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教育学：教育学考试资料（考试必看）
2021-05-12 03:17:23 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、问答题  不同年龄阶段教育重点的变化。


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2、单项选择题  美国教育家加涅认为，教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标，使学生得到预期的学习结果，这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和（）。

A.知识
B.情感
C.运动技能
D.直觉思维


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3、单项选择题  我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（）。

A、癸卯学制
B、壬子学制
C、癸丑学制
D、壬戌学制


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4、多项选择题  教育评价的功能主要有（）。

A.教育功能
B.管理功能
C.激励功能
D.甄别功能
E.选拔功能


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5、单项选择题  我国周代以什么为课程（）。

A.《六艺》
B.《春秋》
C.《中庸》
D.《论语》


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6、名词解释  发展关键期


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7、名词解释  洛克的白板说


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8、单项选择题  程序教学模式是（）中最为典型的模式。

A.着眼于信息处理的教学模式
B.着眼于人际关系的教学模式
C.着眼于人格发展的教学模式
D.着眼于行为控制的教学模式


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9、填空题  为了判断儿童的现实水平和潜在水平，前苏联教育家维果茨基提出了探寻儿童的“()”理论。


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10、多项选择题  罗杰斯在《学习的自由》一书中强调“充分发挥作用的人”具有（）显著特征。

A.有洞察力
B.有创造性
C.有建设性
D.有抱负心
E.有选择性


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11、多项选择题  我国萌芽时期的学校称（）。

A.成均
B.虞庠
C.序
D.校
E.瞽宗


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12、判断题  存在主义认为，教育要维护个人自由，帮助个人进行自我选择，强调个人对自己的选择负责。


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13、单项选择题  顾泠沅主持进行的“青浦实验”的主要成果是（）。

A.尝试教学
B.自学辅导教学
C.情境教学
D.尝试指导－效果回授


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14、判断题  国家课程的开发采用―实践—评估—开发‖这种自下而上的―问题解决‖模式。


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15、多项选择题  对课堂交往可能会产生影响的心理因素有（）。

A.认知障碍
B.注意的分配
C.兴趣与动机
D.交往技能障碍


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16、问答题  学习教育学有何意义？


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17、名词解释  教育先行


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18、单项选择题  立柱机械加长杆是为了提高支架的（）

A、支护强度
B、支护高度
C、支护能力
D、工作阻力


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19、填空题  遗传因素的影响在人的整个发展过程中呈（）趋势。


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20、单项选择题  《学记》提出了有价值的教育思想是（）。

A.学思结合
B.“善喻”
C.勤学深思
D.博学求精


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21、问答题  在教学中如何贯彻启发性原则？


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22、单项选择题  “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。

A.以学习者为中心的课程设计模式
B.以科目为中心的课程设计模式
C.以问题解决为中心的课程设计模式
D.以教师活动为中心的课程设计模式


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23、多项选择题  德育目标的确定受到（）制约。

A、社会发展因素中的政治思想道德对德育目标的确定的要求
B、教师的德育水平
C、社会发展因素中的生产力
D、德育对象的发展状况


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24、名词解释  教师的政治思想素养


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25、单项选择题  认识和对环境中各种物种、动植物进行分类的能力是（）。

A.逻辑数理智力
B.自然观察者智力
C.人际—交往智力
D.个人内省智力


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26、多项选择题  另类评价强调（）。

A.具有共同的评分标准
B.计算学生的错误数目
C.反映学生的优点而非弱点
D.鼓励自我评价的习惯


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27、单项选择题  同等智力水平下，造成学习成绩显著差异的是（）。

A.知识结构
B.智力水平
C.遗传
D.情意品质


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28、填空题  我国的教育目的的理论基础是＿＿＿＿。


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29、单项选择题  1762年，法国启蒙思想家卢梭出版了反映其“自然教育”思想的著作（）。

A.《教育漫话》
B.《林哈德与葛笃德》
C.《人的教育》
D.《爱弥儿》


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30、问答题  教育促进个体社会化中的功能主要表现在哪些方面？


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31、多项选择题  活动学习有别于接受学习的主要特征是（）。

A.强调实践、操作以及探索行为
B.注重对策略性知识的默会理解
C.注重人际交往，突出情感体验
D.学习活动主要在教室以外进行


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32、多项选择题  在“活动式的教学”理论体系中，以下陈述正确的是（）。

A.教师是顾问，咨询者
B.重视掌握知识的量，强调积累知识
C.强调通过自我发现去掌握知识
D.重视对知识本身的兴趣与热爱


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33、名词解释  德育德育即思想品德教育


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34、单项选择题  我国的公用数字数据网，正式于哪日开通（）。

A.1995年10月
B.1994年10月
C.1996年9月
D.1995年9月


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35、单项选择题  员工工号牌一般佩戴在（）。

A、左胸前
B、右胸前
C、衣襟上
D、上衣的任意位置


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36、判断题  出于安全考虑，汽车到达一定使用年限或一定里程需要报废。报废汽车应该送往专门的厂家进行回收拆解，所有零部件都不允许直接回用。


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37、填空题  教育中应有意识培养幼儿形成的两种交往模式是（）和理解与服从外在规则和成人要求；应帮助幼儿树立的两种态度是积极要求自己和相信自己学习能力。


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38、多项选择题  掌握教学是通过评价和反馈来实现的，教学评价包括（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.另类评价


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39、多项选择题  学生认知能力的发展包括（）等方面的发展。

A.感觉
B.记忆
C.思维
D.情感


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40、单项选择题  （）是比交往动机更高级的社会动机。

A.成就动机
B.满足需要动机
C.自我实现动机
D.获得知识动机


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41、判断题  学校德育过程中的活动和交往与社会一般的活动和交往是完全相同的。


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42、多项选择题  下列属于着眼于人格发展的教学模式有（）。

