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哲学：伦理学考试资料（最新版）
2020-12-13 05:22:59 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  关于教师职业道德的说法错误的是（）。

A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德；
B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系；
C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人；
D.它是教师追求自身人格完善的主观需要


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2、判断题  高校教师要有对生态、环境的关怀意识，增强其承担对学生进行环境道德和生态伦理方面的教育的能力。


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3、多项选择题  综观各国学者对腐败的界定，主要有以下几种角度：（）

A．交换规律的角度
B．法律准则的角度
C．道德标准的角度
D．腐败行为类型的角度


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4、判断题  作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。


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5、单项选择题  （）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。

A.世界观；
B.人生观；
C.价值观；
D.核心价值观


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6、问答题  理性主义伦理思想方法的局限性集中体现在以下几方面？


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7、问答题  论规范伦理学的三个基本问题。


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8、单项选择题  （）是公共行政效率导向的人性论基础。

A.善良意志
B.性善论
C.性恶论
D.趋乐避苦


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9、名词解释  人生目的


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10、名词解释  道德规范


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11、单项选择题  评价教师某道德行为时，应该（）。

A.根据该行为的的效果；
B.根据教师一贯的品质；
C.对该行为的影响因素进行综合分析；
D.根据该行为的目的


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12、问答题  道德发展和进步的规律主要有哪些？


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13、单项选择题  中国古代“伦理政治观”的集大成者是（）。

A.孔子
B.孟子
C.老子
D.庄子


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14、单项选择题  提出“功到成处，便是有德”的功利主义伦理原则的是（）

A、陈亮
B、李贽
C、戴震
D、张载


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15、单项选择题  道德产生的第一个历史条件是（）

A、劳动
B、亲情关系
C、自我意识
D、原始禁忌


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16、单项选择题  被称为“对英国资产阶级的起诉书”，指出资本主义制度是工人道德堕落的根源的是（）

A、《英国工人阶级状况》
B、《共产党宣言》
C、《哥达纲领批判》
D、《1844年经济学哲学手稿》


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17、问答题  论述新教伦理对资本主义发展的影响及其启示。


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18、判断题  一般意义上讲，学术评价是一项公益服务，学术共同体成员有义务参加学术评价工作。


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19、单项选择题  功利主义认为，代议制政府有效运行的前提是（）。

A.主权属于人民
B.合理的政府职能划分与权力配置
C.公民能够享受平等的政治权利
D.每个公民都可能实际行使主权


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20、名词解释  八条目


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21、判断题  在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。


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22、单项选择题  对待所谓“缺陷基因”的正确态度是（）

A．毫不犹豫地剔除
B．勿庸置疑地保留
C．审慎、慎重地权衡
D．根据病人的要求做出决定


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23、名词解释  道德理性


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24、多项选择题  法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（）。

A.善良的感情；
B.善良的判断；
C.善良的意志；
D.善良的行为


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25、问答题  伦理学的学科特征是什么？


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26、多项选择题  在美国，联邦政府通过各种形式来保护检举者的揭发行为：（）

A．颁布“检举者保护法案”
B．司法调查
C．热线电话
D．激励性的建议项目


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27、多项选择题  美国在伦理培训中，为了增强公共行政人员的道德自主性，采用了以下哪几种培训模式：（）

A．遵从模式
B．正直模式
C．融合模式
D．整合模式


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28、多项选择题  对企业决策进行伦理方面的评价，除了对传统的技术经济分析外，还包括（）。

A.决策合法吗
B.决策符合社会倡导的伦理规范吗
C.决策能为利益相关者所接受吗
D.决策符合企业长远经济效益吗
E.决策能使决策者感到自豪吗


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29、单项选择题  新教伦理的核心观念是（）

A、“去魅”
B、“天职”
C、“合理化”
D、“利润最大化”


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30、单项选择题  现代政府组织与权力设置的理论依据是：（）

A.个人服从上级指令
B.遵循康德的“绝对命令”
C.服从与忠诚于国家宪法
D.服从于人民的利益


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31、单项选择题  （）在“多规”义务论的基础上，提出了以公正为导向的义务论。

A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒


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32、问答题  述社会公德基本内涵和特点。


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33、判断题  教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。


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34、单项选择题  在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。

A.道德的理想性；
B.道德的超前性；
C.教师道德的层次性；
D.教师道德的社会性


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35、判断题  每个社会都要求教师既有高水准的专业知识，又有高尚的道德情操和高度的社会责任感。


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36、问答题  简述企业产生不道德行为微观方面的原因是什么？


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37、单项选择题  什么是义务论的人性论基础？（）

A.快乐论
B.善良意志
C.自由与责任
D.效果论


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38、名词解释  道德权利


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39、多项选择题  关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（）。

A.寓思想教育于传授知识中；
B.寓思想教育于各个教学环节中；
C.寓思想教育于师生的交往中；
D.寓思想教育于教学反思中


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40、判断题  高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。


