1、填空题 学校的道德教育无时无刻不在进行，其主要因素是（）。各科教材的（）是实施德育的重要保证。
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2、单项选择题 （）最早出现在美国，后来广为传播。它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。
A.终身教育 B.主体教育 C.全民教育 D.STS教育
3、填空题 陶行知要求教师，必须天天学习，天天进行（），才能（），有（）而无（）。
4、问答题 批判教育理论的主要观点。
5、问答题 简述抛锚式教学组成环节。
6、判断题 教育评价的功能是坚定等级（）
7、单项选择题 （）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
A.《1919年报告书》 B.《学会生存——教育世界的今天和明天》 C.《论终身教育》 D.《教育——财富蕴藏其中》
8、判断题 20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论（）
9、判断题 陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
10、填空题 （）是科学世界的基础，是科学世界的意义之源。
11、判断题 全球化进程中不需要可持续发展教育（）
12、多项选择题 （）是建构主义学习的核心特征。
A.建构性 B.诊断性 C.累积性 D.反思性
13、填空题 核糖体大亚基上结合（）的部位称为A位，结合（）的称为P位。
14、填空题 教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
15、问答题 分析我国的教育目的，并认识其偏差。
16、问答题 在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调哪些内容？
17、判断题 拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父（）
18、单项选择题 知识有两个十分重要的特征：一是知识的（），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
A.时效性 B.爆炸性 C.发展性 D.变化性
19、单项选择题 《国际儿童权利公约》亦规定“（）系指18岁以下的任何人”。
A、未成年人 B、儿童
20、填空题 教师，靠（）引领学生奔向美好的未来。
21、问答题 新课程的评价体系是什么？
22、问答题 教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备哪四种能力？
23、填空题 在苏霍姆林斯基看来，“教师的职业就是（），长期不断地深入的复杂的（）世界。”
24、判断题 取消学校教育是完全可能的（）
25、名词解释 广义教育目的
26、填空题 生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
27、填空题 不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是（）。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
28、单项选择题 人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
A.民主教育 B.自由教育 C.人性教育 D.博雅教育
29、单项选择题 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。
A.科技发展 B.经济发展 C.知识创新 D.社会发展
30、填空题 教师应该拥有丰富多彩的（）活动。
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31、填空题 我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术（）的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
32、填空题 评价通常包括（）和（）。它们在教学过程中起着不同的作用。
33、填空题 教育的阶级性是在（）开始出现的。
34、名词解释 STS教育
35、问答题 我国的基础教育课程改革该怎样走向未来？
36、填空题 智能需要有具体的（）才能表现。
37、问答题 什么是教育？学校教育的概念是如何表达的？
38、填空题 一个人的和谐全面发展、富有教养、精神丰富、道德纯洁——所有这一切，只有当他不仅在智育、德育、美育和体育素养上，而且在（）、（）上达到较高阶段时，才能做到。
39、问答题 请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？
40、问答题 成功教育是改革教育观念和方法？
41、判断题 教育目的对一切教育工作都有指导意义（）
42、填空题 从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；
43、问答题 简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。
44、问答题 世界课程改革的发展趋势有哪些？
45、填空题 任何一个教育家都是因为对（）的培养获得成功而成为真正的教育家的。
46、单项选择题 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和（）为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
A.人文精神 B.人文素质 C.实践能力 D.主体精神
47、问答题 如何认识教育的产业化？
48、问答题 和谐的发展意味着人显示为？
49、名词解释 狭义教育
50、问答题 新课程的内容选择？
51、判断题 ; 创造教育就是手和脑共同进行的教育。
52、填空题 苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。
53、填空题 苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。
54、单项选择题 19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A.通才教育 B.主体教育 C.自由教育 D.全面发展教育
