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小学教师资格：小学教育心理学考试试题（最新版）
2021-01-17 05:54:36 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、多项选择题  学习的本质属性是（）。

A．变化是持久的
B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构
C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳
D．学习是经验的获得过程
E．变化不包括态度


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2、多项选择题  

上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”

感知规律有哪些?（）

A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律


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3、填空题  英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上的一只虎”，这种方法叫作_____，是记忆术的一种。


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4、单项选择题  下面能反映个人的品德的行为是（）。

A．他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B．他总是烟酒不沾
C．营业员不小心找错了钱，他主动退还
D．他有病也不去看医生


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5、单项选择题  下列（）属于程序性知识的学习。

A．认识定义的符号
B．熟练的运用定义
C．叙述定义的含义
D．背诵定义


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6、填空题  从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_____、_____和_____。


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7、单项选择题  亲社会价值取向的动机因素是()。

A.迁移
B.定势
C.移情
D.策略


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8、问答题  简述建构主义学习理论的学生观。


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9、单项选择题  心理健康是一个（）状态。

A.连续
B.断断续续
C.时断时续弥散


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10、单项选择题  某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。

A．沉思型
B．场依存型
C．冲动型
D．场独立型


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11、单项选择题  在心理测验中，智力测验属于()

A.认知测验
B.人格测验
C.兴趣测验
D.成就测验


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12、判断题  问题解决的关键环节是对问题的表征。（）


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13、单项选择题  以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的?

A.师生关系是一种多重角色的人际关系
B.师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系
C.师生关系是一种双向性的人际关系
D.师生关系是一种互动性的人际关系


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14、判断题  学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。（）


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15、判断题  头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力的发展。（）


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16、单项选择题  掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于()。

A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移


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17、单项选择题  行为目标的陈述依据是()

A.可观察和可测量的行为
B.行为产生的条件
C.行为的标准
D.具体目标


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18、多项选择题  认知学习理论的代表人物有（）。

A．桑代克
B．苛勒
C．布鲁纳
D．华生
E．奥苏伯尔


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19、问答题  简述桑代克的尝试一错误学习及其规律。


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20、判断题  斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。()


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21、填空题  教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和()种因素。


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22、问答题  学生道德情感的培养途径和方法主要有哪些?


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23、单项选择题  耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（）。

A．高
B．低
C．较高
D．较低


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24、单项选择题  画线是阅读时常用的一种（）。

A．精细加工策略
B．复述策略
C．组织策略
D．资源管理策略


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25、填空题  归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、__________和__________。


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26、多项选择题  影响课堂气氛的主要因素有（）。

A．教师的领导方式
B．教师对学生的期望
C．班级的规模
D．班级的性质
E．教师的情绪状态


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27、单项选择题  影响态度和品德学习的外部条件，不包括（）

A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.同伴群体


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28、单项选择题  学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

A．认识内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．交往内驱力


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29、判断题  儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。（）


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30、单项选择题  共同要素理论的代表人物是（）。

A．桑代克
B．贾德
C．苛勒
D．布鲁纳


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31、单项选择题  某语文老师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。

A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．阅读理解策略


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32、单项选择题  创造活动的源动力是（）。

A．需要
B．兴趣
C．好奇心
D．理想


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33、填空题  学习动机_________时，对学习效果最有利。


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34、单项选择题  某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。

A．他律阶段
B．前习俗阶段
C．自律阶段
D．寻求认可取向阶段


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35、单项选择题  提出社会学习理论的心理学家是（）

A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.班杜拉


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36、多项选择题  行为目标的陈述应具备的要素有（）。

A．具体目标
B．概括目标
C．产生条件
D．行为标准
E．行为结果


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37、判断题  布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（）


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38、单项选择题  教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（）提出的。

A．皮亚杰
B．布鲁纳
C．维果斯基
D．埃里克森


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39、多项选择题  具体运算阶段的思维特征有()

