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心理学：普通心理学必看题库知识点（考试必看）
2021-04-27 03:18:08 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、问答题  试述感觉与知觉的区别及联系.


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2、单项选择题  强度较小、持续时间较长的情绪状态是（）。

A、心境
B、激情
C、应激
D、情感


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3、单项选择题  某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？（）

A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质


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4、问答题  气质划分的四种类型？


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5、多项选择题  下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。

A.临终十事
B.失落的世界
C.春田花花同学会
D.行业专家访谈录


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6、问答题  简述联想规律？


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7、单项选择题  主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（）

A、暗示
B、定势
C、定型
D、期待


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8、多项选择题  青少年注意力缺损多动障碍的表现是（）.

A.注意力缺损
B.多动
C.冲动
D.唤醒不足


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9、问答题  意志自觉性的表现？


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10、单项选择题  哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（）

A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体


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11、判断题  从具体事例中得出一般结论的推理是演绎推理。


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12、多项选择题  下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向


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13、多项选择题  在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（）

A.目光注视
B.身体语言
C.距离和角度
D.沉默


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14、多项选择题  青少年心理健康具有哪些特点（）？

A.连续性
B.阶段性
C.持久性
D.可变性


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15、多项选择题  起到打破学生之间隔阂作用的活动有（）

A.小小记者
B.人际大富翁
C.我的同伴
D.共建我们的家


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16、多项选择题  小学生自意识的发展包括（）。

A.自我认识的发展
B.自我评价的发展
C.自我体验的发展
D.自我道德的发展


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17、单项选择题  下面选项中属于无意想象的是（）。

A、理想
B、再造想象
C、创造想象
D、梦


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18、判断题  随意后注意是一种更高级的注意形式。


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19、多项选择题  幼儿的记忆在量与质两方面都有了很大的进步，特征体现在（）

A.记得快忘得也快
B.记忆不精确
C.无意记忆效果较好
D.形象记忆占优势


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20、多项选择题  如何摆正“好”学生的”坏“心理”。（）

A.摆正个人在集体中的位置
B.建立科学合理的评价体系
C.激励教育与挫折教育并行
D.注重对学生非智力因素的培养


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21、单项选择题  活动“神探柯南”的训练目标是（）。

A.信息交流
B.想象力
C.注意力
D.观察力


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22、多项选择题  关于遗忘的原因，目前有三种影响较大的学说，主要是（）。

A.记忆痕迹衰退说
B.干扰抑制说
C.识记材料限制说
D.情绪状态说
E.动机性遗忘说


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23、判断题  沙赫特-辛格的情绪理论完全是由一系列的理论推理而来。


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24、单项选择题  人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。

A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的认知特征
D.性格的情绪特征


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25、单项选择题  与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）。

A.倾向性
B.深刻性
C.稳固性
D.效果性


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26、判断题  需要和动机是人格的动力，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。


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27、单项选择题  （）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。

A.逃学
B.社交恐惧
C.登高恐惧
D.学校恐惧


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28、判断题  识记是记忆过程的第一个基本环节。


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29、判断题  性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。


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30、判断题  差别感觉阈限与差别感受性之间的关系呈正比关系。


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31、单项选择题  （）是厌学学生的不良认识.

A.读书无用
B.确定自己需要学习
C.家长不喜欢自己
D.同学总是敌对自己


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32、单项选择题  听觉的适宜刺激是（）

A、空气振动
B、物体振动
C、空气
D、声源


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33、单项选择题  成年期包括成年（），成年中期和成年晚期。

A.前期
B.早期
C.初期
D.后期


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34、单项选择题  “人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（）理论的观点。

A、情绪的外周理论
B、情绪的丘脑理论
C、情绪的认知理论
D、情绪的动机——分化理论


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35、判断题  气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性.


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36、多项选择题  下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向


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37、多项选择题  异性交往存在的问题表现在（）。

A.异性交往困难
B.异性情感问题
C.单相思
D.早恋


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38、单项选择题  当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（）。

A.幻想
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象


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39、判断题  个性心理特征主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。


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40、多项选择题  一般认为问题解决的思维活动必须具备的条件是（）。

A.须有主动的态度
B.必须具有明确的目的性
C.必须有一系列操作程序
D.有思维的认知成分参与


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41、多项选择题  抑郁的主要结构因素包括（）。

A.无助与孤独感
B.绝望与无价值
C.能力减退感
D.不良心境和生理症状


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42、判断题  正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注意。


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43、单项选择题  厌学者的主要表现为（）。

A.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验
B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会
C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要
D.厌学者坚信自己一定能学习进步


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44、判断题  事先有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。