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41、名词解释  幸福


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42、多项选择题  关于教师道德的调节功能，以下说法正确的是（）。

A.是教师道德最主要、最基本的功能；
B.主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节；
C.道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段；
D.道德调节最终依靠道德自觉性来实现


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43、单项选择题  教师道德品质通过（）才能表现出来。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志


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44、多项选择题  决策的伦理分析主要包括（）。

A．利益相关者分析
B．建立伦理标准
C．伦理评价
D．伦理核查
E．伦理测试


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45、单项选择题  跨国公司伦理关系整合战略的理论依据是（）。

A．整合理论
B．同化理论
C．整合同化理论
D．跨文化管理理论


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46、单项选择题  孙中山认为，应当继承的中国传统道德是（）

A、仁义礼智信
B、恭宽信敏惠
C、忠孝仁爱信义和平
D、自由、平等、博爱


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47、多项选择题  一般可以把道德境界划分为以下几个境界（）。

A、自私自利的道德境界 
B、公私兼顾的道德境界 
C、悲观虚无的道德境界 
D、先公后私的道德境界 
E、大公无私的道德境界


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48、单项选择题  教学过程中伦理矛盾的体现为（）。

A.师生之间的矛盾；
B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾；
C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾；
D.以上都是


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49、单项选择题  教师职业产生的根本原因是（）。

A.人类教育活动的出现；
B.社会生产力的发展；
C.脑力劳动与体力劳动的分工；
D.教育理论的发展


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50、问答题  法律作为行为规范的基本特征是什么？


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51、多项选择题  下列哪些选项是属于功利主义对效果的理解？（）

A.获得快乐
B.实现目标
C.获得知识
D.获得权利


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52、多项选择题  罗尔斯为正义原则的选择者设定了“原初状态”，包括：（）

A．选择者戴着“无知之幕”的面纱。
B．选择者必须知道的事实。
C．三种更高层次的道德能力。
D．采用“最大最小原则”。


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53、问答题  辨析题：“人人为我，我为人人”。


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54、判断题  教师道德认识中只包括理性认识。


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55、单项选择题  理性主义作为一种理论与方法，首先是人类在反对（）的斗争中产生的

A．经验主义
B．个人主义
C．信仰主义
D．非理性主义


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56、单项选择题  个人与社会关系中的个人是指（）

A．在历史上起过重大作用的人物 
B．生活在社会中的人类的个体 
C．脱离时代抽象出来的人类共性 
D．非具体的人、抽象的人


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57、判断题  教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程，是一对充满矛盾的辩证发展过程。


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58、单项选择题  从腐败的方式入手，界定腐败为一种特殊的“交易”行为的学者是：（）

A.塞缪尔•亨廷顿
B.J.S.奈
C.大卫•罗森布鲁姆
D.密尔


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59、单项选择题  对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准（）。

A.科学事实和客观标准；
B.学术创新的程度；
C.各项人际关系；
D.学术研究的难易程度


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60、多项选择题  在美国，联邦政府中的检举者所用的外部渠道主要包括：（）

A．“特别协商办公室”
B．议会
C．传媒
D．“虚假申报法案”


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61、多项选择题  道德规范的实施主要是靠（）来实现的，不是靠强制的手段。

A、社会舆论
B、内心信念
C、宣传教育
D、新闻媒体
E、传统习惯


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62、问答题  论述中国传统伦理精神及其当代意义。


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63、问答题  中国传统伦理道德思想的主要特点是什么？


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64、问答题  简述依法治国和以德治国的相互关系。


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65、问答题  为人民服务伦理思想的内容


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66、单项选择题  墨家伦理思想的根本原则是（）

A、尚贤、尚同
B、非攻、非乐
C、天志、明鬼
D、兼相爱、交相利


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67、问答题  简述爱情的本质和恋爱中的道德要求。


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68、多项选择题  对于伦理关系的表述，以下正确的结论是（）。

A.伦理关系是经过人的自觉意识和自我规定的
B.伦理关系覆盖了人类生活的全部关系和过程
C.伦理关系渗透在家庭、社会、国家、全球等各个层面
D.伦理关系是一种主观意识的关系
E.伦理关系渗透在一切现实的经济、政治、法律、宗教、文化、日常人际交往等各种关系中


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69、单项选择题  下列说法不正确的是（）。

A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突；
B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的；
C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决；
D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”


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70、单项选择题  伦理意义上的权利与义务来源于（）。

A.权力
B.权利
C.义务
D.权利与义务


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71、单项选择题  下列有关道德品质的说法错误的是（）。

A.其内容具有时代性和阶级性
B.道德实践是其形成和发展的现实基础
C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力


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72、名词解释  荣誉


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73、单项选择题  提出“正义不外是强者的利益”的强者正义论（）

A、斯拉斯马寇
B、普罗泰戈拉
C、赫拉克里特
D、毕达哥拉斯


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74、单项选择题  “伦理”区别于其他社会关系的特殊性在于（）。