A.多维思维
B.思维的可逆性
C.去自我中心
D.命题思维
E.具体逻辑推理


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40、单项选择题  在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。

A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型


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41、单项选择题  语文成绩好，语文自我概念强，这说明（）

A.学习成绩与学业自我有较高相关
B.学习成绩与学业自我不相关
C.学习成绩与学业自我互相干扰
D.自我概念决定学习成绩


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42、单项选择题  学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的（）。

A．心理自我
B．生理自我
C．社会自我
D．理想自我


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43、单项选择题  某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。

A．自我认识
B．自信
C．自我体验
D．自我调控


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44、问答题  简述智力的个体差异。


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45、单项选择题  “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因子（）

A.内部的可控因素
B.内部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素


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46、单项选择题  老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）

A.刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意
B.色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意
C.新颖的物体容易引起人的无意识注意
D.活动的物体容易引起人的无意识注意


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47、判断题  记忆是一个被动保持信息的系统。（）


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48、多项选择题  心理发展的不平衡性体现在（）。

A．个体不同系统在发展速度上的不同
B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C．个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
D．个体不同系统在发展上是同步进行的
E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率


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49、单项选择题  某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）

A.定势
B.功能固着
C.认知风格
D.顿悟


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50、判断题  皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。（）


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51、单项选择题  “一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（）。

A．环境决定论
B．遗传决定论
C．教育万能论
D．二因素论


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52、填空题  在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是__________。


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53、单项选择题  课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于()

A.引导
B.促进和维持
C.反馈
D.评价


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54、填空题  ______是在儿童已有的道德知识基础上产生的，它是个体道德意识的高级形态。


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55、单项选择题  教科书中的练习题多属于()的问题。

A.创造性
B.认知性
C.有结构
D.无结构


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56、问答题  心理评估是什么?有什么意义?


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57、多项选择题  福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为（）等阶段。

A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自我
E．关注他人


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58、判断题  多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。（）


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59、单项选择题  教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）

A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.发展性原则


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60、多项选择题  教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（）。

A．学生对目标有意识
B．目标明确具体、数量适当
C．教师能够理解目标
D．教学目标能够回应教学过程
E．教学目标的评价是可操作的


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61、判断题  个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）


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62、单项选择题  在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是()

A.原因性维度
B.稳定性维度
C.可控性维度
D.两极性维度


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63、问答题  如何运用复述策略?


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64、名词解释  心智技能


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65、填空题  了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做__________。


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66、单项选择题  学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。

A．高原现象
B．倒摄抑制
C．生理极限
D．及时反馈


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67、单项选择题  下列能够促进创造力发展的是()

A.发散思维
B.聚合思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维


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68、填空题  从迁移产生的方向看，迁移可分为__________和__________。前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。


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69、单项选择题  形象联想的学习策略属于（）

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.问题解决策略


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70、单项选择题  标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是（）。

A．夸美纽斯及其《大教学论》
B．斯金纳及其《程序教学》
C．布鲁纳及其《教育过程》
D．桑代克及其《教育心理学》


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71、单项选择题  学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记}乙法属于（）。

A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略


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72、单项选择题  不属于心智技能的是（）

A.阅读
B.吹拉弹唱
C.运算
D.记忆


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73、单项选择题  人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为（）。

A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感


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74、单项选择题  学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。

A．内部动机
B．外部动机
C．附属内驱力
D．自我提高内驱力


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75、多项选择题  以下属于学生间认知方式的差异是（）。

A．场独立与场依存
B．独立型和顺从型
C．沉思型与冲动型
D．辐合型与发散型
E．外倾型与内倾型


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76、单项选择题  马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）

A.归属
B.自我实现
C.尊重
D.生理


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77、单项选择题  瞬时记忆又称作为()。

A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆


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78、单项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

圆的面积S—πr2，这属于（）。

A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．下位学习


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79、名词解释  陈述性知识


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80、多项选择题  记忆性学习任务的特点是（）。

A．清晰
B．风险高
C．动机高
D．动机低
E．风险低


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81、判断题  在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用。（）


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82、单项选择题  强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是()

A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说
D.关系转换说


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83、单项选择题  学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。

A．附属内驱力
B．自我提高内驱力
C．认知内驱力
D．内部求知欲


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84、判断题  听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。（）


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85、问答题  结合小学生的实际学习情况，谈谈促进学习策略教学的有效措施。


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86、问答题  如何有效地激发学生的学习动机?


