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中学教师资格：中学教育心理学在线测试（每日一练）
2020-11-22 02:34:57 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、问答题  加涅关于学习过程阶段的观点。


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2、问答题  如何培养和激发学生的学习动机?


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3、多项选择题  特殊儿童分为问题儿童和（）的残疾儿童。

A．感官残疾
B．肢体残疾
C．语言残疾
D．病残
E．智力残疾


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4、单项选择题  下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）

A．心理测验
B．客观测验
C．标准测验
D．论文式测验


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5、问答题  学习迁移可以划分成哪些不同的类型?


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6、单项选择题  经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）

A．消极型非正式群体
B．正面型非正式群体
C．中间型非正式群体
D．破坏型非正式群体


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7、多项选择题  我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括()。

A．认识
B．情感
C．控制
D．行为
E．干预


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8、判断题  教师期待往往会对学生产生深远影响。（）


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9、多项选择题  常用的精细加工策略有()。

A．记忆术
B．做笔记
C．提问
D．列提纲
E．画关系图


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10、多项选择题  知识学习的心理过程分为（）

A．知识的理解
B．知识的记忆
C．知识的巩固
D．知识的运用
E．知识的评价


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11、填空题  根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为__________和__________。


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12、单项选择题  在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（）

A．教学媒体
B．教学手段
C．教学技术
D．教学条件


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13、单项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

案例中反映的心理防御机制是()。

A．否认
B．退行
C．合理化
D．升华


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14、单项选择题  按认知与期待理论，()。

A．动机力量一效价×期待
B．动机力量一抱负×期待
C．动机力量一效价×目标
D．动机力量一抱负×目标


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15、判断题  采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。()


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16、多项选择题  期待包括()。

A．过程期待
B．结果期待
C．方法期待
D．效能期待
E．自我期待


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17、单项选择题  把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是（）。

A．德国的根舍因
B．德国的雅斯贝尔斯
C．美国的布鲁纳
D．前苏联的赞可夫


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18、多项选择题  睡眠障碍包括()。

A．失眠
B．过度嗜睡
C．睡行症
D．夜惊
E．梦魇


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19、单项选择题  学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对的影响。（）

A．学习初衷
B．学习过程
C．学习方法
D．学习成绩


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20、问答题  简述知识巩固的途径与方法。


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21、单项选择题  造成学生心理个别差异的原因不包括（）。

A．遗传
B．人际关系
C．社会环境
D．学校教育


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22、填空题  学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__________。


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23、问答题  简述影响创造力发展的因素。


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24、单项选择题  教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了()角色。

A．“家长代理人”
B．“知识传授者”
C．“学生楷模”
D．“纪律的维护者”


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25、判断题  广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。()


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26、单项选择题  “杯弓蛇影”反应的是一种()现象。

A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．行为强化


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27、问答题  简述布鲁纳的教育目标观。


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28、单项选择题  爱国主义情感和集体主义情感都属于()的道德情感。

A．直觉的
B．想象的
C．伦理的
D．行为的


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29、判断题  小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。()


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30、多项选择题  品德培养的策略主要有（）

A．晓之以理
B．动之以情
C．导之以行
D．引起共鸣
E．落实行动


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31、单项选择题  根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．思维阶段
D．抽象思维阶段


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32、多项选择题  教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()。

A．直接转变
B．间接转化
C．间接改变
D．直接发生
E．自然形成


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33、单项选择题  教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有()作用。

A.准确了解问题
B.提供理论指导
C.预测并干预学生
D.结合教学进行研究


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34、单项选择题  能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）

A．字面的理解
B．解释的理解
C．批判性的理解
D．创造性的理解


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35、判断题  要改变一个人的态度，充分必要条件是促使他陷入认知失调。()


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36、单项选择题   91EXAM.org;情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()等级。

A．二个
B．五个
C．三个
D．四个


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37、单项选择题  被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。

A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．关系转换说


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38、单项选择题  标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。

A．能力水平
B．成就水平
C．智力水平
D．知识水平


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39、多项选择题  我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。

A．原型定向
B．原型操作
C．原型联结
D．原型整合
E．原型内化


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40、单项选择题  根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）

