1、多项选择题 职业训练的主要教学方法有（）。
A、参与式 B、研修式 C、影视法 D、体验式 E、直接传授式
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2、单项选择题 计划作为一项管理职能，通常具有（）。
A、目的性、首要性、普遍性、一般性、效率性 B、目的性、次要性、普遍性、适应性、效率性 C、目的性、首要性、特殊性、适应性、效率性 D、目的性、首要性、普遍性、适应性、效率性
3、单项选择题 培训评估应在制定培训计划时就开始；使培训工作每一步都伴随着评估；使其经过正却引导；顺利实现培训目标；这是遵循了评估的（）
A、指导性原则 B、方向性原则 C、社会需求性原则 D、指导性原则
4、单项选择题 公司会议上；总经理表扬你工作努力；但你觉得自己做的还很不够；你认为总经理表扬你是因为（）
A、他不了解自己 B、他可能弄错了对象 C、他想鼓励自己 D、他只不过是顺口说说而已
5、多项选择题 效果测定的方法有（）
A、书面测试法 B、报告法 C、作品审查法 D、实际操作法 E、论文体测试法
6、多项选择题 柯氏四级评估模式分别是（）
A、主管和同事评估 B、学习评估 C、结果评估 D、考试评测功能 E、教务管理功能
7、单项选择题 （）是进行测量及数据统计分析的基本要素
A、单位 B、量表 C、标准 D、参照点
8、单项选择题 教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育（）等的学科。
A、投资和效益 B、经济效益 C、经济指标 D、经济效益和成本
9、多项选择题 笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括（）。
A、确定试测群体规模 B、确定试测人员结构 C、确定题目效度 D、对试测数据的分析处理 E、测验的合成
10、单项选择题 你路上遇熟人，与他打招呼，结果对方“视而不见”，没有回应，你会（）。
A、感到没有面子，下次不再主动打招呼了 B、感到这人突然有了变化，心想，他不是升官了，就是发财了 C、心想，他走路时真专注 D、心想，他遇到什么不愉快的事情了
11、单项选择题 （）是制定培训计划最重要的依据。
A、培训条件 B、组织气候 C、培训需求 D、组织环境
12、多项选择题 培训课程开发工作的基本要求是（）。
A、了解并掌握课程开发的宗旨和目的 B、了解并报课程开发目标与培训目的的一致性 C、了解并掌握课程开发工作的基本程序 D、学习并掌握课程开发的基本技能 E、了解并掌握课程开发的目标
13、单项选择题 （）是进行教育工作的蓝图，对具体的培训工作具有导向、评价、激励、凝聚作用。
A、培训课程 B、培训教材 C、教育培训规划和计划 D、培训收益
14、多项选择题 培训教师应具备的基本素质包括（）。
A、职业道德素质 B、专业技术素质 C、业务素质 D、教改意识素质 E、职业能力素质
15、多项选择题 示范性培训课程的显著特点有（）。
A、必须采用多媒体教学软件 B、以高新技术的应用为基本特征 C、培训难度较大、要求高 D、培训课程的内容难以接受 E、培训投入较大
16、单项选择题 职业技能鉴定是对劳动者具有和达到某种职业所要求的（）的认证。
A、能力和态度 B、知识和能力 C、知识和技能 D、操作技能和态度
17、单项选择题 一般职业能力测验的目的是通过测验了解被测试人从事职业活动的（）。
A、各种基本知识 B、各种基本技能 C、各种基本能力 D、各种基本潜能
18、多项选择题 中观的企业职工素质现状分析法有（）。
A、整体性分析法 B、绩效差距分析法 C、能力分析法 D、任务分析法 E、人事纪律分析法
19、多项选择题 人员素质测评的核心问题，就是通过对（）等的衡量，尽可能地谋求“人职匹配”。
A、人的技术业务能力 B、人的个性特质 C、人的行为特质 D、人的能力水平及倾向 E、人的能力水平
20、单项选择题 员工将培训过程中所获取的知识，技能应用于工作的过程，被称为（）
A、培训转移 B、培训应用 C、培训评估 D、培训作用
21、单项选择题 （）是职业技术课程目标确定的主要依据。
A.职业分析 B.职业需求 C.职业目标 D.职业能力
22、多项选择题 以下关于劳动力需求弹性的说法，正确的有（）
A、劳动力需求大幅增加或减少，工资水平大幅波动，劳动力需求弹性大 B、劳动力需求大幅增加或减少，工资水平大幅波动，劳动力需求弹性小 C、劳动力需求大幅增加或减少工资水平没有明显影响，劳动力需求弹性小 D、劳动力需求大幅增加或减少工资水平没有明显影响，劳动力需求弹性大 E、市场机制完善并较好发挥作用时，劳动力需求弹性小
23、多项选择题 现代计划技术与方法有（）
A、滚动计划法 B、网络计划法 C、投入产出法 D、经济数学法 E、直线回归法
24、单项选择题 培训课程结构的确定是基于（）含义的理解而做出的具体安排。主要是教学技术的安排和课程要素的实施。
A、广义课程 B、互动课程 C、狭义课程 D、技术培训课程
25、单项选择题 （）是指在一定的条件约束下，具有明确培养目标的一次性培训活动。
A、培训项目 B、培训计划 C、培训周期 D、培训需求
26、单项选择题 （）就是消费者购买某种消费品的愿望和能力。
A、需要 B、动机 C、需求 D、动力
27、多项选择题 《第五项修炼——学习型组织的艺术和实务》所提出的关于学习型组织建设的方法有（）。
A、员工学习的自我管理 B、学习方法与思维方式变革 C、建立共同愿景 D、系统思考 E、交互式学习
28、判断题 教师要积极参与到课程开发、设计和评价中去。
29、判断题 一般说，培训课程的开发和运行比学科性课程简单。
30、单项选择题 制定培训总体计划的（），是指从企业整体的宏观管理讲，培训计划要解决的为问题或者要达到的目的。
A、目标 B、目的 C、要求 D、前提
31、单项选择题 以人为本理念的核心是（）
A、企业竞争是人才的竞争 B、人才是未来经济竞争的制高点 C、重视人、尊重人 D、向人才要效益
32、单项选择题 150、现代“人力资源”，是指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、（）的总和及在此基础上形成的基本素质，包括知识、经验、品性与态度。
A、脑力 B、财力 C、物力 D、心力
33、多项选择题 培训质量管理体系构成的要素有（）。
A、控制文件 B、控制方法 C、管理与控制基础 D、控制程序 E、作业规范
34、多项选择题 示范性培训课程开发的原则有（）。
A、满足企业技术引进之急需原则 B、体现新技能的原则 C、满足企业发展之急需原则 D、体现新高原则 E、符合培训课程开发的一般原则
35、判断题 培训教材方案审定的“目标导向原则”要求教材审定工作始终认准培训目标，各项工作要以目标实现为导向。
36、单项选择题 根据对劳动力市场现象及劳动力市场的组织、运行和结果的考察，可以认为劳动经济学是研究市场经济制度中（）的科学。
A、劳动力市场的运行规律 B、劳动力与生产资料关系 C、劳动力的供给弹性 D、生产资料的所有制形式
37、判断题 培训项目是课程开发的核心内容。