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87、多项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

在教育教学中应对小王进行一定的学习策略训练，在进行学习策略训练的时候，应遵循什么原则?（）

A．主体性原则
B．内化性原则
C．特定性原则
D．生成性原则


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88、判断题  拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。()


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89、单项选择题  学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）。

A．并列结合学习
B．下位学习
C．上位学习
D．相关类属学习


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90、单项选择题  现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的()

A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能


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91、名词解释  标准参照评价


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92、单项选择题  “无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点。

A．斯金纳
B．桑代克
C．布鲁纳
D．班杜拉


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93、单项选择题  在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）

A．练习律
B．效果律
C．准备律
D．近因律


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94、单项选择题  由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。

A．想象的道德情感
B．情境的道德情感
C．直觉的道德情感
D．理性的道德情感


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95、判断题  行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。()


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96、判断题  在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。


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97、问答题  运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些?


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98、单项选择题  教育心理学家根据教师在不同时期关注的焦点问题的不同，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。

A．教学情境有关问题
B．自我生存有关问题
C．学生发展有关问题
D．自我实现有关问题


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99、单项选择题  在个性心理特征中具有核心评价意义的是（）。

A．性格
B．气质
C．能力
D．需要


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100、多项选择题  教育心理学的研究对象是（）。

A．教师
B．学生
C．教学内容
D．教学媒体
E．教学环境


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101、单项选择题  在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段


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102、单项选择题  学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。

A．分化
B．泛化
C．消退
D．遗忘


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103、单项选择题  课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。（）

A.培养动机
B.激发需要
C.促进和维持
D.培养纪律


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104、问答题  简述班集体建设中的关键问题。


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105、填空题  儿童教育心理学对儿童教育实践具有描述、解释、预测和_____的作用。


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106、单项选择题  道德观念、道德信念的形成有赖于（）。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为


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107、单项选择题  认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。

A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．认知建构理论
D．顿悟学习理论


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108、判断题  情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。（）


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109、单项选择题  教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

A．形成性评价
B．总结性评价
C．标准参照评价
D．常模参照评价


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110、单项选择题  学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。

A．具体迁移
B．一般迁移
C．水平迁移
D．垂直迁移


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111、单项选择题  心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（）

A.知觉
B.记忆
C.注意
D.思维


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112、判断题  奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。


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113、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

下列不属于心理健康的标准的是（）。

A．对现实的有效知觉
B．自知、自尊与自我结构
C．活泼开朗大方
D．人格结构的稳定与协调


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114、单项选择题  精细加工策略是一种（）的记忆策略。

A．感知性
B．理解性
C．计划性
D．调节性


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115、多项选择题  对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（）。

A．性格的社会特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的意志特征
E．对现实态度的性格特征


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116、判断题  多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）


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117、多项选择题  教师在工作中具备的角色有（）。

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．组织者与管理者
D．反思者
E．研究者


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118、单项选择题  儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校牛表现出来，这是()。

A．知识的迁移
B．技能的迁移
C．行为规范的迁移
D．学习经验的迁移


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119、单项选择题  人格发展阶段论的创始人是()

A.皮亚杰
B.埃里克森
C.桑代克
D.华生


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120、名词解释  创造性


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121、判断题  个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。（）


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122、单项选择题  师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由教师的哪一特点决定的?（）

