良好的记忆力
C.流畅的言语表达能力
D.处理各种意外事件的应变能力

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5、判断题无意识记是指没有明确的是识记目的。

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6、单项选择题下面选项中属于无意想象的是（）。

A、理想
B、再造想象
C、创造想象
D、梦

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7、判断题事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。

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8、单项选择题 “比奈—西蒙”量表是在（）年由比奈和助手西蒙设计出来的。

A、1905
B、1916
C、1908
D、1911

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9、多项选择题 “一起跳舞吧”活动的目的是（）。

A.学会发现并表达自己的优点
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感

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10、多项选择题在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（）。

A.团体成员人数过多，活动时间、空间有限
B.团体凝聚力不够
C.出现子团体，学生之间分帮分派
D.有些学生过于关注成败，竞争意识过强

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11、单项选择题反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢，并进一步影响中枢的活动，使之更有效地调节效应器的活动，这一过程称为（）

A、反射
B、反馈
C、反映
D、返回传递

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12、单项选择题下列哪种效应属于最近的印象对人的认知具有强烈的影响？（）

A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.标签作用

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13、多项选择题新生儿具备哪些感知觉（）？

A.视觉
B.听觉
C.触觉
D.知觉

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14、单项选择题思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。

A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息
B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物
C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类
D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。

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15、单项选择题感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）。

A.短时记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.长时记忆

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16、多项选择题下列心理活动中，属于认识过程的有（）。

A.性格
B.动机
C.思维
D.情绪
E.记忆

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17、多项选择题下列不属于自我认知的活动是（）。

A.我的自画像
B.一起跳舞吧
C.麻雀与稻草人
D.勇敢sayno!

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18、单项选择题当归属与爱的需要基本满足后，高一层次的需要是（）。

A.自我实现需要
B.认知需要
C.审美需要
D.尊重需要

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19、多项选择题心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（）

A.掌握心理健康辅导的专业理论
B.发展多方面的知识结
C.积极参加心理健康辅导的实践活动
D..锻炼心理辅导技能

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20、多项选择题心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）

A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.无意义沉默

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21、多项选择题升学与就业问题可能引发的不良心理或生理现象有（）。

A.焦虑
B.恐惧
C.自我认同缺
D.失眠及食欲下降

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22、多项选择题心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。

A.教师体罚或变相体罚学生
B.随意向家长告状
C.学生本人、学生家长或者朋友殴打老师
D.不经调查就随意下结论

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23、多项选择题造成朋友关系不稳定的原因是（）。

A.脾气暴躁
B.自我中心
C.多疑
D.胆小怕事

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24、单项选择题两可图形反映出人对事物知觉的（）

A、整体性
B、选择性
C、恒常性
D、理解性

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25、多项选择题就攻击性行为的动机与意图有（）。

A.取乐性
B.迁怒型
C.义气性
D.报复性

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26、填空题短时记忆中的信息通过（）可输送到长时记忆系统，而长时记忆中的信息必须（）到短时记忆系统，才能重新被意识，并与当前的刺激相结合，才能发挥作用.

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27、多项选择题关于“闻鸡起舞”下列说法正确的是（）。

A.这个活动的目的就是要在轻松的音乐背景下，用有趣的方式将团体中的学生分成小组
B.本活动适宜于任意年级的学生。同时也适宜用于任意类型团体训练的任意时期
C.人数不限，30-50人效果最佳
D.本活动的暂停和给出指令应该衔接的很紧

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28、单项选择题 “送你一朵赞美花”活动属于（）方面的活动。

A.自我认知
B.自我体验
C.自我体验与认知
D.自我接纳

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29、多项选择题辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。

A.恐惧是正常的，有时也是必要的
B.与其他人谈论恐惧
C.坚毅
D.耐心

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30、单项选择题（）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。

A.认知学派
B.精神分析学派
C.符号相互作用学派
D.行为主义学派

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31、判断题多动症儿童本质上是注意力缺乏。

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32、判断题情绪和情感对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。

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33、单项选择题结束活动的作用概括起来说是什么。（）

A.总结，升华
B.维持，保存
C.总结，保持
D.升华，结束

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34、多项选择题焦虑的不同水平有（）.

A.焦虑不足
B.适度焦虑
C.严重焦虑
D.过度焦虑

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35、多项选择题大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制，可构成三种基本特性，它们是（）

A、强度
B、平衡性
C、灵活性
D、指向性

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36、判断题根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意分配。

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37、问答题试述感觉与知觉的区别及联系.

