1、问答题 简要分析我国教育目的的偏差。
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2、单项选择题 全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。
A.20世纪60年代 B.20世纪80年代 C.20世纪70年代 D.20世纪90年代
3、判断题 在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）
4、填空题 不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是（）。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
5、填空题 人本管理的特征为（）。
6、判断题 校本课程是学校自己组织的活动课程（）
7、单项选择题 （）是素质教育的直接实践者，在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任。
A.校长 B.学生 C.政府 D.教师
8、问答题 试述影响问题解决的主要因素。
9、单项选择题 一般而言，被认为是第一本教育学著作的是（）
A《理想国》 B《学记》 C《大教学论》 D《普通教育学》
10、填空题 新课程改革强调学校要与（）、（）相结合。要把（）放在第一位。
11、填空题 （）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
12、问答题 陶行知曾告戒师范生“切不可当教育事业是住旅馆的样子”。分析这句话的含义。
13、多项选择题 苏静在诗歌教学中，把男女生组成两个棋逢对手的诗社是（）。
A.潇湘馆 B.青云斋 C.兰若轩 D.醉翁亭
14、单项选择题 （）是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，而以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。
A.理论型教育思想 B.实践型教育思想 C.政策型教育思想 D.操作型教育思想
15、填空题 教师要以一个（）的身份参加到活动之中去，尽能够使学生意识不到教师的（），师生在活动中要融为一体。
16、单项选择题 我国《教师法》规定了取得教师资格必须具备以下条件：“必须是（）。”
A、中国公民 B、公民
17、单项选择题 人的全面发展理论是（）最一般的理论基础和价值指向。
A、人类教育目的 B、人们最高理想
18、问答题 说课与上课的差异。
19、判断题 教育是一种产业，当今以市场规律为转移（）
20、填空题 在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生；注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的（）。
21、问答题 简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。
22、问答题 请你谈谈对教育的生命基础的理解。
23、问答题 “新教育实验”的六大行动是什么？
24、问答题 为什么要学习教育学？结合自己的体会谈谈学习教育学的意义？
25、问答题 新课程在管理政策上要求？
26、填空题 站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是（）。
27、填空题 孙双金是情智教育的倡导者、追求者，他认为好教师的标准是一要爱学生、二要能上课、三要（）
28、填空题 新课程改革强调（）是获取知识的重要途径。特别重视学生在实践过程中的（）。
29、问答题 新一轮的课程改革是的第8次课程改革。其三个阶段为？
30、多项选择题 单讲社会的目的，其意就是（），这个目的自然就是道德的目的了。
A.要养成一种人品 B.能对社会有益 C.能做社会有用的一分子 D.能融入社会
31、判断题 拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父（）
32、判断题 教师的教育能力主要指传授知识的能力（）
33、判断题 文化的发展制约着教育的内容、方法等（）。
34、填空题 我国的教育方针以法的形式确定下来是在：（）。
35、单项选择题 （）最早出现在美国，后来广为传播。它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。
A.终身教育 B.主体教育 C.全民教育 D.STS教育
36、判断题 陶行知强调热爱学生要用真心、真情。因为真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能达到心的深处。
37、填空题 赫尔巴特的传统“教学三中心”，即（）（）、和（）。
38、问答题 简要论述教育与社会生产力之间的关系。
39、问答题 如何认识教育的产业化？
40、填空题 学科或科目内容的逻辑顺序与儿童生长的（）在本质上是一致的，它们都是儿童主动活动的结果。
41、填空题 每个人都有不同的思维习惯，大体而言，可以分为（）和（）。
42、单项选择题 科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。
A.科学知识与技能 B.科学态度与精神 C.科学行为与习惯 D.科学思想与态度
43、单项选择题 兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革 B.制度变迁 C.制度创新 D.技术创新
44、问答题 我国教育的基本点是什么？如何理解？
45、填空题 （）是由科学的计划立规系统、监督检查系统和总结评价系统构成的。
46、问答题 知识观是什么？
47、问答题 苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？
48、填空题 教师应该不断（）扩大（）范围。
49、问答题 什么是说课？
50、填空题 在苏霍姆林斯基看来，“教师的职业就是（），长期不断地深入的复杂的（）世界。”
51、填空题 苏霍姆林斯基注重教育在适应社会发展的同时还应有利于人（）的发展，十分注重在教育中注入尽可能多的人情、人道和人性。
52、填空题 苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。
53、单项选择题 建立合理的（）是体现主体教育思想的关键所在。
A.管理制度 B.师生关系 C.课程模式 D.人际关系
