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中学教师资格：中学教育心理学考试题库（题库版）
2021-05-01 04:27:30 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、多项选择题  操作技能的形成可分几个阶段?()

A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练


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2、问答题  心理健康的标准有哪些？


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3、多项选择题  布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（）

A．联想表象
B．思维表象
C．动作再现表象
D．图像再现表象
E．符号再现表象


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4、名词解释  头一尾梯度


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5、填空题  学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的，需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。


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6、单项选择题  教室内突然出现鲜艳的挂图，就会引起学生的无意注意，这是利用了客观刺激物的哪种特点?（）

A．新异性
B．强度
C．对比关系
D．活动变化


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7、填空题  遗忘产生的原因主要有__________、__________和__________。


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8、多项选择题  

在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。

荣格将人的性格分成()。

A．独立型
B．内向
C．顺从型
D．外向


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9、单项选择题  针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是()。

A．形成性评价
B．总结性评价
c．正式评价
D．非正式评价


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10、单项选择题  以下情况中，属于肯定性训练的是()。

A．呈现厌恶刺激
B．公开表达自己的真实情感
C．消除敏感反应
D．消除肌肉紧张


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11、问答题  运用问卷法进行研究要注意哪些问题?


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12、填空题  奥苏贝尔认为学生的学习主要是()的接受学习。


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13、单项选择题  我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是()。

A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制


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14、多项选择题  知识的表征存储方式有()。

A．命题网络
B．产生式系统
C．图式
D．认知方式
E．概念网络


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15、填空题  根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有()和()。


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16、判断题  学生的学习以掌握间接经验为主。（）


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17、名词解释  隐蔽课程


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18、问答题  简述学习教育心理学对教师的主要作用。


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19、填空题  当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做()。


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20、填空题  我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和______。


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21、填空题  积极诱因使个体产生积极行为，()某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。


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22、问答题  简述建构主义教学设计的一般步骤。


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23、单项选择题  “怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于()的问题。

A．有结构
B．无结构
C．一般性
D．认知性


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24、单项选择题  以“发生认识论”为理论核心的心理学家是（）

A．皮亚杰
B．霍尔
C．洛克
D．斯金纳


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25、填空题  艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要()。


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26、多项选择题  指导教学模式由()环节构成。

A．激发
B．讲演
C．练习
D．反馈
E．迁移


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27、单项选择题  根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。

A．正迁移与负迁移
B．顺向迁移与逆向迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迕移与具体迁移


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28、问答题  简要论述加涅关于学习阶段的观点。


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29、判断题  加涅的高级规则学习与问题解决不是同质概念。()


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30、单项选择题  桑代克提出的主要的学习律不包括（）

A．效果律
B．准备律
C．练习律
D．迁移律


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31、填空题  一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于()的信息，正例则传递了最有利于()的信息。


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32、问答题  简述心理发展的含义。


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33、问答题  结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。


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34、单项选择题  达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）

A．过度学习
B．复习
C．记忆恢复
D．强化


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35、问答题  简述知识巩固的途径与方法。


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36、多项选择题  学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()

A．学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E．学习策略是元认知


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37、多项选择题  下列正确的有哪几项()。

A.教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B.教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C.教育心理学的核心研究内容是教师
D.教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用


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38、单项选择题  根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为()。

A．正迁移与负迁移
B．同化性迁移与顺应性迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迁移与具体迁移


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39、填空题  制约儿童心理发展的因素有__________、__________、__________、__________及主观能动因素。


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40、单项选择题  经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）

A．消极型非正式群体
B．正面型非正式群体
C．中间型非正式群体
D．破坏型非正式群体


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41、问答题  简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。


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42、填空题  学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在()的差异。


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43、判断题  创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。()


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44、单项选择题  个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。

A．学习需要
B．学习动机
C．学习迁移
D．学习期待


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45、填空题  当刺激持续地作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化，这种现象叫做()。


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46、问答题  试论述处理压力的方法。


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47、问答题  教师学习学校教育心理学有何意义?