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45、多项选择题  发散思维的主要特征包括（）。

A、流畅性
B、可操作性
C、变通性
D、独特性
E、逻辑性


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46、单项选择题  在各种情绪体验中，以（）的情绪体验最具代表性。

A.欢乐
B.恐惧
C.愤怒
D.羞愧


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47、多项选择题  下列心理活动中，属于认识过程的有（）。

A.性格
B.动机
C.思维
D.情绪
E.记忆


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48、判断题  高忧虑的人较低忧虑的人倾向合群。


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49、单项选择题  激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力（）。

A.需要
B.性格
C.气质
D.动机


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50、单项选择题  有预先目的，必要时需要意志努力，主动对一定事物所发生的注意是（）。

A.随意注意
B.无意注意
C.不随意注意
D.有意后注意


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51、判断题  复述是短时记忆的信息转入长时记忆的信息加工方式。


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52、多项选择题  思维的间接性表现为（）

A、对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映.
B、对根本不能直接感知的事物加以反映
C、在对现实事物认识的基础上，作出某种预见.
D、从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系.


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53、单项选择题  下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（）

A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书


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54、单项选择题  可以在异性交往团体中使用的是？（）

A.小小记者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.宝石工匠


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55、单项选择题  开卷考试时的记忆活动是（）。

A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认


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56、判断题  汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。


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57、多项选择题  心理健康辅导的目标（）。

A.维护
B.形成
C.了解
D.促进


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58、多项选择题  职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（）。

A.生涯规划贯穿人的一生
B.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征
C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的
D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务


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59、判断题  以新异、独创的方式解决问题的思维是常规性思维。


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60、多项选择题  导致内挫力问题产生的原因有（）。

A.过度依赖
B.社会压力
C.意志薄弱
D.个性缺陷


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61、判断题  吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。


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62、名词解释  感觉后象


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63、单项选择题  结束活动的作用概括起来说是什么。（）

A.总结，升华
B.维持，保存
C.总结，保持
D.升华，结束


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64、单项选择题  校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（）。

A.回忆
B.再认
C.识记
D.保持


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65、判断题  感觉记忆中的信息完全是依据其物理特征进行编码，因此具有鲜明的想象性。


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66、多项选择题  关于破冰活动，下列说法正确的是。（）

A.破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的
B.破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动
C.教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动
D.破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离


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67、多项选择题  一个好的心理健康辅导员，应该（）.

A.感情必须是深沉、真挚的
B.与辅导对象的谈话，应当是坦率的、认真的和真诚的
C.有良好的心理素质
D.有高度集中的注意力、良好的记忆力、流畅的言语表达能力和处理各种意外事件的应变能力


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68、多项选择题  社交恐怖自我指导的方法有（）。

A.正确认识自己
B.不苛求自己
C.友善的对待别人
D.找个倾诉对象


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69、单项选择题  平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心两用”是（）。

A、不可能的
B.不良品质
C.无条件的
D.有条件的


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70、单项选择题  以下对催眠描述错误的一项是（）

A.催眠是一种类似睡眠而实际上并不是睡眠的意识恍惚状态
B.在催眠状态下，个体失去了独立思考和行动的能力
C.催眠已经被广泛应用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动等方面
D.催眠的效果通常都非常好，目前已经应用于各个领域。


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71、判断题  如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。


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72、判断题  情感种类包括了心境、激情和应激。


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73、多项选择题  在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此（）.

A.辅导员应该具有良好的自我调适能力
B.能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响
C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询
D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。


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74、单项选择题  人对同一个目的同时产生两种对立的动机的内心冲突是（）。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突


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75、单项选择题  注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是（）。

A.注意稳定性
B.注意转移
C.注意分配
D.注意广度


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76、多项选择题  长时记忆所具有的一般特点是（）。

A.长时记忆的容量无限
B.长时记忆中的信息保持时间长久
C.长时记忆的内容主要以意义为主
D.长时记忆编码以听觉编码为主
E.长时记忆的单位是组块


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77、判断题  在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散


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78、单项选择题  对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）

A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立
B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题
D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象


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79、判断题  意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深入和持久。


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80、判断题  智力测验由20世纪初的法国学者斯坦福所创。


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81、单项选择题  下列哪个不是小学生团体的设计思路（）.

A.团体建立
B.人际适应和熟悉
C.人际信任与合作
D.人际交往与沟通


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82、多项选择题  “进化论”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉
D.分享团体沟通和合作的过程


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83、单项选择题  （）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。

A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应


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84、多项选择题  学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：（）.

