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小学教师资格：小学教育心理学考试题（最新版）
2021-08-30 02:40:23 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】
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1、判断题  态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）


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2、单项选择题  在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶级。

A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟练


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3、填空题  班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、__________和__________。


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4、单项选择题  根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。()

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段


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5、单项选择题  儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于（）。

A．下位学习
B．上位学习
C．组合学习
D．派生类属学习


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6、单项选择题  随意识记属于()策略。

A.组织
B.复述
C.精细加工
D.计划


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7、单项选择题  耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（）。

A．高
B．低
C．较高
D．较低


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8、多项选择题  斯金纳认为有机体的行为有()

A.应答性行为
B.习得性行为
C.操作性行为
D.强化行为
E.消退行为


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9、填空题  知识学习过程一般包括_____、_____和_____三个阶段。


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10、单项选择题  师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由教师的哪一特点决定的?（）

A．平等、民主
B．有主导面的多重角色
C．双向性
D．互动性


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11、单项选择题  标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是（）。

A．夸美纽斯及其《大教学论》
B．斯金纳及其《程序教学》
C．布鲁纳及其《教育过程》
D．桑代克及其《教育心理学》


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12、问答题  如何有效地激发学生的学习动机?


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13、多项选择题  教师在工作中具备的角色有（）。

A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．组织者与管理者
D．反思者
E．研究者


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14、单项选择题  首创全身松弛训练法的心理学家是（）。

A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅格布松


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15、单项选择题  感性概括又称（）。

A．比较概括
B．想象概括
C．直觉概括
D．表征概括


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16、单项选择题  

上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”

在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）。

A．选择性
B．理解性
C．恒常性
D．整体性


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17、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

第一次把“自觉抵制有偿家教”写入其中的是（）。

A．《教师法》
B．《教育法》
C．《义务教育法》
D．《中小学教师职业道德规范》


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18、填空题  学习动机_________时，对学习效果最有利。


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19、填空题  班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。


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20、多项选择题  根据迁移的性质分类，迁移有（）。

A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．正迁移
D．负迁移
E．垂直迁移


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21、判断题  皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。（）


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22、问答题  简述柯尔伯格的道德判断阶段。


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23、多项选择题  国内计算机辅助教学发展主要表现在（）。

A．成立了专门的研究机构
B．配置计算机辅助教学设备
C．开发设计教学软件
D．进行CAl学术交流
E．培训教师掌握计算机知识


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24、多项选择题  学习的本质属性是（）。

A．变化是持久的
B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构
C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳
D．学习是经验的获得过程
E．变化不包括态度


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25、单项选择题  在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人—致的行为，这就是（）。

A．集体观念
B．从众
C．服从大局
D．群体凝聚


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26、问答题  简述阿特金森的成就动机理论。


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27、问答题  

为了把课上得更生动形象，李老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好，可是，结果并非如此。
请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。


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28、单项选择题  归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即()

A.天资、能力和心境
B.努力、任务难度和运气
C.个体的力量、环境因素和偶然因素
D.内外性、稳定性和可控性


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29、单项选择题  语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）。

A．言语信息学习
B．动作技能学习
C．智慧技能学习
D．认知策略学习


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30、单项选择题  通过综合归纳获得意义的学习是（）。

A．符号学习
B．下位学习
C．上位学习
D．并列结合学习


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31、单项选择题  当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（）。

A．群体归属感
B．群体认同感
C．群体压力
D．群体动力倾向


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32、单项选择题  对道德规范及其意义的认识是（）。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德行为
D．道德意志


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33、单项选择题  在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是()

A.原因性维度
B.稳定性维度
C.可控性维度
D.两极性维度


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34、单项选择题  瞬时记忆又称作为()。

A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆


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35、多项选择题  态度与品德的形成过程包括（）。

A．依从
B．坚定
C．外化
D．认同
E．内化


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36、名词解释  非正式群体


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37、判断题  高智商不一定有高创造性。（）


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38、判断题  接受学习不可能是有意义学习。


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39、判断题  布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）


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40、多项选择题  期待包括()

A.过程期待
B.结果期待
C.方法期待
D.效能期待
E.自我期待


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41、多项选择题  影响问题解决的主观因素有（）。

A．知识经验
B．定势
C．认知水平与特性
D．人格特征
E．对问题的表征


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42、单项选择题  学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。

A．分化
B．泛化
C．消退
D．遗忘


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43、单项选择题  由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。

A．近景性动机
B．远景性动机
C．外部动机
D．内部动机


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44、单项选择题  心理健康是一个（）状态。

A.连续
B.断断续续
C.时断时续弥散


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45、问答题  什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?