38、判断题 评价方案的有关标准应该是原则性、概括性的。
39、多项选择题 运用组织整体绩效分析法，组织的培训需求可以从以下哪些方面进行考察（）。
A、组织的人力资源规划 B、组织的绩效分析 C、组织的文化分析 D、组织的经济分析 E、组织的工作任务分析
40、单项选择题 （）的出台，为我国工人考核制度、职业资格证书制度的建立奠定了基础。
A、《职业技能鉴定规定》 B、《工人考核条例》 C、《企业职工培训规定》 D、《职业培训实施管理规定》
41、多项选择题 下列做法中，属于不诚实劳动的是（）。
A、某员工利用因特网技术成功下载了竞争对手的设计软件 B、某电脑供应商在消费者购买的电脑上安装了盗版操作软件 C、某员工完成某项目工作原计划需要8天，实际上用了18天 D、某员工在参考别人软件的基础上，制作了本公司的财务软件
42、判断题 职业道德对培训工作的重大作用，在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力。
43、多项选择题 编题计划是在明确测验目的之后，为测验所设计的一个基本框架，或称测验编制蓝图。主要需考虑的因素有：（）。
A、测验地点 B、测验时间 C、测验环境 D、测验题量 E、题目类型
44、多项选择题 开发培训项目的基本方法包括（）。
A、搜集信息，把握趋势 B、发现问题，提出设想 C、识别机遇与需求，给出项目提案 D、进行可行性研究，做出决策 E、环境因素
45、单项选择题 编写人员根据课程目标或选题目标；提出（）及教材内容提纲
A、编写计划 B、负责人名单 C、主编人员名单 D、考核方案
46、单项选择题 2003年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是()
A、品德、责任、知识和能力 B、事业心、责任、知识和能力 C、品德、知识、能力和业绩 D、品德、知识、潜能和业绩
47、多项选择题 开发培训项目的基本方法是：（）。
A、需求调研，分析准确 B、收集信息，把握趋势 C、识别机遇与需求，给出项目提案 D、解决问题，方法得当 E、发现问题，提出设想
48、单项选择题 职业培训教师的基本工作职责要求，在职业培训教学活动中，职业培训教师要充当（）。
A、主持人 B、演员 C、操作员 D、陪练员
49、单项选择题 计算机网络按功能分为（）。
A、资源子网和局域网 B、资源子网和通信子网 C、通信子网和广域网 D、局域网和广域网
50、多项选择题 课程的组织结构有三种：（）。
A、纵向结构 B、横向结构 C、纵向横向结构 D、垂直结构 E、水平结构
51、多项选择题 评估策略制定所要回答的问题是（）
A、为什么评估 B、如何评估 C、谁进行评估 D、何时评估 E、评估谁
52、判断题 项目策划与项目开发的关系为：项目策划为项目开发提供目标定位，是项目开发的前提和基础。
53、单项选择题 培训需求用下式表示，正确的是（）。
A、培训需求=现有能力-要求的能力 B、培训需求=现有能力要求-需要的能力要求 C、培训需求=要求具备的能力-现有能力 D、培训需求=现有已有的能力–要求具备的能力
54、单项选择题 聘请培训任课教师进行直接考察的方式之一是与教师面谈，其作用是（）
A、印证间接考察的有关结果 B、进一步考察对其培训目标和内容的理解 C、考察该教师的口头表达能力和行为举止 D、了解其他不易通过书面了解的有关情况
55、判断题 预备性评价通常是作为专家组身份进行的他人评价。
56、单项选择题 知识经济是（）的经济形态
A、以知识产业为主导 B、知识消费占得比例越来越大 C、可以持续发展 D、学习型经济
57、单项选择题 （）是教材选择的依据
A、培训目标 B、培训计划 C、课程原则 D、课程计划
58、单项选择题 首次明确提出“开发劳动者的职业技能”概念的是（）
A、《劳动法》 B、《教育法》 C、《职业教育法》 D、《教师法》
59、单项选择题 笔试测验种类很多；根据测验的性质分类可以分为：认知测验和（）
A、智力测验 B、成就测验 C、人格测验 D、倾向测验
60、多项选择题 岗位职务档案应用过程中的基本原则包括（）
A、统计性原则 B、针对性原则 C、灵活性原则 D、跟踪性原则 E、科学性原则
61、多项选择题 分析员工素质的基本依据包括（）
A、个性潜能及人格特征 B、思想道德和实际能力 C、学历水平及职业资格水平 D、日常工作表现 E、工作中的创新能力
62、单项选择题 课程是研究（）的问题。
A、学什么 B、如何教 C、如何学 D、教什么
63、判断题 人的能力是指其所学的知识和所掌握的专业技能。
64、判断题 在审定培训评估方案时，评估人员构成的合理性因素师影响培训评估方案质量的因素之一。
65、多项选择题 POWERPOINT2000的创建演示文稿功能包括（）。
A、创建新的空白演示文稿功能 B、页面格式化设置功能 C、段落格式化设置功能 D、在幻灯片中添加对象功能 E、插入新幻灯片功能
66、单项选择题 体验式培训中的小组训练可以培养学员的集体观念；沟通合作意识。以下举办小组培训的要点中；哪项是不正确的（）
A、每小组培训人数4-6人每个参与者要自始至终；不得中途退出 B、每个小组由不同性格、知识和技能的人组成 C、培训人员要控制、主导小组活动；必要时可以打断 D、小组训练要集中解决一个问题；在解决的过程中让参与者领悟沟通和协作的重要性
67、单项选择题 （）是以智力资源为首要依托，可持续发展的经济。
A、社会主义市场经济 B、公有制经济 C、计划经济 D、知识经济
68、多项选择题 英国的培训专家埃迪•穆比列举了个人和组织对知道或培训的具体需求：实践、声誉、排除困难、晋升、理论到实践、（）。
A、管理需求 B、管理过程 C、业绩 D、成长 E、标准
69、单项选择题 培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得的成绩；达到水平及存在的不足。将改善培训工作作为培训评估的延续和最高价值追求；这是追循了评估（）
70、单项选择题 薪酬的设计需要遵循按劳取酬、（）的原则
A、内部平衡和合理保障 B、内部平衡和公平合理 C、外部平衡和合理保障 D、外部平衡和公平合理
71、多项选择题 岗位职务描述的基本单位，主要包括（）
A、微动作 B、责任 C、元素 D、任务 E、职责
72、多项选择题 集体思考法的规则有（）。
A、不对他人的想法进行批判 B、自由地提出想法 C、提出大量的想法 D、由他人的想法产生联想 E、参与者一般为3-6人
73、单项选择题 市场经济运行规律要求政府在资源配置过程中必须坚持（）
A、资源优化原则 B、市场化原则 C、企业自立原则 D、竞争原则
74、多项选择题 下列项目对知识经济描述正确的是（）
A、知识经济是一种新型经济 B、它以高技术产业为第一生产支柱 C、它以智力资源为首要依托 D、它是可持续发展的经济 E、它促进了学校教育的产业化
75、单项选择题 根据《职位教育法》的有关规定，企业（）。
A、不得挪用、克扣应上缴的税金 B、不得挪用、克扣拨给下属单位的经费 C、不得挪用、克扣职业教育经费 D、不得挪用、克扣上缴的有关经费
76、多项选择题 市场经济的基本特征是：（）