A.时机不当
B.不顾场合
C.不问缘由
D.适当体罚


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85、单项选择题  青春期是个体的中学阶段，个体在这个阶段经历着生理发育的第（）次高峰

A.五
B.四
C.三
D.二


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86、多项选择题  初中生容易出现那些心理和行为偏差（）.

A.心理生物性紊乱
B.自杀的倾向和行为
C.青春期精神分裂症
D.强迫症


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87、单项选择题  大脑两半球（）

A．解剖结构对称，功能也对称
B．解剖结构对称的功能就对称，解剖结构不对称的功能就不对称
C．解剖结构对称，但功能不对称
D．解剖结构不对称，所以功能也不对称


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88、多项选择题  非情感的方法通常有（）。

A.暴力威胁
B.物质投入
C.金钱投入
D.请客吃饭


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89、多项选择题  以下属于心理亚健康特征的是（）。

A.学习工作效率不高
B.注意力分散
C.情绪烦躁焦虑
D.缺乏生活目标与动力


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90、单项选择题  （）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因

A.权力动机
B.成就动机
C.社会性动机
D.生理性动机


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91、多项选择题  自卑对生活的影响表现在（）几方面。

A.学些
B.工作
C.人际关系
D.休闲活动


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92、单项选择题  以下不是厌学表现的是（）

A.对学习存在认识偏差
B.以消极的态度、情感对待学习生活
C.经常出现考试焦虑
D.行为上表现出远离学习活动的倾向


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93、多项选择题  关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（）

A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露
B.暖身活动要求学生对活动进行讨论
C.一般的暖身活动时间是20-30分钟
D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前


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94、单项选择题  由李白想到杜甫，由春天想到繁荣的联想规律是（）。

A.接近律
B.类似律
C.对比律
D.近因律


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95、多项选择题  青少年心理健康个体辅导的基本态度是（）.

A.共情
B.积极关注
C.尊重
D.真成


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96、单项选择题  态度具有一定的（）和持久性。

A.稳定性
B.渐进性
C.永恒性
D.可变性


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97、多项选择题  心理测验再心理健康辅导中作用体现在（）。

A.询问
B.诊断
C.评价
D.治疗


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98、单项选择题  “谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）

A、第一信号系统的活动
B、第二信号系统的活动
C、两种信号系统相结合
D、以上答案都不对


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99、单项选择题  下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。

A.新闻发布会
B.天气预报站
C.亲爱的小黑
D.大象的故事


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100、多项选择题  在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是（）。

A.价值观澄清
B.职业认知
C.生涯规划
D.职业培训


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101、单项选择题  对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为（）

A、后象
B、假象
C、表象
D、想象


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102、单项选择题  一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称（）。

A.自我认同
B.自我肯定
C.自我接纳
D.自我发展


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103、单项选择题  感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）。

A.短时记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.长时记忆


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104、单项选择题  在无意识状态下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆是（）。

A.外显记忆
B.内隐记忆
C.陈述记忆
D.程序记忆


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105、多项选择题  一般而言，个体在下述几方面的倾向越强，越容易被催眠（）

A.经常做情节生动的白日梦
B.想象力贫乏
C.容易沉浸于眼前或想象中的场景
D.依赖性弱，经常寻求他人的指点


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106、单项选择题  “我的自画像”活动适合。（）

A.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
B.适合全部年龄段的学生使用
C.不用加以修改就适合青春期的孩子使用D.不用加以调整就适合高中生的孩子使用。


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107、单项选择题  重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。

A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69


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108、多项选择题  表象的基本特征有（）。

A.直观性
B.直接性
C.概括性
D.归纳性
E.间接性


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109、单项选择题  促进成长的非指示性原则是由心理学家（）。

A.弗洛伊德
B.华生
C.马斯洛
D.罗杰斯


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110、判断题  神经过程的特征强、平衡、不灵活，其气质类型是胆汁质。


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111、单项选择题  下列活动中，训练学生创造力的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条


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112、多项选择题  以下反映注意分配的是（）。

A、边听讲边做笔记
B、吃完饭看书
C、自言自语
D、自拉自唱


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113、单项选择题  内驱力其实就是（）

A、生理性动机
B、社会性动机
C、内部动机
D、外部动机


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114、多项选择题  吉尔福特认为，智力结构可从（）去研究。

A.智力操作
B.智力产品
C.智力内容
D.智力形式
E.智力活动


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115、单项选择题  辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.

A.以寻求解决办法为中心
B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式
C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式
D.找出父母教养行为的偏颇


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116、填空题  短时记忆中的信息通过（）可输送到长时记忆系统，而长时记忆中的信息必须（）到短时记忆系统，才能重新被意识，并与当前的刺激相结合，才能发挥作用.