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46、单项选择题  在概念教学时运用变式的主要目的是（）。

A．激发学习兴趣
B．引起注意
C．突出概念的本质
D．丰富想象思维


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47、多项选择题  记忆性学习任务的特点是（）。

A．清晰
B．风险高
C．动机高
D．动机低
E．风险低


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48、多项选择题  以下属于学生间认知方式的差异是（）。

A．场独立与场依存
B．独立型和顺从型
C．沉思型与冲动型
D．辐合型与发散型
E．外倾型与内倾型


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49、问答题  教师如何有效地教授学习策略?


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50、填空题  我意识包括__________成分、__________成分和__________成分。


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51、判断题  符号学习就是词汇学习。()


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52、填空题  归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、__________和__________。


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53、问答题  试述如何培养学生的良好态度与品德。


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54、单项选择题  汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（）。

A．一般迁移
B．特殊迁移
C．负迁移
D．垂直迁移


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55、问答题  师生冲突主要由哪些原因引起?


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56、单项选择题  掌握学习的创始人是（）。

A．斯金纳
B．布鲁纳
C．布卢姆
D．加涅


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57、多项选择题  交互式教学模式要教给学生的学习策略有（）。

A．总结
B．提问
C．析疑
D．预测
E．评价


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58、问答题  简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。


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59、单项选择题  “植物”“动物”等具体概念的理解影响着对“生物”概念的理解，这是（）

A.正迁移
B.负迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移


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60、填空题  儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于__________学习。


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61、单项选择题  对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）。

A．摘录和画线
B．分析和写标题
C．分析和列提纲
D．做笔记


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62、单项选择题  常常用砖头垒砌，却没想过可以用它来画线，这种情况是（）

A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应


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63、单项选择题  不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是（）。

A．问题行为
B．教学行为
C．学习行为
D．操作行为


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64、单项选择题  心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（）

A.知觉
B.记忆
C.注意
D.思维


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65、单项选择题  学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。

A．具体迁移
B．一般迁移
C．水平迁移
D．垂直迁移


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66、判断题  儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。（）


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67、填空题  在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做__________评价”。


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68、问答题  如何理解学习的概念?


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69、判断题  在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。


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70、多项选择题  分析教学对象主要是分析（）。

A．学生的起始能力
B．学生的生活背景
C．学生的学习态度与兴趣
D．学生的家庭背景
E．学生的年龄特征


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71、单项选择题  学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。

A.学生
B.教学内容
C.教师
D.教学环境


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72、多项选择题  对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（）。

A．性格的社会特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的意志特征
E．对现实态度的性格特征


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73、单项选择题  认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（）的过程。

A．问题结构
B．问题线索
C．问题内容
D．问题空间


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74、填空题  20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，但只有_____这一课题是各本书共有的。


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75、单项选择题  学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。

A．内部动机
B．外部动机
C．附属内驱力
D．自我提高内驱力


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76、判断题  个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。（）


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77、判断题  在认知风格中沉思型比冲动型好。()


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78、单项选择题  在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。

A．努力
B．能力
C．任务难度
D．运气


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79、单项选择题  “三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的，（）。

A．社会助长
B．社会惰化
C．群体极化
D．从众


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80、单项选择题  在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是（）。

A．教学过程
B．学习过程
C．评价过程
D．反思过程


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81、问答题  举例说明影响问题解决的因素有哪些?


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82、填空题  测量和测验是对学习及其结果的_____。


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83、多项选择题  福勒和布朗将教师的成长分成了（）。

A．关注学生
B．关注生存
C．关注情境
D．关注学风
E．关注自身


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84、单项选择题  就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度


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85、问答题  简述桑代克的尝试一错误学习及其规律。


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86、判断题  皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。（）


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87、填空题  论文题一般较常使用的有两种类型：_________和_________。


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88、单项选择题  不属于心智技能的是（）

A.阅读
B.吹拉弹唱
C.运算
D.记忆


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89、判断题  技能是一种本能行为。()


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90、单项选择题  构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）。