55、填空题 生活教育论的基本观点是（），（），（）。
56、问答题 卢梭自然主义教育思想是什么？
57、多项选择题 自我教育是从（）开始的。
A.从强制自己开始 B.从关心一个人开始 C.从上学开始 D.从青春期开始
58、问答题 简述维纳的成败归因理论对实际教学的作用。
59、问答题 请简单分析影响个体生命发展的动力因素。
60、填空题 “把班级还给学生，让班级充满成长气息”是（）的观点。
61、问答题 分析课程目标编制的三种取向。
62、填空题 （）是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
63、名词解释 科学素养
64、填空题 理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流是指（）。
65、问答题 简述教育与政治的关系。
66、填空题 抛锚式教学的主要特点之一就是学生（）与（）的结合。
67、填空题 教育应该从人文主义的科目和自然主义的科目这种密切的（）出发，不应把研究自然的科学和记录人类事业的文学。
68、填空题 而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的（），并帮助儿童对这些影响作出适当的（）。
69、多项选择题 建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构
70、填空题 教育的人道性原则，主要是指教育过程中教师应爱护（）、（）、（）、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。
71、单项选择题 学校的中心工作是（），它是完成教育任务的主要途径。
A、管理工作 B、课外活动 C、生产劳动 D、教学工作
72、填空题 苏霍姆林斯基关注学生的（），注意发展学生的知识兴趣和爱好。
73、问答题 试列举建构主义的学习的基本特征与具体策略。
74、多项选择题 新课程强调情感、态度、价值观三个要素，更强调（）。
A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 C.人的价值与自然价值的统一 D.科学价值与人文价值的统一
75、填空题 懒惰、散漫、希望尽快地摆脱学习负担——这是危险的孪生子，它们的“母亲”就是童年、少年和青年早期里精神生活的（）和（）。
76、判断题 德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及（）
77、填空题 教育的本质属性是指它的（）。
78、问答题 研究性是什么？
79、单项选择题 法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A.保罗·朗格朗 B.弗德里科·马约尔 C.埃德加·富尔 D.史密斯
80、问答题 评述各国终身教育的政策和实践？
81、问答题 教学做合一的基本含义是？
82、问答题 你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践？
83、填空题 （）是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。
84、单项选择题 （） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。
A.理论型教育思想 B.实践型教育思想 C.政策型教育思想 D.操作型教育思想
85、填空题 学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。
86、多项选择题 叶澜提出，新基础教育就是（）。
A.让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律 B.让教育成为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本 C.唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来 D.其理念的核心是强调对生命的理解
87、多项选择题 情境教学的五原则是：诱发主动性、强化感受性和（）。
A.突出创造性 B.渗透教育性 C.贯穿实践性 D.注重发展性
88、问答题 为什么说人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径？
89、填空题 影响人的发展的因素有三个方面，即先天的遗传素质、环境、（）（）。
90、问答题 为什么说民主化是最利于创造力发挥的首要条件？
91、填空题 建构主义认为教学中心应是如何培养学生的（）和创造性思维。
92、填空题 教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否（），唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
93、问答题 试论教育在人的发展中的主导地位。
94、填空题 （）是陶行知师德思想的核心。
95、问答题 怎样评价说课？
96、判断题 高考录取过程是相对评价（）
97、问答题 什么是美育？试述美育的意义和任务。
98、名词解释 个体生命发展
99、问答题 试题编制的质量要求有哪些？
100、判断题 《论语》是孔子的著作（）
101、多项选择题 多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。
A.多元导入 B.多元切入理解教材 C.多元化的作业 D.多元化讲解
102、问答题 试述皮亚杰的认知发展理论。
103、问答题 通常，教学过程要说清楚什么问题？
104、问答题 苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？
105、问答题 简述意义学习的条件。
106、问答题 简述学与教的三种过程模式。
107、判断题 教育方针与教育目的含义相同（）
108、问答题 述现代人应具备的素质特征。
109、填空题 新课程改革强调（）性。
110、问答题 苏霍姆林斯基对于教师开展科学研究有些什么论述？你读后对自己今后的教学研究有什么构想么？
111、问答题 如何针对儿童期的特点进行教育？
112、问答题 说课要注意的问题？
113、问答题 试述影响问题解决的主要因素。
114、填空题 教育言语艺术主要包括（）、（）和（）三个方面；