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117、多项选择题  “拯救海神号”的活动目的是（）。

A.让学生在问题的情境下认识到人际沟通和合作的重要性
B.让学生尝试进行沟通，并建立规则
C.让学生体尝试使用非语言进行良好的沟通
D.本活动适宜于初中和高中的学生团体使用


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118、多项选择题  中学生初练者的心理特点是（）。

A.欢乐喜悦感
B.羞涩不安感
C.陶醉痴迷感
D.疑惑戒备感


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119、单项选择题  表象具有（）

A.直观形象性、片断不稳定性扣可操作性
B.抽象性、概括性和稳定性
C.直观性、概括性和片断性
D.直观形象性、片断不稳定性、可操作性和概括性


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120、多项选择题  以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（）。

A、华生
B、冯特
C、魏特海墨
D、铁钦纳


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121、单项选择题  初中生可以利用（）作为学习的工具。

A.语言
B.动作
C.文字
D.抽象符号


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122、单项选择题  脑神经有（）对。

A、13
B、14
C、12
D、11


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123、填空题  优良的意志品质除了意志的果断性和坚韧性外，还有（）和（）.


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124、判断题  表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中感知过程的事物形象的映像。


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125、多项选择题  团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。

A.辅导员可以将小组规模调整为8～12人
B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。


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126、单项选择题  识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（）。

A.遗忘
B.保持
C.再现
D.抑制


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127、多项选择题  下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（）

A.团体建立
B.团体结束
C.自我感悟
D.自我接纳


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128、单项选择题  对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（）。

A.考试并不能决定人的一生
B.应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备
C.有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情
D.考试也是一门技能


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129、单项选择题  （）是个别咨询中最常见和主要的形式。

A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询


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130、多项选择题  对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。

A.各说各的
B.如果我是你
C.下次会怎样
D.重新建立起师生间的信任


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131、多项选择题  错觉的性质包括（）

A、歪曲的知觉
B、虚幻的知觉
C、在特定条件下产生的知觉
D、对事物的歪曲带有固定倾向的知觉


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132、判断题  知觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。


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133、多项选择题  就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（）训练。

A.创造力
B.理解力
C.注意力
D.决策力


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134、判断题  信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。


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135、单项选择题  以下对青少年的创造力描述正确的是（）

A.创造力是一种低水平的思维能力
B.创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性
C.创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上
D.创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性


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136、多项选择题  认知法主要包括（）。

A.阅读或听故事
B.多媒体呈现
C.艺术欣赏
D.联想活动及理性情绪发


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137、单项选择题  什么是破冰活动。（）

A.破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动
B.破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动
C.破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动
D.破冰活动就是暖身活动。


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138、多项选择题  想象与表象的区别就在于（）。

A、想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。
B、表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。
C、表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。
D、想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。


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139、判断题  个性倾向性是以兴趣为基础的动力系统。


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140、多项选择题  肢体接触包括（）。

A.握手
B.挽手
C.拥抱
D.勾肩搭背


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141、单项选择题  以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突是（）。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突


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142、单项选择题  人脑产生想象的基础材料是（）

A.感觉
B.知觉
C.表象
D.记忆


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143、多项选择题  下列有关于“知识拍卖场”活动目的，正确描述的是（）。

A.提升学生的空间知觉和空间想象力引
B.导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值
C.帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识
D.协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术


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144、问答题  试述青少年良好注意品质的培养。


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145、判断题  推理是知识获得的特殊形式之一。


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146、判断题  认知心理学把问题解决的全过程分为初始状态、中介状态和解决状态。


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147、填空题  一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）.


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148、单项选择题  自我接纳的前提是什么（）。

A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格


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149、多项选择题  新生适应不良产生原因是（）。

A.社会支持系统缺乏
B.环境环境影响
C.个体认知不当
D.个性品质及自主能力薄弱


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150、多项选择题  初中阶段学生的思维状况是（）。

A.思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化
B.逻辑推理能力发展已经达到平衡水平
C.思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端
D.不能全面、辩证地分析问题、解决问题


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151、多项选择题  心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（）

A.掌握心理健康辅导的专业理论
B.发展多方面的知识结
C.积极参加心理健康辅导的实践活动
D..锻炼心理辅导技能


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152、多项选择题  “大风吹”活动的目的是（）。

A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体


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153、多项选择题  以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是（）

A.幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟
B.中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右
C.中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务
D.大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右


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154、多项选择题  心理健康标准的特点有哪些（）。

A.多维的
B.相对的
C.有层次的
D.有重点的


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155、多项选择题  青少年团体训练侧重于实现（）和（）两个高层次目标。

A.形成
B.促进
C.维护
D.保持


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156、问答题  意志自制性的表现？


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157、单项选择题  下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。

