1、单项选择题 为保证测验中多数项目具有较高的区分度，进而保证整个测验对受测者具有较高的区别能力，各题难度应该在（）之间。
A.0.50±0.10 B.0.50±0.20 C.0.50±0.30 D.0.50±0.40
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2、多项选择题 在检验一个测验的效标效度时，难点在于找到合适的效标。因此效标的选择至关重要，一个好的效标必须具备（）的条件。
A.效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效 B.效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化 C.效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示 D.效标测量的方法简单，省时省力，经济实用
3、多项选择题 一般来说，在一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。下列描述中正确的是（）。
A.测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性 B.测验越长，受测者受猜测因素的影响就越小 C.测验越长，越遵循报酬递增率的原则 D.测验太长，有时反而会引起受测者的疲劳和反感，从而降低可靠性
4、多项选择题 我国目前心理门诊中运用较多的心理测验有（）。
A.态度量表 B.智力测验 C.人格测验 D.心理评定量表
5、多项选择题 受练习效应影响较大的情况，具体表现为（）。
A.智力较高者 B.两次测验之间的时距过大 C.重复实施相同的测验 D.着重速度的测验
6、多项选择题 测验指导语一般由（）组成。
A.如何选择反应形式 B.如何记录这些反应 C.时间限制 D.测验目的
7、单项选择题 参照点就是确定事物的量时，计算的（）。
A.起点 B.中点 C.终点 D.重点
8、多项选择题 研究表明，（）者，测验焦虑较高。
A.对自己的能力没有把握 B.抱负水平过高，求胜心切 C.缺乏自信、患得患失、情绪不稳定 D.与测验成绩关系重大，压力过大
9、单项选择题 同质性信度主要代表测验内部的（）间的一致性。
A.两半测验 B.所有题目 C.题目与分测验 D.分测验
10、单项选择题 在顺序量表中，变量具有（）。
A.相等单位 B.绝对零点 C.等级 D.可以做四则运算
11、多项选择题 效标效度的主要评估方法有（）。
A.命中率法 B.区分法 C.失误法 D.相关法
12、单项选择题 随机号码表法是（）。
A.简单随机抽样 B.系统抽样 C.分组抽样 D.分层抽样
13、多项选择题 按照全国常模结果，SCL-90的（）可考虑筛选阳性
A.阴性项目数超过40项 B.总分超过160分 C.阳性项目数超过43项 D.任一因子分超过2分
14、多项选择题 比内-西蒙量表施测时应注意（）
A.测验开始时，应该让被试写上一般资料 B.应根据年龄选择开始的试题 C.主试应熟读指导语 D.主试应在记录纸上签名
15、单项选择题 样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（）。
A.测验变量 B.主观影响变量 C.客观影响变量 D.干涉变量
16、单项选择题 在编制是非题时，"是"、"否"题大致相等或答"否"题略多，是控制（）的有效方法。
A.求"快"与求"精确" B.肯定定势 C.喜好较长选项 D.喜好特殊位置
17、多项选择题 常模的构成要素为（）。
A.团体分数 B.原始分数 C.导出分数 D.对常模团体的有关具体描述
18、单项选择题 （）过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。
A.常态化 B.线性化 C.百分制 D.分布均匀
19、单项选择题 在计算标准工分数的公式中SD为（）。
A.任一原始分数 B.样本平均数 C.样本标准差 D.标准分数
20、单项选择题 鉴别指数的计算步骤为（）：（1）确定高分组与低分组，每一组取答卷总数的27%；（2）按测验总分的高低排列答卷；（3）分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率；（4）计算D值。
A.（1）（2）（3）（4） B.（1）（3）（2）（4） C.（1）（4）（3）（2） D.（2）（1）（3）（4）
21、多项选择题 测验实施中的干扰因素包括（）。
A.主测者的影响因素 B.测验情境 C.其他干扰因素 D.受测者的影响因素
22、单项选择题 预测效率指数E值的大小表明使用测验比盲目猜测能减少多少误差。如一个测验的效度系数为0.80，E=40，这表明由于该测验的使用，使得我们在估计受测者的效标分数时，减少了（）的误差。
A.60% B.50% C.40% D.30%
23、单项选择题 （）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。
A.团体 B.常模团体 C.受测人群 D.样本
24、多项选择题 20世纪以后，心理测验在（）等方面取得了长足的发展。
A.操作测验 B.团体智力测验 C.能力倾向测验 D.人格测验
25、单项选择题 用重测法估计信度，最适宜的时距随测验的目的、性质和受测者的特点而异，一般是（）周较宜，间隔时间最好不超过（）个月。
A.1～2、4 B.2～4、6 C.4～6、8 D.6～8、10
26、多项选择题 参照点有两种，即（）。
A.绝对零点 B.相对零点 C.绝对定点 D.相对定点
27、多项选择题 测验主测者的职业道德包括（）。
A.测验的保密 B.测验的控制使用 C.测验中个人隐私的保护 D.对测验特别熟悉
28、多项选择题 做测验时，几种常见的反应定势有（）。
A.求"快"与求"精确" B.喜好正面叙述 C.喜好较长选项 D.喜好特殊位置
29、单项选择题 标准九分是一种标准分数系统，其量表是个9级的分数量表。它是以（）为平均数，以（）为标准差的一个量表。
A.5、2 B.6、3 C.8、5 D.10、7
30、单项选择题 在心理测验实施中，主测者和受测者之间建立了一种友好的、合作的、能促使受测者最大限度地做好测验的关系，叫（）关系。
A.协调 B.朋友 C.帮助者与被帮助者 D.教育者与被教育者
