当前位置：91考试网 -> 考试题库

教育学：融合教育考试答案（每日一练）
2020-12-13 05:11:34 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


点击查看答案

2、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


点击查看答案


3、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


点击查看答案


4、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


点击查看答案


5、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


点击查看答案


6、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


点击查看答案


7、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


点击查看答案


8、填空题  学习障碍者都存在（）。


点击查看答案


9、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


点击查看答案


10、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


点击查看答案


11、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


点击查看答案


12、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


点击查看答案


13、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


点击查看答案


14、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


点击查看答案


15、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


点击查看答案


16、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


点击查看答案


17、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


点击查看答案


18、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


点击查看答案


19、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


点击查看答案


20、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


点击查看答案


21、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


点击查看答案


22、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


点击查看答案


23、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


点击查看答案


24、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


点击查看答案


25、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


点击查看答案


26、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


点击查看答案


27、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


点击查看答案


28、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


点击查看答案


29、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


点击查看答案


30、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


点击查看答案


31、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


点击查看答案


32、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


点击查看答案


33、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


点击查看答案


34、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


点击查看答案


35、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


点击查看答案


36、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


点击查看答案


37、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


点击查看答案


38、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


39、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


点击查看答案


40、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


点击查看答案


41、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


点击查看答案


42、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


点击查看答案


43、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


点击查看答案


44、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


点击查看答案


45、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


点击查看答案


46、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


点击查看答案


47、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


点击查看答案


48、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


点击查看答案


49、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


点击查看答案


50、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


点击查看答案


51、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


点击查看答案


52、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


点击查看答案


53、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


点击查看答案


54、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


点击查看答案


55、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


点击查看答案


56、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


点击查看答案


57、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


点击查看答案


58、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


点击查看答案


59、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


点击查看答案


60、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


点击查看答案


61、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


点击查看答案


62、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


点击查看答案


63、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


点击查看答案


64、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


点击查看答案


65、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


点击查看答案


66、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


点击查看答案


67、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


点击查看答案


68、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


点击查看答案


69、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


点击查看答案


70、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


点击查看答案


71、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


点击查看答案


72、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


点击查看答案


73、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


点击查看答案


74、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


点击查看答案


75、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


点击查看答案


76、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


点击查看答案


77、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


点击查看答案


78、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


点击查看答案


79、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


点击查看答案


80、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


点击查看答案


81、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


点击查看答案


82、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


点击查看答案


83、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


点击查看答案


84、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


点击查看答案


85、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


点击查看答案


86、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


点击查看答案


87、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


点击查看答案


88、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


89、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


点击查看答案


90、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


点击查看答案


91、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


点击查看答案


92、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


点击查看答案


93、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


点击查看答案


94、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


点击查看答案


95、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


点击查看答案


96、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


点击查看答案


97、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


点击查看答案


98、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


点击查看答案


99、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


点击查看答案


100、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


点击查看答案


101、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


点击查看答案


102、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


点击查看答案


103、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


点击查看答案


104、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


点击查看答案


105、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


点击查看答案


106、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


点击查看答案


107、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


点击查看答案


108、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


点击查看答案


109、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


点击查看答案


110、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


点击查看答案


111、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


点击查看答案


112、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


点击查看答案


113、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


点击查看答案


114、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


点击查看答案


115、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


点击查看答案


116、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


点击查看答案


117、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


点击查看答案


118、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


点击查看答案


119、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


点击查看答案


120、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


点击查看答案


121、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


点击查看答案


122、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


点击查看答案


123、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


点击查看答案


124、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


点击查看答案


125、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


点击查看答案


126、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


点击查看答案


127、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


点击查看答案


128、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


点击查看答案


129、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


点击查看答案


130、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


点击查看答案


131、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


点击查看答案


132、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


点击查看答案


133、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


点击查看答案


134、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


点击查看答案


135、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


点击查看答案


136、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


点击查看答案


137、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


点击查看答案


138、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


点击查看答案


139、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


点击查看答案


140、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


点击查看答案


141、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


点击查看答案


142、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


点击查看答案


143、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


点击查看答案


144、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


点击查看答案


145、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


点击查看答案


146、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


点击查看答案


147、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


点击查看答案


148、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


点击查看答案


149、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


点击查看答案


150、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


点击查看答案


151、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


点击查看答案


152、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男 91EXAM.org孩多
C.女孩多
D.不清楚