54、填空题 教育应该从人文主义的科目和自然主义的科目这种密切的（）出发，不应把研究自然的科学和记录人类事业的文学。
55、判断题 老猫教小猫找老鼠是教育活动。
56、问答题 魏书生教育思想的总体框架是？
57、填空题 无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。
58、问答题 什么是教育思想创新？
59、填空题 根据欧共体”远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：（）。
60、单项选择题 19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A.通才教育 B.主体教育 C.自由教育 D.全面发展教育
61、填空题 （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。
62、填空题 狭义的体育概念是指：（）。
63、判断题 杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
64、问答题 新课程的评价体系是什么？
65、问答题 请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？
66、填空题 苏霍姆林斯基认为真正的教师必是（）的爱好者。
67、填空题 只有能够激发学生去进行（）的教育，才是真正的教育。
68、问答题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
69、问答题 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？
70、判断题 陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。
71、填空题 从共时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素
72、判断题 以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。
73、问答题 什么是智力的多元性和差异性？
74、问答题 和谐的发展意味着人显示为？
75、填空题 魏书生将自己做班主任期间所采取的做法归纳为（）和（）两方面。
76、填空题 学习策略分为四类：主动性策略、、社会主义策略、、协作式策略和（）。
77、填空题 （）认为语文是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。
78、填空题 我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、（））；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。
79、填空题 夸美纽斯的教育代表著作是（）
80、名词解释 学生群体动力
81、填空题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。
82、填空题 教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。
83、填空题 赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。
84、问答题 如何针对少年期特点进行教育？
85、名词解释 多元文化教育
86、判断题 乐学与开发潜能是一双同胞姐妹，读诗背诗与写诗也是一脉相承的。学习主体乐学，潜能才能真正开发，才思方可尽情挥洒；腹有诗书经伦，才能够妙笔生花。
87、判断题 成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）
88、判断题 《论语》是孔子的著作（）
89、填空题 多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。
90、判断题 布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）
91、判断题 以身作则，为人师表是陶行知师德思想的重要内容。他认为，教师的任务就是“自化化人的”。
92、问答题 全球化会给教育带来什么变化呢？
93、问答题 陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？
94、填空题 教师应当以身作则，陶行知主张教师要做到言传身教，并强调（）。
95、填空题 我国基础教育新一轮课程改革是以政府行为来推进的本次课程改革，抓住了基础教育改革的核心，是为了适应时代要求，办好我国基础教育事业，落实（）战略的一次重大行动。
96、填空题 运用系统方法，我们可以把教育规律系统划分为（）、（）和（）三个子系统；
97、问答题 通常，教学过程要说清楚什么问题？
98、单项选择题 人既是一个，又是一个（）社会实体。
A、自然实体 B、完全实体
99、问答题 怎样评价说课？
100、判断题 德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及（）
101、单项选择题 （）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
A.《1919年报告书》 B.《学会生存——教育世界的今天和明天》 C.《论终身教育》 D.《教育——财富蕴藏其中》
102、单项选择题 2012年5月6日，乙公司董事C离开乙公司加入了ABC会计师事务所，在2013年1月10日，ABC会计师事务所拟承接乙公司2012年度财务报表审计业务，则下列做法中正确的是（）。
A.可以将C纳入鉴证小组，但不安排C对2012年5月6日之前乙公司的交易和事项进行审计 B.可以将C纳入鉴证小组，但需要请项目组之外的注册会计师复核C所执行的工作 C.可以将C纳入鉴证小组，但需要C对保持独立性进行承诺 D.ABC会计师事务所不应安排C作为审计项目组成员
103、填空题 教育言语艺术主要包括（）、（）和（）三个方面；
104、单项选择题 以语言交流为主的教学方法是（）
A、演示法 B、谈话法 C、练习法 D、暗示法
105、问答题 分析课程目标编制的三种取向。
106、问答题 什么是培养目标？它同教育目的的关系如何？
107、多项选择题 智力不正常的原因，家庭是最主要的罪魁祸首，原因在于（）。
A.家长的酒精中毒症 B.家庭智力生活的局限性和惊人的贫乏性 C.儿童在出生后的最初两、三年里没有受到完满的母亲教育 D.环境的影响