A.情绪大联唱
B.炸弹受气包
C.新闻发布会
D.天气预报站


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158、多项选择题  在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（）

A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度
B.自由联想式指导
C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验
D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。


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159、多项选择题  初中生面临（）的心理冲突和矛盾。

A.反抗性与依赖性
B.闭锁性和开放性
C.高傲和自卑
D.勇敢和怯懦


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160、多项选择题  心理健康团体训练以活动为基础，强调（）。

A.主动参与
B.体验
C.说教
D.被动接受


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161、多项选择题  对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（）

A.初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验
B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期
C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系
D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）社交恐惧等情绪问题


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162、单项选择题  “对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。

A.倾听
B.开放性
C.封闭性
D.情感反应


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163、多项选择题  下列属于阅读障碍的典型表现的是（）.

A.听写成绩很差
B.阅读速度慢
C.朗读时减字加字
D.经常颠倒字的偏旁部首


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164、单项选择题  （）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。

A、人格
B、气质
C、能力
D、兴趣


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165、多项选择题  表象的特点有（）。

A、典型性
B、抽象性
C、形象性
D、概括性


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166、单项选择题  人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。

A.词语记忆
B.长时记忆
C.记忆
D.记忆表象


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167、多项选择题  就攻击性行为的动机与意图有（）。

A.取乐性
B.迁怒型
C.义气性
D.报复性


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168、单项选择题  人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，称为（）。

A.心境
B.激情
C.应激
D.情绪


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169、判断题  在表情的研究领域最著名的心理学家是巴德。


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170、单项选择题  “大风吹”活动的活动时间一般在。（）

A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟


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171、多项选择题  下列有关于“关闭耳朵听自己”活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向


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172、单项选择题  对延续和发展有机体生命所必需的客观条件的反应叫（）

A、需要
B、动机
C、兴趣
D、爱好


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173、单项选择题  通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是（）

A.“火星人来了”
B.“大风吹”
C.“螺旋握握手”
D.进化论


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174、单项选择题  对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）

A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高
B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯
C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行
D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配


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175、单项选择题  一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被称为（）。

A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.投射效应


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176、单项选择题  两可图形反映出人对事物知觉的（）

A、整体性
B、选择性
C、恒常性
D、理解性


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177、单项选择题  心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。

A.乐群性
B.亲社会性
C.健康性
D.乐于助人性


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178、多项选择题  青少年心理健康团体训练的内容有（）。

A.自我认识与接纳
B.情绪管理
C.人际交往与信任合作
D.思维训练与潜能开发


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179、判断题  信息加工的理论认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。


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180、单项选择题  关于破冰活动说法正确的是。（）

A.破冰活动需要的时间比暖身活动短
B.破冰活动不会成为主活动
C.破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段
D.破冰活动只能用于开始阶段


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181、单项选择题  人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（）

A、记忆的作用
B、思维的作用
C、想象的作用
D、联想的作用


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182、多项选择题  辅导员在运用解释时要注意（）

A.要注意了解情况，准确地把握问题
B.要注意解释不能强加于人，最好在辅导对象有足够的思想准备时进行解释
C.解释不能过多，防止辅导对象错认辅导员的参照体系，而使辅导关系恶化
D.根据辅导对象特点因人而异，确定解释的理论和依据。


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183、单项选择题  个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆是（）。

A.想象记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.情绪记忆


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184、单项选择题  感受性是（）

A、能引起感觉的最小刺激量
B、感觉器官对适宜刺激的感觉能力
C、感觉阈限的大小
D、最小可觉差的大小


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185、单项选择题  厌学儿童的表现主要是（）.

A.对学习存在认识偏差
B.积极的态度对待学习生活
C.喜欢学习
D.能够认真对待学习生活


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186、判断题  对具有先后顺序的活动的记忆是程序性记忆。


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187、单项选择题  解释智力测验结果的参照指标是（）。

A.常模
B.信度
C.效度
D.因变量


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188、多项选择题  自我认知有（）的心理作用。

A.保持个体内在的一致性
B.解释经验
C.决定期望
D.选择参与


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189、多项选择题  团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（）。

A.它是一种严肃呆板的说教
B.它是一种居高临下的训导
C.它是一种心灵与心灵的沟通
D.它是一种人际间相互信任


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190、多项选择题  心理健康辅导中常用的测验有（）。

A.难度测验
B.能力测验
C.人格测验
D.心理健康测验


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191、多项选择题  对人认知的效应主要包括（）。

A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、标签作用
E、社会刻板印象


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192、单项选择题  团体活动“螺旋握握手”属于（）。

A.开始活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动


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193、单项选择题  从认知心理学的观点来看，问题是指一系列有目的指向性的（）过程。