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38、单项选择题下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条

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39、判断题事先有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。

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40、多项选择题中枢神经系统包括（）。

A、脊髓
B、脑干
C、间脑
D、小脑

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41、多项选择题在进行青少年心理健康团体训练时，在操作上应注意（）。

A.确保每个青少年都被辅导员注意到了
B.关心每一个青少年的发言是错被大家听清了
C.辅导员不要讲得太多
D.要把青少年主动参与的积极性调动好

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42、多项选择题影响社会心理形成的影响因素有（）。

A.家庭
B.学校
C.大众传播媒介
D.参照群体

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43、单项选择题内驱力其实就是（）

A、生理性动机
B、社会性动机
C、内部动机
D、外部动机

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44、多项选择题 “情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（）。

A.心理感受
B.心理认知
C.生理变化
D.外显行为

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45、多项选择题 “小鸡快快跑”活动的目的是（）。

A.促进学生之间的人际关系
B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
C.让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
D.让学生体会人际合作带给他们的成就感

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46、判断题如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。

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47、单项选择题开卷考试时的记忆活动是（）。

A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认

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48、多项选择题团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。

A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗

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49、单项选择题情绪的构成不包括（）

A.主观体验
B.生理唤醒
C.外在行为
D.主观行为

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50、多项选择题意志行动主要表现在（）。

A.人类意志行动的目的性和计划性
B.人类意志行动的主动性
C.人类意志行动的创造性
D.人类意志行动的前进性
E.意志行动必须符合客观规律

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51、多项选择题在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（）。

A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪耐受能力
D.情绪理解能力

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52、单项选择题长时记忆的信息容量是（）的。

A.有限
B.无限
C.7+2
D.瞬时记忆

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53、多项选择题关于结束活动，下列说法错误的有。（）

A.这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论
B.如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动
C.结束活动可以脱离总体活动的主题来设计
D.结束活动也可以是下一系列训练的铺垫

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54、单项选择题构成人类知识的基本成分是（）。

A.概念
B.词汇
C.经验
D.问题

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55、填空题一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）.

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56、多项选择题青少年心理健康团体训练的一般目标有（）.

A.改变行为，养成习惯
B.改变认知，学会反思
C.改变技巧，提高效率
D.改变情感，积极乐观

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57、单项选择题人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。

A.词语记忆
B.长时记忆
C.记忆
D.记忆表象

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58、多项选择题根据现有的研究，气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有（）。

A.感受性
B.耐受性
C.反映的敏捷性
D.可塑性
E.情绪的兴奋性

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59、多项选择题哪些是训练情绪表达的团体活动（）。

A.乌龟与乌鸦
B.情绪大联唱
C.情绪对对碰
D.炸弹受气包

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60、多项选择题下列有关于“神探柯南”活动目的，正确描述的是（）。

A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性

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61、判断题根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为物质兴趣和精神兴趣。

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62、多项选择题教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。

A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
B.学生的个性和社会性处于不断发展之中
C.学生的人际交往过程需要良性引导
D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的

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63、多项选择题青少年团体训练侧重于实现（）和（）两个高层次目标。

A.形成
B.促进
C.维护
D.保持

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64、判断题智力测验由20世纪初的法国学者斯坦福所创。

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65、单项选择题 “大风吹”活动的活动时间一般在。（）

A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟

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66、单项选择题态度具有一定的（）和持久性。

A.稳定性
B.渐进性
C.永恒性
D.可变性

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67、单项选择题 “我行我素”和“固执己见”是和意志品质的（）品质相反的表现。

A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力

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68、多项选择题下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。

A.临终十事
B.失落的世界
C.春田花花同学会
D.行业专家访谈录

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69、单项选择题下列不属于反抗心理原因的是（）。

A.自我意识的高涨
B.兴奋性过强
C.独立意识
D.副交感神经的作用

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70、多项选择题一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。

A.抽象化
B.类化
C.辨别
D.酝酿
E.比较

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71、单项选择题人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。

A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的认知特征
D.性格的情绪特征

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72、多项选择题团体训练时如需要团体结构重组，可采用的措施有（）。

A.选择必须全部人一起行动的游戏
B.回避竞争性质的游戏
C.在培训过程中多次重新分组，进行不同游戏
D.使用不同的分组，反复进行同一项小组比赛游戏

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73、单项选择题下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。

A.新闻发布会
B.天气预报站
C.亲爱的小黑
D.大象的故事

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74、多项选择题关于遗忘的原因，目前有三种影响较大的学说，主要是（）。

A.记忆痕迹衰退说
B.干扰抑制说
C.识记材料限制说
D.情绪状态说
E.动机性遗忘说

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75、多项选择题关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）

A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力
B.自我认知能力不包含学生的自我评价
C.它是学生自我接纳能力发展的目标
D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心

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76、多项选择题解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。但恢复心理健康不能（）.