A、产权关系明晰化 B、科技进步与法律完善 C、生产要素商品化 D、强有力的政府调控能力 E、经济关系市场化
77、单项选择题 下列关于嗜铬细胞瘤患者的代谢紊乱，错误的是（）
A.基础代谢率可增高 B.血糖增高 C.血游离脂肪酸增高 D.血钾可增高 E.血钙可增高
78、单项选择题 建立培训质量管理制度，有利于加强对培训工作的管理，实现培训的（）。
A、规范化、明确化和标准化 B、标准化和制度化 C、制度化和明确化 D、规范化、科学化和制度化
79、单项选择题 车间主任是（）。
A、职业 B、工作 C、工种 D、岗位
80、多项选择题 教学策略的类型有（）。
A、内容型 B、方法型 C、教师主导型 D、组织形式型 E、学生主导型
81、多项选择题 分析员工素质的基本依据（）。
A、个性潜能及人格特质 B、学历水平及职业资格水平 C、人格特征分析 D、职业需求 E、工作能力
82、单项选择题 下列层次排列顺序正确的一项是（）。
A、法律、宪法、行政法规、规章 B、法律、行政法规、宪法、规章 C、宪法、法律、行政法规、规章 D、宪法、规章、法律、行政法规
83、多项选择题 分析评价教学工作的基本方法有（）。
A.定量分析 B.指标体系 C.非指标体系 D.定性评价 E.可行性评价
84、单项选择题 培训项目包括培训目标、课程设置、选定教材、教师聘任、具体实施、考试测评、（）等诸多要素。
A、培训费用支出 B、效果反馈 C、归纳总结 D、奖励评比
85、单项选择题 劳动力需求，是根据生产的需求，购买劳动力的愿望和能力。劳动力需求是一种（）
A、未来需求 B、直接需求 C、特殊生产需求 D、是一种派生需求
86、判断题 岗位是人们生存、发展和体现个人价值的载体。
87、单项选择题 教师对（）的钻研程度影响教案的编写质量。
A、教学大纲 B、教学计划 C、教学内容 D、教学进度
88、单项选择题 拓展训练的“空中抓杠”项目的作用在于（）
A、增强员工的自信心 B、磨炼员工的意志 C、培养员工的责任感 D、培养员工的团队意识
89、多项选择题 示范性培训教材开发的原则有（）。
A.以新技术、新技能发展需求为导向 B.突出理论联系实际 C.内容精选的个性化 D.表现形式更加灵活 E.充分利用新技术、新方法
90、单项选择题 （）是指商家提供某种消费的愿望和能力。
A、投入 B、供给 C、买卖 D、成交
91、单项选择题 我国实施扩大就业的发展战略是()
A、以城市就业带动农村就业 B、以创业促带动就业 C、以小城镇发展带动就业 D、以高新技术带动产业结构变革提升就业
92、单项选择题 （）是培训师职业道德守则的基本内容。
A、道德规范 B、责任感 C、遵纪守法 D、积极进取
93、单项选择题 在日常工作和生活中，对于自己所接触的那些人，你一般会（）。
A、接触一次就能够记住对方的姓名、容貌 B、只有多接触几次，才能记住对方 C、总也记不住对方是谁，经常会弄混淆 D、不管能不能记住对方，但总能够通过交谈回忆起过去的一些事情
94、单项选择题 收集教育培训素材时要界定涵盖范围，根据职业培训（）的需求确定内容，并归纳整理分类，以备编排选用。
A、项目目标 B、调研 C、计划 D、市场
95、单项选择题 心电图V3～V5导联出现ST段弓背抬高0.3mV，Ⅱ、Ⅲ、aVF、V1～V2导联ST段下移0.1～0.2mV，5分钟后再次检查发现ST段回复至基线，最可能的诊断是（）。
A.超急性前侧壁心肌梗死 B.急性下壁心肌缺血 C.早期复极综合征 D.变异型心绞痛 E.急性心包炎
96、多项选择题 常见的教材研发组织形式有（）。
A、专人负责制 B、政策导向式 C、行业协作式 D、科教协作式 E、小组研讨式
97、多项选择题 计算机网络的资源子网主要包括（）
A、联网的计算机及外部设备 B、网络协议 C、网络软件 D、网络终端 E、网络共享数据
98、多项选择题 excel是一个电子表格制作软件，主要用来制作（），并且具有强大的图表制作功能。
A、广告宣传 B、电子表格 C、完成复杂的数据运算 D、进行数据的分析和预测 E、产品演示
99、多项选择题 适应电影、电视的教材有（）特点。
A、同时放出声像 B、有动作说明 C、通过特技处理证明一个知识点或技能点 D、将外界带入教室 E、对复杂过程的存储和检索
100、单项选择题 不同的培训内容需要不同的培训方法，一般来讲，态度培训以（）方法为主
A、角色扮演、示范模拟 B、分组研讨、课堂讲授 C、案例分析、体验式 D、情景模拟、个人成长及小组发展
101、单项选择题 培训教学的组织与实施属于培训的四个阶段中的（）阶段。
A、培训需求分析 B、培训结果评 C、提供培训 D、策划培训
102、单项选择题 在工作生活中，每个人都自觉遵纪守法，这是保证（）稳定发展的前提条件。
A、人民生活 B、政治 C、经济 D、社会
103、单项选择题 现代培训课程设计的课程内容，以（）为出发点去选择并组合。
A、现代教育理论 B、系统思想 C、实现课程目标 D、优化课程结构
104、多项选择题 教材编辑的基本原则是：（）。
A、针对性与实用性原则 B、理论性与实践性原则 C、系统性与科学性原则 D、创新性与新颖性原则 E、生产与实际相结合原则
105、单项选择题 创建学习型组织需要进行的五项修炼的核心是（）。
A、自我超越 B、系统思考 C、建立共同愿景 D、转换心智模式
106、多项选择题 面试评价筛选制度包括（）环节。
A、面试评价 B、初步筛选 C、再次考评 D、面试结果 E、最终审查
107、单项选择题 企业在员工队伍建设方面的目标、行动规划、行动程序和方法的复合体称为（）
A、人力资源规划 B、人力资源管理 C、人力资源成本 D、人力资源开发
108、判断题 互动式教学，就是在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，使学生真正成为教学的主体。
109、单项选择题 课时计划就是通常我们所说的（）。
A、教案 B、教程 C、教具 D、教学目标
110、单项选择题 有效团队的必要团队和显著特征是()
A、成员之间的沟通与协调 B、成员之间的相互信任 C、团队的凝聚力 D、良好的组织管理
111、单项选择题 组织实施培训计划应注意的问题师：明确分工，落实责任；密切配合，相互沟通；（）。
A、严格监控，保证进度 B、严密组织，协调一致 C、严格检查，杜绝遗漏 D、严密策划，独树一帜
112、单项选择题 （）是指学生在学完某种课程时应有的能力或行为改变，即课程所要达到的、体现在学生身上的预期结果。
A、职业技术课程 B、职业分析 C、职业需求 D、职业技术课程目标
113、单项选择题 （）理论研究的基本目的；是试图对工作岗位内容的特性加以鉴别；并确认这些特征是如何组织在一起而形成一个具体的工作岗位的
A、必备任务特性 B、工作任务特性 C、岗位职责特性 D、常规任务特性
114、单项选择题 培训教材选用的“理论联系实际原则”要求（）。
A、教材内容要突出技能训练 B、教材选用应先选理论联系实际、突出技能特点的教材 C、教材内容要有实用性 D、教材内容要有新颖性
115、单项选择题 培训教材与学科性教材的差异性主要体现在（）