108、填空题 在当今中国，教师完全有能够成为（）和（）的人，教师是教育事业和（）的重要创造者。
109、填空题 生活教育论的基本观点是（），（），（）。
110、判断题 教学做合一中，教和学都是以做为中心。
111、填空题 成功教育包含积极的期望要求，成功的机会，（）三个基本要素。
112、问答题 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。
113、填空题 吴刚平博士把课程分为（）和（）。
114、填空题 教学过程中要实现智育的主要目的（）。
115、多项选择题 新课改理念下的，教学过程是（）。
A.开发和利用课程资源的过程 B.学生与教师共同参与课程的开发 C.课程意义不断建构与提升的过程 D.不仅是使用文本课程
116、判断题 再生产理论始于鲍尔斯与金蒂斯（）
117、问答题 为什么说教学过程是说课的重点部分？
118、判断题 中国最早的教育形态产生于商代的学（）
119、问答题 评述各国终身教育的政策和实践？
120、填空题 教师应该拥有丰富多彩的（）活动。
121、问答题 述创新教育实施的基本原则。
122、填空题 在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）。
123、判断题 非学校化社会的批判以伊里奇和赖默为代表（）
124、填空题 苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）
125、填空题 美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
126、问答题 你怎样理解“人人都是创造之人”这句话？
127、单项选择题 如果一个人只是在（）上表现自己，那末就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。
A.智力 B.分数 C.兴趣 D.能力
128、多项选择题 苏霍姆林斯基的主要著作有（）。
A.《给教师的100条建议》 B.《帕夫雷什中学》 C.《我把心给了孩子们》 D.《和青年校长的谈话》
129、问答题 如何才能让学生的学习引发积极的思考？
130、填空题 学校的道德教育无时无刻不在进行，其主要因素是（）。各科教材的（）是实施德育的重要保证。
131、填空题 （）是人成长的外部环境，教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。
132、问答题 如何理解陶行知的教学做合一的观点？
133、问答题 人的发展对教育的制约表现在哪些方面？
134、填空题 学习过程是以人的（）为基础的认知和情意活动相统一的过程。
135、问答题 简述如何进行促进迁移的教学。
136、单项选择题 从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的（）、主动性和创造性。
A.自觉性 B.独立性 C.积极性 D.适应性
137、单项选择题 知识有两个十分重要的特征：一是知识的（），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
A.时效性 B.爆炸性 C.发展性 D.变化性
138、填空题 学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。
139、问答题 为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。
140、问答题 个体生命发展的特殊性表现在那些方面？
141、问答题 研究性学习法的作用是什么？
142、填空题 影响人的发展的因素有三个基本方面。即（）、（）和（）。
143、问答题 教育目的的概念如何表述？
144、问答题 简述教育与政治的关系。
145、填空题 而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的（），并帮助儿童对这些影响作出适当的（）。
146、填空题 我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。
147、问答题 试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。
148、问答题 协作学习环境的设计应包括哪些内容？
149、问答题 教育思想具有哪些功能？
150、单项选择题 （）是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。
A.改革开放战略 B.可持续发展战略 C.知识经济战略 D.科教兴国战略
151、问答题 研究性是什么？
152、填空题 陶行知原名（）。
153、问答题 情境教育在课堂教学中操作要素是什么？
154、填空题 一个人能够通过在人生一切职务中和别人的（），使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。
155、填空题 学校教育具有非常明显的（）和（）特点。
156、填空题 苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。
157、判断题 赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）
158、单项选择题 教师的义务与权利都是由（）规定的，受法律保障。
A、法律 B、政策
159、问答题 说课的方法和技巧 ？
160、问答题 结合自己的教学实际，谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示？
161、问答题 建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？
162、问答题 建构主义的基本概念是什么？
163、多项选择题 魏书生在运用计划引领策略时，计划通常指的是（）。
A.学期计划 B.自我教育计划 C.教学计划 D.具体行动计划
164、判断题 教师的教育理念是教师职业精神的内核（）
165、填空题 （）是马克思主义教育理论的一个基本原理，科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。
166、填空题 苏霍姆林斯基关注学生的（），注意发展学生的知识兴趣和爱好。
167、问答题 教育评价的发展趋势？
168、判断题 近代教育出现了初等教育的普及（）
169、问答题 为什么说“教育是立国之本”？
170、多项选择题 下列晚发型矽肺发生的条件中哪些是正确的（）