31、单项选择题 不属于人格测验的是（）。
A.EPQ B.MMPI C.16P D.WAIS
32、多项选择题 标准分数可以通过（）得到。
A.线性转换 B.非线性转换 C.调整 D.变化
33、多项选择题 显示性测验是指测验题目和所要测量的心理特征相似的测验。古德纳夫曾经将其分为（）。
A.GRE的词汇测验 B.样本测验 C.标记测验 D.预测性测验
34、多项选择题 要保证测验具有较高的效度，测验本身的因素要做到（）。
A.测验材料必须对整个内容具有代表性 B.测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型 C.测题难度要适中，具有较高的区分度 D.测验长度要恰当，测题的排列应先易后难
35、单项选择题 数学测验的第7题满分为15分，该题考生的平均得分为9.6分，则该题的难度为（）。
A.0.64 B.0.55 C.0.43 D.0.21
36、多项选择题 关于测验分数下列说法错误的是（）。
A.测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历 B.使用常模可以对分数做出确切的解释 C.不同测验的原始分数不能直接加以比较 D.比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上
37、单项选择题 在EPQ中，如果被试者具有内向、情绪不稳定的个性，其对应的气质为（）。
A.多血质 B.黏液质 C.胆汁质 D.抑郁质
38、单项选择题 某企业为其库存材料投保企业财产保险，发生保险事故库存材料全损，材料成本差异贷方余额40万元，库存材料的计划成本共150万元，则保险公司应该赔偿（）万元。
A.160 B.150 C.110 D.100
39、单项选择题 先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是（）。
40、多项选择题 一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表他的智力水平的年龄。这种分数叫做（）。
A.智力商数 B.智商 C.智力年龄 D.智龄
41、单项选择题 随机误差越大，信度（）。
A.越高 B.不变 C.越低 D.不确定
42、多项选择题 一般来说，测验的项目分析包括（）分析。
A.大小 B.范围 C.定性 D.定量
43、单项选择题 一般来说，测验的用途可分为两类，即（）。
A.显示和预测 B.描述和诊断 C.选拔和预测 D.样本和标记
44、多项选择题 导出分数的特性包括（）。
A.与原始分数等值 B.具有意义 C.等单位 D.具有参照点
45、多项选择题 信度与效度的关系可表述为（）。
A.信度是效度的必要而充分条件 B.信度是效度的充分条件 C.信度是效度的必要而非充分条件 D.效度是受信度制约的
46、多项选择题 受测者对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩，"测验油子"的表现有（）。
A.能觉察出正确答案与错误答案的细小差别 B.懂得合理地分配测验时间 C.常常是各种题型都见过 D.熟悉测验的程序
47、多项选择题 （）是SCL-90的因子。
A.偏执 B.社会内向 C.人际关系 D.精神病性
48、单项选择题 系统抽样又称为（）。
A.简单抽样 B.分组抽样 C.分层抽样 D.等距抽样
49、多项选择题 构想效度的估计方法包括（）。
A.对测验本身的分析 B.测验间的相互比较 C.效标效度的研究证明 D.实验法和观察法证实
50、单项选择题 皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒的概念。
A.2、3、4 B.4、5、6 C.5、6、7 D.7、8、9
51、单项选择题 （）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。
A.常模 B.常模分数 C.分数 D.导出分数
52、多项选择题 复本信度的缺点包括（）。
A.如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响 B.由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题 C.能够避免记忆效果、学习效应等 D.对于许多测验来说，建立复本是十分困难的
53、单项选择题 难度是指项目的难易程度，用P代表。P值越（），难度越低。
A.大 B.小 C.低 D.接近0
54、单项选择题 在编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有（）。
A.较高的表面效度 B.较好的专家判断 C.较好的外行判断 D.主观性
55、多项选择题 英国生物学家和心理学家高尔登（F．Galton）的主要贡献有（）。
A.提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的 B.为了研究差异的遗传性，设计了测量差异的方法 C.为心理测验奠定了统计学基础，第一个提出了相关的概念 D.创立了积差相关法
56、单项选择题 若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（）儿童间的可比性。
A.性别 B.来源 C.出身 D.年龄
57、单项选择题 最简单而且最基本的表示常模的方法就是（），也叫常模表。
A.转换表 B.分布表 C.对照表 D.都不是
58、多项选择题 构想效度是（）。
A.构思效度 B.主要涉及的是心理学的理论概念问题 C.指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度 D.测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何
59、多项选择题 按测验的功能进行分类，可将测验分为（）。
A.智力测验 B.特殊能力测验 C.人格测验 D.投射测验
60、多项选择题 相关法是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。根据变量的不同，可选用的计算方法有（）。
A.积差相关法 B.点二列相关公式 C.二列相关公式 D.贾斯朋（Juspen）多系列相关公式