A.社会模拟模式
B.课堂会议模式
C.意识训练模式
D.角色扮演模式


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43、多项选择题  探究性理解水平教学的教学目标有（）。

A.探究性理解
B.说明性理解
C.封闭性转换
D.开放性转换
E.模仿


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44、单项选择题  行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（）。

A.问题筛选——理论优选——运用和反思
B.理论探究——问题分析——行动和反思
C.发现问题——分析问题——解决问题
D.分析问题——反思和行动——理论归纳


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45、多项选择题  有关课堂交往在教学中的作用，下列说法正确的有（）。

A.交往是多维度的
B.它是认知沟通的过程
C.它是情感沟通的过程
D.它是信息交流的过程
E.它是符号交流的过程


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46、单项选择题  工程标底的编制原则中，标底应结合市场状况，客观反映工程建设项目的合理（）。

A．成本和费用
B．成本和税金
C．成本和利润
D．税金和费用


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47、填空题  文化主要有四种存在形态：物质形态、用物质手段存留的观念形态、与各种文化创造和传播有关的（）形态、人的心理、行为形态。


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48、名词解释  教师的职业道德素养


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49、填空题  捷克教育家夸美纽斯以其著作《大教学论》，宣告封建教育思想的结束和资产阶级教育思想的诞生。他提出的（）和一系列教学理论影响至今。


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50、多项选择题  班主任从事德育工作有明显的优势，主要表现在（）。

A、经常性
B、针对性
C、多样性
D、潜在性


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51、单项选择题  关于人种志交往研究模型的说法不正确的是（）。

A.强调研究者以参与性观察者的身份，努力从研究对象的角度概括与解释教育情境
B.把课堂教学作为一个整体来研究
C.在自然状态下对教育现象采用“故事叙述”的方法进行深入的描述
D.研究结论客观，适合所有的教学


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52、多项选择题  以下呈互补关系的是（）。

A.分课课程与活动课程
B.核心课程与外围课程
C.显性课程与隐性课程
D.核心课程与活动课程


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53、问答题  简述学习和研究教育学的意义。


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54、单项选择题  哪位心理学家的信息加工模型是最有代表性的学习与记忆信息加工模型（）。

A.鲍尔
B.希尔加德
C.华生
D.加涅


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55、名词解释  教授法


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56、填空题  （）在教育思想史上第一次明确提出教育具有两种不同性质的功能。


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57、单项选择题  陶行知提出了“五大解放”来培养儿童的创造力，“五大解放”分别是解放儿童的双手、儿童的嘴、儿童的时间、儿童的空间和（）。

A.解放儿童的眼
B.解放儿童的脚
C.解放儿童的脑
D.解放儿童的思维


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58、多项选择题  课程改编的原因有（）。

A.生态和社会文化环境的差异
B.历史背景和政治观点的差异
C.课堂情境的差异
D.教学方法的差异


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59、单项选择题  在课堂上倡导“读读、议议、讲讲、练练”八字教学法的学者是（）。

A.段力佩
B.李吉林
C.卢仲衡
D.顾泠沅


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60、判断题  一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）


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61、多项选择题  品德评价的方式有（）。

A、奖励
B、惩罚
C、评比
D、操行评定


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62、多项选择题  班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有（）。

A.家访
B.家长会
C.书面联系
D.家长学校


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63、单项选择题  （）被后人称为“划时代的教育评价宣言”，通常人们以此为现代教育评价诞生的标志。

A.《泰勒—史密斯报告》
B.《史密斯—泰勒报告》
C.《艾钦—泰勒报告》
D.《泰勒—艾钦报告》


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64、单项选择题  （）学习者善于记住他们所看到的东西，如图片、图表、流程图、电影、表演等。

A.视觉型
B.语言表达型
C.直觉型
D.感觉型


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65、单项选择题  在中国，陶行知最先把（）改成了“教学法”，以倡导重视学生的学习。P8

A.教授法
B.读书法
C.讲授法
D.灌输法


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66、多项选择题  影响师生课堂交往的主要因素有（）。

A.学生的年龄特征
B.学生的兴趣与动机
C.教学节奏
D.教室环境


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67、单项选择题  孔子“删《诗》、《书》，定《礼》、《乐》”，从而定“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教学生，这可以被看作是（）课程的雏形。

A.学科课程
B.科目课程
C.活动课程
D.分科课程


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68、多项选择题  家长参与课程决策的类型有（）。

A.作为消费者的参与
B.作为管理者的参与
C.作为委托人的参与
D.作为监护人的参与


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69、单项选择题  教学环境是一个由多种不同要素构成的复杂系统，设施环境是学校（）最核心的组成部分。

A.时空环境
B.物理环境
C.自然环境
D.教学环境


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70、单项选择题  角色扮演模式是基于谁的实验以及主张提出来的（）。

A.塔巴
B.F.谢夫特和G.谢夫特
C.萨奇曼
D.马夏拉斯和考克斯


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71、单项选择题  教学的任务：（）

A、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识
B、发展学生智力
C、发展学生体力
D、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德


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72、单项选择题  医学伦理学基本理论不包括的是（）

A.生命神圣论
B.医学人道论
C.结果论与功利论
D.非结果论与义务论
E.人权论


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73、填空题  （）扩展论和螺旋扩展论认为个体发展诸方面在每一个阶段中都同时发展着，有的甚至认为由孩子到成人没有什么质的变化，只有量的变化。


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74、单项选择题  在斯滕伯格的成功智力中，传统的智力测验能够测出的智力是（）。

A.实践性智力
B.创造性智力
C.分析性智力
D.人际交往智力


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75、单项选择题  根据我国古代关于“知与行”、“学与思”相结合的教育原理提出“学思相资，因材施教”教学理论的教学家是（）。

A.朱
B.颜子推
C.韩愈
D.王夫子


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76、多项选择题  教材编排过程需要经过的环节是（）。

A.调研与学习
B.编排
C.实验与修订
D.评价阶段
E.印刷阶段


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77、单项选择题  从明确知识向默会知识转化必须通过（）。