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48、单项选择题  斯腾伯格的智力分类不包括（）

A．成分性智力
B．经验性智力
C．情境性智力
D．知识性智力


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49、问答题  结合实际，试论如何更好地培养学生的创造性。


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50、单项选择题  加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出概念。（）

A．教育心理学
B．教学心理学
C．认知心理学
D．联结心理学


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51、多项选择题  我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括()。

A．认识
B．情感
C．控制
D．行为
E．干预


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52、问答题  布鲁纳的教育目标观。


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53、单项选择题  下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）

A．生理原因
B．心理原因
C．记忆痕迹衰退
D．干扰


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54、单项选择题  一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）

A．较高水平
B．中等水平
C．较低水平
D．不一定


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55、单项选择题  对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于()。

A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．上位学习


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56、单项选择题  有意识记属于()策略。

A．组织
B．复述
C．精细加工
D．计划


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57、单项选择题  智力测验获得智商140分以上者被称为（）

A．禀赋优异儿童
B．学习困难儿童
C．智能不足儿童
D．情绪困扰儿童


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58、问答题  试论学习中的自我监控策略。


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59、填空题  我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中青年初期的年龄范围是()和()。


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60、填空题  桑代克提出的学习理论为______。


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61、填空题  布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成()。


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62、判断题  智力水平越高创造力就越强。（）


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63、问答题  简述柯尔伯格的道德发展阶段。


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64、问答题  教师在检查学生知识掌握的情况时。其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题?


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65、单项选择题  爱国主义情感和集体主义情感都属于()的道德情感。

A．直觉的
B．想象的
C．伦理的
D．行为的


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66、单项选择题  在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）

A．原则充实
B．水平充实
C．垂直充实
D．弹性充实


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67、单项选择题  下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）

A．心理测验
B．客观测验
C．标准测验
D．论文式测验


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68、多项选择题  群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括()。

A．不成文的非正式规范
B．口头的规范
C．潜意识遵循的规范
D．成文的正式规范
E．书面规范


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69、单项选择题  教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）

A．及时反馈
B．延时反馈
C．消极反馈
D．积极反馈


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70、单项选择题  布鲁姆提出的学习理论是（）

A．掌握学习
B．认知学习
C．情感学习
D．行为学习


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71、判断题  表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。()


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72、单项选择题  一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）

A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移


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73、问答题  联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。


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74、单项选择题  个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）

A．价值化
B．人格化
C．社会化
D．差异化


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75、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

一名教师达到下列哪个阶段就标志着其成熟?()

A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自身


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76、填空题  场独立和场依存这两个概念最初来源于()对知觉的研究。


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77、单项选择题  个人主体自我对客体自我的看法就是（）

A．自我概念
B．自尊
C．自卑
D．意识


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78、填空题  在学习迁移的整合机制中，()是指将原有经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。


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79、填空题  学习积极性的高低可以从__________、__________和__________进行考察。


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80、判断题  中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()


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81、问答题  简述中学生道德情感的特点。


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82、单项选择题  提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）

A．沃尔夫
B．高尔顿
C．桑代克
D．斯金纳


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83、单项选择题  个人能用语言描述的知识属于()。

A．感性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识


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84、多项选择题  下列哪些原则和策略是奥苏伯尔提出的?()。

A．逐渐分化原则
B．整合协调原则
C．先行组织者原则
D．小步子原则
E．及时反馈原则


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85、多项选择题  调查法主要有（）

A．问卷法
B．访谈法
C．观察法
D．教学经验总结法
E．测验法


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86、多项选择题  奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。

A．清晰性
B．稳定性
C．包容性
D．概括性
E．连贯性和可辨别性


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87、判断题  刺激泛化和刺激分化是互补的。()


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88、问答题  如何培养和激发学生的学习动机?


