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心理学：普通心理学在线测试（最新版）

2021-03-20 03:29:20 来源:91考试网作者:www.91exam.org 【大中小】

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1、单项选择题人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（）。

A.推理
B.判断
C.概念
D.词汇

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2、单项选择题个体智力的发展不是等速的，一般是（）。

A.先慢后快
B.先快后慢
C.加速发展
D.减速发展

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3、单项选择题一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。

A.“倒U型”
B.“U型”
C.直线
D.不确定

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4、单项选择题下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。

A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书

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5、单项选择题思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）。

A.创新与保持
B.判断与推理
C.抽象与概括
D.酝酿与辨别

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6、问答题意志坚韧性的表现？

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7、多项选择题自卑在身体状态上的表现是（）。

A.疲惫
B.缺乏活力
C.坐立不安
D.紧张

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8、问答题为什么说注意不是心理过程？

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9、多项选择题造成朋友关系不稳定的原因是（）。

A.脾气暴躁
B.自我中心
C.多疑
D.胆小怕事

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10、判断题在气质类型中，多血质是最好的一种。

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11、多项选择题以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是（）

A.幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟
B.中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右
C.中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务
D.大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右

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12、单项选择题对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）

A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立
B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题
D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象

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13、单项选择题人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（）

A、记忆的作用
B、思维的作用
C、想象的作用
D、联想的作用

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14、单项选择题团体训练的最佳人数是（）人。

A.8~12
B.12~16
C.10~20
D.20人以上

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15、单项选择题以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（）。

A.想象
B.问题解决
C.创造性思维
D.概念形成

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16、单项选择题在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。

A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期

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17、单项选择题成年期的（）是创造性思维表现最佳年龄。

A.25岁至45岁
B.25岁至30岁
C.30岁至45岁
D.35岁至50岁

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18、单项选择题以下对青春期描述不正确的是（）。

A.青春期是一个充满变化和危机的时期
B.个体在青春期经历着生理发育的第二次高峰
C.青春期身体各方面的机能发展平稳
D.青春期个体的心理发展速度相对平稳，由此造成生理和心理发展的不平衡性，导致各种身心发展的矛盾出现。

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19、单项选择题马斯洛认为人最高层次的需要是（）。

A、安全需要
B、归属与爱的需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要

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20、判断题事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。

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21、单项选择题哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（）

A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体

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22、判断题个性倾向性是以兴趣为基础的动力系统。

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23、单项选择题（）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。

A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应

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24、多项选择题心理健康标准的特点有哪些（）。

A.多维的
B.相对的
C.有层次的
D.有重点的

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25、多项选择题对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。

A.淡化奖赏的外部控制作用
B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致
C.奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅
D.注意惩罚对学习动机的影响

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26、多项选择题青少年心理健康团体训练的基本原则是().

A.民主性原则
B.参与性原则
C.接受性原则
D.开发性原则

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27、问答题简答色光混合的三条定律.

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28、单项选择题（）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。

A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询

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29、单项选择题个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是（）。

A.运动记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.情绪记忆

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30、填空题心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（）和（）.

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31、单项选择题提出性格-职业匹配理论的心理学家是（）。

A.弗洛姆
B.斯普兰格
C.霍兰
D.卡特尔

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32、多项选择题以下有关能力分类正确的是（）

A.一般能力和特殊能力
B.一般能力和创造能力
C.模仿能力和创造能力
D.模仿能力和特殊能力

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33、多项选择题抑郁情绪会表现在（）。

A.认识上
B.情绪上
C.行为上
D.躯体上

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34、单项选择题 “送你一朵赞美花”活动属于（）方面的活动。

A.自我认知
B.自我体验
C.自我体验与认知
D.自我接纳

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35、单项选择题在使用代币的方法时，正确的是（）。

A.使用此方法时对孩子进行隐瞒
B.代币只是假的奖励物，不会有积极效果的
C.代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量
D.让孩子明白代币的含义

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36、单项选择题在同一时间内，能够清楚直觉对象数目的注意品质是（）。

A.注意广度
B.注意分配
C.注意稳定性
D.注意稳定性

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37、多项选择题中枢神经系统包括（）。

A、脊髓
B、脑干
C、间脑
D、小脑

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38、判断题情绪和情感对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。

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39、单项选择题下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。

A.情绪大联唱
B.炸弹受气包
C.新闻发布会
D.天气预报站

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40、单项选择题以下对催眠描述错误的一项是（）

A.催眠是一种类似睡眠而实际上并不是睡眠的意识恍惚状态
B.在催眠状态下，个体失去了独立思考和行动的能力
C.催眠已经被广泛应用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动等方面
D.催眠的效果通常都非常好，目前已经应用于各个领域。

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41、多项选择题针对性生理发面的辅导方法有（）。

A.阅读法
B.放松法
C.厌恶法
D.满灌法

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42、判断题气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性.

