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康复医学治疗技术(师)：语言治疗考试答案（强化练习）
2021-04-27 02:35:15 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  命名性失语训练重点是（）。

A.呼名训练
B.听理解训练
C.阅读理解训练
D.构音器官运动功能训练
E.非语言交流手段的训练


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2、单项选择题  下列不属于间接训练的是（）

A.口唇闭锁练习
B.进食食物训练
C.咳嗽训练
D.冷刺激
E.促进吞咽反射训练


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3、单项选择题  脑部损伤失语症患者最初的训练时间应限制在（）

A.10分钟以内
B.20分钟以内
C.30分钟以内
D.40分钟以内
E.50分钟以内


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4、单项选择题  了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）

A.听觉理解能力
B.复述能力
C.命名能力
D.阅读能力
E.写字能力


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5、单项选择题  一口量即摄食时，最适于吞咽的每次入口量，正常人的每次入口量约为（）

A.10ml
B.20ml
C.30ml
D.40ml
E.50ml


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6、单项选择题  关于失语症训练时机，下列说法哪项正确？（）

A.正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时
B.对发病2～3年后的患者，没有做训练必要
C.重度痴呆者仍适合进行语言训练
D.全身状态不佳者仍应进行语言训练
E.拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练


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7、单项选择题  失语症PACE技术训练方法错误的是（）

A.将一叠图片反面向下扣置于桌上
B.运用各种表达方式将信息传递给对方
C.治疗师可根据患者的能力提供适当的示范
D.接收者通过重复确认、猜测等方式进行适当反馈
E.治疗师与患者交替摸取，不让对方看见自己手中图片的内容


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8、单项选择题  吞咽障碍患者，易于吞咽的是（）

A.水
B.菜汤
C.稀饭
D.米糊
E.干饭


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9、单项选择题  下列哪一项属于构音器官训练前准备（）

A.松弛训练
B.呼吸训练
C.舌运动训练
D.口唇运动训练
E.下颌运动功能训练


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10、单项选择题  一般来说，失语症训练中选择的课题，应设计在成功率为（）

A.40%～60%的水平上
B.50%～70%的水平上
C.60%～80%的水平上
D.70%～90%的水平上
E.80%～100%的水平上


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11、单项选择题  摄食时，正常人的每次入口量宜为（）。

A.10ml
B.15ml
C.20ml
D.25ml
E.30ml


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12、单项选择题  摄食训练（直接训练）体位一般是仰卧位让患者取躯干（）

A.10°
B.20°
C.30°
D.40°
E.50°


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13、单项选择题  构音障碍患者的发音训练中，"如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）

A.无意义音节组合训练
B.有意义音节组合训练
C.句子水平的组合训练
D.构音点不同音的组合训练
E.构音点相同音的组合训练


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14、单项选择题  构音障碍训练不包括（）

A.舌训练
B.唇训练
C.曲颈训练
D.呼吸训练
E.软腭训练


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15、单项选择题  发音训练中，属于构音点不同音的组合训练是（）。

A.pa-da-ka
B.ba-ma-pa
C.bi-mi-pi
D.da-ta-la
E.de-te-le


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16、单项选择题  构音障碍患者的发音训练中，"如‘pa-da-ka’"属于（）

A.无意义音节组合训练
B.有意义音节组合训练
C.句子水平的组合训练
D.构音点不同音的组合训练
E.构音点相同音的组合训练


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17、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"屏住呼吸使声门闭锁、声门气压加大、吞咽时食丸不易进入气管"的原理属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.促进吞咽反射训练
E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）


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18、单项选择题  舌尖沿上下齿龈做环形运动（）

A.呼吸训练
B.下颌运动功能训练
C.口唇运动功能训练
D.舌运动功能训练
E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）


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19、单项选择题  失语症训练中，患者出现错误反应时，应（）

A.增强刺激
B.给出明确回答
C.分析错误
D.改变另一种刺激方法
E.矫正错误


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20、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣"属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.促进吞咽反射训练
E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）


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21、单项选择题  下列不属于失语症训练必备常用物品的是（）。

A.录音机
B.镜子
C.训练用卡片
D.一杯水
E.压舌板


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22、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"如患者流涎过多，可对患侧颈部唾液腺行冷刺激，3次/日，10分钟/次，至皮肤稍发红"属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.声门上吞咽训练（屏气吞咽）
E.促进吞咽反射训练


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23、单项选择题  双唇夹住吸管或压舌板，逐渐延长保持时间（）

A.呼吸训练
B.下颌运动功能训练
C.口唇运动功能训练
D.舌运动功能训练
E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）


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24、单项选择题  患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。 针对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中错误的是（）。

A.鼻吸气-口呼气训练
B.用力叹气
C.重复发“a—a—a”音，每次发音后停顿3～5S
D.伸舌训练
E.用冰块或细软毛刷直接刺激软腭


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25、单项选择题  患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。 该患者语言障碍的诊断是（）。

A.失语症
B.言语失用
C.运动性构音障碍
D.功能性构音障碍
E.器质性构音障碍


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26、单项选择题  一口量即摄食时，最适于患者开始练习吞咽的每次入口量（）