A.引导辅导对象以积极的态度面对人生，指导他们正确处理在生活中遇到的各种问题
B.以损害他人利益为代价
C.在辅导过程中通过对他人的贬低、诽谤来达到发泄自己怨气的目的
D.在帮助辅导对象解决心理问题的时候，以良好的伦理道德观念来加以引导。

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77、多项选择题小学生社会性交往包括哪些方面（）？

A.父母-儿童关系
B.同伴关系
C.师生关系
D.合作关系

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78、多项选择题青少年心理健康个体辅导的适用对象（）.

A.存在心理障碍的个体
B.存在精神疾病的个体
C.心理健康条件下有一时性困惑的个体
D.心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体

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79、多项选择题按信息编码、存储和提取方式把记忆系统分为（）。

A.表象系统
B.短时系统
C.瞬时系统
D.长时系统
E.语义系统

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80、填空题内部言语是（）性的言语，它是思考问题时用来支持（）的一种语言.

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81、判断题在气质类型中，多血质是最好的一种。

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82、多项选择题以下会导致自卑形成的是（）。

A.惯常的惩罚、忽视或虐待
B.成为他人的出气筒
C.属于家庭中的异类分子
D.经受了创伤

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83、判断题随意后注意是一种更高级的注意形式。

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84、判断题从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神需要。

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85、单项选择题 “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。

A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节

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86、单项选择题 “谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）

A、第一信号系统的活动
B、第二信号系统的活动
C、两种信号系统相结合
D、以上答案都不对

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87、多项选择题对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。

A.淡化奖赏的外部控制作用
B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致
C.奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅
D.注意惩罚对学习动机的影响

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88、多项选择题通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（）

A.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导
B.情绪是很现实的东西
C.情绪是生活的阻力
D.情绪无所谓对错

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89、多项选择题下面关于气质的说法中正确的有（）。

A、气质的差异是先天的，但在一定条件下也可以改变
B、气质没有好坏之分
C、气质不直接具有道德评价意义
D、气质可以决定人的社会价值

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90、单项选择题关于破冰活动说法正确的是。（）

A.破冰活动需要的时间比暖身活动短
B.破冰活动不会成为主活动
C.破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段
D.破冰活动只能用于开始阶段

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91、多项选择题对他人的认知包括（）。

A.对他人外部特征的认知
B.对他人情绪、情感的认知
C.对他人人格的认知
D.对他人性格的认知

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92、多项选择题团体训练中辅导员应对学生的个人隐私进行保密，保密原则的重要性在于（）。

A.保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视
B.让团体内的每个学生感受到安全的氛围，愿意真诚分享内心感受
C.能够使团体产生更强的能聚力
D.作保密原则也存在例外的情况

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93、多项选择题社交技能训练可以采取（）的方式。

A.模仿学习
B.角色扮演
C.系统脱敏
D.满灌法

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94、单项选择题青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（）。

A.帮助学生开发个人潜力
B.帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度
C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题
D.促进学生的心理健康发展。

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95、单项选择题下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）

A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书

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96、单项选择题人脑产生想象的基础材料是（）

A.感觉
B.知觉
C.表象
D.记忆

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97、判断题复述是短时记忆的信息转入长时记忆的信息加工方式。

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98、多项选择题学生不喜欢的教师形象有（）。

A.抓住缺点不放
B.凶巴巴
C.对男女关系敏感
D.罚抄作业

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99、多项选择题在结束辅导应注意（）样的问题。

A.处理好辅导关系结束
B.针对辅导对象的情况，辅导双方要讨论
C.辅导结束后，对辅导对象进行追踪反馈
D.所有的问题都需要追踪反馈

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100、单项选择题在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（）

A.自主性微笑
B.社会性微笑
C.无意识微笑
D.潜意识微笑

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101、单项选择题人同时遇到两个威胁性的事情，但必须接受其一才避免其二时的内心冲突是（）

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突

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102、单项选择题先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是（）。

A.思维定势
B.知觉定势
C.心理定势
D.功能固着

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103、单项选择题衡量感受性高低可用（）

A、智商
B、韦伯分数
C、情商
D、感觉阈限

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104、判断题美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。

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105、单项选择题根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。

A、思维的形态
B、思维的结构
C、思维的方向
D、思维的创造水平

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106、单项选择题短时记忆的信息容量为（）组块。

A.5-7
B.7-9
C.5-9
D.7-11

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107、问答题教师在教学中如何调节学生的情绪？

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108、判断题霍兰德职业指导理论把人的性格划分为六种：理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗教型。