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89、问答题  简述中小学心理健康教育工作的基本意义。


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90、判断题  六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。()


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91、单项选择题  根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）

A．一
B．二
C．三
D．四


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92、单项选择题  共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）

A．桑代克
B．马斯洛
C．贾德
D．弗洛伊德


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93、单项选择题  从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（）。

A．爬山法
B．逆向工作法
C．手段目的分析法
D．尝试错误法


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94、多项选择题  教授心智技能或策略的主要目的是()。

A.使学生学会学习
B.学会解决问题
C.成为一个自主的、自我调控的有效的学习者
D.获得很多知识


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95、填空题  有意义学习的三种类型是__________、__________和__________。


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96、判断题  小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。()


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97、问答题  简要论述教师威信的形成、维持与发展。


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98、多项选择题  发展性心理教育主要是（）

A．提高性的
B．矫正性的
C．面对正常发展的学生
D．面对心理出现问题的学生
E．学习成绩不好的学生


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99、判断题  态度结构的三种成分始终是一致的。


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100、单项选择题  1920年首创人工概念的研究的是（）

A．霍尔
B．赫尔
C．奥苏贝尔
D．布鲁纳


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101、判断题  特殊迁移的范围往往比一般迁移广。


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102、填空题  学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的()迁移。


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103、单项选择题  在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种（）

A．质的变化
B．大小的变化
C．量的变化
D．功能的变化


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104、多项选择题  教师在工作中具备的角色有（）

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者
E．教育科研人员


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105、填空题  根据班集体的性质，可将其分为__________、__________和__________。


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106、多项选择题  训练发散思维的一般方法有()。

A．用途扩散
B．过程扩散
C．结构扩散
D．方法扩散
E．形态扩散


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107、问答题  有人建议在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。


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108、单项选择题  从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）

A．外来动机和内在动机
B．正确的动机和错误的动机
C．直接动机和短近动机
D．间接动机和长远动机


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109、填空题  根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为__________和__________。


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110、单项选择题  用来测量一个行为样本的系统程序的是()。

A．评价
B．测量
C．测验
D．评估


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111、填空题  使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是______。


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112、问答题  加涅关于学习过程阶段的观点。


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113、填空题  提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。


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114、填空题  概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质______对概念的界定。


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115、判断题  动作技能的练习中往往会出现高原现象。（）


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116、多项选择题  若把失败归因于______将会弱化进一步活动的动机。（）

A．稳定原因
B．不稳定原因
C．内部原因
D．外部原因
E．不可控原因


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117、名词解释  高原现象


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118、单项选择题  教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）

A．马斯洛效应
B．艾宾浩斯效应
C．格式塔效应
D．罗森塔尔效应


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119、问答题  简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。


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120、填空题  根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。


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121、判断题  学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）


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122、单项选择题  对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于（）

A．加速制教学策略
B．充实制教学策略
C．固定特殊班级教学策略
D．弹性特殊班级教学策略


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123、单项选择题  狭义的知识是（）

A．概念、公式、定理等
B．生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等
C．能贮存在语言、文字符号或言语、活动中的信息或意义
D．个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织


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124、多项选择题  常用的精细加工策略有()。

A．记忆术
B．做笔记
C．提问
D．列提纲
E．画关系图


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125、单项选择题  经典性条件反射学习理论的创立者是（）

A．桑代克与华生
B．巴甫洛夫与华生
C．斯金纳与巴甫洛夫
D．华生与班杜拉


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126、判断题  采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()


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127、多项选择题  适合学生使用的组织策略包括（）

A．形成概念图
B．使用分类
C．运用类推
D．建构图式
E．形成规则或产生式


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128、判断题  高原现象一般发生在练习早期。（）


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129、单项选择题  将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是()。

A．研究式
B．探索式
C．启发式
D．算法式


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130、单项选择题  桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是（）

A．白鼠
B．狗
C．猴子
D．猫


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131、多项选择题  布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）

A．新知识的获得
B．知识的转化
C．对知识的评价
D．知识的储存
E．知识的呈现


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132、填空题  心智动作的形成阶段中()阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。


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133、填空题  奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。


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134、问答题  简述教学管理的弊端。


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135、判断题  课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()


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136、问答题  学习评定中常见的教师心理误差有哪些?