A．教师、学生和环境
B．教师、学生和教材
C．学校、家庭和社会
D．课堂、教材和师生 


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91、名词解释  标准参照评价


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92、判断题  心理健康的定义之一是生活适应良好。（）


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93、问答题  简述人的发展的含义。


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94、问答题  简述学习动机与学习效果的关系。


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95、判断题  头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力的发展。（）


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96、填空题  勒温将教师的领导方式分为集权型、______和放任型。


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97、单项选择题  遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（）。

A．快慢协调
B．先快后慢
C．先慢后快
D．时快时慢


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98、问答题  简述学生学习的特点。


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99、单项选择题  皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（）。

A．故事对偶法
B．直接询问法
C．行动观察法
D．调查法


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100、填空题  了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做__________。


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101、单项选择题  多元智能理论的提出者是（）。

A．斯皮尔曼
B．霍华德•加德纳
C．斯滕伯格
D．比奈


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102、多项选择题  童年期的心理特征有（）。

A．学习开始成为儿童的主导活动
B．思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主
C．个性的发展占有重要地位
D．成人感产生，独立性强烈
E．自我意识进一步发展


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103、单项选择题  根据强化的目的和性质，强化可分为（）。

A．积极强化与消极强化
B．正强化和负强化
C．自然强化物和人为近似强化物
D．强化和惩罚


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104、单项选择题  课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于()

A.引导
B.促进和维持
C.反馈
D.评价


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105、填空题  现代学校最早出现在18世纪，是应_____的要求而产生的。


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106、单项选择题  根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。

A．具体思维与抽象思维并行发展阶段
B．由抽象思维向具体思维过渡阶段
C．由具体思维向抽象思维过渡阶段
D．完全属于具体形象思维阶段


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107、多项选择题  优生与差生在知识水平上的区别主要表现在（）。

A．知识量
B．知识的理解程度
C．知识结构
D．知识的层次
E．智力的差别


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108、单项选择题  皮亚杰的具体运算阶段是在()。

A.0～2岁
B.2～7岁
C.7～11-岁
D.11岁以后


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109、单项选择题  马斯洛认为，人具有七种基本需妻，其中被称为成长需要的是（）。

A．生理需要
B．安全需要
C．归属和爱的需要
D．自我实现的需要


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110、填空题  根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____和_____。


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111、单项选择题  学习原有知识对新学习的影响属于（）。

A．逆向迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．正迁移


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112、多项选择题  如果希望有创造力，就必须具备哪些知识?（）

A．网络化的陈述性知识
B．相对自动化的技能
C．受意识控制的策略性知识
D．学科知识
E．科学知识


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113、问答题  筒述桑代克的联结学习理论。


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114、单项选择题  下列哪个不是创造性思维的基本特征?（）

A．流畅性
B．变通性
C．科学性
D．独创性


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115、单项选择题  儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。

A．生理自我
B．社会自我
C．心理自我
D．虚拟自我


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116、判断题  倾听比询问更有利于搜集资料。（）


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117、单项选择题  提出社会学习理论的心理学家是（）

A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.班杜拉


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118、单项选择题  希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的()

A.生理的需要
B.归属的需要
C.尊重和爱的需要
D.自我实现的需要


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119、判断题  教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。（）


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120、多项选择题  根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。

A．顺从的
B．积极的
C．反抗的
D．叛逆的
E．消极的


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121、单项选择题  在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）

A.运用
B.分析
C.综合
D.评价


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122、名词解释  教学内容


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123、多项选择题  恐怖症可以分为（）。

A．强迫恐怖症
B．单纯恐怖症
C．广场恐怖症
D．社交恐怖症
E．焦虑恐怖症


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124、多项选择题  特殊儿童的类型包括（）。

A．智力超常儿童
B．弱智儿童
C．心理障碍儿童
D．学习困难学生
E．聋、哑、盲儿童


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125、单项选择题  品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为


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126、单项选择题  教科书中的练习题多属于()的问题。

A.创造性
B.认知性
C.有结构
D.无结构


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127、单项选择题  在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。

A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型


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128、问答题  资源管理策略有哪几种?