A、内容方面 B、结构方面 C、基本特征上 D、表现形式上
116、判断题 企业职业培训投资包括：专职教职工人员工资、职工教育基本建设投资、固定资产折旧费、企业子弟中小学教育费、职工教育经费、和脱产学习职工的工资。
117、单项选择题 网络计划技术是运用网络的形式来组织生产和进行（）的一种科学方法。
A、计划制定 B、计划分析 C、计划实施 D、计划管理
118、单项选择题 职业道德可采用“守则”、“公约”、“章程”的形式，体现出（）。
A、形式的单一性 B、形式的规范性 C、形式的多样性 D、形式的稳定性
119、单项选择题 假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧，彼此争论激烈，但你相信你自己的观点是正确的，在争论结束时，你会（）。
A、直截了当告诉对方：“你肯定错了” B、规劝对方：“你不要固执，为什么要死死抱着错误的东西当真理呢” C、邀请对方：“我不相信说服不了你，我们找时间再讨论” D、和对方讲：“尽管我们彼此没有同意对方的观点，但我从你那里学到许多”
120、多项选择题 培训需求预测的层次包括（）
A、个体层次 B、群体层次 C、组织层次 D、战术层次 E、战略层次
121、判断题 充分就业是指所有劳动者都就业。
122、多项选择题 课程的构成要素包括（）。
A、课程框架 B、宗旨和目标 C、内容及其选择范围和顺序 D、执行的模式 E、课程评价
123、单项选择题 薪酬管理的核心是进行（）
A、薪酬设计 B、薪酬提供 C、同工同酬 D、薪酬保障
124、判断题 编题计划应根据测验的内容来确定。
125、判断题 通过了解教学活动的最终结果，对教学全过程进行监督、检查被称为结果监督。
126、判断题 对各类专业人员而言，开发员工发展潜能是指开发其操作技巧方面的潜力。
127、单项选择题 最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）
A、泰勒 B、卡特尔 C、舒尔茨 D、沃尔什
128、单项选择题 （）是职业技术课程评价的主要标准。
A、职业分析 B、职业需求 C、职业目标 D、职业能力
129、单项选择题 培训课程目标是指在培训结束时，希望学员通过课程学习能达到的（）
A、熟练程度 B、熟悉程度 C、应用水平 D、知识、能力和态度水平
130、判断题 课程内容在组织上有范围和顺序两个应重视的问题。
131、单项选择题 （）是通过系统地收集信息，对职业培训的属性、价值做出判断的过程。
A、培训评价 B、评价 C、培训 D、能力
132、多项选择题 诚信的内涵包括（）。
A、真实 B、信任 C、不欺骗别人 D、不欺骗自己
133、多项选择题 影响职务分析质量的因素有（）
A、职务分析的要求 B、专家的素质 C、专家队伍构成因素 D、信息搜集的准确度 E、组织管理与过程控制
134、单项选择题 大学生毕业后，许多人参加各种招聘会，一时找不到工作，这种现象称作（）
A、结构失业 B、周期性失业 C、季节性失业 D、摩擦性失业
135、多项选择题 培训课程教学大纲与培训课程的关系是：（）。
A、培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提 B、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案 C、培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成 D、培训课程教学大纲与培训课程有不同的培训实施计划 E、培训课程教学大纲与培训课程两者是互不影响的
136、单项选择题 （）是指从业人员对所从事职业的看法及其在工作中的表现。
A、职业关系 B、职业声誉 C、职业能力 D、职业利益
137、单项选择题 我国制定并颁布《职业教育法》的根据是（）
A、《宪法》和《劳动法》 B、《宪法》和《教育法》 C、《教育法》和《劳动法》 D、《教育法》和《义务教育法》
138、单项选择题 （）是在团队环境下共享各自的思想和角色的过程。
A、激励 B、专题研究 C、团队培训 D、研讨会
139、判断题 职业明细表是岗位职务分析的核心。
140、多项选择题 助理培训师参与制定教学计划的工作内容包括（）。
A、按照总体要求了解有关单位、学员需求，并进行整理 B、搜集社会类似培训信息 C、按照教学计划制定要求，承担相应具体工作 D、执笔起草教学计划 E、根据直接领导对教学计划草稿审定意见，修改完善教学计划
141、单项选择题 变量是人员素质测评数据分析中常用的概念；一般包括连续变量和（）
A、不连续变量 B、二分变量 C、奇偶变量 D、分数变量
142、单项选择题 办公室的张小组体态肥胖，今天上班穿了一件在你看来很不得体的衣服，张小组征求你对她的服装的意见，你会（）。
A、告诉张小姐，她穿这件衣服，显得很难看 B、对张小姐说，穿衣服只是形式，保持良好的心态更重要 C、对张小姐说，你自己觉得好是最重要的 D、告诉张小姐，自己的看法是不准确的，征求别人的意见吧
143、多项选择题 培训资源包括（）。
A、培训人员 B、培训教师 C、培训地点 D、培训经费 E、培训设施
144、单项选择题 人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状态，即（）
A、人际关系 B、凝聚功能 C、同化作用 D、融合作用
145、单项选择题 著名豫剧表演艺术家常香玉说“戏比天大”；其意思是（）
A、表演本身就是目的；为了演戏而演戏 B、观众爱看或者不爱看是次要的；完成演出任务最重要 C、戏剧的表现内容丰富；能够贯穿历史和空间 D、必须认真承诺的演出；这是演员的天职
146、单项选择题 教材选用的“系统性原则”要求（）。
A、教材要突出实用性 B、教材要多样性 C、教材内容既要相对独立，又要注意内容之间的相互联系 D、教材要注意相符相适性
147、单项选择题 评价的规范性要求是为了保证评价结果的（）
A、目的性和有效性 B、可操作性与实用性 C、客观性和可比性 D、系统性与严肃性
148、多项选择题 制定总体计划的步骤是：（）。
A、分析确定培训需求 B、分析人员结构状况 C、分析数据 D、确定培训解决方案 E、培训计划的沟通与确认
149、单项选择题 通常人们所说的“防人之心”，是一种（）。
A、自私心理 B、偏见心理 C、恐惧心理 D、猜疑心理
150、单项选择题 36周孕妇，上四楼时觉轻度心悸气促就诊。查：血压120/80mmHg，脉搏96次／分，呼吸20次／分，叩诊心界稍向左扩大，心尖区及肺动脉瓣区均可闻及Ⅰ级收缩期吹风样杂音，两肺（-），下肢水肿（-）。最适宜的处理方法（）
A.注意休息，检测心功能变化 B.已有心衰，立即引产 C.因无心衰，但已孕36周，可择期引产 D.立即剖宫产 E.不予理睬
151、判断题 培训项目是课程开发的主要核心内容。
152、单项选择题 新教材的显著特点是（）。
A、时代性、科学性和创新性 B、时代性、规范性和发展性 C、时代性、发展性和创新性 D、时代性、新颖性和发展性
153、单项选择题 讲企业活动模型化，在训练场所中制造竞争状态，让受训这体会其运营的训练技法称为（）。