A．平等、民主
B．有主导面的多重角色
C．双向性
D．互动性


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123、填空题  早研究群体动力的心理学家是_________。


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124、单项选择题  布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是（）。

A．100％
B．80％～90％
C．70％
D．50％


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125、单项选择题  “为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

A．近景性内部动机
B．近景性外部动机
C．远景性外部动机
D．远景性内部动机


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126、判断题  健康就是没有疾病。


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127、问答题  举例说明影响问题解决的因素。


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128、单项选择题  在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶级。

A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟练


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129、单项选择题  多元智能理论的提出者是（）。

A．斯皮尔曼
B．霍华德•加德纳
C．斯滕伯格
D．比奈


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130、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

卡玛拉经过训练，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平，为什么?（）

A．不适应人类生活
B．没有接受学校教育
C．错过智力发展关键期
D．没有父母关爱


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131、单项选择题  技能形成的基本途径是（）。

A．讲解
B．观察
C．示范
D．练习


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132、判断题  认知教学的本质是以学生认知发展为中心。（）


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133、多项选择题  交互式教学模式要教给学生的学习策略有（）。

A．总结
B．提问
C．析疑
D．预测
E．评价


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134、多项选择题  原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。

A．可利用性
B．可辨别性
C．稳定性
D．清晰性
E．强制性


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135、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

“狼孩”的案例说明了（）对于个体发展的影响。

A．遗传
B．环境
C．教育
D．个体主观能动性


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136、多项选择题  多伊奇将目标奖励结构划分为以下哪几类?()

A.合作
B.竞争
C.个人主义
D.内在
E.外在


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137、多项选择题  影响人际吸引和排斥的主要因素有（）。

A．距离的远近
B．交往的频率
C．态度的相似性
D．个性的互补性
E．外形特征


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138、名词解释  程序性知识


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139、填空题  学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。


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140、单项选择题  基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。

A．常模参照评价
B．正式评价
C．标准参照评价
D．非正式评价


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141、填空题  习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是、__________。


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142、填空题  学生心理健康教育中的______ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。


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143、问答题  简述标准化成就测验的优越性。


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144、多项选择题  分析教学对象主要是分析（）。

A．学生的起始能力
B．学生的生活背景
C．学生的学习态度与兴趣
D．学生的家庭背景
E．学生的年龄特征


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145、多项选择题  根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。

A．集中练习
B．分散练习
C．整体练习
D．部分练习
E．复杂练习


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146、填空题  认知策略因所学知识的类型不同而有所不同，复述、精加工和组织策略主要是针对_________知识的。


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147、名词解释  上位学习


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148、单项选择题  提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。

A．赞科夫
B．苏霍姆林斯基
C．皮亚杰
D．布鲁纳


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149、单项选择题  在技能学习的最初阶段，对技能学习有非常明显的促进作用。

A.知识
B.能力
C.练习
D.活动


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150、多项选择题  态度与品德的形成过程包括（）。

A．依从
B．坚定
C．外化
D．认同
E．内化


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151、单项选择题  对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。

A．冲动型
B．沉思型
C．场独立型
D．场依存型


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152、单项选择题  采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。

A．柯尔伯格
B．皮亚杰
C．埃里克森
D．班杜拉


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153、填空题  据评价的功能，教学评价有_________评价与_________评价。


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154、单项选择题  在观察精确性上有明显提高的阶段是小学()。

A.二年级
B.三年级
C.四年级
D.五年级


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155、单项选择题  儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于（）。

A．下位学习
B．上位学习
C．组合学习
D．派生类属学习


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156、单项选择题  根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。

A．发展勤奋感
B．培养主动性
C．形成亲密感
D．建立自我同一感


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157、多项选择题  对于学习习惯的建立，以下说法不正确的是（）。

A．基本学习习惯不良多始于小学
B．家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖
C．不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事
D．行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术
E．学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯


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158、单项选择题  关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。