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129、单项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

卡玛拉经过训练，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平，为什么?（）

A．不适应人类生活
B．没有接受学校教育
C．错过智力发展关键期
D．没有父母关爱


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130、单项选择题  看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为()

A.习惯
B.定势
C.功能固着
D.定向


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131、填空题  发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：__________、变通性和__________。


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132、单项选择题  有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于（）。

A．元认知策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．复述策略


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133、判断题  “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（）


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134、问答题  

为了把课上得更生动形象，李老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好，可是，结果并非如此。
请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。


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135、填空题  按照艾里克森的发展阶段理论，青年期解决的心理危机是______。


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136、单项选择题  其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（）

A.教学计划
B.教学过程
C.教学评价
D.教学设计


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137、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

小明要努力学习通过英语四级考试，这体现了动机的（）功能。

A．激活
B．指向
C．强化
D．维持


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138、问答题  联系实际，谈谈如何提高教师的素质。


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139、单项选择题  评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。

A．形成性评价
B．总结性评价
C．常模参照评价
D．标准参照评价


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140、填空题  ()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。


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141、多项选择题  家庭教育功能具有的特点是（）。

A．启蒙性
B．长期性
C．感染性
D．情感性
E．严肃性


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142、填空题  ____是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。


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143、多项选择题  建构主义的学习理论基本观点是通过（）体现出来的。

A．知识观
B．教学观
C．学习观
D．教师观
E．学生观


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144、单项选择题  根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段


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145、多项选择题  以下关于需要层次理论的说法中正确的有（）。

A．需要层次理论有五个层次，即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要
B．层次越高的需要出现的越晚
C．层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要
D．层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要
E．自我实现的需要的力量最大


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146、判断题  迁移仅存在于某种经验内部。（）


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147、多项选择题  

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

如何有效的组织复习?（）

A．及时复习
B．分散复习与集中复习相结合
C．适当过度学习
D．多种感官相互协调


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148、单项选择题  教师的领导风格对课堂管理()

A.有直接影响
B.有间接影响
C.没有影响
D.有一定影响


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149、单项选择题  教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。

A．客观性原则
B．系统性原则
C．教育性原则
D．发展性原则


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150、单项选择题  通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）

A.行为塑造
B.行为训练
C.行为矫正
D.行为强化


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151、单项选择题  教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

A．强度律
B．活动律
C．组合律
D．差异律


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152、单项选择题  在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。

A．操作方向
B．原型操作
C．原型内化
D．原型定向


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153、多项选择题  根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。

A．集中练习
B．分散练习
C．整体练习
D．部分练习
E．复杂练习


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154、单项选择题  解决问题的最高表现形式是（）

A.获得规则
B.理解概念
C.创造性
D.知识迁移


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155、单项选择题  “为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

A．近景性内部动机
B．近景性外部动机
C．远景性外部动机
D．远景性内部动机


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156、多项选择题  判断一位教师编制的测验是否好的标准是（）。

A．效度
B．信度
C．难度
D．常模
E．区分度


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157、单项选择题  采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。

A．柯尔伯格
B．皮亚杰
C．埃里克森
D．班杜拉


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158、单项选择题  以词汇、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

A．概念学习
B．命题学习
C．符号学习
D．并列结构学习


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159、单项选择题  在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（）。

A．服从
B．屈服
C．场依存性
D．从众


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160、填空题  研究者认为，__________是创造性思维的核心。


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161、判断题  提出“成功智力”概念的是梅耶。（）


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162、判断题  认知教学的本质是以学生认知发展为中心。（）


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163、问答题  简述中小学生心理健康的标准。


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164、填空题  以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称为_____。


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165、多项选择题  行为学派的学习理论主要包括（）。

A．认知说
B．工具说
C．联结说
D．精神分析说
E．建构说


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166、判断题  健康就是没有疾病。


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167、单项选择题  目标是最高水平的认知学习结果。（）

A.应用
B.分析
C.综合
D.评价


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168、填空题  一般认为，态度和道德形成过程经历__________、__________与内化三个阶段。


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169、判断题  布鲁姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。()


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170、单项选择题  形象联想的学习策略属于（）

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.问题解决策略


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171、多项选择题  多动症儿童行为的主要特征有（）。

A．活动过多
B．过度焦虑
C．注意力不集中
D．冲动行为
E．袭击别人


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172、判断题  学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（）


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173、单项选择题  心理辅导的基本目标是（）

A.开发潜能
B.寻求发展
C.个案辅导
D.学会调适


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174、多项选择题  教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（）。

A．学生对目标有意识
B．目标明确具体、数量适当
C．教师能够理解目标
D．教学目标能够回应教学过程
E．教学目标的评价是可操作的


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175、单项选择题  道德观念、道德信念的形成有赖于（）。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为