61、多项选择题 心理测验命题在内容方面的主要要求是（）。
A.内容符合测验的目的 B.避免贪多而乱出题 C.内容取样要有代表性 D.题目间内容相互独立
62、多项选择题 信度系数在解释个人分数的意义时的作用是（）。
A.通过应用测量标准误去体现 B.估计真实分数的范围 C.了解实得分数再测时可能的变化情形 D.了解具体的误差分数的大小
63、单项选择题 在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。
A.稳定性 B.准确性 C.可信度 D.区分性
64、多项选择题 葛塞尔发展程序表按月份显示儿童在（）等方面的大致发展水平。
A.运动水平 B.适应性 C.语言 D.社会性
65、单项选择题 在370名受测者中，选为高分组和低分组的受测者各有100人，其中高分组有70人答对第1题，低分组有40人答对第1题，则第1题的难度为（）。
A.0.35 B.0.45 C.0.55 D.0.65
66、单项选择题 全国性常模，样本量一般要在（）之间。
A.1000～2000 B.2000～3000 C.3000～4000 D.4000～5000
67、多项选择题 CPAI为我国学者自己编制的个性调查表，其中（）为具有本土化人格构念的测验量表
A.乐观-悲观 B.内-外控制点 C.节俭-奢侈 D.宽容-刻薄
68、单项选择题 MMPI中的Pd量表是表示（）
A.精神衰弱 B.偏执 C.病态人格 D.疑病
69、多项选择题 按测验材料的性质分类，可将测验分为（）。
A.文字测验 B.智力测验 C.主题统觉测验 D.操作测验
70、多项选择题 下列（）符合明尼苏达多项人格调查量表的情况
A.有14个临床量表 B.有10个临床量表 C.有4个效度量表 D.采用T分数计分
71、单项选择题 在（）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常的途径发展方面处于什么样的发展水平。
A.年龄 B.态度 C.性别 D.人格
72、多项选择题 标准分常模是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。常见的标准分数有（）。
A.标准十分数 B.T分数 C.标准九分数 D.离差智商
73、多项选择题 选择题要编好题干，也要编好选项，必须注意（）。
A.题干问题明确，避免与选项用词一致 B.选项简明扼要，长度相等 C.每题只给一个正确答案 D.选项最好用同一形式
74、多项选择题 效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）与（）。
A.信度 B.目的 C.功能 D.长度
75、单项选择题 复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后求得受测者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在（）上的等值性。
A.时间 B.题目 C.评分 D.内容
76、单项选择题 一般要求在成对的受过训练的评分者之间，平均一致性达到（）以上，才认为评分是客观的。
A.0.70 B.0.80 C.0.90 D.1.00
77、单项选择题 对于不同平均能力水平的团体，题目的（）会影响信度系数。
A.难度 B.形式 C.信度 D.效度
78、多项选择题 韦氏智力量表属于（）。
A.团体测验 B.个别测验 C.非文字测验 D.文字测验
79、多项选择题 效标效度反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。它可分为（）。
A.相容效度 B.区分效度 C.同时效度 D.预测效度
80、多项选择题 在编制测验前，首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的（）等心中有数，编制测验时，才能有的放矢。
A.年龄 B.受教育程度 C.社会经济水平 D.阅读水平
81、单项选择题 下列有关心理测验性质的描述哪项是正确的（）
A.心理测验可以直接反映心理品质的量 B.心理测验分数是心理品质的相对估计 C.心理测验分数是绝对客观的，没有主观因素参与 D.如果两个人的测验分数相等，那么他们的心理品质也完全相同
82、单项选择题 若大脑两半球有弥漫性损害韦氏智力测验结果可能是（）。
A.PIQ＜VIQ B.PIQ＜FIQ C.VIQ＜FIQ D.VIQ＜PIQ
83、单项选择题 （）编制了世界上第一个正式的心理测验。
A.高尔顿 B.比内 C.卡特尔 D.奥蒂斯
84、多项选择题 在使用测验时应注意（）。
A.要慎重选择量表 B.要正确解释测验结果 C.要时常与他人交流测验结果 D.要努力引导被试做出良好表现
85、单项选择题 常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中也得35分，那就是说，该儿童的算术能力的年级当量是（）。
A.5年级水平 B.6年级水平 C.7年级水平 D.8年级水平
86、单项选择题 由于信度与测验长度有关，当一个测验有几个分测验时，分测验的分数与合成分数相比，（）。
A.更加可靠 B.不如合成分数可靠 C.一样可靠 D.不确定
87、多项选择题 测验前的准备工作主要包括（）。
A.预告测验 B.准备测验的材料 C.熟悉测验指导语 D.熟悉测验的具体程序
88、单项选择题
式中，是（）。
A.预测的效标分数 B.纵轴的截距 C.斜率 D.测验分数
89、单项选择题 当以50为平均数，以10为标准差来表示时，通常叫（）。
A.Z分数 B.T分数 C.标准九分数 D.离差智商
90、单项选择题 （）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。
A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
91、多项选择题 美国心理学家卡特尔（J．M．Cattell）对促进心理测验发展做出的巨大贡献是（）。
A.使心理测验首次出现于心理学文献中 B.认为心理学应立足于实验和测验 C.为智力测量制定了常模 D.认为心理测验应有普遍的标准
92、多项选择题 使用同一测验，在同样条件下对同一组受测者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数，叫（）。