A．较高
B．较低
C．中等
D．一般


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159、单项选择题  最稳定、最重要的学习动机是（）。

A．认知内驱力
B．自我提高给驱力
C．附属内驱力
D．成就感


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160、单项选择题  要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）

A.扩散思维
B.推测与假设
C.好奇心
D.独立性


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161、单项选择题  巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）。

A．鸽子
B．猩猩
C．狗
D．白鼠


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162、多项选择题  家庭教育功能具有的特点是（）。

A．启蒙性
B．长期性
C．感染性
D．情感性
E．严肃性


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163、问答题  师生冲突主要由哪些原因引起?


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164、多项选择题  下列活动中，属于智力技能的是()。

A.阅读
B.驾驶
C.运算
D.写作
E.书写


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165、单项选择题  一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于（）

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.替代强化


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166、单项选择题  激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。

A．学习需要
B．学习期待
C．学习动机
D．学习态度


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167、单项选择题  研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。

A．有影响
B．没有影响
C．几乎没有影响
D．有实质性影响


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168、单项选择题  人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（）。

A．阶层
B．阶级
C．集团
D．群体


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169、填空题  广义的知识包括两大类：一类为__________，它回答“世界是什么”的问题;另一类为__________，它回答“怎么办”的问题。


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170、单项选择题  人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()

A.自我期待感
B.自我归因
C.自我效能感
D.成功动机


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171、判断题  韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。（）


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172、问答题  如何利用迁移促进学生的学习?


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173、单项选择题  教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

A．百科全书式课程理论
B．综合课程理论
C．实用主义课程理论
D．结构主义课程理论


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174、单项选择题  一般说来，()由支配下的行为更具有持久性。

A.内部动机
B.外部动机
C.交往动机
D.无意识动机


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175、单项选择题  超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


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176、单项选择题  下列哪个不是创造性思维的基本特征?（）

A．流畅性
B．变通性
C．科学性
D．独创性


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177、判断题  学习动机越强，学习效果越好。（）


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178、填空题  ____是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。


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179、单项选择题  语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）。

A．言语信息学习
B．动作技能学习
C．智慧技能学习
D．认知策略学习


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180、判断题  华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。（）


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181、判断题  在《心理结构》一书中提出八种智力的是加德纳。（）


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182、多项选择题  建构主义的学习理论基本观点是通过（）体现出来的。

A．知识观
B．教学观
C．学习观
D．教师观
E．学生观


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183、问答题  心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么?


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184、单项选择题  新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。

A．建构学习论
B．结构学习论
C．认识学习论
D．联结学习论


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185、问答题  简述教育心理学在教学中的作用。


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186、问答题  举例说明影响问题解决的因素有哪些?


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187、判断题  布鲁姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。()


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188、单项选择题  提出动机性遗忘理论的心理学家是（）。

A．弗洛伊德
B．罗杰斯
C．布鲁纳
D．斯金纳


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189、多项选择题  道德情感包含多方面的内容，对于青少年儿童最为重要的是()

A．集体主义情感
B．义务感
C．责任感
D．羞耻感
E．事业感


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190、单项选择题  布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?（）

A．知识、运用、领会、分析、综合、评价
B．知识、领会、运用、综合、分析、评价
C．知识、领会、分析、运用、综合、评价
D．知识、领会、运用、分析、综合、评价


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191、多项选择题  以下属于真正创造的是（）。

A．鲁班发明锯子
B．万有引力定律的发现
C．爱迪生发明灯泡
D．高斯发明连加变乘法
E．找到远古时代的化石


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192、单项选择题  由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。

A．近景性动机
B．远景性动机
C．外部动机
D．内部动机


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193、单项选择题  同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为（）。

A．迁移
B．正迁移
C．水平迁移
D．具体迁移


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194、单项选择题  在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。

A．原型定向
B．操作定向
C．原型操作
D．原型内化


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195、填空题  __________是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。