A.接尘浓度 B.接尘中游离型二氧化硅的含量 C.接尘的年限 D.接尘时X线胸片未发现明显异常 E.接尘者的遗传因素
171、名词解释 学记
172、多项选择题 建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构
173、填空题 情境教学的特点是（）。
174、填空题 教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向（）。
175、判断题 研究性学习的明显特征是教与学。
176、问答题 陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容？
177、填空题 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
178、问答题 师生观是什么？
179、问答题 全球化会给教育带来什么样变化呢？
180、问答题 建构主义的学习活动一般由哪些要素组成？
181、判断题 多元文化教育指介绍西方文化的教育（）
182、填空题 苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。
183、问答题 卢梭自然主义教育思想是什么？
184、填空题 （）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。
185、问答题 世界课程改革的发展趋势有哪些？
186、问答题 为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？
187、名词解释 科教兴国战略
188、问答题 述现代人应具备的素质特征。
189、名词解释 人文教育
190、问答题 苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？
191、填空题 教师要以身作则，必须发扬民主作风，在师生之间形成民主平等关系，共同合作，才能收到良好的效果。其体现在：教师要与学生共（）；共（）；共（）。
192、名词解释 创新性学习
193、问答题 简述完形－顿悟说的基本内容。
194、判断题 课程就是我们所学的学科（）
195、单项选择题 姿态言语指通过躯干和（）的动作变化来传递信息。
A、眼神 B、四肢
196、问答题 简述学习策略的四个特征。
197、问答题 学习观是什么？
198、填空题 苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。
199、问答题 请简单分析影响个体生命发展的动力因素。
200、问答题 教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面？
201、填空题 新课程改革要求学科教学要以孩子已有的（）为基础。
202、问答题 校本教研中的研究方法包括？
203、问答题 什么是数理逻辑智能？
204、问答题 分析我国的教育目的，并认识其偏差。
205、填空题 确立社会主义教育目的的理论依据是（）。
206、单项选择题 世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为（）的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。
A.综合国力 B.科技实力 C.政治实力 D.经济实力
207、填空题 最早的学校应出现于两河的流域的国家，即（）和（）。
208、问答题 试述皮亚杰的认知发展理论。
209、名词解释 教育的社会成层功能
210、问答题 民主教育是？充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育，民主教育是体现平等教育，民主教育是重视法治的教育，民主教育是倡导宽容的教育，民主教育是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。
211、问答题 试述马克思主义关于人全面发展学说的基本点。
212、填空题 教育学是研究（）揭示（）的一门学科。
213、填空题 一个人的和谐全面发展、富有教养、精神丰富、道德纯洁——所有这一切，只有当他不仅在智育、德育、美育和体育素养上，而且在（）、（）上达到较高阶段时，才能做到。
214、问答题 说课的意义？
215、填空题 （）也是培养儿童创造的方法。
216、判断题 非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）
217、填空题 苏霍姆林斯基他的教育著作，既有着现实的生动形象性，又有着理论上的鲜明独创性，既有大量生动活泼的事例，又有深思熟虑的理论概括，被人誉为“活的教育学”、（）。
218、多项选择题 陶行知的生活即教育的观点包含（）
A、教育与人类生活相伴而生 B、生活与教育密不可分 C、教育具有终身性 D、教育具有全面性 E、教育全民性
219、问答题 苏霍姆林斯基概括了发展学生思维能力的具体方法是什么？
220、多项选择题 自我教育是从（）开始的。
A.从强制自己开始 B.从关心一个人开始 C.从上学开始 D.从青春期开始
221、填空题 情境教育的创立者是（）。
222、单项选择题 科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育 B.实践教育 C.素质教育 D.人文教育
223、多项选择题 教学过程的显著特征是（）。
A.开放性 B.活动性 C.创造性 D.合作性
224、填空题 专业引领的具体途径主要有（）、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课 。
225、判断题 陶行知认为，热爱学生就要对学生一视同仁。无论家庭地位高低、财富多寡、相貌丑俊，都一样看待，不可偏爱，不抱成见，不殉私情。
226、单项选择题 《国际儿童权利公约》亦规定“（）系指18岁以下的任何人”。
A、未成年人 B、儿童
227、填空题 （）靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
228、判断题 在课程、教学目标的具体化方面，埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献（）
229、名词解释 STS教育
230、单项选择题 法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A.保罗·朗格朗 B.弗德里科·马约尔 C.埃德加·富尔 D.史密斯
231、判断题 教育评价的功能是坚定等级（）
232、问答题 什么是自我认识智能？