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43、多项选择题感受性变化的规律包括（）。

A、感觉适应
B、感觉的相互作用
C、感受性的练习
D、感觉阈限的降低
E、感受阈限的提高

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44、多项选择题 “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）.

A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感

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45、判断题与意志的自觉品质相反的是冲动性。

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46、单项选择题教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。

A.训练的内容
B.学生自我的发展水平
C.学生的成熟度
D.学生的人格特征

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47、多项选择题青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（）

A.团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。
B.团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围
C.团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道
D.专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航

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48、单项选择题下面选项中属于无意想象的是（）。

A、理想
B、再造想象
C、创造想象
D、梦

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49、单项选择题情绪在有机体上的外显表现称为（）。

A.感情
B.情感
C.表情
D.态度体验

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50、多项选择题下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（）

A.团体建立
B.团体结束
C.自我感悟
D.自我接纳

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51、判断题有意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。

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52、单项选择题注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是（）。

A.注意稳定性
B.注意转移
C.注意分配
D.注意广度

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53、单项选择题长时记忆的信息容量是（）的。

A.有限
B.无限
C.7+2
D.瞬时记忆

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54、单项选择题（）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。

A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期

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55、单项选择题解释智力测验结果的参照指标是（）。

A.常模
B.信度
C.效度
D.因变量

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56、单项选择题孩子开始知道“我是谁”，“我是男孩还是女孩”是在（）。

A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期

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57、多项选择题下列有关于“大汉堡与小薯条”活动目的，正确描述的是（）。

A.训练学生迅速找出事物之间的相似点
B.训练学生迅速判断事物之间的不同点
C.初步认识事物之间的复杂关系
D.帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯

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58、多项选择题小学生社会性交往包括哪些方面（）？

A.父母-儿童关系
B.同伴关系
C.师生关系
D.合作关系

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59、多项选择题在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（）。

A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪耐受能力
D.情绪理解能力

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60、单项选择题后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律

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61、单项选择题辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.

A.以寻求解决办法为中心
B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式
C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式
D.找出父母教养行为的偏颇

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62、单项选择题力求认识、探究某种事物的心理倾向是（）。

A.兴趣
B.爱好
C.好奇心
D.动机

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63、多项选择题团体训练时如需要团体结构重组，可采用的措施有（）。

A.选择必须全部人一起行动的游戏
B.回避竞争性质的游戏
C.在培训过程中多次重新分组，进行不同游戏
D.使用不同的分组，反复进行同一项小组比赛游戏

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64、多项选择题下列有关于“复制藏宝图”活动目的，正确描述的是（）。

A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性

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65、多项选择题中学生人际交往体现在下面那（）项？

A.逐渐脱离了团伙的交往方式
B.朋友关系在初中学生生活中越来越重要
C.开始对异性感兴趣
D.父母对他们的榜样作用逐渐减弱

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66、填空题优良的意志品质除了意志的果断性和坚韧性外，还有（）和（）.

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67、判断题思维过程一般是从对问题的综合与比较开始的。

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68、多项选择题初中生面临（）的心理冲突和矛盾。

A.反抗性与依赖性
B.闭锁性和开放性
C.高傲和自卑
D.勇敢和怯懦

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69、多项选择题（）是人格的组成部分。

A、能力
B、气质
C、性格
D、意志

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70、问答题意志自觉性的表现？

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71、多项选择题 “进化论”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩来源:91考试网 91EXAm.org小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉
D.分享团体沟通和合作的过程

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72、判断题需要和动机是人格的动力，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。

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73、单项选择题对于小学生而言，我们设计的应是（）.

A.抽象的，注重自身发展、体验的活动
B.形式简单，注重团体合作、体验的活动
C.形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式
D.独立的，形象的活动

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74、单项选择题初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。

A.能力
B.语言
C.行为
D.思维

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75、多项选择题心理健康团体训练以活动为基础，强调（）。

A.主动参与
B.体验
C.说教
D.被动接受

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76、多项选择题对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。

A.理解和接纳
B.耐心和鼓励
C.严格是执行辅导计划的大敌
D.态度要坚定

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77、单项选择题后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）。

A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.正迁移
D.负迁移

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78、多项选择题就攻击性行为的动机与意图有（）。

A.取乐性
B.迁怒型
C.义气性
D.报复性

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79、多项选择题教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。

A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
B.学生的个性和社会性处于不断发展之中
C.学生的人际交往过程需要良性引导
D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的

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80、单项选择题对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。（）

A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③

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81、单项选择题小学生言语的发展从（）言语和书面言语两个方面来看。

A.口头
B.正式
C.非正式
D.独白

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82、多项选择题短时记忆中信息提取的主要途径是（）。

A.同步平行检索
B.立体同步检索
C.序列系列检索
D.语义检索
E.情景检索

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83、判断题情景记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆。