A．一
B．二
C．三
D．四


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41、单项选择题  由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（）。

A．暗适应
B．明适应
C．不适应
D．知觉适应


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42、多项选择题  发展性心理教育主要是（）

A．提高性的
B．矫正性的
C．面对正常发展的学生
D．面对心理出现问题的学生
E．学习成绩不好的学生


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43、填空题  从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁移和______。


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44、单项选择题  一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）

A．较高水平
B．中等水平
C．较低水平
D．不一定


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45、填空题  记忆干扰的两种表现是__________和__________。


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46、单项选择题  条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）

A．类化
B．恢复
C．分化
D．强化


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47、单项选择题  一般而论，教师最重要的能力是（）

A．课堂教学能力
B．进行家长工作的能力
C．研究学生的能力
D．组织班集体能力


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48、问答题  学生在进行操作技能的培训时有什么要求?


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49、问答题  论述埃里克森的人格发展理论。


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50、填空题  ()的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。


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51、多项选择题  根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的（）

A．流畅性
B．稳定性
C．变通性
D．包容性
E．新异性


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52、问答题  简要评价人本主义学习与教学理论。


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53、问答题  简述自我意识对人格发展的影响。


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54、问答题  简述问题解决学习的意义。


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55、判断题  斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。()


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56、单项选择题  学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。

A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．元认知策略


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57、单项选择题  教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。

A．顺序性
B．个别差异性
C．阶段性
D．互补性


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58、单项选择题  

初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”

张小强因为数学考试总是不及格而放弃学数学，我们在教育心理学中称之为()。

A．情绪失调
B．意志力薄弱
C．习得性无助
D．思维混乱


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59、单项选择题  根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段


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60、多项选择题  群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括()。

A．不成文的非正式规范
B．口头的规范
C．潜意识遵循的规范
D．成文的正式规范
E．书面规范


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61、填空题  自我意识的三种心理成分：自我监控、自我认识和()。


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62、填空题  柯尔柏格将道德发展分为三个阶段六个时期，其中的三个阶段分别指__________、__________和__________。


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63、判断题  态度结构的三种成分始终是一致的。


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64、单项选择题  对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。

A．遗传对人的发展提供可能性
B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
C．人的发展应完全由教育来承担
D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用


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65、问答题  试论述处理压力的方法。


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66、判断题  健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。()


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67、单项选择题  教学过程中测量的主要方法是（）

A．测验
B．观察
C．访谈
D．实验


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68、问答题  简要论述加涅关于学习阶段的观点。


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69、判断题  一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。（）


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70、填空题  场独立和场依存这两个概念最初来源于()对知觉的研究。


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71、多项选择题  标准化成就测验的优越性有()。

A．客观性
B．主观性
C．计划性
D．随意性
E．可比性标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。


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72、单项选择题  个人能用语言描述的知识属于()。

A．感性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识


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73、单项选择题  经典性条件反射学习理论的创立者是（）

A．桑代克与华生
B．巴甫洛夫与华生
C．斯金纳与巴甫洛夫
D．华生与班杜拉


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74、名词解释  认知结构


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75、填空题  桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。


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76、多项选择题  教学过程的基本要素包括()。

A．教学事项
B．教学方法
C．教学情境
D．教学媒体
E．教学目的


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77、填空题  心智技能的培养首先应该激发学生的()。


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78、单项选择题  ()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

A.班杜拉
B.柯尔伯格
C.加涅
D.皮亚杰


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79、填空题  个人化教学系统的提出者是______。


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80、填空题  我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和______。


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81、判断题  巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他最早用精确的实验对条件反射作了研究，曾获得诺贝尔奖。（）


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82、问答题  简述练习过程的一般规律。


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83、判断题  对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念，从而促成两代人之间的代沟。()


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84、单项选择题  元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。

A.自我控制
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习


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85、问答题  简述提高知识巩固的途径。


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86、多项选择题  学校中的教学媒体包括()。

A.非投影视觉辅助
B.投影视觉辅助
C.听觉辅助
D.视听辅助
E.远程辅助


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87、单项选择题  能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）