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109、判断题个性倾向性是以兴趣为基础的动力系统。

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110、单项选择题团体活动“螺旋握握手”属于（）。

A.开始活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动

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111、多项选择题青少年的人际关系问题表现在（）几方面。

A.行为问题
B.亲子关系问题
C.师生关系问题
D.同伴关系问题

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112、多项选择题教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。

A.教师的积极关注
B.奖品和代币制度
C.让正面的结果迁移到其它情境
D.加大奖励的正面效应

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113、判断题气质类型具有稳定性和可塑性，它有好坏优劣之分。

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114、单项选择题从认知心理学的观点来看，问题是指一系列有目的指向性的（）过程。

A.认知操作
B.意志执行
C.情绪控制
D.需要理解

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115、判断题过度学习达150%时保持的效果最佳。

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116、判断题气质不影响人的成就高低、贡献大小，但却影响人的活动效率

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117、单项选择题对活动过程的兴趣是（）。

A.物质兴趣
B.精神兴趣
C.直接兴趣
D.间接兴趣

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118、判断题情绪评价学说的创建者是詹姆士。

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119、多项选择题 “火星人来了”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受到老师的热情
D.分享团体沟通和合作的过程

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120、多项选择题改变网络成瘾的方法有（）.

A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法

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121、多项选择题关于破冰活动，下列说法正确的是。（）

A.破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的
B.破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动
C.教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动
D.破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离

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122、单项选择题下列哪项不是高中生情绪发展的特点（）

A.情绪发展与整体人格发展日益融合
B.容易出现多重情绪障碍
C.教育的重点应放在“压力调适”主题
D.教育的重点应放在“观察、表达”

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123、单项选择题（）是厌学学生的不良认识.

A.读书无用
B.确定自己需要学习
C.家长不喜欢自己
D.同学总是敌对自己

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124、单项选择题多血质的高级神经活动过程的基本特征是（）

A、强、不平衡
B、强、平衡、不灵活
C、强、平衡、灵活
D、弱

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125、单项选择题成年期的（）是创造性思维表现最佳年龄。

A.25岁至45岁
B.25岁至30岁
C.30岁至45岁
D.35岁至50岁

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126、多项选择题团体训练不同于个体辅导表现在（）。

A.团体代表了资源
B.团体代表了差异
C.团体代表了人际
D.团体代表了情境

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127、多项选择题以下属于心理亚健康特征的是（）。

A.学习工作效率不高
B.注意力分散
C.情绪烦躁焦虑
D.缺乏生活目标与动力

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128、单项选择题艾里克森认为，人类发展的第二阶段为儿童早期，在这一阶段的主要特点是（）

A.约从4岁到5岁
B.这个阶段儿童主要获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现
C.这个阶段儿童主要的发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
D.艾里克森认为个体未来在社会中所能取得的工作上、经济上的成就，都与此阶段的主动性发展有关

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129、判断题根据叶德斯-多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒水平。

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130、单项选择题情绪有（）几种功能。

A、适应功能、动机功能、组织功能、信号功能
B、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能
C、适应功能、动机功能、组织功能、控制功能
D、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能

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131、多项选择题下列有关于“左右为难”活动目的，正确描述的是（）。

A.引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格
B.反思决策风格对自己的影响
C.思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定
D.帮助学生澄清自己的决策风格

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132、多项选择题高中生在（）等方面的认知过程有了更完善的发展

A.注意
B.记忆
C.语言
D.思维

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133、多项选择题青少年心理健康个体辅导的基本态度是（）.

A.共情
B.积极关注
C.尊重
D.真成

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134、判断题情感种类包括了心境、激情和应激。

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135、单项选择题感受性是（）

A、能引起感觉的最小刺激量
B、感觉器官对适宜刺激的感觉能力
C、感觉阈限的大小
D、最小可觉差的大小

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136、单项选择题各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。

A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈
C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑

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137、单项选择题以下不是厌学表现的是（）

A.对学习存在认识偏差
B.以消极的态度、情感对待学习生活
C.经常出现考试焦虑
D.行为上表现出远离学习活动的倾向

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138、单项选择题后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律

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139、多项选择题关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。

A.每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动
B.有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动
C.活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握
D.如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略

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140、单项选择题需要是指（）

A、对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
B、对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。
C、对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。
D、对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

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141、判断题长时记忆中信息编码的形式有表象编码和语义编码。

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142、多项选择题产生吸烟的主要原因是（）。

A.好奇心理
B.“成人感”心理
C.从众心理
D.表现心理

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143、多项选择题青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（）

A.信赖性原则
B.保密性原则
C.启发性原则
D.坚持性原则和协调性原则

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144、单项选择题提出性格-职业匹配理论的心理学家是（）。

A.弗洛姆
B.斯普兰格
C.霍兰
D.卡特尔

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145、判断题气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性.