点击查看答案


153、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


点击查看答案


154、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


点击查看答案


155、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


点击查看答案


156、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


点击查看答案


157、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


点击查看答案


158、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


点击查看答案


159、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


点击查看答案


160、填空题  运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


点击查看答案


161、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


点击查看答案


162、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


点击查看答案


163、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


点击查看答案


164、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


点击查看答案


165、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


点击查看答案


166、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


点击查看答案


167、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


点击查看答案


168、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


点击查看答案


169、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


点击查看答案


170、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


点击查看答案


171、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


点击查看答案


172、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


点击查看答案


173、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


点击查看答案


174、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


点击查看答案


175、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


点击查看答案


176、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


点击查看答案


177、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


点击查看答案


178、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


点击查看答案


179、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


点击查看答案


180、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


点击查看答案


181、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


点击查看答案


182、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


183、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


点击查看答案


184、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


点击查看答案


185、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


186、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。 www.91eXam.org

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


点击查看答案


187、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


点击查看答案


188、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


点击查看答案


189、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


点击查看答案


190、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


点击查看答案


191、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


点击查看答案


192、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


点击查看答案


193、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


点击查看答案


194、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


点击查看答案


195、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


点击查看答案


196、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


点击查看答案


197、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


点击查看答案


198、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


点击查看答案


199、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


点击查看答案


200、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


点击查看答案


201、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


点击查看答案


202、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


点击查看答案


203、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


204、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


点击查看答案


205、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


点击查看答案


206、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


点击查看答案


207、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


点击查看答案


208、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


点击查看答案


209、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


点击查看答案


210、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


点击查看答案


211、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


点击查看答案


212、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


点击查看答案


213、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


点击查看答案


214、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


点击查看答案


215、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


点击查看答案


216、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


点击查看答案


217、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


点击查看答案


218、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


点击查看答案


219、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


点击查看答案


220、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


点击查看答案


221、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


点击查看答案


222、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


点击查看答案


223、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


点击查看答案


224、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


点击查看答案


225、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


点击查看答案


226、填空题  约占人口总数（）的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。


点击查看答案


227、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


点击查看答案


228、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


点击查看答案


229、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


点击查看答案


230、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


点击查看答案


231、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


点击查看答案


232、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


点击查看答案


233、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


点击查看答案


234、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


点击查看答案


235、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


点击查看答案


236、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


点击查看答案


237、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


点击查看答案


238、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


点击查看答案


239、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


点击查看答案


240、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


点击查看答案


241、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


点击查看答案


242、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


点击查看答案


243、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


点击查看答案


244、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


点击查看答案


245、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


点击查看答案


246、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


点击查看答案


247、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


点击查看答案


248、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


点击查看答案


249、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


250、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


点击查看答案


251、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


点击查看答案


252、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


点击查看答案


253、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


点击查看答案


254、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


点击查看答案


255、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


点击查看答案


256、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


点击查看答案


257、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


点击查看答案


258、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


点击查看答案


259、填空题  学习障碍的实质是：（）


点击查看答案


260、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


点击查看答案


261、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


262、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


点击查看答案


263、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


点击查看答案


264、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


点击查看答案


265、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


点击查看答案


266、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


267、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


点击查看答案


268、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


点击查看答案


269、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


点击查看答案


270、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


点击查看答案


271、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


点击查看答案


272、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


点击查看答案


273、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


点击查看答案


274、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


点击查看答案


275、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


点击查看答案


276、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


点击查看答案


277、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


点击查看答案


278、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


点击查看答案


279、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


点击查看答案


280、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


点击查看答案


281、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


点击查看答案


282、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


点击查看答案


283、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


点击查看答案


284、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


点击查看答案


285、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


点击查看答案


286、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


点击查看答案


287、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


点击查看答案


288、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


点击查看答案


289、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


点击查看答案


290、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


点击查看答案


291、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


点击查看答案


292、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


点击查看答案


293、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


点击查看答案


294、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


点击查看答案


295、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


点击查看答案


296、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


点击查看答案


297、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


点击查看答案


298、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


点击查看答案


299、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


点击查看答案


300、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
下一篇：经营性道路运输驾驶员考试：汽车..

相关栏目

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询