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教育学：融合教育找答案（考试必看）
2021-07-05 03:48:17 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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2、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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3、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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4、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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5、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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6、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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7、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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8、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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9、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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10、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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11、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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12、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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13、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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14、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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15、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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16、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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17、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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18、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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19、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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20、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


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21、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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22、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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23、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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24、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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25、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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26、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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27、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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28、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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29、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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30、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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31、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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32、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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33、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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34、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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35、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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36、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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37、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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38、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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39、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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40、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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41、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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42、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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43、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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44、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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45、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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46、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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47、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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48、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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49、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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50、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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51、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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52、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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53、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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54、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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55、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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56、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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57、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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58、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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59、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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60、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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61、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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62、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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63、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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64、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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65、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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66、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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67、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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68、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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69、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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70、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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71、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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72、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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73、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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74、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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75、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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76、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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77、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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78、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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79、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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80、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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81、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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82、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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83、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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84、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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85、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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86、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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87、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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88、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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89、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


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90、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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91、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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92、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


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93、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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94、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


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95、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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96、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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97、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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98、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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99、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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100、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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101、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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102、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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103、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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104、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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105、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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106、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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107、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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108、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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109、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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110、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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111、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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112、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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113、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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114、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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115、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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116、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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117、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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118、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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119、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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120、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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121、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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122、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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123、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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124、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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125、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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126、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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127、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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128、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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129、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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130、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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131、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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132、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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133、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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134、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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135、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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136、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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137、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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138、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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139、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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140、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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141、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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142、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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143、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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144、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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145、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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146、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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147、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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148、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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149、填空题  IEP是（）的缩写。


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150、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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151、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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152、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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153、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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154、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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155、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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156、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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157、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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158、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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159、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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160、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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161、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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162、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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163、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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164、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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165、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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166、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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167、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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168、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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169、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


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170、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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171、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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172、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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173、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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174、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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175、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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176、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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177、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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178、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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179、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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180、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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181、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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182、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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183、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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184、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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185、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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186、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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187、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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188、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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189、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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190、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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191、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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192、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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193、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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194、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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195、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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196、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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197、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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198、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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199、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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200、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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201、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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202、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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203、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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204、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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205、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


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206、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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207、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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208、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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209、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


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210、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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211、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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212、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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213、填空题  调整教学策略不包括：（）


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214、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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215、填空题  学习障碍者都存在（）。


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216、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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217、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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218、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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219、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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220、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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221、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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222、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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223、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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224、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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225、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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226、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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227、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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228、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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229、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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230、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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231、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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232、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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233、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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234、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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235、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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236、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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237、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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238、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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239、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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240、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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241、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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242、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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243、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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244、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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245、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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246、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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247、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


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248、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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249、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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250、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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251、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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252、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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253、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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254、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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255、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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256、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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257、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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258、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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259、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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260、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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261、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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262、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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263、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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264、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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265、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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266、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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267、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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268、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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269、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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270、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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271、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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272、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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273、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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274、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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275、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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276、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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277、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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278、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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279、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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280、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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281、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


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282、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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283、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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284、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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285、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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286、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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287、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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288、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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289、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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290、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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291、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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292、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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293、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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294、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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295、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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296、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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297、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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298、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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299、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


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300、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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