A.言传（讲授的方式为主）
B.内化（融会贯通的方式为主）
C.外显（逐步清晰化的方法为主）
D.意会（做中学的方式为主）。


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78、单项选择题  下列教学模式中不属于信息处理的教学模式是（）。

A.先行组织者模式
B.社会探究模式
C.探究训练模式
D.概念获得模式


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79、单项选择题  （）将“研究”和“实践效果”有机结合，故能在较短的时间内促进教育教学指令的提高。

A.反思教学
B.案例教学
C.课堂观察
D.行动研究


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80、单项选择题  美国人类学家马格丽特米德把人类文化分为前喻文化、并喻文化和（），后者为教师倾听学生提供了理论基础。

A.后喻文化
B.思想文化
C.历史文化
D.文化差异


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81、多项选择题  信息技术对教育的挑战主要是（）。

A.学习方式革命
B.学习时空革命
C.学习内容个性化
D.资源共享
E.自主学习成为可能


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82、填空题  教育内容在学校中的具体表现形式是()。


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83、单项选择题  我们可以从不同的视角对知识进行分类，其中一种分类就是将知识分为明确知识和默会知识，下列关于这两者说法错误的是（）。

A.英国哲学家波兰尼将知识分为两类，明确知识和默会知识
B.默会知识是不能言传，不能系统表述的知识
C.没有默会知识就没有明确知识
D.在量上，明确知识要比默会知识多


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84、多项选择题  以下关于赞可夫教学思想的描述正确的是（）。

A.在教学中引进了“最近发展区”概念
B.主张教学应走在发展的前面
C.强调教师的中心地位
D.强调“从做中学”
E.重视学习的“情绪生活”


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85、名词解释  苏格拉底产婆术


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86、单项选择题  以梅伊曼和拉伊为代表的教育学派别是（）.

A.文化教育学
B.实用主义教育学
C.实验教育学
D.批判教育学


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87、多项选择题  比较有影响和有代表性的关于课程的本质的观点是（）。

A.课程是活动
B.课程是学科
C.课程是知识
D.课程是经验


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88、多项选择题  学科设计受到了不少批评，主要有（）。

A.它给学生呈现的是破碎的课程，而没有提供使知识一体化的手段
B.学科设计没有论述学校教育同生活的关系，它没有充分考虑学生的兴趣和经验
C.没有为学和用有效地安排课程。虽然它在许多方面表现出改进了科目设计中人为化的线性逻辑，但它却坚持学科结构是组织原则，没有考虑心理学研究已经表明了存在着的各种学习方式
D.学科设计的目标范围很有限，尽管要比科目课程的目标广泛些，但仍然是狭窄的学术和理智目标


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89、填空题  绝对个体本位观的代表人物有（）和萨特等，调和的个体本位观的代表人物有杜威和埃·弗罗姆等。


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90、名词解释  复合主体


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91、单项选择题  以语言和数理逻辑智力为提核心的教育观念，主要评价学生的（）。

A.理解能力
B.对知识的掌握情况
C.应用能力
D.创造能力


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92、单项选择题  产生良好的课堂交往的重要基础是（）。

A.师生间的情感
B.教室环境
C.教师的教学水平
D.教材


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93、多项选择题  下列属于感觉媒体的是（）。

A.图形
B.图像
C.音乐
D.显示器


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94、单项选择题  美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。

A.知识、理解、应用、分析、评价、综合
B.知识、理解、应用、分析、综合、评价
C.知识、理解、分析、综合、应用、评价
D.知识、分析、理解、应用、综合、评价


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95、填空题  卢梭对人的发展的阶段划分已打破了分段时间上的（）模式。


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96、填空题  1903年颁布的（），是中国最早实行的近代学制。


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97、单项选择题  专家型教师，他们以哪种知识为主（）。

A.明确知识
B.案例知识
C.策略知识
D.默会知识


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98、单项选择题  关于学生是教学活动的主体，下列说法不正确的是（）。

A.教学活动要围绕学生的身心发展来进行
B.教师应充分尊重学生的自主独立性
C.学生是有主动探索和自主学习的权利，有权选择适宜的学习方式
D.学生完全可以进行自我学习，自我控制，形成社会及自我发展所要求的技能、态度、情感和行为规范，不需要教师进行管理。


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99、多项选择题  以下关于人种志研究，正确的说法是（）。

A.强调研究者亲自经历教育现象
B.把课堂教学作为一个完整的整体来研究
C.所得的结论一般具有普遍性
D.不太强调一系列具体程序


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100、多项选择题  导致个人价值与社会价值发生矛盾或冲突的情形有（）。

A、自我中心的个人主义
B、独善其身的个人主义
C、专制主义社会
D、民主主义社会


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101、单项选择题  个体在知觉、思维、推理、理解、解决问题和记忆等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特的、稳定的风格是（）。

A.学习风格
B.认知风格
C.智慧特征
D.认知模型


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102、单项选择题  美国教育家布鲁纳提出了发现教学的思想，与分析性思维相比，他更加突出了（）。

A.发散性思维
B.直觉性思维
C.演绎
D.归纳


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103、单项选择题  最早明确提出教师专业化概念的是霍尔姆斯小组和卡内基教学专业研究工作小组，时间是（）。

A.1966年
B.1983年
C.1986年
D.1999年


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104、判断题  《学记》是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育教科书。


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105、填空题  近代教育家（）对人生阶段的划分以6年为一期，已经涉及到人的心理能力的生长次序问题。


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106、单项选择题  课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。

A.教师要用学生的语言去讲授
B.教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
C.教师要用学生能理解的语言去讲授
D.教师能用超出学生现有理解水平的词汇


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107、问答题  教育者和受教育者在教育活动中的地位、作用及相互关系。


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108、单项选择题  教育的传统“三中心”，即教学进程中以教师、教科书、课堂为中心，它的提出者是（）。