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146、判断题学习程度与遗忘和保持有一定的关系，一般认为，学习程度达150％时，保持的效果最佳

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147、多项选择题下列选项中主要属于创造想象的有（）。

A.作家构思一篇新的小说
B.看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象
C.做梦
D.画家创作一副新的作品
E.看小说时头脑浮现主人公的形象

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148、多项选择题心理学家荣格把人的性格分为（）。

A.内向型
B.外向型
C.理智型
D.情绪型
E.意志型

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149、多项选择题辅导员应具备的素质应包括以下几个方面（）

A.高尚的职业道德
B.健康的心理素质
C.精湛的业务能力
D.适当的自护意识

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150、判断题汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。

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151、多项选择题在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此（）.

A.辅导员应该具有良好的自我调适能力
B.能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响
C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询
D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。

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152、单项选择题系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。

A.心理分析法
B.行为疗法
C.患者中心疗法
D.认知疗法

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153、单项选择题初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。

A.能力
B.语言
C.行为
D.思维

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154、多项选择题肢体接触包括（）。

A.握手
B.挽手
C.拥抱
D.勾肩搭背

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155、判断题在表情的研究领域最著名的心理学家是巴德。

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156、单项选择题心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。

A.成熟与错
B.性格成熟
C.是错发展
D.个性成熟

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157、判断题恐惧会使合群倾向降低，忧虑会使合群倾向增加。

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158、多项选择题（）是人格的组成部分。

A、能力
B、气质
C、性格
D、意志

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159、单项选择题下列哪个不是小学生团体的设计思路（）.

A.团体建立
B.人际适应和熟悉
C.人际信任与合作
D.人际交往与沟通

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160、多项选择题成功爱情与婚姻的心理因素有（）。

A.价值观一致
B.性意向一致
C.忠贞
D.自尊

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161、多项选择题初中生容易出现那些心理和行为偏差（）.

A.心理生物性紊乱
B.自杀的倾向和行为
C.青春期精神分裂症
D.强迫症

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162、多项选择题下面哪些方法属于行为主义方法？（）

A.强化法
B.代币制
C.暗示法
D.宣泄疏导法
E.消退法

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163、问答题为什么在有些蛋白质分子之间会存在着序列的协同进化？

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164、单项选择题重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。

A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69

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165、单项选择题某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？（）

A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质

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166、多项选择题与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。

A.学生具有更强烈的动机
B.学生受到的冲击更强烈、鲜明
C.体验式学习允许学生存在个体差异
D.使学生在学习上增加兴趣

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167、单项选择题团体训练的目的是（）。

A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活

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168、单项选择题（）是个别咨询中最常见和主要的形式。

A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询

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169、单项选择题有预先目的，必要时需要意志努力，主动对一定事物所发生的注意是（）。

A.随意注意
B.无意注意
C.不随意注意
D.有意后注意

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170、单项选择题在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。

A.告别活动
B.升华
C.座谈
D.家庭作业

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171、判断题新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。

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172、多项选择题根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类。（）

A.暖身活动
B.分组活动
C.热身活动
D.破冰活动

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173、判断题灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段

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174、判断题神经过程的特征强、平衡、不灵活，其气质类型是胆汁质。

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175、判断题能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。

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176、单项选择题人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（）。

A.推理
B.判断
C.概念
D.词汇

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177、单项选择题（）就是心理的亚健康状态。

A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.心理障碍
D.精神疾病

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178、判断题韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激

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179、单项选择题以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）

A.交往动机
B.成就动机
C.内在动机
D.权力动机

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180、多项选择题 “青春痘”的矫治方法是（）。

A.消除烦恼，改善情绪
B.不嫌麻烦，清洁皮肤
C.注意忌口，减少诱因
D.吃药

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181、单项选择题以下活动中有助于放松的活动是（）。

A.进化论
B.火星人来了
C.乌鸦与乌龟
D.大风吹

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182、单项选择题以下对青春期描述不正确的是（）。

A.青春期是一个充满变化和危机的时期
B.个体在青春期经历着生理发育的第二次高峰
C.青春期身体各方面的机能发展平稳
D.青春期个体的心理发展速度相对平稳，由此造成生理和心理发展的不平衡性，导致各种身心发展的矛盾出现。

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183、问答题简述情绪、情感过程与认知过程的区别.