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196、填空题  在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做__________评价”。


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197、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（）。

A．内部学习动机
B．外部学习动机
C．远景性动机
D．附属内驱力


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198、填空题  20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，但只有_____这一课题是各本书共有的。


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199、填空题  成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：__________和__________。


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200、判断题  学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）


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201、填空题  课堂教学环境包括课堂__________环境和课堂社会环境两个方面。


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202、单项选择题  学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（）

A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律


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203、判断题  发展的顺序是不可逆的，也不能超越。（）


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204、多项选择题  认知心理学把人的记忆系统分为（）。

A．瞬时记忆
B．形象记忆
C．短时记忆
D．逻辑记忆
E．长时记忆


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205、判断题  “认知策略”是布鲁纳于l950年提出的。（）


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206、填空题  元认知策略是于l976年由_____提出来的，它由三个部分组成，即_____、元认知体验和______。


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207、问答题  简述影响学习动机形成的因素。


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208、多项选择题  儿童的社会化是通过（）。

A．社会教化
B．个体内化
C．行为强化
D．行为模仿
E．行为观察


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209、问答题  简述自我意识的发展阶段。


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210、问答题  如何分析学生的性格特征?


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211、单项选择题  学习动机强化理论的提出者是()

A.行为一认知主义者
B.认知主义者
C.建构主义者
D.行为主义者


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212、单项选择题  构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）。

A．教师、学生和环境
B．教师、学生和教材
C．学校、家庭和社会
D．课堂、教材和师生 


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213、单项选择题  美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。

A．关系转换说
B．学习定势说
C．相同要素说
D．概括化理论


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214、多项选择题  影响问题解决的主观因素有（）。

A．知识经验
B．定势
C．认知水平与特性
D．人格特征
E．对问题的表征


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215、单项选择题  教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情，都使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于()。

A．第一印象
B．共鸣效应
C．罗森塔尔效应
D．移情效应


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216、填空题  性别的个别差异表现在性格特征差异和__________差异两个方面。


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217、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

奥苏伯尔认为，随着学生年龄的增长，到小学高年级，（）开始占优势。

A．内部学习动机
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．学习兴趣


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218、多项选择题  班集体形成的阶段有()。

A.松散期
B.熟悉期
C.同化期
D.凝聚期
E.形成期


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219、名词解释  意义学习


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220、判断题  按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）


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221、单项选择题  日常生活经验中感到，形象材料比抽象材料保持得更牢固，这种想象最可能的解释是（）

A.双重编码理论
B.深度加工说
C.图式理论
D.知识分类学习论


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222、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

第一次把“自觉抵制有偿家教”写入其中的是（）。

A．《教师法》
B．《教育法》
C．《义务教育法》
D．《中小学教师职业道德规范》


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223、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

“狼孩”的案例说明了（）。

A．心理是个体对于客观现实的主观映像
B．社会实践决定人的心理内容
C．心理活动是主动的
D．心理活动是被动的


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224、单项选择题  反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为（）。

A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度


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225、单项选择题  通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）

A.行为塑造
B.行为训练
C.行为矫正
D.行为强化


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226、填空题  迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应__________。


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227、单项选择题  看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为()

A.习惯
B.定势
C.功能固着
D.定向


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228、判断题  教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。（）


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229、多项选择题  动作技能的教学目标包括（）。

A．知觉
B．模仿
C．操作
D．准确
E．连贯与习惯化


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230、单项选择题  态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的()

A.行为方式
B.意向或意图
C.行为习惯
D.语言或行为


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231、判断题  品行不良问题主要出现在青年期。（）


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232、单项选择题  智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出()

A.男性与女性相等
B.男性多于女性
C.男性少于女性
D.与性别无关


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233、问答题  行为改变的基本方法有哪些?