A.认知操作
B.意志执行
C.情绪控制
D.需要理解


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194、单项选择题  轻度精神发育迟滞者智商在（）之间，一般能进入学校学习。

A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69


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195、单项选择题  情绪有（）几种功能。

A、适应功能、动机功能、组织功能、信号功能
B、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能
C、适应功能、动机功能、组织功能、控制功能
D、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能


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196、多项选择题  如何培养亲社会行为？（）

A.增加责任明确性与人际相互作用
B.提供亲社会榜样
C.运用社会规范和社会影响
D.通过行为实践培养利他行为


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197、多项选择题  心理测验具有哪些独特的性质（）。

A.间接性
B.相对性
C.客观性
D.正确性


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198、多项选择题  心理健康辅导员本身，应当是心理健康的人，表现在（）

A.人格与心态是积极健康的
B.善解人意，能建立和谐的人际关系
C.情绪稳定，具有良好的情绪管理能力
D.头脑敏锐、感情真挚，有良好的心理素质


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199、单项选择题  下列属于自我体验与认知方面的活动是。（）

A.镜中的我
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.一起跳舞吧


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200、多项选择题  保密原则也存在例外的情况，具体表现在（）。

A.学生本人愿意公开所讲述的内容
B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警
C.学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题
D.作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况


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201、单项选择题  1978年，心理学家（）修正了挫折-侵犯理论。

A.多拉德
B.柯波尔
C.巴普洛夫
D.伯克威茨


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202、多项选择题  以下关于应激的说法正确的有（）。

A、指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应
B、在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应
C、应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关
D、应激在某些情况下是导致疾病的机制之一


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203、多项选择题  以下属于大学生自我意识类型的是（）。

A.自我肯定型
B.自我错定型
C.自我矛盾型
D.自我扩张型


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204、单项选择题  一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）

A、形象记忆
B、情景记忆
C、情绪记忆
D、动作记忆


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205、名词解释  知觉的恒常性


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206、判断题  个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式个性心理特征是气质。


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207、多项选择题  下列有关于“超音速战役”活动目的，正确描述的是（）。

A.培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力
B.培养学生团队合作，进行创作的能力
C.培养基于符号的抽象创造力
D.学习速记技巧，发展速记策略


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208、多项选择题  对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。

A.淡化奖赏的外部控制作用
B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致
C.奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅
D.注意惩罚对学习动机的影响


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209、判断题  艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先慢后快”。


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210、多项选择题  青少年心理健康团体训练的基本原则是().

A.民主性原则
B.参与性原则
C.接受性原则
D.开发性原则


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211、判断题  斯顿伯格认为经验理论是智力三元结构的核心。


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212、多项选择题  自卑在身体状态上的表现是（）。

A.疲惫
B.缺乏活力
C.坐立不安
D.紧张


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213、问答题  自我意识在个体发展中有什么作用？


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214、单项选择题  思维的基本形式包括概念、判断和（）。

A.辨别
B.抽象
C.推理
D.发散


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215、多项选择题  倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（）

A.在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应
B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。
C.总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类
D.说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。


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216、单项选择题  各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。

A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈
C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑


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217、判断题  性格的理智特征是指人认知活动的特点与风格。


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218、单项选择题  一般的暖身活动时间是（）。

A.5-10分钟
B.3-5分钟
C.10-15分钟
D.15-20分钟


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219、多项选择题  关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）

A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力
B.自我认知能力不包含学生的自我评价
C.它是学生自我接纳能力发展的目标
D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心


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220、判断题  心理测验信度、效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容、施测过程、评分标准和解释上标准化。


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221、单项选择题  亲社会行为在（）逐渐增加，6-12岁增长显著

A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期


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222、多项选择题  青少年团体训练的组织模式是（）。

A.讲授式
B.活动式
C.诱导式
D.参与式


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223、单项选择题  到（）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。

A.4
B.6
C.8
D.9


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224、单项选择题  自主性行为培养不包括（）

A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服
B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视
C.鼓励孩子向父母表达自己的不满
D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量


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225、单项选择题  思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。

A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息
B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物
C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类
D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。


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226、单项选择题  辅导员说“你真不幸，你真可怜”，是（）的态度。

A.共情
B.同情
C.尊重
D.真成


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227、多项选择题  引发青少年抑郁的原因有（）。

A.心理因素
B.遗传因素
C.环境因素
D.家庭因素


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228、判断题  个体学会了按照一定规则对客观事物进行正确分类的过程是概念形成的。