A．一般性组织者
B．比较性组织者
C．陈述性组织者
D．概括性组织者


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88、多项选择题  根据特殊儿童教育的目的和任务，可将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为（）

A．早期教育原则
B．补偿教育原则
C．个别教育原则
D．系统教育原则
E．整体性原则


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89、填空题  儿童心理发展的年龄特征既具有__________，又具有__________。


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90、问答题  简述人本主义的教学原则。


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91、多项选择题  创造性的培养，常用方法有()。

A．提供具有创造性的榜样
B．头脑风暴训练
C．自我设计训练
D．发散思维训练
E．推测与假设训练


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92、问答题  怎样发挥教师期待的积极影响?


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93、问答题  结合实际论述培养和激发学生学习动机的方法。


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94、单项选择题  教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）

A．《大学》
B．《礼记》
C．《学记》
D．《论语》


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95、多项选择题  一般把心理现象分为（）

A.心理过程和人格
B.知、情、意和能力、气质、性格
C.知、情、意和个性
D.心理过程和个性心理特征
E.心理过程和个性倾向性


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96、填空题  当刺激持续地作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化，这种现象叫做()。


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97、判断题  心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。()


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98、填空题  依据强化间隔状况可把强化分为__________、__________、__________、__________。


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99、填空题  认知风格一般用来描述学生在__________时习惯采用的不同方式。


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100、单项选择题  关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。

A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用
D．平衡论


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101、单项选择题  因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?（）

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者


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102、填空题  知识的理解主要是通过()和()两个环节来实现的。


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103、判断题  拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。


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104、单项选择题  从完整的问题解决过程来看，其首要环节是()。

A．发现问题
B．提出问题
C．分析问题
D．理解问题


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105、多项选择题  知识的表征存储方式有()。

A．命题网络
B．产生式系统
C．图式
D．认知方式
E．概念网络


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106、填空题  荣格认为存在着两种不同的心理类型，即__________和__________的心理类型。


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107、名词解释  禀赋优异儿童


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108、单项选择题  通过电视剧《水浒传》，你认为其中的角色“林冲”应该属于什么气质类型?（）

A．粘液质
B．抑郁质
C．胆汁质
D．多血质


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109、填空题  提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。


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110、问答题  简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。


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111、单项选择题  注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于()。

A．民主式
B．专制式
C．监督式
D．参与式


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112、问答题  禀赋优异儿童的教育策略有哪些?


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113、多项选择题  

在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。

在教育教学中，应如何培养学生良好的性格?()

A．重视早期性格习惯的培养
B．充分发挥榜样的作用
C．及时进行个别指导
D．鼓励学生自我教育


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114、名词解释  课


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115、判断题  元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）


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116、判断题  一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()


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117、判断题  皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()


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118、多项选择题  研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。

A．课前指导
B．课堂教学过程
C．课后评价
D．课时计划
E．学年计划


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119、单项选择题  早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。

A．概括性
B．间接性
C．合理性
D．整体性


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120、单项选择题  对学习内容的直观不包括（）

A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．动作直观


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121、单项选择题  在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于()，

A．前习俗水平
B．习俗水平
C．后习俗水平
D．权威水平


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122、单项选择题  以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()。

A．联合群体
B．松散群体
C．正式群体
D．非正式群体


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123、单项选择题  布鲁姆提出的学习理论是（）

A．掌握学习
B．认知学习
C．情感学习
D．行为学习


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124、单项选择题  认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。

A．弗洛伊德
B．威尔逊
C．格塞尔
D．华生


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125、填空题  制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。


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126、单项选择题  观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是()。

A．模仿
B．准确
C．连贯
D．习惯化


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127、填空题  学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的，需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。


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128、多项选择题  行为目标的陈述具备哪些因素?()。

A．具体目标
B．先前经验
C．产生条件
D．价值体系
E．行为标准


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129、单项选择题  三位一体的心理品德结构把道德意志包括在的训练中。（）

A．道德意识
B．道德行为
C．道德面貌
D．道德情感


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130、填空题  经典性条件反射学习理论的创立者是______和华生。


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131、单项选择题  教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）