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115、填空题 只有能够激发学生去进行（）的教育，才是真正的教育。
116、填空题 我国的教育方针以法的形式确定下来是在：（）。
117、问答题 苏霍姆林斯基的学生观包括？
118、问答题 怎样提高教师素养？
119、问答题 我国教育的基本点是什么？如何理解？
120、填空题 我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行（）。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
121、填空题 （）是马克思主义教育理论的一个基本原理，科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。
122、问答题 什么是教育方针？我国在《教育法》中确定下来的教育方针的基本内容是什么？
123、名词解释 个体内差异评价
124、问答题 苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？
125、问答题 如何评述各国终身教育的政策和实践？
126、问答题 教育评价的基本过程？
127、判断题 在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）
128、名词解释 创新性学习
129、问答题 什么是智力的多元性和差异性？
130、判断题 学习过程是以人的个体的心理活动为基础的认知和情意活动相统一的过程。
131、填空题 （）是对个体在同一学科内的不同方面，或不同学科间的成绩与能力差异进行横向比较和评价，以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向比较。
132、问答题 简述教育思想的反思功能。
133、问答题 如何理解教育的阶段性与等级性？
134、问答题 结合实际，并举例说明知识教育与实践能力培养的关系。
135、问答题 “自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素是什么？
136、名词解释 学生群体动力
137、问答题 研究性学习法的作用是什么？
138、问答题 简述教学与认知发展的关系。
139、问答题 教育思想具有哪些功能？
140、问答题 加德纳等人创设了发展关系架构，其用意包括哪三点？
141、填空题 学校教育的系统主要表现在（）、（）、（）、（）等四个方面。
142、名词解释 教育的社会成层功能
143、填空题 教育叙事的基本品格是（）、（）。
144、填空题 学科或科目内容的逻辑顺序与儿童生长的（）在本质上是一致的，它们都是儿童主动活动的结果。
145、填空题 语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，（）并与人交流的能力。
146、单项选择题 从甲骨文得到证实，中国最早的学校产生于（）：
A、夏朝 B、殷朝
147、问答题 教育目的的概念如何表述？
148、填空题 专业引领的具体途径主要有（）、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课 。
149、填空题 情境教学的特点是（）。
150、单项选择题 建立合理的（）是体现主体教育思想的关键所在。
A.管理制度 B.师生关系 C.课程模式 D.人际关系
151、填空题 孙双金是情智教育的倡导者、追求者，他认为好教师的标准是一要爱学生、二要能上课、三要（）
152、问答题 什么是前概念？在你的学科教学中，学生的学习是否受到了错误前概念的不利影响？你一般都是怎么克服？
153、单项选择题 （）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
A.科学方法与能力 B.科学知识与技能 C.科学行为与习惯 D.科学思想与态度
154、填空题 十七世纪捷克教育家（）的《大教育论》问世后，标志着教育学的发展已进入了独立形态教育学的发展阶段。
155、填空题 情智教育的内涵是情感、智慧）、和谐、（）。
156、问答题 简述“自我导向学习”。
157、问答题 建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？
158、填空题 欧洲在奴隶社会有两类教育体系，它们是（）和（）；在欧洲封建社会也有两种教育体系，它们是（）和（）。
159、问答题 李镇西在写作上向广大教师提出哪几点建议？
160、判断题 良好的测验必须具备较好的效度和信度（）
161、问答题 说课的内容？
162、多项选择题 下列晚发型矽肺发生的条件中哪些是正确的（）
A.接尘浓度 B.接尘中游离型二氧化硅的含量 C.接尘的年限 D.接尘时X线胸片未发现明显异常 E.接尘者的遗传因素
163、多项选择题 苏静在诗歌教学中，把男女生组成两个棋逢对手的诗社是（）。
A.潇湘馆 B.青云斋 C.兰若轩 D.醉翁亭
164、填空题 儿童的社会生活是他的一切训练生长的（）或相互（）的基础。
165、填空题 在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。
166、填空题 情境教育的创立者是（）。
167、问答题 苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么？
168、问答题 教育对经济有何反作用？
169、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。
170、填空题 狭义的体育概念是指：（）。
171、问答题 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？
172、判断题 夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）
173、问答题 建构主义的学习活动一般由哪些要素组成？
174、多项选择题 有些课堂上，教师的语言那么混乱，如果说在下节课上，学生毕竟还知道一点东西，学习最好的学生还能得到优秀的分数，原因是（）。
A.学生的聪明 B.学生的勤奋和努力 C.独立地在课外时间抠教科书 D.以学生的健康为代价换来的
175、单项选择题 （）是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
A.主体意识 B.主体人格 C.主体能力 D.主体精神