A、经营演习 B、角色扮演法 C、教育游戏法 D、体验学习法
154、多项选择题 在岗位职务描述中，根据工作特质模型，任何工作都可以用核心任务唯独来描述，具体内容是：（）。
A、技能专一性 B、任务同一性 C、任务重要性 D、工作自主性 E、工作反馈
155、单项选择题 （）是指在组织内存在的、能够影响培训效果的诸因素总称。
A、组织环境 B、组织气候 C、组织态度 D、组织机构
156、单项选择题 1981年2月21日，中共中央、国务院颁布了《关于加强职工教育工作地决定》，将（）作为国家经济发展、职业进步的战略目标加以重视。
A、培训立法工作 B、技工学校办学水平的提高 C、职工考核工作水平提高 D、职工素质的提高
157、多项选择题 组织实施培训计划的方法与步骤主要包括（）。
A、公布培训计划 B、做好培训资源的准备 C、做好培训动员工作 D、做好培训教师的准备 E、做好培训资金的准备
158、单项选择题 人员素质测评是一种客观的、（）和相对的测量手段
A、直接的 B、理性的 C、科学的 D、间接的
159、多项选择题 人员素质测评包括对人的（）等因素的测评
A、能力 B、个人风格 C、发展潜力 D、个人水平 E、动力
160、多项选择题 教案编写的类型有（）。
A、文字表达式 B、表格式 C、卡片提示法 D、讲稿式 E、纲要式
161、多项选择题 《职业教育法》所规定的各方面的主要职责，包括（）
A、各级政府的主要职责 B、行业组织的主要职责 C、企业、事业单位组织的主要职责 D、职业培训实体的主要职责 E、参加培训人员的主要职责
162、单项选择题 经济发展中的外部性表现为（）两种类型。
A、社会性和经济性 B、组织性和个体性 C、经济外部和政治外部 D、正外部性和负外部性
163、单项选择题 《关于加强职工教育工作的决定》规定；建立专职与兼职教师相结合的职教队伍；各企事业单位应按职工总数的()比例组建
A、千分之一至千分之五 B、千分之二至千分之六 C、千分之二至千分之五 D、千分之三至千分之五
164、多项选择题 针对不同职位的员工，有不同的开发重点。对基层管理人员，主要是开发他们的管理智慧，改进管理方式、方法，（）
A、提高其对部下的亲合力和指导力 B、提高概念技能、更新知识 C、开发其专业研究技能方面的潜力 D、促使其和部下一起不断进步和成长 E、制定总体计划的能力以及改革与创新能力
165、单项选择题 16PF人格测验；是由（）人格及能力测验研究所的卡特尔教授创立的
A、英国 B、法国 C、德国 D、美国
166、单项选择题 市场经济配置资源是以追逐利益为中心，通过（）来实现的
A、价值规律 B、供需平衡 C、企业自立 D、竞争机制
167、单项选择题 培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点；即要坚持为主；（）为重的原则
A、技能教学/操作训练 B、课堂教学/技能教学 C、学员自学/教师辅导 D、理论知识/技能教学
168、单项选择题 在培训之前所进行的评价是（）
A、形成性评价 B、诊断性评价 C、总结性评价 D、准备性评价
169、单项选择题 学科性教材重在体现知识的传授，强调（）系统性和完整性。
A、技能结构 B、理论结构 C、课本知识 D、综合课题
170、单项选择题 下列选项，并非岗位职务描述调查阶段工作的一项是（）。
A、设计调查方案 B、编制调查提纲和问卷 C、运用各种调查方法进行实地调查 D、收集员工必须具有的特征性的信息
171、多项选择题 岗位职务描述的作用概括为（）。
A、提高经济效益与工作效率 B、使技术投入更加合理 C、是双向选择的依据 D、是组织内部用人的标准 E、具有培训大纲的功能 F、是绩效评估的尺度
172、单项选择题 培训教学设计的原则有（）。
A、系统综合原则 B、客观真实原则 C、易于操作原则 D、实事求是原则
173、多项选择题 每节课的教学目标包括（）。
A、操作性目标 B、方法性目标 C、思想性目标 D、知识性目标 E、能力性目标
174、多项选择题 企业经营管理要素主要包括：资金、场所、（）等几个方面，也就是我们常说的人、财、物。
A、人员 B、商品 C、信息 D、设施 E、需求
175、多项选择题 培训过程中每节课的教学目标和任务是（）。
A、教学进度目标 B、知识性目标 C、能力性目标 D、思想性目标 E、教学质量目标
176、单项选择题 学习型组织的宗旨（）
A、善于学习和不断提升创新能力 B、团队的学习 C、工作学习化；学习工作化 D、转换心智模式
177、单项选择题 （）是针对某一培养目标指定的规范性教学文件
A、培训课程教学大纲 B、培训教学大纲 C、课程教学大纲 D、教学大纲
178、多项选择题 制定培训课程计划的原则是（）。
A、以培训需求为依据 B、以企业发展计划为依据 C、以企业发展规划为依据 D、以各部门工作计划为依据 E、以可掌握控制的培训资源为依据 F、以员工的现状为依据
179、单项选择题 培训师应该成为“全能”的培训者，“全能”培训者可以细化为具体的角色是（）。
A、培训者、接受者、顾问、创新者、管理者 B、培训者、提供者、顾问、创新者、管理者 C、培训者、实施者、顾问、创新者、管理者 D、培训者、领导者、顾问、创新者、管理者
180、单项选择题 《职业教育法》包括了哪三个部分。（）
A、教育改革总则和职业教育保障条件 B、总则职业学校教育和职业教育保障和条件 C、职业教育体系思想政治教育和附则 D、职业教育的实施职业教育的保障条件和附则
181、多项选择题 培训教材选用的“实用性原则”，要求（）
A、培训教材形式与培训形式相结合 B、培训教材突出技能和操作 C、培训教材要新颖和体现科技进步 D、有利于能力提高，改善环境和待遇 E、教材费用低、经济实用
182、多项选择题 人力资源具有以下特征（）
A、能动性和可控性 B、资本性和持续性 C、独立性和活动性 D、实效性和可再生性 E、依存性和可替代性
183、多项选择题 面试评价表的基本结构包括：（）。
A、被试人的自然状况 B、考核的基本内容 C、个人意志品质 D、评定部分 E、总体评价部分
184、单项选择题 按照预先编写的知道材料，由指导员、讲师不断地诱导学习这进行讨论的方法称为（）。
A、自由讨论法 B、集团思考法 C、定型化讨论法 D、专题讨论会法
185、多项选择题 职业培训教学备课的主要任务是（）。
A、了解学生，分析教材 B、了解不同工作岗位的实际需求 C、了解教育经费的支出及教具购置情况 D、设计方法，编写教案
186、多项选择题 企业策划包括（）。
A、价格策划 B、新闻传播策划 C、公共关系策划 D、广告策划 E、渠道策划
187、单项选择题 通常人们所说的“防人之心”，是一种（）
188、判断题 人力资源开发的内容之一是开发人的职业潜能。
189、多项选择题 培训评价标准设计的步骤有（）。
A、信息搜集、整理与分类 B、分解培训目标，形成指标体系 C、确定评价指标体系的权重 D、对草拟的评价指标体系进行论证与修改 E、征求意见，在一定范围内使用并修改
190、单项选择题 企业培训教学管理辅助工作分为（）和（）两大方面