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137、名词解释  遗忘曲线


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138、填空题  个人自我效能感，指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的()以及自己使用的策略的能力。


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139、判断题  和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（）


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140、判断题  发展智力与掌握知识、技能是两回事，不能混为一谈。()


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141、判断题  举一反三，是负迁移。()


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142、填空题  ()是构成神经系统的基本单位，它们之间相接触的部分叫突触。


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143、多项选择题  知识学习的心理过程分为（）

A．知识的理解
B．知识的记忆
C．知识的巩固
D．知识的运用
E．知识的评价


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144、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

在案例中，学生会优先知觉教室中有趣的图画，这体现了知觉的()。

A．恒常性
B．整体性
C．选择性
D．理解性


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145、单项选择题  具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是()教养方式导致的结果。

A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型


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146、判断题  学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）


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147、问答题  桑代克提出的三条基本学习规律是什么?


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148、多项选择题  影响迁移的主要因素有()。

A．相似性
B．材料特性
C．原有认知结构
D．教学途径
E．学习的心向与定势


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149、问答题  论述埃里克森的人格发展理论。


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150、填空题  ()是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。


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151、判断题  元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）


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152、单项选择题  下列说法中对的是（）。

A.节流网的节流口用细长孔比薄壁孔流量稳定性好
B.节流网装在定量油源的分支油路上可调节流量
C.普通截止阀也可作节流阀用
D.节流阀的调速比不低于10


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153、填空题  从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏()，跟随他人行动的现象。


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154、单项选择题  ()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A．加涅
B．布鲁纳
C．苛勒
D．奥苏伯尔


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155、多项选择题  班杜拉提出的观察学习包括（）

A．注意过程
B．保持过程
C．认知过程
D．动作再现过程
E．动机过程


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156、填空题  发展的最本质的倾向表现为__________与__________的过程。


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157、单项选择题  课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（）。

A．积极的课堂气氛
B．消极的课堂气氛
C．松散的课堂气氛
D．对抗的课堂气氛


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158、填空题  经典性条件反射学习理论的创立者是______和华生。


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159、填空题  在所有认知风格中，最著名的是__________与__________。


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160、问答题  简述教育心理学的发展趋势。


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161、单项选择题  研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）

A．中等年龄的学生
B．年龄上无明显差异
C．年龄较大的学生
D．年龄较小的学生


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162、单项选择题  “杯弓蛇影”反应的是一种()现象。

A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．行为强化


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163、单项选择题  结构一定向教学理论的提出者是（）

A．潘菽
B．朱智贤
C．冯忠良
D．陈鹤琴


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164、问答题  简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。


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165、多项选择题  心理学研究应遵循的原则有（）。

A.客观性原则
B.发展性原则
C.教育性原则
D.系统性原则


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166、单项选择题  以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()。

A．联合群体
B．松散群体
C．正式群体
D．非正式群体


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167、单项选择题  学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

A．智力理论
B．动机理论
C．学习理论
D．认知理论


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168、单项选择题  如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。

A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．紧张


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169、多项选择题  根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）

A．工具性动作技能
B．连续性动作技能
C．封闭性动作技能
D．非连续性动作技能
E．开放性动作技能


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170、单项选择题  根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．思维阶段
D．抽象思维阶段


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171、单项选择题  心智技能的对象具有()。

A．外显性
B．客观性
C．展开性
D．观念性


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172、单项选择题  对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。

A．遗传对人的发展提供可能性
B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
C．人的发展应完全由教育来承担
D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用


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173、填空题  奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即()的内驱力、()的内驱力和附属的内驱力。


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174、填空题  直观教学的类型包括__________、__________和__________。


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175、判断题  个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。()


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176、判断题  态度结构的三种成分始终是一致的。


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177、名词解释  论文式测验


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178、问答题  简述影响创造力发展的因素。


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179、判断题  教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（）


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180、问答题  教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么?符合什么规律?