233、问答题 校本研究有哪些核心要素？他们又有着怎样的内在关系？
234、填空题 （）是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。
235、填空题 语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，（）并与人交流的能力。
236、填空题 “把班级还给学生，让班级充满成长气息”是（）的观点。
237、问答题 教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备哪四种能力？
238、填空题 语言智能，是指有效的运用（）或（）的能力。
239、判断题 个体生命包括身体和心理两大部分（）
240、问答题 简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。
241、填空题 邱学华的（）成为当代中国著名的教学流派之一。
242、填空题 教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。
243、判断题 研究性学习，是单独设立的课程。
244、填空题 理想的课堂，能够在知识整合的基础上向（）延展，从课堂教学向（）延伸，为学生的进一步探究留下空间。
245、填空题 传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。
246、问答题 简述中学生心理发展的教育含义。
247、填空题 （）与（）是支撑当前基础教育课程改革的两大理论基础。
248、问答题 请你说一下对交往的看法。
249、问答题 理想教师应当是什么样？
250、多项选择题 新课程强调情感、态度、价值观三个要素，更强调（）。
A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 C.人的价值与自然价值的统一 D.科学价值与人文价值的统一
251、问答题 简述教学与认知发展的关系。
252、问答题 这次课程改革的核心任务？
253、判断题 创造教育就是手和脑共同进行的教育。
254、填空题 在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
255、填空题 如果在儿童的意识里事先没有一些跟教材‘挂起钩来’的思想，那末，你就无论如何也无法控制住他的（）。
256、问答题 教学观是什么？
257、填空题 陶行知认为（）是创造活动之师。
258、判断题 古代雅典教育注重身心和谐发展，教学方法也比较灵活（）。
259、问答题 简述素质教育的基本特征。
260、名词解释 学业评价
261、填空题 （）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。
262、填空题 魏书生认为，科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”（）。
263、判断题 教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能（）
264、问答题 什么是教育？学校教育的概念是如何表达的？
265、判断题 教育的成层功能指的是分层教学（）
266、单项选择题 从甲骨文得到证实，中国最早的学校产生于（）：
A、夏朝 B、殷朝
267、问答题 结合实际，谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。
268、问答题 社会即教育的基本观点是？
269、填空题 （）是对个体在同一学科内的不同方面，或不同学科间的成绩与能力差异进行横向比较和评价，以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向比较。
270、问答题 新课程的内容选择？
271、判断题 苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
272、问答题 新课程的教学策略？
273、填空题 教育的等级性是（）社会教育的重要特点。
274、问答题 你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？
275、单项选择题 早在1948年____________就宣告：“人人享有受教育的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。
A.《世界人权宣言》 B.《世界全民教育宣言》 C.《世界儿童状况》 D.《萨拉曼卡宣言》
276、填空题 问题解决研究学习模式一般分问题情境、解定问题、提出假设、（）四个步骤展开。
277、名词解释 个体的后天因素
278、问答题 简述教育思想的功能。
279、问答题 苏霍姆林斯基对于教师开展科学研究有些什么论述？你读后对自己今后的教学研究有什么构想么？
280、填空题 同伴互助的具体形式有（）、协作、帮助。
281、判断题 朗格朗认为人们前半生用于学习，后半生用于工作是不对的（）
282、问答题 传统的教学设计是？
283、填空题 影响课程的主要因素是（）、社会、儿童。
284、问答题 如何理解教育的阶段性与等级性？
285、问答题 怎样减轻学生的学生过重的负担？
286、问答题 什么是教育的交叉学科，试举三个交叉教育学科的名称？
287、名词解释 个体生命发展
288、判断题 陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
289、单项选择题 心肌中主要存在的肌酸激酶同工酶是（）
A.CK-MB B.CK-MM1 C.CK-MM3 D.CK-BB E.CK-MM2
290、单项选择题 中国传统教育的主流是（）。
A、儒家教育 B、佛教教育
291、名词解释 讲授法
292、问答题 李镇西在写作上向广大教师提出哪几点建议？
293、单项选择题 人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。
A.人文知识 B.人文态度 C.人文精神 D.人文思想
294、填空题 （）是培养儿童创造的条件之一。
295、填空题 教育学的发展经历了（）、（）、（）和（）四个阶段。
296、填空题 情境教学的形真形象要具有（）感。
297、问答题 加德纳等人创设了发展关系架构，其用意包括哪三点？
298、问答题 说课的特点。
299、名词解释 狭义教育
300、填空题 苏霍姆林斯基总是尽量设法让（）跟新学的每一个新概念相配合。在某一时期所学的概念越复杂，他推荐给学生阅读的书籍就越有趣，越有吸引力。