A、设备管理/文件管理 B、学籍管理/日程管理 C、学员管理/教学管理 D、前期准备管理/培训班班务管理
191、单项选择题 职业培训教学管理系统的构成要素从基本类型上分，可划分为（）和物质系统两方面。
A、人员系统 B、教学系统 C、教师系统 D、辅助人员系统
192、多项选择题 客观测试的不足之处是（）。
A、难以评价学员的综合能力 B、命题技术性强，难度较大 C、命题耗时较多 D、命题时容易出现逻辑错误 E、有时评价结果失真
193、多项选择题 培训中对任课教师考核工作是指（）。
A、对教师提出考核意见 B、听课 C、听取学员意见 D、听取教师意见 E、发放薪酬及教师的续聘或解聘
194、单项选择题 关于道德的说法中，正确的是（）
A、道德是一种社会规范性力量 B、道德是领导意志的集中体现 C、个体的道德表现差异很大，判定一个人的道德优劣是不可能的 D、普遍良好的道德，仅仅是人的善良愿望而已
195、多项选择题 客观性原则要求培训评价必须做到（）
A、尊重客观事实 B、坚持统一的评价标准 C、坚持统一的评价方法 D、与培训指导相结合 E、实施科学指导
196、多项选择题 我国颁布的关于职业培训的法律有（）
A、劳动法 B、教育法 C、职业教育法 D、关于加强职工教育工作的决定 E、职业技能鉴定规定
197、多项选择题 一般情况下，人的职业理想实现的条件是（）。
A、个人内在条件 B、社会需要 C、后天努力程度 D、领导赏识
198、判断题 了解教学情境就是了解教学的场地和设备。
199、单项选择题 下列哪一项不是Babinski征的等位征（）
A.Chaddock征 B.Oppenheim征 C.Gordon征 D.Gonda征 E.Romberg征
200、多项选择题 在培训评价方案中，对指标体系的审定要素为（）。
A、一致性 B、完备性 C、可行性 D、可操作性 E、必要性
201、单项选择题 测验分析报告的基本结构：包括标题、撰写人、（）、具体内容四部分。
A、撰写时间 B、内容概要 C、结论 D、基本数据
202、单项选择题 （）是指商家提供某种消费物品的愿望和能力。
A、投资 B、供给 C、买卖 D、成交
203、单项选择题 以下不属于培训班前期准备工作的是（）
A、经费预算 B、培训师筛选 C、场地设施 D、培训时间
204、单项选择题 目前，教学方法依照不同标准分为不同类别，属于“认识”类别的教学方法是（）。
A、情景教学法 B、欣赏教学法 C、设计教学法 D、演习法
205、单项选择题 （）可减轻学员压力，鼓励学员直接参与到教学中来。
A、遵守职业培训发展规律 B、教学互动 C、个性化 D、现场、现实教学
206、单项选择题 课程开发与培训项目的关系是：（）；课程开发反作用与培训项目。
A、主与次的关系 B、内与外的关系 C、局部与全局的关系 D、全局与局部的关系
207、单项选择题 员工考评指标不包括以下哪一项（）。
A、考评方案 B、考评标志 C、考评要素 D、考评标度
208、单项选择题 模拟训练这种培训形式通常是借助（）技术；使培训具有工作现场的真实性。它适用于对操作技能性强；生产设备高、精、尖岗位的培训；通过现实环境下的反复操作；解决实际出现的问题；为实际工作打下基础
A、计算机技术 B、系统控制技术 C、仿真技术 D、光电技术
209、判断题 培训指导者只要求战略意识能力。
210、单项选择题 海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话：企业要靠无形资产盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对这句话，准确的理解是（）。
A、企业存在着无形资产和有形资产两种形式 B、人是有形资产，人作为资产通过劳动产生价值 C、人是企业发展的决定性因素 D、企业的无形资产是一种神秘的物质
211、单项选择题 培训评价的方向性原则要求（）。
A、充分发挥评价的导向功能，引导培训向着正确的方向发展 B、发挥评价的系统性作用 C、客观真实地反映培训全过程 D、培训评价必须符合社会需求
212、多项选择题 通常把教学过程分为：（）。
A、引起学生的学习动机 B、提供必要的感性经验 C、形成概念 D、巩固知识，形成技能、技巧 E、运用知识，指导实践
213、多项选择题 人力资源管理的基本含义包括（）
A、对与一定物力相结合的人力进行合理的培训；组织和调配 B、对企业的员工进行的有效管理 C、使人力与物力经常保持最佳比例 D、对人的思想；心理和行为进行恰当的诱导；控制和协调 E、充分发挥人的主观能动性；实现组织目标
214、多项选择题 下列言语中，属于职业忌语的是（）。
A、“有完没完” B、“我就这态度” C、“我解决不了，愿意找谁找谁去” D、“后边等着去”
215、单项选择题 课程设计的任务有（）。
A、教学进度的安排 B、培训教材的选择 C、课程形式的确定 D、教学目标的确定
216、多项选择题 培训教学设计的原则是：（）。
A、周密性原则 B、系统综合原则 C、层次清晰原则 D、针对性原则 E、理论联系实际原则
217、单项选择题 科学的人员素质测评必须借助于严格的（）
A、测量手段 B、分析评价 C、统计手段 D、观察描述
218、单项选择题 职业技术（）是课程结构选择的主导因素。
A、课程开发 B、课程目标 C、课程内容 D、课程评价
219、判断题 认真备课和写好北安市教学教育工作的内容之一。
220、单项选择题 （）的核心思想是指：人的动力因素及职业兴趣，应与其所从事的工作相匹配，这样才能最大限度地发挥人的积极性，在工作中创造成绩。
A、人职匹配 B、特性因素 C、二因素结构 D、职业因素
221、判断题 2002年国务院下发的《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：企业应该按照职工工资总额的1.5%提取职工教育培训经费。
222、多项选择题 下列关于“课程”表述正确的选项是（）。
A、当代课程的概念是很广泛的 B、有以学科教学为核心的技能开发课程 C、有以学生的某种活动为中心的活动课程 D、有隐性课程 E、课程是一个发展的概念
223、多项选择题 培质量管理的作用是（）
A、有利于政府和社会对培训工作的监督和指导 B、有助于全面提高培训质量 C、发挥培训指南的作用 D、有利于参与者加强关心培训质量 E、有效落实培训责任制
224、单项选择题 《劳动法》第68条规定：“从事技术工种的劳动者，上岗前必须进过（）。
A、初等教育 B、培训 C、中等教育 D、高等教育
225、多项选择题 培训教材的选用应（）。
A、依据岗位培训目标确定教材 B、依据培训层次水平确定教材 C、依据行业标准、行业规范确定教材 D、依据国家有关法律法规确定教材 E、依据理论联系实际的原则确定教材
226、多项选择题 教材开发的基本方法主要有：（）。
A、培训者自编自制教材 B、集体合编 C、补充或充实现有教材 D、借用现有素材 E、选用其他相关教材
227、单项选择题 （）的基本含义就是寻找、发现、挖掘、选择
A、项目开发 B、开发 C、课程开发 D、教材开发
228、判断题 策划就是创意。
229、单项选择题 发现学习教学模式的理论基础是（）