A.它包含了人自身各种潜质潜能的全面发展
B.它包含了好坏善恶的价值标准
C.它包含了天、人、物的和谐相处
D.它包含了人与人、人与世界关系的事实


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75、问答题  商业良心包括什么？


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76、单项选择题  （）是动机论的代表人物。

A．康德 
B．边沁 
C．穆勒 
D．摩尔


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77、单项选择题  道德品质的特征是（）

A．主观上的道德认识
B．客观上的道德行为
C．主观道德认识与客观道德行为的统一
D．主观道德认识与客观道德行为的区分


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78、名词解释  集体主义


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79、多项选择题  下面的伦理关系中关乎社会的生存、稳定和发展的是（）。

A.忠于友谊
B.财产关系
C.家庭关系
D.爱岗敬业
E.企业竞争


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80、单项选择题  某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）

A.赏罚分明；
B.坚持真理；
C.因材施教；
D.秉公办事


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81、单项选择题  人们在处理个人与他人，个人与社会的一系列行为中所表现出来的比较稳定的道德倾向和特征称为（）

A．道德观
B．道德品质
C．道德理想
D．道德行为


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82、问答题  评判道德进步的标准是什么？


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83、单项选择题  道德的现象结构不包括（）

A、道德活动现象
B、道德意识现象
C、道德规范现象
D、道德关系现象


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84、多项选择题  关于人生价值的实现说法正确的是（）。

A.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的
B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义
C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系
D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价


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85、名词解释  伦理的双层含义


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86、问答题  伦理学的任务是什么？


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87、单项选择题  被称为“伦理学之父”的是（）

A、荷马
B、赫西阿德
C、苏格拉底
D、亚里士多德


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88、问答题  辨析题：“美德即知识”。


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89、问答题  论述马克思主义伦理思想的产生是人类伦理思想史上划时代的根本变革。


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90、多项选择题  道德建设对市场经济的理论支持主要表现在（）

A、对经济动机的论证
B、对经济技术的论证
C、对经济规范的论证
D、对经济制度的论证
E、对经济形势的论证


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91、多项选择题  美德论主要代表人物有（）

A、亚里士多德
B、培根
C、麦金太尔
D、普里查德
E、卢梭


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92、判断题  在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师。


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93、问答题  为什么说经济关系决定道德？


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94、单项选择题  认为从“是”（事实判断）中推不出“应当”（价值判断）的是（）

A、斯密
B、休谟
C、培根
D、卢梭


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95、单项选择题  “金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。

A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是


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96、单项选择题  个体道德的行为结构不包括（）

A、道德选择
B、道德评价
C、道德修养
D、道德范畴


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97、单项选择题  一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。

A.求真；
B.创新；
C.美德；
D.严谨


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98、单项选择题  法国的J•埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德。”埃吕尔的这段话表明他属于（）。

A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义


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99、问答题  简述奴隶社会、封建社会道德的基本要求。


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100、问答题  简述柏拉图的“理想国”的城邦伦理。


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101、多项选择题  教师道德修养的方法包括（）。

A.学习
B.内省
C.慎独
D.笃行
E.引导


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102、多项选择题  梁启超的教育思想包括（）。

A.认为教育应当为维护封建统治服务；
B.强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位；
C.呼吁发展师范教育，培养教师；
D.强调教师应为国家和民族的命运奋斗


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103、问答题  作为一种道德原则，社会主义集体主义包含哪些方面的内容？


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104、问答题  论道德的社会评价与自我评价及其统一


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105、多项选择题  以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（）。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；
D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用


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106、判断题  教师道德规范体系的约束和导向功能是同时并存和同时发挥作用的。


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107、问答题  马克思主义伦理学对其研究对象是怎样规定的？


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108、判断题  在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。


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109、问答题  中国传统伦理思想研讨的主要问题有哪些？


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110、单项选择题  （）提出“多规理论”，以显见的义务代替单一的“绝对命令”。

A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒


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111、单项选择题  与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（）。

A.其目的是为社会培养中高级专门人才；
B.其对象是趋于社会化的青年学生；
C.其手段是先进的教育理念和方法；
D.在时空上具有弹性与自由度


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112、单项选择题  中国大陆第一例试管婴儿的诞生地是（）

A．广州
B．湖南
C．山东
D．北京


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113、问答题  简述马克思《1844年经济学哲学手稿》中的伦理思想。


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114、问答题  简述西方伦理学中的良心概念和理论类型。


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115、问答题  简述边沁和密尔的功利主义伦理思想。


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116、单项选择题  人类基因组研究的最终目的是（）

A．维护人类健康、提高生存质量
B．获取经济效益、增强国家实力
C．制造基因武器，增强国防实力
D．发展医药产业，提高国际竞争力


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117、单项选择题  师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。

A.公民道德符合当前师德的实际情况
B.公民道德契合一般教师的道德心理
C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提
D.公民道德是教师道德的决定性因素