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84、判断题与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇

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85、单项选择题自我接纳的前提是什么（）。

A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格

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86、判断题凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是动作思维。

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87、多项选择题心理学家荣格把人的性格分为（）。

A.内向型
B.外向型
C.理智型
D.情绪型
E.意志型

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88、多项选择题斯滕伯格提出的智力三元理论包括（）。

A.成分理论
B.情境理论
C.经验理论
D.环境理论
E.学习理论

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89、判断题气质类型具有稳定性和可塑性，它有好坏优劣之分。

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90、多项选择题在进行青春期的学生的情绪管理时，下列哪种说法是正确的。（）

A.青春期是进行情绪管理训练的特殊时期
B.教师在面对青春期的学生团体时，尤其要保持开放的心态
C.不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于青春期的生理特点
D.青春期学生因为生理快速发展，处于成人与儿童的转型过渡期，发展中存在很多不稳定性，对外在的感受过于敏感，情绪反应往往十分激烈。

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91、多项选择题青少年的人际关系问题表现在（）几方面。

A.行为问题
B.亲子关系问题
C.师生关系问题
D.同伴关系问题

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92、多项选择题以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（）。

A、华生
B、冯特
C、魏特海墨
D、铁钦纳

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93、多项选择题表象的基本特征有（）。

A.直观性
B.直接性
C.概括性
D.归纳性
E.间接性

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94、单项选择题人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆是（）。

A.感觉记忆
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆

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95、单项选择题结束活动的作用概括起来说是什么。（）

A.总结，升华
B.维持，保存
C.总结，保持
D.升华，结束

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96、多项选择题根据储存信息的久暂，记忆可以分为（）。

A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.形象记忆
E.运动记忆

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97、多项选择题网络成癌的判定标准是（）。

A.上网时间
B.网上行为
C.个体的心理和行为指标
D.生活时间指标

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98、判断题坎农-巴德的情绪理论认为情绪的中心不在外周神经系统，而是中枢神经系统的中脑。

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99、多项选择题辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（）。

A.个人能力不够
B.环境条件不好
C.家庭社会的压力
D.辅导对象的自我认知或职业认知

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100、多项选择题影响性格形成和发展的因素主要有（）。

A.家庭
B.学校
C.社会实践
D.主观因素
E.遗传

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101、多项选择题创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（）。

A.改进评分方法
B.淡化竞争气氛
C.给学生有选择的机会
D.提倡互助与协作

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102、多项选择题下列不属于自我认知的活动是（）。

A.我的自画像
B.一起跳舞吧
C.麻雀与稻草人
D.勇敢sayno!

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103、多项选择题对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。

A.各说各的
B.如果我是你
C.下次会怎样
D.重新建立起师生间的信任

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104、判断题在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。

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105、判断题根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。

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106、多项选择题严重的性心理障碍表现为（）。

A.恋物癖
B.异装癖
C.露阴癖
D.窥阴症

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107、多项选择题常见的特殊自我表现策略包括（）。

A.迎合
B.恫吓
C.自我抬高
D.恳求

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108、多项选择题新生儿具备哪些感知觉（）？

A.视觉
B.听觉
C.触觉
D.知觉

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109、多项选择题心理健康辅导员本身，应当是心理健康的人，表现在（）

A.人格与心态是积极健康的
B.善解人意，能建立和谐的人际关系
C.情绪稳定，具有良好的情绪管理能力
D.头脑敏锐、感情真挚，有良好的心理素质

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110、多项选择题青少年受挫问题可分为的类型为（）。

A来源:91考试网.发上在挫折之前
B.发上在挫折之中
C.发生在挫折之后
D.发生在挫折过去很久

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111、多项选择题 “食指的超能力”的活动目的是（）。

A.引导学生体验信任与被信任的情绪
B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值
C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
D.记忆同伴信息

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112、多项选择题实施团体训练的流程包括（）。

A.开始活动
B.主题活动
C.讨论与分享
D.扩展与延伸

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113、判断题事先有预定目的，需要意志努力的注意是不随意注意。

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114、单项选择题以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（）。

A.不存在具体形象记忆
B.有意记忆进一步发展
C.意义识记的能力更加发展
D.对词的抽象实际能力有新的发展

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115、判断题信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。

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116、多项选择题不合理的信念可以分为（）类型。

A.不切实际的夸大
B.不切实际的要求
C.不切实际的希望
D.不切实际的追求

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117、多项选择题一般认为问题解决的思维活动必须具备的条件是（）。

A.须有主动的态度
B.必须具有明确的目的性
C.必须有一系列操作程序
D.有思维的认知成分参与

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118、多项选择题关于“我的自画像”，下列那种说法是正确的（）。