A、布鲁纳的认知结构学习理论。 B、奥苏贝尔的认知同化学习理论 C、孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论 D、布卢姆的“教育目标分类学”理论
230、单项选择题 培训教材开发的根本要求是：与时俱进；不断发展；（）
A、内容系统化 B、适应变化 C、不断出新 D、通俗易懂
231、判断题 教师必须严格根据教案实施教学。
232、单项选择题 面试位置的排列有：圆桌形式；（）；横一对一式；纵一对一式。
A、方桌形式 B、斜一对一式 C、正一对一式 D、长桌形式
233、判断题 从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的变现反应了一个人的工作能力。
234、单项选择题 岗位的五大特点是（）。
A、管理性、层次性、变化性、可测性、经济性 B、技师型、层次性、变化性、可测性、经济性 C、类别性、层次性、变化性、可测性、经济性 D、指标性、层次性、变化性、可测性、经济性
235、单项选择题 职业道德是人们在（）中应遵循的行为准则。
A、职业活动 B、业余生活 C、社会生活 D、相关工作领域
236、判断题 问卷调查法只适用于对简单体力劳动岗位的调查。
237、多项选择题 业务评价是关于训练课程运营状态的评价。业务评价方法的种类和内容有（）
A、业务日志法 B、听取日志法 C、清单法 D、会见、面谈法 E、听取培训师上司的意见
238、多项选择题 笔试测验的基本类型中根据测验发问的形式分类，可分为（）。
A、认知测验 B、构造性测验 C、人格测验 D、难度测验 E、投射性测验
239、单项选择题 培训师只有积极参加实践活动，不断提高业务水平和工作能力，才能把（）工作做得更有实效。
A、政治 B、教育 C、职业培训 D、理论研究
240、单项选择题 全面质量管理的工作程序被称之为“戴明”循环；其含义是（）
A、调研、计划、实施和评价 B、行动、监测、评估和反馈 C、确定、实施、评价和激励 D、计划、执行、检查和处理
241、单项选择题 在我国一系列与教育相关的法律法规中，与职业教育发展关系最密切的是（）。
A、企业培训规定 B、教师法 C、职业教育法 D、教育法
242、多项选择题 人员素质测评的内容包括（）。
A、人的能力 B、学历 C、个人风格 D、专业知识 E、动力
243、单项选择题 在职业培训中尤其要遵循教学互动原则，主要是因为（）
A、职业培训以提高操作技能为主 B、职业培训要贯彻理论联系实际原则 C、职业培训非系统的学科性教学 D、其教学对象主要为成人学员，具有工作经验，善于分析问题的特点
244、单项选择题 人力是人的综合素质得到综合发挥所产生的作用力；是()
A、体力、智力、心力的总和 B、现代经济增长的主要源泉 C、人的现实劳动能力和潜力 D、创新能力的源泉
245、多项选择题 团队建设的过程包括（）
A、开始阶段 B、计划阶段 C、成型阶段 D、行动阶段 E、团队阶段
246、单项选择题 行为主义学习理论主张通过（）。
A、学习知识来改变行为 B、尊重人的本性，改变其行为 C、学习知识的过程来改变行为 D、强化或模仿来形成与改变行为
247、多项选择题 对培训人员的考评方式一般分为（）
A、问卷法 B、笔试法 C、面试法 D、操作法 E、观察法
248、单项选择题 （）是通过对人的能力的测查来分析其适合的工作种类、工作环境及工作内容。
A、测评 B、人员测评 C、人员素质测评 D、人员素质测评工作
249、单项选择题 （）是指与顺利完成某种活动有关的心理特征；通常指个体从事一定社会实践活动的本领
A、动力 B、行为 C、能力 D、经验
250、单项选择题 传统的传授式教学；在现代培训中有着自己的特性和优势；对于（）培训；这种形式还是十分有效
A、理论性 B、技能型 C、参与式 D、体验式
251、单项选择题 柯氏评估模型中的学习评估是指（）
A、测定被培训者的学习获得程度 B、评估学员的学习行为特征 C、考察被培训者的知识运用程度 D、考察受训者的学习态度
252、单项选择题 “二因素结构”认为，能力结构中最主要的是（）
A、人的因素 B、职业因素 C、一般因素 D、特殊因素
253、单项选择题 PowerPoint由于它强大的编辑功能且简单易学；培训师起步制作课件都是从PowerPoint开始；利用其内置丰富动画、声音效果、超级链接；满足一般的制作需求；但它的主要缺陷是：（）
A、不支持IE浏览器 B、不支持动画功能 C、内置动画生硬；交互功能差 D、界面操作不友好
254、单项选择题 组织优先权要求培训工作必须具有一定的（）
A、客观性 B、实用性 C、前瞻性 D、时效性
255、单项选择题 面试与其他素质测评相比具有的特点：一是面试是一个双向沟通的过程，也是双方的互动过程，被测试人并不是完全处于被动的状态；二是面试以（）为主要手段。
A、沟通 B、倾听和观察 C、交流 D、谈话和观察
256、单项选择题 知识经济以（）为第一生产支柱。
A、智力资源 B、高新技术 C、高技术产业 D、高等教育
257、多项选择题 课程开发的基本原则是：（）。
A、超前性原则 B、创新性原则 C、多元性原则 D、技能性原则 E、实践性原则
258、多项选择题 员工素质的五大要素是（）。
A、思想修养 B、道德品质 C、学习能力 D、知识水平与专业技能 E、身体状况 F、个人能力
259、多项选择题 培训总体计划的内容应包括：目的、（）、培训方式、培训组织人、考评方式、培训费预算。
A、目标 B、原则 C、培训需求 D、培训对象及培训内容 E、培训地点
260、单项选择题 职业培训教学管理人员体系主要包括（）和辅助人员两方面。
A、教练 B、骨干人员 C、教师 D、中层领导
261、判断题 人员素质测评是一种客观的、直接的测量手段。
262、单项选择题 培训课程目标的三个要素是（）。
A、操作目标、条件和标准 B、操作目标、场地与设施 C、操作目标、教师与条件 D、操作目标、教师与标准
263、单项选择题 （）是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的表现。
A、职业态度 B、职业道德 C、职业能力 D、工作经历
264、单项选择题 职业培训教学辅助人员具有以下特性（）。
A、职业培训教学工作的精神支持者 B、职业培训教学活动的工作组织者 C、职业培训教学工作的物质支持者 D、职业培训教学工作的行政命令者
265、单项选择题 绩效分析法是通过绩效考核，对实际绩效与标准绩效的差距，重点分析（）。
A、产生差距的原因 B、个人能力的差距 C、组织绩效的差距 D、行为动机模式
266、单项选择题 培训项目对课程开发有（）。
A、绝对权威性 B、引领支配性 C、过程评价 D、成果评价
267、单项选择题 （）是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体；它包括诸多既相互联系、又相互独立、辨证统一、纵横排列的课程科目。
A、培训课程设计 B、培训课程体系 C、培训课程计划 D、培训课程方案