A.复本信度 B.重测信度 C.稳定性系数 D.分半信度
93、多项选择题 （）是人格测验。
A.韦氏量表 B.罗夏测验 C.主题统觉测验 D.MMPI
94、多项选择题 下列公式中，（）是计算项目难度的公式。
A. B. C. D.
95、单项选择题 在200个学生中，答对某项目的人数为120人，则该项目的难度为（）。
A.0.1 B.0.2 C.0.4 D.0.6
96、单项选择题
IQ＝100+15（X-）／SD是（）的计算公式。
A.比率智商 B.标准分数 C.标准差 D.离差智商
97、多项选择题 心理测验的分类标准有（）。
A.按功能分类 B.按测验材料的性质分类 C.按测验材料的严谨程度分类 D.按测验的方式分类
98、单项选择题 使用最广、影响最大的标准分数是（）。
A.离差智商 B.T分数 C.标准九分 D.Z分数
99、多项选择题 除非"反应速度"本身即为重要的研究目标，否则让受测者有充分的时间反应，同时注明每题的答题时间，可以减少（）定势的影响。
A.求"快" B.求"精确" C.猜测 D.喜好正面叙述
100、单项选择题 我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量。
A.命名 B.顺序 C.等距 D.等比
101、单项选择题 16PF是采用（）方法编制的测验。
A.逻辑分析法 B.因素分析法 C.经验法 D.表露法
102、单项选择题 信度是以信度系数为指标的，信度系数是一种（）。
A.无关系数 B.相关系数 C.决定系数 D.参照系数
103、单项选择题 目前应用最广的表示测验分数的方法是（）
A.百分等级 B.百分位数 C.T分 D.四分位数
104、单项选择题 90项症状清单量表有90个项目，采取（）级评分制。
A.2 B.4 C.3 D.5
105、多项选择题 主测者的心理测验专业理论知识包括（）。
A.对心理测验的特点、性质和作用的认识 B.对心理测验局限性的认识 C.了解测验的基本特征 D.熟悉保证心理测验标准化的必要性
106、多项选择题 在分数量表上，相对于某一百分等级的分数点就叫（）。
A.百分等级 B.四分位数 C.百分点 D.百分位数
107、单项选择题 信度只受（）的影响。
A.系统误差 B.随机误差 C.恒定效应 D.概化理论
108、单项选择题 标准十分，平均数为（），标准差为（）。
A.6、2 B.5.5、1.5 C.6、1.5 D.7、1.5
109、单项选择题 分半信度通常是在测验实施后将测验题目按奇数、偶数分为等值的两半，并分别计算每位受测者在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。这个相关系数就代表了（）内容取样的一致程度。
A.原测验与新测验之间 B.所有题目之间 C.题目与分测验之间 D.两半测验
110、单项选择题 关于测量，正确的是（）。
A.测量就是心理测量 B.测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定 C.测量就是用数字表描述事物的法则 D.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性
111、单项选择题 0℃并不意味着没有温度，这种说法（）。
A.错误 B.不确定 C.正确 D.不存在
112、单项选择题 皮亚杰最著名的工作就是对（）概念的研究。
A.同化 B.顺应 C.适应 D.守恒
113、多项选择题 （）相当于84的百分等级。
A.1.00的z分数 B.60的T分数 C.115的韦氏离差智商分数 D.70的T分数
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114、单项选择题 首先使用智力年龄概念的量表是（）
A.韦氏智力量表 B.比内-西蒙量表 C.AAMD适应行为量表 D.Bayle婴幼儿发展量表
115、多项选择题 美国心理学会在1974年所发行的《教育与心理测量之标准》一书中，将效度分为几个大类，即（）。
A.内容效度 B.构想效度 C.效标效度 D.区分效度
116、单项选择题 十分位数（）为第一段。
A.1%～10% B.91%～100% C.50%～60% D.10%～20%
117、单项选择题 在实际应用中，我们一般既可以由原始分数计算百分等级，又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表，就是（）。
A.四分位数 B.十分位数 C.百分位数 D.百分位常模
118、多项选择题 测验中，主测者的职责包括（）。
A.应按照指导语的要求实施测验 B.测验前不讲太多无关的话 C.不应对受测者的反应做出任何暗示性反应 D.对特殊问题要有心理准备
119、多项选择题 可以作为构想效度的测验间比较的有（）。
A.内容效度 B.相容效度 C.区分效度 D.因素分析法
120、多项选择题 对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。
A.最准确的描述 B.最大量的人群 C.最匹配的情境 D.最相近的团体
121、多项选择题 测验用途不同，编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。测验用途一般包括（）。
A.描述 B.诊断 C.选拔 D.预测
122、多项选择题 在心理咨询和治疗中，常用的智力测验有（）。