A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.赞科夫
D.巴班斯基


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109、多项选择题  美国教育家布鲁巴赫等人从时间的角度把反思性教学实践分为（）。

A.对实践的反思
B.实践中的反思
C.为实践反思
D.向实践反思


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110、单项选择题  在多种的教学组织形式中，（）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。

A、小组教学
B、道尔顿制
C、个别教学
D、课堂教学


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111、判断题  德育的过程具有多端性。（）


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112、单项选择题  在小学语文课开展“情境教学”的学者是（）。

A.邱学华
B.李吉林
C.卢仲衡
D.顾泠沅


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113、单项选择题  教育的本体功能是指教育的（）。

A、经济功能
B、社会功能
C、个体功能
D、政治功能


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114、多项选择题  学生是发展性主体，是指（）。

A.学生是教学的对象
B.学生是学习的主体
C.学生是教师控制的对象
D.学生是自我教育的主体


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115、单项选择题  在我国古代教育中，占主导地位的教育价值观是（）.

A.社会本位论的教育价值观
B.个人本位论的教育价值观
C.马克思主义教育价值观
D.知识本位论的教育价值观


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116、单项选择题  媒体是指信息传递和存储的最基本的技术和手段，包括感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体和传输媒体。软盘、硬盘、磁带、光盘等均属于（）。

A.存储媒体
B.传输媒体
C.感觉媒体
D.显示媒体


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117、多项选择题  中国古代书院教育的特点包括（）等。

A、重视学术争辩和切磋
B、重视学生自学
C、课程设置繁重
D、师生关系融洽


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118、单项选择题  对正在进行的教育活动作出的价值判断属于（）。

A.总结性评价
B.诊断性评价
C.过程性评价
D.相对评价


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119、单项选择题  常模参照测验和标准参照测验的主要差异在于（）。

A.测验的形式不一样
B.答题的时间不一样
C.计算测验有效性的方法不同
D.解释分数的方法不同


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120、判断题  政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。


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121、名词解释  加权定量评分法


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122、填空题  班主任是班级的组织者、领导者和＿＿＿＿。


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123、单项选择题  美国心理学家斯腾伯格提出了“成功智力”理论，他认为成功意味着个体在现实生活中达成自己的目标，成功智力包括分析性智力、创造性智力和（）。

A.实践性智力
B.学术性智力
C.言语智力
D.数理逻辑智力


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124、填空题  教学过程是一种特殊的认知过程，是实现＿＿＿＿的过程。


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125、单项选择题  专家型教师的核心是（）。

A.具有明确知识
B.具有策略性知识
C.具有丰富的教学经验
D.具有反思教学的能力


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126、单项选择题  ―不同儿童在同一方面的发展，在速度和水平方面可能各不相同‖，这显示了儿童身心发展具有（）的特点。

A、不均衡性
B、个别差异性
C、稳定性
D、可变性


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127、单项选择题  人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（）。

A、遗传素质在人的身心发展中起决定作用
B、遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
C、遗传素质在人的身心发展中不起作用
D、自然环境在人的身心发展中起决定


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128、填空题  （）智力发展状况是以他们能完成的动作为标志的。


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129、多项选择题  合作行为的产生，必须具有以下基础（）。

A.有一个共同的目标
B.有较接近的思想认识
C.有一定的条件
D.有较好的配合行动


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130、多项选择题  从教育目标来看，下列属于学生发展的内容有（）。

A.道德素养的发展
B.身体素质的发展
C.认知能力的发展
D.情感的发展


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131、名词解释  教育合力


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132、多项选择题  集中体现韩愈的教育思想的文章是（）。

A.《师说》
B.《学记》
C.《进学解》
D.《论语》


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133、单项选择题  德育目标是教育目的在人的（）方面的总体规格要求。

A、思想德育
B、政治思想
C、思想品德
D、政治品德


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134、单项选择题  具有较好的社会定向，在形成自己的态度和观点时更多地受社会影响，这类学生的认知风格属于（）类型。

A.冲动型
B.场独立型
C.场依存型
D.分析型


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135、单项选择题  以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于（）。

A.记忆水平
B.解释性理解水平
C.探究性理解水平
D.应用水平


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136、名词解释  人的发展


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137、多项选择题  孔子提出的教育思想主要有（）。

A.循序渐进
B.学思结合
C.长善救失
D.启发诱导
E.因材施教


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138、单项选择题  下列反思的类型中属于超前性反思的是（）。

A.对实践的反思
B.为实践反思
C.实践中反思
D.以上都是


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139、填空题  教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是＿＿＿＿。


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140、单项选择题  就学人口比例、小学人学率、中学人学率、大学入学率、文盲比例等属于（）。

A、压力指标
B、状态指标
C、响应指标
D、信息指标


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141、单项选择题  倾向于通过从事一些与积极主动有关的活动，如讨论、解释等来更好保持和理解信息的学习属于哪种学习类型（）。

A.积极主动型
B.深思熟虑型
C.感觉型
D.循序渐进型


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142、单项选择题  政治经济制度制约教育的性质，表现在（）。

A、教育组织形式
B、教育内容
C、领导权
D、教育手段


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143、单项选择题  按本教材的分类“偏才、怪才、退学生”是属于（）。

A.另类学生
B.学习困难学生
C.好学生
D.优等生


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144、单项选择题  有观点认为，欧洲中世纪初的课程有文法、修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学七艺。这种观点将课程视为（）。

A.课程即教学科目
B.课程即社会文化的再生产
C.课程即学习经验
D.课程即社会改造


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145、多项选择题  交往在教学中的作用包括（）。

A.交往是信息交流的过程
B.交往是单维度的
C.交往是符号交流的过程
D.交往是策略形成的过程


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146、单项选择题  （）提出了“五大解放，即解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间，来培养儿童的创造力”。