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176、填空题  心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化，而心理发展又包括认知发展和_____。


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177、单项选择题  超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析


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178、单项选择题  专家型教师的课时计划简洁、灵活，以()为中心，并有预见性。

A.学生
B.教师
C.教材
D.教学思想


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179、单项选择题  语文成绩好，语文自我概念强，这说明（）

A.学习成绩与学业自我有较高相关
B.学习成绩与学业自我不相关
C.学习成绩与学业自我互相干扰
D.自我概念决定学习成绩


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180、多项选择题  

老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

思维的基本过程是（）。

A．分析
B．综合
C．概括
D．系统化


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181、单项选择题  教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。

A．求生期
B．巩固期
C．更新期
D．成熟期


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182、填空题  课堂教学环境包括课堂__________环境和课堂社会环境两个方面。


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183、判断题  人所具有的最有力的认知技能是问题解决的能力。（）


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184、多项选择题  学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特点是（）。

A．教育的独立性
B．教育的主动性
C．教育的可控性
D．教育的权威性
E．教育的多变性


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185、单项选择题  在技能学习的最初阶段，对技能学习有非常明显的促进作用。

A.知识
B.能力
C.练习
D.活动


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186、单项选择题  信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。

A．短时记忆
B．瞬时记忆
C．长时记忆
D．感觉记忆


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187、名词解释  品德


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188、单项选择题  当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的()。

A．谋划策略
B．调节策略
C．监视策略
D．组织策略


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189、填空题  儿童教育心理学对儿童教育实践具有描述、解释、预测和_____的作用。


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190、填空题  从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_____、_____和_____。


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191、单项选择题  成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展同一性的基础，也是形成健康的个性品质的基础的是（）。

A．基本的信任感
B．自主感
C．主动感
D．勤奋感


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192、问答题  培养与激发学生学习动机的方法有哪些?


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193、问答题  简述班集体建设中的关键问题。


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194、单项选择题  信息加工学习理论的创始者是()。

A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．加涅
D．苛勒


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195、填空题  正式群体的发展经历了松散群体、_____和集体等三个阶段。


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196、判断题  技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）


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197、多项选择题  动作技能的教学目标包括（）。

A．知觉
B．模仿
C．操作
D．准确
E．连贯与习惯化


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198、单项选择题  一般说来，()由支配下的行为更具有持久性。

A.内部动机
B.外部动机
C.交往动机
D.无意识动机


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199、单项选择题  “自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。

A．马斯洛
B．班杜拉
C．加涅
D．阿特金森


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200、单项选择题  认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。

A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．认知建构理论
D．顿悟学习理论


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201、判断题  情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。（）


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202、单项选择题  根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与()

A.记忆知识
B.直观知识
C.理性知识
D.应用知识


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203、名词解释  自我强化


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204、填空题  学习者通过观察他人行为所带来的_____后果而受到强化，心理学上称之为替代强化。


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205、单项选择题  一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于（）

A.两难故事法
B.对偶故事法
C.个案分析法
D.文献研究法


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206、问答题  举例说明影响问题解决的因素。


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207、判断题  在《心理结构》一书中提出八种智力的是加德纳。（）


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208、多项选择题  自我意识中的两个重要成分是（）。

A．自我概念
B．控制点
C．自我评价
D．自我体验
E．自我认知


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209、单项选择题  皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（）同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。

A．对偶故事法
B．临床法
C．两难故事法
D．行为疗法


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210、问答题  年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手。请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。


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211、名词解释  心理发展


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212、单项选择题  基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是()

A.形成性评价
B.总结性评价
C.常模参照评价
D.标准参照评价


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213、单项选择题  个体品德的核心部分是（）

A.道德认知
B.道德观念
C.道德情感
D.道德行为


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214、填空题  完形一顿悟说认为完形是一种__________，是对事物关系的认知。


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215、单项选择题  基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。

A．总结性评价
B．常模参照评价
C．诊断性评价
D．标准参照评价


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216、判断题  集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优予分散复习。


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217、单项选择题  学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）。

A．发散思维
B．聚合思维
C．概括思维
D．间接思维


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218、单项选择题  学习动机强化理论的提出者是()

A.行为一认知主义者
B.认知主义者
C.建构主义者
D.行为主义者


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219、单项选择题  阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。

A．追求利益
B．追求刺激
C．避免困难
D．避免失败


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220、多项选择题  具体运算阶段的思维特征有()