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184、单项选择题下列活动中，能引导学生练习分类技能的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条

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185、多项选择题下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向

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186、单项选择题凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）

A.观察
B.强化物
C.榜样
D.替代物

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187、判断题艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先慢后快”。

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188、判断题情景记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆。

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189、单项选择题心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。

A.乐群性
B.亲社会性
C.健康性
D.乐于助人性

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190、单项选择题（）是个体生存和发展的前提。

A.需要的满足
B.生理的成熟
C.一定的社会交往
D.完整的家庭

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191、单项选择题某学生智商为87，其智力水平属于（）。

A、中上水平
B、中下水平
C、中等水平
D、优秀水平

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192、判断题个体学会了按照一定规则对客观事物进行正确分类的过程是概念形成的。

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193、多项选择题小学生社会性认知的发展总趋势是？（）

A.从表面到内部
B.从简单到复杂
C.从呆板到灵活
D.从具体思维到抽象思维

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194、名词解释心理测验法

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195、判断题与意志的自觉品质相反的是冲动性。

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196、判断题对具有先后顺序的活动的记忆是程序性记忆。

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197、多项选择题出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。（）

A.当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗
B.如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默
C.如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方
D.如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理

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198、单项选择题一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。

A.“倒U型”
B.“U型”
C.直线
D.不确定

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199、单项选择题人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆是（）。

A.感觉记忆
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆

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200、单项选择题下列不属于认知风格的是（）

A.独立性和场依存性
B.冲动和沉思
C.自我认知和自我体验
D.同时性和继时性

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201、多项选择题理性情绪辅导法具有（）的优点。

A.理论通俗
B.易懂易于掌握
C.效果直观明显
D.便于及时解决问题

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202、单项选择题心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力特性的心理特征是（）。

A.性格
B.能力
C.气质
D.人格

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203、多项选择题减少侵犯的额途径有（）。

A.在社会中逐渐养成较少侵犯的成熟个性结构
B.进行归因训练
C.减少接触侵犯行为模式的机会
D.惩罚侵犯行为

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204、单项选择题初中生可以利用（）作为学习的工具。

A.语言
B.动作
C.文字
D.抽象符号

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205、单项选择题在面对问题时经常举棋不定，是哪种意志品质弱的表现（）.

A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力

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206、单项选择题表象具有（）

A.直观形象性、片断不稳定性扣可操作性
B.抽象性、概括性和稳定性
C.直观性、概括性和片断性
D.直观形象性、片断不稳定性、可操作性和概括性

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207、单项选择题什么是破冰活动。（）

A.破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动
B.破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动
C.破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动
D.破冰活动就是暖身活动。

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208、多项选择题把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（）。

A.游戏过程容易激发学生的情绪体验
B.游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C.游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力
D.能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心

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209、多项选择题在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（）

A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度
B.自由联想式指导
C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验
D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。

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210、判断题以新异、独创的方式解决问题的思维是常规性思维。

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211、多项选择题过度压力对人的心理影响表现在（）。

A.注意力经常分散
B.记忆范围缩小
C.对现实判断的效率减小
D.精神萎靡不振

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212、多项选择题自卑对生活的影响表现在（）几方面。

A.学些
B.工作
C.人际关系
D.休闲活动

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213、单项选择题一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（）。

A.性格
B.能力
C.气质
D.胆汁质

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214、单项选择题解释智力测验结果的参照指标是（）。

A.常模
B.信度
C.效度
D.因变量

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215、多项选择题如何提高个人的自尊水平？（）

A.良好家庭亲子关系
B.成功行为的反馈
C.选择参与和扬长避短
D.选择合适的社会群体进行比较

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216、多项选择题关于辅导攻击性青少年的会谈，具体步骤是（）。

A.开始会谈，注意良好辅导关系的建立
B.讨论最近一次发生的攻击性行为
C.说明攻击性行为的后果
D.寻找解决问题的替代性办法

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217、多项选择题青少年心理健康团体训练 91Exam.org中辅导员扮演的角色是（）。

A.组织管理者角色
B.知心朋友角色
C.心理专家角色
D.家长角色

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218、判断题沙赫特-辛格的情绪理论完全是由一系列的理论推理而来。

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219、单项选择题一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称（）。

A.自我认同
B.自我肯定
C.自我接纳
D.自我发展

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220、多项选择题心理健康标准的特点有哪些（）。

A.多维的
B.相对的
C.有层次的
D.有重点的

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221、多项选择题职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（）。

A.生涯规划贯穿人的一生
B.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征
C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的
D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务

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222、判断题知觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

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223、判断题思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。

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224、单项选择题脱离了社会环境，人们就不会产生（）。

A.认知
B.印象
C.归因
D.态度

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225、多项选择题网络成癌的判定标准是（）。

A.上网时间
B.网上行为
C.个体的心理和行为指标
D.生活时间指标

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226、单项选择题某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（）。

A、形象思维
B、直观动作思维
C、抽象思维
D、分析思维

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227、单项选择题与基本的需要相关联，常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（）。