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234、问答题  简述儿童品德发展的特征。


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235、单项选择题  善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?()

A.思维的广阔性
B.思维的深刻性
C.思维的批判性
D.思维的灵活性


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236、单项选择题  下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。

A．学习策略是学习者制订的学习方案
B．学习策略是有效学习所需要的
C．学习策略是有关学习过程的
D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的


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237、单项选择题  马斯洛认为，人具有七种基本需妻，其中被称为成长需要的是（）。

A．生理需要
B．安全需要
C．归属和爱的需要
D．自我实现的需要


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238、单项选择题  在学习中，（）是一种主要的记忆手段。

A．复述
B．组织
C．计划
D．调节


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239、填空题  现代的迁移理论强调______在迁移中的作用。


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240、名词解释  定势


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241、判断题  集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优予分散复习。


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242、名词解释  态度


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243、多项选择题  学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特点是（）。

A．教育的独立性
B．教育的主动性
C．教育的可控性
D．教育的权威性
E．教育的多变性


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244、单项选择题  一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度


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245、单项选择题  教学过程的首要事件是（）。

A．引起学生注意
B．揭示教学目标
C．适时给予反馈
D．评定学习结果


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246、单项选择题  为心理评估搜集数量化资料的常用工具是()

A.心理测验
B.心理分析
C.心理辅导
D.心理咨询


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247、判断题  据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。()


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248、单项选择题  （）是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。

A．3～4岁
B．5～6岁
C．7～8岁
D．8～10岁


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249、单项选择题  爱国主义情感属于下列哪种情感?（）

A．美感
B．道德感
C．理智感
D．责任感


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250、单项选择题  儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A．多维思维
B．思维的可逆性
C．具体逻辑推理
D．守恒观念形成


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251、单项选择题  

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为（）。

A．耶克斯一多德森定律
B．罗森塔尔效应
C．榜样效应
D．高原现象


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252、单项选择题  有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）

A.场依存型占优势
B.场独立型占优势
C.情感型
D.内倾型


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253、判断题  建构主义者认为，知识是问题的最终答案。


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254、多项选择题  人口渴了要喝水体现的是（）。

A．生理性动机
B．社会性动机
C．内部动机
D．外部动机
E．附属内驱力


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255、单项选择题  在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）。

A．分类教学
B．使用变式教学
C．使用例子教学
D．使用比较教学


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256、问答题  如何从个性人手培养小学生的创造性?


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257、判断题  心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）


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258、单项选择题  根据强化的目的和性质，强化可分为（）。

A．积极强化与消极强化
B．正强化和负强化
C．自然强化物和人为近似强化物
D．强化和惩罚


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259、填空题  现代学校最早出现在18世纪，是应_____的要求而产生的。


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260、多项选择题  福勒和布朗将教师的成长分成了（）。

A．关注学生
B．关注生存
C．关注情境
D．关注学风
E．关注自身


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261、单项选择题  学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）。

A．发散思维
B．聚合思维
C．概括思维
D．间接思维


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262、单项选择题  提出教师反思的四种方法的是（）。

A．布鲁纳
B．布卢姆
C．布鲁巴奇
D．波斯纳


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263、单项选择题  教育心理学研究的核心内容是（）。

A．学习过程
B．学习方法
C．学习内容
D．学习目标


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264、多项选择题  斯金纳认为有机体的行为有()

A.应答性行为
B.习得性行为
C.操作性行为
D.强化行为
E.消退行为


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265、判断题  主题统觉测验属于问卷测验。（）


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266、多项选择题  学生对知识的内在加工过程包括()

A.知识的获得
B.知识应用
C.知识巩固
D.知识编码
E.知识提取


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267、单项选择题  小学生亲社会行为的利他行为的核心是（）。

A．成人的榜样
B．对他人设身处地的设想能力
C．掌握利他的知识
D．掌握利他的技能


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268、填空题  课堂教学环境包括课堂()环境和课堂社会环境两个方面。