A．教员
B．办事员
C．课堂的管理者
D．学生模仿的榜样


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132、判断题  学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）


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133、判断题  刺激泛化和刺激分化是互补的。()


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134、填空题  桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲()、第三部分讲()。


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135、判断题  元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。()


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136、多项选择题  影响态度与品德学习的外部条件有()。

A．认知失调
B．家庭教养方式
C．定势
D．社会风气
E．同伴群体


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137、填空题  在操作定向阶段形成的映象包括（）的各种信息和与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。


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138、单项选择题  概括化理论的创立者是()。

A．桑代克
B．贾德
C．苛勒
D．华生


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139、判断题  六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。()


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140、填空题  遗忘产生的原因主要有__________、__________和__________。


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141、填空题  加涅的五阶段学习分类包括智慧技能、__________、__________、__________和动作技能。


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142、填空题  痕迹衰退说认为遗忘是由()引起的，消退随()的推移自动发生。


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143、判断题  可以把图式看成概念，因为它们都反映事物的共同属性。()


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144、问答题  促进陈述性知识学习的一般条件有哪些?


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145、判断题  举一反三，是负迁移。()


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146、多项选择题  各种测验中的客观题包括()。

A．选择题
B．填空题
C．是非题
D．论文题
E．匹配题


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147、判断题  个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。()


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148、问答题  简述建构主义教学设计的一般步骤。


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149、多项选择题  评定量表的评定等级一般有()。

A.3级
B.4级
C.5级
D.6级
E.7级


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150、多项选择题  指导教学模式由()环节构成。

A．激发
B．讲演
C．练习
D．反馈
E．迁移


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151、填空题  精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，（）在学习中是非常重要的。


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152、填空题  心智动作的形成阶段中()阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。


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153、单项选择题  有意识记属于()策略。

A．组织
B．复述
C．精细加工
D．计划


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154、单项选择题  在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。

A．组织策略
B．精细加工策略
C．资源管理策略
D．复述策略


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155、单项选择题  用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）

A．奥苏贝尔
B．布鲁纳
C．苛勒
D．考夫卡


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156、多项选择题  与新手比，专家具有的特征有()。

A．专家更能有效地组织信息
B．专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大
C．专家善于运用直接推理的方式解决问题
D．专家能在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力


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157、单项选择题  1920年首创人工概念的研究的是（）

A．霍尔
B．赫尔
C．奥苏贝尔
D．布鲁纳


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158、填空题  在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即__________、__________和__________。


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159、问答题  简述发现学习的概念及其优点。


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160、问答题  动作技能形成的标志是什么?


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161、多项选择题  动机的功能有()。

A．激活功能
B．选择功能
C．指向功能
D．控制功能
E．强化功能


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162、单项选择题  根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于（）

A．信号学习
B．连锁
C．概念学习
D．原则学习


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163、单项选择题  教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）

A．及时反馈
B．延时反馈
C．消极反馈
D．积极反馈


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164、单项选择题  （）不是教育心理学必须学习的心理内容

A．学习方法
B．学生的学习
C．学习迁移
D．学习动机


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165、填空题  问题解决的过程实质上就是找到从条件到目标的()。


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166、单项选择题  第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）

A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．班杜拉


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167、多项选择题  认知学习理论认为()。

A．学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B．学习是通过顿悟与理解获得期待
C．学习是获得习惯的过程
D．学习是引起外部行为的变化过程
E．学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境


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168、单项选择题  垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）。

A．加涅
B．华生
C．布鲁纳
D．斯金纳


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169、填空题  奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。


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170、单项选择题  群体对每一个成员的吸引力是()。

A．群体凝聚力
B．群体压力
C．群体规范
D．群体舆论


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171、单项选择题  埃里克森的人格发展理论认为人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。由此可知，中学生所面临的危机是（）。

A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感


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172、判断题  所谓“严师出高徒”，教师最重要的角色是权威。（）


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173、多项选择题  国内计算机辅助教学发展主要表现在（）

A．成立了专门的研究机构
B．配置计算机辅助教学设备
C．开发设计教学软件
D．进行CAI学术交流
E．培训教师掌握计算机知识


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174、单项选择题  根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱《我爱北京天安门》虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习?（）