A.30人以下效果较好
B.这个活动不需要分组
C.它能够促进学生自我概念形成
D.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用

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119、多项选择题下面哪些方法属于行为主义方法？（）

A.强化法
B.代币制
C.暗示法
D.宣泄疏导法
E.消退法

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120、判断题性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。

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121、单项选择题人对同一个目的同时产生两种对立的动机的内心冲突是（）。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突

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122、单项选择题强度较小、持续时间较长的情绪状态是（）。

A、心境
B、激情
C、应激
D、情感

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123、多项选择题以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（）。

A.以青少年的心理发展特点为立足点
B.以青少年的心理需要为基础
C.以关注学生自身的成长为出发点
D.以培养青少年健康心理为主线

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124、多项选择题不当教育方法是学生心理健康的杀手，主要表现有（）

A.批评不当，惩罚过严
B.不顾实际，负担过重
C.过分关心或漠视学生
D.评价随意、武断，以偏盖全

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125、多项选择题人的高级的社会性情感主要包括（）。

A、恐惧感
B、友谊感
C、道德感
D、美感
E、理智感

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126、判断题赖性以往说认为，遗忘是由于线索检索困难所致。

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127、多项选择题认知法主要包括（）。

A.阅读或听故事
B.多媒体呈现
C.艺术欣赏
D.联想活动及理性情绪发

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128、多项选择题教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。

A.教师的积极关注
B.奖品和代币制度
C.让正面的结果迁移到其它情境
D.加大奖励的正面效应

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129、多项选择题根据思维过程中凭借物的不同，可将思维分成（）。

A.动作思维
B.直觉思维
C.形象思维
D.抽象思维
E.创造思维

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130、多项选择题引发青少年抑郁的原因有（）。

A.心理因素
B.遗传因素
C.环境因素
D.家庭因素

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131、判断题在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散

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132、多项选择题保密原则也存在例外的情况，具体表现在（）。

A.学生本人愿意公开所讲述的内容
B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警
C.学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题
D.作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况

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133、单项选择题团体活动“闻鸡起舞”属于。（）

A.暖身活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动

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134、多项选择题下列哪些属于破冰活动。（）

A.“小小记者”
B.“双人排球赛”
C.“人际大富翁”
D.“进化论”

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135、多项选择题面对需要职业辅导的人员，辅导员应具有的基本态度是（）。

A.认真全面的沟通与分析
B.注意挖掘潜在心理问题并进行辅导
C.谨慎提供决策
D.帮助对方找到工作

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136、判断题詹姆斯-兰格的情绪理论认为情绪的产生是由于身体外周活动变化。

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137、判断题如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。

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138、多项选择题职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（）。

A.生涯规划贯穿人的一生
B.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征
C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的
D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务

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139、单项选择题下列哪个不是小学生团体的设计思路（）.

A.团体建立
B.人际适应和熟悉
C.人际信任与合作
D.人际交往与沟通

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140、多项选择题积极的友谊与青少年心理健康的关系是().

A.亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会
B.亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张
C.亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度
D.亲密的友谊有助于孩子的身体健康

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141、单项选择题 “人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（）理论的观点。

A、情绪的外周理论
B、情绪的丘脑理论
C、情绪的认知理论
D、情绪的动机——分化理论

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142、单项选择题我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。

A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为

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143、名词解释求异思维

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144、多项选择题从那几方面对心理健康状态进行分析？（）

A.本人评价
B.他人评价
C.社会功能状况
D.生活环境

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145、多项选择题影响注意转移快慢和难易的条件有（）。

A.个体神经过程的强度
B.个体神经过程的灵活性
C.原来注意的时间长短
D.原来注意的强度
E.新的注意对象的特点

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146、多项选择题对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（）

A.初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验
B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期
C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系
D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）社交恐惧等情绪问题

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147、判断题社会成员成就水平的高低与社会经济、科技的发展呈正比关系。

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148、多项选择题关于人际交往的团体训练的目标是（）。

A.环境探索能力
B.自我认知能力
C.社会认知能力
D.人际沟通能力

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149、多项选择题卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（）。

A.首要特质
B.中心特质
C.次要特质
D.表面特质
E.根源特质

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150、单项选择题下列哪项不是高中生情绪发展的特点（）

A.情绪发展与整体人格发展日益融合
B.容易出现多重情绪障碍
C.教育的重点应放在“压力调适”主题
D.教育的重点应放在“观察、表达”

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151、多项选择题下列有关于“知识拍卖场”活动目的，正确描述的是（）。

A.提升学生的空间知觉和空间想象力引
B.导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值
C.帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识
D.协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术

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152、单项选择题先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.联想律

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153、多项选择题团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。

A.辅导员可以将小组规模调整为8～12人
B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。

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154、问答题气质划分的四种类型？

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155、单项选择题一个人具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（）。