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229、多项选择题  中枢神经系统包括（）。

A、脊髓
B、脑干
C、间脑
D、小脑


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230、多项选择题  辅导员应具备的素质应包括以下几个方面（）

A.高尚的职业道德
B.健康的心理素质
C.精湛的业务能力
D.适当的自护意识


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231、判断题  从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神需要。


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232、单项选择题  意愈集中，大脑皮层相应区域的（）愈强。

A.正诱导
B.负诱导
C.优势兴奋
D.抑制状态


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233、单项选择题  与基本的需要相关联，常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（）。

A.惊奇
B.警惕
C.愤怒
D.憎恨


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234、多项选择题  下列选项中属于自我意识的认知形式的有（）。

A、自我感觉
B、自我体验
C、自我控制
D、自我观念
E、自我分析


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235、多项选择题  心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（）.

A.高度集中的注意力
B.良好的记忆力
C.流畅的言语表达能力
D.处理各种意外事件的应变能力


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236、多项选择题  青少年心理健康团体训练的适用范围是（）。

A.解决青少年共性的心理问题或困惑
B.培养和建构青少年良好心理素质
C.促进青少年心理健康发展
D.提升青少年心理健康水平


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237、单项选择题  个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，人脑对生理和社会需求的反映是（）。

A.需要
B.兴趣
C.动机
D.爱好


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238、单项选择题  下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。

A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条


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239、单项选择题  “我行我素”和“固执己见”是和意志品质的（）品质相反的表现。

A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力


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240、单项选择题  一个人具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（）。

A.陈述性记忆
B.情节性记忆
C.语义性记忆
D.程序性记忆


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241、单项选择题  （）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱


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242、多项选择题  大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制，可构成三种基本特性，它们是（）

A、强度
B、平衡性
C、灵活性
D、指向性


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243、单项选择题  对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。（）

A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③


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244、单项选择题  储存能够改变商品的（）状态。

A.空间
B.物理
C.时间
D.外形


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245、多项选择题  感受性变化的规律包括（）。

A、感觉适应
B、感觉的相互作用
C、感受性的练习
D、感觉阈限的降低
E、感受阈限的提高


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246、判断题  意志品质的果断性是指对行动目的的机型，并能在行动中保持充沛的精力和毅力。


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247、判断题  根据叶德斯-多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒水平。


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248、判断题  表情动作和语言不同，它不是人际交往的工具。


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249、多项选择题  团体训练常用的方法主要有（）。

A.认知法
B.操作法
C.集体讨论法
D.角色扮演法


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250、多项选择题  以下会导致自卑形成的是（）。

A.惯常的惩罚、忽视或虐待
B.成为他人的出气筒
C.属于家庭中的异类分子
D.经受了创伤


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251、单项选择题  马斯洛认为人最高层次的需要是（）。

A、安全需要
B、归属与爱的需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要


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252、单项选择题  下列不属于认知风格的是（）

A.独立性和场依存性
B.冲动和沉思
C.自我认知和自我体验
D.同时性和继时性


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253、多项选择题  学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（）。

A.澄清问题
B.帮助学生改变对恐惧的态度
C.行为矫正
D.社会交往能力训练


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254、判断题  根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为物质兴趣和精神兴趣。


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255、单项选择题  人类通过（）认识了事物的个别属性，通过（）认识了事物的整体

A.知觉;感觉
B.感觉;知觉
C.感觉;感觉
D.知觉;知觉


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256、判断题  能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。


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257、多项选择题  关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）

A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右


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258、多项选择题  对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。

A.理解和接纳
B.耐心和鼓励
C.严格是执行辅导计划的大敌
D.态度要坚定


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259、单项选择题  （）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。

A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱


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260、单项选择题  对意识是一个连续体的说法正确的是（）。

A.从无意识到意识再到注意
B.从意识到无意识再到注意
C.从注意到意识再到无意识
D.从无意识到注意再到意识


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261、多项选择题  初中生生理发状况有哪些变化（）？

A.身体外形的改变
B.内脏机能的增强
C.性的发育和成熟
D.感情的日益丰富


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262、多项选择题  对他人的认知包括（）。

A.对他人外部特征的认知
B.对他人情绪、情感的认知
C.对他人人格的认知
D.对他人性格的认知


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263、单项选择题  某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（）。

A、形象思维
B、直观动作思维
C、抽象思维
D、分析思维


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264、多项选择题  团体训练不同于个体辅导表现在（）。

A.团体代表了资源
B.团体代表了差异
C.团体代表了人际
D.团体代表了情境


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265、多项选择题  沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种（）.