A.惊奇
B.警惕
C.愤怒
D.憎恨

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228、单项选择题（）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱

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229、单项选择题自我接纳的前提是什么（）。

A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格

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230、多项选择题团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。

A.辅导员可以将小组规模调整为8～12人
B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。

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231、单项选择题大脑两半球（）

A．解剖结构对称，功能也对称
B．解剖结构对称的功能就对称，解剖结构不对称的功能就不对称
C．解剖结构对称，但功能不对称
D．解剖结构不对称，所以功能也不对称

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232、判断题识记是记忆过程的第一个基本环节。

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233、判断题表情动作和语言不同，它不是人际交往的工具。

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234、多项选择题看起来“故意捣乱”的学生往往存在（）的情况。

A.有些学生不愿意遵守游戏秩序，打断游戏进程
B.有些学生用捣乱的方式引起辅导员和同学的注意
C.有些学生用到捣乱的方式与辅导员或其他同学进行权力斗争
D.有些学生的捣乱行为则带有“自暴自弃”的色彩

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235、单项选择题 “火星人来了”适用于（）年级的学生。

A.低
B.高
C.中学
D.任意

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236、多项选择题非情感的方法通常有（）。

A.暴力威胁
B.物质投入
C.金钱投入
D.请客吃饭

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237、判断题意志品质的果断性是指对行动目的的机型，并能在行动中保持充沛的精力和毅力。

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238、多项选择题从那几方面对心理健康状态进行分析？（）

A.本人评价
B.他人评价
C.社会功能状况
D.生活环境

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239、单项选择题对人类记忆和遗忘现象进行试验研究的创始人是德国心理学家（）。

A.冯特
B.艾宾浩斯
C.高尔顿
D.马赫

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240、多项选择题老年人的记忆特点是（）。

A.机械记忆减退
B.记忆广度和规定时间内的速度记忆减退
C.再认能力较差
D.回忆力显著下降

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241、多项选择题针对性生理发面的辅导方法有（）。

A.阅读法
B.放松法
C.厌恶法
D.满灌法

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242、问答题意志自制性的表现？

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243、多项选择题对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。

A.各说各的
B.如果我是你
C.下次会怎样
D.重新建立起师生间的信任

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244、判断题个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式个性心理特征是气质。

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245、多项选择题以下是对动机的不同分类，正确的是（）.

A.内在动机和外在动机
B.学习动机和社会性动机
C.他人动机和自我动机
D.生理性动机和社会性动机

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246、多项选择题从哪些方面判断一个人正常与异常？（）

A.个人的主观经验
B.行为是错符合社会规范
C.是错表现异于常人的言语、情绪或行为
D.统计数据与心理测验的得分

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247、单项选择题在同一时间内，能够清楚直觉对象数目的注意品质是（）。

A.注意广度
B.注意分配
C.注意稳定性
D.注意稳定性

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248、单项选择题个体在日常生活过程中，通过相互交往形成的概念是（）。

A.科学概念
B.日常概念
C.概念形成
D.概念掌握

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249、单项选择题活动“神探柯南”的训练目标是（）。

A.信息交流
B.想象力
C.注意力
D.观察力

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250、判断题前摄抑制干扰的程度随先前学习材料的数量增加而增加。

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251、多项选择题下面属于爱情特点的是（）。

A.爱情是自然性和社会性的统一
B.爱情是生理满足和精神追求的统一
C.爱情是情感体验和理智认识的统一
D.爱情是价值观和人生观的统一

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252、判断题意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深入和持久。

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253、多项选择题下列有关于“关闭耳朵听自己”活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向

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254、多项选择题倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（）

A.在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应
B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。
C.总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类
D.说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。

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255、单项选择题对意识是一个连续体的说法正确的是（）。

A.从无意识到意识再到注意
B.从意识到无意识再到注意
C.从注意到意识再到无意识
D.从无意识到注意再到意识

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256、多项选择题以下哪些方面体现了高中生自我意识的高度发展？（）

A.独立意识进一步发展
B.自我意识的成分分化
C.强烈的关心自己个性的成长
D.自我评价成熟及道德意识高度发展

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257、多项选择题对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。

A.理解和接纳
B.耐心和鼓励
C.严格是执行辅导计划的大敌
D.态度要坚定

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258、单项选择题在社会认知中，对他人或事物外部特征的知觉被称之为（）。

A.认知
B.印象
C.归因
D.判断

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259、多项选择题卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（）。

A.首要特质
B.中心特质
C.次要特质
D.表面特质
E.根源特质

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260、多项选择题心理健康辅导中常用的测验有（）。

A.难度测验
B.能力测验
C.人格测验
D.心理健康测验

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261、填空题心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（）和（）