A.陈述性记忆
B.情节性记忆
C.语义性记忆
D.程序性记忆

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156、单项选择题（）是个体生存和发展的前提。

A.需要的满足
B.生理的成熟
C.一定的社会交往
D.完整的家庭

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157、多项选择题制订团体训练方式包括（）的基本过程。

A.制定方案
B.训练实施
C.评估反思
D.结束追踪

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158、多项选择题团体训练是一个动态的过程，表现在（）。

A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长
B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加
C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性
D.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围

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159、多项选择题社会心理有（）学派的主要理论。

A.行为主义
B.认知
C.早期精神分析
D.符号相互作用

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160、判断题心理测验信度、效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容、施测过程、评分标准和解释上标准化。

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161、多项选择题下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。

A.临终十事
B.失落的世界
C.春田花花同学会
D.行业专家访谈录

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162、单项选择题下列属于自我体验与认知方面的活动是。（）

A.镜中的我
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.一起跳舞吧

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163、单项选择题凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）

A.观察
B.强化物
C.榜样
D.替代物

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164、多项选择题想象与表象的区别就在于（）。

A、想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。
B、表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。
C、表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。
D、想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。

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165、多项选择题如何提高个人的自尊水平？（）

A.良好家庭亲子关系
B.成功行为的反馈
C.选择参与和扬长避短
D.选择合适的社会群体进行比较

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166、多项选择题改变网络成瘾的方法有（）.

A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法

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167、单项选择题 “大风吹”活动的参与人数在（）最佳。

A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60

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168、单项选择题以下对青少年的创造力描述正确的是（）

A.创造力是一种低水平的思维能力
B.创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性
C.创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上
D.创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性

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169、单项选择题对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（）。

A.考试并不能决定人的一生
B.应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备
C.有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情
D.考试也是一门技能

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170、多项选择题小学生自意识的发展包括（）。

A.自我认识的发展
B.自我评价的发展
C.自我体验的发展
D.自我道德的发展

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171、多项选择题就追踪反馈的结果来说，一般会有（）的情况出现。

A.问题得到解决，效果显著
B.部分问题得到解决，辅导取得一定效果，但不显著
C.问题没有得到解决，辅导无效
D.问题得到解决，效果一般

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172、单项选择题 “我行我素”和“固执己见”是和意志品质的（）品质相反的表现。

A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力

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173、多项选择题沙赫特的情绪因素理论认为，情绪的产生归因于（）。

A.环境因素
B.生理因素
C.心理因素
D.注意因素
E.思维因素

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174、单项选择题（）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。

A.需要
B.归因
C.动机
D.调节

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175、单项选择题对于初中和高中阶段的学生而言，情绪体验的重点在于（）。

A.失去控制
B.成人意识膨胀
C.压力体验
D.丧失感

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176、多项选择题下列有关于“神探柯南”活动目的，正确描述的是（）。

A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性

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177、单项选择题后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律

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178、判断题无意识记是指没有明确的是识记目的。

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179、判断题前摄抑制干扰的程度随先前学习材料的数量增加而增加。

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180、判断题思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。

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181、单项选择题下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条

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182、单项选择题 “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。

A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节

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183、单项选择题由李白想到杜甫，由春天想到繁荣的联想规律是（）。

A.接近律
B.类似律
C.对比律
D.近因律

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184、多项选择题促进中小学生心理健康的方法有（）

A.开设专门的心理健康课
B.在学科教学中渗透心理健康教育
C.进行心理健康团体训练
D.进行心理健康个体辅导

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185、判断题在思维过程中，以实际动作为支柱的思维称为动作思维。

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186、多项选择题哪些是训练情绪表达的团体活动（）。

A.乌龟与乌鸦
B.情绪大联唱
C.情绪对对碰
D.炸弹受气包

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187、多项选择题下列心理活动中，属于认识过程的有（）。

A.性格
B.动机
C.思维
D.情绪
E.记忆

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188、问答题为什么在有些蛋白质分子之间会存在着序列的协同进化？

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189、多项选择题团体训练不同于个体辅导表现在（）。

A.团体代表了资源
B.团体代表了差异
C.团体代表了人际
D.团体代表了情境

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190、判断题恐惧会使合群倾向降低，忧虑会使合群倾向增加。

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191、多项选择题团体训练常用的方法主要有（）。

A.认知法
B.操作法
C.集体讨论法
D.角色扮演法

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192、多项选择题根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同，把概念分为（）。

A.具体概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.析取概念
E.关系概念

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193、多项选择题关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）

A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右

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194、单项选择题我们平时所说的智力就是（）

A.一般能力
B.特殊能力
C.模仿能力
D.创造能力

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195、多项选择题为了有效防止遗忘，应做到（）。

A.及时复习
B.合理分配复习时间
C.试图回忆与反复阅读相结合
D.复习多样化
E.以人的活动对象和活动结果作为识记的对象

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196、单项选择题对延续和发展有机体生命所必需的客观条件的反应叫（）

A、需要
B、动机
C、兴趣
D、爱好

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197、多项选择题关于魅力四射活动，下列说法正确的是（）.