A.为1～2ml
B.为2～3ml
C.为2～4ml
D.为3～4ml
E.为3～5ml


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27、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"由鼻腔深吸一口气，然后屏住气进行空吞咽，吞咽后立即咳嗽"属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.促进吞咽反射训练
E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）


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28、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"让患者口内衔以系线的大纽扣，治疗师牵拉系线，患者紧闭口唇进行对抗，尽量不使纽扣脱出"属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.声门上吞咽训练（屏气吞咽）
E.促进吞咽反射训练


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29、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"用手指上下摩擦甲状软骨至下颌下方的皮肤，可引起下颌的上下运动和舌部的前后运动，继而引发吞咽"属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.促进吞咽反射训练
E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）


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30、单项选择题  反复发"a-a-a"音主要是训练（）

A.舌
B.唇
C.下颌
D.软腭
E.呼吸


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31、单项选择题  患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。 下列训练可改善患者的吞咽反射的是（）。

A.唇闭锁练习
B.冷刺激咽部黏膜
C.咳嗽训练
D.牵拉舌尖训练
E.用力推掌发“a”音训练


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32、单项选择题  失语症恢复的高峰期是（）

A.1～3个月
B.1～6个月
C.3～6个月
D.3～9个月
E.6～9个月


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33、单项选择题  完全性失语的训练重点应放在（）。

A.呼名训练
B.听理解训练
C.阅读理解训练
D.构音器官运动功能训练
E.非语言交流手段的训练


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34、单项选择题  辅助吞咽动作中，"通过颏部指向左、右侧的点头样吞咽动作，可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物"属于（）

A.空吞咽
B.交互吞咽
C.侧方吞咽
D.点头样吞咽
E.空吞咽与交互吞咽


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35、单项选择题  构音障碍的训练重点应放在（）。

A.呼名训练
B.听理解训练
C.阅读理解训练
D.构音器官运动功能训练
E.非语言交流手段的训练


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36、单项选择题  摄食训练（直接训练）的适应证不包括（）

A.全身状态稳定
B.意识状态清醒
C.能产生吞咽反射
D.少量吸入能通过随意咳嗽咳出
E.少量误咽不能通过随意咳嗽咳出


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37、单项选择题  患者，男性，65岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在下列哪项（）。

A.听理解训练
B.口语表达训练
C.交流能力的代偿性技术的训练
D.读理解训练
E.书写训练


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38、单项选择题  辅助吞咽动作中，"每次进食吞咽后，应反复作几次空吞咽，使食块全部咽下，然后再进食"属于（）

A.空吞咽
B.交互吞咽
C.侧方吞咽
D.点头样吞咽
E.空吞咽与交互吞咽


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39、单项选择题  下列不是实用交流能力的训练方法所强调内容的是（）。

A.常用的原则
B.传递性的原则
C.交流策略的原则
D.交流的原则
E.反馈原则


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40、单项选择题  构音障碍患者的发音训练中，"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）

A.无意义音节组合训练
B.有意义音节组合训练
C.句子水平的组合训练
D.构音点不同音的组合训练
E.构音点相同音的组合训练


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41、单项选择题  语言治疗师对患者的态度，不正确的是（）。

A.应与患者建立充分的依赖关系，成为患者最好的交流对象
B.应与患者保持亲密的个人关系，使患者自信心增强
C.要尊重患者的意见
D.适当的直言相告，以利尽早正视事实，接受自己
E.当患者强调自己的错误时，应帮助淡化其失败感


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42、单项选择题  由鼻深吸气，鼓腮维持数秒，然后呼出（）

A.呼吸训练
B.下颌运动功能训练
C.口唇运动功能训练
D.舌运动功能训练
E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）


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43、单项选择题  吞咽障碍患者应以较常人缓慢的速度进行摄食，一般每餐适宜的进食时间应控制在（）。

A.15分钟
B.25分钟
C.35分钟
D.45分钟
E.55分钟


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44、单项选择题  依据日常生活中的礼貌，以及各个治疗方法的特殊要求，要在合适的时刻终止一次访谈，一般以多长时间为宜？（）

A.半个小时
B.40～50分钟
C.2个小时
D.半天
E.3个小时


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45、单项选择题  关于吞咽障碍的摄食训练，下列说法不正确的是（）

A.严禁在水平仰卧及侧卧位下进食
B.进食体位，一般选择半卧位及坐位下配合头颈部运动
C.食物症状选择以先易后难为原则
D.进食最好定时定量，按一定比例进行
E.容易吞咽食物的特征为密度均一、流质


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46、单项选择题  下颌关节被动上抬、下拉的运动训练（）

A.呼吸训练
B.下颌运动功能训练
C.口唇运动功能训练
D.舌运动功能训练
E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）


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47、单项选择题  食物滞留于会厌谷时宜采用的吞咽辅助动作是（）。