176、问答题 为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？
177、判断题 中国最早的教育形态产生于商代的学（）
178、单项选择题 教师的义务与权利都是由（）规定的，受法律保障。
A、法律 B、政策
179、填空题 苏霍姆林斯基总是尽量设法让（）跟新学的每一个新概念相配合。在某一时期所学的概念越复杂，他推荐给学生阅读的书籍就越有趣，越有吸引力。
180、填空题 吴刚平认为（）是实施课程最基本的保证。
181、判断题 教师的教育理念是教师职业精神的内核（）
182、判断题 在测验中有信度一定就有效度（）
183、判断题 & nbsp;陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。
184、单项选择题 （）提出了“和诣发展的人”的概念，形成了促进身心和诣发展的教育思想．
A、雅典人 B、埃及人
185、填空题 人本管理的特征为（）。
186、名词解释 学校
187、填空题 （）与（）是支撑当前基础教育课程改革的两大理论基础。
188、问答题 教育的基本规律是什么？
189、填空题 在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生；注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的（）。
190、填空题 理想的课堂，能够在知识整合的基础上向（）延展，从课堂教学向（）延伸，为学生的进一步探究留下空间。
191、名词解释 全民教育
192、填空题 邱学华的（）成为当代中国著名的教学流派之一。
193、填空题 在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
194、问答题 “新教育实验”的六大行动是什么？
195、判断题 古代雅典教育注重身心和谐发展，教学方法也比较灵活（）。
196、单项选择题 学生群体，是指以一定方式的（）为基础而结合起来的学生联合体。
A、共同活动 B、共同学习
197、问答题 什么是培养目标？它同教育目的的关系如何？
198、填空题 我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
199、问答题 你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？
200、名词解释 学记
201、填空题 人的全面发展的内涵包括智能、体能；活动能力；（）；情感、意志、性格等四个方面。
202、填空题 当工作不是按现在的（）评价，而是按（），如考试及格、升级、升学、上大学等等去评价时，所产生的错误判断标准，所产生的道德损失，谁能估计有多少。
203、填空题 情景教学法一般通过“（）、（）、（）”三个教学阶段来进行。
204、填空题 （）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
205、问答题 陶西平先生就“多元智能理论与新一轮课程改革”这一话题提出了哪些观点？
206、问答题 苏霍姆林斯基全面和谐发展教育理论给你哪些启发？
207、判断题 教学做合一中，教和学都是以做为中心。
208、问答题 苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么？
209、填空题 教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。
210、问答题 魏书生教育思想的总体框架是？
211、问答题 泰勒的课程设计模式。
212、判断题 儿童发展的比较平稳，一般不会出现突发性变化的阶段是少年期（）
213、单项选择题 兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革 B.制度变迁 C.制度创新 D.技术创新
214、问答题 为什么要学习教育学？结合自己的体会谈谈学习教育学的意义？
215、问答题 简述教育思想的功能。
216、问答题 简述学习策略的四个特征。
217、判断题 朗格朗认为人们前半生用于学习，后半生用于工作是不对的（）
218、问答题 新课程在管理政策上要求？
219、填空题 教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。
220、填空题 学习过程是以人的（）为基础的认知和情意活动相统一的过程。
221、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。
222、多项选择题 朱永新认为，教育最重要的任务是（）。
A.塑造美好的人性 B.培养美好的人格 C.使学生拥有美好的人生 D.人人升上好的大学
223、问答题 校本教研中的研究方法包括？
224、问答题 简述教育思想的基本特征。
225、问答题 如何理解课程？
226、判断题 课程就是我们所学的学科（）
227、名词解释 全民教育
228、问答题 教学观是什么？
229、填空题 影响课程的主要因素是（）、社会、儿童。
230、问答题 说课与备课的关系。
231、填空题 教师应当以身作则，陶行知主张教师要做到言传身教，并强调（）。
232、问答题 什么是数理逻辑智能？
233、问答题 说课的意义？
234、问答题 叶澜一堂好课的标准是什么？
235、问答题 什么是自我认识智能？
236、判断题 成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）
237、判断题 再生产理论始于鲍尔斯与金蒂斯（）
238、单项选择题 人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。
A.人文知识 B.人文态度 C.人文精神 D.人文思想
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239、填空题 影响人的发展的因素有三个基本方面。即（）、（）和（）。
240、判断题 教育的成层功能指的是分层教学（）
241、填空题 多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。
242、单项选择题 陶行知的社会教育理论的教学论是（）
A、生活即教育 B、社会即学校 C、教学做合一
243、名词解释 学业评价
244、填空题 教育的等级性是（）社会教育的重要特点。
245、判断题 教师的奉献精神就是要把教育事业看成一件大事来做，要认定教育是大有作为的事情，不是一时，而是永久有益于世的。