A.本活动的设计是为了发掘学生的优点，增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.本活动适用于小学和初中的学生使用
D.这个活动的时间大概在20分钟

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198、单项选择题刚从暗处走到亮处，两眼什么也看不到，经过几秒钟后才恢复正常。这属于（）

A.感觉的适应
B.感觉的对比
C.感觉的相互作用
D.感觉的补偿

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199、多项选择题自卑对生活的影响表现在（）几方面。

A.学些
B.工作
C.人际关系
D.休闲活动

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200、名词解释心理测验法

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201、单项选择题对活动过程的兴趣是（）。

A.物质兴趣
B.精神兴趣
C.直接兴趣
D.间接兴趣

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202、判断题性格的理智特征是指人认知活动的特点与风格。

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203、多项选择题青少年适应于发展问题有（）。

A.环境适应
B.社会适应
C.人际适应
D.自我适应

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204、多项选择题对他人的认知包括（）。

A.对他人外部特征的认知
B.对他人情绪、情感的认知
C.对他人人格的认知
D.对他人性格的认知

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205、多项选择题学习障碍包括哪些特征（）？

A.差异性
B.集中性
C.缺陷性
D.和排除性

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206、多项选择题网络成瘾有有不同类型表现为（）。

A.网络关系成瘾
B.网络强迫行为
C.信息收集成瘾
D.电脑成瘾

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207、单项选择题进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约1秒左右，声像记忆虽超过1秒，但不长于（）。

A.2秒
B.3秒
C.4秒
D.5秒

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208、填空题一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）.

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209、单项选择题（）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱

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210、多项选择题 “小鸡快快跑”活动的目的是（）。

A.促进学生之间的人际关系
B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
C.让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
D.让学生体会人际合作带给他们的成就感

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211、多项选择题导致内挫力问题产生的原因有（）。

A.过度依赖
B.社会压力
C.意志薄弱
D.个性缺陷

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212、多项选择题自我认知有（）的心理作用。

A.保持个体内在的一致性
B.解释经验
C.决定期望
D.选择参与

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213、单项选择题当归属与爱的需要基本满足后，高一层次的需要是（）。

A.自我实现需要
B.认知需要
C.审美需要
D.尊重需要

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214、多项选择题升学与就业问题可能引发的不良心理或生理现象有（）。

A.焦虑
B.恐惧
C.自我认同缺
D.失眠及食欲下降

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215、判断题美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。

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216、判断题性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。

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217、多项选择题下列选项中属于自我意识的认知形式的有（）。

A、自我感觉
B、自我体验
C、自我控制
D、自我观念
E、自我分析

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218、判断题吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。

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219、单项选择题在社会认知中，对他人或事物外部特征的知觉被称之为（）。

A.认知
B.印象
C.归因
D.判断

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220、多项选择题以下哪些方面体现了高中生自我意识的高度发展？（）

A.独立意识进一步发展
B.自我意识的成分分化
C.强烈的关心自己个性的成长
D.自我评价成熟及道德意识高度发展

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221、多项选择题人的高级神经活动类型包括（）等几种。

A、强壮型
B、不可遏制型
C、活泼型
D、安静型
E、抑制型

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222、单项选择题表象具有（）

A.直观形象性、片断不稳定性扣可操作性
B.抽象性、概括性和稳定性
C.直观性、概括性和片断性
D.直观形象性、片断不稳定性、可操作性和概括性

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223、单项选择题关于破冰活动说法正确的是。（）

A.破冰活动需要的时间比暖身活动短
B.破冰活动不会成为主活动
C.破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段
D.破冰活动只能用于开始阶段

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224、判断题差别感觉阈限与差别感受性之间的关系呈正比关系。

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225、多项选择题问题解决的思维过程分为（）。

A.发现问题
B.明确问题
C.提出问题
D.手段目的
E.检验假设

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226、判断题高忧虑的人较低忧虑的人倾向合群。

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227、单项选择题心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力特性的心理特征是（）。

A.性格
B.能力
C.气质
D.人格

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228、单项选择题在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，较少依赖于文化和知识，而主要依赖于个人先天禀赋的能力是（）。

A.流体能力
B.操作能力
C.社交能力
D.晶体能力

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229、单项选择题一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）

A、形象记忆
B、情景记忆
C、情绪记忆
D、动作记忆

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230、多项选择题青少年团体训练侧重于实现（）和（）两个高层次目标。

A.形成
B.促进
C.维护
D.保持

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231、多项选择题一般而言，个体在下述几方面的倾向越强，越容易被催眠（）

A.经常做情节生动的白日梦
B.想象力贫乏
C.容易沉浸于眼前或想象中的场景
D.依赖性弱，经常寻求他人的指点

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232、单项选择题厌学儿童的表现主要是（）.