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181、问答题  联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。


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182、单项选择题  埃里克森的人格发展理论认为人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。由此可知，中学生所面临的危机是（）。

A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感


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183、单项选择题  智力技能形成的最初阶段是（）。

A．物质活动与物质化活动
B．活动定向
C．有声的外部言语
D．无声的外部言语


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184、填空题  ______将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。


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185、单项选择题  标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。

A．能力水平
B．成就水平
C．智力水平
D．知识水平


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186、单项选择题  条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）

A．类化
B．恢复
C．分化
D．强化


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187、单项选择题  内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。

A．社会意义
B．动机的作用与学习活动的关系
C．个人的前途
D．动力来源


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188、问答题  简述智力培养的原则。


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189、单项选择题  学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。

A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．元认知策略


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190、判断题  心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）


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191、单项选择题  个别教学系统也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）

A．加涅
B．布里格斯
C．凯勒
D．波思尔思韦特


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192、多项选择题  对学习内容的直观形式包括（）

A．实物直观
B．模象直观
C．图形直观
D．言语直观
E．动作直观


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193、判断题  健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。()


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194、判断题  可以把图式看成概念，因为它们都反映事物的共同属性。()


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195、多项选择题  教育心理学研究的基本原则有（）

A．客观性原则
B．系统性原则
C．整体性原则
D．教育性原则
E．理论联系实际的原则


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196、判断题  元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。()


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197、单项选择题  个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（）

A．理解
B．识记
C．技能培养
D．练习


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198、填空题  儿童心理发展的年龄特征既具有__________，又具有__________。


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199、单项选择题  学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）

A．记忆量变
B．记忆恢复
C．记忆歪曲
D．记忆强化


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200、多项选择题  

在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。

在教育教学中，应如何培养学生良好的性格?()

A．重视早期性格习惯的培养
B．充分发挥榜样的作用
C．及时进行个别指导
D．鼓励学生自我教育


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201、单项选择题  下列属于元认知计划策略的是()。

A．产生待回答的问题
B．阅读时对注意加以跟踪
C．对材料进行自我提问
D．考试时监视自己的速度和时间


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202、判断题  在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）


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203、问答题  简要论述品德心理结构的特征。


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204、单项选择题  因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?（）

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者


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205、问答题  试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。(提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。)


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206、单项选择题  针在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知学习结果。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


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207、判断题  拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。


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208、单项选择题  

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。

中学生注意的发展遵循什么规律?()

A．从无意注意向有意注意发展
B．无意注意占主导地位
C．注意缺乏目的性和主动性
D．注意的目的性强


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209、单项选择题  按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）

A．智力技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能


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210、单项选择题  要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。

A．长善救失
B．循序渐进
C．因材施教
D．教学相长


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211、判断题  学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。()


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212、单项选择题  早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。

A．概括性
B．间接性
C．合理性
D．整体性


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213、多项选择题  与新手比，专家具有的特征有()。

A．专家更能有效地组织信息
B．专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大
C．专家善于运用直接推理的方式解决问题
D．专家能在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力


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214、多项选择题  一般认为，态度与品德的形成过程经历()三个阶段。

A．强迫
B．依从
C．反抗
D．认同
E．内化


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215、单项选择题  斯金纳是著名的()心理学家。

A．行为主义
B．认知主义
C．建构主义
D．人本主义


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216、单项选择题  非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）

A．一致性
B．独立性
C．孤立性
D．依赖性


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217、多项选择题  睡眠障碍包括()。

A．失眠
B．过度嗜睡
C．睡行症
D．夜惊
E．梦魇


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218、单项选择题  桑代克把自己的心理学称为（）

A．认知主义心理学
B．联结主义心理学
C．行为主义心理等
D．人本主义心理学


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219、单项选择题  在巴甫洛夫的实验中把食物称为（）

A．条件刺激
B．有效刺激
C．无条件刺激
D．中性刺激


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220、问答题  结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移。


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221、多项选择题  下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。

A．指导
B．奖励
C．协助
D．操纵
E．征求学生意见


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222、填空题  桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。


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223、判断题  一般来说，例一规法优于规一例法教学，所以课堂上应尽量避免规一例法教学。()


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224、问答题  简述教育心理学的发展历程。


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225、问答题  简述良好的课堂管理的主要原则。


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226、问答题  动作技能形成的标志是什么?