A.陶行知
B.杜威
C.布鲁纳
D.朱熹


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147、单项选择题  项目学习属于（）。

A.机械学习
B.有意义学习
C.发现学习
D.接受学习


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148、单项选择题  韩愈在（）中提出了尊师重教的思想。

A.《进学解》
B.《师说》
C.《论语》
D.《学记》


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149、判断题  清政府于1905年设立学部，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。


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150、填空题  个体成熟遵循的规律有机体生长的不平衡性、（）、阶段性、机体各部分机能发展的互补性以及机体成熟的个别差异性。


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151、单项选择题  课程的本体功能表现为（）。

A.社会文化的再生产
B.培养人
C.传递文化
D.选择文化


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152、多项选择题  教育对人的劳动能力的发展具有全面的有效的影响，它可以（）。

A、改变劳动力的性质和形态
B、使潜在的生产力转化为现实的生产力
C、促进劳动力的自身再生产
D、使简单劳动力变成复杂劳动力


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153、判断题  绝对评价也就是目标参照评价。


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154、单项选择题  科学精神指的是对科学所具有的价值标准的认识，主要是指探索、怀疑、（）和理性。

A.猜测
B.推理
C.实证
D.想象


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155、单项选择题  效用可以分为确定情况下的效用和不确定情况下的效用，评价前者时需考虑的因素是（）。

A.随机因素
B.确定因素
C.主观因素
D.客观因素


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156、填空题  实施全面发展教育的基本途径是＿＿＿＿。


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157、判断题  封建社会学校教育内容主要是―六艺‖。


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158、单项选择题  一些学者认为，课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为（）。

A.课程即教学科目
B.课程即有计划的教学活动
C.课程即预期的学习结果
D.课程即学习经验


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159、问答题  青年期的教育的任务。


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160、多项选择题  程序性知识是一种在人脑中以产生式（if-then）的动态表征形式来表示的知识。下列属于程序性知识的是（）。

A.撰写工作计划的方法
B.掌握中国各行政区的名称及省会城市的名称
C.连接一个串联电路
D.了解地震的成因


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161、单项选择题  教学模式从根本上说是一种（）。

A.理论体系
B.策略体系
C.中介体系
D.实践体系


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162、判断题  布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。


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163、单项选择题  学校的校园文化建设属于（）。

A.学科课程
B.隐性课程
C.活动课程
D.分科课程


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164、多项选择题  活动课程，通常又被称为（）。

A.儿童中心课程
B.经验课程
C.外围课程
D.科目课程


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165、单项选择题  现代人的信息素养的高低，首先要决定于其所具有的（）。

A.信息文化素养
B.信息意识和情感
C.信息技能
D.信息开发能力


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166、多项选择题  网络资源中与教育相关的部分称为网络教育资源，网络教育资源通常包括（）。

A.网络环境资源
B.网络信息资源
C.网络人力资源
D.网络物力资源


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167、问答题  结合自己的体会谈谈对教师劳动特点的理解。


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168、问答题  认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？


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169、单项选择题  邓小平同志指出―一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（）。

A、教育行政人员
B、校长
C、教师
D、学生


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170、单项选择题  （）是―培养目标‖的具体化，它主要是通过学校所设置的课程及教学活动来达成的。

A、教育目的
B、教育方针
C、教育目标
D、课程与教学目标


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171、单项选择题  下面哪一个不是教育的要素？（）

A.教育者
B.学习者
C.教育方式
D.教育影响


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172、多项选择题  探究性理解水平的教学目标有（）。

A.记忆和模仿
B.说明性理解
C.开放性转换
D.探究性理解


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173、多项选择题  下列对教学的认识正确的有（）。

A.教学只和学校、教师有关，所以学生不必学习相关知识
B.教学的上位概念是教育
C.教学还要对学生进行道德、美育和其他方面的教育
D.教学是一种人际交往活动


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174、单项选择题  教师在教学过程中根据不同等级的教学水平设定不同的教学目标，其中（）是教师与学生共同参与提出问题和解决问题，共同进行研究和评价。它要求有目的地引起新问题情境的认知冲突，鼓励学生积极介人。

A.记忆水平的教学
B.解释性理解水平的教学
C.探究性理解水平的教学
D.开放性理解水平的教学


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175、多项选择题  以下属于韩愈教育思想的是（）。

A.师者，传道、授业、解惑也
B.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随（勤学深思）
C.读书者必提其要，纂言者必钩其玄（博学求精）
D.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
E.师其意不师其辞；宏其中而肆其外（学习与独创向结合）


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176、多项选择题  下列各项中属于课程变革特征这一因素的是（）。

A.课程改革目标、意义的清晰性
B.课程改革计划的质量与可行性
C.课程改革评价的重要性
D.课程改革的需要和适切性


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177、填空题  （）认为人的发展主要由环境、他人、学校教育与训练等外在的力量决定。


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178、名词解释  课堂教学


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179、单项选择题  学科性知识占主导的教师是（）。

A.骨干教师
B.职初教师
C.经验教师
D.专家教师


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180、问答题  社会与个体关系的社会本位观。


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181、单项选择题  布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类，分为（）。

A.认知领域－情感领域－个性领域
B.认知领域－情感领域－动作技能领域
C.情感领域－学习领域－教学领域
D.动作技能领域－情感领域－个性领域


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182、单项选择题  教学相长的意思是（）。

A.教师与学生共同提高
B.教学的过程是学生提高的过程
C.教学的过程是教师提高的过程
D.《学记》中提出，意思是教与学是相互作用的


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183、单项选择题  学校组织机构是指（）。

A、行政机构
B、非行政机构
C、行政机构和非行政机构
D、垂直和横向机构


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184、单项选择题  教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生先依靠努力初步解决问题，然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解，这指的是（）。

A.尝试教学
B.自学辅导教学
C.情境教学
D.暗示教学


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185、多项选择题  形成有效的课堂交往，在情感领域里的策略主要有（）。