A.对学习存在认识偏差
B.积极的态度对待学习生活
C.喜欢学习
D.能够认真对待学习生活

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233、判断题表情动作和语言不同，它不是人际交往的工具。

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234、多项选择题注意的种类分类为（）。

A.无意注意
B.随意注意
C.随意后注意
D.注意广度
E.注意转移

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235、单项选择题系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。

A.心理分析法
B.行为疗法
C.患者中心疗法
D.认知疗法

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236、判断题保持是指以获得的知识和经验在人脑中巩固的过程，它是记忆过程的第一个基本环节。

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237、多项选择题以下是对动机的不同分类，正确的是（）.

A.内在动机和外在动机
B.学习动机和社会性动机
C.他人动机和自我动机
D.生理性动机和社会性动机

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238、单项选择题 “小小记者”活动的参与人数在（）最佳。

A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.人数不限

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239、多项选择题情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（）。

A、手势表情
B、面部表情
C、身体表情
D、言语表情
E、动作表情

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240、多项选择题下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（）。

A、能力包含的是已经具备的知识和技能水平
B、能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展
C、能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平
D、从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平

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241、单项选择题（）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因

A.权力动机
B.成就动机
C.社会性动机
D.生理性动机

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242、单项选择题辅导员说“你真不幸，你真可怜”，是（）的态度。

A.共情
B.同情
C.尊重
D.真成

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243、多项选择题关于遗忘的原因，目前有三种影响较大的学说，主要是（）。

A.记忆痕迹衰退说
B.干扰抑制说
C.识记材料限制说
D.情绪状态说
E.动机性遗忘说

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244、多项选择题肢体接触包括（）。

A.握手
B.挽手
C.拥抱
D.勾肩搭背

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245、多项选择题面对情绪问题，主要辅导方法有（）。

A.帮助辅导对象了解自己的情绪
B.改变辅导对象不合理想法
C.控制情绪
D.模仿学习

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246、单项选择题侵犯即侵犯行为，也称为（）。

A.伤害行为
B.破坏行为
C.攻击性行为
D.抢劫行为

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247、单项选择题情绪有（）几种功能。

A、适应功能、动机功能、组织功能、信号功能
B、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能
C、适应功能、动机功能、组织功能、控制功能
D、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能

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248、多项选择题以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（）.

A.辅导员对辅导对象一视同仁
B.辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心
C.辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排
D.辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益

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249、多项选择题在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是（）。

A.价值观澄清
B.职业认知
C.生涯规划
D.职业培训

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250、单项选择题重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。

A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69

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251、名词解释心境

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252、单项选择题各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。

A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈
C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑

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253、多项选择题青少年心理健康具有哪些特点（）？

A.连续性
B.阶段性
C.持久性
D.可变性

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254、多项选择题一个好的心理健康辅导员，应该（）.

A.感情必须是深沉、真挚的
B.与辅导对象的谈话，应当是坦率的、认真的和真诚的
C.有良好的心理素质
D.有高度集中的注意力、良好的记忆力、流畅的言语表达能力和处理各种意外事件的应变能力

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255、问答题试述感觉与知觉的区别及联系.

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256、多项选择题学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（）。

A.澄清问题
B.帮助学生改变对恐惧的态度
C.行为矫正
D.社会交往能力训练

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257、单项选择题个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）。

A.情绪
B.意志
C.思维
D.知觉

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258、多项选择题与果敢性相反的意志品质是（）。

A.有目的的行动
B.它的基础是随意运动
C.意志行动完全符合人类的意志
D.意志行动与克服苦难相联系
E.意志行动不受客观规律的约束

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259、多项选择题成功爱情与婚姻的心理因素有（）。

A.价值观一致
B.性意向一致
C.忠贞
D.自尊

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260、单项选择题下列不属于反抗心理原因的是（）。

A.自我意识的高涨
B.兴奋性过强
C.独立意识
D.副交感神经的作用

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261、多项选择题 “一起跳舞吧”活动的目的是（）。

A.学会发现并表达自己的优点
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感

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262、多项选择题下列选项中主要属于创造想象的有（）。

A.作家构思一篇新的小说
B.看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象
C.做梦
D.画家创作一副新的作品
E.看小说时头脑浮现主人公的形象

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263、单项选择题团体训练的目的是（）。

A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活

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264、单项选择题对意识是一个连续体的说法正确的是（）。

A.从无意识到意识再到注意
B.从意识到无意识再到注意
C.从注意到意识再到无意识
D.从无意识到注意再到意识

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265、判断题长时记忆中信息编码的形式有表象编码和语义编码。

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266、单项选择题下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（）

A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书

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267、判断题个体学会了按照一定规则对客观事物进行正确分类的过程是概念形成的。

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268、单项选择题与一个人的知识经验的积累有关，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）。

A.晶体能力
B.模仿能力
C.流体能力
D.认知能力

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269、单项选择题 “对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。

A.倾听
B.开放性
C.封闭性
D.情感反应

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270、多项选择题下列属于阅读障碍的典型表现的是（）.