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269、单项选择题  艺术表演能力、绘画能力属于（）。

A．再造能力
B．创造能力
C．一般能力
D．特殊能力


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270、判断题  学习是指人和动物产生的行为或行为潜能相对持久地变化的一种过程。()


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271、单项选择题  专家型教师的课时计划简洁、灵活，以()为中心，并有预见性。

A.学生
B.教师
C.教材
D.教学思想


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272、多项选择题  国内计算机辅助教学发展主要表现在（）。

A．成立了专门的研究机构
B．配置计算机辅助教学设备
C．开发设计教学软件
D．进行CAl学术交流
E．培训教师掌握计算机知识


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273、判断题  迁移仅存在于某种经验内部。（）


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274、多项选择题  根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。

A．顺从的
B．积极的
C．反抗的
D．叛逆的
E．消极的


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275、填空题  过度学习达到_________%时，记忆保持效果最佳。


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276、问答题  教师如何有效地教授学习策略?


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277、填空题  我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、_____、行为规范的学习。


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278、单项选择题  通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。

A．行为塑造法
B．代币奖励法
C．强化法
D．处罚法 


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279、多项选择题  认知测验包括（）。

A．智力测验
B．特殊能力测验
C．创造力测验
D．成就测验
E．态度量表


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280、单项选择题  “当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想和以下的哪一种理论有关?（）

A．痕迹衰退说
B．同化说
C．动机说
D．干扰说


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281、判断题  负强化就是惩罚。（）


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282、问答题  简述皮亚杰的道德发展阶段理论。


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283、填空题  勒温将教师的领导方式分为集权型、______和放任型。


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284、判断题  同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。（）


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285、填空题  动机有激活、指向和____三个基本功能。


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286、单项选择题  掌握学习的创始人是（）。

A．斯金纳
B．布鲁纳
C．布卢姆
D．加涅


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287、判断题  倾听比询问更有利于搜集资料。（）


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288、单项选择题  儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）

A.多维思维
B.思维的可逆性
C.具体逻辑推理
D.守恒观念形成


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289、多项选择题  以下关于需要层次理论的说法中正确的有（）。

A．需要层次理论有五个层次，即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要
B．层次越高的需要出现的越晚
C．层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要
D．层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要
E．自我实现的需要的力量最大


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290、单项选择题  关于程序性知识，下列说法正确的有（）。

A．激活速度较慢
B．通过观察行为测量
C．不发出行为指令
D．提取需有意识搜寻


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291、单项选择题  教师角色扮演的来源:91考试网 www.91exAm.org先决条件是（）。

A．角色认知
B．角色体验
C．角色期待
D．角色评价


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292、单项选择题  反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（）的作用尤为明显。

A．外部反馈
B．方法反馈
C．过程反馈
D．结果反馈


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293、多项选择题  童年期的心理特征有（）。

A．学习开始成为儿童的主导活动
B．思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主
C．个性的发展占有重要地位
D．成人感产生，独立性强烈
E．自我意识进一步发展


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294、单项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

考试临时抱佛脚违反了记忆规律，记忆规律是什么?（）

A．先快后慢，不均衡
B．先快后慢，最后忘完
C．先慢后快
D．不快不慢


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295、判断题  智力年龄的概念是比纳创造的。（）


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296、单项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

小学生的思维发展的主要特点是（）。

A．直觉动作思维占优势
B．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
C．抽象逻辑思维占主导
D．聚合思维占主导


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297、问答题  年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手。请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。


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298、多项选择题  品德形成的内部条件包括（）。

A．认知发展水平
B．态度定势
C．同伴群体
D．社会风气
E．家庭教养方式


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299、多项选择题  从性质来看，学校心理健康教育包括（）。

A．发展性教育
B．培养心理素质
C．补救性教育
D．维护心理健康
E．培养健全人格


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300、单项选择题  加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。

A．信号学习
B．刺激反应学习
C．连锁学习
D．辨别学习


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