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118、多项选择题  以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。

A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧；
B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励；
C.应当培养学生善良的感情、判断、意志；
D.重视教师的榜样作用


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119、单项选择题  人生价值的本质是（）

A．社会对个人的尊重和满足
B．个人对社会的责任和贡献
C．个人的自我完善
D．个人实践对自身发展的积极意义


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120、问答题  论历史合理性与道德合理性的关系。


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121、多项选择题  元伦理学可以分为（）三大派别。

A、价值论直觉主义
B、存在主义
C、情感主义
D、语言分析
E、功利主义


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122、问答题  简述马克思主义的幸福观。


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123、单项选择题  雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。

A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义


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124、单项选择题  罗尔斯为什么要给正义原则的选择者们设定“原初状态”？（）

A.为了对个人的知识与能力进行限制。
B.为了让道德原则的内涵不带个人的偏好与私利。
C.为了保证选择者的善良意志。
D.为了保证选择者的选择能力


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125、单项选择题  对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是（）。

A.教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者；
B.教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者；
C.教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展；
D.师生关系中应当坚持教师的主导性


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126、单项选择题  斯多葛学派伦理思想的根本原则是（）

A、“身体无痛苦和灵魂无纷扰”
B、“最高的善就是不作任何判断”
C、“顺从自然而生活”
D、“私恶即公利”


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127、问答题  简述伊壁鸠鲁的快乐主义。


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128、问答题  简述加快我国诚信机制建立的途径是什么？


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129、单项选择题  道德的水准结构不包括（）

A、既往的过时道德
B、现存的应世道德
C、理想的未来道德
D、神圣的宗教道德


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130、单项选择题  肯定技术具有相对的价值独立性，把技术看作是一种自主的、独立的力量的是（）。

A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义


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131、判断题  在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任。


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132、判断题  教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。


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133、单项选择题  个人主体品德是由哪些方面构成的（）。

A.知、仁、勇
B.知、情、意
C.仁、义、廉、耻
D.仁、义、礼、智、信


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134、问答题  黑尔的普遍规定主义。


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135、判断题  教师与学生在教学过程中的交往不仅仅是科学文化知识等信息的传授，更重要的是心理交流、情感交流。


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136、单项选择题  一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。

A.传统思想和师生个性的特点；
B.师生之间相互的认知度；
C.教师的领导方式和态度；
D.师生交往的时空、性别等因素


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137、单项选择题  以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（）。

A.委托培养；
B.推广教育；
C.技术咨询；
D.举办技术创新人才培训


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138、单项选择题  下列选项属于道德行为的是（）。

A.无知行为、被迫行为
B.儿童和野蛮人的行为
C.教师的地点行为
D.教师自主自愿选择的行为


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139、问答题  试述道德与政治的关系。


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140、问答题  如何制定符合商业伦理道德的企业决策？


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141、多项选择题  下列哪些关于道德起源论观点是错误的（）。

A、道德来源于天
B、道德是根源于人类固有的“纯粹理性”
C、道德根源于上帝的启示
D、物质利益是道德产生的基础
E、追求个人利益和幸福，是一切道德根源的企图。


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142、多项选择题  产生“非制度性责任”的主要因素有（）。

A．道德责任感
B．道德良
C．道德信念
D．道德心理


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143、判断题  教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。


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144、单项选择题  教师道德最主要、最基本的功能是（）。

A.调节功能；
B.教育功能；
C.认识功能；
D.激励功能


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145、问答题  如何把握道德现象的结构？


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146、单项选择题  行政伦理是指行政主体（包括国家行政机关及其服务人员）在进行公务活动时，应确立和遵守的伦理观念、伦理规范以及（）的总和。

A．伦理责任
B.伦理思想
C.思想规范
D.行政职责


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147、问答题  论规范的他律性与自律性的内在关系


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148、多项选择题  教书与育人的关系正确的描述是（）。

A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程；
B.是一对充满矛盾的辩证发展过程；
C.先教书自然能育好人；
D.育人重于教书


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149、单项选择题  社会公德建基的基础是（）。

A．在社会中大力弘扬“五爱”等道德规范
B．一定民族文化的公观念和公私领域的区隔
C．要矫枉过正，在社会中大力支持私人意识的宣传
D．在社会中大力宣扬爱岗敬业、诚实守信、尊老爱幼、夫妻和睦等社会道德规范


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150、多项选择题  功利主义认为，选择或“制作”出一个好政府的具体要求有哪些？（）

A.人民必须愿意接受它
B.人民必须愿意为保存它而有所作为
C.人民必须愿意服从政府的指令
D.选择出来的政府形式有助于实现人民的目的


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151、判断题  所谓人生价值，就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。


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152、单项选择题  一个人的长期行为所表现和形成的稳定的、恒久的、整体的心理状态是（）。

A.主体道德本质
B.品德
C.人格
D.道德意志


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153、问答题  拜金主义的实质


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154、判断题  教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。