A.听写成绩很差
B.阅读速度慢
C.朗读时减字加字
D.经常颠倒字的偏旁部首

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271、单项选择题感觉记忆的信息是以（）编码

A.听觉
B.复述
C.物理特征
D.长时记忆

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272、多项选择题看起来“故意捣乱”的学生往往存在（）的情况。

A.有些学生不愿意遵守游戏秩序，打断游戏进程
B.有些学生用捣乱的方式引起辅导员和同学的注意
C.有些学生用到捣乱的方式与辅导员或其他同学进行权力斗争
D.有些学生的捣乱行为则带有“自暴自弃”的色彩

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273、判断题霍兰德职业指导理论把人的性格划分为六种：理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗教型。

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274、多项选择题以下属于心理亚健康特征的是（）。

A.学习工作效率不高
B.注意力分散
C.情绪烦躁焦虑
D.缺乏生活目标与动力

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275、判断题灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段

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276、多项选择题非情感的方法通常有（）。

A.暴力威胁
B.物质投入
C.金钱投入
D.请客吃饭

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277、多项选择题一般创伤性事件可以分为（）。

A.人为灾难
B.自然灾难
C.暴力，犯罪或恐怖事件
D.其他生活事件

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278、多项选择题改变网络成瘾的方法有（）.

A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法

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279、多项选择题如何摆正“好”学生的”坏“心理”。（）

A.摆正个人在集体中的位置
B.建立科学合理的评价体系
C.激励教育与挫折教育并行
D.注重对学生非智力因素的培养

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280、单项选择题个体按照某种固定的方式去解决问题的心理倾向是（）。

A.原型
B.迁移
C.功能固着
D.定势

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281、单项选择题团体活动“螺旋握握手”属于（）。

A.开始活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动

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282、判断题汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。

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283、名词解释感觉后象

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284、单项选择题改变侵犯冲动来源的个人心理的途径有几种？()

A.3种
B.4种
C.5种
D.6种

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285、判断题能力发展要比知识获得、技能掌握的速度快。

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286、多项选择题团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。

A.辅导员和学生之间是地位平等的关系
B.辅导员对学生无条件地积极关注
C.辅导员与学生有同感
D.对学生的个人隐私进行保密

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287、单项选择题个体反映环境刺激时的内在倾向，是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（）。

A.人格特质
B.首要特质
C.中心特质
D.一般特质

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288、单项选择题下列活动中，能引导学生练习分类技能的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条

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289、多项选择题以下反映注意分配的是（）。

A、边听讲边做笔记
B、吃完饭看书
C、自言自语
D、自拉自唱

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290、多项选择题利己式说谎表现为的原因是（）

A.逃避惩罚
B.追求虚荣
C.掩饰自卑
D.满足兴趣

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291、单项选择题感受性是（）

A、能引起感觉的最小刺激量
B、感觉器官对适宜刺激的感觉能力
C、感觉阈限的大小
D、最小可觉差的大小

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292、单项选择题意愈集中，大脑皮层相应区域的（）愈强。

A.正诱导
B.负诱导
C.优势兴奋
D.抑制状态

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293、多项选择题辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（）

A.热爱辅导事业，有助人为乐的高尚品格
B.保护和尊重辅导对象的利益和人格
C.在辅导关系中不寻求个人需要的满足
D.以良好的伦理道德观念指导辅导对象

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294、多项选择题以下关于应激的说法正确的有（）。

A、指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应
B、在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应
C、应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关
D、应激在某些情况下是导致疾病的机制之一

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295、多项选择题吉尔福特认为，智力结构可从（）去研究。

A.智力操作
B.智力产品
C.智力内容
D.智力形式
E.智力活动

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296、多项选择题心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（）.

A.高度集中的注意力
B.良好的记忆力
C.流畅的言语表达能力
D.处理各种意外事件的应变能力

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297、单项选择题脑对过去经验的保持和再现是（）。

A.词语记忆
B.识记
C.保持
D.记忆

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298、单项选择题 “远亲不如近邻”反映了（）因素对人际吸引的影响。

A、互补性
B、相似性
C、接近性
D、个性

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299、多项选择题心理健康辅导的目标（）。

A.维护
B.形成
C.了解
D.促进

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300、判断题信息加工的理论认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。

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