246、问答题 学习观是什么？
247、问答题 列举建构主义学习的基本特征。
248、填空题 建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的（）。
249、判断题 高考上线是相对评价（）
250、填空题 （）是培养儿童创造的条件之一。
251、单项选择题 人既是一个，又是一个（）社会实体。
A、自然实体 B、完全实体
252、填空题 苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）
253、问答题 这次课程改革的核心任务？
254、问答题 教师应怎样做到以身作则、为人师表？
255、填空题 传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。
256、判断题 课堂教学应由教师负责一切（）
257、问答题 新课程的特点可归纳为六个创新之处？
258、填空题 苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。
259、填空题 运用系统方法，我们可以把教育规律系统划分为（）、（）和（）三个子系统；
260、判断题 陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。
261、问答题 什么是经济对教育的制约作用？
262、多项选择题 新课改理念下课堂教学应呈现出（）
A.丰富性 B.多变性 C.复杂性 D.非预设
263、判断题 教育的最突出特点在于对人身心的直接影响（）
264、多项选择题 新课改教师在课堂教学中扮演的角色有（）。
A.教学方案的设计者 B.学生学习的组织者和引导者 C.学生行为的评价者 D.课程资源的开发者
265、填空题 在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）。
266、问答题 述创新教育实施的基本原则。
267、填空题 新课程改革强调（）是获取知识的重要途径。特别重视学生在实践过程中的（）。
268、填空题 苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。
269、问答题 协作学习环境的设计应包括哪些内容？
270、问答题 人的发展规律表现在哪些方面？教育应如何适应这些规律？
271、单项选择题 全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。
A.20世纪60年代 B.20世纪80年代 C.20世纪70年代 D.20世纪90年代
272、单项选择题 科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育 B.实践教育 C.素质教育 D.人文教育
273、单项选择题 “干越夷貉之子，生而同生，长而异俗，教使之然也”是中国古代教育家（）说的。
A、孔子 B、孟子 C、荀子
274、填空题 教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的（）。
275、问答题 为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。
276、判断题 教师丰富的知识储量能使自己在教学过程中有更多的时间去关注学生，而不是自己的教学内容。
277、名词解释 情感陶冶法
278、问答题 学习教育学有什么样的价值？
279、多项选择题 苏霍姆林斯基的主要著作有（）。
A.《给教师的100条建议》 B.《帕夫雷什中学》 C.《我把心给了孩子们》 D.《和青年校长的谈话》
280、填空题 最早的学校应出现于两河的流域的国家，即（）和（）。
281、问答题 传统的教学设计是？
282、问答题 全球化会给教育带来什么样变化呢？
283、判断题 教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能（）
284、问答题 简述当代科学技术发展的基本趋势。
285、问答题 教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面？
286、填空题 （）提出的无痛苦学习的教学观念。
287、问答题 民主教育是？充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育，民主教育是体现平等教育，民主教育是重视法治的教育，民主教育是倡导宽容的教育，民主教育是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。
288、判断题 非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）
289、判断题 课程就是教学计划（）
290、多项选择题 新课改理念下的，教学过程是（）。
A.开发和利用课程资源的过程 B.学生与教师共同参与课程的开发 C.课程意义不断建构与提升的过程 D.不仅是使用文本课程
291、问答题 陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？
292、判断题 教育是一种产业，当今以市场规律为转移（）
293、问答题 情境教育在课堂教学中操作要素是什么？
294、问答题 陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？
295、填空题 前苏联教育家中对我国马克思主义教育学产生过深远影响的是（）
296、单项选择题 如果一个人只是在（）上表现自己，那末就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。
A.智力 B.分数 C.兴趣 D.能力
297、单项选择题 开动机床前须按要求向各部位注油，了解各操纵手轮及手柄的用途之后，以()各机构的工作情况，必须用手转动机床主传动电动机轴，如果该轴能自由转动则可开动主传动电动机。
A、全面了解 B、检测仪检查 C、全力检查 D、手动检查
298、填空题 魏书生认为，科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”（）。
299、多项选择题 陶行知的生活即教育的观点包含（）
A、教育与人类生活相伴而生 B、生活与教育密不可分 C、教育具有终身性 D、教育具有全面性 E、教育全民性
300、多项选择题 教学过程的显著特征是（）。
A.开放性 B.活动性 C.创造性 D.合作性