A.MMPI B.EPQ C.韦氏量表 D.比内-西蒙量表
123、多项选择题 在对测验分数进行综合分析时，要做到（）。
A.把测验分数视为一个范围 B.不把测验分数绝对化 C.有常模和信度、效度的资料 D.不直接比较来自不同测验的分数
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124、单项选择题 难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度（），中等难度的项目对中等水平的受测者区分度高。
A.中等 B.一般 C.高 D.低
125、多项选择题 心理测验命题在理解方面的主要要求是（）。
A.题目应有确切的答案 B.题目的内容不要超出受测团体的知识水平和理解能力 C.题目不可令人费解 D.题目不能有歧义
126、单项选择题 常模分数又叫（）。
A.导出分数 B.原始分数 C.粗分数 D.总体分数
127、多项选择题 在选择题目的形式时，需要考虑（）。
A.测验的目的 B.材料的性质 C.接受测验的团体的特点 D.各种实际因素
128、单项选择题 （）中首先使用了智力年龄的概念。
A.比内-西蒙量表 B.斯坦福-比内量袁 C.韦克斯勒量表 D.瑞文量表
129、多项选择题 预测应注意（）。
A.对象应取自将来正式测验准备应用的群体 B.实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似 C.时限可稍宽一些，最好使每个受测者都能将题目做完 D.预测过程中，随时记录受测者的反应情形
130、单项选择题 在测验编制的过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率（）时，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。
A.相等 B.较多 C.较少 D.大
131、单项选择题 1965年，美国测验专家伊贝尔（LEBel）根据长期的经验提出，用鉴别指数评价项目性能的标准，鉴别指数D为（）时，说明该项目差，必须淘汰。
A.0.19以下 B.0.20～0.29 C.0.30～0.39 D.0.40以上
132、单项选择题 取样是指从（）中选择有代表性的样本。
A.总体 B.群体 C.目标人群 D.样本
133、多项选择题 有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲力普提出的可供参考的策略包括（）。
A.命题时假定受测者具有某种行为 B.命题时假定规范不一致 C.涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用 D.指出该行为是常见的，虽然是违规的
134、多项选择题 正确的测验观包括（）。
A.心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具 B.做心理测验时，态度要正确 C.心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善 D."一考定终身"说明心理测验最重要
135、单项选择题 根据比率智商的定义，计算出某儿童的比率智商为110，说明他的智力水平（）
A.发展迅速 B.发育迟缓 C.平常智力 D.不能说明
136、单项选择题 下列属于正确的测验观的是（）。
A.测验万能论 B.测验无用论 C.心理测验即智力测验 D.心理测验尚不完善
137、单项选择题 以再测法或复本法求信度，两次测验的相隔时间越短，其信度系数越（）。
A.大 B.低 C.小 D.不变
138、多项选择题 心理测量具有独特的性质，即具有（）。
A.外显性 B.间接性 C.相对性 D.客观性
139、单项选择题 "大约有95%的可能性真分数落在所得分数±1.96SE的范围内，或有5%的可能性落在范围之外"的描述，其置信区间为（）。
A.X-1.96SE＜XT≤X+1.96SE B.X-1.96SE≥XT C.X+1.96SE≤XT D.X-1.96SE≌XT≌X+1.96SE
140、多项选择题 效标效度的常用评估方法（）。
A.区分法 B.相关法 C.命中率法 D.经验推测法
141、单项选择题 一般来说，大多数（）是不受时间限制的。
A.最高作为测验 B.速度测验 C.典型行为测验 D.智力测验
142、多项选择题 心理测验的目标分析因测验不同而异，一般可分为（）。
A.工作分析 B.对特定的概念下定义 C.确定测验的具体内容 D.列双向细目表
143、多项选择题 为了对测验分数做出确切的解释，需要参照的指标有（）。
A.信度 B.效度 C.常模 D.区分度
144、单项选择题 （）是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的受测者得到不同的测验分数。
A.应试动机 B.焦虑倾向 C.反应定势 D.应试技巧
145、单项选择题 不同的信度反映（）的不同来源。
A.分数 B.相关系数 C.测验误差 D.系统误差
146、多项选择题 美国心理学家吉赛利（E．E．Ghiselli）提出了如何找出干涉变量的一套方法，它们是（）。
A.用回归方程求得每个人的预测效标分数，将该分数与实际效标分数相比较，获得差异分数D。如果D的绝对值很大，说明测验中可能存在干涉变量 B.根据样本团体的组成分析，找出对照组，分别计算效度，从而找出干涉变量 C.对于欲测团体，根据某些易见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体。对于预测性高的团体，获得的测验效度会有所提高 D.兴趣就是干涉变量，去掉对兴趣的研究