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262、单项选择题下列不属于注意的种类的是（）

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.有意前注意

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263、单项选择题以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（）。

A.想象
B.问题解决
C.创造性思维
D.概念形成

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264、单项选择题当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（）。

A.幻想
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象

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265、单项选择题 “小小记者”活动的参与人数在（）最佳。

A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.人数不限

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266、判断题注意在人的心理活动中极其重要，它是一种重要的心理过程。

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267、问答题焦虑对学习的影响主要表现在哪些方面？有什么规律？

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268、单项选择题 “远亲不如近邻”反映了（）因素对人际吸引的影响。

A、互补性
B、相似性
C、接近性
D、个性

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269、多项选择题下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（）

A.团体建立
B.团体结束
C.自我感悟
D.自我接纳

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270、单项选择题轻度精神发育迟滞者智商在（）之间，一般能进入学校学习。

A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69

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271、单项选择题在他律道德阶段，儿童认为（）

A.规则是相对的、可以随时更改的
B.不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变
C.在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的
D.判断行为完全看动机而不看结果。

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272、多项选择题下列属于“轮回分享”活动目的的是（）。

A.将团体中的学生分成若干组
B.活跃团体气氛
C.引导学生表达和分享在主题活动中的感受和收获
D.指导学生进行总结性反思

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273、多项选择题 “进化论”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉
D.分享团体沟通和合作的过程

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274、单项选择题个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆是（）。

A.想象记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.情绪记忆

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275、多项选择题关于人际交往的团体训练的目标是（）。

A.环境探索能力
B.自我认知能力
C.社会认知能力
D.人际沟通能力

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276、名词解释知觉的恒常性

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277、多项选择题一般而言，个体在下述几方面的倾向越强，越容易被催眠（）

A.经常做情节生动的白日梦
B.想象力贫乏
C.容易沉浸于眼前或想象中的场景
D.依赖性弱，经常寻求他人的指点

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278、多项选择题辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（）

A.热爱辅导事业，有助人为乐的高尚品格
B.保护和尊重辅导对象的利益和人格
C.在辅导关系中不寻求个人需要的满足
D.以良好的伦理道德观念指导辅导对象

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279、判断题吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。

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280、单项选择题（）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。

A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应

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281、多项选择题辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（）。

A.个人能力不够
B.环境条件不好
C.家庭社会的压力
D.辅导对象的自我认知或职业认知

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282、单项选择题思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）。

A.创新与保持
B.判断与推理
C.抽象与概括
D.酝酿与辨别

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283、问答题意志果断性的表现？

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284、单项选择题对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。（）

A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③

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285、多项选择题利己式说谎表现为的原因是（）

A.逃避惩罚
B.追求虚荣
C.掩饰自卑
D.满足兴趣

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286、单项选择题识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（）。

A.遗忘
B.保持
C.再现
D.抑制

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287、多项选择题以下有关能力分类正确的是（）

A.一般能力和特殊能力
B.一般能力和创造能力
C.模仿能力和创造能力
D.模仿能力和特殊能力

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288、单项选择题侵犯即侵犯行为，也称为（）。

A.伤害行为
B.破坏行为
C.攻击性行为
D.抢劫行为

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289、单项选择题（）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。

A.4
B.6
C.7
D.8

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290、判断题聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维，其特点是求异和创新。

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291、多项选择题与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）。

A.惊奇
B.兴趣
C.害羞
D.厌恶
E.骄傲

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292、多项选择题表象的特点有（）。

A、典型性
B、抽象性
C、形象性
D、概括性

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293、单项选择题团体训练的最佳人数是（）人。

A.8~12
B.12~16
C.10~20
D.20人以上

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294、多项选择题下列有关于“知识拍卖场”活动目的，正确描述的是（）。

A.提升学生的空间知觉和空间想象力引
B.导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值
C.帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识
D.协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术

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295、多项选择题性格结构可以从以下几个方面加以分析（）。

A.对现实的态度方面的特征
B.意志方面的特征
C.情绪方面的特征
D.理智方面的特征
E.神经活动方面的特征

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296、单项选择题改变侵犯冲动来源的个人心理的途径有几种？()

A.3种
B.4种
C.5种
D.6种

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297、单项选择题注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是（）。

A.注意稳定性
B.注意转移
C.注意分配
D.注意广度

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298、多项选择题青少年注意力缺损多动障碍的表现是（）.

A.注意力缺损
B.多动
C.冲动
D.唤醒不足

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299、单项选择题下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。

A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书

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300、单项选择题长时记忆中，信息编码的主要方式是（）。

A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义

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