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155、多项选择题  行政组织目标是一整套价值准则，也是政府行为的伦理导向，具有结构性与层次性，一般体现为：（）

A．整体目标
B．部门目标
C．行政人员的个体目标
D．公众期望的目标


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156、问答题  简述道德评价中的善恶标准。


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157、名词解释  道德品质


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158、单项选择题  著名学者罗森布鲁姆认为，交易性的腐败源自于：（）

A.企业和个人为了获取资源
B.政府官员为了获取私人的经济利益
C.官员为了掩盖其工作中的失误
D.政府对公共资源的支配权


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159、多项选择题  教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。

A.教师行为的方向性；
B.教师行为的科学性；
C.教师行为的“真善美”的统一性；
D.教师行为的能动性


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160、单项选择题  行政人员之所以能够把外在的职责要求内化为自己的道德良心，克服私欲的诱惑，培养道德责任感，进而提高自身道德境界，实现组织目标与社会道德理想，这是因为他们具有坚强的（）。

A．道德责任感
B.道德良知
C.道德信念
D.道德心理


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161、名词解释  组织病理学(histopathology)


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162、多项选择题  行政人员的道德责任在个体行政行为中具有重要作用，一直被称为是调节行政行为的（）。

A．内在监督
B．行政个体的自我监督
C．硬性监督
D．硬性控制


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163、单项选择题  关于物质利益说法不正确的是（）。

A.物质利益不能等同于个人利益；
B.物质利益不能等同于“向钱看”；
C.物质利益主要指的是经济利益；
D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的


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164、单项选择题  对不可逆转并且濒临死亡的危重病人，医护人员应该（）

A．不惜一切代价治疗和抢救
B．尊重患者家属的意愿
C．实施临终关怀
D．实施主动安乐死


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165、多项选择题  产品策略的道德原则主要包括以下哪些方面（）。

A．产品设计道德化
B．品牌管理道德化
C．产品整体道德化
D．产品包装道德化
E．主动纠正产品欠缺


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166、问答题  辨析题：“肉体的健康和灵魂的平静乃是幸福生活的目的”。


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167、判断题  荀子提倡“师”与“天、地、君、亲”并立，这种思想已含有教育民主、平等因素。


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168、多项选择题  价格策略的道德原则是（）。

A.制止价格欺诈
B.政府统一定价
C.产品降价销售
D.避免恶性价格战E.注意价格协调


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169、问答题  试述史蒂文森的情感主义伦理学。


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170、单项选择题  提出“礼义廉耻，国之四维”的是（）

A、韩非
B、管仲
C、商鞅
D、慎到


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171、名词解释  人生价值


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172、单项选择题  孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。

A.教师应当关心爱护学生；
B.教育不问学生出身贵贱；
C.教师应当以身作则；
D.教师应当谦虚


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173、单项选择题  关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。

A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小
B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命
C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现
D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸


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174、问答题  简述个人主义的历史作用及其局限。


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175、单项选择题  从认识论上说，道德是（）。

A.人对自身及其关系的感性把握；
B.人对自身及其关系的理性把握；
C.人对外部世界及其关系的感性把握；
D.人对外部世界及其关系的理性把握


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176、单项选择题  人生观是（）的反映。

A．自我认识
B．政治关系
C．社会存在
D．自然条件


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177、单项选择题  以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。

A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动；
B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行；
C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次；
D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一


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178、问答题  简述个体道德的心理构成和发展历程。


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179、单项选择题  下列哪项是对利己与利他之间的辩证关系的准确概括（）。

A.经济人
B.社会人
C.道德人
D.自然人


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180、名词解释  生命伦理学


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181、问答题  论道德冲突。


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182、多项选择题  教师在道德修养过程中，学习的内容包括（）。

A.加强理论学习
B.学习业务理论
C.在实践中学习和向同行学习
D.学习伦理道德知识


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183、多项选择题  动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。

A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点；
B.动机应成为教师道德评价的侧重点；
C.进行教师道德评价时，应该更关注效果；
D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准


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184、单项选择题  把伦理学划分为理论伦理学和应用伦理学的依据是伦理学的（）

A、哲学派别
B、主要功能
C、核心概念.
D、理论倾向


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185、问答题  简述德谟克利的自然主义的幸福论。


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186、名词解释  环境伦理


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187、问答题  简述康德的“善良意志”及其“绝对命令”。


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188、名词解释  理想人格


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189、问答题  简述良心在人们行为中的作用及其发挥作用的方式。


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190、多项选择题  在罗尔斯的正义论中规定，选择正义原则的“代表人”的特殊的道德能力包括：（）

A．正义感的能力
B．善观念的能力
C．特殊的选择能力
D．理性能力


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191、多项选择题  关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。

A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶；
B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力；
C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量；
D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用


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192、多项选择题  教师的道德理想内容包括（）。

A.崇高的理想信念
B.教书育人
C.以人为本
D.为人师表


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193、判断题  教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性，又要强调整体利益的至上性，强调以集体利益为出发点和目的。