147、多项选择题 主测者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验，接受过严格、系统的心理测验专业训练，熟悉有关测验的（）等。
A.内容 B.适用范围 C.测验程序 D.记分方法
148、单项选择题 （）是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。
A.相关法 B.区分法 C.命中率法 D.失误法
149、多项选择题 按测验的方式分类，可将测验分为（）。
A.操作测验 B.文字测验 C.个别测验 D.团体测验
150、多项选择题 衡量测验内部一致性的指标有（）。
A.分半信度 B.肯德尔和谐系数 C.α系数 D.KR20
151、单项选择题 用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫（）量表。
152、多项选择题 编制是非题时，应注意（）。
A.内容以有意义的概念、事实或基本原则为基础 B.每道题只能包含一个概念 C.尽量避免否定的叙述，尤其是双重否定 D."是"、"非"题的数目应基本相等，随机排列
153、多项选择题 计算区分度最常用的方法是相关法。常用的相关法有（）。
A.点二列相关 B.二列相关 C.φ相关 D.等比相关
154、单项选择题 为了使不同的测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。线性等值法计算就是用相同的（）作等值的基础。
A.方差 B.百分点 C.百分等级 D.标准分数
155、单项选择题 最早的一个发展顺序量表的范例是（）。
A.贝利发展程序表 B.皮亚杰发展程序表 C.葛塞尔发展程序表 D.比内发展程序表
156、单项选择题 计算重测信度时，两次施测的适宜时距为（）
A.8～9周 B.7周左右 C.2～4周 D.2周
157、单项选择题 下列对待测验的态度哪项是正确的（）
A.测验使用者主要看他的能力，不一定要接受专业训练 B.选择测验时主要注重信度，效度只作为参考 C.解释测验结果不仅要看测验分数，还要参考其它相关资料 D.测验结果保密是有限的，某些领导或机构可以查看
158、单项选择题 按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序，（）周的婴儿能使头保持平衡。
A.4 B.16 C.28 D.40
159、多项选择题 测量的元素包括（）。
A.事物 B.数字 C.法则 D.描述
160、多项选择题 按照样本大小和来源，常模可以分为（）。
A.全国常模 B.区域常模 C.特殊常模 D.标准分常模
161、单项选择题 区分度的取值范围介于（）之间。
A.-2至+2 B.-1至+1 C.-1至0 D.0至+1
162、单项选择题 投射测验的特点是（）。
A.测验材料的结构完整 B.被试的反应可事先确定，反应的内容是有限的 C.刺激材料的意义不明确 D.结果解释是客观的，不受经验的影响
163、多项选择题 （）对于选拔和预测功用的预测性测验，它的主要任务就是要对所预测的行为活动作具体分析，我们称之为任务分析或工作分析。这种分析的具体步骤包括（）。
A.确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功 B.编制相应的心理特征和行为的有关条目 C.进行预测验和正式测验，以建立心理测验手册 D.建立衡量受测者是否成功的标准
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164、单项选择题 用完成法投射技术的测验是（）。
A.语句完成测验 B.主题统觉测验 C.视觉运动完形测验 D.荣格文字联想测验
165、单项选择题 专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（）。
A.构想效度 B.效标效度 C.区分效度 D.逻辑效度
166、多项选择题 测量的标准误与信度之间的关系是（）。
A.信度越低，标准误越小 B.信度越低，标准误越大 C.信度越高，标准误越大 D.信度越高，标准误越小
167、多项选择题 rxx为信度系数。（）属于极端情况。
A.rxx=0.90 B.rxx=0.80 C.rxx=0 D.rxx=1.00
168、多项选择题 心理测验命题的一般原则可以从（）等方面来考虑。
A.内容 B.文字 C.理解 D.社会敏感性
169、多项选择题 离差智商的优点是（）。
A.建立在统计学的基础之上 B.表示的是个体智力在年龄组中所处的位置 C.表示的是智力高低的一种理想的指标 D.以上描述都不对
170、单项选择题 测量的效度除受随机误差影响外，还受（）的影响。
A.随机效应 B.概化理论 C.系统误差 D.相关系数
171、多项选择题 项目的定性分析包括考虑内容效度、题目编写的（）等。
A.难度 B.形式 C.恰当性 D.有效性
172、单项选择题
是（）的计算公式。
173、单项选择题 近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（）研究。
A.本土化 B.数量化 C.引进并修订国外量表 D.大量测验
174、单项选择题 四分位数是将量表分成四等份，相当于百分等级的（）、（）和（）对应的三个百分数分成的四段。