A．多重识别学习
B．言语联想学习
C．信号学习
D．概念学习


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175、单项选择题  下列提问中有利于培养学生发散性思维的是()。

A.武汉市是否是华中地区最大的城市
B.请说出世界上人口最多的国家
C.假如太阳请假，世界会变成什么样
D.什么是心理学


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176、填空题  1877年，______的《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。


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177、单项选择题  在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠()。

A．听觉控制
B．视觉控制
C．触觉控制
D．动觉控制


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178、单项选择题  小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这属于()。

A．强迫观念
B．强迫行为
C．强迫考虑
D．强迫焦虑


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179、判断题  在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。()


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180、名词解释  有意义学习


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181、判断题  学生的学习以掌握间接经验为主。（）


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182、单项选择题  桑代克把自己的心理学称为（）

A．认知主义心理学
B．联结主义心理学
C．行为主义心理等
D．人本主义心理学


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183、问答题  简述动机的类型。


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184、多项选择题  学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()

A．学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E．学习策略是元认知


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185、单项选择题  加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出概念。（）

A．教育心理学
B．教学心理学
C．认知心理学
D．联结心理学


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186、单项选择题  桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是（）

A．白鼠
B．狗
C．猴子
D．猫


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187、判断题  操作技能熟练阶段动作的控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。()


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188、判断题  学习与表现(performance)之间可能有很大的差异。()


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189、问答题  简述布卢姆的教学目标分类。


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190、填空题  学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的()迁移。


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191、单项选择题  要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。

A．长善救失
B．循序渐进
C．因材施教
D．教学相长


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192、单项选择题  在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。

A．柏拉图和霍尔
B．柏拉图和华生
C．霍尔和洛克
D．洛克和华生


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193、判断题  中学生随着年龄增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。()


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194、单项选择题  学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于()。

A．上位学习
B．下位学习
C．概念学习
D．并列结合学习


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195、填空题  ()是经验获得与问题解决的必要条件。


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196、判断题  按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。()


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197、判断题  自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。()


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198、单项选择题  ()等人提出了四种反思的方法。

A．波斯纳
B．科顿
C．布鲁巴奇
D．加涅


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199、多项选择题  根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）

A．能力
B．努力
C．运气
D．任务难易
E．教师


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200、填空题  智力是学习成绩的一个可靠的预测指标，它主要影响学习的速度、()、巩固程度和()。


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201、问答题  简述教学管理的弊端。


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202、问答题  简述程序教学的基本原则。


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203、多项选择题  知识的应用主要经历的基本环节有（）

A．审题
B．理解
C．联想
D．解析
E．类化


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204、单项选择题  从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（）。

A．爬山法
B．逆向工作法
C．手段目的分析法
D．尝试错误法


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205、单项选择题  针在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知学习结果。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


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206、单项选择题  对客观事物的判断常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，这样的认知方式属于()。

A．沉思型
B．场独立型
C．场依存型
D．冲动型


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207、单项选择题  关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是（）

A．罗森塔尔
B．史莫克
C．奥苏贝尔
D．古德


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208、单项选择题  不属于学习策略定义的观点是（）

A．学习策略是具体的学习方法或技能
B．学习策略是一切学习活动的指导
C．学习策略是学习的调节和控制技能
D．学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体


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209、多项选择题  下列哪些属于加涅对学习的分类?（）

A．信号学习
B．命题学习
C．语言的联合
D．连锁学习
E．解决问题的学习


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210、单项选择题  非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）

A．一致性
B．独立性
C．孤立性
D．依赖性


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211、多项选择题  布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）

A．新知识的获得
B．知识的转化
C．对知识的评价
D．知识的储存
E．知识的呈现


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212、多项选择题  经典性条件反射的基本规律有()。

A．获得与消退
B．正强化与负强化
C．逃避条件作用与回避条件作用
D．惩罚
E．刺激泛化与分化


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213、问答题  简述加涅的指导学习理论。


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214、填空题  制约儿童心理发展的因素有__________、__________、__________、__________及主观能动因素。


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215、单项选择题  根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）