A.对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等
B.为了整理思路，进行适当回忆
C.等待辅导员讲话
D.因为厌倦而不愿再说


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266、单项选择题  “送你一朵赞美花”活动属于（）方面的活动。

A.自我认知
B.自我体验
C.自我体验与认知
D.自我接纳


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267、单项选择题  心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。

A.成熟与错
B.性格成熟
C.是错发展
D.个性成熟


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268、多项选择题  “好”学生一般有（）的”坏“心理”。

A.特权思想
B.标新立异思想
C.过度自尊思想
D.自甘沉沦思想


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269、单项选择题  “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。

A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节


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270、判断题  与意志的自制力品质相反的是冲动性。


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271、多项选择题  实施团体训练的流程包括（）。

A.开始活动
B.主题活动
C.讨论与分享
D.扩展与延伸


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272、判断题  社会成员成就水平的高低与社会经济、科技的发展呈正比关系。


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273、单项选择题  哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（）

A.小学阶段
B.中学阶段
C.大学阶段
D.青春期阶段


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274、填空题  注意是心理活动对一定对象的（）和（）.


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275、多项选择题  第一个智力量表的编制者是（）。

A.韦克斯勒
B.推孟
C.比奈
D.吉尔福特
E.西蒙


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276、单项选择题  我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。

A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为


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277、判断题  恐惧会使合群倾向降低，忧虑会使合群倾向增加。


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278、判断题  我们的日常生活中，潜移默化地接受了许多知识，这是通过随意识记获得的


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279、单项选择题  在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的因素是（）。

A.父母对子女的教养态度
B.家庭气氛和父母榜样
C.家庭结构
D.出生顺序


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280、多项选择题  辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（）

A.热爱辅导事业，有助人为乐的高尚品格
B.保护和尊重辅导对象的利益和人格
C.在辅导关系中不寻求个人需要的满足
D.以良好的伦理道德观念指导辅导对象


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281、判断题  气质是个体心理活动的动力特征。与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较快和容易。


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282、多项选择题  “食指的超能力”的活动目的是（）。

A.引导学生体验信任与被信任的情绪
B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值
C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
D.记忆同伴信息


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283、多项选择题  “一起跳舞吧”活动的目的是（）。

A.学会发现并表达自己的优点
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感


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284、问答题  焦虑对学习的影响主要表现在哪些方面？有什么规律？


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285、多项选择题  社交技能训练可以采取（）的方式。

A.模仿学习
B.角色扮演
C.系统脱敏
D.满灌法


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286、多项选择题  积极的友谊与青少年心理健康的关系是().

A.亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会
B.亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张
C.亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度
D.亲密的友谊有助于孩子的身体健康


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287、多项选择题  下列有关于“神探柯南”活动目的，正确描述的是（）。

A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性


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288、多项选择题  学校教育中应该如何培养学生的成就动机（）

A.把握好教学难度。
B.培养学生的学习兴趣
C.让学生感到学习有效、努力有效
D.教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心


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289、判断题  性格是人在实践活动中，在于客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。


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290、单项选择题  后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）。

A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.正迁移
D.负迁移


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291、单项选择题  人同时遇到两个威胁性的事情，但必须接受其一才避免其二时的内心冲突是（）

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突


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292、多项选择题  从那几方面对心理健康状态进行分析？（）

A.本人评价
B.他人评价
C.社会功能状况
D.生活环境


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293、多项选择题  教师在进行所有关于职业生涯规划的团体训练时，所应坚持的认知有（）。

A.职业生涯规划团体训练以讨论的形式为主
B.职业生涯规划团体训练以游戏的形式为主
C.职业信息的收集需要学生走出课堂
D.参加职业生涯规划团体训练的学生年级较高


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294、多项选择题  团体训练中辅导员应对学生的个人隐私进行保密，保密原则的重要性在于（）。

A.保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视
B.让团体内的每个学生感受到安全的氛围，愿意真诚分享内心感受
C.能够使团体产生更强的能聚力
D.作保密原则也存在例外的情况


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295、判断题  根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意分配。


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296、多项选择题  团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。

A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗


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297、多项选择题  在结束辅导应注意（）样的问题。

A.处理好辅导关系结束
B.针对辅导对象的情况，辅导双方要讨论
C.辅导结束后，对辅导对象进行追踪反馈
D.所有的问题都需要追踪反馈


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298、判断题  德国心理学家艾宾浩斯是最早对人类记忆和遗忘规律进行实验研究者。


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299、多项选择题  青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出（）.

A.焦虑
B.烦躁
C.抵触
D.厌倦


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300、单项选择题  对人类记忆和遗忘现象进行试验研究的创始人是德国心理学家（）。

A.冯特
B.艾宾浩斯
C.高尔顿
D.马赫


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