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194、多项选择题  以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是（）。

A.认为教师职业伟大而光荣；
B.教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养；
C.教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识；
D.教师应当努力提高知识素养


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195、单项选择题  下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。

A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感；
B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献；
C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益；
D.以德修身，率先垂范


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196、判断题  高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。


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197、单项选择题  关于道德目的和道德手段的认识正确的是（）。

A.只要是为了好的道德目的，可以不择手段
B.手段是脱离目的而独立的
C.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的
D.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性


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198、单项选择题  在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。

A.德谟克里特；
B.昆体良；
C.维多思若；
D.蒙台涅


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199、单项选择题  综合国内外研究成果和多数伦理学家的意见，伦理学体系可分为三大类型。以下选项中哪一项不包含在内（）

A．描述伦理学
B．元伦理学
C．规范伦理学
D．生命伦理学


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200、问答题  大学生应如何应对挫折？


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201、问答题  社会主义人道主义的基本要求是什么？


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202、单项选择题  行为者能够根据自己的良知和道德责任感作出道德决定，即自主地选择普遍地伦理原则，这个时候行为者的道德阶段应该是处于（）。

A.前道德阶段
B.习惯道德阶
C．超道德阶段
D.自律道德阶段


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203、判断题  我国教师职业道德的系统化，开始于春秋时期的大教育家孔子。


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204、单项选择题  关于虚荣下列说法正确的是（）。

A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介；
B.虚荣是以个人主义为基础的；
C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一；
D.虚荣往往伴随着嫉妒


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205、单项选择题  教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指（）。

A.教师道德责任；
B.教师道德义务；
C.教师道德范畴；
D.教师道德公正


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206、名词解释  克隆人


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207、单项选择题  “除非为了自卫而杀人，否则，杀人将给一切相关者带来多于好结果的坏结果”，这是哪一学派所提出的设想（）

A、普遍型伦理利己主义
B、规则功利主义
C、功利利己主义
D、个人型利己主义


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208、多项选择题  康德是如何解释义务论关注于责任动机的原因的？（）

A．只有出于责任的行为才具有道德价值
B．一个出于责任的行为，其道德价值不取决于它所要实现的意图
C．责任就是由于尊重而产生的行为必要性
D．出于责任的动机，是主观的、偶然的，不具有道德的约束力


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209、多项选择题  孟子提出的教师道德规范包括（）。

A.以身作则，教者必以正；
B.提高自身能力，以其昭昭；
C.加强个人修养，反省、知耻、改过；
D.注重实践，知行合一


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210、单项选择题  我们在处理个人与集体、个人与他人的关系时，应当遵循的原则是（）

A．主观为自己，客观为他人
B．只有集体利益，没有个人利益
C．先集体后个人，先他人后自己
D．以自我为中心，一切从个人利益出发


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211、问答题  论述道德教育及其特征。


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212、单项选择题  对教师正直道德品质的说法错误的是（）。

A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现
B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人
C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争
D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生


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213、单项选择题  对节操道德品质的认识错误的是（）。

A.始终能忠诚于人民的教育事业； 
B.能坚定不移地维护教育事业和个人利益； 
C.能以高尚的道德姿态为教育事业服务； 
D.始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操


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214、单项选择题  行政职责以个体行政人员的良心和（）为基础，具有一种自主的道德选择性。

A.正义感
B.责任感
C.道义感
D.耻辱感


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215、多项选择题  从伦理学角度看动机和效果的关系，下列叙述正确的是（）。

A.动机和效果是道德行为中不可缺少的组成部分，二者不可分割
B.在行为过程中力求动机和效果的和谐统一
C.只要动机是善的，结果也是善的
D.商业目的是善的，选择什么样的手段都无所谓，都必然也是善的
E.在动机和效果不一致的情况下，不能简单地以动机推断结果，或以结果推断动机


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216、判断题  伦理道德是一种理性自觉，是人的“善良意志”的产物，是可以超脱于社会生活之外而独立存在的。


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217、单项选择题  2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。

A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）
B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》；
C.《高等学校教师职业道德规范》；
D.《关于加强我国科研道德建设的意见》


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218、问答题  简述马克思主义关于道德起源的基本观点。


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219、多项选择题  在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。

A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响；
B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念；
C.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念；
D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展


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220、问答题  规范伦理学的特征是什么？


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221、单项选择题  医务人员共同的首要的职业道德是（）

A．维护病人的利益和社会公益 
B．维护医务人员和医院的声誉 
C．维护医务人员和医院的经济效益 
D．维护医务人员和医院的自身利益


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222、问答题  简述社会重大灾害急救护理的道德规范。


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223、多项选择题  现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为（）。