A．发展学生们运用“思想”解答问题的信心
B．培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材
C．培养“经济地使用思想”
D．发展理智上的忠诚


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216、填空题  奥苏贝尔的()理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。


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217、判断题  定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。（）


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218、单项选择题  一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（）

A．1803年
B．1879年
C．1903年
D．1923年


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219、多项选择题  现有的影响较大的教育理论有()。

A．桑代克的联结说
B．布鲁纳的认知结构学习理论
C．皮亚杰的认知发展理论
D．维果斯基的发展理论
E．埃里克森的心理社会发展理论


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220、填空题  反射弧是实现反射的神经结构，它由感受器、()、()、传出神经、()五部分组成。


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221、多项选择题  根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下列属于缺失需要的是()。

A．饮食需要
B．力避下岗的需要
C．被人尊重的需要
D．审美的需要
E．寻找归属和爱的需要


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222、问答题  结合实际，试论如何更好地培养学生的创造性。


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223、多项选择题  心理学研究应遵循的原则有（）。

A.客观性原则
B.发展性原则
C.教育性原则
D.系统性原则


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224、填空题  加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出______概念。


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225、判断题  元认知调节策略与监控策略无关。()


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226、多项选择题  陈述性记忆处理陈述性知识，如()。

A．字词
B．人名
C．时间
D．观念
E．怎样骑车


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227、单项选择题  具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是()教养方式导致的结果。

A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型


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228、问答题  结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移。


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229、判断题  学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）


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230、单项选择题  

在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。

该案例运用了教育心理学的什么研究方法?()

A．现场实验法
B．调查法
C．教育经验总结法
D．个案法


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231、单项选择题  7～11岁儿童处于认知发展阶段的（）

A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．抽象思维阶段
D．思维阶段


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232、多项选择题  教师获得威信的基本条件是（）

A．具有高尚的思想
B．师生平等交往
C．知识渊博
D．良好的第一印象
E．高超的教育和教学艺术


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233、问答题  在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务。


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234、单项选择题  身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A．儿童期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期


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235、问答题  简要叙述高原期现象产生的原因。


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236、问答题  运用问卷法进行研究要注意哪些问题?


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237、单项选择题  人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是（）

A．强调以教师为中心
B．强调以学生为中心
C．强调以家长为中心
D．强调师生互动


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238、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

在案例中，学生会优先知觉教室中有趣的图画，这体现了知觉的()。

A．恒常性
B．整体性
C．选择性
D．理解性


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239、单项选择题  对于学习迁移现象最早的系统解释是（）

A．形式训练说
B．概括化理论
C．共同要素论
D．关系理论


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240、判断题  智力水平越高创造力就越强。（）


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241、单项选择题  斯金纳是著名的()心理学家。

A．行为主义
B．认知主义
C．建构主义
D．人本主义


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242、单项选择题  20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是l908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。

A．《教育实用心理学》
B．《教育心理学》
C．《教育心理大纲》
D．《教育心理统计》


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243、单项选择题  学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。

A．组织策略
B．精细加工策略
C．复述策略
D．元认知策略


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244、问答题  试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。


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245、填空题  学习策略的研究开始于1956年______等人的工作。


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246、单项选择题  学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）

A．记忆量变
B．记忆恢复
C．记忆歪曲
D．记忆强化


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247、判断题  有效的课堂管理应该鼓励竞争和合作。（）


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248、单项选择题  针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是()。

A．形成性评价
B．总结性评价
c．正式评价
D．非正式评价


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249、问答题  简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。


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250、多项选择题  头脑风暴训练的基本原则有()。

A．让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断
B．鼓励标新立异、与众不同的观点
C．鼓励多种想法，多多益善
D．鼓励提出改进意见或补充意见
E．师生互动


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251、问答题  简要论述影响学习迁移的因素。


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252、单项选择题  关予人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）

A．皮亚杰
B．艾里克森
C．希尔加德
D．柯尔柏格


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253、单项选择题  幻灯片和教学电影的演示，属于（）。

A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．经验直观


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254、问答题  简述中学生道德情感的特点。


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255、问答题  简述柯尔伯格的道德发展阶段。


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256、单项选择题  教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。

A．教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B．教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C．教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D．教育要遵循学生身心发展的规律


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257、问答题  联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。


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258、单项选择题  未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（）

A．恢复
B．消退
C．类化
D．分化


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259、名词解释  讲台效应


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260、单项选择题  个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）

A．价值化
B．人格化
C．社会化
D．差异化


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261、单项选择题  最重要和最良性的学习动力是()。

A．学习兴趣和教师的期待一
B．学习兴趣和远大的理想
C．教师的期待和远大的理想
D．教师的期待和家长的期待


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262、问答题  学习评定中常见的教师心理误差有哪些?