A.多维思维
B.思维的可逆性
C.去自我中心
D.命题思维
E.具体逻辑推理


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221、单项选择题  教学过程的首要事件是（）。

A．引起学生注意
B．揭示教学目标
C．适时给予反馈
D．评定学习结果


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222、判断题  在心理学中的个性或人格是同一概念。（）


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223、名词解释  陈述性知识


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224、单项选择题  

2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。

对于小学低年级学生而言，最重要的人际关系是（）。

A．师生关系
B．亲子关系
C．同伴关系
D．他人关系


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225、多项选择题  福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为（）等阶段。

A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自我
E．关注他人


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226、单项选择题  现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。

A．强调解题过程分析
B．强调解题策略分析
C．强调知识与人格特征相互作用分析
D．强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析


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227、单项选择题  以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的?

A.师生关系是一种多重角色的人际关系
B.师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系
C.师生关系是一种双向性的人际关系
D.师生关系是一种互动性的人际关系


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228、判断题  皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。（）


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229、单项选择题  分配学生座位时，老师最应该关心的是（）

A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.后进生的感受
D.人际关系的影响


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230、问答题  简述皮亚杰的道德发展阶段理论。


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231、判断题  心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）


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232、单项选择题  为心理评估搜集数量化资料的常用工具是()

A.心理测验
B.心理分析
C.心理辅导
D.心理咨询


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233、判断题  按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）


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234、填空题  学习的熟练程度达到__________时，记忆效果最好。


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235、填空题  从迁移产生的方向看，迁移可分为__________和__________。前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。


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236、单项选择题  一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于（）

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.替代强化


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237、名词解释  遗传因素


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238、单项选择题  在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（）。

A．美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始
B．西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学
C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理
D．20世纪50年代，杜威实用主义对教育的影响


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239、单项选择题  艺术表演能力、绘画能力属于（）。

A．再造能力
B．创造能力
C．一般能力
D．特殊能力


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240、单项选择题  “量杯”实验是测验定势影响问题解决的一个典型例证，其策划者是（）。

A．桑代克
B．苛勒
C．斯金纳
D．陆钦斯


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241、单项选择题  奥苏伯尔认为学生的学习主要是()

A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.有意义接受学习


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242、单项选择题  评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是（）。

A．配置性评价
B．诊断性评价
C．标准参照评价
D．常模参照评价


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243、判断题  负强化就是惩罚。（）


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244、填空题  动机性遗忘理论最早由_____提出。


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245、单项选择题  通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。

A．过度学习
B．深度加工
C．组块化编码
D．及时复习


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246、单项选择题  在认知领域的教学目标中，一代表较高水平的理解。

A.知识
B.领会
C.应用
D.分析


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247、单项选择题  我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过（）。

A．100分
B．120分
C．140分
D．200分


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248、多项选择题  下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确的是（）。

A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构
B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程
C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑
E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现


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249、问答题  如何运用记忆策略培养学生的识记能力?


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250、单项选择题  关于程序性知识，下列说法正确的有（）。

A．激活速度较慢
B．通过观察行为测量
C．不发出行为指令
D．提取需有意识搜寻


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251、判断题  学习是指人和动物产生的行为或行为潜能相对持久地变化的一种过程。()


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252、多项选择题  结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。

A．鼓励原则
B．动机原则
C．结构原则
D．强化原则
E．程序原则


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253、多项选择题  

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

个体心理发展具有什么特点?（）

A．阶段性
B．顺序性
C．差异性
D．不平衡性


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254、判断题  将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。（）


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255、填空题  维纳提出归因的三维度六因素模型。其中，三维度是指______、______与可控性。


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256、问答题  心理评估是什么?有什么意义?


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257、判断题  品行不良问题主要出现在青年期。（）


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258、单项选择题  在个性心理特征中具有核心评价意义的是（）。

A．性格
B．气质
C．能力
D．需要


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259、填空题  教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的__________。


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260、单项选择题  力求成功者的目的是获取成就，所以他们最有可能选择的是成功概率为（）的任务。

A．20％
B．30％
C．50％
D．70％


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261、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

有偿家教、训斥羞辱家长等现象，违反了教师职业道德规范中（）要求。

A．终身学习
B．爱岗敬业
C．为人师表
D．终身学习


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262、单项选择题  在观察精确性上有明显提高的阶段是小学()。

A.二年级
B.三年级
C.四年级
D.五年级


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263、判断题  个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）


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264、问答题  如何从个性人手培养小学生的创造性?