A.敬业乐教，热爱学生；
B.严谨治学，学术诚信；
C.追求创新，注重个性；
D.追求正义，关爱社会


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224、多项选择题  普遍型伦理主义的长处（）

A、易于确认自身利益
B、鼓励个人的自由和责任心
C、能给相关者带来最大好处
D、包含以上三项


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225、多项选择题  在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式。

A.法律
B.规律
C.纪律
D.自律


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226、多项选择题  对为人师表的认识正确的是（）。

A.是教师职业道德的一项最起码的要求；
B.是社会发展对教师职业的特殊要求；
C.是从师立业的根本前提；
D.为人师表是师德教育的准则


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227、问答题  简述托马斯•阿奎那的神学德性论。


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228、问答题  如何理解爱情的本质和特征？恋爱的道德要求有哪些？


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229、名词解释  享乐主义


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230、问答题  试论伦理学的学科特征及其意义。


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231、单项选择题  以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（）。

A.语言不同可以记为不同研究成果
B.视为同一成果
C.可以在不同的出版物上自由发表
D.不需要注明原始刊载处


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232、单项选择题  最早提出“美德在于和谐”的观点的是（）

A、荷马
B、赫希阿德
C、梭伦
D、毕达哥拉斯


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233、判断题  东汉时期，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。


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234、多项选择题  “热爱教育、忠诚教育”作为教师道德原则的基本原则的具体要求有（）。

A.深厚的职业情感和崇高的职业理想；
B.高度的责任感和强烈的事业心；
C.较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养；
D.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系


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235、单项选择题  中国古代妇女讲求“德”、“容”、“言”、“功”。这实际上是（）的范畴。

A．美德论
B．义务论
C．后果论
D．功利论


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236、名词解释  道德境界


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237、单项选择题  道德发展的总方向是（）

A、进步的
B、退步的
C、有进步有退步
D、很难判定


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238、判断题  教师道德认识对其道德行为有定向的意义。


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239、单项选择题  下列不属于缓凝剂的功能的是（）

A、延缓混凝土的凝结
B、保持工作性
C、增加放热时间
D、消除或减少裂缝


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240、多项选择题  人道主义的基本内涵有（）。

A、一切价值均以人为中心 
B、肯定人的“自由”、“平等”的权利- 
C、肯定人的价值与尊严 
D、重视与促进人的自由自觉的全面发展 
E、倡导“博爱”、“公正”的义务


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241、名词解释  代理母亲


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242、问答题  从宏观角度看企业的不道德行为有哪方面？


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243、多项选择题  一般来说，权力是根据行使者的目的去影响他人行为的能力，主要包括：（）

A．政治权力 
B．经济权力 
C．社会权力 
D．宗教权力


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244、问答题  辨析题：“伦，从人从仑，辈也，明道也。理，治玉也。”


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245、问答题  简述邓小平“三个有利于”思想的提出及其伦理意义。


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246、单项选择题  下列中国较早的伦理学著作是（）

A．《四书五经》
B．《中庸》
C．《大学》
D．《论语》


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247、多项选择题  有关“经师”、“人师”说法正确的是（）。

A.是教师的两种人格；
B.经师是教学问的；
C.人师是教学问的；
D.我们的教学要采取经师和人师合一


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248、问答题  简述道德评价与历史评价的关系。


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249、问答题  简述当前我国公民道德的基本规范。


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250、单项选择题  关于安乐死，在我国，第一个以听众身份致函电台的人是（）

A．蒲连升医师
B．陈云
C．邓颖超
D．周恩来


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251、多项选择题  在行政组织系统内，检举包含哪些要素：（）

A．持不同政见
B．违背忠诚
C．控告
D．捍卫公众利益


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252、单项选择题  关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是（）。

A.寓思想教育于传授知识中；
B.寓思想教育于各个教学环节中；
C.寓思想教育于师生的交往中；
D.以上都是


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253、单项选择题  关于伦理学理论的提法，错误的是（）

A.功利论
B.道义论美德论
C.规范论
D.义务论


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254、问答题  简评亚里士多德对正义的分类。


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255、问答题  简述“五伦”和“四端”的内容。


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256、单项选择题  “它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。”以上描述体现出高等教育对市场经济的（）。

A.肯定性服务；
B.否定性服务；
C.前导性服务；
D.超越性服务


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257、问答题  辨析题：“假定人就是人，而人对世界的关系是一种人的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任交换信任”。


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258、判断题  价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。


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259、单项选择题  从宗教与道德的关系看，在现代性社会道德理性化过程中，我们面临的基本任务之一，就是以理性的力量与方式去（）。

A．寻找道德的神圣性，寻求信仰
B．立足于宗教，在中国引入西方的宗教信仰
C．立足于现实，在中国倡导拜金主义
D．立足于传统，恢复中国传统的天的神圣性


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260、判断题  教师的人格仅仅是一个个人问题。


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261、多项选择题  有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。

A.是师德修养的基本方法
B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念
C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识
D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观


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262、问答题  构建以儒家伦理为基石的现代公共关系道德体系包括哪些内容？