A.25%、50%、75% B.5%、65%、95% C.15%、55%、85% D.35%、65%、95%
175、单项选择题 确定可以接受的信度水平的一般原则是，当（）时，测验因不可靠而不能使用。
A.rxx<0.70 B.0.70≤rxx<0.85 C.rxx≥0.85 D.rxx=1.00
176、多项选择题 抽样的方法一般有（）。
177、单项选择题 当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（）。
A.线性的 B.非线性的 C.直接的 D.间接的
178、单项选择题 比较两个测量相同内容的量表分数的方法是（）。
A.直接比较其原始分数 B.分别计算每个量表得分的标准分数，然后比较标准分数 C.将其中一个量表分数转化成百分等级，另一个转化成标准分数，进行比较 D.无法判断
179、单项选择题 测验的使用者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数作出有意义的解释。
180、单项选择题 平均数为50，标准差为10的标准分数是（）
A.z分数 B.Z分数 C.T分数 D.离差智商
181、单项选择题 效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验正确解释的效标的方差占总方差的比例是（）。
A.36% B.46% C.56% D.64%
182、单项选择题 能水解底物产生荧光物质4-甲基伞酮的酶是（）.
A.辣根过氧化物酶 B.碱性磷酸酶 C.脲酶 D.葡萄糖氧化酶 E.β-半乳糖苷酶
183、单项选择题 焦虑自评量表（SAS）总粗分的正常上限为40分，标准分为（）。
A.40 B.50 C.60 D.70
184、单项选择题 可信的测验未必有效，有效的测验（）。
A.未必可信 B.必定可信 C.必定不可信 D.不确定
185、多项选择题 审定试题要注意题目的（）。
A.范围应与测验计划的双向细目表相一致 B.数量要比最后所需的数目多一倍至几倍 C.难度必须符合测验目的 D.说明必须清楚、明白
186、多项选择题 测量所用的数字具有（）。
A.区分性 B.序列性 C.等距性 D.可加性
187、单项选择题 （）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
188、多项选择题 16PF可以归类于（）。
A.人格测验 B.操作测验 C.团体测验 D.个别测验
189、单项选择题 表示常模资料最简单、最基本的方法是（）
A.转换表 B.剖析图 C.手册 D.标准分
190、多项选择题 心理测验命题在文字方面的主要要求是（）。
A.使用准确的当代语言 B.语句简明扼要 C.排除与答案无关的因素 D.最好是一句话说明一个概念
191、单项选择题 如果受测者样本具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分应该接近（）分布。
A.正偏态 B.负偏态 C.峰态 D.常态
192、单项选择题 计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质。假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质。这种方法叫（）。
A.区分效度 B.逻辑效度 C.相容效度 D.构想效度
193、单项选择题 难度对信度的影响，存在于（）之中。
A.人格测验 B.兴趣测验 C.智力测验 D.态度量表
194、多项选择题 下列描述中正确的是（）。
A.随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度 B.所有的题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的 C.人的多数心理特征，如智力、性格、兴趣等，具有相对的稳定性，间隔一段时间，不会有很大的变化 D.系统误差产生恒定效应，不影响信度
195、单项选择题 （）是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。
A.心理测验的对象 B.心理测验的用途 C.心理测验的动机 D.心理测验的目标
196、单项选择题 55的百分等级表示在常模样本中有55%的人比这个分数（）。
A.低 B.高 C.相等 D.以上都不是
197、单项选择题 比率智商（IQ）被定义为（）与实足年龄之比。
A.生理年龄 B.真实年龄 C.心理年龄 D.智力商数
198、单项选择题 不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。
A.绝对化 B.神化 C.固定化 D.变成一个点
199、多项选择题 吴天敏教授修订的《中国比内测验》的主要变化包括（）
A.将年龄范围扩大为2-18岁 B.采用比率智商的计算方法 C.采用离差智商的计算方法 D.编制《中国比内测验简编》
200、多项选择题 任何测量都应该具备的要素是（）。
A.量表 B.参照点 C.等级 D.单位
201、多项选择题 下列属于投射测验的是（）。
A.EPQ B.自由联想测验 C.罗夏测验 D.16PF
202、多项选择题 估计信度的方法一般有（）。
A.重测信度 B.复本信度 C.内部一致性信度 D.评分者信度