A.建立合适、积极的教师期望
B.多表扬鼓励，少批评惩罚
C.加强非言语交流
D.鼓励学生自治、自立、自尊、自信


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186、问答题  为什么说教育是人类社会特有的活动？


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187、单项选择题  自学辅导教学是一种（）。

A.个别教学
B.班级体和个别化相结合的教学
C.班集体教学
D.学生自定制度的教学


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188、单项选择题  在西方，中世纪基督教育的课程是（）。

A.尚武、崇文
B.骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗
C.古典语文、自然科学
D.文法、修辞学、辨证法、算术、几何学、天文学、音乐理论


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189、多项选择题  王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。

A.学思（习）相资
B.因材施教
C.温故知新
D.积渐不息


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190、单项选择题  课程专家泰勒的课程评价原理是以（）为中心展开的。

A.效果
B.过程
C.内容
D、目标


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191、单项选择题  斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（）。

A.课程是经验
B.课程是知识
C.课程是活动
D.课程情感体验


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192、多项选择题  在罗杰斯的非指导性教学中，教师起到的是（）。

A.顾问作用
B.调节作用
C.咨询服务作用
D.主导作用


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193、多项选择题  设置综合课程的合理性或内在依据在于（）。

A、学科之间相互交叉、渗透和融合，这是人类知识发展本身的内在要求和客观
B、有利于消除学生孤立地看待各门学科知识的倾向，帮助学生形成完整的世界观
C、有利于学生探索各门学科知识之间的内在联系，从中发现新知识
D、有助于开阔学生的认识视野，提高学生整合知识的能力，综合性地运用所学知识解决复杂问题的能力


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194、名词解释  双轨制


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195、多项选择题  教学是由多种要素构成的复杂系统，控制和制约教学系统运行的关键因素是（）。

A.教师
B.心理环境
C.学生
D.物理环境


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196、多项选择题  教师在教学过程中的主导作用表现在（）。

A.给学生传授知识技能
B.启发培养学生的智能
C.对学生的影响作用
D.以自身的言行影响学生思想品德的形成和发展


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197、填空题  学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、（）、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。


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198、单项选择题  世界上最早的教育著作是（）。

A、《论语》
B、《学记》
C、《大教学论》
D、《教育学纲要）


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199、单项选择题  先行组织者教学模式的基本程序和策略是（）。其中“1”是呈现学习任务或材料；“2”是指讲解先行组织概念；“3”是强化认知组织。

A.1－2－3
B.1－3－2
C.2－1－3
D.3－1－2


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200、单项选择题  着眼于人格发展的教学模式，其中最为典型是（）。

A.创造历程模式
B.意识训练模式
C.课堂会议模式
D.非指导性教学模式


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201、单项选择题  教育能传播思想、形成舆论，这体现了教育的（）。

A、经济功能
B、育人功能
C、政治功能
D、文化功能


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202、单项选择题  清晰、成功的教学，还必须以特定的概念或术语来实现师生对具体内容的共同理解，这样，才能最终达到认知交往地理解。这种交往是（）的过程。

A.认知、情感沟通
B.信息交流
C.符号交流
D.多维度


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203、多项选择题  传统智力测验被认为主要测量（），因为它们提出的问题都有明确限定的答案。

A.发散思维
B.辐合思维
C.集中思维
D.求同思维


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204、单项选择题  西方教育学发展史上第一次明确提出“教育性教学”概念的教育家是（）。

A.柏拉图
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.杜威


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205、单项选择题  夸美纽斯采用的直观教学的程序是（）。

A.感知—记忆—理解—判断
B.表演式再现表象—肖像式再现表象—象征式再现表象
C.预备—提示—联合—总结—应用
D.组织教学—复习教学—传授新课—巩固新课—布置作业


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206、填空题  面神经从脑桥发出后，可分为如下6段：（）、（）、（）、（）、（）、（）。


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207、多项选择题  自本世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，课程设计的模式在一些西方国家也得到非常迅速的发展，各种各样的课程模式在种类和数量上都十分可观。一般来说，典型设计模式主要有（）。

A.以活动为中心的课程设计
B.以学习者为中心的课程设计
C.以问题解决为中心的课程设计
D.以科目为中心的课程设计


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208、单项选择题  倡导“以学生为中心、良好的师生关系与意义学习”思想的是（）。

A.加涅
B.布鲁纳
C.巴班斯基
D.罗杰斯


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209、单项选择题  超文本是多媒体系统的信息管理技术，它组织信息的单位是（）。

A.文本
B.字节
C.结点
D.网点


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210、多项选择题  以命题网络的形式表征的知识是（）。

A.陈述性知识
B.程序性知识
C.显性知识
D.明确知识
E.默会知识


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211、单项选择题  在人种志交往研究模型中，常用的方法有录音录像、访谈、调查问卷和（）。

A.实地笔记
B.测试
C.训话
D.向家长告状


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212、单项选择题  学生的成就属于（）。

A.自我实现的需要
B.尊重需要
C.归属与爱的需要
D.美的需要


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213、填空题  教育学作为一个学科独立的标志是＿＿＿＿。


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214、名词解释  广义教育


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215、单项选择题  课程、教材、教科书的相互关系是（）。

A.教材的概念最大，教科书的概念最小，教材包括课程，课程包括教科书
B.教材的概念最大，课程的概念最小，教材包括教科书，教科书包括课程
C.课程的概念最大，教材的概念最小，课程包括教科书，教科书包括教材
D.课程的概念最大，教科书的概念最小，课程包括教材，教材包括教科书


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216、单项选择题  被称为“中国式掌握教学法”是由（）提出的“尝试指导——效果回授”教学。

A.顾泠沅
B.邱学华
C.李吉林
D.卢仲衡


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217、单项选择题  在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。

A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.主观评价模式
D.差距评价模式


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218、问答题  为什么教育能够成为控制人口增长的手段之一？