268、单项选择题 人力是一种资源，历史上曾有过三种主要的、不同的理解。其中，第三种意见认为，人力是人的素质得到综合发挥所产生的作用力，包括人的现实（）和潜力。
A、工作能力 B、劳动力 C、劳动能力 D、工作动力
269、单项选择题 根据《职业技能鉴定规定》，职业技能鉴定的基本原则是（）
A、职业技能鉴定实行企业负责的管理体制 B、职业技能鉴定实行培训实体负责的管理体制 C、职业技能鉴定实行政府负责的管理体制 D、职业技能鉴定实行政府指导下的社会化管理体制
270、多项选择题 培训课程与培训学科的区别（）。
A、课程目标不同 B、注重时效性的程度不同 C、课程内容、编排形式不同 D、课程实现形式不同 E、课程评价不同
271、单项选择题 市场机制作为一种经济组织形式，在实现公平交换的过程中，主要解决以下三个问题
A、生产什么、为谁生产、何时生产 B、生产什么、如何生产、在那里生产 C、生产什么、何时生产、为谁生产 D、生产什么、如何生产、为谁生产
272、多项选择题 培训经济学的主要指标有（）。
A.培训办学条件指标 B.标准化管理指标 C.受培训者的数量和质量指标 D.培训的经济效益指标 E.培训的微观管理水平
273、单项选择题 培训教学系统设计中；教材要精心选择并能够体现教学目的；做到内容丰富、具有针对性、实用性；更要注意具有较强的（）
A、艺术性 B、互动性 C、操作性 D、政治性
274、多项选择题 实施培训指导对培训事业发展的意义是（）。
A、指导是现代培训发展提出的基本要求 B、指导是现代培训思想和观念的重要体现 C、指导是现代培训专业化发展的重要内容 D、指导是个性化发展的重要基础 E、指导是培训的重要组成部分
275、判断题 在建立了培训质量管理体系后，要有效地开展培训质量管理工作，应强调坚持全程控制、全员参与的原则、协作性共两个原则。
276、单项选择题 培训教学设计的基本内容有（）。
A、培训教师的选择 B、教学目标的确定 C、教学场所的安排 D、培训教材的选择
277、多项选择题 企业培训教学管理的物质系统包括（）。
A、企业培训的电脑、投影仪等 B、企业培训的教学场所 C、企业培训的教学设备 D、企业培训的工具、装备 E、企业培训的各种材料
278、单项选择题 职业道德的重大作用，就在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力、自觉提升职业素养和（）。
A、增强创新能力 B、增强责任心 C、提升专业技能 D、树立团队精神
279、多项选择题 下面对于企业经营管理要素表达正确的选项有（）。
A、它是指企业进行经济活动所必备的内部条件 B、是企业用于生产经营和管理活动的各种资源 C、包括人员、资金、场所、设施、商品、信息等方面 D、其中资金是首要的，决定性的 E、场所与设施是首要的、决定性的因素
280、多项选择题 测量工具的主要测量指标有（）、标准化、常模、难度指标、区分度指标和测量的公平性七种指标。
A、随机指标 B、可靠性指标 C、信度指标 D、效度指标 E、准确性指标
281、多项选择题 岗位职务描述方案审核的主要内容有（）。
A、岗位描述方案是否符合实用性、个性化和专家行为原则 B、岗位描述方案的内容在操作过程中，是否具有科学性 C、岗位描述方案是否符合动态管理原则 D、岗位描述方案文件结构是否合理 E、岗位描述的内容能否应用于实际
282、多项选择题 关于职业责任，正确的说法是（）。
A、职业责任属于道德范畴，而不属于纪律范畴 B、凡是社会职业，都有明确的职业责任规定 C、只有明文规定的职业责任，才必须履行 D、职业责任具有一定的强制性
283、多项选择题 培训项目与课程开发之间的关系为（）。
A、培训项目决定课程开发 B、培训课程决定项目开发 C、培训课程支配项目开发 D、培训项目支配课程开发 E、培训项目引领课程开发
284、单项选择题 某员工下班后总是要晚一会儿才离开；你的看法是他（）
A、工作上很投入 B、办事拖拉 C、工作量大 D、家庭观念不强
285、单项选择题 评估的含义是：（）
A、对评估对象做出评价 B、对收集到的事物的反应做出分析 C、对某一事物的价值做出判断 D、对事物的优劣分出等级
286、多项选择题 团队建设是企业管理活动，其意义是（）。
A、树立团队精神 B、迅速有效地解决新出现的问题 C、协调团队与团队、团队与其成员之间的关系 D、推行新的工作方法 E、增加组织的凝聚力
287、多项选择题 市场中的商品交换具有的特点是（）。
A、商品的质量 B、商品的买方 C、商品的卖方 D、买卖商品的价格和数量 E、商品生产的场所
288、多项选择题 人力资源开发的主要内容是（）。
A、开发职业技能 B、开发企业主和力 C、开发职业品质 D、开发企业亲和力 E、开发员工潜能
289、单项选择题 关于事例研究法教学的形式不正确的说法是：（）
A、芝加哥方式 B、哈佛方式 C、事件处理过程训练法 D、模拟训练法
290、单项选择题 （）决定课程的设计方向和形式。
A、教学目标 B、教学目的 C、课程模式 D、课程结构
291、多项选择题 一般能力检测分为：（）、逻辑推理能力、阅读理解能力和手眼协调能力
A、分析判断能力 B、沟通协调能力 C、空间感知能力 D、注意力稳定性 E、数字运算能力
292、多项选择题 职业培训教学的主要形式有（）
A、个别教学制 B、集体教学制 C、复式教学制 D、现场教学制 E、直接传授式
293、单项选择题 拓展训练各项活动的难度都应该主要表现在（）
A、团队要求上 B、体能要求上 C、心理素质上 D、意志表现上
294、单项选择题 长期培训计划的重要意义在于明确培训的（）。
A、方向性、目标与现实之间的差距和资源配置 B、方向性、过程与现实之间的差距和资源配置 C、方向性、需求与现实之间的差距和资源配置 D、方向性、结果与现实之间的差距和资源配置
295、单项选择题 当消费者的收入减少时，对某种物品的需求量随之下降，经济学上称这种物品为（），相反，当消费者的收入减少时，这种物品的需求量反而上升，经济学上称这种物品为（）
A、低档物品、高档物品 B、高档物品、低档物品 C、正常物品、高档物品 D、正常物品、低档物品
296、多项选择题 培训项目的内容包括：培训项目的名称；培训需求预测；（）。
A、培训需求分析 B、培训系统设计 C、培训内容实施 D、培训效果评估 E、培训费用核算
297、多项选择题 我国职业培训政策包括：（）
A、实行：“先培训、后就业，先培训、后上岗“的原则 B、开展职业技能鉴定，建立职业资格制度 C、实施就业准入制度 D、实行“培训、考核、使用与待遇相结合”的政策 E、积极推进劳动预备制度
298、单项选择题 ()是将某一岗位工作的有关信息按性质划分为若干维度；并据此进行较为详细的描述；从而勾画出本岗位的基本形象
A、事物职能维度文件 B、人员职能维度文件 C、岗位分析维度文件 D、信息职能维度文件
299、单项选择题 培训计划中培训对象和培训类型的确定来自（）
A、企业领导 B、培训的目标 C、培训主管部门 D、培训需求分析中工作任务研究
300、单项选择题 企业对人员素质的要求是指对（）两方面的要求。
A、思想修养和文化知识 B、道德品质和实际能力 C、个体素质和群体素质 D、文化素质和身体素质