203、单项选择题 Z=A+Bz式中，Z为转换后的标准分数，A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉（），乘以一个常数是为了使单位变小，从而去掉小数点。
A.整数 B.小数 C.负值 D.分值
204、单项选择题 （）表示的是个体智力在同年龄组中所处的位置。
A.离差智商 B.比率智商 C.百分等级 D.标准九分数
205、单项选择题 关于编制简答题的原则，下列说法中不正确的是（）。
A.将其操作化 B.宜用问句形式 C.填充形式的空格不宜太多 D.每题应只有一个正确答案
206、单项选择题 关于对测验环境条件的要求，下列说法中不正确的是（）。
A.完全遵从测验手册对环境的要求 B.安排测验材料 C.记录下任何意外的测验环境因素 D.在解释测验结果时，必须考虑环境因素
207、单项选择题 常模样本量的大小，一般最低不小于（）。
A.100或500 B.800或1000 C.20或25 D.30或100
208、单项选择题 关于心理测验题目的来源，下列说法中不正确的是（）。
A.直接翻译国外测验的题目 B.已出版的标准测验 C.理论和专家的经验 D.临床观察和记录
209、单项选择题 效标测量本身的可靠性如何是值得考虑的一个问题。效标测量的可靠性即效标测量的（）。
A.区分度 B.常模 C.信度 D.效度
210、单项选择题 标准九分（standardnine）是比较知名的一个标准分数系统，它是以（）的一个分数量表。
A.平均数为50，标准差为10 B.平均数为10，标准差为5 C.平均数为5，标准差为2 D.平均数为10，标准差为15
211、单项选择题 项目难度的分布一般以（）分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对受测者具有较高的区分能力。
A.偏态 B.负偏态 C.峰态 D.常态
212、单项选择题 项目（）也叫鉴别力，是指测验项目对受测者的心理特性的区分能力。
A.难度 B.区分度 C.信度 D.效度
213、多项选择题 信度和效度的关系是（）。
A.信度高必然效度高 B.效度高必然信度高 C.信度低必然效度低 D.效度低必然信度低
214、单项选择题 关于如何使评分尽可能地客观，下列说法中不正确的是（）。
A.及时而清楚地记录反应的情况 B.评分者自由地把握评分的尺度 C.要有记分键 D.对照记分键，对反应进行分类
215、单项选择题 某人进行MMPI测查，结果显示因子I得分高，下列描述不正确的是（）
A.常有一定程度的情绪忧郁和强迫倾向 B.心理不适感较少 C.性格趋于内向 D.同时伴有因子N高分则提示神经质倾向明显
216、单项选择题 测验分数一般应是一个范围，而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减（）（85%～90%的可信限水平）的方法，来判断IQ值的波动范围。
A.16 B.15 C.5 D.2
217、单项选择题 关于测验的客观性，下列说法中不正确的是（）。
A.测验的刺激是客观的 B.对反应的量化是客观的 C.要有绝对的标准 D.对结果的推论是客观的
218、单项选择题 在MMPI的人格因子量表中，F因子表示（）
A.男子气-女子气 B.精神质 C.神经质 D.装好-装坏
219、单项选择题 标准二十分，平均数为（），标准差为（）。
A.12、5 B.11、4 C.10、3 D.9、2
220、单项选择题 假如项目得分与实际能力水平呈正相关，则区分度为正值，相关系数越大，区分度（）。
A.越低 B.越高 C.中等 D.不确定
221、单项选择题 （）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。
A.过高的焦虑 B.适度的焦虑 C.一点焦虑也没有 D.过度抑郁
222、单项选择题 关于测验编排的一般原则，下列说法中不正确的是（）。
A.难度逐步上升，先易后难 B.将同类型的测题组合在一起 C.答案混合排列 D.注意各种类型测题本身的特点
223、多项选择题 百分位常模包括（）。
A.百分等级 B.百分点 C.四分位数 D.十分位数
224、多项选择题 为了使受测者本人以及与受测者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时，要注意（）。
A.应告知分数的解释，避免使用专业术语 B.保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数 C.考虑给当事人带来的心理影响 D.让当事人积极地参与测验分数的解释
225、单项选择题 （）是应用最广的表示测验分数的方法。
A.百分点 B.四分位数 C.百分等级 D.十分位数
226、多项选择题 斯蒂文斯将测量从低级到高级分成（）。
A.命名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.等比量表
227、单项选择题 发展常模就是（）。
A.发展模型 B.个人的分数 C.团体的分数 D.年龄量表
228、多项选择题 韦氏智力测验时V-P差异没有实际意义的情况包括（）。
A.智商不与因素分数相应 B.操作能力补偿言语能力 C.言语或操作量表内部分测验的得分非常分散 D.言语能力补偿操作能力
229、单项选择题 对于速度测验，（）不能按传统的方法估计。
A.重测信度 B.复本信度 C.分半信度 D.重测复本信度
式中，
是（）。
）／SD是（）的计算公式。
是（）的计算公式。