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219、判断题  学科课程强调直接经验的学习。


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220、填空题  （）是社会与个体关系的“绝对”的个体本位论的代表，讴歌个体与社会的对抗。


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221、多项选择题  网络文化的基本特征（）。

A.虚拟性
B.情感性
C.开放性
D.创造性


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222、多项选择题  前苏联教育家赞可夫认为，要促进学生的一般发展，必须具备一种起主导作用的思想，它们是（）。

A.以高难度进行教学
B.以高速度进行教学
C.理论知识起主导作用
D.使学生理解学习过程


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223、单项选择题  学校卫生包括了（）。

A、身体卫生
B、心理卫生
C、青春期卫生
D、身体卫生和心理卫生


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224、名词解释  教育多元化


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225、多项选择题  凯洛夫的“知识教育”思想中提出了教学的“三中心”，这里的“三中心”分别指（）。

A.教师
B.学生
C.课堂教学
D.活动
E.教科书


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226、单项选择题  罗杰斯的非指导性教学来自于（）。

A.实验研究
B.心理治疗经验
C.教学实践
D.实用主义教育哲学


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227、单项选择题  利用多媒体计算机系统对教学信息实现最有效的组织与管理是基于（）。

A.多媒体计算机的多功能性
B.多媒体信息载体的多样性
C.多媒体计算机超文本的管理技术
D.媒体的特性


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228、单项选择题  “业精于勤荒于嬉、行成于思毁于随”是出自于中古代哪一部著作？（）

A.《学记》
B.《师说》
C.《颜氏家训》
D.《进学解》


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229、单项选择题  对刚进学校的职初教师进行评价，了解他们在师范院校中原有的教师基础和实践经验，这种评价是（）。

A.形成性评价
B.诊断性评价
C.过程性评价
D.终结性评价


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230、多项选择题  陶型知提出的“教学做合一”的涵义是（）。

A.教的法子根据学的法子
B.学的法子根据做的法子
C.在做上教，在做上学
D.先生拿做来教，学生拿做来学


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231、单项选择题  （）依赖于对所研究现象的观察、描述、定性判断或解释，来对自然情境中的教育系统、教育过程以及教育现象提供完整的描述。

A.互动分析模型
B.互动观察系统
C.人种志交往研究模型
D.提问策略分析模型


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232、单项选择题  美国教育心理学家奥苏伯尔主张，在正式学习新知识前，向学生介绍一种他们比较熟悉，同时又高度概括性的包含了正式学习材料中的关键内容，称（）。

A.先导内容
B.桥梁者
C.先行组织者
D.前言


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233、单项选择题  “师其意不师其辞，宏其中而肆其外”体现了韩愈（）的教育方法。

A.知行并进
B.学习与独创相结合
C.博学求精
D.勤劳学深思


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234、填空题  在古希腊语中：“（）”一词与“教仆”一词相关，教仆是对专门带领儿童的奴隶的称呼。


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235、单项选择题  以下哪一本书的是近代教育学的第一本教育学著作（）.

A.夸美纽斯的《大教学论》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.康德的《康德论教育》
D.卢梭的《爱弥儿》


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236、单项选择题  下列各项内容中，属于学习风格的是（）。

A.积极主动与深思熟虑型
B.视觉型与语言表达型
C.循序渐进型与总体统揽型
D.以上都是


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237、单项选择题  古代外国文化通过（）传入岭南地区，促进了岭南文化与外国文化的交融。

A、朝廷官员流放
B、中原人口迁移
C、塞北丝绸之路
D、海上丝绸之路


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238、填空题  社会与个体关系的（）观把社会的结构和功能简单化了，把社会视为个体的简单集合。


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239、单项选择题  孔子“删《诗》、《书》，定《礼》、《乐》”，从而定“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教学生，这可以被看作是（）的雏形。

A.学科课程
B.科目课程
C.活动课程
D.分科课程


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240、单项选择题  （）又被称为“中国式的掌握教学法”。

A.尝试指导-效果回授
B.自学辅导教学
C.情境教学
D.八字教学


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241、单项选择题  布罗非和古德曾经将由教师的低期望导致的学生成就失败的恶性循环称为（）。

A.消极循环
B.失败循环
C.退步循环
D.期望循环


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242、单项选择题  青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教

A．顺序性
B．阶段性
C．差异性
D．不均衡性


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243、单项选择题  未来人应具备三本教育护照，一本是学术性，一本是职业的，另一本是证明人的事业心、进取精神、创新能力和协调组织能力。而事业心、进取精神等通过（）实现的。

A.终身学习能力
B.教育科研能力
C.参与精神
D.文化素养


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244、多项选择题  苏联教育家赞可夫提出的“一般发展”指的是儿童个性的发展，包括（）。

A.智力
B.情感
C.意志
D.兴趣


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245、判断题  教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）


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246、多项选择题  程序教学模式有多种变式，它们是（）。

A.曲线式程序
B.直线式程序
C.凯程序
D.衍枝式程序


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247、问答题  如何理解教育的经济功能?


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248、多项选择题  朱熹提出的相当有效的教育方法是（）。

A.知行并进
B.学思结合
C.温故知新
D.循序渐进


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249、单项选择题  学校物理环境最核心的组成部分是（）。

A.时空环境
B.自然环境
C.设施环境
D.以上都是


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250、单项选择题  超文本信息管理技术的信息单位是（）。

A.信息网络
B.结点
C.比特
D.字节


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251、判断题  《大学》提出道德教育的三纲领是―明明德‖、―亲民‖、―止于至善‖。


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252、单项选择题  我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书是（）.