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227、判断题  所谓“严师出高徒”，教师最重要的角色是权威。（）


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228、填空题  学生对阅读技能的掌握有助于提高写作技能，这是技能的()迁移。


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229、多项选择题  造成学生心理个别差异的原因是()。

A.遗传
B.人际关系
C.社会环境
D.学校教育


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230、单项选择题  学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。

A．作用
B．社会意义
C．动力来源
D．个人的前途


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231、多项选择题  特殊儿童分为问题儿童和（）的残疾儿童。

A．感官残疾
B．肢体残疾
C．语言残疾
D．病残
E．智力残疾


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232、单项选择题  对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（）。

A．强迫型人格
B．偏执型人格
C．回避型人格
D．冲动型人格


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233、单项选择题  知识传递的唯一途径是（）

A．直接传递
B．间接传递
C．循环传递
D．辐射传递


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234、单项选择题  皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。

A．抽象思维
B．概括思维
C．形象思维
D．逻辑思维


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235、名词解释  非正式学生群体


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236、问答题  简述教育心理学研究的原则。


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237、判断题  对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。()


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238、单项选择题  对于学习迁移现象最早的系统解释是（）

A．形式训练说
B．概括化理论
C．共同要素论
D．关系理论


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239、判断题  创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（）


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240、判断题  采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。()


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241、判断题  研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。()


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242、单项选择题  面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于()。

A．沉思型
B．冲动型
C．辐合型
D．发散型


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243、单项选择题  高水平和达到自动化水平的技能也称为（）

A．自动技能
B．智力技能
C．熟练技巧
D．动作技能


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244、填空题  ()的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。


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245、判断题  记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。()


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246、多项选择题  根据特殊儿童教育的目的和任务，可将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为（）

A．早期教育原则
B．补偿教育原则
C．个别教育原则
D．系统教育原则
E．整体性原则


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247、填空题  加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出______概念。


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248、问答题  学习迁移可以划分成哪些不同的类型?


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249、问答题  简述发现学习的概念及其优点。


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250、单项选择题  当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）

A．热爱学生，期望学生健康成长
B．观察敏锐，善于了解学生
C．思维灵活，注意客观分析
D．意志坚定，善于支配感情


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251、问答题  简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。


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252、多项选择题  

在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。

教师应该如何增强挫折承受力?()

A．教会学生正确对待挫折
B．让学生学会总结经验教训
C．调节抱负水平
D．改善挫折情境


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253、判断题  人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（）


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254、填空题  学习策略的研究开始于1956年______等人的工作。


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255、问答题  简述自我意识对人格发展的影响。


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256、单项选择题  

几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。

许多学生喜欢看武打片，甚至会将武打暴力镜头重现到在自己的日常生活中，这可以运用()的学习理论进行解释。

A．桑代克
B．苛勒
C．班杜拉
D．奥苏伯尔


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257、填空题  库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件是______、成就感和有力感。


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258、多项选择题  创造性的培养，常用方法有()。

A．提供具有创造性的榜样
B．头脑风暴训练
C．自我设计训练
D．发散思维训练
E．推测与假设训练


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259、填空题  从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁移和______。


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260、单项选择题  教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。

A．顺序性
B．个别差异性
C．阶段性
D．互补性


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261、单项选择题  在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是（）

A．强化
B．刺激
C．反应
D．评价


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262、判断题  有效的课堂管理应该鼓励竞争和合作。（）


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263、问答题  简述课堂心理气氛的类型和影响因素。


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264、多项选择题  现有的影响较大的教育理论有()。

A．桑代克的联结说
B．布鲁纳的认知结构学习理论
C．皮亚杰的认知发展理论
D．维果斯基的发展理论
E．埃里克森的心理社会发展理论


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265、问答题  促进陈述性知识学习的一般条件有哪些?