A.空吞咽
B.交互吞咽
C.侧方吞咽
D.点头样吞咽
E.声门上吞咽


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48、单项选择题  辅助吞咽动作中，"当颈部后屈，会厌上凹变得狭小，残留食物可被挤出，反复进行几次形似点头的动作，同时做空吞咽动作，便可除去残留食物"属于（）

A.空吞咽
B.交互吞咽
C.侧方吞咽
D.点头样吞咽
E.空吞咽与交互吞咽


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49、单项选择题  构音障碍患者的发音训练中，"如‘ba-ma-pa’"属于（）

A.无意义音节组合训练
B.有意义音节组合训练
C.句子水平的组合训练
D.构音点不同音的组合训练
E.构音点相同音的组合训练


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50、单项选择题  构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括（）

A.呼吸训练
B.舌运动功能训练
C.发音训练
D.下颌运动功能训练
E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）


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51、单项选择题  患者，女性，52岁，颅脑外伤后出现：言语，书写能力存在，但词汇遗忘较多，物体名称遗忘尤其显著。根据失语症分类，其属于（）。

A.运动性失语
B.感觉性失语
C.命名性失语
D.失写症
E.失读证


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52、单项选择题  下颏部向左、右侧的点头样吞咽动作，可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物。这种吞咽辅助动作被称为（）

A.交互吞咽
B.空吞咽
C.侧方吞咽
D.点头样吞咽
E.声门上吞咽


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53、单项选择题  指导患者以较常人缓慢的速度进行摄食、咀嚼和吞咽。一般每餐进食的时间控制在（）

A.15分钟左右
B.25分钟左右
C.35分钟左右
D.45分钟左右
E.55分钟左右


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54、单项选择题  以呼名训练为重点的失语症是（）

A.运动性失语
B.感觉性失语
C.命名性失语
D.经皮质感觉性失语
E.经皮质运动性失语


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55、单项选择题  对失语症患者训练叙述不正确的是（）

A.长时间训练比短时间多频率训练的效果要差
B.短时间多频率训练比长时间训练的效果要好
C.多数失语症患者具有交流的智能而无交流的能力
D.多数失语症患者具有交流的能力而无交流的智能
E.病情稳定，能够耐受集中训练至少30分钟，即可开始训练


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56、单项选择题  一名治疗师对一名患者的一对一训练方式是（）

A.自主训练
B.个人训练
C.小组训练
D.家庭训练
E.治疗师训练


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57、单项选择题  关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）

A.间接训练一般迟于直接训练进行
B.从改善吞咽相关器官的动作入手
C.从协调吞咽相关器官的动作入手
D.从预防失用性功能低下的动作入手
E.为经口腔摄取营养做必要的功能性准备


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58、单项选择题  构音障碍患者的发音训练不包括（）

A.发音启动
B.音量控制
C.音高控制
D.呼吸训练
E.持续发音控制


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59、单项选择题  通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性强化，这种语言训练方法属于（）

A.传统刺激法
B.阻断去除法
C.功能重组法
D.PACE技术
E.实用交流能力训练法


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60、单项选择题  患者，女性，68岁，表现为饮水呛咳，吞咽困难，构音障碍，头颅MRI示脑干多发性梗死，该患者进行吞咽动作训练应采用（）

A.半流食物
B.糊状食物
C.流质食物
D.固体食物
E.流质和固体食物可同时进食


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61、单项选择题  辅助吞咽动作中，"让患者交替吞咽固体食物和流食，这样既有利于激发吞咽反射，又能达到去除咽部滞留食物的目的"属于（）

A.空吞咽
B.交互吞咽
C.侧方吞咽
D.点头样吞咽
E.空吞咽与交互吞咽


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62、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"患者深吸气，两手在胸前对掌，用力推压，闭唇、憋气5秒钟"属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.声门上吞咽训练（屏气吞咽）
E.促进吞咽反射训练


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63、单项选择题  下列语言治疗方法中哪一项属于刺激促进法的方法？（）

A.阻断去除法
B.运用手势表达
C.PACE技术
D.代偿手段的利用
E.实用交流能力的训练


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64、单项选择题  吞咽障碍间接训练方法中，"可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者"属于（）

A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.促进吞咽反射训练
E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）


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65、单项选择题  关于吞咽障碍患者进食体位，下列描述错误的是（）。

A.开始训练时，应选择既有代偿作用且又安全的体位
B.一般让患者取躯干30°仰卧位，头部前屈
C.辅助者位于患者健侧
D.仰卧颈部后屈
E.偏瘫侧肩部用枕头垫起


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66、单项选择题  下列不是针对软腭抬高训练的是（）。

A.用力叹气
B.用压舌板辅助软腭抬高
C.用软毛刷刺激软腭
D.舌运动训练
E.用冰块刺激软腭


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67、单项选择题  患者，男性，68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在（）

A.口语表达训练
B.听理解训练
C.交流能力的代偿性技术的训练
D.读理解训练
E.书写训练


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68、单项选择题  构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）

A.无意义音节组合训练
B.有意义音节组合训练
C.句子水平的组合训练
D.构音点不同音的组合训练
E.构音点相同音的组合训练


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