A.《学记》
B.《进学解》
C.《颜氏家训》
D.《论语》


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253、填空题  （）是发展儿童意志的最佳时期。


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254、判断题  卢梭是持自然主义教育目的论的代表人物。


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255、单项选择题  家长（）参与教育过程最有助于提高儿童的学习成绩。

A.作为委托人
B.作为生产者
C.作为消费者
D.作为管理者


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256、填空题  杨贤江写的《》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。


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257、单项选择题  相对而言，更擅长于抽象与数学推理的学习者是属于（）。

A.积极主动型
B.深思熟虑型
C.感觉型
D.直觉型


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258、多项选择题  三层级的教学目标中第二层级的教学目标是培养以理解为主的基本能力，相当于布鲁姆目标分类的（）。

A.评价
B.理解
C.应用
D.分析
E.综合


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259、单项选择题  学生需要宽松的家庭和学校环境是（）。

A.生理需要
B.安全需要
C.归属与爱的需要
D.尊重的需要


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260、判断题  当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）


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261、问答题  当代教育学发展的趋势。


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262、问答题  教师的任务是什么？


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263、名词解释  二层次三因素论


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264、名词解释  影响人发展的“现实性因素”


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265、填空题  人性包括自然性与（）两方面。


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266、单项选择题  学生正确的道德态度应是，首先要学会（）。

A.对学校的责任感
B.对社会的责任感
C.对家庭的责任感
D.对自己的责任感


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267、名词解释  教育目的的层次性


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268、名词解释  教师的教育思想素养


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269、单项选择题  信息技术带来的学习的革命，必将把21世纪的教育定位于（）。

A.掌握信息技术
B.培养公民的信息素养
C.终身学习
D.学会合作


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270、填空题  普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。


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271、多项选择题  传统评价的弊端突出地表现在以下几方面（）。

A.教育评价的指标体系不够科学
B.教育评价的价值标准单一化、片面化
C.教育评价的目的、功能极端狭隘化
D.教育评价没有能够反映学生的行为结果


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272、多项选择题  课堂教学中的合作需要具有以下基础（）。

A.有一个共同目标
B.有较接近的思想认识
C.有一定条件
D.有较好的配合行动


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273、单项选择题  信息技术系统中用于检验和指示硬件如何进行信息采集，信息处理，信息存储，信息传播与信息产生等工作内容，这个指的是（）。

A.信息输入和输出设备
B.软件
C.信息处理设备
D.操作系统


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274、多项选择题  王夫之是我国明末清初的教育思想家，他提出了（）教学思想。

A.知行并进
B.学思（习）相资
C.因材施教
D.循序渐进


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275、单项选择题  认知心理学家主张用什么定义学习（）。

A.知识的习得
B.能力或倾向的改变
C.经验的积累
D.信息的加工


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276、单项选择题  赞可夫在<教学与发展>一书中提出五条新的教学原则，不在此例的一条是（）。

A.高难度原则
B.高速度原则
C.理论知识起主导作用原则
D.循序渐进原则


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277、多项选择题  “科学素养”基本上包括（）。

A.对科学知识的理解
B.对科学方法的理解
C.对科学事业的理解
D.对科学精神的理解


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278、多项选择题  学生道德素养的发展包括（）。

A.道德常识
B.道德态度
C.道德行为表现
D.道德品德


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279、单项选择题  以案例性知识占主导的教师类型是（）。

A.职初教师
B.有经验教师
C.专家型教师
D.发展性教师


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280、单项选择题  教学形态从班级制走向个别制，教学形式更能体现（）。

A.自主学习
B.因材施教
C.应试教育
D.兴趣教学


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281、填空题  教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和＿＿＿＿。


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282、名词解释  启发式教学


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283、多项选择题  一般认为学生的交往存在哪几种基本形式（）。

A.群体
B.个体
C.合作
D.竞争


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284、多项选择题  教师的知识结构一般包括（）。

A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.学科性知识


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285、判断题  在处理教育活动时，教育法规存在自身的局限性。


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286、单项选择题  另类评价在传统的评价主要目的，可解释性、监控、安置的基础上增添了另外一个目的是（）。

A.进行整体判断
B.提供榜样
C.培养良好的教与学
D.为检测而教


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287、多项选择题  斯巴克斯—兰格提出的反思的内容包括（）。

A.教案
B.认知成分
C.教师的陈述
D.批判的成分


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288、多项选择题  学校体育主要包括（）。

A.田径
B.体操
C.武术
D.游戏
E.冰雪运动


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289、填空题  婴儿期教育的首要任务是（）。


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290、单项选择题  ―文翁兴学‖的旧址在现在的（）。

A、南京市
B、北京市
C、洛阳市
D、成都市


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291、填空题  2－3岁是（）学习的最佳时期，也是艺术人才早期开发的最佳时期。


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292、多项选择题  学生是在教学活动中是发展性主体，包括（）。

A.学生是教学的对象
B.学生是教学的主体
C.学生是自我教育的主体
D.学生是班级的主体


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293、判断题  学生知识的多少并不能标志他们智力发展的高低。


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294、单项选择题  下列内容中，不属于教育评价功能的是（）。

A.教育功能
B.激励功能
C.启发功能
D.管理功能


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295、单项选择题  评价者只关注课程计划设计本身的优劣，这种评价叫作（）。

A.结果评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.内部评价


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296、多项选择题  奥苏伯尔“有意义接受教学”措施有（）。

A.先行组织者
B.不断分化
C.综合贯通
D.发现式学习


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297、单项选择题  影响课堂交往的因素诸多，以下影响因素中是课堂交往的先导和学生掌握知识的起点是（）。

A.学习内驱力
B.学习热情
C.学习动机
D.学习兴趣


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298、单项选择题  获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（）。

A.合适的期望
B.少说不（少否定）
C.增加非语言交往行为
D.鼓励学生自治、树立自尊心


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299、单项选择题  将课程定义为学校指导的所有活动，这一观点认为课程即（）。

A.教学科目
B.有计划的教学活动
C.预期的学习结果
D.学习经验


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300、多项选择题  班主任了解和研究学生的方法有（）。

A.直接了解
B.间接了解
C.个别交谈
D.集体座谈


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