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265、单项选择题  家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是()

A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚


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266、多项选择题  学生在学校的人际关系主要是（）。

A．同伴关系
B．师生关系
C．朋友关系
D．合作关系
E．亲子关系


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267、判断题  多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）


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268、填空题  心理辅导中人际关系的主要特点是_____、_____、真诚与同感。


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269、填空题  学生心理健康教育中的______ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。


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270、多项选择题  判断一群人是否集体的标准是（）。

A．有共同的目标
B．有角色分配
C．有共同约定的行为规范
D．有很强的凝聚力
E．有系统的组织关系


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271、填空题  在认知风格中，与场独立型相对的认知风格是__________。


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272、多项选择题  以下属于真正创造的是（）。

A．鲁班发明锯子
B．万有引力定律的发现
C．爱迪生发明灯泡
D．高斯发明连加变乘法
E．找到远古时代的化石


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273、单项选择题  学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的（）

A.复杂方案
B.学习计划
C.可行方案
D.思维程序


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274、单项选择题  教一学过程的三种过程是（）。

A．学习过程、教学过程和评价和反思过程
B．学习过程、教学过程和互动过程
C．学习过程、教学过程和思考过程
D．学习过程、教学过程和管理过程


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275、多项选择题  小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。

A．抽象逻辑思维占主导
B．守恒
C．去自我中心
D．多向思维
E．思维的单向性


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276、问答题  试分析行为目标的陈述须具备的要素。


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277、多项选择题  对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有()

A.奥苏伯尔
B.班杜拉
C.安德森
D.加特纳
E.吉克


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278、问答题  如何培养儿童的记忆能力?


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279、单项选择题  迁移的形式训练说的心理学基础是（）。

A．官能心理学
B．人本主义
C．行为主义
D．认知心理学


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280、多项选择题  教育心理学对教育实践具有（）作用。

A．描述
B．验证
C．解释
D．预测
E．控制


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281、判断题  学习动机越强，学习效果越好。（）


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282、单项选择题  用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）。

A．形成问题的表征
B．知识技能的调用
C．解题成果的评价
D．旧题表述的重复


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283、填空题  根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是______法，是对品德发展的手段。


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284、单项选择题  提出“最近发展区”的发展性教学观的心理学家是（）。

A．布鲁纳
B．维果斯基
C．加涅
D．桑代克


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285、填空题  小学生的道德认知能力具有__________，同时也缺乏__________。但发展的趋势是稳定的、和谐的。


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286、单项选择题  

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为（）。

A．耶克斯一多德森定律
B．罗森塔尔效应
C．榜样效应
D．高原现象


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287、单项选择题  从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在（）。

A．二年级(8岁左右)
B．三年级(9岁左右)
C．四年级(10岁左右)
D．五年级(11岁左右)


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288、判断题  “认知策略”是布鲁纳于l950年提出的。（）


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289、问答题  行为改变的基本方法有哪些?


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290、单项选择题  人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为（）。

A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感


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291、单项选择题  美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A．构造一种完形
B．形成刺激与反应间的联结
C．主动地构建认知方式
D．对环境条件的认知


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292、单项选择题  下列哪种学习策略属于元认识策略?（）

A．设置目标
B．列提纲
C．寻求同学帮助
D．做笔记


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293、单项选择题  操作技能的特点是（）。

A．物质性、外显性、展开性
B．物质性、外显性、简缩性
C．观念性、内隐性、简缩性
D．观念性、内隐性、展开性


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294、多项选择题  认知心理学把人的记忆系统分为（）。

A．瞬时记忆
B．形象记忆
C．短时记忆
D．逻辑记忆
E．长时记忆


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295、单项选择题  基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。

A．常模参照评价
B．正式评价
C．标准参照评价
D．非正式评价


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296、单项选择题  

记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

教师向学生推销和强行征订教辅资料侵犯了学生的（）。

A．人身自由权
B．内心自由权
C．名誉权
D．独立财产权


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297、多项选择题  

赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。

用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（）。

A．内部学习动机
B．外部学习动机
C．远景性动机
D．附属内驱力


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298、名词解释  反思性教学


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299、填空题  学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。


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300、单项选择题  技能形成的基本途径是（）。

A．讲解
B．观察
C．示范
D．练习


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