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教育学：融合教育必看题库知识点（考试必看）
2021-06-24 03:44:27 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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2、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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3、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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4、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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5、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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6、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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7、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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8、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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9、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


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10、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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11、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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12、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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13、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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14、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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15、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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16、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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17、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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18、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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19、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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20、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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21、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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22、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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23、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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24、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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25、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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26、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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27、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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28、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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29、填空题  学习障碍的实质是：（）


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30、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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31、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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32、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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33、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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34、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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35、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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36、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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37、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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38、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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39、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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40、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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41、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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42、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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43、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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44、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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45、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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46、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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47、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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48、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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49、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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50、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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51、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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52、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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53、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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54、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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55、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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56、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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57、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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58、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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59、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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60、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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61、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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62、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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63、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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64、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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65、填空题  IEP是（）的缩写。


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66、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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67、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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68、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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69、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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70、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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71、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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72、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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73、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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74、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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75、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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76、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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77、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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78、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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79、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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80、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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81、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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82、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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83、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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84、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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85、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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86、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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87、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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88、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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89、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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90、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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91、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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92、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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93、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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94、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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95、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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96、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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97、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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98、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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99、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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100、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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101、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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102、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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103、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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104、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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105、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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106、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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107、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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108、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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109、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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110、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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111、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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112、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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113、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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114、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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115、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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116、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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117、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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118、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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119、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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120、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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121、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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122、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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123、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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124、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


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125、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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126、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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127、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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128、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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129、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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130、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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131、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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132、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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133、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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134、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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135、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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136、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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137、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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138、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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139、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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140、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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141、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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142、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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143、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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144、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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145、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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146、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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147、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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148、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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149、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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150、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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151、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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152、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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153、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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154、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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155、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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156、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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157、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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158、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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159、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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160、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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161、填空题  调整教学策略不包括：（）


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162、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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163、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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164、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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165、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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166、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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167、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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168、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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169、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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170、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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171、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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172、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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173、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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174、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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175、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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176、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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177、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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178、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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179、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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180、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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181、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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182、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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183、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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184、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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185、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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186、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


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187、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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188、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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189、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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190、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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191、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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192、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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193、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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194、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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195、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


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196、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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197、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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198、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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199、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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200、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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201、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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202、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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203、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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204、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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205、填空题  肺（）构音器官。


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206、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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207、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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208、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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209、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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210、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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211、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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212、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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213、填空题  学习障碍者都存在（）。


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214、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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215、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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216、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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217、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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218、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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219、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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220、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


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221、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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222、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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223、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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224、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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225、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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226、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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227、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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228、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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229、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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230、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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231、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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232、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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233、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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234、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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235、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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236、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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237、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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238、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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239、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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240、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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241、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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242、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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243、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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244、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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245、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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246、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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247、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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248、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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249、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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250、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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251、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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252、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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253、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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254、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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255、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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256、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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257、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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258、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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259、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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260、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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261、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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262、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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263、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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264、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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265、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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266、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


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267、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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268、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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269、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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270、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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271、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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272、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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273、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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274、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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275、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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276、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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277、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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278、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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279、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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280、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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281、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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282、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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283、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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284、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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285、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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286、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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287、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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288、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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289、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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290、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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291、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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292、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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293、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


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294、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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295、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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296、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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297、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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298、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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299、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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300、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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