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263、判断题  科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。()


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264、单项选择题  对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）

A．自我意识
B．自我教育
C．客观评价
D．自我发展


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265、单项选择题  ()是指把握所学材料的意义。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


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266、问答题  简述培养学生创造力的方法。


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267、问答题  在实际的教学中。有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。


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268、单项选择题  专家型教师将练习看作检查学生学习的()。

A．过程
B．工具
C．目的
D．手段


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269、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

中学生注意的发展遵循什么规律?()

A．从无意注意向有意注意发展
B．无意注意占主导地位
C．注意缺乏目的性和主动性
D．注意的目的性强


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270、单项选择题  要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）

A．以发散思维为指标的创造力测验
B．以创造个性为指标的调查问卷
C．以创造成果为指标的产品评定
D．以韦氏智商为指标的智力测验


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271、判断题  对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。()


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272、填空题  “记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种()的记忆术。


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273、多项选择题  技能的基本特点是()。

A．技能是通过遗传获得的
B．技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为
C．技能是由一系列动作及执行方式构成的
D．技能是通过系统的学习与教学而形成的
E．技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作


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274、单项选择题  认知派学习理论的鼻祖是（）

A．布鲁纳的发现学习理论
B．奥苏贝尔的同化学习理论
C．格式塔的完形学习理论
D．托尔曼的符号学习理论


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275、单项选择题  弗洛伊德提出的遗忘理论是()。

A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说


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276、单项选择题  如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。

A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．紧张


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277、填空题  智商(IQ)表示儿童__________与__________之间的关系。


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278、单项选择题  教育心理学的创始人是()。

A．冯特
B．桑代克
C．苛勒
D．华生


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279、判断题  创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（）


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280、填空题  ()是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。


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281、单项选择题  学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

A．智力理论
B．动机理论
C．学习理论
D．认知理论


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282、单项选择题  共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）

A．桑代克
B．马斯洛
C．贾德
D．弗洛伊德


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283、填空题  奥苏贝尔认为学生的学习主要是()的接受学习。


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284、填空题  ()是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。


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285、判断题  野外考察是一种模象直观形式。（）


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286、判断题  发展智力与掌握知识、技能是两回事，不能混为一谈。()


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287、单项选择题  ()是一种间接的强化方式。

A．外部强化
B．内部强化
C．自我强化
D．替代强化


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288、多项选择题  训练发散思维的一般方法有()。

A．用途扩散
B．过程扩散
C．结构扩散
D．方法扩散
E．形态扩散


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289、单项选择题  综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）

A．内容趋于集中
B．各派的分歧日趋缩小
C．注重学校教育实践
D．认知研究大行其道


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290、判断题  自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。()


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291、填空题  ______将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。


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292、单项选择题  研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）

A．场独立性
B．场依存性
C．冲动型
D．反省型


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293、判断题  学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。()


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294、判断题  加涅的高级规则学习与问题解决不是同质概念。()


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295、名词解释  陈述性组织者


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296、单项选择题  课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()的功能。

A．培养动机
B．激发需要
C．促进和维持
D．培养纪律


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297、多项选择题  下列属于非正式测验的是()。

A．观察
B．谈话
C．测验
D．问卷
E．案卷分析


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298、问答题  教师可采用哪些方法影响学生的成败归因?


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299、判断题  动作技能的练习中往往会出现高原现象。（）


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300、单项选择题  下列作品中，布卢姆的代表作是（）

A．《教育目标分类》
B．《教育心理学》
C．《学习的条件》
D．《教育过程》


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