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266、多项选择题  品德培养的策略主要有（）

A．晓之以理
B．动之以情
C．导之以行
D．引起共鸣
E．落实行动


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267、多项选择题  影响态度与品德学习的外部条件有()。

A．认知失调
B．家庭教养方式
C．定势
D．社会风气
E．同伴群体


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268、填空题  信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。


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269、多项选择题  一般把心理现象分为（）

A.心理过程和人格
B.知、情、意和能力、气质、性格
C.知、情、意和个性
D.心理过程和个性心理特征
E.心理过程和个性倾向性


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270、单项选择题  在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于()形成时期。

A．情感
B．意志
C．个性
D．伦理


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271、单项选择题  关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。

A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用
D．平衡论


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272、单项选择题  

在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。

该案例运用了教育心理学的什么研究方法?()

A．现场实验法
B．调查法
C．教育经验总结法
D．个案法


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273、填空题  “抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的______原则。


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274、问答题  怎样发挥教师期待的积极影响?


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275、单项选择题  观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是()。

A．模仿
B．准确
C．连贯
D．习惯化


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276、单项选择题  学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）

A．逆向迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．正迁移


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277、问答题  试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。


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278、单项选择题  在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠()。

A．听觉控制
B．视觉控制
C．触觉控制
D．动觉控制


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279、单项选择题  学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。

A．全面发展
B．循序渐进
C．因材施教
D．统一要求


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280、单项选择题  衡量人的品德的重要标志是（）

A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为


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281、单项选择题  首先提出智力年龄这一概念的是（）

A．比奈
B．艾宾浩斯
C．韦克斯勒
D．卡姆雷


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282、多项选择题  期的心理发展具有的特征有()。

A．具有半成熟、半幼稚的特点
B．充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾
C．抽象思维已占主导地位
D．道德认识与道德行为脱节
E．成人感产生，独立性强


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283、单项选择题  一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）

A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移


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284、填空题  桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲()、第三部分讲()。


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285、单项选择题  ()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

A.班杜拉
B.柯尔伯格
C.加涅
D.皮亚杰


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286、问答题  试论影响学生行为改变的方法。


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287、单项选择题  认知派学习理论的鼻祖是（）

A．布鲁纳的发现学习理论
B．奥苏贝尔的同化学习理论
C．格式塔的完形学习理论
D．托尔曼的符号学习理论


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288、多项选择题  焦虑症的表现是()。

A．紧张不安
B．忧心忡忡
C．集中注意困难
D．极端敏感
E．难以做决定


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289、单项选择题  成员之间在课堂中的相互作用和影响构成了（）

A．课堂情境
B．课堂气氛
C．人际关系
D．群体因素


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290、问答题  简述加涅的指导学习理论。


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291、单项选择题  要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()。

A．获得
B．消退
C．泛化
D．分化


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292、多项选择题  根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为()。

A．符号学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列结合学习
E．概念学习


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293、单项选择题  教学过程中测量的主要方法是（）

A．测验
B．观察
C．访谈
D．实验


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294、判断题  并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。()


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295、填空题  ()是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。


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296、多项选择题  广义的知识可以分为（）

A．智慧技能
B．认知策略
C．动作技能
D．陈述性知识
E．程序性知识


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297、单项选择题  认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）

A．艾里克森
B．皮亚杰
C．柯尔柏格
D．马斯洛


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298、多项选择题  学校中的教学媒体包括()。

A.非投影视觉辅助
B.投影视觉辅助
C.听觉辅助
D.视听辅助
E.远程辅助


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299、填空题  斯腾伯格提出的智力培养方案是（）。


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300、问答题  试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。


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