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263、单项选择题  欧洲历史上（）的个人主义是个人主义伦理思想方法的直接发源地。（）

A．宗教改革
B．文艺复兴
C．启蒙运动
D．英法大革命


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264、问答题  论动机与效果的辨证统一观。


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265、单项选择题  正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）

A.言行一致，身体力行； 
B.学为人师，行为示范； 
C.严于律己，勇于自责； 
D.以上都是


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266、单项选择题  评判道德进步的根本标准是（）

A、主体性标准
B、生产力标准
C、物质利益标准
D、正义标准


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267、多项选择题  内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。

A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳；
C.它是教育行为当事者一种内在的控制力；
D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的


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268、单项选择题  道德和法律的共同点是（）。

A.都是由国家颁布实施的；
B.都是由社会约定俗成的；
C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能；
D.一旦违反，都会受到相应的制裁


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269、单项选择题  公共行政活动具有明显的公共性，因此政府行政官员知道决策的最高标准只能是（）。

A.宪法
B.行政法
C.公共利益
D.集团利益


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270、问答题  简述培根对以往伦理学主义缺点的分析。


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271、单项选择题  高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。

A.校长办公会
B.校党政联席会
C.校纪律检查委员会
D.校学术委员会


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272、单项选择题  现在从伦理上尚未被接受的人类辅助生殖技术是（）

A．人工授精
B．体外受精
C．试管婴儿
D．无性生殖


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273、多项选择题  蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括（）。

A.谦虚、正直、爱国、爱生；
B.忠党、爱国、爱生；
C.知识渊博；
D.自由、平等、博爱


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274、单项选择题  前道德阶段行政人员的道德责任感依赖于（）。

A.外部控制
B.内在控制
C.外在强制力
D.内在强制力


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275、多项选择题  根据功利主义的观点，政府应该具有何种职能？（）

A.普遍地促进社会的精神进步
B.将全社会的道德、智力和各种价值整合起来
C.保证公民充分发展美德与智慧
D.使政府机构机器本身具有良好的构造，实现正当的政府目的


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276、单项选择题  教师伦理学的核心内容是（）。

A.教师职业道德行为选择；
B.教师职业道德规范体系；
C.教师职业道德养成；
D.教师职业理想人格追求


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277、单项选择题  学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）。

A.求真务实
B.符合规范
C.有创新性
D.具有可行性


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278、多项选择题  目前的高校职能主要包括（）。

A.培养人才；
B.发展科学；
C.提升民众道德水准；
D.为社会服务


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279、问答题  简述孔子伦理思想的主要内容。


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280、问答题  简述道德与法律的区别和联系。


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281、判断题  西方的新自由主义思潮继承了资产阶级古典自由主义，以反对和抵制凯恩斯主义为主要特征。


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282、问答题  简述道德品质形成的主观条件和客观因素。


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283、多项选择题  调节国际市场上伦理关系的手段主要有（）。

A.对外贸易政策
B.贸易条约和协定
C.关税
D.联合国


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284、多项选择题  教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。

A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础； 
B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提； 
C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因； 
D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提


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285、判断题  教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。


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286、名词解释  网络伦理


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287、单项选择题  资产阶级道德最基本的原则是（）

A、“自由、平等、博爱”
B、金钱万能
C、等价交换
D、个人主义和利己主义


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288、多项选择题  道德冲突可以分为以下几种类型（）。

A、同一道德体系内不同道德原则、道德要求之间的冲突。 
B、不同层次的人之间的矛盾和冲突 
C、个体道德心理上的冲突。 
D、不同国家和民族道德体系之间的冲突 
E、不同道德体系之间、原则规范之间的冲突


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289、问答题  法律对伦理关系的维系与调节主要表现在哪些方面？


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290、问答题  康德动机论及其评价。


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291、多项选择题  跨国企业内部关系整合的目标是（）。

A.获得内部公众的信任、支持与合作
B.形成和谐、默契，既有凝聚力、又有创造力的企业文化
C.力争使多元文化所起的各种冲突最小化
D.处理好本国政府与东道国政府的关系
E.处理好与媒体的关系


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292、判断题  所谓教师道德行为，就是教师在一定道德意识支配下，仅表现为有利于他人和社会教育事业的行为。


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293、单项选择题  在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。

A.世界观；
B.人生观；
C.价值观；
D.道德观


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294、单项选择题  指出宋明理学的实质是“以理杀人”，提出“理者存乎欲”的理欲统一观的是（）

A、王夫子
B、戴震
C、黄宗羲
D、李贽


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295、问答题  社会主义婚姻家庭道德的基本要求有哪些？


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296、名词解释  道德选择


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297、单项选择题  哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变？（）

A.制度伦理学；
B.信念伦理学；
C.应用伦理学；
D.规范伦理学


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298、问答题  论述马克思主义的良心观。


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299、单项选择题  下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。

A.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
B.要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力
C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神
D.创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现


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300、名词解释  善


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